第一篇：人音版小學音樂一年級下冊《粉刷匠》教學反思

《粉刷匠》教學反思

我在設計這一環節的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激發、培養其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。

最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

第二篇：人音版小學音樂一年級下冊《粉刷匠》教案

《粉刷匠》教學設計

設計理念與思路：新課標提出“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，鼓勵音樂創造、提倡學科綜合”等為主的設計理念。在教學中，我注重學生參與和體驗，滲透創造性的教育。通過提供給學生感受、表現、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識，以培養學生對音樂的興趣愛好，培養學生個性、創新精神以及合作意識，使學生獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。

探索“勞動”的聲響，是本課教學設計的特色。引導學生探討在粉刷時，會發出“刷刷刷”的聲音，再用“刷”的聲音幫助解決本課的節奏教學“xx xx | xx x | xx xx | x —

|”，請學生為我的小刷子配音，學生的興趣高漲。緊接著因勢利導給出固定音高“5”，讓學生在潛移默化中作二聲部練習。在游戲的過程中，學生各個聚精會神，專心致志且興趣濃厚，為歌曲二聲部教學的成功打下基礎。于是，學生在“玩與樂”中不知不覺的學會了二聲部合唱，而教師僅僅是起了一個“引”的作用，教學效果明顯。

教材分析：《粉刷匠》選自人民音樂出版社編的課程改革實驗教材第二冊第九課，是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。四二拍，F大調，一段體結構。全曲音域僅有五度，由五個唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴整的四個樂句。旋律多使用重復的手法，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。并以xx xx | xx x |xx xx | x —

| 的節奏貫穿全曲，給人以完整統一的感受。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態。一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

學情分析：

一年級學生好奇、好動，愿意參加各項活動，對新事物極易產生較強的興趣，具有可塑性和創造性的發展方向，是參與活動、體驗活動最關鍵的時期。所以本課的教學設計是以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調動、保持和培養學生對音樂的興趣，使二聲部教學的介入不露痕跡，變被動為主動、變灌輸為參與，讓學生玩得快樂，學得主動。

教學目標：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠，培養熱愛勞動的情感意識。

2、通過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣，激發學生學習音樂的熱情。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。教學難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。教具準備：多媒體課件、鋼琴、自制帽子 課時安排：一課時 教學過程：

一、猜謎導入

1、兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

2、說一說。，讓同學們說說在生活中小手會做什么？

3、師：掃地、寫字、刷牙??都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

4、節奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進行一個超級模仿秀）

a、游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。

5、你們模仿得真像，現在我們分成兩組，請同學看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

6、看來我們同學的節奏感真強，現在老師把難度加大，請你們把這兩條節奏合在一起拍。（教師指導學生合拍）

二、學習歌曲：

1、導入：同學們拍得真齊，現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學生一起進行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

4說一說：歌曲當中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學習的歌曲為《粉刷匠》

5復聽歌曲，再次感受勞動的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動時候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲 7 歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3）你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學生做熱愛勞動的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

5）恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

6）準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

7）同學們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W一起邊唱邊表演）

三、拓展：

1、認識雙響筒：播放微課，讓學生認識雙響筒。

2、師演示，讓學生說說在什么地方加？

3、聽音樂，讓學生用雙響筒為歌曲伴奏。

四、小結：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的職業有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活

第三篇：小學一年級音樂《粉刷匠》教學反思

小學一年級音樂《粉刷匠》教學反思

小學一年級音樂《粉刷匠》教學反思

教學目標：

能力目標:能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。

技能目標:通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養學生對勞動的熱愛之情。

德育目標:通過創編動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。

教學理念：

本課的設計，緊緊圍繞新課標“以聆聽為主”的教學理念展開教學。在每個環節，都設計不同的問題，讓學生帶著一個問題，一個任務去聆聽音樂，感受音樂，使學生能主動參與其中，并得到相應的審美體驗。最終使學生得到“勞動創造美，熱愛勞動最光榮”等思想品德教育。隨著各個教學環節的循序漸進，將本課主題深化落實下去。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，才是音樂課的關鍵?！斗鬯⒔场肥且皇撞ㄌm兒歌，二拍子，F大調。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

學情分析：

對學生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養學生辛勤勞動、熱愛生活、創造幸福的.品質和優良習慣。

設計理念：

音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現出來。在這一課堂中，讓學生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創造、想象的藝術活動，調動學生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現了學生自我創作的風格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

教學重、難點：

一、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

二、發揮想象創編動作理解歌詞。

一、猜謎導入；

師：新的一年了，小朋友們都長大一歲了。有沒有變更聰明了呢？讓老師來考考你們。首先請你們猜一個謎語吧！

五 個 兄 弟

住 在 一 起

各 有 名 字

高 矮 不 齊（學生猜迷）

師：真聰明！每個人都有一雙手。

【反思一】本課的導入，我考慮到學生喜歡游戲，好奇心強的身心特點，設計了《謎語猜猜看》的導入內容，不僅創設了輕松愉快的學習環境，拉近了師生之間的距離。

二、新課教學；

1、學習歌曲《粉刷匠》

師：今天我們來認識一位新的小朋友看看他在做什么？

初聽； 師：他在做什么？

復聽；

師：刷了房頂又刷墻。。刷著刷著，突然發生了什么事？（鼻子變了樣）

師：為什么鼻子會變樣？小粉刷匠當時心情怎么樣？

師小結：粉刷匠他不但本領強，而且還是個勤勞的小朋友，現在，我們用開心的心情來讀一讀歌詞吧！

讀歌詞；

跟錄音小聲跟唱歌曲，找出你認為難唱的部分；

師：有沒有哪里比較難唱的？

解決難點；

師：老師也想表達一下自己對小粉刷匠的心情！

師范唱；

師：老師歌聲中表達了對小粉刷匠怎樣的心情？（贊美、喜愛）生演唱（用贊美的心情）

師：你們想不想成為一名本領強的粉刷匠呢？

三、表演；

師小結：同學們表演的真不錯你們都是愛勞動的粉刷匠。

四、拓展；

師：我們除了可以刷墻，還有哪些是愛勞動的行為？

師：下面有位小朋友他有一雙萬能的手。

請同學仔細聽，聽完后告訴老師，他都做了哪些事情。

播放《我有一雙萬能的手》

師：誰能告訴老師，他做了哪些事情？生答

師：這位小朋友做了這

么多愛勞動的事情啊，老師想知道你們都能做哪些事情？生答

師：原來小朋友們的手都這么能干，那接下來就讓我們跟著音樂，把你會做的事全部都展示出來讓老師看看吧！播放《粉刷匠》

【反思二】聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術實踐的重要過程。我在課堂教學中，引出新授內容《粉刷匠》。設計拓展聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生帶著問題和任務（讓學生即興律動創編這雙萬能的手在生活中所做的事情，并用手模仿表演出來）去感受音樂，體會生活處處離不開勞動，引出新授內容《粉刷匠》。

在學唱并表演歌曲《粉刷匠》環節中，我沒有讓學生直接跟唱歌曲，而是先通過故事導入，目的是讓學生對歌曲內容有進一步理解。為感受粉刷匠熱愛勞動，不怕臟，不怕累的優良品質打好基礎。然后通過這個故事引出《粉刷匠》歌詞，并要求學生邊打節拍邊朗誦，讓學生在熟記歌詞的基礎上熟悉歌曲旋律特點。在誦讀完歌詞后，我問道：“最后一句‘哎呀，我的小鼻子變呀變了樣，還可以是什么地方變了樣’？”學生爭先恐后地回答：“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小臉蛋、新衣服、黑頭發等等”，通過對歌詞最后一句的改編，豐富了學生的想象力，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，提高了學生的創造力。

在教唱歌曲環節中，我采用聽唱法教法，通過默唱、輕聲唱、放聲唱、有感情唱等方法，引導學生唱出歌曲所要表達的情感和內涵。通過引導學生大膽創編動作并表演，進一步提高了學生的創造力、合作力和積極參與的能力，營造出了良好的課堂氛圍。

對學生進行思想品德教育是本課的一個亮點。我設計了讓學生用自己的話夸夸粉刷匠的教學環節，通過學生對粉刷匠愛勞動，不怕臟，不怕累的優良品質的贊美；用歌聲來表揚他，贊美他；齊唱歌曲，邊唱邊表演等形式，讓音樂教學與品德教育相結合，使課堂教學得到升華，受到良好的教學效果。

第四篇：一年級音樂下冊 粉刷匠教案 人音版

粉刷匠

教學目標：

1、知識目標： 通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演歌曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。

2、能力目標：模唱法學習歌曲《粉刷匠》，通過錄音與教師范唱，引導學生

3、情感目標： 以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動，引導學生主動參與、積極投入游戲活動中。通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感。

教學重點：用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

教學難點：通過辨別鯊球的外形與音色，學習探索其演奏方法。教學方法：講授法、聽唱法、練習法 教學準備：錄音機，電子琴。教學課時：一課時 教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：打擊樂器“沙球”學習（引導學生發現其發聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。）

二、新課學習：

1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1）初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別歌曲中聽唱的內容；想到什么？并說說；后引導學生通過歌曲內容展開討論：“手”能做什么？。

2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）

2、教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編動作表演歌曲《粉刷匠》

1）引導學生用課前所學習的打擊樂器“沙球”自選節奏為歌曲作伴奏；

2）動作創編（要求自創可與生活中的粉刷房子的動作或情節相結合的方法）按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；

3）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第五篇：一年級音樂下冊 粉刷匠教學設計 湘教版

最新版

粉刷匠

【教學內容】

聆聽：《我有一雙萬能的手》 表演：《粉刷匠》 【教學對象】小學一年級學生 【教學課時】一課時 【教學目標】

一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。

二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養學生對勞動的熱愛心情。

三、通過創編動作和表演，培養學生的參與意識，創造意識。【教學重難點】

用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演?！窘叹邷蕚洹?/p>

課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。【教學過程】

一、律動《勞動最光榮》進教室

二、師生問好

三、猜謎導入

五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊

（手）

四、新課教學

（一）聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》

2017.3.1 最新版

1.提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？ 2.生匯報在生活中的勞動表現。3.生表演勞動的動作。

（二）歌曲《粉刷匠》教學 1.導入新課

（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。2.節奏練習。3.學唱旋律

（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4.朗讀歌詞

（1）教師有感情按節奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。5.歌曲教學

（1）聽課件動畫范唱（2）學生跟琴慢唱。

（3）強調“強、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發學生有感情演唱歌曲。

（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（6）檢查個別學生演唱情況。6.歌表演（1）分句學跳。（2）連貫跳。

（3）學生戴上自制的帽子表演。

2017.3.1 最新版

（4）請小樂手為優秀的粉刷匠伴奏。

五、深化主題

課件播放有關勞動的圖片，進一步滲透品德教育。

六、師生再見

七、律動《我有一雙萬能的手》出教室

2017.3.1