第一篇：人音版小學一年級音樂下冊《數(shù)鴨子》教學反思

歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化了音樂主題。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。教授這一課中，我主要讓學生通過律動來結(jié)合歌曲的學唱、表演，學生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學唱中，并能深深喜歡上該首歌曲。這首歌曲，學生很熟悉，傳唱率很高。這樣，我就加強了在每次聽之前給學生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net提出不同的要求，比如：找休止符、用身體律動給歌曲伴奏，還有就是自己以小組為單位加入舞蹈動作，學生在課堂上充分地、自信的展示著自己，既學會了歌曲，也體驗到多種不同的音樂元素。讓學生真正喜愛上音樂課，喜歡表現(xiàn)自己。

本節(jié)課，我采用了編創(chuàng)活動來認知休止符和二聲部節(jié)奏的練習，來增加學生參與音樂教學的實踐過程，從課堂的反應情況來看，學生喜愛這種上課的形式，都爭先恐后的進行表演，達到了寓教于樂的效果。本堂課存在幾點問題：

1.學生演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于學生對歌曲非常熟悉，因此在演唱歌曲中時刻充滿著飽滿的激情，而我對于學生的聲音沒有非常好地去引導要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學中要時刻進行關(guān)注。

2.教學語言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學環(huán)節(jié)的銜接不夠自然、流暢。

第二篇：人音版小學音樂一年級下冊《數(shù)鴨子》教學設計

《數(shù)鴨子》教學設計

教學目標：

1、通過聽《三只小鴨》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏或動作，來表現(xiàn)小鴨的生活。

教學重點: 能有感情地演唱歌曲并創(chuàng)編動作。

教學難點：

認識四分休止符，學會運用。

教具準備：課件

電子琴

頭飾

教學過程：

一、組織聆聽：

1、教學伊始，我播放了歌曲《三只小鴨》讓學生聆聽，并同時出示了三只小鴨在水中喜戲玩耍的畫面。

設計導入語：同學們，剛才歌曲里唱的是哪一種小動物？它又是怎樣叫的？（這時學生會脫口而出小鴨，而且爭先恐后的模仿小鴨的叫聲，在這個時候教師要及時對學生的表現(xiàn)作出評價及獎勵。）

2、接著，課件出示三只小鴨的旋律，師生共同聽音樂模仿小鴨的動作及叫聲。

3、節(jié)奏與游戲：

在教節(jié)奏練習時，一般教學只是手把手一點一點的教讀、教練習，這些對于低年級學生來說非常枯燥無味。因此，我采用玩游戲的方式讓學生去自身感受。首先，在大屏幕上出示了一條帶有休止符的節(jié)奏，并同時出示小鴨的叫聲讓學生聽、模仿。

導入語：其實小鴨子的叫聲不僅好聽，而且還是很有節(jié)奏 的。讓學生仔細聽。

我接著引導：小鴨子為什么到了這個位置不走也不叫了呢？（學生通過觀察，回答的都是遇到了紅圓圈，為了使學生能夠很快的認識，我結(jié)合了實際生活中的紅燈。如：這個符號在音樂中，我們叫它休止符，要休止一拍，就像我們過馬路遇到紅燈一樣，要停一下再走。這樣直觀形象的講解，同時再讓學生模仿一下，他們就會很容易的認識和熟記。

4、緊接著，我又出示了一條節(jié)奏。（課件再次出示節(jié)奏及小鴨的叫聲。）

師：你們看，又來了一只可愛的小鴨子。（學生模仿。這時教師及時評價因為評價能更好地激發(fā)學生的興趣。我們大人都喜歡聽好聽的話，何況是學生呢？如：你的聲音真好聽，真是只可愛的小鴨子等等）。

5、為了使學生能夠熟練的掌握節(jié)奏，我選用了《開火車》的游戲。

導入語：小鴨子特別愿意和大家交朋友，你看它給我們帶了這么多的小鴨頭飾，你們想不想要。輕輕走過去選一個你喜歡的戴在頭上。（同時播放本歌曲旋律，這樣能夠讓學生在不知不覺中熟悉了一遍歌曲。）我接著講述了游戲規(guī)則：老師來當火車頭，開著開心列車來到一位同學的面前，敲節(jié)奏讓他來模仿，如果模仿對了，那這位同學就可以乘坐我的開心列車，然后我們兩個人一起去考另外一個同學，我們兩人一起敲節(jié)奏，讓另外一個同模仿，如果他模仿對了也可以乘坐開心列車。

二、創(chuàng)設情境 導入新課：

1、導入：同學們看一看，我們的開心列車來到了什么地方？（與此同時課件出示小山村畫面）。

師：畫面上都有什么？（學生根據(jù)觀看畫面能夠一一回答出來：太陽、房屋、小橋等）。

師：師總結(jié)，太陽天空照，河水嘩嘩笑，幾個小朋友一起來到了小橋上（同時播放小朋友跑上橋的畫面）。看著橋下清

清的河水中游過了一群可愛的小鴨子（在這個地方也要出小鴨子）它和小朋友們一樣，在水中快樂的喜戲玩耍。

誰能為這幅圖起一好聽名字？（生看圖動腦筋起名字）。（學生起的名字特別多也特別好聽：有美麗的小山村、快樂的星期天、春游等等。如果沒有學生說出數(shù)鴨子來），教師可以引導一下：你們看，小朋友們都在干什么？誰知道？生會說數(shù)鴨子。

緊接著，我對他們的表現(xiàn)加以了評價，并同時引出課題：老師覺得同學們的想象力非常的豐富，起的名字特別好聽，老師從中選取了一個，就是剛才同學們所說的《數(shù)鴨子》。教師隨機出示課題，生齊讀。

2、范讀及表演： 導入語：這幅美麗的圖畫，就是一首好聽的歌（出示歌詞）師范讀并附加相應的動作，然后師生共同邊做動作邊讀歌詞。

3、范唱表演 激發(fā)興趣

（1）利用課件播放歌曲動畫片《數(shù)鴨子》，讓學生靜聽感受歌曲。

（2）教師彈琴范唱學生表演

4、采用聽唱法教唱：

（1）導入語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很有表演天賦，但是老師也相信同學們的歌聲也會更好的。你們有沒有信心唱出來呢？（這時可能大多數(shù)學生會說：有信心）老師也相信你們一定能行！請同學們先來一個張口默唱，然后放開聲音邊表演邊唱歌曲。（課件出示歌曲范唱）

（2）學生模唱完后，我接著引導：你們這么喜歡小鴨子，假設有一群毛茸茸可愛的小鴨子圍在你們的身邊，你們的心情會怎樣？（讓學生帶著高興的心情來演唱這首歌曲）

（3）導入語：動聽的歌聲總會使人留連往返，老師還沒有聽夠請同學們拍手來演唱歌曲。（這時學生起立，找自已喜歡的小伙伴拍手。老師也可走下講臺來到學生中和學生一起合作拍手或轉(zhuǎn)圈演唱歌曲。）

在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，師生互動不僅加強了合作參與意識與團隊精神，而且能更好的激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。

（4）、分組接唱：請同學們分成兩組，一組唱上句，另一組接唱下句。（教師指揮生分組唱）然后輕輕起立邊做動作邊演唱。

三、創(chuàng)編活動：

1、導入語：真棒，不管是從你們的聲音還是動作上，老師感覺太好了。就在原地不動想一種方法為歌曲伴奏。（上生隨便想發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力或根據(jù)自己以往的學習會想出很多方法為歌曲伴奏。如：拍手、點頭、跺腳、彈舌、敲鉛筆盒等等。）接著我對他們的表現(xiàn)作出了評價：剛才通過交流，我發(fā)現(xiàn)同學們都很聰明，那就請你用自己的方法為歌曲伴奏。（播放歌曲）學生聽音樂活動起來。

2、為了給學生一人創(chuàng)造和競爭展示的機會，我設計了比一比，賽一賽這一游戲環(huán)節(jié)。

首先請同學們分組討論用什么樣方式來表現(xiàn)歌曲。（學生分組討論）

（學生可能有好多方法。如：合唱、獨唱、歌伴舞等；這時老師可以提議：我們組織這樣的活動必須需要一個主持人，誰來主持？

現(xiàn)在的孩子對主持這個名字并不陌生，他們完全有能力來理解和模仿社一活動，再說給學生一個挑戰(zhàn)自我的機會是非常必要的也是非常有趣的。因此在上課過程中我就發(fā)現(xiàn)小主人能組織和貫穿好這一游戲活動。如：一開始，主持人的自我介紹：同學們你們認識我嗎？我是主持人XX，今天的比試會由我來為大家主持，你們歡迎嗎？

比賽現(xiàn)在開始，首先讓我們歡迎帶小白鴨頭飾的同學來表演，大家歡迎。

（小主持人按這一程序，讓每個小組的同學都進行了表演。在這活動過程中，教師可以參入其中，并及時引導學生

進行互評。如：小主持人問：小白鴨表演好嗎？好在哪里？帶小黃鴨頭飾的同學聲音太小，應該放開一點；帶小花鴨的同學舞跳的好等。）這時教師針對同學們的評價作出相應的小結(jié)，并給每個小頒發(fā)了獎品。同時出獎勵了表現(xiàn)出色的小主持人。

四、小結(jié)升華 活動延伸

師：老師今天非常高興，大家不僅學會了數(shù)鴨子這首歌曲。更重要的是能夠為歌曲創(chuàng)編動作、能夠用自己的方法為歌曲伴奏、能夠用自己的優(yōu)美的歌聲表達出對動物小鴨子的喜愛。

可是在我們生活的地球，這個大家庭里還有很多可愛的小動物，它們的家園受到了破壞，生命遭到了扼殺。讓我們趕快行動起來，保護他們的生存環(huán)境，和它們做朋友。

現(xiàn)在讓我們乘上開心列車到大自然中和小動物們交朋友，好不好！

義務教育課程標準實驗教科書

《數(shù)鴨子》

教 學 設 計

沂城街道中心小學 惠寶瑩

第三篇：一年級音樂下冊 數(shù)鴨子教案 人音版

《數(shù)鴨子》

設計理念：

培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動物的叫聲，演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等，感受音樂中的小動物，知道動物是人類的朋友。教材分析: 《數(shù)鴨子》是一首說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。教學目標：

1、知識目標：用聽唱法學會歌曲，理解和掌握休止符的含義。

2、能力目標：能用自己的方式來表達歌曲，并試著創(chuàng)編歌詞演唱。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的樂觀情緒，讓他們能夠毫無顧慮的表現(xiàn)童真。教學重難點：

歌曲節(jié)奏的掌握和休止符的停頓。教學用具：ppt課件、相關(guān)音樂 教學方法：

一、歌曲導入法

興趣是最好的老師，所以我引用學生喜歡的歌曲《動物說話》激發(fā)學生學習音樂的興趣，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

二、體驗感知法

通過體驗生活中動物的叫聲練習節(jié)奏，感受動物是人類的朋友，我們要保護動物、愛護動物。

三、合作學習法

通過合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。教學過程：

1、導入新課

①通過《動物說話》的音樂進入今天的課題。②讓同學們來認識新朋友——休止符。

2、學習歌曲《數(shù)鴨子》。①節(jié)奏訓練

學生用不同的方式練習節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏拍手。（注意休止符的停頓）完整地聆聽《數(shù)鴨子》，初步感受歌曲情緒。

③復聽音樂，用聽唱法學習歌曲。許多學生可能在幼兒園時已經(jīng)學過此歌，所以很快就能熟練地唱出這首歌。這里主要強調(diào)學生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。可進行分組演唱，鞏固歌曲。

3、創(chuàng)編動作。讓學生自由地跟隨音樂進行表演，展現(xiàn)自己心中的鴨子形象。（教師可適當?shù)奶崾荆?/p>

4、編創(chuàng)歌詞。

剛才大家用自己喜歡的動物聲音演唱了節(jié)奏，那誰能把自己喜歡的小動物請到我們的歌曲中呢？（培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導學生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創(chuàng)造。）

4、小結(jié)

師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師心里無比的高興。同學們還可以把小動物們請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真的很能干！

整個教學過程從一開始的節(jié)奏，后來的模仿到創(chuàng)編表演，讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情。通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。

第四篇：人音版小學一年級音樂上冊《新年好》教學反思

在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在學唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得最有感情。并及時表揚和鼓勵。

同時，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模€有的是祝賀同學的。張坤同學歌詞編得更好，“祖國好呀，祖國好呀；祝賀祖國更美好，我們學習，我們勞動，祝賀祖國，更昌盛。通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

第五篇：人音版小學一年級音樂下冊《理發(fā)師》教學反思

《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務時愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。我根據(jù)學生所掌握的音樂基礎知識和技能，設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程。采用了情感體驗式的教學方法和手段，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]用藝術(shù)的方式進行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。

本單元的主題是：愛勞動，我圍繞這個主題設定三個目標：

1、體會“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。

2、初學歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會歌曲的情緒和風格特點。

3、在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學習中體會勞動的快樂。總體來說，本節(jié)課基本達到了預期的教學目的，但也從中表現(xiàn)出 來幾個方面的不足：

1、在歌曲的教學中，有點急于求成，細節(jié)的東西沒有做好。學生的演唱習慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。

2、激勵機制的運用做的不到位，當學生對比賽結(jié)果不服氣時，應該給學生再一次充分表現(xiàn)的機會，不能打擊學生的爭勝心和積極性。

3、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺上學生的參與，對其他學生沒有給與足夠的關(guān)注和引導，臺下的學生只是做了一個旁觀者，他們沒有實現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。