第一篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 期中復(fù)習(xí)題綱 蘇教版

八年級(jí)思想品德上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱

第一單元 自立自強(qiáng) 第1課 好習(xí)慣受用一生

1．習(xí)慣的含義：習(xí)慣是一種 的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。

2．習(xí)慣的影響：（1）；（2）；（3）；（4）習(xí)慣不是小問(wèn)題，它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功與幸福。3．中學(xué)階段必須養(yǎng)成的好習(xí)慣：（1）；（2）；（3）。

4．培養(yǎng)這些好習(xí)慣的方法：（1）必須有 ；（2）必須有 ；（3）必須有 ；（4）必須改掉。

第2課 積極的生活態(tài)度

1．學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的。2．中學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面要，如做飯菜，洗衣服，整理房間，購(gòu)物，乘車，待人接物，自我安全保護(hù)等；另一方面要，如計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，生活作息時(shí)間，日常活動(dòng)和開支等。

3．提高生活自理能力的基本方法：（1）；（2）；（3）。

4．面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是，有的人善于從生活中發(fā)現(xiàn) 一面，保持 心態(tài)；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn) 的一面，而變得。樂(lè)觀地看待生活，眼中的世界充滿，生活中到處是 ；保持樂(lè)觀的心態(tài)還有利于。

5．怎樣培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)呢？

（1）首先要認(rèn)識(shí)到 ；（2）要熱愛，善于從 尋找快樂(lè)；（3）要正確看待生活中的 ；（4）要借助 來(lái)保持健康；

（5）要學(xué)會(huì) 別人，別人。6．為什么要確立人生目標(biāo)？

如同走路一樣，我們的人生也應(yīng)該有自己的目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人生就會(huì)隨波逐流；有了明確的生活目標(biāo)，就能按照目標(biāo)自覺地去追求，不達(dá)到目的，誓不罷休。

7．怎樣確定人生目標(biāo)？

（1）目標(biāo)要切實(shí)可行；（2）目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期的；（3）目標(biāo)應(yīng)該是相對(duì)穩(wěn)定的。8．怎樣實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？

（1）目標(biāo)重要，行動(dòng)更重要。在確立目標(biāo)之后，就需要，用心

愛心

專心

一步一步地去實(shí)現(xiàn)。

（2）在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣意想不到的情況，這就要求我們既要，毫不動(dòng)搖地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，又要有一定的，實(shí)時(shí)地 自己的方式和行為，使之更符合實(shí)際情況，順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第3課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

1．意志是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。在任何時(shí)候這種頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)都是不可缺少的。意志是每個(gè)人都具有的，但相比較而言，有的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有的人意志薄弱。

2．良好的意志品質(zhì)有以下幾個(gè)特征：（1）；（2）；（3）；（4）。

3．不良意志品質(zhì)往往具有、、和 等特征。4．堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：（1）；（2）；（3）。可以說(shuō)，意志是我們成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的重要條件，無(wú)論從事什么活動(dòng)，沒有良好的意志品質(zhì)，都是難以成功的。

5．怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

（1），是磨練意志的好方法；

（2），在 中鍛煉意志品質(zhì)；（3）做 卻有 的事；（4）制定明確的。

第二單元 親近師長(zhǎng) 第4課 人不能選擇父母

1．為什么說(shuō)我們和父母結(jié)成的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系？（我們不能選擇自己的出身）

（1）父母賦予子女生命。子女的身體里流淌著父母的血液，這種 把父母與子女的生命牢牢地拴在了一起。

（2）父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在，還表現(xiàn)為。

（3）作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的，也確認(rèn)了子女和父母之間的牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親——父母與子女之間的關(guān)系，是無(wú)法被解除的。

2．為什么我們會(huì)與父母有很多相似之處？

（1）父母賦予我們生命，我們的身體里流淌著父母親的血液，這種血液、遺傳關(guān)系決定我們與父母有很多相似之處。

（2）我們與父母長(zhǎng)期生活在一起，他們的性格、習(xí)慣會(huì)潛移默化的影響我們。3．如何理解我們不能選擇自己的出身，但我們可以選擇自己的未來(lái)

（1）人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該 父母。無(wú)論父母是貧窮還是富貴，是偉大還是平庸，也不論子女走到哪里，父母與子女的關(guān)系是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。（詳見本課問(wèn)題“1”）

（2）父母賦予了我們，并在哺育我們生命的過(guò)程中傾注了，他們

用心

愛心

專心 的愛奠定了我們?nèi)松模窈蟮纳钪荒芸浚改覆荒艽妫恳粋€(gè)生命的輝煌和燦爛都源于。

4．父母之愛的偉大，不僅在于，還在于。5．在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最是最、最 的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。父母的恩情比天高，比地厚，是人世間最 的力量。

6．我們?yōu)槭裁匆⒕锤改搁L(zhǎng)輩?（1）父母賦予了我們生命，并在哺育我們生命的過(guò)程中傾注了無(wú)私的愛。父母之愛是人世間最偉大的愛，因?yàn)檫@種愛能，能。

（2）“孝”是中華民族優(yōu)良的。自古以來(lái)，“孝”是一個(gè)人立身處世的。

（3）孝敬父母也是 的重要組成部分。孝是做人的，一個(gè)人只有愛自己的父母，才會(huì)愛別人、愛社會(huì)、愛國(guó)家。

（4）孝敬、贍養(yǎng)父母長(zhǎng)輩，不只是報(bào)答父母對(duì)我們的，更是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的，是每個(gè)公民義不容辭的。

7．我們應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？（1）孝敬父母長(zhǎng)輩，就是要求子女對(duì)父母長(zhǎng)輩，包括、、等等。

（2）孝敬父母表現(xiàn)在我們平時(shí)的 之中。如：接受父母的教育和監(jiān)護(hù)；主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；不向父母提不當(dāng)要求，不增加父母的思想和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。

第５課 與父母平等溝通

1．代溝的含義：中學(xué)生正處在于父母心理差異較大的時(shí)期，在這一時(shí)期，子女與父母之間在一些問(wèn)題上往往觀點(diǎn)相左，差異較大，容易形成隔閡，這就是人們常說(shuō)的“代溝”。2．產(chǎn)生代溝的原因：子女與父母的生活經(jīng)歷、角色身份、興趣愛好、思維方式和認(rèn)知水平都有差異。

3．如何跨越代溝？

是跨越“代溝”的最好方式。我們要克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對(duì)待自己的父母。溝通是一門，溝通是一種，溝通是一項(xiàng)。4．逆反心理的含義：青少年時(shí)期的一個(gè)明顯心理特征就是具有較強(qiáng)的逆反傾向，這傾向表現(xiàn)為情緒偏激、語(yǔ)言頂撞、行為越軌、消極冷漠，甚至“敵視”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活等，這種、的心理狀態(tài)，這就是“逆反心理”。

5．如何辯證地看待逆反心理？

逆反心理幾乎人人都有，但在我們中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯。在的自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于不理解的信息或事物多問(wèn)幾個(gè)為什么，是很正常的，也是應(yīng)該提倡的。但是，如果發(fā)展到對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠。則會(huì)導(dǎo)致不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極等后果，甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理。這不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為不利的，對(duì)我們身心健康發(fā)展也是非常有害的。所以，我們必須采取有效的對(duì)策來(lái)

用心

愛心

專心

克服和防止。

6．逆反心理的危害：（1）對(duì)自己：導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)生活失去信心，并用消極、冷漠、懷疑、甚至敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待周圍的一切，這是非常有害的，對(duì)身心健康也極為不利。（2）對(duì)家庭：影響親子關(guān)系，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致家庭分裂。（3）對(duì)社會(huì)：對(duì)人、對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)心理，看誰(shuí)都不順眼。使理想泯滅，意志衰退，對(duì)社會(huì)的正面宣傳不認(rèn)同、不信任的反向思考，產(chǎn)生消極對(duì)抗的情緒，若其進(jìn)一步發(fā)展還有可能出現(xiàn)犯罪心理或病態(tài)心理，甚至違法犯罪。（4）對(duì)其他方面：如對(duì)同學(xué)嫉妒，甚至對(duì)立；對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑、挑刺，甚至發(fā)展到故意搗亂，以頂撞老師為榮；對(duì)親友懷疑等等。這些逆反心理必然導(dǎo)致同學(xué)之間、師生之間、親友之間的關(guān)系緊張，影響自己的形象，不利于自己的發(fā)展和進(jìn)步。

7．克服逆反心理的對(duì)策：（1）要努力培養(yǎng) 思維，從多方面考慮問(wèn)題，同時(shí)提高 素養(yǎng)，提高 能力，做到理智多于情感，這樣就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來(lái)；（2）要理解父母，體諒父母“望子成龍”的良苦用心，體會(huì)他們言語(yǔ)的真實(shí)動(dòng)機(jī)；要把握自我，在要和父母發(fā)生沖突的時(shí)候，盡力克制自己，同時(shí)也提醒父母息怒；對(duì)家長(zhǎng)有意見要有禮貌的提出，不任性，不耍脾氣，不頂撞。（3）如果與父母發(fā)生矛盾，首先看看是不是自己的 在作祟，并且嘗試著 去思考問(wèn)題，這樣就可能走出與父母“對(duì)著干”的誤區(qū)。

8.為什么要正確處理和父母的關(guān)系？（為什么要做到有話好好說(shuō)？）

隨著年齡的增長(zhǎng)和、的增強(qiáng)，我們與父母之間因意見不一產(chǎn)生一些矛盾是一種 現(xiàn)象。根據(jù)心理學(xué)家的研究，無(wú)論是對(duì)成人還是對(duì)同齡人的抗拒性，反映的高峰段都在，所以在這一時(shí)期，自覺處理好與父母的關(guān)系顯得十分重要。

做到“有話好好說(shuō)”的理由：一是家庭需要愛心營(yíng)造；二是在家里與父母的意見和想法產(chǎn)生不一致時(shí)，不要爭(zhēng)論，要避免“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”；三是家庭成員之間遇到問(wèn)題需要相互遷就；四是不同的話語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

9．怎樣正確處理和父母的關(guān)系？（怎樣做到有話好好說(shuō)？）

（1）我們要客觀地看待父母，諒解父母的，試著敞開心扉與他們，真誠(chéng)了聽取他們的 ；

（2）子女要、、、父母，要學(xué)會(huì)換位思考；

（3）經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況。交流時(shí)，少用，多用 ；及時(shí)體察父母的心情、感受，多作解釋，爭(zhēng)取得到父母的理解；說(shuō)出自己的心情、感受，或通過(guò)書信的方式試著與父母進(jìn)行情感交流。

（4）作為子女應(yīng)該，積極地與父母交流、溝通，努力做到，說(shuō)說(shuō)我們對(duì)父母的，讓他們走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。

用心

愛心

專心 4

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)政治期中試卷

八年級(jí)上冊(cè)政治期中試卷

考生注意：1．試題共100分，考試時(shí)間為90分鐘；

2．試題分卷Ⅰ、卷Ⅱ兩部分，共6頁(yè)，27小題。

溫馨提示：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的初中學(xué)習(xí)，相信你的收獲肯定很大！下面讓我們一起來(lái)回顧一下吧。沉著動(dòng)筆，祝你旗開得勝！

卷Ⅰ 單項(xiàng)選擇題（40分）

八年級(jí)的學(xué)生小華近來(lái)看著父母越來(lái)越不對(duì)勁，總是感覺父母跟自己過(guò)不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說(shuō)這個(gè)好，她非說(shuō)那個(gè)好。據(jù)此回答1－2題：

1．小華的心理

（）A．是逆反心理，是消極的

B．是正常的，過(guò)一段時(shí)間就沒有了 C．是正常的，同學(xué)都是這樣的 D．是有問(wèn)題的，要到醫(yī)院去治療

2．從子女的角度看，產(chǎn)生這種心理的原因是

（）①不能控制自己的情緒 ②為了維護(hù)自己良好的形象和自尊 ③獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛好 ④父母的做法肯定是不正確的

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

3．小強(qiáng)在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來(lái)看到小強(qiáng)在玩游戲，便十分生氣地說(shuō)：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該

（）

①不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 ②跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ③等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對(duì)自己行為的理解 ④理解媽媽，并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ 4．“鴨有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”這句話給我們的啟示是

（）①人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 ②父母對(duì)于子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 ③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) ④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣

A．①②

B．②③④

C．①②④

D．②③ 5．“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。”“沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。”這兩句話說(shuō)明了

（）A．友情可以使孤獨(dú)者得到幸福 B．友情可以使沙漠變成綠洲

C．友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園 D．生活需要友情

6．在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己

（）①會(huì)使自己的人際圈越來(lái)越小 ②就不能使同學(xué)們了解自己，得不到同學(xué)們的幫助 ③會(huì)減少自己的信息來(lái)源，不利于自己健康成長(zhǎng) ④會(huì)使自己排除各種干擾，進(jìn)步更快

A．①④

B．②④

C．①③④

D．①②③

7．“交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程。”對(duì)這句話理解正確的是

（）A．交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少 B．給予朋友就要求朋友回報(bào) C．交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受 D．朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的

8．多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)椋ǎ倌信瑢W(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 ③有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 ④有益于青春期的到來(lái) A．①③

B．①②③

C．②④

D．①②④

9．許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對(duì)方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是

（）①總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說(shuō)一說(shuō) ③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上 ④不愿和同學(xué)交往，總覺得別人瞧不起自己

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

“我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長(zhǎng)也不突出，既不高傲也不自尊，但對(duì)同學(xué)最真誠(chéng)了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話最愿意講給朋友聽，當(dāng)我煩惱和憂愁時(shí)，他們會(huì)開導(dǎo)我；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛聽朋友講心里話，我們有許多共同語(yǔ)言，與朋友在一起我感到快樂(lè)和充實(shí)。”這是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言。據(jù)此回答10－11題：

10．張強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常與朋友交流思想

（）①有利于的他身心健康 ②能幫助他獲得更多信息 ③有利于加深與同學(xué)之間的友誼 ④有利于他個(gè)人的進(jìn)步

A．①②③

B．①③④

C．③④

D．①②③④

11．張強(qiáng)的事例告訴我們，要與人更好的交往就要

（）A．真誠(chéng)

B．懂禮貌 C．服從

D．不求回報(bào)

張倩在課本中發(fā)現(xiàn)了同班同學(xué)李濤寫給她的紙條，說(shuō)他很喜歡她，希望周末放學(xué)后在操場(chǎng)見面。紙條中還特別用紅筆寫了一句：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答12－13題：

12．李濤同學(xué)的做法

（）①是品格低劣的表現(xiàn) ②是青春期感情的正常流露 ③不能正確處理男女生情感的表現(xiàn) ④不利于自身成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)影響他人的正常生活

A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③④

13．收到紙條后，張倩的正確做法是

（）A．把紙條交給老師，讓其公開向自己道歉

B．接受他的邀請(qǐng)，然后羞辱他一番

C．寫信告訴他，自己不愿超越男女生交往的界限 D．當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲拒絕他 14．“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話贊美了老師

（）A．淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B．精湛的教學(xué)藝術(shù)

C．熱愛學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高品德 D．誨人不倦的教育態(tài)度

15．課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是

（）①課下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 ②課下，禮貌地與老師交換意見 ③立刻打斷老 2

師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 ④等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問(wèn) A．①②

B．②④

C．③④

D．①④

16．當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來(lái)，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過(guò)不去。這種想法是

（）①錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來(lái) ②有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 ③錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ④正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③

17．當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該

（）①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) ②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 ③懷恨在心，故意與老師作對(duì) ④學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想

A．①③

B．②④

C．②③④

D．①②④

18．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們應(yīng)該

（）①把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待 ②把老師的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策 ③別把老師的批評(píng)當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 ④做到有則改之，無(wú)則加勉

A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

19．師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是

（）①見到老師主動(dòng)問(wèn)好 ②進(jìn)老師的辦公室先敲門 ③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 ④在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 ⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) ⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 ⑦向老師請(qǐng)教，主動(dòng)讓座，自己站著聽 ⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私

A．③⑤⑥⑧

B．①②③④⑧ C．④⑤⑥⑧

D．①②④⑦

20．化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通需要掌握的有效方法有

（）

①角色互換──從老師的角度看問(wèn)題 ②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) ③私下里打聽老師的隱私 ④注意場(chǎng)合，禮貌待師 ⑤原諒老師的錯(cuò)誤──作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤 A．①②③④

B．①②④⑤

C．②③④⑤

D．①②③④⑤ 卷Ⅱ 非選擇題部分（60分）

21．請(qǐng)你根據(jù)下面漫畫，自己編寫出一道題目，并給出參考答案。（5分）

22．男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要放開自己，又要掌握分寸。某校八年級(jí)（2）班決定就男女生交往問(wèn)題召開一次主題班會(huì)。請(qǐng)你幫助完成下列任務(wù)：（1）為班會(huì)確定一個(gè)主題。（2分）

（2）設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)步驟。（3分）

（3）假如由你作總結(jié)性發(fā)言，你將會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)寫出來(lái)與大家一起分享。（3分）

23．材料：體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場(chǎng)。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，他稍一停頓后，便跑向操場(chǎng)。李易見狀猶豫了一下，順手拿起工具掃起了碎玻璃。張老師正好從門前走過(guò)，不由分說(shuō)地批評(píng)李易不愛護(hù)公物，李易感到委屈。此時(shí)李易可能有兩種做法：第一，將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架；第二，什么也不說(shuō)，但從此以后見到張老師再也不問(wèn)好了，也不學(xué)張老師的英語(yǔ)了。閱讀材料，簡(jiǎn)要回答：

（1）你贊成兩種做法嗎？如果李易采取了這兩種做法，會(huì)有什么不同的結(jié)果？（4分）

（2）如果你是李易，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)說(shuō)出理由。（4分）

24．材料：又是一年教師節(jié)，同學(xué)們?cè)谛ｉT口給老師獻(xiàn)花。這時(shí)，有一群學(xué)生在一起議論。一個(gè)說(shuō)：“教師節(jié)也就是個(gè)形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們?cè)诩乙材軐W(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是。”另一個(gè)說(shuō)：“學(xué)校也是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)。”還有一個(gè)說(shuō)：“我們的成長(zhǎng)離不開老師，老師不僅教給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍覀儜?yīng)該尊重老師。”更有一個(gè)說(shuō)：“一日為師，終身為父。老師說(shuō)什么就是什么。” 閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（3分）

（2）你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？（4分）

（3）良好的師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么好處？（3分）

25．晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看，信中表達(dá)了對(duì)晶晶的愛戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來(lái)。特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。閱讀材料后請(qǐng)回答：

（1）你認(rèn)為他們倆的問(wèn)題出在什么地方？（2分）

（2）這個(gè)故事告訴我們，少年男女過(guò)早涉足“愛河”的影響是什么？（4分）

（3）你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱？（3分）

26．物理課上，王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn)，這時(shí)有幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說(shuō)又笑，影響了課堂秩序，王老師非常氣憤，他認(rèn)為張強(qiáng)同學(xué)帶頭說(shuō)笑且鬧得最歡，就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評(píng)了他。可張強(qiáng)認(rèn)為老師是當(dāng)眾給他難堪，就大聲與王老師頂起嘴來(lái)，并指責(zé)老師為什么不點(diǎn)其他同學(xué)，只點(diǎn)他的名字。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，王老師讓張強(qiáng)先出去，張強(qiáng)就是不出去。無(wú)奈之下只好把班主任叫來(lái)才領(lǐng)走了張強(qiáng)。閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）王老師在課堂上批評(píng)說(shuō)笑的同學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？（3分）

（2）假如王老師確實(shí)誤解了張強(qiáng)同學(xué)，張強(qiáng)應(yīng)該怎樣與老師溝通？ 為什么？（4分）

（3）正確的師生關(guān)系對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？（3分）

活動(dòng)與探究：27．為慶祝第23個(gè)教師節(jié)，某校要求各班出一期主題墻報(bào)。如果下圖是你班墻報(bào)，請(qǐng)完成任務(wù)：

（1）請(qǐng)為墻報(bào)擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

（2）結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)中的作用，完成“我愛我的老師”欄目。（4分）

（3）“編者寄語(yǔ)”主要向同學(xué)們發(fā)起倡議，號(hào)召同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答自己對(duì)老師的熱愛之情，請(qǐng)幫助完成這一欄目。（不要與墻報(bào)已有內(nèi)容重復(fù)）（4分）

友情提示：要誠(chéng)實(shí)的展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)《思想品德》課程的收獲，否則會(huì)引起閱卷老師的反感，影響你的成績(jī)喲！

參考答案

1A、2A、3D、4B、5D、6D、7D、8B、9A、10D、11A、12C、13C、14C、15B、16D、17B、18B、19A、20B 21．問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，評(píng)析圖中父子的言行。答案：漫畫反映了家庭矛盾的一個(gè)片斷。（1）做子女的，理應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，這也是孝敬父母的表現(xiàn)。當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，不應(yīng)回避父母，因?yàn)楦改该繒r(shí)每刻都在關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)，包括學(xué)習(xí)方面。把情況向父母匯報(bào)后，共同分析失敗原因，找出自己不足之處，爭(zhēng)取下次考好，這樣就會(huì)得到父母的諒解。（2）圖中父親的行為也有不當(dāng)之處，不應(yīng)僅靠“武力”來(lái)解決問(wèn)題。雙方應(yīng)當(dāng)在融洽的氣氛中進(jìn)行溝通，找到一個(gè)雙方都能接受的途徑。（編寫題目和答案只要言之有理、觀點(diǎn)正確即可）22．（1）主題要鮮明、簡(jiǎn)潔，如“青春的風(fēng)鈴”“面對(duì)多彩的青春”等。（2）主持人宣布班會(huì)開始；觀看有關(guān)錄像和資料片；分組討論；學(xué)生代表發(fā)言；由老師或?qū)W生代表作總結(jié)發(fā)言等。（3）提示：發(fā)言只要圍繞男女生之間要正常交往等方面即可。23．（1）不贊成這兩種做法。第一種做法會(huì)使李易受到老師的批評(píng)，學(xué)校的處理；第二種做法會(huì)使李易的成績(jī)下降，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣等。（2）可以與老師溝通，向老師解釋，從老師的角度看問(wèn)題，原諒老師的錯(cuò)誤。理由：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。作為普通人，老師也不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，所以要原諒老師的錯(cuò)誤。24．（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（2）只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，言語(yǔ)通順即可。（3）良好的師生關(guān)系能使我們與老師心相印、情相融、能夠化解與老師之間的矛盾和沖突，使我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步等。25．（1）問(wèn)題出在“旱戀”上。（只要言之有理，均酌情給分）（2）早戀對(duì)他倆有利有弊。“利”是有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)異性的了解，在不定程度上完善自己個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍等；“弊”是影響學(xué)習(xí)，帶來(lái)一些心理負(fù)擔(dān)，處理得好利大于弊，處理不好弊大于利。早戀不是什么見不得人的丑事，早戀的學(xué)生也不是壞學(xué)生。早戀是一個(gè)心理現(xiàn)象，而不是道德品質(zhì)不好。（3）男女同學(xué)之間交往要做到：既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。26．（1）王老師批評(píng)擾亂課堂秩序的同學(xué)是正確的。因?yàn)樗麄冞`反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定。違反了學(xué)校的規(guī)章制度，影響了正常的教學(xué)，王老師的批評(píng)也是對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）假如是老師誤解了張強(qiáng)，張強(qiáng)也不應(yīng)該在課堂上與老師頂嘴，而應(yīng)在課下向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想繼續(xù)逃避自己的責(zé)任。張強(qiáng)說(shuō)笑是大家公認(rèn)的，他就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗绊懥似渌瑢W(xué)聽課；張強(qiáng)也應(yīng)該想到，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。作為學(xué)生應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，而不應(yīng)該當(dāng)眾傷害老師，這是對(duì)老師的尊重。張強(qiáng)同學(xué)當(dāng)眾與王老師頂嘴，就是故意傷害老師，我們應(yīng)該互換角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，就能理解王老師的良苦用心，老師批評(píng)說(shuō)笑者是為了大家學(xué)習(xí)好，其中也包括張強(qiáng)同學(xué)本人，這樣考慮問(wèn)題就能化解師生之間的沖突，建立良好的師生關(guān)系。（3）良好的師生關(guān)系不僅影響青少年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響他們的身心發(fā)展，在與老師的交往中，尊敬老師是青少年應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通，是青少年需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)能力。27．（1）標(biāo)題要切合歌頌老師、贊美老師的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。（2）老師是人類文明的傳播者。是老師交給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師為譽(yù)為“人類靈魂的工程師”；老師交給我們思考問(wèn)題的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望；老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒我們的情感，老師的巨大力量在于做出榜樣；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的成長(zhǎng)和充盈。老師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

第三篇：2015-2016八年級(jí)政治上冊(cè)期中測(cè)試卷

2015-2016八年級(jí)政治上冊(cè)期中測(cè)試卷

一.選擇題(本題10題，每題2分，共20分)1.下列說(shuō)法不正確的是()①家庭對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)功能和結(jié)構(gòu)是不一樣的②家庭中父母與子女的關(guān)系都是血緣關(guān)系，這種關(guān)系是無(wú)法改變的

③小房和爸爸媽媽生活在一起，爺爺奶奶和叔叔嬸嬸住在一起，爸爸媽媽一有時(shí)間就帶小房到叔叔嬸嬸家看爺爺奶奶，小房和爸爸媽媽這三口之家的家庭結(jié)構(gòu)屬于聯(lián)合家庭

④小林隨生母劉某來(lái)到繼父韓某家，小林和繼父韓某的關(guān)系得到了法律確認(rèn)，韓某對(duì)待小林如同親生兒子，一家人和睦相處，韓某與小林之間的關(guān)系是血緣關(guān)系

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”唐朝孟郊的這首詩(shī)說(shuō)明了()A.對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以金錢來(lái)回報(bào) B.不孝敬父母是違法的

C.父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私.最真摯的愛 D.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 3.“鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。”這句話告訴我們()①人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論在什么時(shí)候都應(yīng)該養(yǎng)育子女

②父母對(duì)子女盡了撫養(yǎng)，同樣子女也應(yīng)該照顧和關(guān)懷父母

③父母為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)

④孝敬父母是人之本分，道德要求，法律義務(wù)

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4.上小學(xué)時(shí)，我是媽媽貼心的“小棉襖”，我們無(wú)話不談，非常融洽。上初中后，我與媽媽的分歧越來(lái)越大，我們很難達(dá)成共識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，這是由于()A.進(jìn)入青春期后，我產(chǎn)生了逆反心理

B.進(jìn)入初中后，我已經(jīng)十分成熟了，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)了

C.隨著年齡的增長(zhǎng)，媽媽的控制欲更強(qiáng)了

D.上小學(xué)時(shí)，我還沒有明辨是非的能力，容易受媽媽的騙

5.“近朱者赤，近墨者黑。”這句話告訴我們()①交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響 ②交友要慎重

③結(jié)交“損友”不利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步 ④不同顏色的東西不能擺放在一起

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.野地里的含羞草一有風(fēng)吹草動(dòng)，便會(huì)本能地關(guān)閉自己，在人與人交往過(guò)程中，“含羞草”心理影響著很多人，要克服這種心理，應(yīng)做到()A.與所有人交往 B.計(jì)較個(gè)人得失 C.委曲求全 D.敞開心扉，積極交往

7.“世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這句俚語(yǔ)寓示我們，在中學(xué)階段()A.男女生交往，需要慎重對(duì)待，理智處理 B.應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往 C.要善于保護(hù)自己，盡量少跟異性同學(xué)交往 D.異性同學(xué)間的交往是生活中非常重要的內(nèi)容 8.一位同學(xué)在教師節(jié)這一天發(fā)了一條短信給老師，他寫道：加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的尊敬!您用知識(shí)甘露，澆開了我們理想的花朵;您用心靈清泉，滋潤(rùn)我們情操的美果。對(duì)這則短信解讀正確的是()①教師是人類文明的傳播者 ②教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能

③教師教給我們做人的道理

④老師是我們學(xué)習(xí)的權(quán)威和生活的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要絕對(duì)遵從老師的教導(dǎo)

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 9.在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。與父母進(jìn)行有效溝通的基本要領(lǐng)正確的是()A.彼此了解是關(guān)鍵 B.換位思考是理解父母的前提 C.溝通的結(jié)果是求同存異

D.尊重理解是有效方法 10.這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，小萍覺得老師講錯(cuò)了兩處知識(shí)點(diǎn)。于是她猛地地站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了”。并且故意把“又”字說(shuō)得很重。下列說(shuō)法正確的是()①小萍的做法完全正確，應(yīng)該給老師指出錯(cuò)誤

②小萍應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，這是尊重老師的表現(xiàn)

③小萍的行為是對(duì)老師沒有禮貌的表現(xiàn)

④小萍的做法很容易傷害師生之間的感情

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

二.非選擇題(共30分)11.材料一：八年級(jí)某班同學(xué)小文在期中考試前要求好友小明在考試時(shí)“關(guān)照關(guān)照”，他說(shuō)：“朋友就是要互相幫忙，否則就不夠朋友”。小文的說(shuō)法對(duì)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?10分)12.下面兩件事情都是發(fā)生在八年級(jí)2班的情景，請(qǐng)你參與討論，幫助出主意。

情景一：張濤和佩佩品學(xué)兼優(yōu)，都是班干部，在共同的學(xué)習(xí)工作中，他們成為了好朋友。有一天，佩佩在回家的路上，突然下起了大雨，正好張濤打著傘過(guò)來(lái)，于是順便和她同打一把傘回家了。這個(gè)情景被幾個(gè)同班同學(xué)看見了，引得有些同學(xué)說(shuō)起了閑話，班里傳起了佩佩“早戀”的消息。這讓佩佩感到很害怕。，情景二：小波非常聰明，是班級(jí)網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，但他無(wú)心學(xué)習(xí)，滿腦子裝的卻是游戲。他不肯與周圍的同學(xué)發(fā)展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網(wǎng)上結(jié)交了很多對(duì)游戲感興趣的朋友。有一天，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請(qǐng)，一起弄錢上網(wǎng)。小波答應(yīng)了，幾天后，小波和他的網(wǎng)友因合伙搶劫被抓到了派出所。

請(qǐng)回答：(1)假如你是佩佩，你會(huì)怎么辦?(2分)(2)請(qǐng)為佩佩同學(xué)如何與異性同學(xué)交往提二條建議。(4分)(3)從小波的經(jīng)歷中你悟出了哪些道理?(4分)13.某學(xué)校的德育主任發(fā)現(xiàn)00后的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在生活中很難與父母交流。針對(duì)這種情況，德育主任老師就如何與父母溝通開了一場(chǎng)座談會(huì)進(jìn)行調(diào)查。在座談會(huì)上同學(xué)們七嘴八舌。

A同學(xué)說(shuō)：每天出門前媽媽總是嘮叨：上學(xué)路上要小心，放學(xué)早點(diǎn)回家，上課要注意聽講，真是煩死了。

B同學(xué)說(shuō)：我媽更煩，總是拿我與別人比，說(shuō)我這不好，那不好，有時(shí)我真想和她吵架。C同學(xué)說(shuō)：我和媽媽沒有共同語(yǔ)言，我要看“超女快男”，她要看電視劇;我喜歡周杰倫，她說(shuō)周杰倫唱不清歌詞，怎么天下的媽媽都一樣啊? D同學(xué)說(shuō)：你們向我學(xué)習(xí)，我媽說(shuō)她的，我做我自己的，我常對(duì)她說(shuō)：“你煩不煩呀!，請(qǐng)回答：(1)造成與父母溝通困難的原因有哪些?(4分)(2)照這樣長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?(2分)(3)請(qǐng)你介紹幾種與父母溝通的技巧和方法?(4分)小編為大家精心推薦的八年級(jí)政治上冊(cè)期中測(cè)試卷，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

2015八年級(jí)政治上冊(cè)期中調(diào)研考試試題（附參考答案）2015-2016八年級(jí)政治上冊(cè)期中質(zhì)量檢查試題（帶答案）

第四篇：初一政治期中復(fù)習(xí)題

初一政治期中復(fù)習(xí)題

第一課生命最寶貴

一、多彩的生命世界

1、為什么世界因生命而精彩？p3-52、為什么人的生命具有獨(dú)特性？P5_7

二、生命屬于我們只有一次

（一）人最寶貴的是生命

1、為什么人最寶貴的是生命？P8——P11（1）——（5）

2、我國(guó)法律怎樣保護(hù)公民的生命健康權(quán)？p103、青少年怎樣珍惜生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？P10——P12，(1)P10，（2）P11，（3）P12

第二課讓我們的生命更有價(jià)值

一、熱愛生活 從點(diǎn)滴做起

1、為什么人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？p13——142、生命的價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？p15——17

二、邁好青春第一步

（一）青春——花樣年華

1、為什么要珍惜青春美好時(shí)光？P18

（二）讓青春更美麗

2、怎樣讓青春更美麗？P20_21

第三課：不一樣的環(huán)境不一樣的“我”

一、新生活新起點(diǎn)

1、怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？P28-30

二、新集體新面貌

1、為什么集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園？P30_312、怎樣融入新的班集體？P31-33

三、新自我新認(rèn)識(shí)

1、為什么人貴有自知之明？P34——352、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？P36——37

第四課讓人生更美麗

—、學(xué)習(xí)——成才的階梯（學(xué)習(xí)的重要性）P38——40

二、受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

1、為什么受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？P41——43 2、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)P43_45

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?p46——51

第五課友誼伴我同行

一、生活需要友情

1、為什么生活需要友情？P57——592、怎樣克服閉鎖心理，積極尋找朋友 ？P59——60

二、讓友誼之樹常青

怎樣讓友誼之樹常青？P61——64

第五篇：八年級(jí)政治期中測(cè)試題

八年級(jí)政治期中測(cè)試題

一、選擇題：（每小題2分，共50分）

1．根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在行使自由權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集

體的利益和其他公民的合法權(quán)益。這一規(guī)定的目的是（）

A.為了保護(hù)公民的某些權(quán)利B.為了限制公民的某些權(quán)利

C.為了使公民更多地享受某些權(quán)利D.為了使公民正確行使自己的權(quán)利

2．2009年“五一”期間，許多游客到湖北武漢的動(dòng)物園游玩，有的游客一邊享受優(yōu)美的環(huán)

境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對(duì)權(quán)利義務(wù)的理解，其行為

錯(cuò)在（）

①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

③不珍惜自己所享有的權(quán)利④不懂得公民享有權(quán)利時(shí)必須履行義務(wù)

A.①④B.②④C.②③D.①③

3．個(gè)別企業(yè)實(shí)行??嚴(yán)格管理，工人下班后被搜身后方可出廠門。該企業(yè)侵犯了工人的（）

A.姓名權(quán)B.肖像權(quán)C.生命健康權(quán)D.人身自由權(quán)

4.某校一學(xué)生寢室丟了東西，老師懷疑是本校學(xué)生所為，在查無(wú)結(jié)果的情況下，讓同學(xué)們

投票“選小偷”。這種做法（）

A.能夠迅速有效的解決問(wèn)題B.保護(hù)了學(xué)生合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D.是同違法犯罪作斗爭(zhēng)的行為

5.高考結(jié)束后，張某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書而以為落榜，后來(lái)才得知是劉某冒名頂替

自己上了大學(xué)。張某憤然將劉某告上法庭，因?yàn)閯⒛城址噶怂模ǎ?/p>

①受教育權(quán)②姓名權(quán)③榮譽(yù)權(quán)④肖像權(quán)

A.①②B.①④C.②③D.②④

6.下列不屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為有（）

A.擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面B.將違反交通規(guī)則的行為者的照片登在報(bào)紙上

C.利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊D.惡意損壞、玷污他人肖像

7、據(jù)報(bào)道，各種偷拍現(xiàn)象泛濫。但越來(lái)越多的受害者選擇對(duì)簿公堂，這表明()

A.這些受害者缺乏寬容B.尊重隱私權(quán)僅是道德的期盼

C.人們的維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng)D.人人都有隱私

8.有的中學(xué)生沉迷于電子游戲，嚴(yán)重影響了身心健康，可見（）

A.是積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)B.是違背自身生命安全和健康的行為

C.身心健康與否是自己的事，別人管不著 D.生命健康權(quán)可讓與或拋棄某班編排座位時(shí)，出現(xiàn)了“差生席”，學(xué)生要維護(hù)自身的合法權(quán)益，可以（）

①刑事訴訟②向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映③找老師協(xié)商④民事訴訟

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

10．在我國(guó)，公民的權(quán)利

A．是憲法和法律賦予的B．不受國(guó)家保護(hù)的C．專指憲法規(guī)定的權(quán)利D．沒有物質(zhì)保障的11．我國(guó)公民權(quán)利得以順利實(shí)現(xiàn)的最重要、最有效的保障是

A．家庭保障B．學(xué)校保障C．他人保障D．法律保障

12．下列行為不屬于履行我國(guó)公民的法定義務(wù)的是

A．八年級(jí)學(xué)生小林勤奮學(xué)習(xí)B．大學(xué)生小王響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，應(yīng)征入伍

C．小紅為西南旱災(zāi)地區(qū)捐款D．中國(guó)青年強(qiáng)烈抗議日本右翼分子否認(rèn)侵略歷史

13．“沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。”這句話說(shuō)明

A．權(quán)力和義務(wù)具有相同性B．權(quán)力和義務(wù)是相互分離的C．權(quán)力和義務(wù)具有一致性D．權(quán)力和義務(wù)是相互排斥

14．以下屬于法律要求我們做的是

A．從事義務(wù)勞動(dòng)B．依法服兵役

C．努力進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)D．植樹造林、保護(hù)林木

15．中國(guó)公民是指

A．在中國(guó)擁有住房的人B．具有中國(guó)國(guó)籍的人

C．從小在中國(guó)長(zhǎng)大的人D．居住在中國(guó)境內(nèi)的人

16．公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是指

A．所有法律規(guī)定的各項(xiàng)公民權(quán)利和義務(wù)B．普通法律規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)

C．憲法規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)D．憲法規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)

17．我國(guó)公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是

A．民法通則B．憲法C．刑法D．教育法

18．張某飼養(yǎng)的狗咬傷了李某的孩子，這是侵犯了公民的A．肖像權(quán)B．隱私權(quán)C．姓名權(quán)D．生命健康權(quán)

19．小君丟失了復(fù)讀機(jī)，他懷疑是同學(xué)小李所竊，便強(qiáng)行搜查小李本人和其書包，被班長(zhǎng)及時(shí)制止。班長(zhǎng)制止小君是因?yàn)樗男袨榍址噶诵±畹腁．生命健康權(quán)B．財(cái)產(chǎn)權(quán)C．人身自由權(quán)D．榮譽(yù)權(quán)

20．某校學(xué)生韋某懷疑同桌劉某偷了自己的手表，于是在校內(nèi)逢人就說(shuō)劉某是小偷，以后對(duì)他要防著點(diǎn)。后經(jīng)查實(shí)，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了劉某的A．名譽(yù)權(quán)B．人身自由權(quán)C．生命健康權(quán)D．姓名權(quán)

21．中華民族是一個(gè)十分看重自己名譽(yù)的民族，良好名譽(yù)首先取決于

A．個(gè)人的良好表現(xiàn)B．他人的高度評(píng)價(jià)

C．父母的社會(huì)地位D．個(gè)人的專業(yè)方向

22．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是

A．在新聞報(bào)道中使用國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的照片B．在尋人啟事上使用失蹤者的相片

C．未經(jīng)本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售D．購(gòu)買印有某明星肖像的掛歷

23．下列行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是

A．小盧的繼父劉某強(qiáng)迫他改姓劉，小盧不從，繼父經(jīng)常以各種借口打罵他

B．洪某和陳某是鄰居，平時(shí)常因小事而爭(zhēng)吵，這天洪某又當(dāng)眾辱罵陳某

C．常某偷看別人的日記后，將其內(nèi)容公開

D．某報(bào)紙對(duì)某明星的偷稅漏稅事實(shí)進(jìn)行點(diǎn)名報(bào)導(dǎo)

24．李某以替同學(xué)捎信為由，從傳達(dá)室拿走本班多名同學(xué)的信件，剪取郵票并拆看信件，然后銷毀，還向別的同學(xué)泄露信中的秘密。對(duì)李某的行為說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．屬于違法行為

B．侵犯了公民的隱私權(quán)

C．侵犯了公民的通信自由和通信秘密

D．是不道德的行為但并未違法

25．玲玲收到好朋友瑩瑩的電子郵件，瑩瑩請(qǐng)玲玲幫忙解決思想上的一些苦惱，但玲玲卻把好朋友的事告訴了其他同學(xué)，瑩瑩得知后非常氣憤。根據(jù)這件事認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A．要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖

B．尊重他人的隱私，要強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)‘

C．不要把自己的秘密告訴任何人

D．要學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流

二、非選擇題(共35分)

材料：學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，學(xué)校組織未成年學(xué)生參加集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于他們的健康成長(zhǎng)，要防止發(fā)生人身安全事故。材料中，維護(hù)的是未成年人的什么權(quán)利？當(dāng)這權(quán)利遭受非法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、分析說(shuō)明題：王某和李某是鄰居。一天，王某晾在院子里的一件名牌運(yùn)動(dòng)衣丟失，懷疑為李某所偷。王某私下找到派出所當(dāng)聯(lián)防員的表弟張某，強(qiáng)行闖入李某的家中搜查。張某對(duì)抗議的李某又打又罵，推搡中將李某家的電視機(jī)碰翻摔壞。搜查無(wú)果，張某又以李某“態(tài)度不好，不合作”為由，私自將李某帶到派出所拘留兩天，而王某到處散布李某偷東西的謠言。

（1）上述案例中，王某、張某侵犯了李某的哪些權(quán)利？（4分）

（2）李某應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?(6分)

3、探究題：小剛和小偉不僅是同班同學(xué)，而且是要好的朋友。一天，小剛在學(xué)校的傳達(dá)室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內(nèi)容也無(wú)妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。

（1）小剛的行為對(duì)嗎？為什么？（5分）

（2）小偉的做法對(duì)嗎？為什么？（5分）

（3）假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（7分）

（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應(yīng)該如何尊重他人的隱私”？（3分）

4．墨西哥、美國(guó)等地接連爆發(fā)甲型H1N1流感疫情。面對(duì)該疫情，我國(guó)政府采取強(qiáng)有力措施，對(duì)確癥病例和疑似病例患者以及與之接觸者強(qiáng)行隔離觀察治療。王某在被強(qiáng)行隔離時(shí)說(shuō)：“人身自由是我的權(quán)利，憑什么要隔離!”

(1)請(qǐng)對(duì)王某的言論進(jìn)行評(píng)析。(10分)．

(2)請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確行使權(quán)利。(6分)．

5閱讀能力測(cè)試(8分)

上課前，小明在預(yù)習(xí)第五課，在課本46頁(yè)有一段文字： “我心中有個(gè)小秘密，不能告訴你”，這句歌詞說(shuō)明人人有隱私。人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密，總有許多與公共利益，群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于隱私。它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。

(1)請(qǐng)你根據(jù)這段文字內(nèi)容寫一寫隱私含義：

__________________________________________________(1分)

2、；聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)隱私的重要意義？