第一篇：傳承紅軍精神 成就師生幸福

傳承紅軍精神 成就師生幸福

——黃島區濱海街道中心小學學校文化特色創建方案

一、可行性分析

（一）上達天時：黨和國家領導人、老一輩無產階級革命家給予我校深情關懷。

全國紅軍小學建設工程于2007年由前中央領導李瑞環同志和老革命家親屬倡導發起；中央軍委原副主席遲浩田上將任榮譽理事長，第十一屆全國人大外事委員會主任委員李肇星任名譽理事長，第十一屆全國人大教科文衛委員會副主任委員李樹文任名譽理事長，原海軍副司令員趙興發中將任理事長。

2011年8月，習近平主席題詞：?近期開展的‘捐建希望工程紅軍小學’工作已有一個好的開端，望繼續努力，把實事做實，好事辦好?。

2011年8月20日，全國人大外事委員會主任委員李肇星、全國紅軍小學建設工程理事會名譽理事長李樹文、中國人民解放軍原海軍副司令員趙興發親臨我校舉行授旗授牌儀式，標志著青島市第一所紅軍小學成立。李肇星、李樹文和全國紅軍小學建設工程理事會理事吳永強向學校捐款25萬元，李肇星向學校轉贈了500冊國學大師季羨林的著作，我國老一輩無產階級革命家習仲勛的夫人齊心為本次儀式發來賀電并贈送5臺電腦，著名電影表演藝術家田華為學校贈送一套電影放映設備及60部紅色經典影片。

2012年 8月24日，中央軍委原副主席、全國紅軍小學建設工程理事會榮譽理事長遲浩田在北戴河接見了全國十所紅軍小學的優秀師生代表，我校張明叁校長和閆雯同學受到了遲浩田的親切接見。

2012年10月16日，我校師生參加了?歡慶中國共產黨第十八次

全國代表大會閉幕暨習近平同志為紅軍小學建設工程作出重要指示五周年全國革命老區紅軍小學優秀學生頒獎儀式?，我校的張涵同學被評為?全國紅軍小學優秀學生?，在北京釣魚臺國賓館受到了黨和國家領導人的接見。

（二）下占地利：學校所處地理位置具有豐富的紅色教育資源，有利于課程的挖掘、開發。

我校地處城區南端，擁山抱海，每扇窗口都含著山影海景，石門古寺、珠山秀谷、雙珠嵌云、天然石佛等享譽省內外的名勝，坐在教室可看可觀，是教書育人的理想圣地。這方天地有著深厚的人文底蘊：學校建校已有65年，昔日珠山腳下的山村小學，代代重教興教的民風淳厚，教師敬業精業的教風延續，培育出很多有用人才，李肇星就是杰出代表。這里是沿海前線，也是亞洲第一大軍港的坐落地，在各個歷史時期和戰爭年代，蘊藏著說不完道不盡的為正義大道而斗爭的故事，革命傳統教育現實資料豐富，擁有得天獨厚的?文化包圍圈?。

（三）中通人和：學校領導班子團結進取，絕大多數教師敬業愛崗，學生具有良好的精神風貌，家長對教育的關注度越來越高。

紅軍學校不僅是學校的另一個稱謂，更是時代賦予我們找準突破口、確立著力點、不斷提高辦學育人高質量、高效率、高水平的崇高使命。?人是應該有一點精神的?，紅軍長征中形成的長征精神是中華民族和中國人民永久的最寶貴財富。紅軍精神是民族之魂的體現，歷久彌新。新時期更需紅軍精神，新時期呼喚紅軍精神。如何讓紅軍精神與新時代的核心價值觀、素質教育理念有機結合，就成了擺在我們面前的重要課題。為此，自紅軍小學命名以來，我們本著?德育為先、能力為主、全面發展?的素質教育總要求，以?傳承紅軍精神，成就師生幸福?為核心理念，確立了?紅軍小學文化特色建設研究?的課題，先后邀請上級相關領導和專家來校舉行開題論證會。學校聘請相

關專家做引領顧問，全校師生積極主動參與獻智獻力，初步取得了如下成果：

1.對學校文化建設進行了整體規劃：把?傳承紅軍精神，成就師生幸福?作為核心理念，提出了?七位一體?的特色創建新體系，力爭全方位、多層面、立體式構建。形成了?以紅貫穿七字訣?，即?知、頌、傳、承、學、思、揚?。在素養提升目標上達到知行統一十四字要求，即?明史、致遠、養正、懷德、慧智、健體、育美?，在運作踐行中量化細化，突出參照性和形象化，讓師生易接受，看得見、摸得著，做有要求，查有尺度，考評有據。圍繞?校園外顯文化、教師隊伍建設、學生素質培養、教育教學創新?，在環境、品行、課程、活動等方面彰顯學校文化的?豐富性、參與性、動態性、傳承性、創新性、實用型?。

2.編寫了紅色教育教材：我校與膠南市委黨史研究室編寫的紅色教育教材《紅星在我心中》于2012年9月出版。該教材由原國家外交部長李肇星題寫書名并作序。該教材重點介紹了紅軍的發展歷程和膠南革命歷史故事，受到全國紅辦領導的高度評價。2012年9月29日，膠南市關工委、膠南市教體局在我校舉行發行贈書儀式，在全市中小學發行。該教材是我校中高年級地校課程的重要組成部分。學校還積極創辦《紅星校刊》，以紅色教育為主，宣傳紅軍精神，介紹各班開展的紅色教育活動，刊登師生紅色教育作品。

3.環境文化建設初具規模：我們以紅軍精神紅色資源作為學校軟文化承載物，實行意象集合，使之成為核心要素，將特色文化理念融入到校園文化策劃設計。學校大門設計成紅軍的旗臶，題寫紅軍小學校名，讓師生一進門便想起自己是紅軍小學的一員。學校內建設了一墻、兩室、七長廊紅色文化宣傳陣地，使校園環境力爭做到站在校外看?紅得有亮點?，走進學校看?紅得有韻味?，走進教室看?紅得有

情趣?。

一墻是操場墻。將運動項目標識重新命名，與紅軍精神緊密融合在一起，讓紅軍精神鼓勵學生刻苦鍛煉，讓學生在體育鍛煉中感悟紅軍精神：即：擊劍為?強敵面前勇亮劍?，摔跤為?狹路相逢勇者勝?，長跑為?先敵趕到瀘定橋?，漂流為?金沙勇士搏激流?，鐵人三項為?萬水千山只等閑?，舉重為?泰山壓頂不彎腰?等等。

兩室是紅色教育活動室和少先隊隊室。展示師生參加活動的資料及圖片，是師生互相學習的園地。

七長廊是校園文化的核心部分。一為知紅明史長廊。主要介紹紅軍的發展歷程（抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝戰爭、當地革命斗爭等）。二為頌紅致遠長廊。主要介紹歌頌紅軍歌曲（詞）、文章、詩篇。三為傳紅養正長廊。主要介紹我校紅色教育活動。四為承紅懷德長廊。主要引導師生將紅軍精神內化為自己的品行。五為學紅慧智長廊。主要引導師生將紅軍精神與教育教學緊密結合。六為思紅健體長廊。主要讓師生知道體育鍛煉的重要性，在體育鍛煉過程中發揚紅軍精神。七為揚紅育美長廊。通過欣賞涉紅藝術作品的藝術性和思想性，進一步體會紅軍精神。

二、創建的目標

（一）總目標

以?傳承紅軍精神，成就師生幸福?為核心理念，構建?七位一體?的學校文化特色創建新體系，讓學校的辦學水平全面提升、讓師生的幸福指數更高、讓學校的社會美譽度更強。

（二）具體目標

2014——2015年：構建體系，凸顯特色。將?傳承紅軍精神，成就師生幸福?的核心理念注入學校工作的方方面面，各個層面都要根據學校的總體設計制定出詳實的可操作性強的實施方案組織實施，爭

取用1－2年的時間把這一特色凸顯出來。

2015——2016年:創新內涵，豐富特色。要特別重視課程的開發與實施，重視評價的引領與促動，發揮好每個主體的作用，形成學校——家庭——社會三位一體的教育網絡。

2016——2017年：提升水平，特色強校。要適時總結特色創建過程中的得與失，適時加強薄弱環節，注意借鑒優秀學校的好經驗好做法，使學校的亮點越來越亮，促進學校整體水平不斷提升。

三、創建的措施

(一)用環境來外顯：繼續完善以傳承紅軍精神為主題的學校環境文化。進一步完善一墻、兩室、七長廊紅色文化宣傳陣地，真正使校園環境做到：站在校外看?紅得有亮點?，走進學校看?紅得有韻味?，走進教室看?紅得有情趣?。在此基礎上，為全校學生每人做一身紅軍服，在升旗儀式、學校重大活動時統一服裝。

（二）用課程來內化：構建以傳承紅軍精神為主體，促進學生全面發展的課程體系。

要深入落實《青島市黃島區教育體育局關于加強義務教育學段課程管理的意見》，嚴格執行課程計劃，開齊開足規定課程課時。在正確處理國家課程、地方課程、學校課程的關系的基礎上，按照?活動即課程、處處有課程?的理念，加大校本課程開設力度。

1.開發實施好德育課程，打造?揚紅潤德?德育品牌。整體規劃好德育課程，做到在內容上系列化，在目標上層次化，在時間上常態化。

一是搞好學科滲透。每學期學校對任課教師提出要求，根據不同學科特點，在學科教學中滲透紅色教育。語文老師每天至少組織隊員讀一首紅色詩詞，每周至少要求隊員背誦一首紅色詩文，每月至少開展一次紅色詩詞朗誦或紅色故事演講會，每學年至少開展一次紅色詩

文征文比賽，讓紅色元素伴隨隊員成長；音樂老師每期至少教會隊員三首紅色歌謠，每學年至少組織一次大型紅歌比賽，讓紅色的聲音響遍校園；美術老師結合教學內容，每月組織隊員創作一幅反映紅色歷史的美術作品，每期組織一次紅色文化采風活動及作品展覽，讓紅色文化之美覆蓋校園；體育老師要在每節課前按照革命軍人的標準對隊員實施隊列、跑步、形體、儀表、速度等訓練，讓隊員學會坐如鐘、行如風、集合排隊整齊，讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長……通過這些學科教學，有效地落實紅色文化在校園的滲透。

二是細化內容和形式。根據不同年段隊員的特點，實施不同的教育。在一、二年級開展?識黨旗、認黨徽?教育，主要開展?革命英雄在我心中?、?紅軍的孩子愛祖國?詩歌朗誦比賽、?我是小小解說員?比賽等，讓每位隊員找到自己的榜樣，樹立正確的人生觀；在三、四年級中開展?明黨史、感黨恩?教育，主要開展?小歌手比賽?、?愛國歌曲大家唱?、?弘揚紅軍精神、爭做時代新人?故事大王比賽等活動，讓每一位隊員通過傳唱紅色革命歌曲，激發隊員愛國熱情；在五、六年級中開展?知黨恩、跟黨走?教育，通過參觀、聽革命傳統報告、參加?紅軍文明小天使?社會實踐活動等，讓隊員把自己的成長自覺地同愛黨、愛國結合起來。

三是開展好德育活動，拓展紅色教育外延。（1）邀請老紅軍給隊員作革命傳統報告。（2）利用特定節日，如每年清明節組織隊員開展?緬懷革命先烈?清明掃墓活動，每年3月5日開展?清潔你我他、爭做文明人?學雷鋒志愿活動，每年建隊節組織隊員走進學校紅色教育陳列館開展新隊員入隊宣誓活動，讓隊員在這些活動中潛移默化，自覺接受紅色教育。（3）舉辦?小紅軍?體驗節，讓隊員銘記歷史，好好學習，弘揚長征精神，爭做紅軍傳人。每年三月下旬四至六年隊員通過遠足形式模擬重走長征路，讓同學們親身感受到了紅軍長征不

怕吃苦，不懼艱難；勇于戰斗，無堅不摧；善于團結，顧全大局的紅軍精神。（4）定期組織隊員參觀紅色教育基地，讓大隊員給小隊員當導游，義務講解、解說。（5）開展頗具我校特色的主題觀摩隊會，學校要求每位中隊輔導員每學年至少利用紅色資源召開一次主題觀摩隊會，供年級及全校輔導員觀摩，把紅色文化教育延伸到課外。通過上述活動的開展，讓隊員的思想在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，賦予紅色文化新的時代內涵。

2.突出?讀、寫、誦、講、演?習慣的培養，提升學生的人文素養。

一讀：主要結合學校大閱讀活動，培養學生養成良好的讀書習慣。充分利用早晨集中讀、課后自主讀、回家廣泛度的形式，在教師的引導、家長的指導、同學的帶動下，閱讀課內及課外讀物。學生在古詩文、經典國學、紅色教育等讀書內容的閱讀過程中陶冶情操，熱愛祖國的悠久文化歷史和傳統文化。學校的圖書是學生獲得知識的源泉，同時學生有個性的圖書更是資源共享的良好途徑，學校每個班級設臵?班級讀書角?。

二寫：一是書寫活動的開展。學校成立書法興趣小組，每周定時參加有目的、有組織的書法練習，教師按部就班的從鋼筆、毛筆正楷及藝術字等方面對學生進行輔導。同時，學校積極營造學生喜歡寫字的氛圍，各班的墻報定期展示小學生的書法作品，每天中午有10分鐘的寫字時間，學校每學期舉行一次書法比賽，以此提高學生的書寫興趣。

二是培養寫作的興趣。除了在語文教學中的作文、日記、讀書筆記、片段描寫等各種訓練外，學校通過舉行各種各樣的征文活動和手抄報展評，讓學生喜歡寫作，提高語言文字的運用能力。

三誦：為了提高學生的誦讀、理解文字的能力，我們開展各種各

樣的誦讀活動。圍繞節日，舉行誦讀活動，學生通過讀、唱、跳、演等形式的表達，弘揚國學文化和紅色文化的博大精深。同時，我們還在各班級中廣泛開展?誦讀中華古詩，做優秀少年?的活動，通過古詩大擂臺活動的開展，增加學生的讀詩量。

四講：為了實現?課前演講是對學生進行德育教育，培養學生說話能力的有力途徑?的目標，班級每天下午進行課前10分鐘演講，演講內容包括成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事、經典短文、名人小傳、唐詩宋詞賞析、自己寫的大、小作文，口語交際等等，學生輪流演講，每次都有教師和學生評價，達到了?低年級學生興趣意識、中高年級學生的自我意識和表現欲望的心理需要?，給學生提供一個展現自己才華的機會。

五演：根據學生的年齡特點，我們給學生提供?理解、表達?的平臺，學校舉行課本劇、古詩詞表演活動，學生在表演中加深對作品的理解。更重要的是，在組織每一項活動的過程中，所有的學生都動起來，他們在表演中享受，在享受中成長。

3.重視藝體課程開發，讓學校充滿音樂聲、唱歌聲和運動聲。在開足開齊國家藝體課程的基礎上，開發一些具有本校特色的藝體課程。如：成立?紅星之歌?二胡表演隊，多達百人的規模來演奏《紅星歌》、《紅軍小學校歌》、《映山紅》等樂曲，宏大震撼的場面可想象在眼前。根據學生興趣組建各類運動隊……

4.注重課程的生成性，多讓學生體驗探究的過程。

《紅星在我心中》是我們學校專門組織教師搜集查閱檔案資料、走訪老同志，從各種渠道搜集信息，多處尋訪革命遺存，通過搜集、整理、編著開發的校本課程教材，我們當然要運用好，要讓校本教材成為隊員的必讀書目，安排專門學時進行講授。與此同時，我們更要開發一些學生喜聞樂見的題目，讓學生去探究、去經歷、去體驗……

（三）用評價來貫通，變“要我做”為“我要做”。

我們要建立以?紅星在我心中?為主題，以爭做?五星教師、五星少年、五星教研組、五星中隊?為抓手的符合素質教育要求的對教師和學生的評價機制，以此來處理好特色發展與全面發展的關系，來貫通教師與學生、外顯與內化、客觀與主觀、被動與主動，變?要我做?為?我要做?，從而成就師生的幸福。

在設計學校的評價體系時，我們要遵循如下原則：評價目的要從?甄別選拔?轉為?育人為本?；評價主體要由?單一化?走向?多元化?，由?他評為主?走向?自評為主?；評價對象要從?唯智育?轉向?五育?并舉，從?唯知識?轉向?重能力?；評價時空觀要從?課堂教學?轉變為?全方位學習?，從注重?書本知識?轉變為注重?實踐活動?；評價標準要從注重?相對標準?轉移到注重?絕對標準?與?個體標準?的相互結合；評價方法與類別要從定性與定量的?分離?走向定性與定量的有機?結合?；評價的反饋與解釋要從?主觀臆斷?走向?辯證全面?，從?蓋棺定論?轉向?終身學習?。我們將以此為依據全面修訂對教師和學生的評價辦法。現對?五星少年?、?五星中隊?的評選做如下設想：

1、五星中隊評選：各中隊根據學校的《隊員日常行為管理考評標準》，并結合《小隊員守則》、《小隊員日常行為規范》依托并靈活運用?百分競賽表?，將中隊內不文明現象納入記錄。中隊內每周一次量化匯總，并據隊員表現情況評選出班級?五星少年?，填入中隊?五星少年光榮榜?，并將結果作為本中隊隊員評優評先的主要依據。連續四次評為中隊?五星少年?的隊員填寫校級?五星少年?推薦表，經學校評審小組審核通過，即為本月的校級?五星少年?。學校及時給予表彰公示。經學校綜合考評被評為?五星班級?的中隊，本月獎勵3個校

級?五星少年?名額。

2、五星少年評選：根據學期活動方案，學校從讀、寫、誦、講、演五個方面分別制定不同的達標要求，每一項都分為五個達標層次，按照由易到難的標準，分別獲取一、二、三、四、五星，學生自主參加五星的爭奪，如果五項活動都取得五星，那就獲得一顆大星，屆時將邀請家長參與由校長親自頒發?五星少年?證書，以此激勵所有的學生都能參與活動。

第二篇：追憶紅軍足跡傳承長征精神

追憶紅軍足跡傳承長征精神

提起紅軍長征，可謂家喻戶曉，婦孺皆知。

長征是人類戰爭史上的奇跡，特有的魅力使它就像一部最完美的神話，突破時代和國界，在世界上廣為傳揚。

中國工農紅軍的長征是一部史無前例、雄偉壯麗的史詩。“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”

第三篇：小學作文：紅軍精神代代傳承

紅軍精神代代傳承

安徽省宣城市 宣城市實驗小學六(3)班 唐文雯

同學們，你們還記得《金色的魚鉤》這篇課文嗎?我是深深地被這篇課文所感動了。故事講的是紅軍長征時，一位老班長為了讓三個患腸胃病的紅軍走過草地，自己不吃不喝，省下食物給戰士們。實在沒有吃的了，他就去釣魚讓戰士們吃，自己卻只吃魚骨頭。當小梁現他的秘密時，他囑咐小梁一定要保密;當病號們被饑餓和疾病折磨時，老班長鼓勵他們不要喪失革命意志。最后老班長因為營養不良犧牲在草地上。

老班長----這位普通的紅軍戰士，面對絕境就是用一個長滿紅繡的魚鉤，維持了三個戰士的生命。魚鉤的故事表現出老班長那種舍生忘死、無私無畏崇高的思想品德。

老班長，課文中說你犧牲了，我卻認為你還活著。你的精神----也就是長征精神，那種樂于吃苦，不畏艱難的革命樂觀主義;勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義;善于團結，顧全大局的集體主義精神，是我們中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現。而且，這種長征精神正在一代代地傳承著。

您看，當有人遇到天災時，人們會立刻伸出援助之手;大街上一個小孩迷了路，會有人會送他回家;清潔工人寧可一人臟，也要換來萬家凈的高尚品質，送水工每天不辭辛苦地東奔西走……這些平凡的人，他們都在為國家盡力。他們不正像老班長為了戰士們而不顧生命地忙碌嗎?他們手里拿著的用具不正像老班長的魚鉤嗎?到處都有你，老班長。到處都有你的精神，到處都有像你一樣的行動。你看，我們紅領巾也行動起來了!我們幫助孤寡老人，主動為災區捐錢，向人們宣傳法律知識……老班長，請你放心，我們不會辜負老一輩的希望!我們會努力學習，報效祖國!

魚鉤里藏著深深的愛，但愿我們所有的人都有一顆金燦燦的愛心!

第四篇：傳承國學 構筑師生幸福人生

傳承國學

構筑師生幸福人生

遼寧省遼陽市文圣路小學

校長

沈世欣

一、為什么要傳承國學？

人類進入二十一世紀后，正在遭受社會、生態、心靈三大危機的折磨與威脅。心靈危機主要表現在倫理道德淪喪，人心越來越壞。如何解決人的道德缺失問題，東西方各個國家紛紛尋找各種途徑。西方國家文化核心價值觀是競爭—斗爭—戰爭；（二戰以后局部戰爭不斷發生）東方文化以中國為代表，其核心價值觀是仁愛—互愛—大同。競爭有他的長處，然而，競爭最大限度地刺激了人的自私自利性，這是它的短處。而中國文化的長處是互助，互助是人類進化的原則。互助對于克服自私自利性，促進人的進化和社會和諧起著決定性作用。正因為如此，1988年七十多位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，探討人類社會發展問題，會議在宣言中指出：“人類要在21世紀生存下去，必須到2500年前孔子那里去學尋找智慧。”

我校位于遼寧省遼陽市衍水河畔西側，地處文廟公園，大部分學生都在公園附近居住，他們時刻出入公園，目睹圣人的風采，感受先哲的聰慧。祖先的孝順、誠信、勤勞、善良從小根植于他們心中。這些美好的品質正是我們弘揚傳統文化的基礎。2009年2月，學校組建成了新的領導班子，經過討論研究決定利用我校有利的地理位置，進行“傳承國學、誦讀經典”課題研究。

二、怎樣搞這項課題？

在經典誦讀活動開展的進程中，我校一直以“凈化學生、家長、教師的心靈，切實做到育人為本，德育為先”為目的，采取合理的措施。

（一）堅持原則——準確定位與普遍參與

1、全員參與原則

課題面向全體學生，堅持全程參與；面向全體教師，堅持普遍參與；面向全體家長，堅持重點參與。在誦讀經典的過程中讓師生及家長共同受到教育。

2、課程明理原則

我們堅持以課程作為教育學生的主渠道，學生在學習傳統文化的過程中明白做人的基本道理，懂得“孝”是最基本的做人準則。

3、活動導行原則

學習《弟子規》目的是讓學生在家做孝子，在社會做遵紀守法的小公民，最終做一個知書達禮的人，因此，我們積極引導學生從日常生活小事做起，在各種小活動中規范學生的行為，促使他們養成各種良好的習慣。

（二）傳承歷史——課程與活動共同推進

兩年來，我校以經典誦讀活動為突破口，積極探索傳承國學研究與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建經典誦讀校園，形成自己的特色教育。

1、構建經典校園文化環境。

在校園文化環境建設上，我們突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

學校在教學樓一樓正廳設計了“誦讀經典 傳承國學”、“讀圣賢書、立君子品德、做博學之人”以及“孔子簡介”、“現代人傳承國學的意義”版塊。教學樓內里建有“經典長廊”，一樓是漫畫版的《三字經》長廊；二樓是漫畫版的《論語》長廊；三樓是經典唐詩長廊；四樓是經典故事長廊。廂樓三四樓設有經典閱讀長廊。各班教室、走廊墻壁圍繞“誦讀經典 傳承國學”主題，進行了精心布置。

2、精心編輯校本教材。

精心組織教師編制校本教材，一—三年級學生誦讀《弟子規》輔以《唐詩》。四—六年級學生誦讀《論語》，四年級輔以《唐詩》，五、六年級輔以《宋詞》。

把《弟子規》、《論語》、《唐詩》、《宋詞》等傳統文化穿插到各年級，最終由學校編輯成冊，形成我校的校本教材——《誦讀經典 傳承國學》，這樣既遵循了學生學習的發展規律，又關注了學生的個體差異。

3、誦讀經典，厚實教師文化底蘊。

為保障誦讀工作順利開展，我們在校本教研和校本培訓中，倡導教師鉆研風氣，打造學習型教師隊伍。注重專業引領，特別進行了經典誦讀輔導，提高全體教師的文化素質，讓老師做到心中有數；定期召開誦讀經典輔導經驗交流會，介紹各自誦讀輔導的心得體會，探討輔導方法，使誦讀經典活動開展得更為科學、規范。

4、全力保證誦讀效果。

（1）走近文圣路小學，每個班級的黑板上都有一塊醒目的“每周國學”專欄，各年級教師以校本教材中經典語句為藍本，每周做好誦讀內容推薦工作。

（2）堅持抓緊一切時間開展個人誦讀、班級誦讀的基礎活動。“書讀百遍，其義自見”，每個班級都安排了定時定量的誦讀內容，使學生可以拳不離手，曲不離口。利用早上晨讀時間進行誦讀、大課間時間由學生自覺的邊誦讀邊做蒙學操（蒙學操由我校的音樂組和體育組共同編排并負責教做）。每節課從預備鈴到正式上課之間有2分鐘時間也用來誦讀。在朗朗的讀經聲中迎接任課老師的到來。每天回家復習10分鐘，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

5、開展各種活動，深化學生養成教育

我們弘揚傳統文化最終目的就是提高廣大師生及家長個人修養，為構建和諧幸福人生奠定基礎。（1）搞講座，強化理解與支持。

我們在學生中，先后進行四個專題的講座，即孝親、禮儀、勵志、治學。召開四次主題班會，即如何盡孝；文明禮貌伴我行；我是一個誠實守信的小學生；良好的道德規范伴你一生幸福。在教師中，每月觀看一次《弟子規》講座，先后派9名教師到南京居美馨聽輔導，4名教師到吉林松花江中學參觀學習。在家長中，先后舉行了兩次以“弘揚傳統文化，構建和諧校園”為主題的家長會，并聘請鞍山市孝廉幼兒園老師為家長做了精彩講座。

（2）搞大型活動，促進養成教育的落實

學校先后于去年5月30日，9月28日在文廟廣場舉行了“圣賢伴我成長藝術節”、紀念“孔子誕辰2561周年”兩次大型活動，藝術節上，師生們精心表演了有關國學方面內容的節目。祭奠孔子活動中，全校師生齊聲誦讀《弟子規》和《論語》等國學經典，潛移默化地增強了師生的愛國之心、感恩之心、關愛之心、孝道之心，社會反響強烈，遼寧電視臺等省內多家主流媒體對此次活動進行了詳細報道。

（3）活動延伸，與時俱進

我們搞這個課題研究，不都完全拘泥傳統文化，更與時代發展緊密結合，做到與時俱進，根據新時代發展要求，我們除了關注學生品行外，我們提出要關愛自然，注重環境保護。我校是遼陽市環保小衛士活動基地，學校先后在“布袋大姐”張瑩同志倡導下，師生開始走進低碳生活，學校設有可回收垃圾箱，廢舊電池回收箱。學生到樂購發放自己做的布袋，到文廟廣場清理雜物，到魁星社區清掃衛生，到文圣派出所擦玻璃等等，這些活動從小培養了他們的環保意識。（4）學科對接，促進活動深入開展

我們讓學生設計了內容和形式與誦讀相結合的手抄報，并且我們將經典誦讀與音樂、舞蹈、繪畫、歌唱、朗誦，演講，表演故事等形式嫁接、聯姻。大家看到我們有一個感恩歌曲匯編集冊，學生已經開始學唱上面的歌曲，還有學生在美術課上制作的國學書簽。現在，我們為了更好地傳承國學，又成立了12個興趣小組，我們還將努力把

誦讀與其它形式的活動相互嫁接。讓學生們在輕松娛樂的環境中受到教育，陶冶情操，并使學生特長不斷發展，自身素質不斷提高。

三、課題取得的初步成效

兩年來的課題研究，學生的精神面貌發生了巨大的變化。他們懂得了孝親、懂得了尊師、懂得了禮讓、懂得了誠信、懂得了感恩、懂得了做人的基本道理。每到母親節、父親節，父母的生日，他們都會用不同的方式表達對父母的祝福。可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。不僅學生道德品質提升了，而且低中部學生的識字量也增加了。同時，我們還發現經典誦讀對提高學生記憶力，專注力也有一定的效果。誦讀還提高了學生的口語表達能力和作文水平。在活動中，經典誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，拓展了思路，開闊了視野，知識面不斷擴大，寫作水平有了進一步提高。

現在，誦讀之花不僅在學校中競相開放，爭奇斗妍，而且已經涉及學生、家庭和社會，許多學生和自己的祖父、祖母一起誦讀經典，我校有400多名學生通過誦讀的國學經典。在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了經典誦讀潤物細無聲的教育價值，看到了孩子們一些嶄新的變化。

通過經典誦讀活動開展，很多同學建立了以“經典為師”的人生理念，同學日常生活中，把自身的行為同經典相對照，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。

通過誦讀經典傳承國學的教育，潛移默化地增強了學生的愛國之

心、感恩之心、關愛之心、孝道之心。實踐證明經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。

現在，我校成為國家紅領巾國學教育基地之一，我們堅信有各級領導的大力支持，有我們全體師生共同努力，相信不久的將來，我校一定會“映日荷花別樣紅”。

第五篇：傳承紅軍精神 勇當時代先鋒

20xx年第x期基層黨務干部黨史黨性暨四度赤水紅色傳承教育心得體會

——傳承紅軍精神

勇當時代先鋒

20xx年x月xx日至xx日，市工委開展20xx年第二期基層黨務干部黨史黨性暨四渡赤水紅色傳承教育。開展此次教育活動，是在新形勢和新的歷史使命下組織的，也正是脫貧攻堅的關鍵時期，也是全面建成小康社會決勝階段，組織黨員干部提高能力素質的一次教育活動。在市工委、四渡赤水干部學院精心組織和安排，組織了《黨章》《黨史》《基礎黨務工作實務》《四度赤水——毛主席的得意之筆》《黨的十九大精神、省委十一屆三次全會精神、市委八屆五次全會精神》的專題授課。開展了重走長征路、參觀四度赤水太平渡陳列館、毛澤東紀念館、紅火均機要館等，傾聽了紅軍后代講述長征故事，莊嚴的重溫入黨誓詞。追尋革命先烈們的足跡，體會可歌可泣的偉大歷史，感悟共產黨人崇高的理想信念，尋找中國革命的星星之火。三天的“紅色教育”，懷著無比崇敬的心情，參觀革命歷史紀念館、聆聽專家授課、高唱革命歌曲、、、一回回的現場教學，一次次的心靈震撼，一遍遍的靈魂洗禮。在新形勢下，我們如何繼續發揚紅軍精神，做好本職工作，淺談幾點個人體會。

堅定的理想信念。信念是意志行為的基礎，使個體動機目標于整體長遠目標相互的統一，沒有信念的人們就不會有意志。老師在課上多次提到：能堅持走完長征路的紅軍官兵，必須是意志力堅強的人。這個意志力就是紅軍官兵堅守的革命理想信念。在長征最困難的時候，紅軍官兵講的最多的一句話是，只要跟黨走，一定能勝利。正是憑著這種理想信念，紅軍逐步走上勝利的坦途。堅守信念，可能是大家都知道的道理，但真正能做到的并不多，各種誘惑在考驗我們，種種困難在左右我們。我們做任何事情，只要懷著信念，懷著對事業的無比忠誠，帶著一份前進的動力，即使不能成功，也不會留下遺憾和愧疚。

團結合作的力量。在這個世界上，個人的力量是渺小的，只有確立了明確的目標，融入了團隊，才能實現個人價值的最大化；只有發揮集體的協同合作，才能成為真正的成功者。在紅軍中，所有的指揮官和士兵在接受命令時，都會在行一個標準的軍禮的同時堅定地說：保證完成任務。紅軍是世界上最偉大的團隊，他們自信、樂觀，目標明確，他們懂得要想取得大的成就，必須依靠團隊的力量。紅軍不是一支僅僅以生存為目的的團隊，不論什么艱難的情況下，他們都有自己明確的目標和崇高的使命，紅軍在長征路上經歷了千辛萬苦，但當抵達陜北的時候，人們都知道，中國還有希望，因為有很多決定中國命運的人活下來了。

嚴明的作風紀律。俗話說，沒有規矩不成方圓。無論是一個團隊，一個集體，一個單位，都有相應的紀律要求，在紅軍長征時期，毛澤東就提出了“三大紀律”“八項注意”老師在授課時也講到，當時紅軍來到了太平鎮時，紅軍戰勝沒有亂進老百姓家門，沒有亂拿老百姓的東西，哪怕是吃一個蘿卜也是給當地老百姓買的，堅決做到了不拿群眾一針一線，當時紅軍有著嚴明的紀律，一切行動聽指揮，不拿拿群眾一針一線，受到了當地人民群眾的擁護和歡迎。有嚴明紀律的軍隊，絕對是有戰斗力的軍隊，我軍有著嚴明的紀律和頑強的作風，才能在一次次的戰斗中取得好的戰果，才能取得戰爭最后的勝利，作為個體，就應該嚴格的遵守紀律，用嚴格的作風紀律來要求自己的一言一行。通過這次四渡赤水干部學院的紅色傳承學習培訓，使我重溫了黨的光輝歷程，堅定了為共產主義事業奮斗終身的理想信念，不忘初心，牢記使命。在今后的工作中，要不斷增強工作責任心和使命感，充分認識到自己所擔負的責任，努力集中精力做實事，工作不找借口，不講價錢，執行不講困難，堅決執行上級的命令指示。自覺發揮共產黨員的先鋒模范作用和黨員的先進性，埋頭苦干，刻苦專研，勇當時代先鋒。