第一篇：六年級上語文古詩、文言文原文

《望 驛 臺 》 白居易

靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。《秋 思 》張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《村晚》[宋]雷震

草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。《十六字令三首》 毛澤東 一九三四年到一九三五年

山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰猶酣。山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。《觀滄海》《曹操·步出廈門行·觀滄海》 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。《望岳》杜甫

岱宗夫如何？ 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。《飲湖上初晴后雨 》蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

韋莊《菩薩蠻》

人人盡說江南好,游人只合江南老.春水碧于天,畫船聽雨眠.壚邊人似月,皓腕凝霜雪.未老莫還鄉,還鄉須斷腸.《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。《暮江吟》白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

《夜泉》明．袁中道 山白鳥忽鳴，石冷霜欲結。流泉得月光，化為一溪雪。《嫦娥》李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。《迢迢牽牛星》無名氏

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，涕泣零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。《蟬》虞世南

垂緌（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。《畫眉鳥》歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。《天上的街市》郭沫若 遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數的/明星。天上的/明星/現了，2 好像/點著/無數的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。《星河》宗白華

一 為什么，我的雙眼，總是不停的，向著天邊 那顆星兒看著? 啊，在這四周的黑夜中，只有灼熱的他 映著了我心中的一點光明。《我召喚青青的小樹林》邵燕祥

我召喚青青的小樹林 同我一起到原野上飛奔

搖一簇早春的新葉 那是綠色的旗幟

拽一片細碎的繁花 桃色的、白色的云

二 我愿聽

星河繞月的歌聲

我愿聽

白云流空的歌聲

我愿聽

搖籃邊慈母的歌聲！春風輕輕地掠過林梢 我們一路吹著柳哨 春風猛揚起我們的頭發我們狂喜地向前快跑 跑累了，就攙扶著站定在月光下悄悄閉上眼睛3

如果地面被春雨打濕 送一枝新條作教鞭 那是我們的熱汗淋漓 給年輕的女教師

送一枝新條當馬騎 來吧 青青的小樹林 給沒有上學的孩子 同我一起到原野上飛奔

跟我一起越過山脊 化為奔馬脖子上的馬鬃 跟我一起踱到河邊 一串串身影落入春水中 《留住童年》錢萬成

摘下這片樹葉 擋在前面的是山 珍藏起一個不老的春天 踏在腳下的也是山 詩會從此常綠 踏在腳下的也是山 直到永遠永遠 迷路的只是眼睛

清醒的總是腳板

童年沒有遺憾

留住童年

失落的往事是繽紛的花瓣

留住一份勇氣和果敢 風中飄來風中飄去

如果前面是一片海 芳香在生命中彌漫

那就做一條乘風破浪的船 《牧童詞》李涉 朝牧牛，牧牛下江曲。

夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。《夜書所見 》葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

《勸學》顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。《贈外孫》王安石

南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。年小從（zòng）他愛梨栗，長成須讀五車書。

《東欄梨花》蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。《水口行舟》朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤逢看，依舊青山綠樹多。《陳太丘與友期行》《世說新語》

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門，不顧。《兩小兒辯日》《列子》

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始初時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 《山川之美》陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

《為學 》[清]彭端淑 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙，有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也，子何恃而往！” 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉，人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！《孫權勸學》 《資治通鑒》司馬光

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

《買櫝還珠 》《韓非子·外儲說左上》 原文：

楚人有賣某珠于鄭者。為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。《鄭人買履》

鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？” 曰：“寧信度，無自信也。”

《濫竽充數》

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩(lǐn)食以數百人。宣王死，湣王立。好一一聽之，處士逃。《畫蛇添足》

楚有祠者，賜齊舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪去卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

第二篇：九下語文古詩文言文默寫

九下語文古詩詞及文言文理解性默寫

1、《從軍行》中直接抒發從戎書生保邊衛國的壯志豪情的句子/寫出書生強烈的愛國激情的句子是/表現作者投筆從戎的渴望句子是 寧為百夫長，勝作一書生。《從軍行》中詩人不從正面著筆寫戰斗，而是善于用景物描寫進行烘托的句子：“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。從人的視覺、聽覺出發，表現將士冒雪同敵人搏斗的無畏精神和在戰鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯場面的句子是。“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲

2李白的《月下獨酌》中描寫詩人孤獨的句子是：舉杯邀明月，對影成三人。這兩句寫出李白曠達超脫的浪漫情懷，也寫出了他的孤獨和苦悶。詩人發誓與明月和身影結成知已的句子是：永結無情游，相期邈云漢。

3、《羌村（其三）》中，描寫戰爭帶來災難的句子是“黍地無人耕，兵戈既未息，兒童盡東征”，但父老鄉親的深情仍可從“父老四五人，問我久遠行”句中體現出來。《羌村三首》全詩只有一句寫景：“群雞正亂叫，, 客至雞斗爭。”

4杜甫《登樓》中作者用“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”兩句寫出了他登樓時的所見景象。《登樓》中借古寓今的詩句可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁父吟》。《登樓》以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達對民族歷史追懷的句子是：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”體現詩人憂國憂民的句子是：“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁父吟》。

5、岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》大膽運用夸張來表現邊塞風大的句子：/揭示了風看似微弱實際無堅不摧的力量：“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走”。

“回首千年前的國土西部，有古人曾經留下其?石大如斗?、?戍客望邊?、?大漠窮秋?、?平沙莽莽?的詩言詞句。”這里的“石大如斗”出自本詩的“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走”；“平沙莽莽”出自本詩的“君不見！走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。”。

6、《望月有感》中運用比喻的修辭表達獨在異鄉的兄弟姐妹們自傷孤寂的感情的詩句是“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”。《望月有感》中寫獨在異鄉的兄弟姐妹自傷孤寂的比喻句為“ 吊影分為千里雁，辭根散作九秋篷。借月抒發骨肉相思之情的詩句是“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。”

7、《卜算子》中推陳出新、運用移情手法，化無情為有情，使原本不預人事的山水也介入送別的場面，為友人的離去而動容的句子是：水是眼波橫，山是眉峰聚”

既是喻指友人故鄉的秀麗山水，又令人想見友人妻妾倚欄盼歸之際美目傳恨、秀眉凝愁的情態，妙語雙關之句： “眉眼盈盈處”。

8、《別云間》回憶詩人艱苦的戰斗生活的句子是三年羈旅客，今日又南冠。寫作者幾年來的生活遭遇，表達無限哀怨而又無可奈何心情的兩句是三年羈旅 客，今日又南冠.表達詩人對祖國山河破碎的悲憤之情，愛國之情的詩句是無限山河淚，誰言天地寬。表達深沉的亡國之痛的兩句是無限河山淚，誰言天地寬.寫詩人矛盾心情的詩句是已知泉路近，欲別故鄉難；表達對故鄉無限依戀的兩句是_已知泉路近，欲別故鄉難.表達詩人不停止戰斗的決心的詩句是／詩人至死不渝的戰斗精神，堅決抗清的豪情壯志的詩句毅魄歸來日，靈旗空際看。表達滿腔怒火和死后仍念念不忘收復山河的愛國精神或感情由悲而壯，格調由低沉而高亢，顯示了詩人沖天豪情的詩句兩句是毅魄歸來日，靈旗空際看。

9、“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰云籠罩，使人透不過氣來，而戰士整裝待發，士氣還很旺盛的詩句是：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。” 《雁門太守行》描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執銳，嚴陣以待的情形 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”

10《陳涉世家》中，表現陳涉遠大志向及抱負的語句（或：起畫龍點睛的語句）是：嗟乎，燕鵲安知鴻鵠之志哉！體現陳勝、吳廣勇于打破封建尊卑觀念，善于激勵眾人反抗決心的語句（或：道出千古志士之胸臆的語句）是：王侯將相寧有種乎！點明陳涉起義原因的語句是：失期，法當斬；天下苦秦久矣。表達陳涉有福同享的樸素階級意識的語句是：茍富貴，無相忘。寫陳勝、吳廣在起義準備過程中，為起義作輿論準備而“威眾”的兩件事是：魚腹置書和篝火狐鳴。（限填四字）寫吳廣令將尉“怒眾”的語句是：故數言欲亡，忿恚尉，令辱之。寫起義隊伍迅速壯大的語句是：車六七百乘，騎千余，卒數萬人。

11《陳涉世家》中，與“宜多應者”相照應的語句是：諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。陳涉、吳廣起義時提出的口號是：且壯士不死即已，死則舉大名耳.12《曹劌論戰》中，點明曹劌入見魯莊公原因的語句是：肉食者鄙，未能遠謀。13《曹劌論戰》中，說明有利于反攻時機的語句是：彼竭我盈。說明有利于追擊時機的語句是：轍亂旗靡。表現曹劌積極參與精神的詞語是：請見.反映戰前政治準備，表現曹劌“取信于民”的戰略思想的一句話是：小大之獄，雖不能察，必以情。14《魚我所欲也》中的中心論點是：舍生而取義。15《魚我所欲也》中的“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。”概括成一個成語是：嗟來之食。15《魚我所欲也》點明“舍生”的原因的語句是：所欲有甚于生者，故不為茍得也。所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

16《隆中對》中，點明諸葛亮替劉備策劃的最終目標的語句是：霸業可成，漢室可興矣。寫出諸葛亮提出的戰略方針的語句是：跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。由這個故事演變而來的一個成語是：三顧茅廬。

17．《出師表》中，陳述作者臨危受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。諸葛亮向劉禪提出的三條建議是：開張圣聽（廣開言路）；陟罰臧否，不宜異同（賞罰分明）；親賢臣，遠小人（親賢遠佞）。表達諸葛亮最終政治愿望的語句（或：體現全文主旨的語句）是：北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。揭示后漢滅亡原因的語句是：親小人，遠賢臣。《出師表》中敘述諸葛亮自己身份、籍貫的句子是：臣本布衣，躬耕于南陽。敘述諸葛亮高潔志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。敘述了先帝三顧茅廬的知遇之恩的句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。《出師表》中高度概括了先帝創業過程中的艱難險阻，也表達作者愿意與先帝患難與共的深情的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。《出師表》中表達作者愿意與先帝患難與共的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。《出師表》中明確出師伐魏的條件的句子是：今南方已定，兵甲已足。明確出師伐魏的目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。《出師表》中明確先帝托付作者的大事的句子是：興復漢室，還于舊都。在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這正是：受任于敗軍之際，奉命于

危難之間。

18、《鄒忌諷齊王納諫》文中敘述齊王納諫的方法三諫、三賞的句子是：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。敘述齊王廣開言路、納諫如流，表明齊國的政治逐漸修明的句子：令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

19、《生于憂患 死于安樂》文中點明中心論點的句子是：然后知生于憂患，而死于安樂也。文中闡明人才經受磨練的益處的句子是：所以動心忍性，曾益其所不能。文中從正面論證，人處困境能激發斗志的句子：人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。從反面論證，治國需要經受內外兩方面的艱苦磨練的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

20《愚公移山》 文中表明愚公移山的原因的句子是：懲山北之塞，出入之迂也。

表明愚公移山的好處的句子是：指通豫南，達于漢陰。表明愚公移山的辦法的句子是：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。表明愚公移山的結果的句子是：自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。表明愚公移山的信心的句子是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?

21《茅屋為秋風所破歌》運用景物描寫，烘托出詩人暗淡、愁慘心境的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。詩歌中一縱一收，表現了詩人憂國憂民思想感情的句子是：自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！詩歌中表現了詩人推己及人、憂國憂民思想感情的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！詩歌中表現了詩人舍己為人、至死不悔的決心的句子是：嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！杜甫所表達的情懷與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷基本一致，其句是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”

22、《得道多助，失道寡助》一文的中點明中心論點的句子是：天時不如地利，地利不如人和。從反面推論治國要靠人和的句子是：故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。全文的結論句：得道者多助，失道者寡助。日本某反華勢力，擅自篡改歷史教科書，結果招致了國內外有識之士的一致反對，弄得眾叛親離，正應了孟子的哪句話:得道者多助，失道者寡助。

第三篇：2015年上六年級語文下古詩部分

大英縣2015年上期單元練習題

六年級語文下冊古詩部分

一、根據學過的古詩填空。

1.“本自同根生，相煎何太急？”出自《 》，是 句。這兩句詩是 對 說的，它的意思是（2分）

2.《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱為“ ”。我曾經學過他寫的另外一些詩：《 》、《 》、《 》。在《江畔獨步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是：。（4分）3.《石灰吟》和《竹石》這兩首詩都用了（）的手法，第一首明寫（），實質要表達自己（）的高尚節操；第二首吟詠（），贊揚了它們（）的精神。

4.《芙蓉樓送辛漸》表達詩人內心高尚純潔的詩句是，《聞官軍收河南河北》中,詩人聽聞收復失地后的第一反應是。

二、古詩文知識測試。

(一)讀詩句，猜謎語。

1.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”

猜一建筑材料（）

2.“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開。” 猜一動物（）

（二）選擇正確的答案，填入括號中。

1.下面四首古詩中，和古人推敲文字有關的一首是（）。A.《竹石》 B.《游子吟》 C.《七步詩》 D.《泊船瓜洲》

小學六年級語文下冊單元練習題古詩部分第1頁（共6頁）

2.下面詩句中，表達深切的愛國情懷的詩句是（）。A.天生我材必有用，千金散盡復還來。B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

3.下面不屬于詞牌名的一項是（）。A.西江月

B.憶江南

C.長歌行 D.卜算子(三)與古人對詩句。

1.東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。3.九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人跡板橋霜。5.童孫未解供耕織，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，沒在石棱中。7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，北風吹雁雪紛紛。8.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，樹陰照水愛晴柔。(四)解釋詩句中加點詞的意思。1.渭城朝雨浥輕塵，（）．2.白發三千丈，緣愁似個長。（）．3.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（）．4.白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉。（）．．5.江南好，風景舊曾諳：（）．(五)寫古詩。

古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩你能寫出多少呢？請任選下面這些景物中的3樣默寫，注意把詩名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉。

小學六年級語文下冊單元練習題古詩部分第2頁（共6頁）

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(六)為下面的圖配上合適的詩句：

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(七)給下面這些詩句補上相應的地名。

1.不識（）真面目，只緣身在此山中。2.遙望（）山水色，白銀盤里一青螺。3.（）邊野草花，（）口夕陽斜。4.羌笛何須怨楊柳，春風不度（）。(八)古詩活學活用。

引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效果。當遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當呢？

1.教育人要積極向上，好上加好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小學六年級語文下冊單元練習題古詩部分第3頁（共6頁）

2.說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：

5.教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(九)認真品讀《錢塘湖春行》一詩，完成詩后練習。孤山寺北賈亭西，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，水面初平云腳低。最愛湖東行不足，淺草才能沒馬蹄。

1.這首詩共4句詩。每句的后半句被打亂了順序，請反復品讀，用連線的方法使它正確相對。

2.這首詩是（）朝著名詩人（）所寫。此詩人被后人譽為________。3.反復吟讀，仿佛自己也正隨詩漫游西湖。請你展開合理的想象，以第一人稱（我的口吻），把此詩改寫成一篇精美的小散文。

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西湖是一顆璀璨的明珠，引得多少人吟詩贊美。請再默寫一首贊美西湖的詩詞。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 小學六年級語文下冊單元練習題古詩部分第4頁（共6頁）

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三、遷移運用，根據提供的情境寫詩句。

1.當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦唐代詩人孟郊的《______________》中的詩句“____________________，____________________”。

2.夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時此刻美景無法用語言表達，于是你想起了兩句詩恰如其分地把這種美的感受表現出來： ________________________________________________”。

3.看到有的同學不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句“_________ _________________________________”勸他。

4.王老師做班主任工作非常細致，校長贊揚她：“ ”（請用杜甫《春夜細雨》中的詩句回答）5.我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“，”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

6.湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“，”。7.到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“，” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。8.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“，”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

小學六年級語文下冊單元練習題古詩部分第5頁（共6頁）

9.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“，” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

10.“，” 不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

11.昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

12.老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“，”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

13.“，_”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

14.月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白

天

對

我說的話，是

啊，“，”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

15.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“，”，我趕緊把爺爺的話打住：“‘，’，爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

小學六年級語文下冊單元練習題古詩部分第6頁（共6頁）

第四篇：古詩原文

詠鵝

朝代：唐代 作者：駱賓王 原文：

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。敕勒歌

朝代：南北朝 作者：佚名 原文：

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。春曉

朝代：唐代 作者：孟浩然 原文：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。回鄉偶書 朝代：唐代 作者：賀知章 原文：

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。靜夜思 朝代：唐代 作者：李白 原文：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。憶江南·江南好 朝代：唐代 作者：白居易 原文：

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 游子吟

朝代：唐代 作者：孟郊 原文：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。古朗月行 朝代：唐代 作者：李白 原文：

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。元日

朝代：宋代 作者：王安石 原文：

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。登鸛雀樓 朝代：唐代 作者：王之渙 原文：

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。望廬山瀑布 朝代：唐代 作者：李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。早發白帝城

朝代：唐代 作者：李白 原文：

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

江畔獨步尋花

朝代：唐代 作者：杜甫 原文：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。六月二十七日望湖樓醉書 朝代：宋代 作者：蘇軾 原文：

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。小池

朝代：宋代 作者：楊萬里 原文：

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。夏日田園雜興 朝代：宋代 作者：范成大 原文：

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。憫農

朝代：唐代 作者：李紳 原文：

春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。詠柳

朝代：唐代 作者：賀知章 原文：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 曉出凈慈寺送林子方

朝代：宋代 作者：楊萬里 原文：

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。絕句

朝代：唐代 作者：杜甫 原文：

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。渭城曲 / 送元二使安西 朝代：唐代 作者：王維 原文： 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青楊柳春。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。賦得古原草送別 朝代：唐代 作者：白居易 原文：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。鹿柴

朝代：唐代 作者：王維 原文：

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。涼州詞 朝代：唐代 作者：王翰 原文：

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 別董大二首 朝代：唐代 作者：高適 原文：

十里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。六翮飄飖私自憐，一離京洛十馀年。丈夫貧踐應未足，今日相逢無酒錢 出塞二首·其一 朝代：唐代 作者：王昌齡 原文：

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山 望天門山 朝代：唐代 作者：李白 原文：

天門中斷楚江開，碧水東流至北回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。山行

朝代：唐代 作者：杜牧 原文：

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。長歌行 朝代：唐代 作者：佚名 原文：

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲！絕句

朝代：唐代 作者：杜甫 原文：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。竹里館 朝代：唐代 作者：王維 原文：

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照 梅花

朝代：宋代 作者：王安石 原文：

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。石灰吟 朝代：明代 作者：于謙 原文：

千鎚萬擊出深山，烈火焚燒若等閑； 粉骨碎身全不惜，要留清白在人間。九月九日憶山東兄弟 朝代：唐代 作者：王維 原文：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

七步詩

魏晉

曹植

煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！望洞庭 朝代：唐代 作者：劉禹錫 原文：

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。惠崇春江晚景 朝代：宋代 作者：蘇軾 原文：

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。題西林壁 朝代：宋代 作者：蘇軾 原文：

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。樂游原 / 登樂游原 朝代：唐代 作者：李商隱 原文：

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。贈汪倫

朝代：唐代

作者：李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 朝代：唐代 作者：李白 原文：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。和張仆射塞下曲 朝代：唐代 作者：盧綸 原文：

林暗草驚風，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。浪淘沙·九曲黃河萬里沙 朝代：唐代 作者：劉禹錫 原文：

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。漁歌子·西塞山前白鷺飛 朝代：唐代 作者：張志和 原文：

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。江雪

朝代：唐代 作者：柳宗元 原文：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。游園不值 朝代：宋代 作者：葉紹翁 原文：

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。朝代：唐代 作者：劉長卿 原文：

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。竹石

朝代：清代 作者：鄭燮 原文：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。獨坐敬亭山 朝代：唐代 作者：李白 原文：

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。楓橋夜泊

朝代：唐代 作者：張繼 原文：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。尋隱者不遇

朝代：唐代 作者：賈島 原文：

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。墨梅

元朝

王冕

吾家洗硯池邊樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。憫農

朝代：唐代 作者：李紳 原文：

春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。清明

朝代：唐代 作者：杜牧 原文：

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。寒食

朝代：唐代 作者：韓翃 原文：

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。春日

朝代：宋代 作者：朱熹 原文：

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。宿建德江 朝代：唐代 作者：孟浩然 原文： 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。飲湖上初晴后雨 朝代：宋代 作者：蘇軾 原文：

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。從軍行 朝代：唐代 作者：王昌齡 原文：

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。涼州詞

朝代：唐代

作者：王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。自詠

朝代：唐代 作者：唐彥謙 原文：

白發三千丈，青春四十年。兩牙搖欲落，雙膝痺如攣。

強仕非時彥，無聞惜昔賢。自期終見惡，未忍舍遺編。商山早行 朝代：唐代 作者：溫庭筠 原文：

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。芙蓉樓送辛漸 朝代：唐代 作者：王昌齡 原文：

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。江南逢李龜年 朝代：唐代 作者：杜甫 原文： 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。滁州西澗 朝代：唐代 作者：韋應物 原文：

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。烏衣巷 朝代：唐代 作者：劉禹錫 原文：

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。江南春 朝代：唐代 作者：杜牧 原文：

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。竹枝詞 朝代：唐代 作者：劉禹錫 原文：

楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。秋夕

朝代：唐代 作者：杜牧 原文：

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。雜曲歌辭。入破第二 朝代：唐代 作者：佚名 原文：

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上去，人間能得幾回聞。題臨安邸 朝代：宋代 作者：林升 原文：

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。朝天子·詠喇叭 朝代：明代 作者：王磐 原文：

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。

哪里去辨甚么真共假？ 眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！示兒

朝代：宋代 作者：陸游 原文：

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。秋夜將曉出籬門迎涼有感 朝代：宋代 作者：陸游 原文：

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。菩薩蠻·書江西造口壁 朝代：宋代 作者：辛棄疾 原文：

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。夏日絕句 朝代：宋代 作者：李清照 原文：

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。泊船瓜洲 朝代：宋代 作者：王安石 原文：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。春夜喜雨 朝代：唐代 作者：杜甫 原文：

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。己亥雜詩 朝代：清代 作者：龔自珍 原文：

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。贈劉景文 / 冬景

朝代：宋代

作者：蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

逢雪宿芙蓉山主人

朝代：唐代

作者：劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

春日

朝代：宋代

作者：朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

賦得古原草送別

朝代：唐代

作者：白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

江南春

朝代：唐代

作者：杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

春夜喜雨

朝代：唐代

作者：杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

渭城曲 / 送元二使安西 朝代：唐代

作者：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青楊柳春。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

明日歌

清代

錢鶴灘

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？

請君聽我明日歌!

別董大二首

朝代：唐代

作者：高適

十里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。六翮飄飖私自憐，一離京洛十馀年。丈夫貧踐應未足，今日相逢無酒錢。江雪

朝代：唐代作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

出塞二首·其一

朝代：唐代

作者：王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。鳥鳴澗

朝代：唐代

作者：王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

泊船瓜洲

朝代：宋代

作者：王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。春日

朝代：宋代

作者：朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

大林寺桃花

朝代：唐代

作者：白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

山居秋暝

朝代：唐代

作者：王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

白雪歌送武判官歸京

朝代：唐代

作者：岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

題臨安邸

朝代：宋代

作者：林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

從軍行七首·其四

朝代：唐代

作者：王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

烏衣巷

朝代：唐代

作者：劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

泊船瓜洲

朝代：宋代

作者：王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。韓冬郎即席為詩相送一座盡驚他日余方追吟連宵侍坐裴回久之句有老成之風因成二絕寄酬兼呈畏之員外·其一 朝代：唐代

作者：李商隱 原文：

十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。

第五篇：八上語文部分文言文 古詩 詞語

《愛蓮說》

閱讀探究

1．在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表達作者怎樣的情操？

從環境習性、體態香氣、清高氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

2．“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構成反義詞？

指陶淵明。文中與“鮮”構成反義詞的是：眾（蕃）。

3．從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？

鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德。

6．“予獨愛蓮”中的“獨”表現了作者什么態度？

遺世獨立，決不隨波逐流的態度。

7．“可遠觀而不可褻玩焉”表現了蓮花什么特點？

莊重、高雅（清高）。

8．作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？

批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。

9．作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？

在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。

10．作者以蓮自況，表現了他潔身自好的生活態度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風。

11．文中的蓮花的象征意義是什么？

不追求名利，在污濁的環境中，潔身自好、保持堅貞氣節的高尚品德的君子。

12．作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風鄙棄的生活態度。

13．“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情？

慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。

14.怎樣理解作者在文尾的慨嘆？

表明自己的人生態度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

15．用原文語句回答。

1）蓮象征什么？

君子的美好品德。

2）文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質樸，不孤高自許、嘩眾取寵（或表現蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅貞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

3）高度概括蓮高貴品質的句子（點明中心的主旨句）是：蓮，花之君子者也。

4）比喻君子通達事理，行為方正，（或特立獨行，正直不茍，豁達大度）因而美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

5）比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

6）“世人甚愛牡丹”，這是因為牡丹是：牡丹，花之富貴者也；“予獨愛蓮”的根本原因是：蓮，花之君子者也。

16．請在文中找出一句駢句。

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

17．襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。

遷移拓展

1.細細考慮，“菊之愛”可以有兩重含義：①做一個避世的隱士；②像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法？談談看法。（自圓其說既可。）

如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2．魯迅有詩：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。好問濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘。”這首詩稱頌的是哪一種花？

蓮花。

3．喜歡哪一種花是人的志趣的表現。你喜愛哪一種花？說明喜愛的原因（包含駢句）。

梅花。它頂風冒雪，“凌寒獨自開”。（傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。）

蒲公英花。花朵雖小，卻遍布各地，有極強的生命力。（花小能怡情，葉瘦能醫疾。）

菊花。在萬花紛謝之時獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴寒，堅強不屈。（百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。）

4．孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。

答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。

答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。

《陋室銘》

理解探究

1．統領全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。

2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”、“靈”的性質。

3．文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文章是從居室環境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

5．寫陋室環境，突出景色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環境特點是：恬靜雅致。

6．寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑風生。

7.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調素琴，閱金經；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。

8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負，進一步突出“德馨”。

9．全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋。”

10．本文通過描寫陋室，表達室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

11．《陋室銘》和《愛蓮說》都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意貫穿全篇。

12．寫出文中的駢句，散句。

駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

散句：孔子云：“何陋之有？”

13．“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。

14．本文寫陋室，卻沒有一個表現“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。

遷移拓展

1.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？

同意。品德高尚者追求的不是物質條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持著堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。

2.作者做此銘主要表明自己的抱負和情操，也流露出諷刺現實的意味。你能看出當時的現實是怎樣的嗎？

官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。

3.從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？

從本文表達的高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。（也可有自己的看法）

《三峽》

基本知識

【通假字】

[闕]通“缺”，空缺。

【一詞多義】

[絕]①沿溯阻絕[斷，斷絕] ②絕巘多生怪柏[極] ③哀轉久絕[停止；消失] 【詞類活用】

①乘奔御風[飛奔的馬] ②素湍綠潭[急流的水] ③回清倒影[清波]

理解探究

整體把握

《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，激發人們熱愛祖國大好河山的感情。作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節的不同景象。作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節分別著墨。在文章的節奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。

結構提綱

總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。）

分特點：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側重寫水：四季不同，風景各異。）

問題探究

1.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？

文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。2.第一段總寫了三峽怎樣的特點？

（1）峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）（2）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）

3.第一段中三峽的山具有怎樣的特點？

山高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）。

4.“自非亭午夜分不見曦月”這一特定環境下的情景綜合表現了三峽怎樣的特點？

山的“連”“高”“窄”。

5.第一段作者采用了什么寫法表現三峽的特點？

正面描寫與側面描寫相結合。

6.三峽的夏水有何特點？

（1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也）7.寫“朝發白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？

作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側面描寫。想到李白的《早發白帝城》。

8.第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現了三峽怎樣的季節特點？

抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現了春冬三峽的風光秀麗。9.總括春冬之景的四個字是什么？

清榮峻茂。

10.“良多趣味”表現在何處？

素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

11.第四段寫什么季節的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現了景物什么特點？

秋季。聽覺。表現了幽靜、寂寥、凄異的特點。12.“漁者歌”有什么作用？

說明猿聲凄涼、悲哀，從側面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。13.作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？

作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。14.分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。

①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美 15.第一段和后三段是什么關系？

總分關系。

16.本文在語言運用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。

本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節奏感。語言精練，表現力強，充滿生氣。

《記承天寺夜游》

理解探究

整體把握

這篇小品文通過寫“月”創造了一個清幽寧靜的藝術境界，通過寫“閑”，傳達了作者復雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。問題探究

1．“月色入戶”表現了怎樣的情味？

運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進門與他為伴。2．“欣然起行”表現了作者怎樣的心情？

寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。

3．從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。

4．表明“念“的結果的句子是什么？

遂只至承天寺，尋張懷民。

5．為什么不假思索地去“尋張懷民”？

同是被貶之人，也是知心朋友。

6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這里可以看出什么？

二人心有靈犀。

7．“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現了景物什么特點？

“積水空明”比喻月光。表現了月光的皎潔、透明。

“藻荇交橫”比喻月影。表現了月影斑駁，搖曳多姿。也表現了竹柏倒影的清麗淡雅。

全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。8．本文描寫了哪些景物？目的是什么？

虛景：清澈的水，水中的植物；實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。

9．寫景中表現了作者怎樣的心境？

清靜、舒適、愉悅。

10．想像一下作者與張懷民散步是什么心情。

悠閑自得、無憂無慮。

11．“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達了作者怎樣微妙復雜的感情？（文尾通過“閑人”表達了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？）

貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達……各種難言之情盡在其中。12．結尾惋惜無人賞月，暗示了什么？

世人大多熱中名利，為俗務所累。

13．文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點睛之筆，“閑”表現在何處？（摘引文中句回答）

“解衣欲睡”，見“月色入戶”則“欣然起行”；與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細。這些都說明是“閑人”。拓展延伸

1．根據本文創作一副對聯。

例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁

2．從文中可見當時作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發？

蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。

本文啟發我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態去調節自己，樹立進取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。

《答謝中書書》

理解探究

整體把握

文章以感慨發端，期望與古往今來的林泉高士相比肩。接下來的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色。仰視俯視、平遠高遠的視角，動靜結合，使讀者對山川景物產生完整、統一的印象最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。問題探究

1．作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？

觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態：由靜而動；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統一。

2．“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？

有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。3．運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么？

“高峰入云，清流見底”

4．講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。

5．將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

6．“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。

7．最能體現作者思想感情的語句是什么？

實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

8．分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達作用。

“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發人的想像，充滿生命氣息。“鱗”字是用借代，避俗，增加了語言表現力，文學色彩濃厚。9．本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

（1）意境美。風光綺麗，融入感情，形成優美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。

（2）結構美。全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。

（3）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。

《望岳》

1．借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：岱宗夫如何？齊魯青未了。2．虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。3．表現泰山高峻、幽深的語句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

4．既是攀登泰山極頂的誓言，又是攀登人生頂峰的誓言（表現作者志向高遠、堅定）的語句：會當凌絕頂，一覽眾山小。

《春望》

1．表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深。

2．詩人感時傷別、見明麗之景誘發內心傷感（或運用擬人抒發傷感之情）的語句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

3．寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書抵萬金。4．詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

《石壕吏》

1．表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語句：吏呼一何怒！婦啼一何苦！

2．表明老婦家遇不幸，親子戰死，揭露戰爭罪惡的語句：一男附書至，二男新戰死。3．老婦口述生死，暗含凄苦無奈的語句：存者且偷生，死者長已矣。4．表明家無壯男，凄婉可憐的語句：室中更無人，惟有乳下孫。

5．表明戰爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句：有孫母未去，出入無完裙。

6．寫老婦為保家庭，自請應役的語句：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。7．暗示老婦人被抓走的語句：天明的登前途，獨與老翁別。

《歸園田居》

1．表明詩人帶著閑適、自豪的心情，寫一日的情形，可見詩人勤奮、執著的語句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

2．表明詩人熱愛田園、怡然自得、不愿在污濁的現實中迷失自我（畫龍點睛）的語句：衣沾不足惜，但使愿無違

《使至塞上》

1．以比喻表達詩人惆悵、抑郁心情的語句：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2．以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：大漠孤煙直，長河落日圓。

《渡荊門送別》

1．點明出發地、目的地的語句：渡遠荊門外，來從楚國游。

2．化靜為動，表現詩人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語句：山隨平野盡，江入大荒流。

3．反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的語句：月下飛天鏡，云生結海樓。4．借故鄉之水的深情厚誼，表達對故鄉思念之情的語句：仍憐故鄉水，萬里送行舟。

《游山西村》

1．含困境中蘊含希望哲理的名句：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。2．表現村中熱鬧景象、民風淳樸的語句：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

名句綜合運用

1．生活中，常有艱難險阻后豁然開朗的情形，引用---------中的詩句應該是：2辛勤勞作，引用《歸園田居》中的詩句表達：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

3．表達矢志不移的堅定信念，引用《歸園田居》中的詩句最合適的是：衣沾不足惜，但使愿無違。引用《望岳》中的詩句表達應該是：會當凌絕頂，一覽眾山小。4．古詩中勸學的詩句很多，如：少壯不努力，老大徒傷悲。

5．我們想達到某個目的，又苦于沒有途徑，可以引用《望洞庭湖贈張丞相》中的詩句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

6．表達豪邁樂觀之情，引用《秋詞》中的詩句應是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

7．勸他人要老當益壯，珍惜時間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。第一單元

銳不可當(dāng)

業已(yǐ)

綏(suí)

靖(jìng)

閿(w?n)鄉

聿(yù)鄂(a)

豫(yù)

阻遏(a)能耐 瘧子(yàozi)

寒噤(jìn)

躥(cuān)

仄(za)歪(wāi)張皇(huáng)

失措

尖利

央告

轉彎抹角

月明風清

拂(fú)曉

瓦礫(lì)

地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)

顫(chàn)巍巍(wēi)

篋(qia)

贓物

制裁

蕩然無存

納粹(cuì)

肅穆

荒謬(miù)

健忘

第二單元

謀(m?u)死

鼴(yǎn)鼠

切切(qia)察察(chá)

絮(xù)說

順順流流

辟(pì)頭

萇(cháng)

浯(wú)

震悚(sǒng)

干戚

圖贊 懿(yì)

皋(gāo)

駭(hài)

擄(lǔ)

瘡(chuāng)疤(bā)

詰(ji?)問

慘淡 渴慕(mù)

疏懶

霹(pī)靂(lì)

孤孀(shuāng)

差(chāi)使

狼籍

簌簌(sù)

典質

賦閑

勾留

迂(yū)

蹣(pán)跚(shān)

拭(shì)擦

頹(tuí)唐

觸目傷懷

瑣屑

情郁(yù)于中 交卸(xia)

凹凼(dàng)

尷(gān)尬(gà)

煩躁

微不足道

大庭廣眾

楊絳(jiàng)

塌(tā)敗

默存

傴(yǔ)

翳(yì)

滯(zhì)笨

愧(kuì)怍(zu?)

攥(zuàn)

荒僻(pì)

取締(dì)

骷髏

克扣

接濟(jì)

唏(xī)噓(xū)

稀罕

噩(a)耗

呵斥

焦灼(zhu?)

伎(jì)倆(liǎng)

顛(diān)沛(pai)

低眉順眼 吊(diào)唁(yàn)

文縐縐(zhōu)

長途跋涉

窮愁潦倒

風塵苦旅

雞零狗碎

生死禍福 連聲諾諾

第三單元

酈(lì)道元

勻稱(chan)

僉(qiān)

惟妙惟肖(xiào)

雄跨

雄姿

殘損

古樸

推崇

史詩 巧妙絕倫

剎(chà)那

駐(zhù)足

失之毫厘，差之千里

美感

軒(xuān)榭(xia)

胸中有丘壑(ha)

嶙(lín)峋(xún)

廣漆(qī)

敗筆

鏤空(lōu)

薔薇

因地制宜

重巒疊嶂(zhàng)

斗拱額枋(fāng)

藻井

御(yù)道

磬(qìng)

鎏(liú)金

雍(yōng)正

攢(zǎn)

鱉(biē)頭

琉璃 蟠(pán)龍

得體 金鑾殿

傖(cāng)俗

屏風

納涼

帷幕

緩沖

造型

雅俗之分

第四單元

竺(zhú)可楨(zhēn)

孕育

翩(piān)然

銷聲匿(nì)跡

風雪載(zài)途

農諺

榆葉

連翹

鱗片 衰草連天

周而復始

草長鶯飛

蟾蜍

鄞(yín)

囊(náng)

克隆

繁衍

胚胎

恐龍

致密

脊(jǐ)椎(zhuī)兩棲(qī)相安無事

鳥臀(tún)目

銥(yī)潮汐

褶(zhě)皺(zh?u)核磁共振

失衡

遺骸(hái)

劫難(nàn)

追溯(sù)

天衣無縫

物種

歸咎(jiù)

藩(fān)籬

嘯(xiào)聚山林

過濾

棲(qī)息

監控

在劫難逃

五彩斑斕

束手無策

物競天擇

無動于衷

潛(qián)意識

激蕩頃(qǐng)刻

面頰(jiá)

噴嚏(tì)

嘈(cáo)雜

嘮嘮(láo)叨叨(dāo)

充耳不聞

視而不見

第五單元

潯(xún)

落英

豁(hu?)然開朗

儼(yǎn)然

阡(qiān)陌(m?)交通

垂髫(tiáo)

嘆惋(wǎn)

詣(yì)

銘(míng)

馨(xīn)

鴻儒 白丁

蕃(fān)

淤(yū)泥

濯(zhu?)清漣(lián)而不妖

不蔓不枝

褻(xia)玩

噫(yī)

隱逸(yì)

罔(wǎng)不因勢象形

貽(yí)黍(shǔ)

箬(ru?)篷

糝(sǎn)

髯(rán)大同詘(qū)

倚(yǐ)

船楫(jí)

壬(r?n)戌(xū)

篆(zhuàn)

修狹(xiá)

和睦(mù)

第六單元

晨曦(xī)

溯(sù)

素湍(tuān)

飛漱(shù)夕日欲頹(tuí)

沉鱗競躍

藻荇(xìng)

鯨(jīng)波萬韌

艨(m?ng)艟(chōng)

泅(qiú)

溯(sù)迎而上

騰(t?ng)身百變

僦(jiù)

霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)

更(gēng)定