第一篇：江蘇省泰州中學2017-2018學年高一12月月考語文試題

江蘇省泰州中學高一年級第二次質量檢測

語文學科

2017．12．24（本試卷共160分，時間150分鐘。請將答案一律寫到答題紙上。）

一、語言文字運用（24分）

1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

A．緣分 B．座落 C．笸籮 D．玉墀 坍圮 蒼穹 蜇伏 慰藉

一愁莫展 縱橫馳騁 羽扇綸巾 饑腸轆轆

躡手躡腳 不速之客 跌宕起伏 發人深省

2依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（3分）

（1）母親艱難的命運、___________的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。

（2）兒童從小就開始學習古詩詞，不僅是在練就“童子功”，更是在培養興趣它是一個________的過程，讓兒童在不知不覺中受到有益的影響。

（3）他對這種白癡般的想法大_________，諷刺地咆哮了一陣子。

（4）他不聽大家的勸阻，________走入錢塘江觀潮的禁區。浪頭撲面而來，瞬間不見了他的身影。A堅忍 循序漸進 C．堅韌 潛移默化 不以為意 不以為然

徑自 徑直

B．堅忍 潛移默化 D堅韌 循序漸進

不以為然 不以為意

徑直 徑直

3．下列加點文言字詞解釋完全正確的一組是（3分）

A．盤盤焉（相當于“然”，??的樣子）．高低冥迷（迷茫不清）．．B．不霽（雨后天晴）何虹 ．棄擲邐迤（蜿蜒曲折）．．C．至丹以荊卿為計，始速（招致）禍焉 ．可謂智力（智謀力量）孤危 ．．D．直走咸陽（趨）．

蓋（用在句首，表原因）失強援，不能獨完

．較秦之所得??其實（實際上）百倍 ．．4．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．為解決醫療資源配置嚴重失衡的困境，浙江省著力開展“醫學人才下沉”工程，提升了縣域醫療衛生服務能力和群眾滿意率。

B．發展國際漢語教育與推廣事業，對于促進中外人文交流與合作，建設持久和平、共同繁榮的和諧世界具有重要意義。

C．目前血液供應相當緊張，中國人口眾多，不缺血源，能否真正建立無償獻血的長效機制，是解決“血荒”問題的根本辦法。

勝負之數，存亡之理（命運）

．

舞榭（臺上的房屋）歌臺

．

當（應當）與秦相較，或未易量 ．

D．屠呦呦獲得諾獎，使一向被質疑的中醫終于揚眉吐氣，也讓世界認識到了中醫藥這個寶庫，更被業界認為是中醫發揚光大的最好時機。

5．下列交際用語中表達得體的一項是（3分）

A．值張老師的令郎結婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段枧頻，向他全家表達了誠摯的祝福。B．東進路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發現并沒有便宜多少

C．剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。

D．請你留步吧，這件事很重要，我還要繼續考慮一下，過段時間再賜教！6．下列幾則新聞評論的標題，所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（3分）

A．《反腐不要忘了打“蒼蠅”！》

B．《漫天飄過“王寶強”，媒體還能做些什么？》 C．《保護文物，法治的“鋼牙”莫要“齲”了！》 D．《惠民資金成“唐僧肉”？》

7．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（3分

A．《始得西山宴游記》為“永州八記”的首篇。“記”這種文體主要是通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解。常用借景抒情，托物言志的表現手法。

B．蘇軾為蘇洵長子，與其父、其弟均以詩文著稱，世稱“三蘇”。其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”。

C．韓愈，字退之，唐代文學家、思想家，世稱韓昌黎，又稱韓吏部，謚號“文”，又稱韓文公，后人尊稱他為“唐宋八大家”之首，作品收在《昌黎先生集》里，代表作品《師說》《原道》《進學解》等。

D．歐·亨利，美國著名小說家。他的短篇小說構思精巧，詼諧幽默，以表現美國中下層人民的生活、語言幽默、結局出人意料（即“歐→亨利式結尾”“含淚的微笑”）而聞名于世，和馬克吐溫、莫泊桑并稱為世界三大短篇小說巨匠，代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》等。

8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

初到江南，就碰上了梅雨季節。___________，__________，___________，__________，___________，_________朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闕厚重、平和的弦樂聲中，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉的清晨，增添了不少生氣。

①空中還漂浮著若有若無的雨絲 ②清晨推窗望去，雨雖停了

③但天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐 ④一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐 ⑤院子中，一叢綠樹被染的 ⑥天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄

A．④②①③⑤⑥ B．②④①⑤③⑥ C．④②③①⑥⑤ D．④①②⑤③⑥

二、文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成9-12題。

唐允隆傳 【清】戴名世

唐允隆，字吉人，宣城人也。為人倜儻負氣，少為諸生，有文名。吳甘來 建皆前輩達尊，負海內重望，一見允隆，皆器重之。允隆家故饒于貲而好施，屢 散金數千不顧。性剛直，好議論人物，一無所諱忌，以故群小側目，輒為中傷，往 往危而獲免。生平排難解紛、拯人于厄者，不可勝數也。嘗以事至姑熟。姑熟有富 人被誣，官吏利其財，將謀系之獄。允隆聞之，拂袖起詣富人，曰：“吾義不忍視若 冤。”富人付．．允隆金數百，允隆為營救之，事競解，悉還其金。富人出金謝允隆，允 隆不受，疾馳去。

歲乙酉，大兵渡江。總兵方國安自蕪湖遁入浙江，取道宣城，兵不戢，所在皆 設守與抗。將至允隆里，．里人且欲御之，允隆曰：“若是，禍且不測。”乃具壺觴，殺羊豕，往迎謝過。其部將大喜，令軍中曰：“過唐秀才里，敢掠者斬！”于是一軍 肅然去。去之他里，他里與抗者皆遭殺掠，里人始曰：“微存齋，吾儕其不免平，” 存齋，允隆別號也。

當是時，盜賊蜂起，丹陽湖尤為盜藪。丹陽湖與允隆里鄰，上官下教，居人于 湖濱筑樓守望，工程嚴．迫，費且不貲，人皆避去，允隆獨慨然任之，不費官帑及民，刻日而板筑就。歲丙辰，丹陽湖盜又竊發，．官兵先后至湖濱，居人驚駭，欲散 去。允隆遍歷諸營，結其將領，供糗糧無缺，居人卒賴以安堵。

允隆少嘗從休寧金聲游，明亡，聲以少司馬起義兵死。允隆仇家告允隆實聲黨 被逮至安慶，慬而不死。嗣后屢被奸人連染，家遂毀，而氣不為衰止。于朋友親故時以行誼相切責，往往髯張面發赤。久之，人諒．其無他，雖仇家亦多為感化。里中有爭訟，必質允隆，片言立斷，無不心折去。族人有相仇害，允隆出己囊中金為排解，爭遂以息。從兄犯法，破其產，并累允隆，產且盡，贓未盡輸。有司知其故，調允隆曰：“吾聞若頗有債未收者，盍列名以聞，為追而代償之，不亦可乎？”允隆對曰：“生已得禍，而又以禍他．人，所不忍也。”卒自稱貸，輸之有司，皆嘆異焉。年七十有二，卒。先是，允隆預知死日。及期，異香滿室，端坐而逝

（選自《戴名世集》，有刪節）9．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．拂袖起詣富人

詣：前往，到

．B．兵不戢

戢：檢束，約束 ．C．費且不貲 ．

貲：通“資”，錢財

D．盍列名以聞

盍：何不 ．10．下列各項加點字意義和用法完全相同的一項是（3分）

A．家遂毀，而氣不為衰止

冰，水為之而寒于水 ．．B．丹陽湖尤為盜藪

為秦人積威之所劫 ．．C．官吏利其財

其皆出于此乎 ．．D．嘗以事至姑熟

焚百家之言，以愚黔首 ．．11．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）里人始曰：“微存齋，吾儕其不免乎。”（3分）

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（2）不費官帑及民錢，刻日而板筑就。（3分）

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（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4分）

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12．結合全文，簡要概括唐允隆為人方面的特點。（4分）

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三、古詩詞鑒賞（6分）

閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

人怨征 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

13．（1）為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明（2分）

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（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析（4分）

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四、名句名篇默寫（8分）

14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）

，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（2）蜂房水渦。（杜牧《阿房宮賦》）（3）管弦嘔啞。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）人間如夢。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（5）想當年：金戈鐵馬。（辛棄疾《永遇樂→京口北固亭懷古》）（6）可堪回首，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（7）山水之樂。（歐陽修《醉翁亭記》）（8）

，哀民生之多艱。（屈原《高騷》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的文字，完成15-18題。

槐花

阿來 突然襲來一股濃烈的花香。

謝拉班在夢醒時突然感到過分的寧靜，還聞到了稠重濃烈的花香。是槐花的香氣。他關了燈，仰躺在床上。崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。

花香又一次襲來。謝拉班掀開樓項口的蓋板，下了樓梯。轉過身子時，他發現了墻外河邊的槐樹。樹和他就只隔著一條馬路一扇鐵柵門。目力所及，凡是被灰蒙蒙的燈光映射的地方都有巨大的寂靜存在。而那些燈光照射不到的樹林里、田野里、村莊里的夜晚似乎充滿了聲音，野獸走動，禽鳥夢囈，草木生長，夜風吹動……妻子死了，當派出所長的兒子看他孤獨，為他辦了農轉非手續。這個以前遠近聞名的獵手成了車場的守夜人。

警車尖利的叫聲劃破了寂靜。

兒子他們又抓住小偷或者什么別的壞人了嗎？謝拉班為那個小家伙擔心了，雖然他知道小家伙不在城里。他曾聽兒子說過：“叫小家伙不要再遇見我，他干的事夠他蹲兩年監獄。”躺在床上，閉上眼晴，那小家伙向他走來。那眉眼，那暴突的門牙都給人一種稚氣的感覺。小家伙稚氣未脫卻故作老成，用一種突然有了錢，見了一點世界的大大咧咧的口氣跟他說話：“嗨，老頭……”謝拉班卻偏偏對這么個不懂禮貌的小家伙懷著父親般的慈愛。他用哄孩子一樣的聲音說：“把車停好，停好。”停好車了，他又叮囑他收好東西，關上車窗，上鎖。每次都是等小家伙走遠了，謝拉班才突然意識到：天哪，家鄉話！老頭已經很久不說家鄉話了。除了家鄉話，他只能講幾句和守車有關的不連貫的漢語。所以幾乎失去了說話的機會。

他剛進城時不住在這里，跟兒子和媳婦住在一起。兒媳婦是漢語，戴著眼鏡，說話輕聲細語。謝拉班尤其喜歡她那口整齊潔白的牙齒。媳婦給了他一間專門的房子。床低矮柔軟。墻上掛著他舍不得賣掉的火槍，一對鹿角、幾顆野豬獠牙和幾片野雞翎子。會下有一張劓椅，上面鋪著熊皮。媳婦經常讓同事和上司來參觀，這個老獵手的房間引起了他們的贊嘆。謝拉班終于漸漸明白，那贊嘆不是沖他來的，而是沖著媳婦，贊嘆她對一個形貌古怪的藏族公公的孝敬而發的。最終的結果是她成了婦聯的領導。那天家里擺了酒，還有好多的菜。吃完，媳婦用牙簽撥弄牙縫，撥斷了幾根簽子也沒弄出點什么。她大張開嘴唇，這時，全部上牙就掉了下來。蟪婦可愛的牙齒是假的！謝拉班對兒子說：“我受不了了。

“為什么？”“你老婆是假的，牙齒。是你打掉的嗎？”兒子搖頭。蟪婦問丈夫：“你們說什么，你們用漢話談吧。”“父親不會。”“慢慢學嘛。”說完，她就端起那個裝假牙的杯子進了另一間房子。謝拉班突然高聲說；“我要回家I！”于是他就成為車場的守夜人了。

剛守夜的時候還沒有這個專門的停車場，原先的車都停在一個僻靜的十字街口。守夜人住在一幢六層樓房下平時不用的安全門洞里，門洞很小，剛好能放下一架床一只火爐和他寬大的身子。后來，他把兒子為他架的床拆了，在地上鋪上那張熊皮，聽著火爐里的噼啪聲和那好聞的松脂香氣，在熊皮上安然入眠。

小家伙每次都給他捎來東西：一捆引火的干樹枝，點燃后熏除蚊蟲和穢氣的新鮮柏枝，糖果，甘蔗，鼻煙，甚至還帶來過一摞連環畫和一把玩具手槍。然后就和他告別，上街吃飯，打下點小注的臺球。有一次，小家伙從車上抱出來大把潔白芬芳的槐花，他把槐花扔在熊皮上，小屋里立即充滿了槐花的香氣。他又從車上取下一小袋麥面，說：“做個饃饃吧，家鄉的槐花饃饃吧。”謝拉班生火，燒水，和面，在面粉中摻進細碎的槐花瓣子。饃饃熟了。饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。小屋里繚繞著甘甜的槐花香氣。

現在。在這個槐花初放、香氣濃郁的夜半，謝拉班躺在床上，他好像又看到說家鄉話的小家伙從車上下來時事仿那些最老成的司機的姿態，聽見他喊：“老頭，嗨！”

組成這個城市的建筑正從模糊的、似夢非夢的燈光下解脫出來，謝拉班就從床上起來。那天他花了很長時間把一些廢鋼條綁成了一架梯子，把梯子子扛到槐樹下，采摘了許多芬芳潔白的槐花。

（選自《阿壩阿來》，有改動）

15．謝拉班為什么“偏偏對這么一個不懂禮貌的小家伙懷著父親般的慈愛”？（4）

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16．簡要賞析文中畫線的兩個句子。（4分）

（1）崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。（2分）

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（2）饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。（2分）

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17．小說中有關槐花花香的描寫是怎樣推動情節發展的？（6分）

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18．作品中插敘占了大量篇幅，這樣的寫法對表現小說的內容有什么樣的效果？試作探究。（6分）

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六、現代文閱讀：論述類文本（12分）

閱讀下面的作品，完成19~20題

傳統中國社會不乏契約精神

①當代中國普遍存在的不尊重契約現象，導致一些學者認為中國人缺乏契約精 神，甚至有人從文化的角度，提出中國歷來就沒有契約傳統。中國人真的沒有契約 精神？中國真的沒有契約傳統嗎？

②契約精神是現代文明社會的主流精神，在狹義上，主要是私人契約精神，包 含契約自由、契約平等、契約信守及契約救濟的精神，這是支撐現代市場經濟的重 要價值基礎。韋伯在討論宗教法的基礎上形成的“實質理性”概念，是法律的理想 類型，它與黃宗智構建的強調統治者的意志在法律制度中起作用的“實體理性”概 念，是兩個比較切近的概念。很顯然，這二者都不是適合解釋中國傳統契約實踐的 理論類型。而李澤厚提出了中國人側重實用而相對地忽略形式理性與邏輯抽象的思 維特性的“實踐理性”概念，將這一概念結合一些較為常見的歷史材料，似乎可以 對中國傳統契約實踐作出一種可行的并且有說服力的解釋。

③僅就契約文書本身而言，指責中國人缺乏契約精神就是值得懷疑的。西周時 期，中國就出現了刻在銅鼎上的買賣契約。到了秦漢，人們有關交易的契約被記載 到竹簡上，且數量頗為可觀，魏晉以來，大量的紙質契約文書已經出現，一直延至 明清，僅留存至今的就數以千萬計我們當然不能說存在契約文書就有“契約精神”，但數量龐大的契約文書無疑是我們觀察中國契約傳統的一個窗口。

④一些研究者通過對中國歷代契約文本的考察，發現民間契約的有效運作，是 由于“契約的自己執行的性質”，盡管這種“自己執行”遠非完美，但由于傳統契 約中這種復雜制度的存在，個人間交易的順利完成，更多的是依靠契約形式的發展 以及契約中重要的實體性規范，這些規范直接構成了保障契約自己實施和自己履行的機制。仔細審視歷代契約文書，其中確實透露出不少有關訂約、履約規范的信息。

⑤在中國古代，國家法制及司法亦對誠信履約極端重枧，在涉及契約的法律裁 判中，背信、違契等行為也是歷代司法制裁的對象。早在唐代的律令制度中，就包 含有保障契約履行的法律條文。《唐律疏議》明確規定：“諸負債違契不償，一匹 以上，違二十日笞二十，二十日加一等，罪止杖六十；三十匹，加二等：百匹，又 加三等。各令備償。”很顯然，對契約的毀棄，在傳統司法中已是律令所禁止的“罪”。

⑥值得一提的是，中國儒家歷來倡導誠實有信的正面價值，要求人言為信，故 “畫指為信”“立據為信”等是歷代契約書寫的慣用語：佛教、道教等又以“違契 遭報”等觀念，從反面督促契約的誠信履行。這些基于道德倫理的禮俗文化觀，雖 然未必符合現代的科學精神，但確實從某個角度塑造了中國人特有的契約精神，維 系著民間契約的實際運行

⑦今天部分國人存在不尊重契約的現象，絕不能簡單地歸罪于傳統中國人缺乏 約精神。在中國向現代化轉型的過程中，舊的價值觀幾乎完全被廢棄，新的價值 觀難以匆逮建立，又逢經濟快速發展，導致一部分人唯利是圖，道德、禮俗全置之 腦后。當然，司法公正和權威的不足，在一定程度上又從反面潲解了人們在契約中 誠實有信的積極性。當前，我們應重建中國人的契約精神，而不是武斷地指責中國 傳統社會缺乏契約精神。

19．概括作者認為“傳統中國社會不乏契約精神”的理由。（6分）

_______________________________________________________________________________________ 20．請聯系全文探討這篇文章的寫作意圖。（6分）

________________________________________________________________________________________

七、寫作（70分）

21．根據一下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文。

成長，是生命存在的必然，是自我價值的探求。成長，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒。成長是一個不斷前行的過程，永無終點。

江蘇省泰州中學高一年級第二次質量檢測

語文參考答案 1．D【解析】A愁—籌B座一一坐C蜇一蟄

2．B【解析】堅忍：（在艱難困苦的情況下）堅持而不動搖。堅韌：堅固有韌性。循序漸進，就是按一定的順序、步驟逐漸進步。潛移默化：潛：暗中的，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不以為然：不

認為是對的，表示不同意。徑直：指直接向某處前進，不繞彎、不間斷；徑自：表示自己直接行動。3．C【解析】A當：同“倘”，如果B邐迤：連續不斷D其實那實際上（它的數量實際上）

4．B【解析】（A搭配不當，將“困境”改成“問題”C去掉“能否”，一面對兩面D中途易轍在“更被”前面加“這一時期”）

5．C【解析】（A．“令郎”用來對對方的尊敬，不能用于第三方；B．“垂詢”敬詞，不能用于自身；D．“賜教”為敬詞。）

6．B【解析】（B是借代，其它是比喻）7D【解析】馬克吐溫改為契訶夫

8．C（解析：本題主要考查語言表達連貫的能力。答題時要善于根據所給句子的語體特點來組合句子。此題所給的寫景的描述性文字，既有時間上的先后順序，寫景上又有空間的層次感，依照先時間順序，再空間順序及句間關系就可選出答案C）9C【解析】（貲：估量；計算）10．A【解析】（都表轉折

11．（1）鄉里人才說：“如果沒有唐存齋，我們這些人將不能幸免啊。”（“始”“微”“吾儕”各1分）

（2）不花費官府以及鄉民的錢財，在限定日期內完成建筑工程。（“官帑”“刻日”“就”各1分）（3）如果憑借偌大的國家，自取下策卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。（“以”定語后置“故事”“是”各1分）

12．剛直豪爽（出言無忌）；重義輕財（樂善好施、急人之困）；宅心仁厚（推己及人）；好抱不平（一點1分）【參考譯文】

唐允隆字吉人，是宜城人。為人豪爽灑脫，憑恃意氣（不肯屈居人下）。年輕時就考取秀才，有善于寫文章的名聲。吳甘來、周宗建都是眾所共尊的文壇前輩，在國內享有崇高的聲望，初次見到唐允隆，都器重他。唐允隆家本來就在錢財方面富裕，因而（唐允隆）喜好施舍，多次散發數千金而不顧惜。生性剛強正直，喜好評論他人的是非好壞，完全沒有隱諱避忌的（人或事），因此一眾小人（對他）極其憤恨，每每誣蔑傷害他。常常到了十分危險的時候，才得以幸免。有生以來，為人排除危難、將人從災難困苦中拯救出來的事跡，多得數不過來。曾經因為有事到姑熟。姑熟有個富人被人誣告，當地官吏貪圖他的錢財，將要圖謀將他關押進牢獄。唐允隆聽說此事，把衣袖一甩，起身去見富人，說道：“我堅持正義不忍心看到你受冤枉。”富人付給唐允隆數百金，唐允隆就設法營救他，此事最終得以解決，（唐允隆）全數奉還富人的數百金。富人又拿出重金酬謝唐允隆，唐允隆不接受，（騎馬）迅速奔馳地離開。乙酉年，（滿清）大軍渡過長江。（明朝）總兵方國安（率軍）從蕪湖（地區）退逃進入浙江（地區），選取途經宜城（撒兵），軍隊不檢束，（宣城）處處都布防，跟官軍對抗。（官軍）將要到達唐允隆的鄉里，鄉里的人將要想蓍抵御他們，唐允隆說道：“如果這樣，將要面臨不可知的災禍。”于是準備好美酒，宰殺豬羊，前往迎接官軍，（向他們）表示歉意。統率官軍的將領非常高興，在軍中下令道：“途經唐秀才的鄉里，膽敢劫掠的人，處以極刑！”因此，整個軍隊秩序良好地離開。離開后，到達其他的鄉里，跟（官軍）對抗的其他鄉里都遭受屠殺劫掠，鄉里人這才說道：“如果沒有唐存齋，我們這些人將不能幸免啊。”存齋是唐允隆的別號。

在這個時候，強盜成群地起來，丹陽湖尤其成為強盜聚集的地方。丹陽湖跟唐允隆的鄉里相鄰，上級官員命令地方，讓當地人移居到丹陽湖邊，修筑碉樓防守暸，工程緊急，并且費用不可計數，鄉人都回避閃躲，唐允隆獨自慷慨地承擔工程不花費官府以及鄉民的錢財，在限定日期內完成建筑工程。丙辰年，丹陽湖的強盜又暗中發動，官軍前前后后來到湖邊，居民們驚慌害怕，想要四散逃走。唐允隆走訪遍各個軍營，結交他們的將領，供給干糧沒有短缺，居民們最終依靠唐允隆得以安然無事。

唐允隆年輕時曾經與休寧縣的金聲交往，明朝滅亡后，金聲憑著少司馬的官職發起義軍而死。唐允隆的仇家告發唐允隆其實是金聲一黨，被逮捕到安慶，最終僅僅沒死。此后，屢屢被奸惡的人牽連，家于是被毀，然而豪氣不因此而表減止息。對于朋友親戚故舊，經常用道義來嚴詞斥責，常常須髯張開，臉色發紅。時間一長大家都諒解他沒有別念，雖然是仇家，也大多被感化。鄉里中有人起爭執，一定要在唐允隆那兒評斷，（唐允隆）三言兩語，立即給出判決，無人不佩服地離去。同族中有人因仇恨而相互傷害，唐允隆拿出自己囊中的錢財替他們排解，爭執就因此平息。（唐允隆的）堂兄觸犯法律，耗盡自家家產，并且連累到唐允隆，（唐允隆的）家產將要用盡，贓款還未能退賠完。官府知道此事的原委，對唐允隆說道：“我們聽說你有大量沒有收回的欠債，為什么不羅列他們的姓名來上報給官府，官府替你追回欠債來抵償剩余的贓款，不也是可以的嗎？”唐允隆回答道：“我已經（跟著）遭殃，卻又用它來禍害他人，這是我不忍心這樣做。”最終自己（向人）借貸，上繳給官府，大家都驚嘆不已。在七十二歲那年，就去世了。在此以前，唐允隆預先知道去世的日子。等到（去世的）那天，異常的香氣充滿房間，（唐允隆）安坐著去世。

13．（1）答：詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的成邊生活。（1點1分）

（2）答：怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調（1點1分）14．（1）奈何取之盡錙銖

（4）一尊還酹江月

（2）矗不知乎幾千萬落（5）氣吞萬里如虎（8）長太息以掩涕兮

（3）多于市人之言語（6）佛貍祠下

（7）得之心而寓之酒也

15．①謝拉班不適應城市生活；②與兒子一家有隔閾；③小家伙說家鄉話，能溝通④經常給他捎來喜歡的東西。（4分。每點1分）

16．（1）用比喻兼擬物（比擬）的手法，形象生動地表現出謝拉班仰視所見的情形和對往事回憶的情感。（2分。每點1分）

（2）用擬人手法（或細節描寫），渲染了謝拉班和小家伙相處時快樂的氣氛。（2分。每點1分）17．①引起謝拉班下樓尋找槐樹，勾起對往事的回憶；②回想做槐花饃饃的情形，引發謝拉班在這個槐花香氣濃郁的夜半更加想念小家伙；③引出了結尾早起摘槐花的情節。（6分。每點2分）

18．①補充情節，使讀者弄清謝拉班由家鄉來兒子家，又成為車場守夜人的來龍去脈；②對故鄉生活與小家伙的交往的回憶等，不斷豐富了主人公謝拉班的形象：他曾是有名的獵手，現在是孤獨的守車人；③插敘與小家伙的交往、在兒子家的往事等，使小說的主旨越來越深刻，表現了城市與鄉村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾對老人心靈的深刻影響④現在和過去的不斷穿插形成小說時空交錯的藝術特點。

（6分。每點2分，效果和分析各1分，任答三點即可）

19．①契約在民間有著悠久的歷史（民間契約一直有效運作）；②國家法制及司法極為重視契約的履行；③禮俗文化對契約的履行具有一定的保障作用。（6分。每點2分）

20．①反駁部分學者“中國傳統社會缺乏契約精神”的觀點；②呼喚契約精神的回歸；③對國家法制和司法提出建議；④指出精神文明建設的重要性。（6分。每點2分，任答三點即可）

第二篇：江蘇省泰州中學2017-2018學年高一12月月考物理試題

一、單選選擇題：本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題只有一個選項是符合題意 1．下列說法中正確的

A．伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證 B．牛頓第一定律、牛頓第二定律都可以通過實驗來驗證 C．單位m、kg、s是一組屬于國際單位制的基本單位

D．用比值法定義的物理概念在物理學中占有相當的比例，例如加速度a?F就是采用比值法定義 m2．泰州首條高架-東環高架已于2015年12月份通車，全長6.49km，在高架的某些時段樹立了許多交通標志，圖甲是路線指示標志，圖乙為限速標志，告示牌上各數字的意思是

A．甲是指位移，乙是平均速度 B．甲是指路程，乙是瞬時速度 C．甲是指位移，乙是瞬時速度 D．甲是指路程，乙是平均速度

3．如圖所示，甲乙兩人在冰面上“拔河”，兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏，若繩子質量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是

A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力 B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力 C．若甲的質量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利 D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利

4．如圖都是以時間為橫軸的圖像，一個物體作自由落體運動，則關于此物體的x-t，v-t圖像說法正確的是

A．v-t圖象可能是乙圖 B．v-t圖象可能是丙圖 C．x-t圖象可能是甲圖 D．x-t圖象可能是丁圖

5．如圖所示，AO、BO、CO是完全相同的繩子，并將鋼梁水平吊起，若鋼梁足夠重時，繩子AO先斷，則

A．θ=120° B．θ＞120° C．θ＜120°

D．不論θ為何值，AO總是先斷

6．如圖所示，在豎直平面內建立直角坐標系xoy，該平面內有AM、BM、CM三條光滑固定軌道，其中A、C兩點處于同一個圓上，C是圓上任意一點，A、M分別為此圓與x、y軸的切點．B點在y軸上且∠BMO=60°，O′為圓心．現將a、b、c三個小球分別從A、B、C點同時由靜止釋放，它們將沿軌道運動到M點，如所用時間分別為tA、tB、tC，則tA、tB、tC大小關系是（）

A．tA?tC?tB B．tA?tC?tB C．tA?tC?tB

D．由于C點的位置不確定，無法比較時間大小關系

二、多選題：本題共5小題，每小題4分，共20分，每小題有不少于兩個選項符合題意，全部選對得4分，漏選得2分，錯選和不答得0分 7．關于曲線運動，下列說法正確的是 A．曲線運動一定是變速運動 B．變速運動一定是曲線運動

C．物體在恒力作用下不可能做曲線運動 D．做曲線運動的物體可能受到恒力作用

8．如圖所示，蹦床運動員從最高點由靜止下落，到接觸床面，直至下降到最低點的過程中，不計空氣阻力，則

A．從最高點到接觸床面前，運動員做自由落體運動 B．從最高點到接觸床面前，運動員處于完全失重狀態 C．當剛接觸蹦床時，運動員的速度最大

D．從接觸床面到下降到最低點的過程中，運動員一直處于超重狀態

9．甲、乙兩車同時由同一地點沿同一方向做直線運動，它們的位移-時間圖像如圖所示，甲車圖像為過坐標原點的傾斜直線，乙車圖像為頂點在A點的拋物線，則下列說法正確的是

A．0～t1時間段內甲、乙之間的距離一直增大 B．0~t1t時間段內，甲、乙之間的距離一直增大，1~t1時間段內，甲、乙之間的距離一直減小 22C．0～t2時間段內乙的平均速度等于甲的平均速度 D．0～t2時間段內，乙的路程大于甲的路程

10．一物塊以一定的初速度從光滑斜面底端a點上滑，最高可滑至b點，后又滑回至a點，c是ab的中點，如圖所示，已知物塊從a上滑至b所用時間為t，下列分析正確的是（）

A．物塊從c運動到b所用時間等于從b運動到c的時間 B．物塊上滑過程的加速度與下滑過程中的加速度等大反向 C．物塊下滑時從b運動至c時間為

2t 2D．物塊上滑通過c點時的速度大小等于整個上滑過程中平均速度的大小

11．如圖所示，質量為m2的木塊在質量為m1的長木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑動，長木板處于靜止狀態，已知木塊與長木板件的動摩擦因數為μ2，木板與地面間的動摩擦因數為μ1，則下列說法中正確的是（）

A．木板受到地面的摩擦力大小一定是μm2g B．木板受到地面的摩擦力大小一定為μ1（m2+m1）g C．當F＞μ1（m2+m1）g時，長木板便會開始運動 D．無論怎樣改變F的大小，長木板都不可能運動

三、簡答題：

12．在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。

（1）圖甲中與B相連的彈簧測力計的示數為_______N．

（2）圖乙中一定沿著OA方向的力是_______（選填“F”或“F′”）（3）關于本實驗，下列說法正確的是___________． A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮筋都應與木板平行

C．兩次拉伸橡皮條，只要使橡皮條伸長到相同長度即可

D．拉橡皮筋的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要適當遠些． 13．為了“探究加速度與力、質量的關系”，現提供如圖所示的實驗裝置；

（1）以下實驗操作正確的是______ A．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在砝碼及砝碼盤的牽引下恰好做勻速運動 B．條件滑輪的高度，使細線與木板平行 C．先接通電源后釋放小車 D．實驗中小車的加速度越大越好

（2）在實驗中，得到一條如圖乙所示的紙帶，已知相鄰計數點間的時間間隔為T=0.1S，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出分別為3.09cm、3.43cm、3.77cm、4.10cm、4.44cm、4.77cm，則小車的加速度a=______m/s2（結果保留兩位有效數字）．

（3）有一組同學保持小車及車中的砝碼質量一定，探究加速度a與所受外力F的關系，他們在軌道水平和傾斜兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a-F圖線．如圖丙所示，圖線是在軌道傾斜情況下得到的_____（選填“①”或“②”）：小車及車中的砝碼總質量m=_____kg．

四、計算論述題：解答時請寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位

14．飛機著陸后做勻變速直線運動，10s內前進了450m，此時速度減為著陸時速度的一半，試求：（1）飛機著陸時的速度；

（2）飛機著陸后30s距著陸點多遠。

15．一個人用與水平方向成θ=37°角的斜向下的推力F推一個質量為20kg的木箱，箱子恰能在水平面上以4m/s的速度勻速前進，如圖（a）所示，箱子與水平地面間的動摩擦因數為μ=0.50，g?10m/s2，sin37??0.6，cos37??0.8．

（1）試求出推力F的大小；

（2）若在此后某一時刻該人不改變力F的大小，只把力F的方向瞬間變為與水平方向成37°角斜向上，如圖（b）所示，則此后經過2s箱子運動多遠距離？

16．如圖所示為貨場使用的傳送帶的模型，傳送帶傾斜放置，與水平面夾角為θ=37°，傳送帶AB足夠長，傳送皮帶輪以大小為v=2m/s的恒定速率順時針轉動，一包貨物以v0=12m/s的初速度從A端滑上傾斜傳送帶，若貨物與皮帶之間的動摩擦因數μ=0.5，且可將貨物視為質點，g?10m/s2，sin37??0.6，cos37??0.8．

（1）求貨物剛滑上傳送帶時加速度為多大？

（2）經過多長時間貨物的速度和傳送帶的速度相同？這時貨物相對于地面運動了多遠？

（3）從貨物滑上傳送帶開始計時，貨物再次滑回A端共用了多少時間？（g=10m/s2，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8）

參考答案

1C

2B 3C 4A 5C 6B 7AD 8AB 9CD 10AC 11AD

12、（1）3.70（2）F'（3）BD

13、（1）BC（2）0.34（3）①；0.5

14、（1）設飛機著陸時的速度為v0，減速10s速內，由平均速度得滑行距離：s?解得：v0?60m/s，（2）飛機著陸后勻減速運動的加速度大小為：a?飛機停止運動所用時間為：t0?v0?0.5v0t，20.5v0?v0??3m/s2，tv0?20s，av所以，著陸后30s與著陸點的距離為：s0?0t0?600m，215、（1）因為木箱做勻速運動，所以水平方向和豎直方向均受力平衡，則由平衡條件得

水平方向：f1?Fcos?，豎直方向：N1?Fsin??mg 又由摩擦力公式f1??N1，聯立以上三式得 F?200N

（2）當F改變方向后，木箱向右做勻加速運動，初速度為v0?4m/s，由牛頓第二定律可得，Fcos??f2?ma

豎直方向處于平衡：N2?Fsin??mg

摩擦力公式：f2??FN

2以上三式聯立可得：a?6m/s

由x?v0t?2121at?(4?2??6?22)m?20m 2216、（1）設貨物剛滑上傳送帶時加速度為a1，貨物受力如圖所示：根據牛頓第二定律得沿傳送帶方向：mgsin??Ff?ma1，垂直傳送帶方向：mgcos??FN，又Ff??FN 由以上三式得：a1?g?sin???cos???10?（0.6?0.5?0.8）?10m/s2，方向沿傳送帶向下．

（2）貨物速度從v0減至傳送帶速度v所用時間設為t1，位移設為x1，則有：t1?v?v0v?v?1s，x1?0t1?7m

?a12（3）當貨物速度與傳送帶速度相等時，由于mgsin???mgcos?，此后貨物所受摩擦力沿傳送帶向上，設貨物加速度大小為a2，則有mgsin???mgcos??ma2，得：a2?g?sin???cos???2m/s2，方向沿傳送帶向下． 設貨物再經時間t2，速度減為零，則t2?沿傳送帶向上滑的位移x2?0?v?1s ?a2v?0t2?1m 2則貨物上滑的總距離為x?x1?x2?8m．

貨物到達最高點后將沿傳送帶勻加速下滑，下滑加速度等于a2．設下滑時間為t3，則x?12a2t3，代入，解得t3?22s． 2所以貨物從A端滑上傳送帶到再次滑回A端的總時間為t?t1?t2?t3?2?22s．

??

第三篇：江蘇省泰州中學2017-2018學年高二6月月考語文試題含答案

江蘇省泰州中學2018高二年級第二學期

第二次質量檢測語文試卷（總分160分 時間：150分鐘）

一、語言文字運用(總共24分，每小題3分)1．在下面一段文字空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)()梭羅去瓦爾登湖獨自一人在那兒，地生活著他像修剪門前的雜草灌木一樣，決然刪除日常的，因為他認為，我們的生活幾乎已被文明的浮華與瑣屑 殆盡，他以一種近乎英雄主義的孤身試驗，證明人的生存所需其實很少，并企圖阻攔文明人迅速滑向奢侈的。

A．安之若素 細枝末節 消費 陷阱 B．從容不迫 繁文縟節 消耗 C．安之若素 繁文縟節 消費 D．從容不迫 細枝末節 消耗

陷阱 深淵 深淵

2．下列交際用語使用不得體的一項是(3分)()A．我是職場新人，很多規矩都不懂，不當之處請大家見諒。B．年前回鄉，給您捎帶了一點土儀，不成敬意，還望笑納。C．此行承蒙雅愛，全程叨陪，設宴款待，盛情厚意，不勝感激。D．欣聞兄臺喜得麟兒。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長。3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是(3分)()我們停止說話，且看那瞬息萬變的落照，迤邐行來，已到水邊，水已成冰。▲。▲。▲。▲。▲。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝 ②岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框

③框外嬌紅的西山，這時卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤 ④一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干 ⑤遠山凹處，紅日正沉，照得天邊山頂一片通紅 A．①④②⑤③ B．①⑤②③④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤

4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．美英法4月14日對敘利亞發動空襲繞開安理會采取的單邊軍事行動明顯有悖《聯合國憲章》的宗旨和原則，違反國際法原則和基本準則，也將給敘利亞問題的解決增添新的復雜因素。

B．在構建和諧社會的過程中，科技創新要以民為本，這需要我們的科技工作者改變“公益類科技就是低端技術”的偏見，從制度上著手打造民生科技。

C．微電影，從關愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護環境等多個方面已廣泛發揮作用，藝術的力量已日益增強。

D．4月22日夜，在朝鮮黃海北道發生的重大交通事故，已導致36名中國游客、朝方工作人員遇難和受重傷，目前情況極其嚴重。

5．下列詩詞沒有使用比擬手法的是(3分)（）

A．鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

B．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是(3分)()A.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”我漫步在成都城外，將自己融入到鳥語花香、一片明媚的春色里，心曠神怡，久久不想離去。

B.“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。”春天悄悄來臨，獨立小橋，看十五明月懸空，河畔青草，堤上嫩柳，隨著暖風拂袖，心中頓生絲絲愜意。

C.“春水碧于天，花船聽雨眠。”在每個人的想象中，江南都是抒情的、愜意的、秀麗婉約的。有太多的游子因為無法拒絕這一份詩意而終老江南。

D.“空山新雨后，天氣晚來秋。”幾場秋雨過后，泰州迎來了真正的秋天，無數離枝黃葉紛紛揚揚，空氣中彌漫著蕭瑟的寒意。

7．下列加點詞語解釋全對的一項是(3分)（）

A．韶光：美好的時光。青蕪：青碧的叢草。B．菡萏：桃花的別名。不耐：忍受不了。C．巧笑：巧妙的微笑。游冶：游樂。D．百囀：形容鳥聲悅耳多變。等閑：閑著無事。8．閱讀下邊漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()(3分)

A．傳統如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統，才能推陳出新。C．面對傳統，應當學會自我救贖。D．泥古不化，易被傳統捆住手腳。

二、文言文聞讀(共16分)閱讀下面的文言文，完成后面題目。

梅長公傳 錢謙益

公諱之煥，字長公，黃之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十歲喪父，從其母劉，居東山之沈莊，日課書盈寸。倜儻雄俊，異于凡兒。年十四，為諸生。臺使者按部閱武，騎馬橫絕教場，使者怒，命與材官角射，執弓腰矢，射九發連九中，中輒一軍大呼以笑。長揖上馬徑去，使者不懌而罷。

萬歷癸卯，與應山人楊漣同舉于鄉，以功名節義相期許，盱衡扺掌，視舉世無如也。甲辰舉進士，選翰林院庶吉士。高陽孫少師以史官同館，性嚴重，不可一世士，獨推重公。公在館中，語則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恒目笑不自禁也。

公扼腕時政，慨然欲有所建置。疏屢上，不見省。部黨角立，如敵國不相下。一無所附離，每有封駁，恒兩非之。其大指務在破私交，絀黨論，矯時救弊，愛惜人才而已。

居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州。惠獄多冤結，拷一連十，累歲不得決。閉門周視案牘，期旦日會堂下，據案呼囚，明舉其刑書云何，據幾決遣，獄成于手中，奄忽如神。

宦家子依倚父勢，恣為奸利，禽治之不可得。使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，聽其子就理命。冤民如墻而立，占人田園若干，攫金錢若干，以次質對，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：“用以謝鄉人，并以謝而父也。”卒自刮磨為善士。

海寇袁八老掠潮殺守吏，潮非公所部，自請往剿。嚴兵扼海道，絕饋運，斷樵汲，散免死牌數千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于閩。公督學山東，八老率舟師援遼，謁公于登。公語之曰：“海上之役，不得望見顏行，今何以在此？”八老泥首謝曰：“畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎？”公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。

其視學，闊略教條，謝絕請寄，考課之暇，進諸生而教誡之。賢者降階執手，重以慰藉；不類者嚼齒唾罵，申以夏楚。諸生始而駭，中而服，久而歌思頌慕，咸以為師保父母也。

[注]夏jiǎ楚，古代學校體罰越禮犯規者的兩種用具。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.使者不懌而罷 懌：喜悅 ．B.一無所附離 附離：違背 ．．C.并以謝而父也 謝：謝罪 ．D.重以慰藉 重：加上 ．10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）

A.倜儻雄俊，異于凡兒 青取之于藍而青于藍 ．．B.冤民如墻而立 去今之墓而葬焉 ．．C.不類者嚼齒唾罵，申以夏楚 又重之以修能 ．．D.今日敢不為公死乎 不足為外人道也 ．．11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．梅長公年幼喪父，隨母家居。他文武兼修，每天堅持研習的書有寸把厚，與教場的材官比賽射箭，他九發連中。

B．梅長公應舉時，與楊漣志同道合，經常以功名節義互勉。后來在翰林院供職時，眼界極高的孫少師卻惟獨推重他。

C．梅長公任廣東按察司副使，分守惠州時，將數年不決的案件很快判定，又促使久抓不獲的官宦子弟自首，接受懲罰。

D．梅長公潮州平亂時，一方面斷絕了海寇的糧道，一方面給前來自首者發放免死牌，結果袁八老不戰而潰，俯首謝罪。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）公扼腕時政，慨然欲有所建置。（3分）（2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？（4分）

三、古代詩歌鑒賞(共10分)13．閱讀下面這首詞，完成后面題目。

西村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。

（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)()A．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。B．作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現的黃香時分。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁莟侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

（2）“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受，下列詩句“聲色兼備”的一項是(3分)()A．梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》 C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）D．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

（3）“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春杜近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。(4分)

四、名句名篇默寫(8分)14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），為問新愁，何事年年有？（2），西風愁起綠波間。

（3），無限江山，別時容易見時難。（4）池上碧苔三四點。（5）。酒入愁腸，化作相思淚。（6）是處紅衰翠減。（7），明月夜，短松岡。（8）可堪孤館閉春寒。

五、文學類文本閱讀(共20分)閱讀下面的作品，完成15-18題。

惜笛人語

鐘曉陽

教我笛子的老師姓葉，男的，碰見他真是我的運氣。

第一次上課，葉老師進來，拿什么敲我肩頭一記，示意我跟他去。那一敲，定下了師生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，葉老師說：“很多人以為這兩個穿繩孔是用來穿系飾物的，其實它們也有實際的用途。”雖然他沒有說明系飾物是錯的，我覺得極不好意思，第二次去就把小玉佛解下來了。

坐在對面，聽他講笛子的種種，覺得一舉手一投足都顯出他為人的恬淡祥和。有魄力有沖勁的年輕人是待開的朝花，時辰到了不是開的，是爆的，一蓬蓬色彩濃濃的要染沒周遭，急迫地要擁抱一切。像葉老師，是讓歲月沖淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不與眾物爭持。

我不是學笛子的天才。初學階段，用氣不得其法，脹得臉紅脖子粗的，畫成漫畫是七竅噴煙。過了這一關，學吹高音。風門不得掌握，兩唇磨擦，“噗茲”一聲，擦出口水花。那一刻我難堪到極點，葉老師只是輕蹙眉尖，對著你不甚可救的樣子笑一笑。不過，無論如何那小小隔音室里的笛聲到底日益清順了。反過來吹從前的曲譜，居然得心應手，也有余裕多用點感情，真是萬分高興。

又一次，上完了課，兩人出來站在街上講話。離了那隔音室，我竟覺生疏。幾回早到了，在室外稍候，上一個學生出來，和他道聲再會，他也應了。我這才發覺我從來沒跟他說再見，他也就不講。

在室內吹笛子，使人有英才錯用之感。笛音撞墻碰壁，摔摔跌跌。如果它們是活的，一定都變得焦頭爛額。陽臺上就不同，放生一般把笛音放出去，開朗廣闊盡顯出來了。晚間對面是熠熠燈火，市聲沉淀而笛韻嘹亮，仿佛天籟，凡心一動落在紅塵，從此生于民間長于民間。有風更好，笛聲自身是風，飄到很遠的地方，讓人聽了夢魂一驚，忽起遼遠之思。日間也有日間的情調，望出去盡是密密匝匝的公寓洋房。馬路上轎車一輛接一輛，遮陽傘像鮮艷奪目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。賣豆腐花的戴頂草帽腆著胖肚子一路吆喝上來。這時吹吹笛子，有一種人生在世的踏實感。不過，笛子最好還是要在山頭或草原上吹，最能領略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜歡。葉老師以二胡替我伴奏。想想還是該由牧童來吹，牛背 上一挫一蕩，那樣的悠閑。日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙。好像歲月也在 那兒踱來踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠閑是偶爾跳出來的休止符。總設法要把它消磨得值得回味，于是連那消磨的心情也是焦急的。我在這里吹，老師在一旁拉，光陰就匆匆地去了。

葉老師會演奏的管弦樂器至少有四種：笛子、揚琴、古箏、二胡。

簫笛比其它樂器與演奏者有更切身的關系，因為用的是氣。聲由氣出，音由聲出；不止精神，連整個身體都要投入。笛子音色清亮圓潤，悠揚處絕倫無匹。凄傷之曲落到笛管中也帶幾分高揚，公然說與天下人知曉。簫則是萬般情緒訴與自己聽，一扇戶牖，幾家民房，都可以是簫聲徘徊地。簫身長而孔疏，男子吹比較好，但必須有個深沉壯闊的背景。

揚琴也是男子的。每逢葉老師替我用揚琴伴奏，琤琤琮琮，紛紛繁繁，鏗鏘中輕盈可喜。許多東西要交代，但交代得有條不紊。古箏是女子的，人要素靜，且要低眉垂睫，一派清簡。一種凄婉處，萬物皆沉靜下來。二胡無論如何是男子的。簫笛是情緒多于故事，二胡則是說不盡的故事，拉來拉去拉不完。想象中拉二胡的該是個長方形臉，瘦，窮──至少不能太富裕，穿一襲淺灰夾袍，在露冷的小天井里、老榕樹下，滿地青白的月光像碾碎的玉。夜闌人靜了，想起往事，真是唉唉唉三聲唏噓。

百般樂器，無論吹彈敲撥，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人說惜笛話，有此兩句：“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼。”

15.簡要概括文中葉老師的形象特點。（4分）16.賞析文章畫線句子的表達效果。（6分）

17.倒數第二段關于揚琴等樂器的敘寫有何作用？（4分）

18.結合全文，探究文末“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼”的豐富意蘊。（6分）

六、論述類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成19-20題。

文學新人的“被閱讀”

徐則臣

①打開一本書，如果你不能在60天內看完，那么對不起，你必須跟這本書說再見。阿根廷獨立出版人埃特納日前發明了這種不等人的書，這是一本拉美文學新人的作品集，用某種新型墨水印制而成，一旦接觸到空氣和陽光，字跡就開始逐漸變淡，兩個月后會還原成白紙。

②埃特納策劃這本書的初衷不在于發動一場出版和閱讀革命，他只想讓這本書里匯集的拉丁美洲的文學新人能在最短的時間內被大家關注，短到在他們被遺忘之前，能讓執文學權杖者和別的出版人看見他們，讓他們在接下來的第二本書里延續微弱的文學生命鑒于文學新人的出頭之難，處女作中潛藏的文學生命的確太過微弱：它的印數不會多，市場不會大，關注的人極為有限，時刻面臨被無數新的出版物覆蓋和再也露不出水面的可能。如果他們的第一本書不能在短期內被關注，就很難有機會出版第二本，文學之路可能就此畫了句號。

③所以，這本不等人的書某種程度上體現了對文學新人不被閱讀的焦慮，不是書不等人，而是文學新人等不了人。作家在起步之初有時候就這么脆弱，他可以沉默著寫，但他扛不住寫作之外的世界對他報以更大的沉默。如果他的第一拳就打到棉花甚至空氣上，他通常懷疑的不是棉花和空氣，而是自己的手。一定有人說，文學是長跑，成大事者，必要苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，換句話說，要耐得住不被閱讀的沉默。可是，不在乎是否被閱讀的大師確有人在，無視讀者的文學新人還很少見。大師們不管怎么不在乎，讀者也會蜂擁而至，若新人不在乎，那可能就真的門可羅雀了。

④第一本書傳播的重要性如果直接移植到中國，也許會遭受異議：中國有數目驚人的文學期刊，只要寫得足夠好，總有地方發表，只要在眾多期刊里周游列國，保持足夠高的出鏡率，總可以從新人成長為名家，大可不必在第一本書的樹上吊死。但現在，一個不容忽視的趨勢是，隨著體制改革的推進，傳統的專業作家與業余作家格局業已解體，大眾文化的興起使得文學越來越邊緣化，文學期刊日漸式微，讀者量小，關注度低，它對作家的培養功能和選拔功能都在受到質疑。與此同時，新媒體的介入，市場運作的成熟，使得不管是文學大家還是文學新人，都不能無視更廣闊更有生機的出版市場的存在了。寫作可以更方便更直接地進入市場，而不再必然需要文學期刊這一傳統媒介。

⑤“不等人”的書用心之良苦，暗含的是被閱讀與作家的可持續發展的問題，雖然靠逐漸消失來要挾別人讀，更多的像是行為藝術或者促銷噱頭，并不足取。作家的可持續發展的確需要一個良好的接受環境，需要有更多的閱讀回應，有效性的閱讀甚至可以反作用于創作的再生產，但歸根結底，可持續的動力還是來自內心，來自作家自身對于文學的堅持甚至信仰。這是自己內心豎起的標桿，并不必須仰賴外部世界的耐心。

⑥在這個意義上，60天即消失的書不是一個寫作者的志向所在。文學新人需要被閱讀，但也要追問，你能提供什么樣的作品、什么樣的藝術創造給人閱讀？你所期待的是搶在消失前的一次性、即時性閱讀還是更長久的、可持續性的閱讀？作為一個寫作者，我當然希望更多的人看見我的文字，但同時也希望自己能寫出值得別人一讀再讀的文字，哪怕要等得更久。每一次打開，所有的文字都在，整整齊齊地排列在那里，沉實，堅定，它們給我的信心和內心的安妥，勝過最終化為空無的著作等身，以及所有的榮譽。20．第③段提到“‘不等人的書’某種程度上體現了對文學新人‘不被閱讀’的焦慮”，這種“焦慮”，體現在哪些方面？(6分)21．聯系全文，談談作家如何實現可持續發展？(6分)

七、作文(70分)閱讀下面的文字，按照要求作文。

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普通存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

江蘇省泰州中學2018高二年級第二學期第二次質量檢測語文試卷答案 1.【答案】B【解析】“安之若素”側重“反常或不順利”狀況下的生活狀態；“從容不迫”所指的狀態比較多。細枝末節強調細小而無關緊要；繁文縟節側重繁瑣不必要的。

2.【答案】C【解析】從“承蒙雅愛”、“不勝感激”可看出，此句交際用語是感謝他人的招待而用的，但“叨陪”一詞是指榮幸地陪侍，是謙辭。在此不合語境。可用“全程陪同”方符合語境，與全句表達的對他人的感謝之意相符。

3.【答案】B【解析】由“水已成冰”可知，下句應為①，排除CD，“桔梗上漾著綺輝”，“綺輝”二字暗示后面應為⑥，排除A。②③按照邏輯順序應相連，③中“這時卻全呈黛青色”，與④中“似與這黃昏全不相干”相連也合情理，因此可得出順序為B。

4.【答案】B【解析】A結構混亂，應改為“美英法4月14日對敘利亞發動的空襲是繞開安理會采取的單邊軍事行動，明顯有悖《聯合國憲章》的宗旨和原則”；C介詞殘缺，應在“從關愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護環境等多個方面”前加介詞“在”；D表意不明，36名是否包括“朝方工作人員”不明確，遇難與受重傷的人數不確定。

5.【答案】B(用的是比喻，不含比擬。)6.【答案】C【解析】A.詩句與語境的情調不合。B.“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”表達的是寂寞凄苦之情，與語境不符；“新月”也與“十五明月”矛盾。D.“空山新雨后，天氣晚來秋”描繪清新空靈的景色，流露出詩人喜悅之情，與語境不符。

7.【答案】A【解析】B菡萏：古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。C巧笑：美好的笑。D等閑：無端；平白地

8．【答案】D【解析】試題分析：揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質內涵。先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為(有標題的，一般多是標題)。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。本題即通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，其隱性信息即為束縛。

9．B(試題分析：答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解，可知“B、附離：依附”。)10.C(本題考查了“于”“而”“以”“為”四個常見文言虛詞，結合四個虛詞的具體用法和語境可知：C“以”意義和用法都是“介詞，用”。A“于”意義和用法分別為“介詞，跟/比”。B“而”意義和用法分別為“連詞，修飾/順承”。D“為”意義和用法分別為“介詞，替/向”。)11．D(試題分析：可采用假設法與代入法，把句子放回到原文語境中，結合上下文，與選項所在相應段落進行比較。可知“袁八老俯首謝罪，不是在潮州，而是在登州”。)（1）梅公不滿當時的朝政，慷慨激昂想要有所作為(建樹)。(“扼腕”“慨然”“建置”各1分)（2）你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)判死罪呢？(“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分)【參考譯文】

梅公名之煥，字長公，黃州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生(梅堯臣)的后人。梅公十歲時父親去世，跟隨他的母親劉氏住在東山的沈莊，每天研習的書文(摞在一起)超過一寸厚。為人灑脫，英武雄壯，不同于普通的孩子。十四歲時就成為生員。某臺使巡視部屬，正在講習武事，梅公騎馬橫穿教場，使者大怒，命令梅公與武士比賽射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九發連中。每射中一次整個軍隊總是大呼而笑，梅公作了個長揖后上馬徑自離開。使者雖不高興也只好作罷。

萬歷癸卯年，梅公與應山人楊漣參加鄉試一同中舉，二人用功名節義來相互勉勵，揚眉舉目，擊掌而談，認為世上沒人能比得上他們。甲辰年考中進士，入選翰林院庶吉士。高陽的孫承憲憑借史官的身份與梅公同在翰林院任職，性情嚴肅穩重，看不上天下的士人，唯獨推許尊重梅公。梅公在輸林院中，說話時鋒芒畢露，坐著時也談笑風生，看到翰林院眾同事低著頭慢步走，總是眉開眼笑，忍俊不禁。

梅公不滿當時的朝政，慷慨激昂想要有所作為。多次上疏，也沒有被關注。當時朋黨對峙，就像敵對的兩個國家，爭執得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封還詔敕的情況，梅公總是批評雙方。他的主要意圖在于破除私下勾結，廢除朋黨之間的爭論，矯正挽救時弊，愛惜人才而已。

過了六年，出京擔任廣東按察司副使，分派駐守惠州。惠州的案件多有冤屈，審訊一件案子就會牽連到十件，多年也得不到決斷。梅公閉門仔細察看案卷，約定第二天當堂會審，按案卷傳呼囚犯，根據刑法條文一一說明，當堂審判發落，案件隨手判決，快速如神。

一個官宦子弟依仗父親的勢力，干了不少壞事。官府想要捉拿懲處他，卻抓不到他。梅公派人勸告他父親：“你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)叛死罪呢？”他的父親幡然醒悟，任他的兒子聽由天命。受冤的百姓像一堵墻站著，宣布他霸占別人的田地有多少，奪取錢財多少，依次和他對質，梅公把他侵犯掠奪的財產全部返還給人，就捆住這個壞小子鞭打他說：“向鄉人謝罪，向你的父親謝罪。”官宦之子最終自我磨礪，成為好人。

海盜袁八老侵掠潮州殺死了守吏，潮州不是梅公管轄的地方，梅公主動請求前往剿匪。他派重兵據守海道，斷絕了海盜的糧食物資運輸，散發了好幾千塊免死牌，投降服罪的人一個接一個。袁八老處境困窘，乘著漲潮在夜里逃跑到閩地請降。梅公到山東任督學的時候，袁八老率水軍增援遼東，在登州拜謁梅公。梅公對他說：“海上的那次戰役，沒能夠看到你，今天怎么在這里了？”袁八老頓首至地謝罪說：“當時害怕您的威嚴，因此逃到閩地，今天怎么敢不為您而死呢？”梅公是文人，不熟習軍事，但還是被大海盜如此地敬畏服從。

梅公考察學政的時候，不講究教條，謝絕任何請托，考核空閑之時，召來生員教育勸誡他們。對于有出息的學生，他走下臺階握住對方的手，并加以安慰;對于不成器的學生，他咬牙痛罵，甚至用棍棒來教訓。生員們剛開始很害怕，過了一陣子就心服口服了，時間長了就歌頌思慕梅公，都把他當作老師父母了。

13.（1）B(可根據對詩歌整體內容的感知與理解，抓住關鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時間的不同，因此選A。)（2）D(第一句寫聽覺，第二句寫視覺)（3）相同點：都寫鄉村風光和對鄉村的熱愛之情

不同點：①《西村》側重寫自然風光，《游山西村》側重寫鄉村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現出深刻的哲理。

14.（1）河畔青蕪堤上柳

（2）菡萏香銷翠葉殘（3）獨自莫憑闌（4）葉底黃鸝一兩聲（5）明月樓高休獨倚（6）苒苒物華休（7）料得年年斷腸處（8）杜鵑聲里斜陽暮

15.注重啟發(寬厚溫和)；恬淡祥和；寬容耐心；才藝豐富(多才多藝)。(4分，每點1分)【解析】該題考查散文中人物形象的概括。此類題目應從主要事件、文中對人物的描寫以及其他人物的側面襯托或評價入手。老師委婉提醒“我”摘掉玉佛，表現其寬厚體貼；第三段直接描寫其“恬淡祥和”、“不與眾物爭持”；“我”學笛“不甚可救”，葉老師只是“笑一笑”以及“沒跟他說再見，他也就不講”表現其溫和從容；葉老師為“我”伴奏《牧童短篇》表現其技藝高超；至少會四種樂器，表現其多才多藝；對蕭笛等樂器的描寫，側面表現其內心充盈豐富；最后一段“不可有表演之心”，表現葉老師超然物外。【點評】本題為人物形象鑒賞，為常規考點，難度中等，注意散文“形散神不散”的特點，從頭梳理具體事例，得出形象特點，以免遺漏。

16.通過想象的畫面，傳達出“牧童短篇”一曲的音樂特點；化用詩文，文字典雅，營造意境美；運用擬人修辭，形象地表現出時光的盤桓與綿長；句式整散結合，富有節奏感。(6分，每點2分，答出任3點即可)【解析】該題為散文語言賞析題，可從表達方式、修辭手法、表現手法、語言表達(句式、詞語、語言特色等)四方面來分析。劃線句子為作者由“牧童短篇”引發的聯想想象；一“挫”一“蕩”，用詞準確、生動，表現笛聲的抑揚頓挫、宛轉悠揚；“日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙”為整句，其他為散句，句子整散結合，長短結合，句式整齊，錯落有致；“踱來踱去”將歲月擬人化，生動形象。為讀者展現了一幅“牧童吹笛圖”，寫出了葉老師技藝高超，淡然雅致，以及對葉老師的感激、敬佩，對恬淡鄉村生活的熱愛。

【點評】本題為賞析表達特色題，為常規考點，難度中等，同學們要熟練掌握，注意答題規范。

17.內容上，表達作者對不同樂器的獨到理解，體現葉老師的音樂素養及對“我”的影響，結構上，為后文表達對藝術和人生的領悟做鋪墊。(4分)【解析】該題屬于語段作用題，考生應從內容、結構和表達效果方面來分析。內容方面，通過分析各種樂器，側面表現人物形象：葉老師剛柔并濟，平淡祥和，內心豐富等形象特點；結構上，與前文對簫笛的分析相照應，為結尾段的抒情議論做了鋪墊；表達上，語言優美簡潔，豐富文章內容，增強了文章的藝術感染力，吸引讀者興趣。

【點評】本題是句段作用題，難度中等偏低，注意分析要全面。

18.笛聲清亮，讓人霎時獲得心靈的感動；音樂豐盈，啟悟人生，使人心中雪亮；葉老師言傳身教，使我對藝術和人生有了更深的領悟；奏百般樂器，須屏除表演之心；處喧囂俗世，須保持冷靜淡泊。(6分，每點2分，答出任三點即可)【解析】探究文末句子意蘊，分清句子的具體含義、所蘊含的情感內涵以及現實意義。該句出自清代孔尚任的《桃花扇》，意為“渾渾噩噩中突然間明白了紅塵世事，心中豁然開朗，看穿了紅塵滾滾，世事險惡，發現自己陷入迷障，心中涼意頓生”，抒發了作者對“樂器不可有表演之心”的感慨，通過刻畫葉老師超然物外、不與眾物爭持的人物形象，表達了作者對這種人生態度的贊賞和提倡。

【點評】本題難度較大，要求考生在全面理解文章的前提下體悟句子內涵，把握文章主旨，把握作者的寫作意圖。

19.(6分)(1)作家在起步之初有時候是脆弱的，他可以沉默著寫，但他扛不住寫作之外的世界對他報以更大的沉默；(2)如果他的第一本書沒有受到關注，他往往容易喪失信心，甚至懷疑整個社會的閱讀市場發生了某種偏移，從而影響到他的再度創作。(意思到即可，一點3分)20.(6分)（1）作家的可持續發展的確需要一個良好的接受環境，需要有更多的閱讀回應；（2）但歸根結底，“可持續”的動力還是來自內心，來自作家自身對于文學的堅持甚至信仰；

（3）它不能仰賴一些行為藝術或促銷噱頭，而要依靠值得別人一讀再讀的作品。(意思到即可，一點2分)21.作文

審題：材料內容(關鍵詞)：努力做，自己，重要的事，世界，還有，更重要的事。審題立意：現實生活中，隨著改革開放及信息社會的來臨，也隨著國家的強盛和長治久安，人們的思想意識越來多元化，主體意識越來越強，同時，也導致了一些人社會觀念集體意識越來越淡薄，本作文材料針對這種社會現實設計命意。“做自己認為重要的事情”關注的是“自身發展”，“世界上似乎還有更重要的事”當然就是社會責任，所以，本材料主要是談“自身發展與社會責任”的問題。材料中還說，“人們對此的思考不盡相同”，“關注自己”是“掃一屋”的問題，“更重要的事”是“掃天下”的事，所以，關于是先“掃一屋”還是先“掃天下”，人們的見解歷來不一。

(一)能做好“自己認為重要的事情”這當然很不錯，我們沒有必要給人家扣上“自私”，這怎么著也算是“獨善其身”了。當然，如果還能想到“世界上有更重要的事”要做，那就更好了，這就是“兼濟天下”了。然而，現實是，“大家往往努力做自己認為重要的事情”，但卻忘了“世界上似乎還有更重要的事”要做。忘卻“更重要的事”其實是忘卻了自己應該承擔的一份社會責任，忘卻了那份歷史的使命。但我們還是要提倡“匹夫有貴于天下”的精神。

(二)人們常常去揶揄“一屋不掃”而想去“掃天下”的陳蕃，譏諷他空有大志而小事做不來的粗狂。然而如今的人們，兢兢于自己的小事之中，不可不謂勤勤；業業于自己的私情之下，不可不謂懇懇。所缺少的倒真恐怕是陳蕃的這種以天下為己任的大丈夫氣概。人生中，能努力做好自己認為最重要的事固然應該，但如果還能想到這個世界還有更重要的事去做并且去認真地履行自己的一份社會責任，這才是一個社會人的擔當。

（三）有一分熱發一分光，有一分能力擔一分重量。我們沒必要苛求每一個人盡想天下大事，我們也沒有理由貴難每一個人非得掃他人瓦上霜。能不在多少，而在盡使；力不在大小，而在盡用。能做好自己分內的事已屬不賴，如果世界上的每一個人都能做好自己認為最重要的事，那么這個世界上恐怕也就沒有了那么多更重要的事要做。對于社會責任的擔當首先要擔好自己的那份重量。

第四篇：高一語文月考試題

高一年級第二學期第一次月考語文試卷

（100分+20分，120分鐘）

一．基礎選擇題。（每小題2分，共計12分）

1.下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是()

A.敕（chì)造阜（fǔ）盛盥（guàn）洗謬（miù）種 ．．．．

B.窈（yǎo）陷歆（xīn）享悚（sǒng）然兩靨（ya）．．．．

C.朔(sù)漠砯（pīng）崖巉(chán)巖吮(yǔn)血 ．．．．

D.千載(zài)崔(cuī)巍暮砧(zhān)青冢(zhǒng)．．．．

2.下列各組詞語中有錯別字的一項是（）

A.內幃

B.戲謔

C.理學

D.鄙薄宮絳 罥煙 草巢 性情忖度蹂躪百無聊賴脊鰭監生少不更事鬼秘蹙縮沸反盈天牲醴蹣跚皮開肉綻

3．下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大．．．．學留下了深刻的印象。

B．抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現象。．．．．

C．因不滿當時黑暗的政治統治，晚年的陶淵明走上了歸隱之路，過起了瓜田李下的生活。．．．．

D．五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情．．．．

操和不屈的斗爭精神。

4．下列詩句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.畏途巉巖不可攀巉巖：高而險的山巖B.一去紫臺連朔漠朔漠：北方的沙漠 ．．．．

C.凡六百一十六言言：說話D.錦瑟無端五十弦無端：沒有來由地 ．．．

5．下列各句中，加點詞語的活用現象與例句相同的一項是（）

例句：歌以贈之 ．

A．遂命酒B．潯陽江頭夜送客 ．．

C．夢啼妝淚紅闌干D．商人重利輕別離 ．．．

6．下列句中加點詞語的意義與現代漢語相同的一組是（）

A．可憐辜負好韶光B．艱難苦恨繁霜鬢 ．．．．

C．明年秋，送客湓浦口D．似訴平生不得志 ．．．．．

二．在下列橫線上填入正確的語句（每空一分，共8分）。

7．上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。。（李白《蜀道難》）

8．，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》其一）

9．畫圖省識春風面。（杜甫《詠懷古跡》其三）

10．無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）

11．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，（白居易《琵琶行并序》）

12．滄海月明珠有淚。（李商隱《錦瑟》）

三．詩歌閱讀。

（一）閱讀下面選文，完成第13~14小題（8分）

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

13．選文的前兩句運用了什么表現手法，目的是什么？（4分）

答：

14．如果前文是從演奏的過程來表現琵琶女演奏技藝，那么末二句則是從什么角度，運用什么方法來加以表現的？（4分）

答：

（二）閱讀下面這首詩，完成第15~16小題（9分）

聽蜀僧彈琴

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，馀響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

【注】①綠綺：古代琴名。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜鐘：《山海經?中山經》記載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

15．詩的頷聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？（4分）

答：

16．結合全詩談談你對尾聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（5分）

答：

四．小說閱讀閱讀下面的文字，完成17—21題。（23分）

人，又少了一個

作者：聶華苓

三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。她頭發蓬亂，臉色蒼黃，穿著一

件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹

下去：“我也是大學畢業的。哪，你看。”她抖著手由內衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態的中年女子的照片：光亮細碎的發鬈，整整

齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個人帶著四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！

這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經過。她

皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點吧！太．．

太，做做好事，賞一點吧！”只聽得門內當啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進來的？你這個女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再賞一點吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價．．．

還價的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點就．．．．．

走，免得我把您地方站臟了，再多給一點！”

呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經．．．．．

不認得我了！

17.下列對這篇小說的欣賞，不正確的一項是（）（3分）

A.作者刻畫女人形象，多角度地運用了縱向對比，寫出人物的人格由自尊到頑劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態到干癟，令人憎恨，也喚起同情。

B.對女人性格扭曲的社會根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節的發展中，讓其自然流露出來。

C.作品的語言十分細膩、流暢，尤其是人物語言極富于個性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡靈魂。

D.作者對生活是忠實的，但不拘泥于生活的真實，經過藝術提煉、加工，使現實中女人行乞的故事更加典型，顯示出現實主義創作方法的批判力量。

18．小說突出描寫了女人行乞時的四次“笑”，請認真閱讀小說，簡析每次“笑”所顯示的內容。（每次限十字內）(6分)

（1）第一次笑：

（2）第二次笑：

（3）第三次笑：

（4）第四次笑：

19.怎樣理解小說標題“人，又少了一個”的深刻含義？（4分）

答：

20.如果將女人的有關身份證的文字材料抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現有沒有影響，為什么？（4分）

答：

21．此文和《祝福》中都寫了兩個乞丐的“死”，這兩個乞丐的“死”有什么不同？（6分）答：

五．附加題（共20分，分數計入總分）22．請為下面短文空缺部分的內容重新排序。（4分）

古詩中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知春、報春、不爭春，正是崇高的野

草魂。最可貴的是，你雖知花葉不美，但仍散發著一點無名野香，給那里帶去春色和生機。

①在雪的下面，已出現了“冷綠的野草”，在初春的寒風中，勃發著盎然的春意。②嚴冬剛

過，殘雪猶存。③為使春意更濃，春色更嬌，你甘當陪襯，默默無聞。④待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功，不爭俏。

排序：23．下面短文的第2段沒有寫完，請按要求續寫。（5分）

要求：（1）續寫的文字，不少于50個字；至少有一處要使用比喻的修辭方法。

（2）續寫后，三段文字構成一篇內容完整、中心明確的短文。

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著

風雨，為的是給人們一份溫馨；當人們不需要的時候，它就緊縮身子，悄悄地站在房間角落，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的，現在，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

24．下面是課文《林黛玉進賈府》中關于“寶黛初會”的兩段文字。請從表達效果的角度對兩人的反應“驚”“笑”二字予以點評。（6分）

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！” ．

寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。” ．

答

25．以“橋”和 “雨”為主要意象寫一段文字，要求表達“思念”的情感，至少運用一種修辭手法，不少于50字。（5分）

答

六．作文（40分）風景，瑣事，文學，理想，人生??生活當中有許多事物，當你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，如品香茗，如含青欖，清香久遠，令人難忘。請以“品味”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

月考試題參考答案

一、選擇（1—6 題）B，C，D，C，A，D。

二、填空

7、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

8、叢菊兩開他日淚。

9、環佩空歸夜月魂。

10、不盡長江滾滾來。

11、別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

12、藍田日暖玉生煙。

三、詩歌閱讀

13．答案：運用對比（襯托）的藝術手法，以無聲襯有聲，突出琵琶女演奏技藝的純熟高超，同時為下文寫演奏高潮的到來蓄勢。

14．答案：從音樂的表達效果的角度，運用側面烘托的手法，表現演奏使所有的聽眾都沉醉其中。

15、答案：“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態（動作、技藝）；“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。

16、答案：①寫出了曲終時的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態，側面烘托了琴聲的魅力

四．小說閱讀

17.（C）（解析：C項中“盡管有點夸張”錯。）

18、（1）對人生的敵意和詭譎。（2）喪失羞恥之心。

（3）職業乞丐的無賴相。（4）對人生的冷漠，麻木。

（解析：四次笑，顯示了女人個性的逐步扭曲，其本質正在逐步“蛻變”。要結合文章的主旨來分析笑的不同含義。）

19.女人人性扭曲，已成為行尸走肉，喪失了人的價值。而一個“又”字，表明了不斷有人“少”掉，使作品更具廣泛的社會意義。

（解析：要注意“少”和“又”女人并沒有死，但其作為人的個性正在扭曲，而“又”字又說明了這種現象不是個別存在，也不是第一個，則使文章的社會意義更加廣泛，更具批判意義。）

20.有影響，抽去材料就反映不出作品主題的深刻性。

（解析：正是在過去和現在的對比中，表現女人的變化，揭露其變化的社會根源。）

21．此文中的女人并沒有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已經完全失去，她的靈魂已被吞噬，原先的她已經逝去。而祥林嫂的生命和靈魂都被封建禮教吞噬。

五．附加題

22．②①④③（按照時間順序應為“嚴冬剛過”“初春”“春滿人間，姹紫嫣紅開啟遍”“為使春色更濃，春色更嬌”）

23．（雨傘的外表也應當美麗的）就給它穿上了漂亮的衣服。平時，它像一朵會含苞欲放的花，靜靜地躲在主人的居室里；在風雨中，它則綻放盛開，雨景便增添了幾分亮麗。

【思路分析】此題考查續寫性擴展語段。題干的要求有三項：比喻，與上文銜接自然，不低于50字。考生要注意語言的生動關鍵在于內容豐富，情感真摯，形式上倒在其次。

【考點】考查修辭手法，語言表達連貫、形象、鮮明、生動等考點。

24．①通過情態描寫表現性格：“驚”表現黛玉內向，小心謹慎（2分）；“笑”表現寶玉外向，坦直率真（2分）。②照應“木石前盟”傳說，暗示兩人心有靈犀，為后文張本（2分）。

25．（示例）橋默默地站在水流之上，仿佛家鄉的母親久久守望著游子的歸途。無邊的鄉愁尤如“梅子黃時雨”打濕了我的心。（正確使用修辭手法1分，合理連貫使用二個意象2分，主旨明確語言生動2分）

【思路分析】考生要善于聯想和進行合理的想象，注意題目的要求：兩個意象（對象）任選其一，不能選擇其它對象；主題為“思念”；至少一種修辭手法；40字以上。

【考點】考查情境性仿寫。仿用句式往往與修辭結合起來考查，要堅持“六個統一”，即思路、感情、語意、結構、修辭、陳述對象，往往與修辭有語言的生動結合起來考查。

六．作文（略）

第五篇：蘇教版高一語文月考試題

稷王中學2013—2014學年第一學期高一

第二次月考語文試題

一、積累與運用：（20分）

1、下列字音、字形全部正確的一項是（）（3分）

A、廖闊金碧輝煌座右銘偌．（ruò）大按捺．（nài）不住 B、惦念良辰美景完美無暇翹．（qiào）首晨曦處露．（lù）C、家具一如既往熠熠閃光發軔．（rèn）自艾．（yì）自憐 D、不啻至高無尚倉惶奔逃慰藉．（jiè）綠．（lù）林好漢

2、下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）（3分）

A、中國的老虎從此以后只能在動物園里茍延殘喘．．．．。人工繁殖，這將不僅是老虎的悲劇，也是人類的最大遺憾。

B、他以前住在山區,那兒的天氣變換得快,常常是前一刻晴空萬里,后一刻傾盆大雨,真可

謂氣象萬千．．．．

。C、提高質量對任何一種產品來說都是十分重要的，因為產品的質量與群眾的切身利益休．戚相關．．．

。D、我們下了車。我們，我們的車，還有剛才那死氣沉沉的羅布淖爾荒原的黑戈壁，此刻都籠罩在這一片回光返照．．．．

中。

3、下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A、我懷著希望播種，那希望決不會不比任何一個智者的希望更謙卑。

B、妄自菲薄是一條毒蛇，它永遠嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤生命的血液，注入厭世和絕望的毒液。

C、在人類還未有家的意識與家的形式之前，幾乎是在無休止的遷徙中生活的。

D、這是我三次見到西地平線上落日的情況。我不敢獨享那一幕幕，所以將它訴諸于筆端，帶給更多的人們。

4、右面是中國近代漫畫家豐子愷先生的一幅作品。請用一個七字以內的短語為這幅畫擬題，要求能結合畫面內容，符合畫面意境，用語精練。（2分）

5、在下面這段話的后面續寫兩個句子。續寫的句子要與前面的“敢于??”一起構成一組排比句。（4分）

青年朋友，面對青春的門檻，邁過去，義無反顧！敢于用你那還不太堅實的肩膀，去承受社會生活的壓力：___________________________，___________________________； ___________________________，___________________________。

6、根據課文內容，默寫填空。（每題1分，共5分）（1）《前方》的作者是_________。

（2）荀子的《勸學（節選）》一文中從反面設喻．．．．談論“學習要注重積累”的相關句子是 ________________________________________________________________。

（3）韓愈的《師說》一文中作者從“古之圣人”和“今之眾人”的從師態度縱比中，得出：____________________________________________________________？的疑問．．。（4）________________________，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（《赤壁賦》）

（5）舞幽壑之潛蛟，________________________。（《赤壁賦》）

二、閱讀與鑒賞：（40分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成7--8題。（6分）

致 橡 樹（節選）舒婷

我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒 為綠蔭重復單調的歌曲； 也不止像泉源 長年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰

增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

7、詩人在表達“即使是由衷的奉獻，也還是不夠的”這一愛情觀時，用了哪些意象來進行比喻？橡樹、木棉分別象征什么？（4分）

_________________________________________________________

8、在這首詩里，詩人表達了怎樣的愛情觀？（2分）

_________________________________________________________

（二）、閱讀蘇軾的《赤壁賦》選段，完成9--12題。（12分）

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。”

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

9、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A．方．其破荊州方：當 B．順流而東．也東：向東進軍 C．舉匏尊以相屬．屬：通“囑”，勸酒D．而吾與子之所共食．

食：往、到

10、下列各組句子中，加點詞的用法和意義不全相同的一項是（）（2分）A．挾飛仙以．遨游醉則更相枕以．臥 B．蓋將自其．變者而觀之日與其．徒上高山 C．相與枕藉乎．舟中生乎．吾前 D.不知東方之．既白師道之不．．傳也久矣

11、下列各項中，與例句句式相同的一項是（）（2分）例句：況吾與子漁樵于江渚之上

A．此非孟德之困于周郎者乎B．句讀之不知 C．其聞道也固先乎吾D．渺渺兮予懷

12、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”

_________________________________________________________（2）且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。_________________________________________________________

（三）閱讀郁達夫《江南的冬景》選段，完成13--15題。（8分）

江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑? 若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷? 詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么?

一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?

13、體會第一段中畫線處“再灑上一層細得同粉也似的白雨”中“灑”字的妙處。（2分）_________________________________________________________

14、第一段中畫線處“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”。“這一境界”是一個怎樣的境界？人的胸襟為何會灑脫起來？（3分）

_________________________________________________________

15、作者寫江南雪景，并未進行描寫，而是引用了四句詩，請簡要分析這樣寫的妙處。（3分）

_________________________________________________________

（四）閱讀下面的文字，完成16---18題。（14分）

老村與老屋

王兆勝

①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生養自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學時必經的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現在連一個神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好！

⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里散發的清

香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳！

⑥至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！

⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢。

16、第②段畫線的句子在文中的作用是什么？作者為什么“有一種莫名的酸楚和愧疚”？(4分)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

17、請結合全文具體分析作者對村莊、老屋有哪些復雜的情感。(4分)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

18、第⑥段中作者說：“許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵”，而在第⑦段中作者又說：“隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落”，二者是否矛盾？為什么？(6分)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

三、表達與交流：（40分）

19、我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

命題人： 李丹