第一篇：信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題

信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題

1、網(wǎng)上獲取信息指導(dǎo)

2、中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利

3、中學(xué)生制使用互聯(lián)網(wǎng)的思考

4、學(xué)生制作個人主頁必須具備哪些條件？

5、制作好班級主頁需要全作精神

6、談?wù)勚袑W(xué)生開設(shè)“信息技術(shù)”必修課的必要必與重要性。

7、假如你是網(wǎng)絡(luò)教室的管理員，應(yīng)如何進(jìn)行管理，方可實現(xiàn)最大的效益。

8、談?wù)勀銓χ谱靼嗉壷黜摰氖斋@與感想

一、數(shù)學(xué)在計算機方面的應(yīng)用

概述：計算機程序設(shè)計中的數(shù)學(xué)算法，分類思維分析，運用數(shù)學(xué)思維方法來編制小程序處理現(xiàn)實中的問題。

涉及軟件（Pascal Foxbase Visuul basic delphi）

二、計算機硬件 概述：計算機硬件方面的維護(hù)及常見問題，硬盤：CPU、內(nèi)存、主板、顯示器、光驅(qū)、軟驅(qū)等及網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備；網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等

三、軟件評測

概述：掌握新的一種計算機軟件應(yīng)從幾個方面入手，并能發(fā)揮出相應(yīng)的軟什特點，涉及主要在應(yīng)用軟件方面：圖像軟件，動畫軟件，工具軟件。

四、網(wǎng)絡(luò)安全問題探究

概述：計算機網(wǎng)絡(luò)中安全防范包括計算機病毒防范及黑客入侵防范，如何進(jìn)行消毒，保護(hù)個人計算機。

第二篇：信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題

2011-2012學(xué)年 信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題 選題參考

信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題（方向）參考

1、數(shù)學(xué)在程序設(shè)計方面的應(yīng)用探究

計算機程序設(shè)計中的數(shù)學(xué)算法，運用數(shù)學(xué)思維方法來編制小程序處理現(xiàn)實中的問題。可選編程語言工具（Pascal/delphi、Visuul basic、c++等）

2、計算機硬件問題探究

結(jié)合自己的實踐，談?wù)動嬎銠C硬件常見問題及維護(hù)，硬件包括硬盤、CPU、內(nèi)存、主板、顯示器、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等。

3、軟件學(xué)習(xí)探究

結(jié)合實踐和實例，探究掌握一種計算機軟件應(yīng)從哪幾方面入手，如何發(fā)揮該軟件的特點。主要涉及應(yīng)用軟件方面：圖像軟件，動畫軟件，工具軟件。

4、網(wǎng)絡(luò)安全問題探究

研究方向可選：計算機病毒的原理與防治，黑客入侵，等相關(guān)的信息安全問題。

5、信息檢索探究

以“我的家鄉(xiāng)”為主題，通過信息檢索，篩選加工整合材料，介紹自己的家鄉(xiāng)。可以從歷史、旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等角度，可通過網(wǎng)頁、博客等形式發(fā)布信息。總結(jié)信息的檢索技巧（包括工具選擇，檢索技巧，信息處理）。

6、假如我是網(wǎng)管

假如你是網(wǎng)絡(luò)教室的管理員，應(yīng)如何進(jìn)行管理，方可實現(xiàn)最大的效益。

7、互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)校園的影響

互聯(lián)網(wǎng)對我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些利與弊

8、設(shè)計我們的班級網(wǎng)頁

如有其他自選課題，或?qū)σ陨险n題需要進(jìn)一步了解，歡迎自行聯(lián)系本班信息技術(shù)老師

高一信息技術(shù)備課組

2011-10-11

第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題

研究性學(xué)習(xí)的課題

1、關(guān)于“奶制品”問題的看法。

2、追尋長治市留下足跡的文化名人。

3、生活垃圾的處理和回收利用。

4、體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系程度探析。

5、學(xué)生消費狀況調(diào)查。

6、長治市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計。

7、汽車與環(huán)境，光污染與光能節(jié)約。

8、影響現(xiàn)代社會生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)。

9、新型建筑材料的開發(fā)和利用。

10、英語中的顏色和心情。

11、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。

12、本市假貨現(xiàn)象調(diào)查。

13、抗美援朝出兵利弊問題研究。

14、我的一日生活與自然資源。

15、碘與人類健康

16、選題背景、研究目的、研究方法、研究基本過程《確定主題、設(shè)計開題報高、設(shè)計調(diào)查問卷、查閱資料、綜合資料、總結(jié)結(jié)題報告》各成員研究心得。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)課題

高一研究性學(xué)習(xí)課題

1、消費者購物心理研究

2、音樂為什么能使人精神放松

3、青少年犯罪調(diào)查報告

4、上網(wǎng)的利弊

5、中學(xué)生應(yīng)如何消費

6、死記硬背帶來的弊端

7、數(shù)學(xué)思維方法

8、記憶規(guī)律在學(xué)習(xí)中的運用

9、學(xué)校的環(huán)境問題

10、一次性用品的調(diào)查

11、中學(xué)生的情緒與學(xué)習(xí)的聯(lián)系

12、怎樣速記英語單詞

13、青少年最需要什么

14、怎樣在班集體中生活

15、怎樣緩解自己的心理壓力

16、學(xué)校門邊小炒為什么這么受歡迎

17、飲水與健康

18、青少年的近視問題

19、數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用

第五篇：研究性學(xué)習(xí)課題

研究性學(xué)習(xí)課題

引言:

當(dāng)代中學(xué)生佩帶手機的現(xiàn)象已經(jīng)不稀有了，我們這次調(diào)查活動，針對這一現(xiàn)象調(diào)查同學(xué)們的看法。

研究對象：中學(xué)生及老師

研究重點：中學(xué)生佩帶手機利與弊

組長：

組員：

指導(dǎo)老師：

表一：海口四中研究課題開題報告表

課題名稱 中學(xué)生在校該不該佩帶手機

課題的背景或問題的提出

現(xiàn)中學(xué)生普遍佩帶手機，利用上課時間發(fā)短信上網(wǎng)聽音樂。

課題研究的意義、價值

讓同學(xué)們了解佩帶手機的利于弊

主要研究方法 填寫調(diào)查問卷；上網(wǎng)查資料；向老師咨詢

研究階段與步驟（活動計劃）制定研究初步計劃——設(shè)計調(diào)查問卷——編寫論文 研究成果的呈現(xiàn)形式 調(diào)查問卷 論文

指導(dǎo)老師的意見

優(yōu)秀

學(xué)校研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見

調(diào)查問卷

中學(xué)生能否佩帶手機

一、當(dāng)代學(xué)生佩帶手機的現(xiàn)象已經(jīng)不稀奇了，對于這一現(xiàn)象你有什么看法？

1．贊同 77% 2.不贊同 7% 3.其他看法 16%

二、請問你有佩帶手機嗎？

1．有 56% 2.沒有 36% 3偶爾帶 5% 4.其他 3%

三、你所在的學(xué)校對學(xué)生在校期間佩帶手機持何種看法？

1．贊同 17% 2.反對 57% 3.無所謂 26%

四、請在你所同意的看法前打勾

1．帶手機加強了同學(xué)之間的交流 53%

2.帶手機使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間分心，導(dǎo)致成績下降 23%

3.手機能夠使家長迅速的了解孩子的情況 60%

4.手機容易使學(xué)生之中形成攀比風(fēng)氣 17%

五、您是否贊成中學(xué)生佩帶手機，對此有什么看法？

根據(jù)同學(xué)們的看法，綜合歸類后顯示:絕大多數(shù)贊同中學(xué)生在適當(dāng)?shù)募昂侠淼那闆r下佩帶手機，并肯定了手機對中學(xué)生的利處。

中學(xué)生該不該在校佩帶手機

隨著生活條件的改善，出現(xiàn)了許多新鮮事物，你看中學(xué)生中騎電動車的多了，中學(xué)生中擁有手機的也多了起來。中學(xué)生帶手機進(jìn)入學(xué)校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課，同學(xué)們也正在聚精會神地聽課，忽然手機鈴聲大作，全班同學(xué)。。學(xué)生上課不聽課，而是埋頭專注地在發(fā)短信，考試手機成了作弊工具，中學(xué)生也學(xué)會了從考場外發(fā)送ABCD?下面 就讓我來介紹下手機在學(xué)生中的功能吧！

1、玩游戲，很多手機都有游戲的功能，隨著新機型的不斷推出，手機的游戲功能也越來越多，有的手機還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)，可以通過手機在課堂上游戲，雖然不如網(wǎng)吧里盡興，但足可以讓自制力差的同學(xué)樂不思蜀，課間玩、上課也玩。影響聽課質(zhì)量。

2、發(fā)短信，學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信、玩游戲，根本無心聽講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。很多網(wǎng)站都開通了短信業(yè)務(wù)，分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送。那些內(nèi)容不健康的短信勢必影響他們的成長。

3、考試作弊，某校在寒假期末考試中發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生利用手機互相傳遞考試答案，雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場上作弊在社會上已經(jīng)屢見不鮮，但是出現(xiàn)在高中考場上老師還是有些吃驚，立刻進(jìn)行制止。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學(xué)生作弊的又一理想工具。

4、炫耀資本，有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無意地把手機拿出來顯示一番，引得很多同學(xué)圍觀，達(dá)到了自己炫耀的目的。有些學(xué)生把自己的手機款式拿出來相互比較，炫耀自己手機的各種功能，一股校園攀比風(fēng)氣也在暗暗滋生。

有很多家長給孩子購買手機的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機的很多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都適合中學(xué)生，因此家長不能提倡學(xué)生用手機。學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機并不是必備的學(xué)習(xí)工具，完全沒有必要。

手機的確給我們的生活帶來了極大的方便，但是在欣賞手機帶來的精彩的同時，我們往往會無意間耗去過多的精力、時間、金錢，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，已不會用直接的交談與親人溝通，不會用筆寫出更有人情味的書信。當(dāng)你專注于手機的綠屏或藍(lán)屏的時候，也許你正錯過生活中一些更美好的東西，你正變得更加寂寞蒼白。而且有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機的使用，父母也應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項高科技。

再有中學(xué)生成為“手機族”，會不會影響學(xué)習(xí)？會不會在學(xué)生這群本不具備高消費能力的群體中形成強烈的攀比風(fēng)氣？手機鈴聲究竟應(yīng)不應(yīng)該“蓋”過讀書聲？希望老師，家長，學(xué)生，專家，社會各方人士一起來解決。

針對這次的調(diào)查，我們覺得中學(xué)生最好還是不要帶手機，除非你的自制力很好，所以能不能帶手機，你自己最清楚。因此。，中學(xué)生能否佩戴手機要以自己的自制力而定！感 想

在研究性學(xué)習(xí)課題中，我們所研究的問題是現(xiàn)在社會普遍存在的《中學(xué)生能不能佩帶手機》。在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展迅速，使人們生活方式大大改變，幾乎大多數(shù)人都有手機，生活內(nèi)容不斷豐富，手機也逐漸普及到各階級中。

這些在中學(xué)生也不例外，學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該帶手機。

可以肯定得是，手機對于中學(xué)生來說有利也有弊，而我們想通過研究課題介紹到底利大于弊還是弊大于利。

對于離家較遠(yuǎn)的學(xué)生來說，手機能夠加強家長和孩子的溝通，家長能夠遠(yuǎn)距離的了解孩子的情況，這一點大多數(shù)學(xué)生和家長是認(rèn)同的。手機同時使學(xué)生在任何意外情況下迅速求救，這

一點更是值得肯定。

但是，在我們身邊有這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生在課堂上用手機玩游戲，發(fā)短信，甚至打電話，嚴(yán)重擾亂課堂紀(jì)律，同時使自己聽課效率受到巨大的影響。課后，手機增加了同學(xué)之時不必要的交流，同樣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。

這對學(xué)生中的普遍現(xiàn)象引起了我們小組成員的極大震撼，中學(xué)生佩帶手機的問題同樣引起社會的極大關(guān)注，我們小組成員在活動后討論結(jié)果為:家長根據(jù)孩子自身的情況為孩子佩帶手機，長時間不在家長身邊的學(xué)生可佩備功能簡單實用的手機。

這次的研究活動宣傳我們的調(diào)查結(jié)果，同時也使一些同學(xué)正確認(rèn)識到中學(xué)生佩帶手機的利弊。這次活動有極大的意義和收獲。

體 會

在研究性學(xué)習(xí)課題中，我們所研究的問題是現(xiàn)在社會普遍存在的，——《中學(xué)生能不能佩帶手機》。

這個研究課題中，反映一個很現(xiàn)實的問題，這也是我們從問卷調(diào)查中所能看見的中學(xué)生配帶手機這個現(xiàn)象是絕大普遍的，在很多學(xué)校，都禁止學(xué)生帶手機，有學(xué)生在這一禁令中，還是一如既往地我行我素，而帶手機的原因是：為了和家人的方便聯(lián)系，和學(xué)校對著芳，不想學(xué)習(xí)帶去解悶，??在諸多的理由中，我感覺到現(xiàn)代青年的叛逆和頑固，我自己覺得帶手機，如果只是單純的與他人聯(lián)系，并不是用于在打發(fā)時間和影響學(xué)習(xí)的前提下，我認(rèn)為學(xué)生是可以帶手機在校園內(nèi)的，其實在社會中，還是會有這樣的一些人的。父母幫我們儲存花費，二他們卻肆無忌憚地?fù)]霍花費里的錢，無論是在發(fā)短信、上網(wǎng)等各個方面，學(xué)生如果在上課的時候玩手機被老師沒收樂，他在這件事上持于一個怎樣的態(tài)度呢？也許以后的這個老師的課他都聽了，知道老師還給他，其實我覺得只要號號地和他講道理，也許這樣方式他會更容易接受。我不知道不同學(xué)校的不同老師會怎樣對待帶手機的問題。在很多時候，父母并不知道我們在學(xué)校會發(fā)生什么事，所以才給我們自己配帶手機，其實都是我們的直覺性，父母和老師不可能時時刻刻看著我們，一些都是靠自己的自覺性的。