第一篇：成都市中小學(幼兒園)教師職業道德行為準則 - 成都

成都市中小學（幼兒園）教師職業道德行為準則

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》等有關規定，特制定本準則。

一、愛國守法

（一）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規。依法履行教師職責和義務，行使教師的權利，保護學生受教育權。認真履行工作合同。不得以任何理由、方式妨礙教育教學任務和干擾正常教育教學秩序。

（三）自覺維護民族團結，積極參與教育交流。

二、敬業奉獻

（一）忠誠人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

（二）對工作認真負責，切實履行崗位職責。不對工作敷衍塞責，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，不斷提高教育教學質量。

（三）自覺遵守學校的規章制度，自覺服從學校正常工作安排，維護學校和集體榮譽。

三、熱愛學生

（一）關心愛護全體學生，平等公正對待每一位學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

（二）尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。主動關心、幫助品德不夠完善、學習有困難的學生。

（三）強化生命教育，培育學生安全意識。積極疏導學生成長過程中的心理問題，引導學生珍愛生命，幫助學生逐步樹立安全防范意識，在危難時刻保護學生安全，促進學生身心全面、健康成長。

四、教書育人

（一）遵循教育規律，實施素質教育。堅持以人為本，面向全體學生，促進學生全面發展。加強學生實踐能力和創新精神培養、增強學生社會責任感。

（二）在課堂教學及班級活動中，尊重學生個性和主體地位，促進學生主動發展。

（三）樹立科學的人才觀和學生觀，綜合評價學生素質，不以分數作為評價學生的唯一標準，不得對義務教育段學生成績排名次。

（四）強化“學校—家庭—社會”共同育人的意識。積極挖掘和整合有利于學生成長的社會資源，主動融入社區，積極參與社區活動，積極進行家訪、做好家校溝通。

五、為人師表

（一）知榮明恥，誠實守信，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

（二）關心集體，團結協作。與領導、同事、家長建立互相尊重、平等和諧的人際關系。

（三）作風正派，廉潔從教。不利用職責之便牟取私利，不向學生推銷學習資料和用品等，不索要、收受學生和家長的錢、物、有價證券等，不組織或參與有償招生活動。在職教師不得舉辦或參與社會舉辦的各類針對學生的收費培訓和補習班，不得組織或參與有償家教，不得私自在校外有償兼課、兼職。

六、業務提升

（一）樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高文化修養。

（二）積極參加業務進修與繼續教育，不斷學習，與時俱進，更新教育觀念，完善知識結構，不斷提高教書育人的水平。

（三）潛心鉆研業務，勇于探索創新，積極參加教育改革和教學研究，做自主學習、團隊學習的踐行者和引領者。

第二篇：靖江市中小學教師職業道德行為八不準

靖江市中小學教師職業道德行為八不準

1．不準在教學上敷衍塞責、曠教、擅離教育教學崗位，誤人子弟；

2．不準譏諷、歧視、訓斥、羞辱學生和家長，不向家長索要、變相索要財物或禮金等；

3．不準從事有償家教或私自外出兼課、校外辦班；

4．不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品；

5．不準體罰、變相體罰學生，不與異性學生單獨親密接觸；

6．不準在課堂上吸煙、喝茶、接打電話、講臟話、粗話、消極話；

7．不準無故遲到、早退課堂或隨意拖課，擅自調停課，請人代課；

8．工作日不準酗酒，酒后不得進入課堂。

靖江市中小學生素質教育十條基本要求

1．全面貫徹國家的教育方針，嚴格執行課程、教學計劃，開全課程，上足課時，上好每堂課。

2．面向全體學生，不讓一個學生掉隊，從最后一名學生抓起。分層次布置作業，個別輔導、課堂提問、面批作業等學校有明文規定，有檢查落實和獎懲的措施。

3．尊重、愛護、信任每一個學生，不侮辱、歧視任何一位學生，不體罰、變相體罰學生，不要求家長批改作業。

4．在培養學生自信心及優良的行為習慣、學習習慣、生活習慣和遠離毒品、不進網吧等方面有得力措施，效果明顯。

5．有組織、有計劃、有步驟、有成效地開展師生讀書活動、社會實踐活動、公益活動等。

6．對學生與教師的評價，注重平時與過程評價，力求全面、科學。

7．引導學生自主、合作、探究學習，培養學生獨立思考能力、創新能力、實踐能力，成為每位學校領導與教師追求的教學目標。

8．嚴格按國家和省規定選用和訂購教材，嚴格按市、縣教育部門規定訂購教輔用書和學具等，堅決杜絕亂編、亂印、亂征訂。

9．嚴格控制學生課外作業量和在校活動時間。

10．小學、初中免試就近升入公辦學校。

第三篇：楊浦區教師職業道德行為承諾書

楊浦區教師職業道德行為承諾書

為進一步深化教育政風行風建設，不斷樹立教師良好的社會形象，根據教育部關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》以及相關教師職業道德行為的規定，本人遵守教師職業道德，履行教師職責，展示教書育人、為人師表良好形象，努力爭做社會認可、家長滿意、學生喜愛的教師。現承諾如下：

一、遵紀守法。自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以先進文化和正確的思想育人，不參與不符合教師身份的任何活動。

二、愛崗敬業。認真履行國家、上海市、楊浦區教師職業道德規范，熱愛工作，教書育人，忠于職守，刻苦鉆研業務，精益求精，不斷提升個人業務能力，認真履行教師崗位職責。

三、舉止文明。衣著大方得體，穿著打扮符合教師職業要求，時時處處做學生的表率，在公眾和學生中樹立人民教師的良好形象。

四、尊重學生。平等、公正對待每一個學生，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不謾罵、挖苦、諷刺學生；不對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；不擅自停學生的課。

五、廉潔從教。不以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；不接受由家長安排支付費用的旅游、休閑娛樂活動等；不通過向學生推銷書籍、保險等商業服務，從中牟利。

六、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，身體力行，言行一致，關心集體，尊重同事，自覺抵制社會不良風氣影響，不向學生推銷教輔資料和學具，不擅自向學生收費。

七、以德立身。在申請認定教師資格、申報專業技術職務、工資晉級、評選優秀教師、特級教師等活動中實事求是、誠實守信，不弄虛作假；在教育教學活動中遇突發事件，能履行保護學生人身安全的職責；不組織、要求學生參加校內外有償補課，不在校外培訓機構兼職取酬。

八、注重學習。樹立終身學習理念，不斷更新知識結構，拓寬知識視野，潛心鉆研業務，不斷提高專業素養和教育教學水平，積極為推動楊浦教育發展不懈努力。

九、尊重家長。主動與家長聯系，爭取支持和配合，認真聽取意見和建議，實現學校教育與家庭教育的和諧互動。

單 位：開魯新村第二小學

承諾人：

2017年3月3日

第四篇：教師職業道德行為承諾書

太和六中教師職業道德行為承諾書

為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師職業道德行為準則》的規定，更好地履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

1、遵守《教師職業道德規范》，熱愛本職工作，熱愛學校，教書育人，敬業愛崗，忠于職守，認真履行崗位職責。

2．堅持以法治教，認真執行《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》等有關的法律、法規。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師形象和尊嚴的活動。

3．好學上進，勇于創新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規律，改進教育教學方法。刻苦鉆研業務，精益求精，不斷提高自身素質，提升個人業務能力。

4．關愛學生，尊重學生人格和個性。信任、親近、理解學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕任何有損學生身心健康的行為，并保護學生避免受到他人傷害。

5．自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動；不參與邪教活動，不傳播低級庸俗的思想文化。

6．模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，工作時間不著奇裝異服，不濃妝艷抹；作風正派，舉止端莊，言行規范，以自身的良好形象教育引導學生。

7．尊重家長，主動與家長聯系，爭取支持和配合，認真聽取意見和建議。家長來訪熱情接待，不指責、訓斥學生家長。堅持家訪，班主任學期家訪率需達50%，任課教師學期家訪率需達10%，以實現學校教育、家庭教育和社會教育的互動。

8．廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不強求學生購買規定用書以外的課輔資料，不向學生家長索要或變相索要錢物。

9．身正為范，以德立身。在申請認定教師資格、申報專業技術職務、工資晉級、評選優秀教師、特級教師等活動中實事求是、誠實守信，不弄虛作假。

10．關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關心學校一草一木。團結同志，謙虛謹慎，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織領導。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

承諾人（簽名）：

太和六中

2011年5月4日

第五篇：成都幼兒園中小學古詩詞

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成都幼兒園中小學古詩詞

【導讀】成都幼兒園中小學古詩詞？成都幼兒園中小學古詩詞怎么樣？學之海全腦教育隸屬于成都學之海教育咨詢有限公司，主要面向青少年從事全腦教育（即素質教育）的教育機構，針對成都幼兒園中小學古詩詞，相信很多讀者對于成都幼兒園中小學古詩詞有很多的興趣，今天小編就針兒童早教為大家整理了相關的咨詢和信息，供大家參考；

有的人說，中國家長是世界最辛苦的家長，幾乎沒有一個家長不望子成龍，望女成鳳。孩子出生后，家長對孩子寄予了很多期望“我希望孩子能上北大清華，我希望......”當然，也有的家長說“我的孩子不需要成績多好，只要生

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活幸福就好了。”但生活辛福是什么樣的概念？往后的日子競爭越來越激烈，不讓孩子學會適應社會，提高自我，孩子的將來如何幸福？

如何才能把孩子送進最高學府，比如清華北大？如何才能做到提高孩子的智商和情商兩不誤？很多家長沒有做出相應思考，由于缺乏相關的知識，他們錯過了教育孩子的最佳時期，譬如，許多家長認為辛辛苦苦地把孩子帶到3歲后將迎來自孩子出生后最為輕松的一段時間，因為孩子可以送幼兒園了。其實不然，3—6歲是孩子人生起跑的關鍵時期，中國古語有云：三歲看大，七歲看老。專家總結了3—6歲這一關鍵期教育的四大法寶。掌握好這個要領，家長有爭對性地進行引導教育，孩子智商情商的發育就會陳呈良好的發展事態。

學之海全腦教育隸屬于成都學之海教育咨詢有限公司，公司成立于2012年，公司有專業導師15名，辦公面積500余平米，目前是一家主要面向青少年從事全腦教育（即素質教育）的教育機構。學之海全腦教育擁有強大的學術研究、產品開發及教研能力。機構匯集了一批國內外教育學、腦科學、學前教育等方 面資深的專家學者，同時美國右腦潛能開發研究會、廈門大學等國際學術權威機構為學之海全腦教育提供強有力的學術支持。學之海全腦教育開發出的右腦潛能開發課程涵蓋早教、幼教和中小學三個階段，采用自主研發的各類教材教具學具、豐富多彩的動漫游戲，通過短期訓練和反復實踐，對孩子右腦潛能開發具有顯著效

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