第一篇：中小學教師職業道德規范

中小學教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

中小學校長工作職責

作者：佚名 文章來源：七教網 點擊數：144 更新時間：

2010-12-30

校長是學校的主要領導人,對學校的各項工作全面負責:

1,全面貫徹黨的教育方針,認真執行上級領導機關的指示和決定。按教育規律辦學,全面教育和教學任務。

2,全面規劃學校工作,制訂和實施學校工作計劃。審查各處室工作計劃,定期檢查和總結工作。認真總結經驗,教訓,提出改進意見和措施,并向上級和職工代表大會報告工作。

3,主持校會議和行政會議,指導學校全面工作,研究決定學校的重大問題。

4,認真組織師生學習貫徹《小學生日常行為規范》,《師德規范》,加強校園社會主義精神文明建設,樹立良好的校風。

5,堅持以教學為中心,領導教學工作;堅持兼課深入課堂,要用三分之一的精力抓好教學工作。了解教師教學和學生學習情況。指導教導處搞好教學實驗和教改工作。積極引導教師進行教育科學研究,不斷改進教學方法。

6,領導文體衛生工作。認真貫徹執行國家教委頒布的小學體育衛生工作的兩個暫行條例,切實抓好體育課教學和課外活動,加強學校的衛生保健工作,減輕學生負擔,保護學生健康。7,負責做好學校的人事工作。根據上級下達的名額和本校的實際,聘用,調配,管理學校的行政人員和教師,并在人事工作中努力做到知人善作,任人為賢,人盡其才,充分發揮每個教職工的積極性和業務特長,加速青年教師隊伍的基本建設。

8,審批本校招收新生計劃,人員以及到本校插班就讀的學生。

9,堅持勤儉辦學的原則,努力改善辦學條件。校長對學校的財產開支認真管理,定時審批和檢查,引導后勤人員樹立為教學服務,為師生服務的思想,管理好學校的校舍和一切校產,經費,開展勤工儉學活動,搞好創收工作,逐步改善教師的福利待遇,關心職工生活,善于為教職工排憂解難。

10,建立健全學校的各項規章制度,并認真檢查執行情況,保證學校正常的工作,學習秩序。

教導主任工作職責

教導主任是教導處負責人,在校長的直接領導下,負責學校教育,教學和教務等方面的組織管理工作。其主要責任是：

1、協助校長貫徹執行黨的教育方針政策,按教育規律辦學,全面完成小學教育的任務;協助校長制定和組織實施學校的教育,教學工作計劃,經常進行檢查,定期進行總結。

2、組織,管理學校的思想政治教育工作，協助校長選派班主任,審批班主任工作計劃,并經常檢查幫助班主任工作,注意掌握學生的思想動態,檢查執行《小學生守則》的落實情況,定期召開班主任會議和思想品德教師會議,針對學生的思想實際,及時提出加強德育教育的意見。組織班主任做好學生的操行評定,評優工作,抓好后進生的轉化。

3、組織,管理教學工作，全面了解教師的思想狀況,業務專長和教學水平,妥善安排教師的教學任務,努力提高他們的政治思想和業務素質。協助校長選配教研組長,審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃,并對執行情況及時總結指導。定期召開教研組長會,努力開始教學研究工作。經常檢查教師的備課,作業批改和課堂教學情況。有準備地采取培訓方式組織觀摩教學。通過聽課,參加教研活動,檢查學生作業,試卷分析和召開學生座談會等,了解和掌握教學情況,針對教學中存在的問題,及時提出改進教學的意見。幫助教師總結教學經驗撰寫論文,經校長審定后及時交流推廣。

4、管理學生的體育衛生工作。抓好體育課,課間操和眼保健操,開展好群眾性的體育活動,經常組織一些小型的單項競賽,培養好體育骨干,努力開始體育達標活動。抓好學生的衛生常識教育,完善衛生管理制度,培養學生良好的衛生習慣,建立學生衛生檔案,采取有力措施,保護學生的視力。掌握好每周學生學習的總量,做好課外負擔的調查工作,防止負擔過重,注意學生的勞逸結合。

5、組織安排好學生的勞動教育,積極開展各種課外活動。

6、加強藝術教育,保證音樂,美術課的教學質量,提高學生的藝術素養。

7、組織好教師的文化,業務進修。協助校長制定教師進修規劃,提倡以老帶新充分發揮老教師的作用,努力培養教學骨干和新生力量。

8、領導教學工作，認真落實上級教育行政部門和學校制定的各項規章制度,科學地編排作息時間表和課程表,搞好學生的日常生活管理,維護正常的教學秩序。負責組織檢查新生入校編班,做好學生考勤,考核,獎懲和學籍管理工作;組織好期中考察,期末和畢業班的復習考試工作。經常檢查指導電教室,圖書室的工作,做好圖書,儀器,電教器材等設備的管理,使用,以及有關資料的收集,保管工作。

總務主任工作職責

1、在校長室領導下,全面主持總務處工作。

2、負責制訂總務處工作計劃,并根據計劃指導安排工作,保證計劃的實施。

3、制訂后勤方面的有關管理制度及崗位職責,認真檢查,督促制度的執行及崗位職責的履行。

4、做好總務處教職工的業務指導,帶好全處教職工熟悉業務,積極工作,不斷提高整體業務素質以及后勤管理,服務水平。

5、根據學校工作計劃及總務處工作計劃,負責學校設備的添置,更新,以及綠化,環境等校容,校貌管理。

6、負責總務處有關對外事務的聯系,洽談,辦理并簽訂有關合同,協議。

7、負責完成上級部門布置的有關總務,后勤方面各種統計資料及其他工作。

8、抓好商業房店面管理,辦好學校食堂。定期召開食堂人員會議,確保學生飲食衛生。

少先隊輔導員工作職責

少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質，努力達到以下要求：

（一）做少年兒童人生追求的引領者

用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。

（二）做少年兒童實踐體驗的組織者

精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養成良好的行為習慣。

（三）做少年兒童健康成長的服務者

根據少年兒童身心發展的特點和規律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現的困惑，為他們提供全面、具體、科學的服務。

（四）做少年兒童良好成長氛圍的營造者

在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利于少年兒童健康成長的良好社會環境。

（五）做少年兒童合法權益的維護者

維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。班主任是塑造一代新人的工程師和藝術家。祖國賦予班主任的光榮使命，是對學生做好思想政治教育工作，進行以共產主義為核心的社會主義精神文明教育，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。班主任工作的具體目標是管理好班級，建設好班級，提高學生的思想品德素質，提高班級的成材率（包括合格率、優秀率、升級率、畢業率、升學率）具體的職責如下：

1、熱愛本職工作、熱愛全班學生，以提高負責精神和滿腔熱，從德、智、體方面全面關心本班學生的健康成長，并以身作則，做學生表率。

2、每學期初根據學校計劃和政教處、教務處的工作意見，結合本班具體情況制訂好班級工作計劃，全面安排好班級工作和活動，并切實實施計劃。

3、每天應多次深入班組，進行觀察了解，進而全面熟悉學生的品貌、個性、愛好，并經常與任課老師聯系，了解和研究學生，從而有的放矢地進行教育。

4、對學生的思想、學習和校外活動經常排隊，并及時采取措施教育幫助差生，及時與家長聯系，爭取家庭的配合。

5、要認真上好每周班會課，精心指導設計開展班會活動，提高教育效果，并重視督促指導學生，上好早讀課與自修（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）課（包括夜自修），培養學生的自學、自治、自理能力。

6、關心學生的生活和身體健康，組織和指導學生參加文體活動和學校公益活動，搞好環境衛生，培養學生良好的衛生習慣。要配合體育教師，抓好課間操、眼操、課外活動及達標鍛煉。

7、每天要督促檢查學生執行《中學生守則》、《中學生行為規范》和學校《一日常規》，嚴格要求學生遵守校規，發現問題及時教育。每天放晚學要堅持小結，做好表揚和批評工作。

8、認真負責地做好學生的成績報告單和學生檔案登記工作，堅持每學期清，不拖漏，積極完成學校下達的各項任務（包括資料的統計工作和班級工作總結等）。

9、指導班團支部或少先隊工作與活動。

10、調節本班各科作業 布置，使學生勞逸適度，制止任課老師隨意調課、停課或過多的測驗，以及對學生教育不當的錯誤做法。

11、認真學習教育理論與班主任工作經驗，不斷提高自己的管理素質，使自己勝任班主任工作，并改進班級管理方法，爭創經驗，爭當優秀班主任。

12、班主任因公、因病、因事缺席，應向年級組長說明原委并安排好自己的課務與班級工作，委托任課老師或年級組長代理。

一、熟悉教學計劃，鉆研教學大綱，掌握教材的內在聯系，并根據大綱要求和學生實際制定好學期授課計劃。

二、按照教學常規和備課規程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現德育，全面貫徹教育方針。

三、教師要精心搞好課堂教學，努力提高每一節課的教學質量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯系實際，有效地利用課堂40分鐘。

四、要重視課堂教學實效，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，做好課后反思。針對學生實際做好培優、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質量。

五、用先進的教育思想指導教學，寓思想教育于教學活動之中，有機地對學生進行思想教育，認真執行課堂教學常規和學校對學生管理的各項規章制度，執行教師施教行為規范，不斷提高學生學習的自覺性、主動性。

六、精心布置作業，對作業要及時收發、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業的留、收、改、評都要嚴格規范，要加強課堂練習、認真指導，努力做到當堂鞏固，提高教學效果。

七、加強對學生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復習計劃，認真上好復習課，考試后做好質量分析，制定改進措施。

八、要按時積極參加政治學習和組內的教研活動，努力提高政治、業務水平。

九、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結束后，要對本學期教學工作做出書面總結，寫好專題總結或論文，并交教務處存檔。

十、完成學校交給的臨時任務。

多媒體教室管理制度

1.多媒體教室應有專人負責日常管理。

2.指導教師每次在管理人員處進行登記后方可使用多媒體教室，未經許可不得擅自使用。

3.指導教師應認真按照多媒體教室的各項管理要求使用多媒體設備。4.使用計算機上課的教師請勿在計算機內部設置密碼。5.指導教師使用完多媒體教室后，需認真填寫設備使用情況記錄表。6.未經管理人員、指導教師同意，學生不得亂動電教設備。7.愛護教室內的公共物品，不在墻面、桌面亂寫亂畫。8.未經管理人員允許，不得將多媒體教室的桌椅搬到其它教室。9.每天指導教師在使用完多媒體教室后，管理人員需及時打掃干凈教室內衛生，以便下次使用。

10.多媒體教室僅供教學使用，謝絕其它活動。

電腦室管理制度

一、電腦室是進行電腦技術學習和操作的場所，不得挪作他用。課后須及時做好上機登記。

二、愛護電腦設備，不得擅自拆卸電腦的硬件設備(如鍵盤、鼠標、耳機等)，不得故意用力敲打或亂按鍵盤等設備，否則，造成電腦軟件或硬件損壞者，按誰損壞誰賠償的原則處理。

三、電腦室所有學生用電腦硬件配置統一，教師不得擅自拆開機箱更換內部硬件(維修除外)。如發現硬件配置降低或硬件丟失，將追究教師責任。

四、進入電腦室，必須聽從管理人員安排，嚴格按規定程序進行操作，如果電腦出現異常情況，應即刻向管理人員報告，在故障排除前，不能操作電腦，以免造成不必要的損失。

五、未經管理人員許可，不得使用自帶的U盤，以防計算機病毒的傳染，若造成損失，應由當事人負責賠償。

六、電腦室只在規定的時間向老師和學生開放。嚴禁聊天、玩游戲，嚴禁上網瀏覽暴力、色情等不健康的網站，一經發現按學校有關規定處理。

七、嚴禁攜帶易燃、易爆、易碎、易污染和強磁物質進入電腦室，嚴禁在室內喧嘩打鬧、吸煙及吃零食，不準隨地吐痰，亂丟紙屑和雜物。

八、上機者離室前應整理好桌面及椅子，授課教師離室前應關好電源和門窗。

九、每周電腦老師組織學生對電腦室進行衛生清掃，清掃注意不能用水沖洗地板，抹布要擰干，防止水流入 機器內。

十、管理人員及授課教師須按有關規定做好防火、防盜、防塵、防潮和安全用電等工作。

勞技室管理制度

1、室內器材，要分類登記造冊，妥善管理。未經學校領導批準，不得擅自出借。

2、在總務處的監督下，每學期清點一次，損壞物件要及時申報，經審批后予以注銷，做到帳物相符。

3、保持室內的清潔工作，物品定位擺放。

4、愛護器具，合理使用，操作有序，防止意外事故發生。

5、學生在室內活動操作，要安靜，不準喧鬧。

6、離室前要關閉好門窗，做好安全保衛工作。

7、指導老師要充分利用好現有設備材料，開展好課余興趣小組活動，每次活動要有準備、有內容、嚴格操作規程、提高質量。

8、注意保存佳作精品，并攝影存檔。

體育器材室管理制度

一、體育器材設備是學校的基本建設之一，必須切實加強管理，確保體育教學的正常進行和課外訓練活動的正常開展。

二、體育器材設備要按省教委頒發的《廣東省中小學體育器材設施基本標準》的目錄進行分類、入帳，做到帳物相符，帳帳相符。每學期末清點一次，每年底與總務處對帳一次。

三、體育器材應分類存放，定位定櫥，陳列有序。要保持室內整潔，按器材性能要求做好防塵、防潮、防壓、防照射等工作。損壞的器材要及時維修，使器材設備經常處于完好狀態。

四、各種器材設備一般不外借。外單位借用，應經分管領導審批，出據借條, 定期歸還。對私人一律不外借。（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）五、一切器材設備的領用和歸還均應辦理登記手續，并檢查器材的完好情況。對于損壞、丟失的器材應按有關規定處理。任何人不得以任何理由長期占用。

六、任課教師使用時必須提前一天填交“體育器材使用通知單”。保管人員應按時準備好器材，并作必要的檢查，確保體育課教學的正常進行。

七、所借器材設備在使用時，任何人不得擅自轉借或持物離開教練場地，如發現，保管人員有權收回，并提出批評。

八、保管人員如有變動，應認真辦理移交手續。移交時，學校領導應當場監交，按帳點物，逐件交接。遇有帳物不符時，要查明原因。并按有關規定及時處理。

小學閱覽室管理制度

一、本閱覽室由圖書管理人員負責管理，凡本校師生均可入閱讀。

二、讀者入室閱讀，須將書包放在室外，不得攜帶入室。

三、本閱覽室實行開架閱覽，為照顧所有讀者，每人限取1冊，閱畢放回原處，不得亂插亂放。

四、本閱覽室的報刊雜志概不外借，只許在室內閱讀，如有特殊需要，經管理人員同意，并辦理借閱手續后方可攜帶室外，借期不超過3天。

五、為保持閱覽室安靜的閱讀環境及清潔衛生，讀者入室閱覽，言談舉止要講文明禮貌，切勿高聲喧嘩，不得隨地吐痰和拋撒紙屑，不得在室內吃零食等。

六、讀者閱畢離開閱覽室時，將座椅子凳子放回原處，做到輕放、輕走。

七、讀者要愛護書刊，不得在書刊上涂寫、圈點、卷折，不得撕剪報刊資料或帶閱覽室外，如有違者按賠償制度處理。

八、管理人員待讀者要主動熱情，提供咨詢；讀者要尊重管理人員，服從管理制度。

九、閱覽室開放時間為每周一至五 上午9：00—11：00 下午2：00—4：00。

醫務室管理制度

1、遵照《學校衛生工作條例》，加強對學生個人衛生、環境衛生的管理，按要求制定學校衛生工作計劃，期末要有總結。

2、認真貫徹執行食品衛生法律、法規，加強飲食衛生管理及營養指導。

3、認真上好健康教育課，做到健康教育“五有”，培養學生良好的衛生習慣。

4、做好師生健康的管理，定期組織學生及教師進行體格檢查，建立學生及教師體質健康檔案。對體格檢查中發現學生有器質性疾病的，配合學生家長做好轉診治療。

5、認真做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲營養不良、貧血、脊柱等學生常見疾病的群體預防和矯治工作。抓好學生的眼保健操。新學年負責教會一年級新生做眼保健操。采取必要措施，降低學生近視率。

6、認真貫徹執行傳染病防治法律、法規，做好急、慢性傳染病的預防和控制管理工作，對季節性傳染病進行口頭通報，墻報宣傳防治知識。發現傳染病要及時報告衛生防疫部門，并立即采取隔離、消毒措施，適當給予藥物治療，情況嚴重的，應及時送醫院診治。

7、隨時處理學生的跌打損傷及小病小痛等，對偶發病、急診病及時送醫院就診治療。

8、醫務室內必須保持整潔衛生，不能亂丟亂放雜物及私人物品。室內藥品要分類，擺放整齊，床鋪要經常清洗消毒。

9、妥善保管醫療器械，按要求做好清潔消毒。

10、抓好學校的清潔衛生工作，并進行督促檢查評比。抓好各班包干區及教室的衛生管理工作。

課間活動安全知識、1．領導重視、合理分工、責任到人，保證每班有一名老師專人負責，并制訂一定的安全措施。隨時巡查發現問題及時解決。

2．每天有對學生進行晨檢，是為了對學生的健康和安全負責，學生不能弄虛作假，不能隱瞞病史。

3．上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。4．不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。5．頭上不要戴各種發卡。6．盡量不要戴眼鏡。

7．不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。8．衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的 服裝，有條件的學生應該穿著運動服。

9．課前做好準備運動，課后做好放松整理。

10。聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項目的練習。11。上課過程中，不可嬉戲打鬧，不做過于激烈的運動。12。在做器械、高難度、危險動作時做好安全保護。13。做練習時，要求由慢到快運動

小學生用電安全知識

（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

（2）不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。

（3）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

（4）電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

（5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

（6）不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

（7）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

（8）睡覺前或離家時切斷電器電源。

（9）不要撿斷落的電線。

節假日安全常識

1、節假日期間不宜進行長途、疲憊旅游。

2、外出時不要和陌生人交往，不輕信他人，謹防上當受騙。

3、晚上外出不要到偏僻、無人或陌生的地方。

4、旅行中遵守旅行路線，不到生、險的地方；熟悉住宿賓館的消防通道。

5、集體外出時要集體活動或結伴而行，不脫離集體單獨行動。

6、如發生脫離集體迷路走失或處于危險時，想辦法在適當的時機發出或制造求救信號，等待救援。

7、外出應遵守各種交通法規。

8、多進行健康有益的活動，

第二篇：中小學教師職業道德規范

中小學教師職業道德規范(09年版)

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。

忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人

格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

中小學教師職業道德規范（2008年修訂）

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視

野，更新知識結構。潛心鉆研業務。

貫徹《中小學班主任工作規定》的要求

（一）新時期教育部出臺《中小學班主任工作規定》的意義

答：隨著我國經濟社會改革的進一步深入，基礎教育步入了由全面普及轉向更加重視提高質量、由規模發展轉向更加注重內涵發展的新時期。《規定》的出臺，可謂應運而生。

一是素質教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發展中長期規劃綱要》也將確定把實施素質教育作為今后一個時期教育改革和發展的根本任務。實施素質教育，首要的是解決培養什么樣的人和如何培養人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設，全面實施素質教育的重要力量。《規定》的發布，正是國家當前和今后一個時期教育改革和發展的需要。

二是內涵發展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設，發揮班主任獨特的

教育作用，積累了豐富的經驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。《規定》的出臺，正是中小學班主任工作適應時代發展的需要。

三是學生成長的現實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關系，班主任既要關心學生的學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，養成良好學習習慣，增強創新意識和學習能力；又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進行；還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育和文體活動；更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而

言，做班主任工作和授課一樣，都是主業；對學校而言，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要。《規定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有重要意義。

（二）《中小學班主任工作規定》的特點

新出臺的《規定》有以下幾個亮點：

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規定》要求：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。

二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字?1979?489號)

規定的標準，即：“中學每班學生人數在35人以下發5元，36人至50人發6元，51人以上發7元，小學每班學生人數在35人以下發4元，36人至50人發5元，51人以上發6元。”1988年人事部、國家教委、財政部下發了《關于提高中小學班主任津貼標準和建立中小學教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發［1988］23號)，文件規定：“中小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數額，均由各省、自治區、直轄市結合實際情況自行確定。”據了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外，各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元，小學8元、10元、12元。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會發展的要求。自2009年起，國家實施義務教育學校績效工資制度。根據國務院辦公廳轉發的《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。” 對此，希望各地落實和體現。

三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在我們強調尊重學生、維護學生

權利的今天，一些地方和學校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。新出臺的《規定》第十六條明確規定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。《規定》從班主任的職業發展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調班主任在學校教育中的重要地位，對于穩定班主任隊伍、促進班主任專業成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

（三）貫徹落實《規定》應做好的工作

各級教育行政部門和廣大中小學校要依據《規定》，把加強班主任工作作為落實科學發展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育的有力抓手，結合當地實際認真抓好抓實。

一是要將中小學班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力。教師教育機構要承擔班主任的培訓任務，班主任培訓所需經費在教師培訓專項經費中列支。教育碩士學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向，并優先招收在職優秀班主任。

二是要根據《規定》要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。要在義務教育學校績效工資分配中，把教師是否擔任班主任、班主任工作開展得如何作為重要衡量指標。對于班主任教師超課時工作量，要發放超課時補貼。

三是要完善班主任的獎勵制度，將優秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優秀班主任。應積極發展優秀班主任加入黨組織，優秀班主任應列入學校黨政后備干部培養范圍。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作學校的先進典型，鼓勵廣大中小學校普遍重視和加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當的光榮而重要的崗位。

四是要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任 的選聘工作，應從思想道德素質和業務水平較高，身心健康、樂于奉獻的優秀教師中選聘班主任。要建立科學的班主任工作評價體系，規范管理，鼓勵支持班主任開展工作。學校應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

（四）《規定》對班主任工作的新要求

中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時期教育工作中出現的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發揮更大的作用。

一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養和形成，培養學生健全、獨立的人格。引導學生培養學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面協調健康發展。

二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內心世界，根據每個學生的

特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發展奠定基礎。

三是要關心學生的全面發展。堅持以人為本，以學生的全面發展為班主任工作的根本出發點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發展狀況。培養學生各方面的能力，提高學生各方面的素質，發揮學生的個性特長，充分發掘學生的潛能。

四是要建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。

五是遵循學生的年齡特點和身心發展規律。相信每個學生都有自己的優點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發現和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發展自己。

六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規范，培養學生良好習慣的養成。從小事、細微處著手，積極開展行為規范教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識,培養學生獨立處理問題的能力。

七是要積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環境。

八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發社區、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發展和道德養成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養學生正確的勞動觀念和勞動習慣。

九是要充分發揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調一致，形成合力，充分發揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現學校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會、社區的聯系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。也讓全社會都來了解教育、關心教育，支持教育，營造良好社會育人環境。

十是要大膽創新工作方式。認真做好學生的綜合素質評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態管理模式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和記錄袋。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創新班級管教育部關于《中小學班主任

工作規定》的通知

2009年08月24日 09:30 來源：教育部

] 教育部關于印發《中小學班主任工作規

定》的通知

教基一［2009］12號

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：

為了進一步加強中小學班主任工作，發揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質教育，特制定《中小學班主任工作規定》，現印發給你們，請遵照執行。

附件：中小學班主任工作規定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學班主任工作規定

第一章總則

第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章配備與選聘

第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。

第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

(一)作風正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章職責與任務

第八條全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

第十二條經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權利

第十三條學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

第五章培養與培訓

第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。

第六章考核與獎懲

第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據本規定，結合當地實際情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條本規定自發布之日起施行。（責任編輯：

理和建設的有效模式。務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

安徽省中小學辦學行為規范(試行)

(2009.6.11.）為落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，進一步加強中小學、幼兒園管理，規范辦學行為，根據教育部《關于加強中小學管理規范辦學行為指導意見》，制定本規范。

一、規范招生行為

1.義務教育階段學校實行劃片免試就近入學，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。及時根據生源變化情況調整學校招生范圍，每年向社會公布行政區域內劃片招生范圍、時間、計劃及有關要求。學校不得以任何理由拒收學區范圍內的適齡兒童、少年入學。推進義務教育均衡發展，有效化解擇校現象。擇校生不得突破省規定的比例。

2.普通高中招生實行屬地管理，由教育主管部門組織實施。各校不得擅自組織任何具有招生性質的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發放錄取通知書。普通高中招生嚴格執行“三限”政策，嚴格執行教育主管部門下達的招生計劃，擇校生比例不得超過當年本校招生計劃總數的30%。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。省級示范高中招生指標按不低于省規定的比例均衡分配到區域內各初中

學校，其中，初中階段非本校學籍且學習時間未滿二年的學生，不得享受本校示范高中分配指標。普通高中招生堅持全面評價、擇優錄取的原則，并逐步加大綜合素質評價結果在招生錄取中的權重。

3.中小學招生實行“六公開”原則，即：公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式，公開錄取結果。所有要求公開的內容必須在當地的主流媒體、教育網站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監督。

4.加強招生宣傳管理。招生宣傳由教育主管部門統一組織和實施。招生學校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅等各種形式宣傳炒作高考升學率、中、高考狀元；禁止以任何形式向學生、社會發布其他各種虛假宣傳資料和信息。

5.強化中小學學籍管理。嚴格執行安徽省中小學學籍管理規定，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，積極推行學籍信息化管理，配備專（兼）職學籍管理人員，建立紙質和電子學籍檔案。凡弄虛作假，亂開休學、轉學、畢（結）業證明，涂改學籍檔案者，教育主管部門將對直接責任人視情節給予相應的處分。

二、規范辦校辦班行為

6.控制班額和班級數。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。辦學規模適度。

7.義務教育階段學校不得以任何名義分重點班和非重點班；均衡配備教師，均衡編班教學，保障學生受教育權利。

8.嚴禁公辦學校校內設臵民辦校或民辦班。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。示范高中嚴禁在校內辦復讀班和招 收復讀插班生。畢業年級教師不得擔任復讀班的教學和管理工作。禁止中小學為社會上各類補習班提供教學設施或場地。

9.幼兒園舉辦特色班、興趣班、實驗班，須嚴格執行國家和省有關規定，由相應教育行政部門審批。

10.對外聯合辦學必須遵照國家相關的法律法規，履行審批手續。依法加強對中外聯合辦學機構的監管，落實國家課程標準，完成各項教育教學任務，堅持正確的辦學方向。

三、規范教學行為

11.嚴格執行國家和省頒課程方案，落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設臵開展教學活動，按規定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結束新課。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并納入學生學業水平考試評價之中。

12.確保節假日師生的法定休息時間。嚴禁中小學校以任何名目(包括家長委員會、培訓中心)利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高三畢業班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當地教育主管部門批準后，學校可安排適當的時間進行補習，但補習的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。

13.科學安排作息時間。走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。

14.嚴格規范日常考試。不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。全面推行日常考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。考試內容不超出課程標準規定的要求，不出偏題、怪題。

嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。不得按考試成績給學生排隊和安排座位、考場。

15.未經省教育行政部門批準，學校不得組織中小學生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。各類競賽、考級活動要堅持學生自愿參加的原則，不得影響正常的教學秩序，不得增加學生的學業和經濟負擔。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。

16.學校統籌各學科教師作業布臵，控制作業數量，教師要精選作業內容，提高作業質量。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內；初中家庭作業控制在每天1個半小時之內。高中布臵作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業。

17.幼兒園不得參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演、展示等活動。未經教育行政部門批準，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學實驗。研究和實驗活動不得收取費用和推銷產品。嚴禁幼兒園以聯合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構、集團及個人的實驗、培訓等活動。

四、規范收費行為

18.貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，不得自行以各種形式向學生和家長收費。普通高中、幼兒園嚴格按規定的項目和標準收費。中小學、幼兒園不得舉辦以收費為目的提高班、特長班、競賽班、雙語班、蒙氏班等。

19.實行收費公示制度，做到收支兩條線。按規定代收費的，及時結帳，結余費用及時退還給學生。杜絕學校設立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源。

五、規范教師行為

20.加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。

21.加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生，保護學生合法權益。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其教學時間可計入教師的工作量，作為工作考核內容之一。

22.建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學評價教師工作。

六、規范教材管理

23.嚴格教學用書管理。各級教育行政部門和中小學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中按照規定的程序選用教學用書，不得選用目錄之外的教學用書。

24.嚴格教學輔助資料選用。進入學校使用的學生印制作業必須經省中小學教材審定委員會審定通過。學生印制作業選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。各級教育行政部門組織相關人員，在省中小學教材審定委員會審定公布的范圍內投票確定推薦版本，在公示后由學生自愿購買，不得強行組織學生集體征訂。義務教育階段學校學生印制作業每生、每學期、每學科不超過1套，普通高中學生印制作業根據實際情況每生、每學期、每學科可以選用1-2套。有條件的地方，也可以采取招標等公開公正形式確定選用學生印制作業。

學校選用的專題教育讀本，必須經省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統一訂購。

25.幼兒園幼兒不得使用教材、課本以及以操作材料

等名義出版的變相教材、課本；幼兒園園長和教師不得參加涉及幼兒教材、課本等幼兒用書宣傳、推銷、推介等的研討、培訓、考察、交流等活動。幼兒園教師教學用書需經省中小學教材審定委員會審定。

民辦學校除國家法律法規有規定要求外，均按以上相關要求執行。[1]

中學生交通安全（法規篇）

一、道路、交通

道路包括：公路、城市與城市之間、城市與鄉鎮之間、鄉鎮與鄉鎮之問的道路（即國道、竹市級道、縣級道）。

道路還包括：城市街道及及胡同，是城市區域的道路。

道路又包括：公共廣場，供人集會、休憩、散步，是交通集散場地。公共停車場，專供車輛停放的場地。

什么是“交通”呢？ “交通”的含義就是人們利用各

種交通工具在道路上的活動。

二、交通安全

有了便利的交通，相伴隨的重要問題就是交通安全。自從世界上有了第一輛機動車輛以來，全世界死于交通事故的人數已達3000多萬人。這相當于第二次世界大戰的死亡人數。現在全世界每年死于車禍的人數大約25萬人，受傷人數人約1000多萬人。多么觸目驚心的數字啊！為了保障人們的人身安全和財產不受損失，又要使交通快捷、便利，我們就必須遵守交通法規，保障交通安全。

三、交通法規

道路交通管理法規是國家法律中的一項單項法規。法規人人都要遵守，誰也不能違反，它是交通安全的保障。對違反的人要處罰、嚴重的還要繩之以法。

道路交通法規能保障道路交通安全、有序、暢通。只有安全、有序才能使交通便捷、快速、暢通。交通法規也是束縛和限制那些只圖自己—時“方便”、不顧他人利益行為的法規。我們青少年都要養成遵守交通泫規的良好習慣，做到知法守法，自覺維護良好的交通秩序。

交通法規規定的內容與我們日常出行密不可分。比如：人走人行道、車走車行道等，各行其道誰也不能違反。總之，只要我們按規定行車、走路就能保障安全。

交通違法行為與處罰：

違反交通管理法規的行為，我們通常稱為交通違法行為。這種行為就是不遵守交通法規，我行我素。如騎車不遵守交通管理條例，想怎么騎就怎么騎；走路時想怎么走就怎么走等等。違反交通管理條例就要接受交通民警的處罰。根據交通違法行為的輕重、是否造成嚴重后果等，處罰的輕重也不同。造成人員傷亡等重大交通事故的責任者，還要依法追究刑事責任。

有關處罰的一些規定：

1、騎自行車時：

禁止在人行道、人行過街通道上或橫過人行橫道時騎行。

非機動車須停放在存車處或指定的地點，不準妨礙交通安全與暢通。

不準在道路上學騎自行車。

不準在車行道上滯留。

不準在城鎮道路和郊區公路上騎車帶人。

違反本規定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

2、騎自行車行經交叉路口時：

遇有停止信號不準通過，不準沿路口繞行。

不準進入非機動車禁駛區。

左轉彎時，沿路口中心右側的轉彎。

左轉彎時，讓直行或左轉彎的機動車和直行的非機動

車先行。

違反本規定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

3、乘車時：

不準在機動車道上等候車輛。

在車行道上不得從機動車左側上下車；開關門時，不準防礙其它車輛和行人通過。

明知駕駛機動車的人員無駕駛證或飲酒的，不準乘坐。

不準妨礙駕駛員駕駛或向車外拋擲物品，妨礙交通安全。

乘坐二輪摩托車時要戴安全頭盔，只準在駕駛員后乘坐。

機動車發生故障或交通事故在車行道停車時，除緊急救險外，乘客必須迅速離開車輛和車行道。

自行車、人力貨運三輪車、安裝機械動力裝臵的殘疾人專用車，除其本人外，其他人員不得乘坐。

違反本規定的處予警告或10元以上30元以下的罰款。

四、道路交通標志和交通信號

交通標志是用文字和符號表示的標志牌，對車輛、行人進行指示、指路、警告等等。標牌雖小，但作用可大了。它告訴你道路的方向、路名，給予導向；告訴你前方是叉路、彎路、山路，給予警告；告訴你哪條路禁止通行，哪條路禁止左轉彎；告訴你哪兒可以停車，哪兒可以橫過馬路等等。有了這些標志牌，行車、走路一目了然，真是太方便了。也保證了你行車、走路的安全。

交通標志在我國已有1000多年的歷史。如“里程碑”，那就是最早的交通標志了。還有“了望樓”、“牌樓”等交通設施，這些令外國人為之贊嘆。

交通指揮信號，是現代交通必不可少的。道路上車來

車往，該誰走，誰能走，這要看交通民警指揮信號和交通估號燈的指示。有的同學是不是認為太麻煩了，想怎么走就怎么走不行嗎？不行。必須按照指揮信號行與停。否則，道路上就會亂成—團，不僅誰也走不了，還會造成交通事故。

那么，我們先認識一下交通民警指揮手勢和交通信號燈。交通民警站在交通崗臺上，指揮車輛安全行駛。他們夏天揮汗如雨，冬天在寒風中堅持指揮，疏導著交通。哪里出現交通堵塞或發生事故、民警就會立即趕赴現場、疏通車輛．救死扶傷，處理交通事故。遇到外地人，他們充當“活地圖”指點迷津，答復群眾問事問路，扶老攜幼做好事。他們在交通管理崗位上維護著首都的交通安全，無愧為馬路上的“保護神”。

說到交叉路口為什么要使用紅、黃、綠信號燈呢？路口是交通的咽喉，四面八方的車輛都要匯集到這里，車輛經過分流再各奔東西。

人流、車流既要安全通過又要快捷方便，交通信燈就起了大作用。“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了作緩沖”。這就

是說，紅燈亮了，車輛應停在停車線以外，不能越線、不能闖紅燈，闖紅燈就要出危險。紅火表示血色和火焰，是危險信號，所以停止信號用紅色；綠燈亮了，車輛放行。綠色是寧靜安全的象征；黃燈亮了，未越過停止線的車輛不能再走，黃燈是緩沖，是告誡的意思。

紅黃綠三色燈不僅有這么大的作用，它還有不少學問呢。紅燈的紅色光譜光波最長，穿透黑暗、雨、霧的能力最強，一眼就可以看到它、綠色的光波次于紅色光波，并且綠色與紅色光對比特別明顯，好確認。黃色光波接近紅色光波、穿透力強，是明亮的顏色。三種顏色非常好區分，所以紅綠黃三色三色燈的使用是有科學依據的。

人行橫道燈，只有紅綠兩色。紅色燈亮時，玻璃罩上有一站立的人形，表示不能過馬路。綠色燈亮時，玻璃罩上有一行走的人形，表示可以通過馬路了。行人橫過馬路時要按信號燈指示橫過馬路，這樣就能保證行人的安全。同學們，上學放學還是外出都要按信號燈信號指示通過人行橫道，這樣才安全。

第三篇：中小學教師職業道德規范

中小學教師職業道德規范

教師職業道德規范

一、依法執教。

學習和宣傳馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律、法規，在教育教學中同黨和國家的方針

政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。

熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。注意培養學生具有良好的思想品德，教師要講普通話，正確書寫規范字，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不挖苦、諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、生動、健康發展。

四、嚴謹治學。

樹立良好學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

五、團結協作。

謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體維護學校榮譽，共創文明校風。

六、尊重家長。

主動與學生家長聯系，認真聽取建議，取得支持與配合，積極宣傳科學教育思想與方法，不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。

堅守高尚的情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。

八、為人師表。

模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴以律已，作風正派，以身作則，注重身教。

領導班子廉潔自律制度

一、學校領導干部的言行關系到學校的聲譽和威望，因此必須做到始終恪守廉潔奉公的道德規范。

二、領導班子成員不能利用手中的權力謀取私利，搞歪門邪道。

三、自覺抵制拜金主義、利已主義和享樂主義的思想侵蝕，堅持廉潔治校，依法治校，以德治校，自覺接受教職工、家長、學生和社會的監督。

四、努力學習，不斷提高政策水平和理論水平，充分認識廉潔自律的重要意義，爭做廉潔自律的模范。

五、自覺遵守上級制定的反腐倡廉的各項規定，敢于和各種腐敗現象、不正之風做斗爭。

六、班子成員要精誠團結，共同搞好學校的各項工作。

學校德育工作制度

“百年大計，教育為本；教育大計，德育先行”。

一、學年初建立健全德育工作領導小組，校長要親任組長，選拔素質高、責任心強的教師任成員。

二、堅持每周４小時的政治學習制度，不斷提高教師的理論素質，政治素質、知識素質和作風素質，加強師德修養。

三、期初學校要制定出切實可行的德育工作整體計劃，團隊、班主任要在學校整體計劃的基礎上制定出具體可行，操作性強的具體計劃。

四、充分利用校會、晨會、班會、隊會等對學生集中進行德育教育，發揮好校刊《虹》的教育基地作用，利用學科教學將德育教育滲透其中，使德育教育經常化、具體化。

五、每學期至少組織三次大型的德育教育活動。

六、教導主任抓好德育試驗班工作。

七、優化校園環境，發揮環境育人的作用，要充分利用板報、櫥窗、標語等形式進行德育教育，各種形式都要講普通話，寫規范字。

第四篇：中小學教師職業道德規范

中小學教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

第五篇：中小學教師職業道德規范

中小學教師職業道德規范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

自治區黨委教育教師工作會議

6月3日，自治區黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。張春賢與主會場的部分教師代表親切交談。

3日上午，自治區黨委召開教育教師工作會議，總結改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發展的目標任務。中共中央政治局委員、自治區黨委書記張春賢出席會議并發表重要講話強調，要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業發展路子，為建設教育強區、實現新疆社會穩定和長治久安奠定堅實基礎。廣大教師要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創新疆教育事業更加美好的明天。

會議以電視電話會議的形式開到縣市區一級，全疆主分會場共有7600多名教師代表參加會議。在烏魯木齊主會場參加會議的340人中，有263人來自教育系統，一線教師代表有140人。

八次黨代會確定的教育發展目標已全部實現

張春賢在講話中指出，自治區成立60年來，新疆教育事業發生了翻天覆地的變化。2010年中央新疆工作座談會以來，自治區堅持“以現代文化為引領、以科技教育為支撐”的具體戰略選擇，牢固樹立“教育立區、人才強區”理念，明確“建設教育強區”的目標，始終把教育放在優先發展戰略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅持教育優先，培養優秀人才”的要求，自治區認真貫徹中央精神，舉全疆之力推進教育發展，著力破解制約教育發展的根本性、長遠性、基礎性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會主義辦學陣地更加牢固，新疆教育事業發展進入改革開放以來最好最快的時期。同時，自治區黨委、政府始終高度重視教師隊伍建設，出臺一系列重大舉措，下決心解決廣大教師工作生活中的實際困難，有效激發了教師隊伍的積極性、主動性、創造性。

走具有新疆特色的教育事業發展路子

張春賢強調，教育既是民生之基，又是發展之基，是解決新疆問題的治本之策。由于歷史、自然、社會等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎薄弱、教育領域反分裂反滲透斗爭異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合實際、具有新疆特色的路子。

教育發展的總體目標是：到2020年，基本實現教育現代化，新疆教育發展水平在西部地區躍居前列，成為絲綢之路經濟帶上重要的教育中心。

張春賢指出，辦好具有新疆特色的教育，要把握好以下五個方面：

一是要始終堅持社會主義辦學方向。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，用社會主義核心價值觀培塑價值、凝聚人心。

二是要堅持教育服務社會穩定和長治久安總目標。堅持依法治疆與以德治疆相結合，堅決抵制民族分裂主義和宗教極端思想滲透，切實鞏固學校宣傳思想文化陣地。堅持團結穩定從教育抓起、從學校抓起、從娃娃抓起，牢牢把握新疆的未來。

三是要不失時機地推進雙語教育。毫不動搖地提高雙語教育質量，毫不動搖地全面普及和推廣國家通用語言文字，毫不動搖地提升民族語言教學水平，毫不動搖地倡導和鼓勵各族師生互學語言。

四是要突出抓好以就業為導向的教育。大力發展面向人人、面向社會的職業教育，探索推進高中階段普通教育和職業教育融通發展，加強中小學生技術素養培養，引導部分普通本科高校向應用技術型高校轉型，調整學科專業設置，擴大應用型、復合型、技術技能型人才培養規模。

五是要把提升教育質量作為核心任務。基礎教育要以標準化、均衡化為主線，把重點放在南疆，放在雙語教育，放在數理化教學上來；職業教育要走校企結合、產教融合、突出實戰和應用的辦學路子；高等教育要以內涵發展為核心，加強學科專業建設，強化協同創新和協同育人；學前教育要以雙語教育為重點，著力加強養成教育。

爭做具有新疆特色的好老師

張春賢強調，教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。總書記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。張春賢提出：

做有歷史責任感的好老師

廣大教師要做有歷史責任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應的格局和境界；有與當前形勢相適應的責任和擔當；有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。在學生心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育引導學生，“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會。廣大教師要清醒意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心投入教書育人崇高事業。

做為人師表的好老師

廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅強的表率，在事關國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點、表明立場，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學生、影響學生、帶動學生；要做踐行“五個認同”的模范，不斷增強對偉大祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國共產黨的認同，對中國特色社會主義的認同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。堅持職業操守和職業道德，熱愛各族學生，平等對待不同民族的每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。

做立德樹人的好老師

廣大教師要做立德樹人的好老師。教師和教育工作者是各族學生的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅持兩手抓、兩手硬，處理好教書和育人的關系、業務教學和思想政治教育的關系。必須堅持育人為本、德育為先，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要教育學生牢固確立中華民族共同體意識。堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務。要大力促進民族團結，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情。要抓好養成教育，培養現代新疆人，大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規則、遵守校規校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣；廣大教師要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端；大力弘揚新疆精神，引領青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作人人有責，德育是全社會共同的責任，是每一個老師和家長的責任，學校教育、家庭教育、社會教育是“三位一體”的，教師要發揮好居間引導的作用，與家長建立密切聯系，使學校教育能夠輻射家庭教育、引領社會教育；要適應學生思想變化新特點，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動有機結合起來。

做專業過硬的好老師

廣大教師要做專業過硬的好老師。教師是知識的傳播者，首先要有扎實的學識。要想給學生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識恐慌的危機感，嚴謹篤學，與時俱進，力爭成為所教課程專業的行家里手，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。要因材施教、分類施教，善于激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神。要學習先進教育理念，改進教學方法和手段，不斷提高教育教學水平。

加強學校和教師隊伍建設

張春賢強調，要加強學校和教師隊伍建設。當前和今后一個時期，幼兒園教師隊伍要以補足配齊為重點，嚴格實施幼兒園教師資格制度，強化職前培養和全員培訓；中小學教師隊伍建設以雙語教師和農村教師為重點，采取傾斜政策，增強教師職業吸引力；職業學校教師隊伍建設以“雙師型”教師為重點，完善培養培訓體系，健全技能型人才到職業學校從教制度，強化職業學校教師實踐教學能力；高等學校教師隊伍建設以培養引進學術帶頭人和中青年學術骨干為重點，形成高水平的教學和科研創新團隊；特殊教育教師隊伍建設以提升專業化水平為重點，加快培養步伐，強化全員培訓，調動優秀人才從事特殊教育工作的積極性。同時要加強德育教育，發揮“三位一體”作用；不斷改善教師的工作生活條件；努力解決好中小學教師結構性短缺問題；加大教師培養培訓力度，提升教師隊伍素質；重視發揮長期在新疆工作的本土人才作用；嚴格管理教師隊伍；支持高校發展；加強高校輔導員隊伍建設。

加強黨對教育工作的領導

張春賢強調，要加強黨對教育工作的領導，高度重視、主動擔當，抓好學校黨的建設，凝聚各方面力量共同發展教育，全面推進依法治教，營造尊師重教良好氛圍，形成人人關心教育事業、人人支持教育發展、人人共享教育成果的良好局面。