第一篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一是我們大家共同學(xué)習(xí)重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

二是結(jié)合“規(guī)范”的學(xué)習(xí)我們共同探討新時期如何做一名合格的特崗教師。

新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。職業(yè)道德規(guī)范不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的師長，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、首先我們來學(xué)習(xí)一下《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。“規(guī)范”，一詞在現(xiàn)代漢語中的解釋是：明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。而道德規(guī)范的意思：一定社會為了調(diào)整人們之間以及個人與社會之間的關(guān)系，要求人們遵循的行為準(zhǔn)則。是人們的道德行為和道德關(guān)系普遍規(guī)律的反映，是一定社會或階級對人們行為的基本要求的概括，是人們的社會關(guān)系在道德生活中的體現(xiàn)。作為一名教育工作者，就是要遵守規(guī)范，這是前提，是基礎(chǔ)。如果規(guī)范都做不到，何談師德?因此這也是前面我提到的關(guān)于師德有點大空的意思！

（一）、師德規(guī)范修改（出臺）背景

改革開放以來，我們國家于1985、1991、1997年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師職業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動作用。最后一次頒布和修改《教師職業(yè)道德規(guī)范》距2008年相距11年，原《規(guī)范》條款中許多內(nèi)容不能滿足新時代要求，許多內(nèi)容需要不斷完善。少數(shù)教師師德缺失與滑坡，引起了人民群眾強烈不滿，引起了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。新《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段這樣的重要背景下修訂的。當(dāng)前，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，老百姓不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”。因此，教育質(zhì)量的提高是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。而提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于我們教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。“十七八”也再次強調(diào)要建設(shè)人力資源強國，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和水平，教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)尤其重要。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先”。所以教師的師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要，《規(guī)范》正是在這種新形勢進(jìn)行了修訂。

（二）、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容。[原文]：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

[解讀]：●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教育工作者就要認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺遵守《教育法》、《教師法》等國家各項法律法規(guī)。熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，不得有影響國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會安定的言行。在教育教學(xué)中同黨和國家的教育方針、政策保持一致。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。

[原文]：

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

[解讀]：●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，忠誠人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，恪盡職守，樂教敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不計較個人名利得失。服從組織分配，樂意接受工作安排，安心從教，踏實工作；愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；盡職盡責(zé)，出色完成本崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作。堅持做到教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。做到不遲到、不早退、不中途擅離工作崗位；不在上課時間使用手機；隨時隨地給學(xué)生以良好影響，不隨意發(fā)牢騷、說怪話；不傳播有害學(xué)生身心健康的錯誤思想。

[原文]：

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

[解讀]：●“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要樹立以生為本的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康；堅持客觀、公正地對待和評價每個學(xué)生；不得歧視后進(jìn)生和殘疾、弱智學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；及時為學(xué)生排憂解難。

[原文]：

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。有利于真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標(biāo)。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[原文]：

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

[解讀]●“為人師表”---教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

[原文]

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

[解讀]●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

教師不能僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需是終身學(xué)習(xí)的學(xué)者。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進(jìn)的要求。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

（三）、新舊《規(guī)范》的主要區(qū)別。

體現(xiàn)在四個方面：

1、條目數(shù)量由8條改為6條。從原來的８條（一、依法治教。

二、愛崗敬業(yè)。

三、熱愛學(xué)生。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

五、團結(jié)協(xié)作。

六、尊重家長。

七、廉潔從教。

八、為人師表。）縮為６條，并在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。比如，在第三條“熱愛學(xué)生”中，舊條款要求教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。”與此前公布的新規(guī)范征求意見稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語使用方面進(jìn)行了微調(diào)。在征求意見稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，而正式版中，改回到1997年版的“愛崗敬業(yè)”。“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡練的“勤懇敬業(yè)”。而第三條款將“熱愛學(xué)生”改為“關(guān)愛學(xué)生”，一字之差感覺更人性，更具親情味。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代。

2、“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)。

此次修訂是根據(jù)教育和教師工作的新形勢作出的更加科學(xué)和有針對性的修訂。是根據(jù)教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

有償家教的惡果很明顯：一是導(dǎo)致教師“拜金主義”，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行。此次修訂的條款更加清晰和簡潔，在具體內(nèi)容上也得到了充實。“自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，也首次明確列入其中。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。

作為一名教師，只具備與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。社會發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。更何況是教師這種特殊行業(yè)。所以在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。

（四）、新《規(guī)范》的突出特點

1、突出了重要性。“教書育人”，是舊規(guī)范第二條內(nèi)的一句話，在新規(guī)范中升格為第四條的條目。這是非常必要的。因為，“教書育人”是教師的第一要務(wù)，是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何職業(yè)的根本所在（如同“治病救人”最準(zhǔn)確地描述了醫(yī)生的職業(yè)特征）。

2、體現(xiàn)了時代性。新規(guī)范新增了“志存高遠(yuǎn)”“素質(zhì)教育”“知榮明恥”“終身學(xué)習(xí)”“探索創(chuàng)新”等詞，這是21世紀(jì)對教師的時代要求，這也是與時俱進(jìn)在新規(guī)范中的具體體現(xiàn)。

3、提高了針對性。應(yīng)該說舊規(guī)范有“熱愛學(xué)生”這一條，“保護(hù)學(xué)生安全”本是題中之意。但還是被范跑跑這樣的人鉆了空子。這說明舊規(guī)范存在意思不明確、針對性不強的漏洞。新規(guī)范增加“保護(hù)學(xué)生安全”的內(nèi)容，很有必要。類似意義上的增加，還有“自覺抵制有償家教”等。

4、增強了概括性。把舊規(guī)范中分散在五、六、七、八等四條內(nèi)的主要內(nèi)容，精簡壓縮到新規(guī)范第五條“為人師表”之內(nèi)，也比較好。再就是刪除了明顯重復(fù)的詞，如舊規(guī)范中的“以身作則，注重身教”，兩詞意思很近，新規(guī)范刪去了“注重身教”。另將“探索教育教學(xué)規(guī)律”改為“遵循教育規(guī)律”，也穩(wěn)妥一些。

5、注重了操作性。新的“規(guī)范”不僅是增加一條“終身學(xué)習(xí)”，而且每一條都具體化了。比如，在“愛國守法”中，增加了“不得有違背和國家方針政策的言行”；在“愛崗敬業(yè)”一條中，又具體化為“三認(rèn)真一不得”，即認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。在“關(guān)愛學(xué)生”一條中，使用了多個四字詞組，如，“關(guān)心愛護(hù)、平等公正、嚴(yán)慈相濟、良師益友、歧視學(xué)生、變相體罰、保護(hù)安全、關(guān)心健康”等，通過這些詞語，細(xì)化了關(guān)愛學(xué)生的具體做法。在“教書育人”一條中，增加了“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”等詞句。在“為人師表”一條中增加了“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。同時，還將“熱愛學(xué)生”中的“熱愛”改為“關(guān)愛”一詞，將“無私奉獻(xiàn)”改為“樂于奉獻(xiàn)”等，更具有操作性。

這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

二、結(jié)合學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會 如何做一名合格的特崗教師特崗計劃 2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》，聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。“特崗計劃”是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的簡稱。通過公開招募高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，逐步解決農(nóng)村師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。國家特設(shè)崗位計劃招聘教師在農(nóng)村學(xué)校定崗服務(wù)三年，服務(wù)期內(nèi)由中央財政撥付專項經(jīng)費負(fù)擔(dān)其工資待遇，服務(wù)期滿經(jīng)考核合格，由當(dāng)?shù)亟鉀Q教師編制、落實工作崗位，工資納入財政統(tǒng)發(fā)。招聘到縣以下農(nóng)村學(xué)校的教師直接定編定崗在招聘學(xué)校，三年后落實編制，進(jìn)入工資統(tǒng)發(fā)。

自治區(qū)招聘特崗教師基本情況。我區(qū)特崗計劃自2006年啟動實施以來，受到了教育部、財政部、自治區(qū)各級黨政和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，取得了明顯成效。特崗教師招聘規(guī)模大、覆蓋范圍廣，招聘崗位中既有縣以上的城市學(xué)校崗位，也有縣以下的農(nóng)村學(xué)校崗位，民語言學(xué)校招聘崗位以雙語教育崗位為主，有力地推動了我區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展。2006～2010年，自治區(qū)五年累計招聘特崗教師1.8萬名，絕大部分是普通高校應(yīng)、歷屆畢業(yè)生。特崗教師目前分布在全疆80余個縣（市）、近600個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中小學(xué)任教。我們福海縣自２００６年實施特崗計劃以來，已招聘特崗教師２２５人，應(yīng)該說特崗教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實、工作熱情高、思維活躍、知識面寬，具有較高的綜合素質(zhì)。受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及學(xué)生、家長的普遍歡迎，有相當(dāng)一部分特崗教師經(jīng)過一段時間的實踐鍛煉，已經(jīng)成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，成為了我們 教育隊伍中一支不可忽視的重要力量，在一定程度上改善了我們福海縣農(nóng)村學(xué)校的師資狀況。

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，那么怎樣自覺用新《規(guī)范》來要求自己的言行，做一名合格的特崗教師。我想從以下幾個方面來談?wù)劇?/p>

（一）、做一名合格的特崗教師一定要熱愛自己的教育事業(yè)。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。只有抱著對事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學(xué)生，讓他們多對學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時老師也會多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。

（二）、做一名合格的特崗教師一定要以身作則，做學(xué)生的典范

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率

（三）、做一名合格的特崗教師一定要有愛心。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛學(xué)生”中，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。教師還要做到四多四少。即對孩子多一點關(guān)愛，少一點苛刻；多一點理解，少一點責(zé)備；多一點表揚，少一點批評；多一點鼓勵，少一點冷淡。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，善于接受和聽取學(xué)生的意見；不諷刺、謾罵、驅(qū)趕學(xué)生；同時還要嚴(yán)格要求學(xué)生，不偏愛、溺愛、放縱學(xué)生，嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位特崗教師不斷地完善自我、超越自我，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

最后在結(jié)束今天的課之前我還想給大家講一則小故事：獵狗和兔子的故事。一天獵人打中了一只兔子，可是兔子沒死，于是獵人讓獵狗去追，但總是差那么一點點距離追不上，最終兔子逃脫了！獵人說：你怎么這么沒用，連一只受傷的兔子都追不上！獵狗委屈的說，我已經(jīng)盡力了呀！兔子帶著槍傷回到家，它的兄弟們就問它：帶著槍傷，那只獵狗又很兇，你是怎么甩掉它的？兔子說，它是盡力而為，我是竭盡全力！他沒能追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力，可就沒命了呀！

我想，既然我們大家選擇了教師這個職業(yè)，都想在這個事業(yè)中做出點成績來，都希望離自己的目標(biāo)更近些！要想做的更好，僅僅做到盡力而為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行！預(yù)祝在座的大家工作順利，早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。謝謝大家。

第二篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。

三、熱愛學(xué)生。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。

實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人

格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。

樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視

野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。

貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求

（一）新時期教育部出臺《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的意義

答：隨著我國經(jīng)濟社會改革的進(jìn)一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。《規(guī)定》的出臺，可謂應(yīng)運而生。

一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。《規(guī)定》的發(fā)布，正是國家當(dāng)前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。

二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨特的

教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長做出了重要貢獻(xiàn)。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。《規(guī)定》的出臺，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

三是學(xué)生成長的現(xiàn)實需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來進(jìn)行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力；又要進(jìn)行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項教育工作的順利進(jìn)行；還要組織學(xué)生開展班會、團隊會以及各種主題教育和文體活動；更要了解每個學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對班主任教師而

言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學(xué)校而言，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)一樣重要。《規(guī)定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有重要意義。

（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的特點

新出臺的《規(guī)定》有以下幾個亮點：

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。《規(guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字?1979?489號)

規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元。”1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發(fā)［1988］23號)，文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定。”據(jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外，各地基本上按1979年的國家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，小學(xué)8元、10元、12元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。” 對此，希望各地落實和體現(xiàn)。

三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在我們強調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生

權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。”保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生。

四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義。

（三）貫徹落實《規(guī)定》應(yīng)做好的工作

各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校要依據(jù)《規(guī)定》，把加強班主任工作作為落實科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、全面實施素質(zhì)教育的有力抓手，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H認(rèn)真抓好抓實。

一是要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進(jìn)行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。教師教育機構(gòu)要承擔(dān)班主任的培訓(xùn)任務(wù)，班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。教育碩士學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。

二是要根據(jù)《規(guī)定》要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。要在義務(wù)教育學(xué)校績效工資分配中，把教師是否擔(dān)任班主任、班主任工作開展得如何作為重要衡量指標(biāo)。對于班主任教師超課時工作量，要發(fā)放超課時補貼。

三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。應(yīng)積極發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。要樹立一批班主任先進(jìn)典型和重視班主任工作學(xué)校的先進(jìn)典型，鼓勵廣大中小學(xué)校普遍重視和加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。

四是要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認(rèn)真做好班主任 的選聘工作，應(yīng)從思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平較高，身心健康、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師中選聘班主任。要建立科學(xué)的班主任工作評價體系，規(guī)范管理，鼓勵支持班主任開展工作。學(xué)校應(yīng)建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任教師聘任、獎勵、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

（四）《規(guī)定》對班主任工作的新要求

中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

一是要堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學(xué)生的

特點，精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。

五是遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo)；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。

六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。

七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。

八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣。

九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會，參與社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會。也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。

十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任

工作規(guī)定》的通知

2009年08月24日 09:30 來源：教育部

] 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)

定》的通知

教基一［2009］12號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為了進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：中小學(xué)班主任工作規(guī)定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘

第四條中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

(三)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章職責(zé)與任務(wù)

第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。

第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權(quán)利

第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。

第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章考核與獎懲

第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。（責(zé)任編輯：

理和建設(shè)的有效模式。務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)

(2009.6.11.）為落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強中小學(xué)、幼兒園管理，規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為指導(dǎo)意見》，制定本規(guī)范。

一、規(guī)范招生行為

1.義務(wù)教育階段學(xué)校實行劃片免試就近入學(xué)，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。及時根據(jù)生源變化情況調(diào)整學(xué)校招生范圍，每年向社會公布行政區(qū)域內(nèi)劃片招生范圍、時間、計劃及有關(guān)要求。學(xué)校不得以任何理由拒收學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童、少年入學(xué)。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，有效化解擇校現(xiàn)象。擇校生不得突破省規(guī)定的比例。

2.普通高中招生實行屬地管理，由教育主管部門組織實施。各校不得擅自組織任何具有招生性質(zhì)的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發(fā)放錄取通知書。普通高中招生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門下達(dá)的招生計劃，擇校生比例不得超過當(dāng)年本校招生計劃總數(shù)的30%。任何學(xué)校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準(zhǔn)安排計劃外的插班生。省級示范高中招生指標(biāo)按不低于省規(guī)定的比例均衡分配到區(qū)域內(nèi)各初中

學(xué)校，其中，初中階段非本校學(xué)籍且學(xué)習(xí)時間未滿二年的學(xué)生，不得享受本校示范高中分配指標(biāo)。普通高中招生堅持全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，并逐步加大綜合素質(zhì)評價結(jié)果在招生錄取中的權(quán)重。

3.中小學(xué)招生實行“六公開”原則，即：公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式，公開錄取結(jié)果。所有要求公開的內(nèi)容必須在當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學(xué)校公示欄等公布，自覺接受社會和學(xué)生的監(jiān)督。

4.加強招生宣傳管理。招生宣傳由教育主管部門統(tǒng)一組織和實施。招生學(xué)校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅等各種形式宣傳炒作高考升學(xué)率、中、高考狀元；禁止以任何形式向?qū)W生、社會發(fā)布其他各種虛假宣傳資料和信息。

5.強化中小學(xué)學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行安徽省中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定，建立健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等各項管理制度，積極推行學(xué)籍信息化管理，配備專（兼）職學(xué)籍管理人員，建立紙質(zhì)和電子學(xué)籍檔案。凡弄虛作假，亂開休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢（結(jié)）業(yè)證明，涂改學(xué)籍檔案者，教育主管部門將對直接責(zé)任人視情節(jié)給予相應(yīng)的處分。

二、規(guī)范辦校辦班行為

6.控制班額和班級數(shù)。小學(xué)每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。辦學(xué)規(guī)模適度。

7.義務(wù)教育階段學(xué)校不得以任何名義分重點班和非重點班；均衡配備教師，均衡編班教學(xué)，保障學(xué)生受教育權(quán)利。

8.嚴(yán)禁公辦學(xué)校校內(nèi)設(shè)臵民辦校或民辦班。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，可以適當(dāng)招收復(fù)讀生。示范高中嚴(yán)禁在校內(nèi)辦復(fù)讀班和招 收復(fù)讀插班生。畢業(yè)年級教師不得擔(dān)任復(fù)讀班的教學(xué)和管理工作。禁止中小學(xué)為社會上各類補習(xí)班提供教學(xué)設(shè)施或場地。

9.幼兒園舉辦特色班、興趣班、實驗班，須嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)定，由相應(yīng)教育行政部門審批。

10.對外聯(lián)合辦學(xué)必須遵照國家相關(guān)的法律法規(guī)，履行審批手續(xù)。依法加強對中外聯(lián)合辦學(xué)機構(gòu)的監(jiān)管，落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，完成各項教育教學(xué)任務(wù)，堅持正確的辦學(xué)方向。

三、規(guī)范教學(xué)行為

11.嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程方案，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)臵開展教學(xué)活動，按規(guī)定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時，嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課。高度重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設(shè)，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試評價之中。

12.確保節(jié)假日師生的法定休息時間。嚴(yán)禁中小學(xué)校以任何名目(包括家長委員會、培訓(xùn)中心)利用寒暑假、雙休日組織學(xué)生有償補課。高三畢業(yè)班因大型活動耽誤課時完不成教學(xué)計劃，確需補課，報當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T批準(zhǔn)后，學(xué)校可安排適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行補習(xí)，但補習(xí)的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。

13.科學(xué)安排作息時間。走讀生每天在校教育教學(xué)活動的時間，小學(xué)不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間，義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統(tǒng)一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保證學(xué)校開展團隊活動和社會實踐活動時間。

14.嚴(yán)格規(guī)范日常考試。不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價。義務(wù)教育階段學(xué)校實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。考試內(nèi)容不超出課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，不出偏題、怪題。

嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績，不以考試成績或升學(xué)率給班級、學(xué)生排列名次。不得按考試成績給學(xué)生排隊和安排座位、考場。

15.未經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織中小學(xué)生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。各類競賽、考級活動要堅持學(xué)生自愿參加的原則，不得影響正常的教學(xué)秩序，不得增加學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。各種學(xué)科競賽、特長評級納入學(xué)生綜合評價，但不與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取相掛鉤。

16.學(xué)校統(tǒng)籌各學(xué)科教師作業(yè)布臵，控制作業(yè)數(shù)量，教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時之內(nèi)。高中布臵作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

17.幼兒園不得參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演、展示等活動。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學(xué)實驗。研究和實驗活動不得收取費用和推銷產(chǎn)品。嚴(yán)禁幼兒園以聯(lián)合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構(gòu)、集團及個人的實驗、培訓(xùn)等活動。

四、規(guī)范收費行為

18.貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，按照國家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，不得自行以各種形式向?qū)W生和家長收費。普通高中、幼兒園嚴(yán)格按規(guī)定的項目和標(biāo)準(zhǔn)收費。中小學(xué)、幼兒園不得舉辦以收費為目的提高班、特長班、競賽班、雙語班、蒙氏班等。

19.實行收費公示制度，做到收支兩條線。按規(guī)定代收費的，及時結(jié)帳，結(jié)余費用及時退還給學(xué)生。杜絕學(xué)校設(shè)立小金庫和賬外賬，嚴(yán)禁擠占、挪用教育收費資金和學(xué)校資源。

五、規(guī)范教師行為

20.加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。

21.加強管理，嚴(yán)禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。提倡教師利用課外時間免費為學(xué)生補缺補差，其教學(xué)時間可計入教師的工作量，作為工作考核內(nèi)容之一。

22.建立科學(xué)的教師評價體系，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學(xué)評價教師工作。

六、規(guī)范教材管理

23.嚴(yán)格教學(xué)用書管理。各級教育行政部門和中小學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中按照規(guī)定的程序選用教學(xué)用書，不得選用目錄之外的教學(xué)用書。

24.嚴(yán)格教學(xué)輔助資料選用。進(jìn)入學(xué)校使用的學(xué)生印制作業(yè)必須經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過。學(xué)生印制作業(yè)選用在市教育主管部門指導(dǎo)下，本著公開、公正的原則，由相應(yīng)的教育主管部門組織進(jìn)行。各級教育行政部門組織相關(guān)人員，在省中小學(xué)教材審定委員會審定公布的范圍內(nèi)投票確定推薦版本，在公示后由學(xué)生自愿購買，不得強行組織學(xué)生集體征訂。義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生印制作業(yè)每生、每學(xué)期、每學(xué)科不超過1套，普通高中學(xué)生印制作業(yè)根據(jù)實際情況每生、每學(xué)期、每學(xué)科可以選用1-2套。有條件的地方，也可以采取招標(biāo)等公開公正形式確定選用學(xué)生印制作業(yè)。

學(xué)校選用的專題教育讀本，必須經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審查通過，作為學(xué)校圖書館用書，所需費用列入學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算開支，不得強制學(xué)生個人購買，也不得代為統(tǒng)一訂購。

25.幼兒園幼兒不得使用教材、課本以及以操作材料

等名義出版的變相教材、課本；幼兒園園長和教師不得參加涉及幼兒教材、課本等幼兒用書宣傳、推銷、推介等的研討、培訓(xùn)、考察、交流等活動。幼兒園教師教學(xué)用書需經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定。

民辦學(xué)校除國家法律法規(guī)有規(guī)定要求外，均按以上相關(guān)要求執(zhí)行。[1]

中學(xué)生交通安全（法規(guī)篇）

一、道路、交通

道路包括：公路、城市與城市之間、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之問的道路（即國道、竹市級道、縣級道）。

道路還包括：城市街道及及胡同，是城市區(qū)域的道路。

道路又包括：公共廣場，供人集會、休憩、散步，是交通集散場地。公共停車場，專供車輛停放的場地。

什么是“交通”呢？ “交通”的含義就是人們利用各

種交通工具在道路上的活動。

二、交通安全

有了便利的交通，相伴隨的重要問題就是交通安全。自從世界上有了第一輛機動車輛以來，全世界死于交通事故的人數(shù)已達(dá)3000多萬人。這相當(dāng)于第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)。現(xiàn)在全世界每年死于車禍的人數(shù)大約25萬人，受傷人數(shù)人約1000多萬人。多么觸目驚心的數(shù)字啊！為了保障人們的人身安全和財產(chǎn)不受損失，又要使交通快捷、便利，我們就必須遵守交通法規(guī)，保障交通安全。

三、交通法規(guī)

道路交通管理法規(guī)是國家法律中的一項單項法規(guī)。法規(guī)人人都要遵守，誰也不能違反，它是交通安全的保障。對違反的人要處罰、嚴(yán)重的還要繩之以法。

道路交通法規(guī)能保障道路交通安全、有序、暢通。只有安全、有序才能使交通便捷、快速、暢通。交通法規(guī)也是束縛和限制那些只圖自己—時“方便”、不顧他人利益行為的法規(guī)。我們青少年都要養(yǎng)成遵守交通泫規(guī)的良好習(xí)慣，做到知法守法，自覺維護(hù)良好的交通秩序。

交通法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容與我們?nèi)粘３鲂忻懿豢煞帧１热纾喝俗呷诵械馈④囎哕囆械赖龋餍衅涞勒l也不能違反。總之，只要我們按規(guī)定行車、走路就能保障安全。

交通違法行為與處罰：

違反交通管理法規(guī)的行為，我們通常稱為交通違法行為。這種行為就是不遵守交通法規(guī)，我行我素。如騎車不遵守交通管理條例，想怎么騎就怎么騎；走路時想怎么走就怎么走等等。違反交通管理條例就要接受交通民警的處罰。根據(jù)交通違法行為的輕重、是否造成嚴(yán)重后果等，處罰的輕重也不同。造成人員傷亡等重大交通事故的責(zé)任者，還要依法追究刑事責(zé)任。

有關(guān)處罰的一些規(guī)定：

1、騎自行車時：

禁止在人行道、人行過街通道上或橫過人行橫道時騎行。

非機動車須停放在存車處或指定的地點，不準(zhǔn)妨礙交通安全與暢通。

不準(zhǔn)在道路上學(xué)騎自行車。

不準(zhǔn)在車行道上滯留。

不準(zhǔn)在城鎮(zhèn)道路和郊區(qū)公路上騎車帶人。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

2、騎自行車行經(jīng)交叉路口時：

遇有停止信號不準(zhǔn)通過，不準(zhǔn)沿路口繞行。

不準(zhǔn)進(jìn)入非機動車禁駛區(qū)。

左轉(zhuǎn)彎時，沿路口中心右側(cè)的轉(zhuǎn)彎。

左轉(zhuǎn)彎時，讓直行或左轉(zhuǎn)彎的機動車和直行的非機動

車先行。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

3、乘車時：

不準(zhǔn)在機動車道上等候車輛。

在車行道上不得從機動車左側(cè)上下車；開關(guān)門時，不準(zhǔn)防礙其它車輛和行人通過。

明知駕駛機動車的人員無駕駛證或飲酒的，不準(zhǔn)乘坐。

不準(zhǔn)妨礙駕駛員駕駛或向車外拋擲物品，妨礙交通安全。

乘坐二輪摩托車時要戴安全頭盔，只準(zhǔn)在駕駛員后乘坐。

機動車發(fā)生故障或交通事故在車行道停車時，除緊急救險外，乘客必須迅速離開車輛和車行道。

自行車、人力貨運三輪車、安裝機械動力裝臵的殘疾人專用車，除其本人外，其他人員不得乘坐。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上30元以下的罰款。

四、道路交通標(biāo)志和交通信號

交通標(biāo)志是用文字和符號表示的標(biāo)志牌，對車輛、行人進(jìn)行指示、指路、警告等等。標(biāo)牌雖小，但作用可大了。它告訴你道路的方向、路名，給予導(dǎo)向；告訴你前方是叉路、彎路、山路，給予警告；告訴你哪條路禁止通行，哪條路禁止左轉(zhuǎn)彎；告訴你哪兒可以停車，哪兒可以橫過馬路等等。有了這些標(biāo)志牌，行車、走路一目了然，真是太方便了。也保證了你行車、走路的安全。

交通標(biāo)志在我國已有1000多年的歷史。如“里程碑”，那就是最早的交通標(biāo)志了。還有“了望樓”、“牌樓”等交通設(shè)施，這些令外國人為之贊嘆。

交通指揮信號，是現(xiàn)代交通必不可少的。道路上車來

車往，該誰走，誰能走，這要看交通民警指揮信號和交通估號燈的指示。有的同學(xué)是不是認(rèn)為太麻煩了，想怎么走就怎么走不行嗎？不行。必須按照指揮信號行與停。否則，道路上就會亂成—團，不僅誰也走不了，還會造成交通事故。

那么，我們先認(rèn)識一下交通民警指揮手勢和交通信號燈。交通民警站在交通崗臺上，指揮車輛安全行駛。他們夏天揮汗如雨，冬天在寒風(fēng)中堅持指揮，疏導(dǎo)著交通。哪里出現(xiàn)交通堵塞或發(fā)生事故、民警就會立即趕赴現(xiàn)場、疏通車輛．救死扶傷，處理交通事故。遇到外地人，他們充當(dāng)“活地圖”指點迷津，答復(fù)群眾問事問路，扶老攜幼做好事。他們在交通管理崗位上維護(hù)著首都的交通安全，無愧為馬路上的“保護(hù)神”。

說到交叉路口為什么要使用紅、黃、綠信號燈呢？路口是交通的咽喉，四面八方的車輛都要匯集到這里，車輛經(jīng)過分流再各奔東西。

人流、車流既要安全通過又要快捷方便，交通信燈就起了大作用。“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了作緩沖”。這就

是說，紅燈亮了，車輛應(yīng)停在停車線以外，不能越線、不能闖紅燈，闖紅燈就要出危險。紅火表示血色和火焰，是危險信號，所以停止信號用紅色；綠燈亮了，車輛放行。綠色是寧靜安全的象征；黃燈亮了，未越過停止線的車輛不能再走，黃燈是緩沖，是告誡的意思。

紅黃綠三色燈不僅有這么大的作用，它還有不少學(xué)問呢。紅燈的紅色光譜光波最長，穿透黑暗、雨、霧的能力最強，一眼就可以看到它、綠色的光波次于紅色光波，并且綠色與紅色光對比特別明顯，好確認(rèn)。黃色光波接近紅色光波、穿透力強，是明亮的顏色。三種顏色非常好區(qū)分，所以紅綠黃三色三色燈的使用是有科學(xué)依據(jù)的。

人行橫道燈，只有紅綠兩色。紅色燈亮?xí)r，玻璃罩上有一站立的人形，表示不能過馬路。綠色燈亮?xí)r，玻璃罩上有一行走的人形，表示可以通過馬路了。行人橫過馬路時要按信號燈指示橫過馬路，這樣就能保證行人的安全。同學(xué)們，上學(xué)放學(xué)還是外出都要按信號燈信號指示通過人行橫道，這樣才安全。

第三篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教。

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針

政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。

熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，教師要講普通話，正確書寫規(guī)范字，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不挖苦、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、生動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

樹立良好學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

五、團結(jié)協(xié)作。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。

主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)教育思想與方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。

堅守高尚的情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。

模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)以律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的言行關(guān)系到學(xué)校的聲譽和威望，因此必須做到始終恪守廉潔奉公的道德規(guī)范。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子成員不能利用手中的權(quán)力謀取私利，搞歪門邪道。

三、自覺抵制拜金主義、利已主義和享樂主義的思想侵蝕，堅持廉潔治校，依法治校，以德治校，自覺接受教職工、家長、學(xué)生和社會的監(jiān)督。

四、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政策水平和理論水平，充分認(rèn)識廉潔自律的重要意義，爭做廉潔自律的模范。

五、自覺遵守上級制定的反腐倡廉的各項規(guī)定，敢于和各種腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)做斗爭。

六、班子成員要精誠團結(jié)，共同搞好學(xué)校的各項工作。

學(xué)校德育工作制度

“百年大計，教育為本；教育大計，德育先行”。

一、學(xué)年初建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長要親任組長，選拔素質(zhì)高、責(zé)任心強的教師任成員。

二、堅持每周４小時的政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的理論素質(zhì)，政治素質(zhì)、知識素質(zhì)和作風(fēng)素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)。

三、期初學(xué)校要制定出切實可行的德育工作整體計劃，團隊、班主任要在學(xué)校整體計劃的基礎(chǔ)上制定出具體可行，操作性強的具體計劃。

四、充分利用校會、晨會、班會、隊會等對學(xué)生集中進(jìn)行德育教育，發(fā)揮好校刊《虹》的教育基地作用，利用學(xué)科教學(xué)將德育教育滲透其中，使德育教育經(jīng)常化、具體化。

五、每學(xué)期至少組織三次大型的德育教育活動。

六、教導(dǎo)主任抓好德育試驗班工作。

七、優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，要充分利用板報、櫥窗、標(biāo)語等形式進(jìn)行德育教育，各種形式都要講普通話，寫規(guī)范字。

第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第五篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

自治區(qū)黨委教育教師工作會議

6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。張春賢與主會場的部分教師代表親切交談。

3日上午，自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結(jié)改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話強調(diào)，要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎(chǔ)。廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

會議以電視電話會議的形式開到縣市區(qū)一級，全疆主分會場共有7600多名教師代表參加會議。在烏魯木齊主會場參加會議的340人中，有263人來自教育系統(tǒng)，一線教師代表有140人。

八次黨代會確定的教育發(fā)展目標(biāo)已全部實現(xiàn)

張春賢在講話中指出，自治區(qū)成立60年來，新疆教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。2010年中央新疆工作座談會以來，自治區(qū)堅持“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強區(qū)”理念，明確“建設(shè)教育強區(qū)”的目標(biāo)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認(rèn)真貫徹中央精神，舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性問題，各級各類教育取得長足進(jìn)步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會主義辦學(xué)陣地更加牢固，新疆教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入改革開放以來最好最快的時期。同時，自治區(qū)黨委、政府始終高度重視教師隊伍建設(shè)，出臺一系列重大舉措，下決心解決廣大教師工作生活中的實際困難，有效激發(fā)了教師隊伍的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子

張春賢強調(diào)，教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問題的治本之策。由于歷史、自然、社會等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎(chǔ)薄弱、教育領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合實際、具有新疆特色的路子。

教育發(fā)展的總體目標(biāo)是：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，新疆教育發(fā)展水平在西部地區(qū)躍居前列，成為絲綢之路經(jīng)濟帶上重要的教育中心。

張春賢指出，辦好具有新疆特色的教育，要把握好以下五個方面：

一是要始終堅持社會主義辦學(xué)方向。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，用社會主義核心價值觀培塑價值、凝聚人心。

二是要堅持教育服務(wù)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)。堅持依法治疆與以德治疆相結(jié)合，堅決抵制民族分裂主義和宗教極端思想滲透，切實鞏固學(xué)校宣傳思想文化陣地。堅持團結(jié)穩(wěn)定從教育抓起、從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，牢牢把握新疆的未來。

三是要不失時機地推進(jìn)雙語教育。毫不動搖地提高雙語教育質(zhì)量，毫不動搖地全面普及和推廣國家通用語言文字，毫不動搖地提升民族語言教學(xué)水平，毫不動搖地倡導(dǎo)和鼓勵各族師生互學(xué)語言。

四是要突出抓好以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。大力發(fā)展面向人人、面向社會的職業(yè)教育，探索推進(jìn)高中階段普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展，加強中小學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。

五是要把提升教育質(zhì)量作為核心任務(wù)。基礎(chǔ)教育要以標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化為主線，把重點放在南疆，放在雙語教育，放在數(shù)理化教學(xué)上來；職業(yè)教育要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子；高等教育要以內(nèi)涵發(fā)展為核心，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，強化協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人；學(xué)前教育要以雙語教育為重點，著力加強養(yǎng)成教育。

爭做具有新疆特色的好老師

張春賢強調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己；教師是知識分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。總書記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。張春賢提出：

做有歷史責(zé)任感的好老師

廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界；有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識和覺悟。在學(xué)生心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會。廣大教師要清醒意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心投入教書育人崇高事業(yè)。

做為人師表的好老師

廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅強的表率，在事關(guān)國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點、表明立場，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生；要做踐行“五個認(rèn)同”的模范，不斷增強對偉大祖國的認(rèn)同，對中華民族的認(rèn)同，對中華文化的認(rèn)同，對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對中國特色社會主義的認(rèn)同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。堅持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛各族學(xué)生，平等對待不同民族的每一個學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康快樂成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

做立德樹人的好老師

廣大教師要做立德樹人的好老師。教師和教育工作者是各族學(xué)生的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅持兩手抓、兩手硬，處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅持育人為本、德育為先，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識。堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點、表明態(tài)度，自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團結(jié)，為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿，以一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動，走動互動、融洽感情。要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣；廣大教師要堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠(yuǎn)離極端；大力弘揚新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作人人有責(zé)，德育是全社會共同的責(zé)任，是每一個老師和家長的責(zé)任，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用，與家長建立密切聯(lián)系，使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會教育；要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動有機結(jié)合起來。

做專業(yè)過硬的好老師

廣大教師要做專業(yè)過硬的好老師。教師是知識的傳播者，首先要有扎實的學(xué)識。要想給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識恐慌的危機感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。要因材施教、分類施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。

加強學(xué)校和教師隊伍建設(shè)

張春賢強調(diào)，要加強學(xué)校和教師隊伍建設(shè)。當(dāng)前和今后一個時期，幼兒園教師隊伍要以補足配齊為重點，嚴(yán)格實施幼兒園教師資格制度，強化職前培養(yǎng)和全員培訓(xùn)；中小學(xué)教師隊伍建設(shè)以雙語教師和農(nóng)村教師為重點，采取傾斜政策，增強教師職業(yè)吸引力；職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)以“雙師型”教師為重點，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度，強化職業(yè)學(xué)校教師實踐教學(xué)能力；高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)以培養(yǎng)引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干為重點，形成高水平的教學(xué)和科研創(chuàng)新團隊；特殊教育教師隊伍建設(shè)以提升專業(yè)化水平為重點，加快培養(yǎng)步伐，強化全員培訓(xùn)，調(diào)動優(yōu)秀人才從事特殊教育工作的積極性。同時要加強德育教育，發(fā)揮“三位一體”作用；不斷改善教師的工作生活條件；努力解決好中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性短缺問題；加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提升教師隊伍素質(zhì)；重視發(fā)揮長期在新疆工作的本土人才作用；嚴(yán)格管理教師隊伍；支持高校發(fā)展；加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

張春賢強調(diào)，要加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視、主動擔(dān)當(dāng)，抓好學(xué)校黨的建設(shè)，凝聚各方面力量共同發(fā)展教育，全面推進(jìn)依法治教，營造尊師重教良好氛圍，形成人人關(guān)心教育事業(yè)、人人支持教育發(fā)展、人人共享教育成果的良好局面。