第一篇：2017-2018上學校計劃

2017-2018學年上學校工作計劃

一、指導思想

本年度，我校教育工作深入貫徹落實科學發展觀,以促進教育公平和讓人民滿意為出發點，以實踐教育強區為主要目標，以改革創新為主要動力和手段，以創建區“綠色學校”為契機，切實把握發展機遇，走內涵式發展道路，促進學校、教師、學生和諧健康發展。樹立依法治校、質量立校、科研興校、特色強校的發展思想，努力創辦家長滿意學校。

二、工作目標

1、完善學校各項基礎設施建設，進一步提升辦學條件；

2、堅持育人為先，德育為本，加強對學生的人格素質教育、行為養成教育和心理健康教育，開展“綠色家園 我們在行動”的主題教育；

3、以課題科研為抓手，促教育教學質量提升，堅持特色辦學；

4、加大教師培訓力度，提升教師隊伍素質，提高教研教改能力；

5、加強標準化學校和合格學校的建設，為素質教育而努力。

三、工作措施

（一）以德育為主導，加強學生精神文明建設。

1、扎實推進素質教育，使學校形成育人的機制，真正落實素質教育在學校教育中的主體地位。積極推動和引導教師潛心研究學生、研究課堂，特別是轉變育人模式、方法，提高育人實效。

2、強化待合格學生的轉化與提高措施，健全教學質量監測體系，把幫扶學習困難、品行困難和經濟困難的學生，切實落實到日常教育教學工作中去。要多給學生以成功的體驗，縮小兩極分化的差距，使每個學生得到不同的發展。

3、確立以“育人為本、德育為先、立德樹人”作為學校的根本任務，加強德育的針對性、時代性和實效性。開展“愛與責任”師德師風活動，組織教師開展“我身邊的共產黨員”演講競賽和班主任經驗交流會，切實加強未成年人思想道德建設，推進“家校平臺”的功效。

（二）強化教師隊伍建設，加大教師培訓力度。

1、師德教風常抓不懈，塑造良好教師形象。組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，學習先進教師的優秀事跡，營造良好的師德氛圍，樹立良好的教師形象。以師德活動為載體，不斷提高教師師德修養，強化師德教風建設。以“創建學習型組織，爭做學習型教師”為活動主線，深入開展向身邊優秀教師學習的活動。

2、以培訓促發展，提升教師專業化水平。落實以繼續教育為主的教師培訓、提高模式，促進教師專業發展。實施教師結對子共同成長計劃，帶動新教師、年輕教師快速成長。強化教師基本功訓練，不斷提高自身業務水平，服務于教育教學工作計劃。積極為教師外出學習、培訓、進修提供便利，開闊眼界，增長見識。提高教研教改能力，增強教研活動的針對性，樹立正確的教學質量觀，抓好教學常規的落實工作，提升教學質量。

（三）注重綜合素質培養，促進學生全面發展

1、抓學生文化知識能力培養的同時，以德育為先導，注重學生個性，發展學生特長，培養學生多方面的綜合素質能力，促使學生全面發展。學期內將積極組織開展“寫作、繪畫、音樂、信息技術、科技活動、籃球、足球、田徑”等課外活動。通過科學管理、系統培訓，確保學生學有所成，學有所得，擴大學生的參與面，全方位、多元化地充分挖掘學生個性與特長潛能。

2、開展多姿多彩的學生活動，豐富學生的學習生活，培養學生的集體榮譽感和動手動腦的能力，進一步開展學生的視野，擴展了學生的知識面，樹立了學生正確的價值觀與人生觀，使學生在活動中快樂的學習，在后動中健康的成長。

（四）加強標準化學校建設，進一步夯實教育強區基礎。

1、積極響應及認真貫徹相關政策與措施。加強學校管理，完善學校各項基礎設施，爭取上級部門的支持，征收校園前坪空地，擴大學生活動場地；完成校安工程改造項目，保障教育教學工作實施；完成校園綠化建設。完成校園文化建設，提升辦學品味。

2、進一步開拓思路，加強與周邊單位的協調與溝通，尋求支持，進一步推進“標準化學校”建設、“合格學校”建設和學校圖書館建設，迎接教育評估；開展全校性群體讀書活動，提高日常借閱效率；完善學校心理咨詢室建設，將學生心理健康咨詢納入學校常規管理，為學生的心理健康教育提供切實的全方位的服務。

（五）樹立健康理念，深入開展陽光體育活動。

加強學生體育興趣小組的培訓，通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“走向運動場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉”的口號深入人心，吸引全校學生積極參與到全民健身運動中來。保證使每一名學生做到每天鍛煉一小時，形成良好的體育鍛煉習慣。

（六）加強學校安全管理，維持正常教學秩序。

抓好師生的安全教育工作，利用校園網、校報、黑板報、校園廣播等各種形式，廣泛開展安全教育。定期對學校用水、用電、食堂等進行安全檢查，及時消除安全隱患。加大行政、教師值班力度，落實責任，嚴格管理。

新的一年又將有新的機遇出現，但我們直面的更是新的挑戰，全體老師將在上級領導正確指導下，在社會各界的大力支持下，擺正自己的位置，立足現在，放眼未來，勤奮求實、開拓創新，全面提高自身素質，提高教育教學業務。相信，只要我們永不滿足，與時俱進，我們就一定能夠創造更加輝煌的明天！

第二篇：11-12上學校教師培訓計劃

旭陽學校中學部2011-2012學第一學期

教師培訓計劃

教育教為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

一、指導思想 提高教師的整體的素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

二、培訓的對象： 全體教師。

三、培訓目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

四、培訓內容

（一）師德教育方面：

經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

利用學校“師德標兵”評選、考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業觀，增強教書育人、敬業愛生的責任感和使命感。

（二）理念培訓 開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局“十百千” 讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養。

進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。

（三）業務培訓

1.教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優化教學方法。通過對優秀課堂實錄、優秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。

2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教學基本功培訓。根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時，在中年教師中開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開，制訂專題規程，成立專題小組。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規的內化培訓，并將“合理編制學科試卷，有效組織學生學業水平測試”作為培訓的重點內容之一。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。

（l）新教師的入門培訓。

主要指1年的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，主要由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備１─２位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

（2）青年教師的培訓

主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以優帶新“、“以學促新“、“以優促新“等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題《農村學校利用網絡平臺構建“目標自學、點撥訓練”教學模式的研究》，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。

我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市區優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。

（3）骨干教師的風格培訓

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創造能力。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

（四）環保教育培訓

學校舉辦環保知識講座，每學期兩次。綠色環保演講比賽。綠色環保知識競賽。

五、培訓方法

（一）集中輔導

根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統輔導，或根據突發性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發言人，參與教師必須充分發表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

（四）研討交流

學校繼續發揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。

其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發揮研討交流的優勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。每學期期末開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、話題辯論賽、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。

第三篇：上學校交通安全承諾書

上學校交通安全承諾書

交通安全一直是我們重視的，大家可以看看下面的上學校交通安全承諾書，我們大家一起閱讀哦！

上學校交通安全承諾書1 為確保幼兒入園離園交通安全，作為幼兒家長，我一定積極配合幼兒園做好子女安全教育工作，真正擔負起監護人的監護責任。在此，我特做出如下承諾，并嚴格遵守落實：

1、切實肩負起監護人的職責，親自接送自己的孩子入園、離園。一定與老師當面交接孩子，認真遵守接送卡交接制度，做到入園以人換卡，離園以卡換人。有特殊事情不能按時接送幼兒或長時間委托別人代接幼兒時，提前與班主任聯系說明或簽訂代接代送委托協議書。

2、堅決不使用或租用超員超載車、無合法駕駛及車輛手續、無營運資質等其他存在安全隱患的車輛接送自己的孩子入園、離園。

3、教育引導家庭每個接送孩子的成員遵守交通規則和幼兒園的各項要求。不酒后駕駛車輛接送幼兒。

4、通過言傳身教等多種形式對孩子進行交通安全教育。教育自己的孩子堅決不乘坐超員超載車、拼裝車、報廢車、低速貨車、三輪汽車等其他存在安全隱患的車輛；不在馬路邊、車輛多的地段玩耍；上下學途中不嬉戲打鬧；靠右行走，不突然橫穿馬路；過馬路時注意交通信號標志，做到一停、二看、三通過；注意來往車輛，學會避讓。

5、不捎帶其他幼兒和不代接代送其他幼兒，不一車接多個孩子，排除安全隱患及避免可能發生的糾紛。

6、接送幼兒時，為了所有孩子安全，自覺把自己駕駛的車輛停在幼兒園劃定的紅線以外，避免發生交通事故。

7、保證自家孩子所乘車輛性能完好。經常檢查駕駛車輛情況，確保車輛安全。

8、雨雪、冰凍、大風、霧霾等特殊天氣，嚴格遵守交通規則。在幼兒園，按規定的線路走，避免擁擠傷害到孩子。

9、若發現本園有一車接多個孩子的車輛或其他違規接送幼兒車輛，積極向幼兒園舉報。幼兒園舉報電話：1896358****

承諾人簽字：

上學校交通安全承諾書2 安全無小事，交通安全從我做起。眾多的事實告訴我們，交通事故的發生往往只是行人、車輛一念之間的疏忽、大意。為了進一步增強同學們的交通安全意識和遵守交通法規的自覺性，保障每一位同學的生命安全，保障同學們上學、放學路上的交通安全，我校開展自覺遵守交通規則，文明出行的承諾活動。要求每一位同學們及家長自覺做到以下承諾：

一、家長承諾

1、家長不使用無證、無牌、報廢車輛、農用車、三輪車、手扶車、“病車”、超載車等不符合法定載客要求的車輛接送同學們，不酒后駕駛車輛接送同學們。

2、對孩子履行監護人義務，保障孩子在校外的交通安全。配合學校加強對孩子的交通安全教育，督促孩子認真學習交通法規和交通安全知識，提高自己的安全意識和防護自救能力，時刻注意維護自己和他人的交通安全，并教育孩子自覺遵守交通安全法規。發現孩子的不良交通行為習慣，要及時教育并幫助糾正。

3、教育孩子上下學途中不得嬉戲打鬧，遵守交通規則，穿越馬路時要注意交通信號標志，注意來往車輛，要靠右慢行。提高子女的交通安全意識。

4、監督并禁止不滿十二周歲的孩子騎自行車上路行駛。密切與學校溝通共同教育管理孩子，促進其健康成長。

二、同學們承諾

1、認真學習交通安全知識，遵守交通法規，提高自己安全意識和防護自救能力。

2、嚴格遵守交通法規，上下學途中不追逐打鬧；在道路上行走做到：走路靠右行；不違章過馬路，在沒有交通信號的交叉路口或橫穿公路時要慢行；注意觀察，看清來往車輛，做到“一停二看三通過”、“紅燈停，綠燈行”等。

3、嚴格遵守“五不”原則。乘坐汽車時，不得將頭、胳膊等身體部位伸向窗外；不乘坐無證、無牌、證件不全的車輛和報廢車輛；不乘坐車農用車、三輪車、“病車”、超載車等不符合法定載客要求的車輛；不搭乘司機酒后、疲勞駕駛的車輛；不搭乘危險駕駛的車輛。

4、自學服從學校、家長的交通安全教育。服從交警指揮，嚴格遵守其它應該遵守的交通法規。

宣城市第八中學

二○**年十一月八日

上學校交通安全承諾書3 為加強對同學們的交通安全管理，保證同學們上學期間的交通安全，進一步明確家長對同學們進行交通安全教育的責任，同學們家長簽訂承諾書如下：

一、保證不讓同學們乘坐無證、無照、無牌車輛，不乘坐報廢車輛，不讓同學們乘坐三輪車、拖拉機等違規接送同學們車輛，乘坐合格車輛時，家長要與車主簽訂安全責任書。

二、對存有問題的車輛及時向交警部門舉報，并積極配合當地黨委政府、執法部門進行查處。

三、保證12周歲以下的同學們不騎自行車上學。

四、家長對孩子所乘車輛是否加入保險、牌照是否真實有效、是否有資格接送同學們等情況進行了解核實，并要求車主嚴格辦理各種手續，不超載、超速行駛。

五、教育孩子自覺遵守交通規則，增強道路交通安全意識，注意人身安全，提高自我保護能力。騎自行車上下學時注意力要集中，不得嬉笑、推扯、追逐、竟駛，不得雙手離把或者手中持物，機動車駛來時及早下車躲避，不準并行駕駛，騎車轉彎時要減速慢行，伸手示意，同時，看前后左右，在確認沒有機動車時方可轉彎，不得突然猛拐和玩自行車漂移游戲。

保證人：家長簽字：

同學們簽字：

X X 學校

二〇**年十一月十七日

第四篇：2013-2014上學校工作匯報

店張中學學校工作匯報

各位領導：大家好。

歡迎各位蒞臨我校，檢查指導工作。近年來，我們店張中學在趙校長的帶領下，本著“以人為本，全面發展，為培養各類創新人才奠基”的教育思想和“以教師為主導，學生為主體，努力培養知識型、創新型人才”的教育理念，在全校教職工中，認真開展師德師風教育活動，建立、健全教師師德師風檔案，并將教師的工作責任心、工作態度、組織紀律、言行儀表和學生的民主測評結果納入對教師的考評范疇，且定期對教師進行考核，凡師德師風方面出現嚴重問題并造成惡劣影響的教師，在本人今后的職務晉升和評聘中實行“一票否決制”。

我校特別注重教師的政治學習。每周三下午自習，全校教職工統一進行政治學習，并要求教師做好學習筆記，寫好學習心得；在業余文化生活方面，我校開展了教職工乒乓球比賽、書畫展等有益活動；在教育教學方面，我們我校狠抓學校的各項管理，以《咸陽市有效教育教學管理手冊》為依據，以“高效課堂要求”為標準，并且對教學人員的教學各個環節進行“跟蹤式”檢查。開學以來，我們大力整頓教風和學風，制定了符合自身實際的“校長點課制”實施細則，學校領導經常深入教學第一線，進行“推門聽課”，了解教學實情，對在聽課過程中出現的不合理的教法、學法，及時加以糾正；我校還實行“教案周查制”、“作業月查制”，將檢查結果公布并和本人的獎勵性績效工資掛鉤。為了及時了解教學效果，各年級、各學科實行“單元過關制”和“月考制”，并將考試成績發送給學生家長，同時，該成績也和教師的績效工資掛鉤；我校積極鼓勵教師參加各種培訓和業務研修，對在縣級以上發表論文的教師給以不同層次的獎勵。我們還邀請多位省級教學能手來我校，為全體教師進行示范教學，學習他們的先進經驗。

為了進一步改善辦學條件，綠化美化育人環境。近年來，學校多方籌措資金，耗費大量人力物力，使我校的辦學設施和育人環境得到大大地改觀。災后重建工程已交付使用，我們投資35萬元硬化路面5000多平方米；投資13.5萬元修繕圍墻300多米；投資16萬元硬化籃球場地3個；投資5萬元建設大小花園8個，綠化面積1000多平方米；投資34萬元完成了災后重建工程的水電配套設施；投資32萬元，修建沼氣化廁所1座；今年暑假又投資4.5萬元修建了500平方米的車棚，購置新桌凳300套，辦公電腦17臺，新裝備多媒體教室3個，放映室1個，理化生實驗室和美術室各一個。為師生公寓120個房間配備了辦公桌椅、電腦桌、文件柜及架子床，完成了教學綜合樓和公寓樓的供暖設施并于去年冬季開始供暖，一個布局合理，環境優美，設施齊全的農村初中將初步建成。

校園文化建設方面：為了讓我校師生有一個良好的文化氛圍，我校在校園文化建設上也狠下功夫。通過櫥窗張貼各類報紙，讓師生及時了解時事，關心國家大事；在新教學樓、師生公寓樓的墻壁上懸掛、張貼名人名言、名家畫像等，用以激勵廣大學生學習興趣，在各教室及各部室中張貼《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及“各部室職責要求”等，在校園中院教學樓醒目位置上書寫“校訓”、“校風”；我校定期舉辦“師生書畫展”，以陶冶全體師生的情操。

校園安全常抓不懈，成立安全領導小組，校長任組長，校內24小時安全管理無空白，學校與家長和班主任之間、班主任與學生之間層層簽訂了安全目標責任書，安全工作責任到人。學校定期舉行安全教育大型活動，通過聽報告、參觀展覽，對學生進行各個方面的安全教育，組織專人經常對校內“管制刀具”進行檢查，嚴格“門禁制度”。總務處制定細致可行的安全管理制度和“疾病防控預案”及處理辦法，定期對學校的食堂和商店進行食品安全檢查，在流行病高發期，安排專人向教室及辦公室噴灑消毒液，通過這些措施的實施，保證了全體師生的身心健康。在暑假期間組織全體班主任分4個小組由校級領導帶隊進行了一周的大家訪活動，走訪了21個自然村近400戶，通過擺事實、講道理向家長和學生說明安全教育的重要性，督促家長做好假期里學生的安全監管工作。

2013年11月

第五篇：2012上學校工作總結

內黃縣實驗中學

2012年上半年學校工作總結

在2012年上學期，我校繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革。以市、縣教育局的精神為指導，以教育強縣為契機，以“標準化學校”標準為目標。牢固樹立“以人為本”的教育觀，全面推進素質教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，努力實現學校跨越式發展。

一、堅持以人為本，提高隊伍素質。

1、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的領導效能和帶頭作用，將新課程理念融入到教學的全過程，滲透到學校工作的方方面面，以先進的理念、優質的教育服務，最大限度地發掘學校的內在潛力，創造出新的教育教學業績。

2、加強師德教育，樹立“愛崗敬業、教書育人、與時俱進”的教師形象。組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》和《安陽市教職工十條禁令》，加強師德師風建設，弘揚學為人師、行為示范的職業道德，暑期放假前，組織教師面向全體家長公開承諾，不搞有償家教和辦有償輔導班，切實做到教書育人，為人師表，規范自己的從教行為，樹立人民老師的良好社會形象，維護學校正常教學秩序，提高教育教學質量。

二、堅持德育首位，提高育人實效。

1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。學校以內黃縣烈士陵院為學校德育實踐活動基地，每年清明節到基地開展了一次德育教育活動。嚴格規范行為，引導學生養成良好的文明生活習慣。教育學生自覺遵守《中學生日常行為規范》，本學期進行了一次《中學生日常行為規范》知識的考試。有針對性地開展了法制教育，學生心理健康教育和愛心教育，不斷提高了學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質。充分發揮了學校德育工作領導小組的領導決策作用、政教處的指導作用、班主任的主力軍作用、全體教職員工的主動作用，充分發揮團組織的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、抓好學生常規教育。學生會配合學校全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生的就餐、陽光大課間和課間行為規范等，做好了一日兩查的工作。每天一公布，一周一小結。促進了學生良好品質的形成。

3、加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，本學期以國旗下的講話、團隊活動、班會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。以少先隊活動為載體，以重大節日為契機，開展了“清明節”，“端午節”，“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄

語活動，慶“五四”等主題征文、演講比賽活動。對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好了品德。

4、創新“留守兒童”的關愛平臺。要不斷深化留守兒童教育工作，在思想上、學習上、生活上，全方位地去關愛留守兒童。教師對留守兒童跟蹤輔導，建立了成長檔案，進行心理健康教育，并作好談話記錄。

5、認真做好九年級畢業生的動向工作。基本杜絕了有償家教和買賣生源。

三、規范教學管理，提高教學質量。

1、加強教育教學常規管理。嚴格執行省頒《課程計劃》，開齊課程開足課時，學校教學常規工作進一步規范化、制度化。建立健全了各種教學常規管理制度，對學校教學常規工作要求從高從嚴，做到“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質量要高”。年級組每月對教師進行一次教育教學工作檢查。完善對各教師教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結果列入教師個人檔案，作為教師職稱評聘、評先評優和績效工資的重要依據。

2、強化教學質量監控。加強教學質量監控機制，創造了人人是

質量的創造者，人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控，期中學校組織對語數英科進行教學質量測評。同時狠抓了考風考紀，嚴把質量關，努力提高合格率、優秀率。

3、切實做好培優、補差工作和開展學科競賽活動。全體教師都做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學外，各年級、學科進行統籌安排，責任到人，確保效果。“補差”工作除了上好補差課外，全體教師更重視個別輔導，分類評價，及時激勵。教務處有計劃地進行質量測評，及時通報、調整改進。

四、深化校本研究，提高科研成效。

1、深入推進課程改革。以校本教研為抓手，通過講座、集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂效益上。

2、強化教研的實效性。以課堂教學改革為核心，加強對教學各環節的檢查、指導。完善學校教務處、教研組、年級備課組等教研網絡建設，以年級備課組為基礎，充分發揮學校教學研究的引領作用，探索好的教研形式，豐富研究內容，在校本教研的實效性方面下功夫，保證了教研活動有序開展，做到“三保證”、“四落實”。即：時間保

證、內容保證、人員保證；主持人落實、中心發言人落實、說課制度落實、活動記錄落實。在突出校本教研的基礎上，學校配合上級部門，積極開展學科優質課（公開課、研討課）、教學論文（案例、設計、反思）等評選活動，發揮教研活動的實際效用。

五、健全管理機制，提高辦學水平。

1、綜治創安工作。學校認真貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，落實了學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。一是繼續深入開展了創建“平安校園”活動，層層簽定了安全責任狀，明確“一把手”責任，定期對學校安全工作進行排查，發現問題，及時整改。二是加強了對師生的安全教育，提高師生安全意識和自我保護意識，全面提高安全工作管理水平和應急能力，尤其把學校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置，嚴禁乘坐“三無”車輛和食用“三無”食品，每天都把乘車的學生安置在學校食堂統一管理。加強宣傳和教育，杜絕一切安全事故和師生非正常傷亡事故發生。三是配合有關部門清理整頓校園周邊治安環境，維護學校正常的教育教學秩序。四是做好未成年人的保護和預防未成年人犯罪工作，妥善處理了校內學生傷害事故，維護學校和未成年學生的合法權益。

2、后勤管理工作。逐步完善了后勤管理機制，牢固樹立服務意識。“一切為了學生”是教育的核心理念，“一切為了教學工作”是學

校工作的中心，后勤人員牢固樹立了為一線教師服務的意識，提高服務本領。嚴肅財經紀律，按“收支兩線”的要求，進一步節支創收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，把有限的教育經費投入到教育事業中去。在辦公經費十分緊張的情況下，為每個寢室配置一個儲物柜，餐廳配置了餐桌、餐椅，大改善了學生的就寢和就餐條件。

3、體育衛生工作。樹立了“健康第一”的思想，學校重視抓好體衛藝技類課程教學，落實教學計劃，不斷建立和健全對此類課程的教學質量評價體系，提高課堂教學質量和效益。協助縣衛生防疫站做好學生體質健康檢查和防疫工作。組織師生積極開展群眾性文體活動，豐富校園生活，營造文化氛圍，不斷提高學生的體育技能和運動水平，培養學生審美能力，增強美感體驗，提高人文素養。要抓好學校預防傳染病和食品衛生工作，開展學生心理健康教育，促進學生身心健康發展。

內黃縣實驗中學

2012年7月3日