第一篇：校園相聲：如此學習

相聲：《如此學習》

A：大家好，我是X年級X班的XXX B：我是X年級X班的XXX A：對，沒錯，XXX，XX學校著名學習表演藝術家！B：等會兒，學習表演藝術家像話嗎？

A：你每天都在假裝認真學習，裝的很像，不是表演出來的嗎？所以說，你是學習表演藝術家！

B：這都哪兒跟哪兒啊，我那是真學習！A：啊呸！

B：你沒事呸我干什么呀？ A：嘴里剛才飛進去一蜻蜓 B：這哪有蜻蜓啊

A：啊呸！又飛進去一蛤蟆！B：蛤蟆也沒有！

A：好啦好啦，我真不是呸你啊！我就納悶了，我也是著名學習表演藝術家，我也天天認真學習，為什么我的成績就沒你好呢！蒼天啊，大地啊，誰來為我說說理啊！（哇哇大哭）

B：你先別哭，你先說說你是怎么認真學習的！

A：我效仿古人，我頭懸梁！我拿跟繩子往房梁上一搭，系好了把脖子往里一伸 B：等會兒吧，你這不是頭懸梁，你這是上吊 A：好嘛，我說怎么看書的時候喘不過氣來呢 B：沒勒死你算不錯了

A：頭懸梁是不行了，還是保命要緊啊，我錐刺股 B：錐刺股？你拿什么刺？

A：找個一米多長的錐子，朝大腿上噗噗噗 B：嚯！一米多長的錐子，你對自己真狠吶

A：沒辦法，舍不得孩子套不著狼，為了好好學習，就得對自己狠一點兒 B：結果呢？你的成績上升多少名？

A：成績上升多少名我不記得了，我只記得，我在醫院里躺了五天 B：嚯，這是失血過多了吧

A：頭懸梁錐刺股太危險啦，弄不好就要命，我換個方法，我還是效仿古人，我聞雞起舞！

B：這個方法好，聽見雞叫，就起來用功讀書！A：對，沒錯！首先，我得有只雞！沒有雞不行啊！B：這雞你往哪兒找去啊！

A：我去106國道邊上那家養雞場偷去 B：偷啊！偷可不好，有損道德 A：沒事，只要他家人沒發現我，就沒事

B：結果呢？你這雞偷到了嗎？他家人發現你了嗎？ A：他家人沒發現我 B：那你偷著啦？ A：沒有 B：為什么呢

A：他家人沒發現我，狗發現我了，咬我好幾口，又在醫院住5天 B：活該，你這是自找的。早告訴你，偷竊是不對的！

A：對，我錯了，我痛改前非，我不弄雞了，我弄個鬧鈴，每天早起晚睡，用功學習！

B：對，這個方法才行 A：不行 B：怎么不行了

A：我早起的第一天，就被宿管老師逮著了 B：你幾點起的呀？ A：半夜兩點

B：這不廢話嗎！半夜兩點，能起來學習嗎？你要好好休息，只有晚上休息好了，第二天才有精力上課

A：對，通過這件事，我也明白了，好好學習不能一味的傻用功，要懂得勞逸結合。

B：你終于明白過來了

A：對，我明白了！晚上我好好休息，白天我認真聽課，不能偏科，認真學好每一門學科！我要認真學好語文，爭取罵人不帶臟字！B：等會兒，你剛才說，好好學習語文，是為了什么？ A：罵人不帶臟字

B：這都什么呀！學習語文是為了讓你更會說話！A：不都一樣嗎！還有，我要好好學習物理化學，將來我造飛機，我造坦克，我造導彈，我造原子彈！B：等會兒，你造這些干嘛呀！

A：美國跟韓國最近不是弄了個什么破薩德嗎，我造原子彈，我炸了他們！你們說好不好！（對觀眾說）觀眾：好!B：行了，你這是要瘋啊！我算是看出來了，你之所以學習不好，是因為你心術不正！學習是為了罵人不帶臟字嗎？學習是為了戰爭嗎？學習，往小了說，是讓自己有個美好的明天。往大了說，是讓祖國，有個美好的未來！對不對！（對觀眾說）

A：聽君一席話，勝讀十年書！我知道以后應該怎么做了！我要為自己讀書，更要為國家讀書！我要牢記梁啟超的《少年中國說》，同學們，讓我們一起大聲喊出來!AB：（帶動全體學生）少年智，則國智！少年富，則國富！少年強，則國強！少年獨立，則國獨立！少年自由，則國自由！少年進步，則國進步！少年勝于歐洲，則國勝于歐洲！少年雄于地球，則國雄于地球！謝謝，謝謝大家！

第二篇：相聲：如此學生

如此學生

(甲 乙同為學生身份，甲一臉苦惱上臺)乙：咋啦？ 甲：考試唄！乙：沒考好? 甲：(悲傷)嗯，都怪老師摳門兒。乙：(驚訝)摳門兒? 甲：對。就拿數學來說吧，這么重要的考試，你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好，盡挑我不會的出，這不是存心和我為難嗎?（用手比劃著）那么大的紅燈籠掛著，多不雅觀啊!乙：去你的吧，嫌難看，自己上課認真著點。

甲：(委屈并抽咽一下)還有呢!英語考試，填空題一分一個，可我明明寫對了三個，老師卻偏不給我分。

乙：不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什么題目? 甲：這你就別問了。

乙：(拍了拍自己的胸脯)說吧，我替你作主。甲：班級_____ 姓名_____ 考號_____ 乙：呸!填對一百個也沒分。

甲：(連忙)別急，這個不算的話，還有呢!乙：還有啥? 甲：老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語，分數才高嗎? 乙：(點了點頭)對啊，這沒錯。

甲：可是這次語文考試的寫作文是要寫游記，我用了好多成語的，可是老師把我的分數全扣光了，嗚嗚嗚?? 乙：(?)啥作文，說來聽聽。

甲：(從口袋里拿出一張紙，他的眼淚就要“破堤而出”了)好，你要為我作主啊!“周末，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩??” 乙：這文章好啊，開頭點題，繼續

甲：(擦掉鼻涕）“按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數。沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果??” 乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？

甲：還有呢！“出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面，換上的慘不忍睹的西裝后英俊得慘絕人寰，道貌岸然到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是打扮得艷光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋。我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點認賊作父的我和差點兒為虎作倀的妹妹。困獸猶斗中，我們螳臂當車損人不利己地擠到猴子柵欄前，魚目混珠地拍了張強顏歡笑的全家福??”

乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！甲：（悲哀）連你也這樣說？

乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！

甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新。記得那是數學課時，老師問：“統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什么啊？”我同桌趕緊搶答：“沒有蛀牙！”還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：“誰污染，誰治理！” 乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？ 甲：??

乙：說了這么多，你的語文成績是多少？ 甲：馬有失蹄時，人有失手處 乙：少廢話，幾分？ 甲：??（含糊不清）乙：幾分 甲：??

乙：大聲點！

甲：（急了）60！！還差2分嘛 乙：哎，看來我們學習都有問題。

甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力。乙：共同進步

甲：做學習的比翼鳥 乙：生活中的連理枝 甲：身有彩鳳雙飛燕 乙：心有靈犀一點通

甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？

乙:嘿（頑皮地笑），挨得上不挨得上，這不是過六一開心高興么！這么多老師和同學歡聚一堂，共同給你我還有廣大的同學們祝福節日的快樂，我們在這里給大家討個樂呵也是應該的。

甲：就是，這話說得對。孔子曾經曰過：“大家樂呵，才是真的樂呵！”咱閑言少敘，說說正事兒。咱們今天能站在這兒給大家伙兒說相聲，本身就說明了一個問題。

乙：什么問題啊？說來聽聽！

甲：想聽聽？好，今天我就來說一段：說韓店，道家鄉，我要不說憋得慌。乙：嗯，不說話，是挺憋得慌的。

甲：咱家鄉，工業農業齊爭先，全鎮面貌大改觀。教育改革邁大步，農村教育闖新路。校園美，校園靚，校園一派新氣象。抓規范，鑄品牌，創特色，促發展，學校辦學新思路，開拓創新邁大步。教學大樓幢幢起，雄偉壯觀沒法比。功能室內設施全，韓店教育開新篇。乙：對，開新篇！甲：“三機一幕”進課堂，電子白板也安上。教育步步現代化，種樹種草又種花。校園建設生態化，環境優美人人夸。感謝黨和政府高投入，家鄉教育走上了高速路。

乙：對，感謝黨和政府高投入，家鄉教育走上了高速路。甲：你知道嗎？俺也曾經是后進生。是老師，忙里偷閑開小灶，不怕辛勞不怕苦，頂風冒雨不耽誤。這才有了俺，把進步表現來展現。

乙：我說呢，以前，你還真沒這個膽，走到舞臺這上面。甲：唉，對，這就是家鄉變化塑輝煌，韓店教育來幫忙。

乙：就是啊，那怎么著？面對著這些老師們同學們，咱們一起來祝大家—— 甲：（拱手抱拳）節日，快樂，吉祥！！（鞠躬下臺）

第三篇：如此同學(相聲劇本)

如此同學

甲（龍彪）：大家好！我叫徐龍彪，我來自校園環境優美、教師優秀、學生好學的曹莊小學。乙（王峰）：大——大——家好！我叫——叫——王峰，也來自曹——曹——曹莊小學。我們倆是同學。甲：同學？哼！我才不和你是同學呢！乙：為——為——什么呢？

甲：你讓大家伙聽聽，你說起話來真是螞蟻拉大炮—— 乙：怎——怎么講？ 甲：費勁兒！乙：你是狗—— 甲：你才是狗呢！

乙：你是狗——狗眼看人低！別看我說話不利索，可我有絕活！甲：絕活？什么絕活？

乙：我——我——可是模——模仿高手。甲：說說你都會模仿啥？

乙：模仿啥？可以這樣說，天上飛的、地上跑的、水中游的我都會模仿。甲：那你模仿一個天上飛的吧！乙：聽著啊！“柔——咣——”（做拋物線動作）甲：這是啥呀？ 乙：哈哈——哈哈！（拍著龍彪肩膀）炸——炸彈！甲：炸彈就炸彈唄！你咋還拍我肩膀啊！乙：哈哈！一個炸彈過來，你就光榮了??

甲：我就知道你沒安啥好心！行了！別樂了！那你再模仿一個地上跑的吧！乙：你看——那兒來了一只——（模仿大猩猩）

甲：大猩猩！這也太小兒科了吧！我也會——（模仿大猩猩，其實是模仿猴子）——王峰，你怎么看？ 乙：我看啊，你這整個一個孫猴子！

甲：我可不當孫猴子，要不然就得上西天了！乙：那你就當這個吧——（模仿豬）

甲：豬八戒啊！我更不當了，又懶又饞，還笨蛋一個！乙：還有一個選擇——（模仿狗）甲：哎呦哎呦！我最害怕狗了！乙：（模仿狗見到熟悉的人時的樣子）

甲：哦，這才乖嘛！等著啊，等我把吃剩的雞骨頭給你啊！乙：我才不吃雞骨頭呢！甲：為啥？

乙：你難道沒聽說？現在禽流感盛行，地球人都知道，就你不知道！甲：（做沉思狀）怎么就我不知道呢？咦？不對，你說我不是人啊！（推搡王峰）乙：哈哈，剛才我就說你是狗，現在應驗了吧！甲：又讓你占了便宜！那你能模仿水里游的嗎？ 乙：能啊！你看——（模仿魚）甲：這是一條魚！

乙：不對！是一條美人魚！（做自我陶醉的動作）甲：哈哈，就你這還美人魚呢！我暈！（做暈倒動作）乙：你再看這個——（模仿烏龜）甲：這是啥？

乙：這都沒看出來？就是《西游記》中馱唐僧師徒四人過河，還把他們丟到河里的那個。甲：那是誰啊？我怎么不知道啊！（故作動腦筋思考）乙：哎！沒有文化害死人啊！就是背上有一個殼、長著四條腿、爬起來很慢的那個？ 甲：烏龜啊！

乙；對！王八——總算說對了！

甲：你怎么老是占我便宜。再這樣，我不和你玩兒了啊！乙：別介！別介！我改，我改還不行嗎？

甲：這還差不多！對了，你這些絕活沒有一樣是嘴皮子功夫。你要是能說一段順口溜、唱一首歌，我就服你了！

乙：這是小菜一碟兒！我先給你說一段順口溜，名叫《沈陽一游》。甲：好吧！大家都跟著他到沈陽旅旅游啊！乙：（說《沈陽一游》）

甲：哈哈！聽起來哪像結巴啊！請大家給點兒掌聲。乙：你知道我怎么到沈陽的嗎？

甲：開飛機？你有恐高癥；坐火車？你有“恐人癥”；坐輪船？你暈船?? 乙：嗨！我怎么這么倒霉啊！甲：難道你是開車去的？

乙：對啊！而且是酒后駕車去的呢！（唱《酒后駕車》）

甲：哇塞！你太牛了！不過，我還是要勸你，以后千萬不要酒后駕車了。不安全！乙：嗯！謝謝你的忠告！為了表示對你的感謝，再送你一份禮物。甲：（好奇）啥禮物？

乙：我在沈陽見到了《鄉村愛情》中的趙四，他教給了我一段舞蹈。甲：啥舞蹈？

乙：你看了就知道了——（跳《趙四江南style》）

甲：哈哈，趙四真時髦啊！看來你的沈陽一游收獲不小啊。

乙：這算啥。我還見到了草根歌手——旭日陽剛呢！他們教我唱了大家最熟悉的《春天里》，不過，我沒學好。

甲：行了，別賣關子了，快唱給大家聽吧！乙：唱不了！真唱不了！甲：為什么唱不了啊？ 乙：這個??這個?? 甲：這個什么啊？ 乙：沒有掌聲唱不了！

甲：哈哈，原來是這樣啊！請大家給他鼓鼓掌，羞臊羞臊他！乙：那我可就唱了啊！你千萬要撐住啊！甲：沒事兒！我可是百毒不侵啊！乙：（演唱改變后的《春天里》）

甲：你說過不拿我開涮的，怎么說話不算話啊！乙：哈哈！說話算話還是我的個性嗎？

甲：那倒是！不過，你讓我明白了一個道理。乙：嗯？什么道理？

甲：那就是，人不可貌相，海水不可斗量。誰說結巴的人沒有強項。我的同學王峰就是榜樣。乙：哈哈！現在認我是同學了啊！不過，還不算晚。等有一天，我出了名，我一定請你給我幫忙 甲：好啊！

乙：給我幫忙——提鞋！甲：啊？ 甲、乙：（后退、鞠躬）謝謝大家！

第四篇：相聲劇本 如此革新

【相聲】《如此革新》作者：傅

佳

曾

晉

武警海南總隊政治部文工團二0一0年十一月三十日甲：親愛的觀眾朋友們我想死你們啦。乙：親愛的觀眾朋友們我愛死你們啦。甲：為了表達心中的想念，我給觀眾朋友們敬個禮。乙：為了表達心中的思念，我給觀眾朋友們鞠個躬。甲：為了表達心中的掛念，我給觀眾朋友們作個揖。乙：你哪兒那么多的念啊，直接點兒，我給觀眾朋友們磕個頭。甲：太棒了，來，觀眾朋友們給他鼓鼓掌，磕仨響頭。乙：什么呀就磕頭，我說錯了，我是說給在場的觀眾們，道個福，您吉祥！甲：哎，知錯能改就是好同志，那咱們就給他一次機會。乙：謝謝觀眾朋友們啊，我愛死你們了。為了表達對你們的愛，今天我們倆就給大家說段相聲。甲：哎。乙：相聲是一門語言藝術。甲：對。乙：講究說學逗唱。甲：停！乙：怎么停了？甲：什么時代了，現在咱們“海南國際旅游島”的建設開展的轟轟烈烈，新觀念新思想層出不窮，你還在這什么語言的藝術，什么說學逗唱，自己說著沒勁，大伙也不愛聽。

第五篇：小學生相聲《如此學生》

如此學生

(甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上臺)乙:咋啦?

甲:考試唄!

乙:沒考好?

甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德。

乙:(驚訝)缺德?

甲:對。就拿數學來說吧,這么重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,哪里不會考哪里,這不是存心讓我為難嗎?那么大的紅燈籠掛著,多不雅觀啊!

乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點。

甲:(委屈并抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分一個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分。

乙:不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什么題目?

甲;這你就別問了

乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主。

甲:班級_____ 姓名_____ 學號_____

乙:呸!填對一百個也沒分。

甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!

乙:還有啥?

甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?

乙:(點了點頭)對啊,這沒錯。甲:可是這次語文考試的做文章是要寫游記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚

乙:(?)啥作文,說來聽聽。

甲:(從口袋里拿出一張紙,他的眼淚就要“破堤而出”了)好,你要為我作主啊!“周末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩??”

乙:這文章好啊,開頭點題,繼續

甲:(擦掉鼻涕）”按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數．沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果．．．．．．”

乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？

甲：還有呢！”出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面，換上慘不忍睹的西裝后英俊得慘絕人寰，道貌岸然到讓人退避三舍．東施效顰愛漂亮的妹妹更是打扮得艷光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點認賊作父的我和差點兒為虎作倀的妹妹．困獸猶斗中，我們螳臂當車損人不利己地擠到猴子柵欄前，魚目混珠地拍了張強顏歡笑的全家福．．．．．．”

乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！

甲：（悲哀）連你也這樣說？

乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新．記得那是數學課時，老師問：“統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什么啊？”我同桌趕緊搶答：“沒有蛀牙！”還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：“誰污染，誰治理！”

乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？

甲：．．．．．．

乙：說了這么多，你的語文成績是多少？

甲：馬有失蹄時，人有失手處。

乙：少廢話，幾分？

甲：．．．．．．（含糊不清）

乙：幾分？

甲：．．．．．．

乙：大聲點！

甲：（急了）60還差2分嘛。

乙：哎，看來我們學習都有問題。

甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力。

乙：共同進步。

甲：做學習的比翼鳥 乙：生活中的連理枝

甲：身有彩鳳雙飛燕

乙：心有靈犀一點通 甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？

（鞠躬下臺）