第一篇：凝心聚力強特色 迎難而上鑄輝煌-麻城一中3

凝心聚力強特色

迎難而上鑄輝煌

——麻城一中教育教學工作紀實

一、育人理念閃光輝

只有用文化浸潤教育的靈魂，才能彰顯出“教育是塑造靈魂的事業”這一本質特點，教育的本質就是要影響人、發展人、成就人。要立足學生，奠定學生成長之基；要立足教師，鋪教師成長之路；要立足學校，樹學校精品之牌。

一直以來，麻城一中以“質量立本，特色立足，文化立魂”為辦學宗旨，以“以人為本，把學校辦成師生喜歡、向往并充滿幸福感的樂園；和諧發展，為學生擁有精彩的人生作準備”為辦學理念，弘揚“奉獻務實、自強拓新、追求卓越”的一中精神，豐富內涵謀發展，深化改革求突破，辦學質量穩步提升，特色亮點精彩紛呈，社會聲譽與日俱增。

二、德育工作潤心靈

麻城一中的德育工作在新時期不斷研究、不斷思考和實踐，實現體系化、特色化，打造植根于紅色土地上的德育特色。學校一直以“激揚性靈，浸潤心靈”為德育宗旨，用文化引領，用經典熏陶，以活動為載體，實現從德育認知到德育踐行的升華，讓學生體驗德育的魅力，汲取德育的甘霖，在活動中成長，彰顯德育的力量，真正發揮學校作為德育陣地的重要作用。

（一）書香校園顯底蘊

打造書香校園，用經典來彌補學生在傳統文化上的缺失，用典雅來替代學生日益顯現的浮躁。學校組織青年教師成立了“書聲社”，開展“朗讀者”讀書比賽活動，定期組織學生進行讀書心得交流和讀書演講比賽，讓師生在閱讀中交流，在交流中提升。為鼓勵學生多讀書、善讀書、讀好書，全天候開放學校圖書館，為師生打開求知的另一扇窗口，讓師生在勤奮自求中汲取知識養分，涵養自我心靈，獲取知識的力量，讓熱愛讀書成為每個人終身受益的好習慣。

有人說，麻城一中最美的風景就是跑操前在晨曦中人人捧著書本高聲誦讀，課前5分鐘大家齊刷刷地站在座位上盡情地朗讀的動人畫面。讀書聲是麻城一中的“好聲音”。

（二）感恩教育傳美德

從認知的層面點撥學生識恩、知恩。

——充分利用開學典禮、五四成人儀式、國旗下的講話、宣傳櫥窗、板報畫廊、《旭日》、《晨曦》校刊報刊、校園網站、校廣播臺、校電視臺等有效載體，多角度、全方位地對學生進行感恩教育，讓學生明白知恩圖報是修身之本、立身之基，是中華傳統美德。

——充分發揮課堂的主渠道作用，最大限度發揮教材“文以載道”的功能，挖掘教材蘊含的感恩素材，把傳授知識與高效育人二者有機結合起來，把感恩教育融入到課堂里、生活中。

——在日常行為中，通過參觀、講故事、再現情景等形式，讓學生把感恩與生活聯系在一起，讓學生在生活中體驗感恩、學會感恩。

從感情層面培養學生感恩意識。

——組織學生觀看《感動中國年度十大人物》頒獎晚會，了解感動中國年度十大人物的動人事跡，從他們的身上獲取道德的力量。

——舉辦感恩征文、感恩演講、感恩家書展示等活動，播放《感恩的心》等經典歌曲，讓學生把感恩轉化為具體的行動。

從實踐層面引導學生感恩于行。

學校以學生社團組織為主體，以社會實踐活動為平臺，把感恩教育融入到各種活動之中。學校深入開展以“深入農村、深入社區、深入工廠、深入軍營、深入高校、深入科技館、深入革命老區、深入大自然”等為主題的社會實踐活動，讓學生在活動中增才干、長知識。

（三）社團活動競風華

開展社團活動，拓展育人渠道，豐富教育的內涵，擴展教育的外延，讓德育落地生根，讓學生在自主管理、自我發展中不斷走向成熟，這是麻城一中德育工作的亮點。學校開設了內容豐富、形式多樣的選修課，為具有不同興趣和愛好的學生搭建展示自我才情的平臺，讓每個人在成功中享受到教育的幸福。學生社團如雨后春筍般地崛起，活動形式更是色彩紛呈，形成了以畢業典禮、成人儀式、五四表彰為載體的感恩與責任教育活動系列，以《旭日》、《晨曦》為載體的文學素養提升活動系列，以“校園之聲”廣播臺、書法愛好者協會、美術愛好者協會、攝影者愛好者協會、軍事歷史愛好者協會為載體的興趣愛好活動系列，以“書聲社”為載體的讀書活動系列，以田徑運動會，體育周，體育科技藝術節、武術協會、籃球協會、羽毛球協會、啦啦操舞蹈協會、棋類協會為載體的娛樂健身活動系列，以青年志愿者服務隊、綠色家園協會為載體的綜合社會實踐活動系列，以學生科學院、計算機協會為載體的科技創新活動系列，廣泛開展社團活動，讓學生在活動中受啟迪、受感染、受教育、增知識、提能力。

（四）跑操工程振精神

根據我校學生實際情況，學校組織相關老師積極到衡水中學和其他兄弟學校學習，實施了我校的跑操工程。前期進行動員宣傳，讓學生觀摩衡水中學的跑操視頻，明白跑操的益處。接著進行精心訓練，從動作要領、整體配合到口號呼喊、著裝要求等方面詳細指導。通過班級與班級、年紀與年紀之間展開競賽來增強集體榮譽感，讓學生明白跑操是提升身體素質，發揚團隊精神，增強凝聚力的平臺，使學生體會到有組織有紀律的集體力量。現在每天早晨，學生們在操場上整齊劃

一、喊聲震天的表現已經成為麻城一中一道亮麗的風景線。

（五）心理疏導育朝氣

學校十分注重對學生的心理疏導，讓他們走出心靈的陰霾，青春朝氣時常洋溢在臉上。在去年建成了新的高標準心語室，每周固定時間有專業的心理老師進行值班，開設心靈診所，及時化解學生心中不便言說不得其解的問題。每學期，還會請一線的心理專家，舉辦專題講座，主動積極的走進學生，解決問題。同時，學校的每個班都配有兩名心態陽光的心理委員（男、女生各一名），讓心理委員及時發現班里特殊學生，耐心與之溝通交流，并且及時告訴班主任。每一位班主任都有一本談心手記，通過談心對貧困生進行撫慰、對學困生進行幫助、對問題生進行引導，談心工作有計劃、有步驟、有反思、有優化，建立了一本本學生成長檔案。對于女生問題，還專門聘請了女生管理員，由有經驗的老師走近學生、引導學生、督促學生，不留盲區和誤區。

三、教學工作増實效

（一）回顧2017年高考

2017屆高三在市委市政府及教育局的正確領導下，在以李校長為首的全校師生合力拼搏下，高考成績再次取得了驕人成績：麻城一中共有8人進入清華北大，3人進入黃岡市理科前十名，2人進入黃岡市文科前十名，一本人數大文大理達到767人。

面對今年高考取得的成績，我們清醒的認識到榮譽是屬于全體一中人的，在過去的三年，學校領導高屋建瓴、科學指導；高三老師銳意進取、砥礪前行;各處室大力支持、密切配合；各位同學刻苦奮進、超越自我。

下面來談談2017屆高考備考的一些心得：

1、抓黨建提升學校的精神面貌

學校狠抓“兩學一做”學習教育，推進全面從嚴治黨和從嚴治校。通過抓黨建，強化了學校領導班子的責任和擔當，學校領導班子事事身先士卒，處處率先垂范，要求老師要做到的自己先做到，要求老師不能做的自己堅決不做。以自己的實際行動大力推動學校的各項工作，帶頭營造“想干事、多干事、干成事”的良好氛圍。通過“兩學一做”學習教育，推動學校各個支部在年級中發揮戰斗堡壘作用，各位黨員同志發揮先鋒模范作用，老師們的作風硬起來了，主動要求當班主任、多帶課、勇挑重擔。老師們的內動力被激發出來了，工作當中的積極性、主動性、創造性再上一輪新臺階。

2、強管理推動年級的計劃落實

為進一步落實目標，鼓足師生干勁，樹立必勝信心。教育局及學校領導多次主持高三年級教師大會，明確管理要求，分析高考形勢，研究對策，切實把高三工作落實到實處。年級組干部分工明確，實行領導蹲班、責任到人，用制度來規范教師的備考工作，嚴格實行簽到簽退制度，做到一周一統計，一月一通報，增強了教師的責任意識，提升了教師的敬業精神。每一次年級大會，年級組精心準備，奔著解決問題的目的，充分發揮廣大教師的智慧，群策群力、注重實效，及時發現備考當中遇到的問題，提出解決問題的方案，狠抓落實。每一次年級會本著實事求是的原則，團結了全年級老師，增強了信心，鼓足了勇氣。

3、增壓力發揮備課組的集體智慧

高三備考工作中，我們始終堅信：要想取得輝煌的成績，就必須集體協作，把個人的智慧融入集體，要以提高復習備考效率和質量為中心深化和落實集體備課。一是各備課組認真解讀考試說明，狠抓高考研究，分析高考真題，探究復習方法，明確復習技巧。二是在具體實踐中，以備課組為單位進行磨課，通過組內磨課交流收獲寶貴復習經驗。三是各備課組設立三人一組的命題組，嚴格把握命題質量，提高測試效率。每周集體備課都認真研究考試暴露出的問題，下一階段積極改進。四是構建學生的知識體系，進行專項訓練，知識體系是綜合的根本，專題是提高的保證，讓學生形成知識網絡，建立起有效的知識體系，鞏固所學的知識，一直是我校備課組的優秀傳統。

（二）展望2018年高考

面對過去幾年高考取得的輝煌成績，面對麻城百萬人民的殷切期望，面對上級領導部署的艱巨任務，我們倍感壓力。當然，面對重重困難，我們不會退縮，我們將本著吃苦、務實的態度，在上級領導的統籌安排和科學指導下，以化強大的壓力為巨大的動力，認真研究高考，全力以赴，做到科學備考、精準備考，力爭在2018屆高考再創輝煌。為了完成這一艱巨任務，實現遠大目標，我們主要從以下幾個方面去落實：

一、認真籌劃，科學備考

針對高

一、高二的幾次大型聯考中我們和兄弟學校間存在的差距，全

體高三教師應進一步統一認識，加強團結協作意識，樹立責任意識、憂患意識，敬業奉獻意識，全身心投入，優化教學的途徑，提高教學效率，多花時間備課、全心研究高考，全力備考。具體要求是：

1．認真搞好第一輪的系統復習、第二輪的專題復習和三輪模擬訓練的查漏補缺復習，在復習過程中研究新課改后高考試卷及其命題變化，明確考試要求，掌握考試方向，掌握學生薄弱點，使優生的薄弱學科能得到加強，以免這些學科拉后腿。

2．加強復習過程中的學法指導，使學生真正意識到時間緊迫，主動抓緊時間學習，做到使自己真正成為學習的主人。

3．各科根據實際情況，統一安排好一、二、三輪復習進度，制度科學完整的備考計劃并嚴格落實。

第一輪復習：2017年6月至2018年2月中旬； 第二輪復習：2018年2月下旬至2018年4月底； 第三輪復習：2018年5月初至2018年6月初

4．定期召開教師會、備課組長會和班主任會。每次月考后召開一次教師會，分析考試數據和復習得失。每月召開一次備課組長會，重點研究高考復習的措施與策略，及時解決教學中存在的問題，提高高考復習的針對性。每周召開一次班主任，了解各班學生的動態，布置相關工作。

5．抓課堂教學，向四十分鐘要質量。貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則，實施高三復習課教學。嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點。

二、強化制度，層層壓實

1．加強制度建設，務實管理。付出才有回報，高三就要奉獻，本學期年級將加大坐班管理力度，年級四位同志積極帶頭，教師們自覺做到規范坐班，確保教學時間投入，除查閱資料上網，堅決杜絕在辦公室玩游戲、看電影、下棋等與教學無關的事。本學期將安排專人檢查坐班情況，一周一通報，一月一小結。坐班時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：00。

2．繼續強化班級常規管理，培養學生良好的學習習慣。教育學生嚴格遵守學校紀律，引導學生樹立遠大理想，增強進取精神和競爭意識。積極與老師配合，建立融洽的師生關系，養成良好的學習習慣，比如：讀書的習慣，整理錯題的習慣，小結的習慣，細致規范的習慣，認真書寫的習慣等等。

三、注重疏導，確保平安

1．做好學生思想工作，順利應對復習備考。根據歷年的經驗，隨著一輪復習的深入，各個層次的學生都會或多或少地出現煩躁不安等心理問題，要求班主任及科任老師多跟學生談心交流，化解學生心中的疙瘩，使學生放下包袱科學備考，能以愉快心情投入復習。2．對于重點學生要重點關注，多找學生談心、多分析學生存在的問題，及時疏導，給重點學生問題學生以特殊關懷，為他們提供一個正確的情緒宣泄口，不致于情緒長期壓抑或一時情緒激動做出不夠理智的事。

3．針對特殊時期可能發生的事件要有前瞻性和充分的預見性，并通過年級和班主任兩個層面及時向學生提出需要注意的事項，涉及安全的相關問題一定要提前著重向學生宣講到位，該預警的預警，該警告的警告，讓學生有充分的心理預期，真正把安全轉化為一種自我意識。

四、精準發力，力爭突破

一輪復習要繼續鎖定培優目標，每次大型考試備課組長和各科骨干老師一起集中“會診”，定點清除學生知識的盲點和思維的誤區。利用自習時間，在辦公室或五樓小教室對尖子生進行個別講解輔導，并做記錄。

二輪復習期間班主任和科任教師要關注尖子生微妙的心理變化，隨時掌握學生的思想變化。

三輪復習要通過考前模擬，著重培養學生的應試能力。在后期的訓練中，教師要指導尖子生規范答題，形成合理的解題步驟，語言表述嚴密，邏輯性強，書寫清晰整潔。要培養學生冷靜思考、沉著應試的良好心理素養，遇到容易題不產生大意的心理，遇到難題也不產生緊張心理，一步一步分析，達到解決問題的目的。

高三（1）班尖子生培優是本學期工作的重點，科任老師是培優工作的主體，班主任是協調組織者，年級督促落實，學校領導全力支持指導。

2018屆高三的教育教學工作，雖然壓力大、任務艱巨，但困難和希望同在，挑戰與機遇并存。在學校領導的精心指導下，高三年級全體師生將發揚精誠團結、知難而進、甘于奉獻、勇于進取的精神完成好本屆高三各項工作，努力實現麻城一中2018屆高考的新跨越。

第二篇：凝心聚力鑄輝煌

凝聚力鑄就輝煌

——四十五團2012年精神文明建設工作記實

特約記者：丁燕坤

2012年對于四十五團人來說，是一個值得永遠記憶的一年，這一年，是大事多、喜事多、好事多、變化大的一年，團場實現了“經濟發展、生活富裕、場風文明、環境良好”的發展目標，職工群眾的生活水平大幅度提升，精神面貌實現了前所未有的轉變。

唱響兵團精神 提升職工素質

職工是團場的主體，職工素質的好與差直接影響了團場的社會的穩定和經濟發展。沒有穩定的環境，就談不上經濟的發展，社會的進步。2012年。四十五團把提升職工素質作為精神文明建設一項重要工作來抓，通過開展各種宣傳教育活動，職工整體素質和精神面貌有了很大的轉變。一是全團40個基層單位的5000余名干部職工進行了全員培訓。重點加大了誠實守信，守法經營和兵團精神教育。二是大力開展唱響“兵團精神”宣傳教育活動。從2月1日開始到2月14日，四十五團連續舉辦了三期“唱響兵團精神”培訓活動，對全團521名干部職工進行了全封閉的培訓，重點從業務知識、理論水平、文明禮儀、軍事素質等方面入手，全面樹立了“兵”的意識、增強了“兵”的責任、提高了“兵”的能力。三是利用軍墾歷史陳列館開展團史團情教育。團史館自2011年5月改建投入使用后，每年2000余人接受了軍墾歷史和“兵團精神”教育。四是從2月14日開始，開展了“唱響兵團精神”宣講活動，利用身邊的人，講

身邊的事，教育身邊的職工群眾。宣講活動連續開展了10多場，引起了職工群眾的巨大共鳴。

開展創建活動 活躍職工文化

四十五把精神文明創建納入單位社會、經濟發展總體目標，出臺了《關于進一步加強四十五團精神文明組織機構與考核體系建設的通知》完善四十五團精神文明建設組織機構、考核辦法、目標實施細則、健全了文明單位、文明生態小康連隊、和諧小康家庭的檢查、評比、表彰制度。建立了8連、9連、15連、19連、20連、24連六個文明生態小康連隊示范點。廣泛開展了“和諧小康家庭”評選活動，全團評選出師團連和諧小康家庭3150戶。在三八、五一、五四、六一、十一、春節、元旦期間，認真組織十余場文藝匯演活動，團領導帶頭參加紅歌演唱、拔河比賽活動、與民同樂；流動電影車下連隊播放電影200多場，豐富了職文化生活。

為了改善職工文化活動環境，該團投資800萬元建設全師一流的職工文化綜合廣場，成為職工文化、休閑、觀光、旅游的好去處 振奮了職工精神，提升了職工對團場的認同感。同時加大城鎮形象展示宣傳活動，投資100萬元在全團主要路口制作宣傳標語、宣傳牌、城鎮街道圍欄制作宣傳畫1000多條。出臺了《四十五團創建文明衛生城鎮活動實施方案》健全城鎮管理長效機制，優化城鎮環境，提升城鎮品位，積極開展治理臟亂差為主的愛國衛生運動，通過分步實施，力爭到2013年底實現國家文明衛生城鎮目標。

團場啟動了職工文化綜合廣場綠化建設工程，目前已全部投入使用，同時啟動花卉苗圃基地建設，目前已經栽種樹苗8萬多株，對林帶、綠化帶統一規劃，職工居住環境得到

提高。投資550萬元對老城區進行凈化、美化改造工作，規范個體經營戶門面廣告統一制作，在道路中心設立1.2米高的公路護欄960米，綠化區設立40cm綠化帶護欄1200米。如今城鎮面貌煥然一新，職工群眾載歌載舞，紛紛稱贊團黨委辦的實事好事，帶來了美好生活。

關注民生 社會更加穩定

今年，團黨委進一步投資2500萬元完善教學設施，改善辦學條件，目前我團在校小學生2085名，入學率達到100%；在校中學生2056名，入學率達到98%以上。團場醫院和東莞樟木頭鎮醫院實現了對接，醫療保障水平大幅度提升，同時規范藥品及醫療器械采購，完善公共衛生服務體系，全力做好各種突發疫情的防治，提高疾病預防控制和突發公共衛生事件應急處置能力。計生經費投入246.24萬元,人均106.36元，保證了計劃生育各項工作的順利開展。為864戶領取獨生子女證家庭發放獎勵金8萬余元。團場參加社會保險的職工4100人，醫療參保18976人做到了應保盡保。團場認真做好低收入家庭幫扶工作，全年累計為523人發放低保金152.50萬元。今年，各單位主要領導與少數民族職工結成幫扶對子37個，各民族之間相互尊重和支持，和諧相處。

心氣高、干勁大、收獲豐。2012年，全團種植棉花16.1萬畝，籽棉總產7861萬公斤；團場實現生產總值84103萬元。職均收入37171元。豐富多彩的精神文明創建活動，為團場“三化”建設營造了良好的發展環境，推動了經濟跨越式和社會長治久安。

第三篇：求真務實謀發展 凝心聚力鑄輝煌

求真務實謀發展 凝心聚力鑄輝煌

實驗中學創辦于2002年8月，是一所民辦公助學校，現有60個教學班，共有學生4600人，教職工180人。15年來，我們為了實現“創特色、爭一流、育英才、建名校”的辦學目標，牢固樹立“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，堅持“為學生服務，對社會負責，讓家長滿意”的辦學宗旨，秉承“博學、篤行、至誠、至真”的校訓，形成了“競爭、合作、求實、創新”的校風，“嚴謹、務實、熱誠、高效”的教風和“勤學、善思、刻苦、進取”的學風。全方位推進了學校的教學改革和創新發展，打造出優質的教育質量，形成了“以德立校、依法治校、智慧管理、質量第一”的辦學風格，得到社會各界的贊譽和認可。成績的取得來之不易，這得益于縣委政府的鼎力支持，得益于主管部門的正確指導，得益于兄弟學校的無私幫助，得益于全體師生的團結協作和奮力拼搏。下面就我校的點滴做法做幾點匯報，不妥之處敬請批評指正。

一、努力打造一支德高業精的教師團隊

我校長期堅持以人為本的管理理念，充分發揮目標的導向引領，制度的激勵鞭策，班子的表率帶頭，教師的敬業奉獻，管理的民主科學等諸方面的作用。全力構建和諧創新，充滿教育活力，法治、德治、情治協調發展有機結合的人才成長的環境，營造干事業、講大局、求發展的優良教書育人氛圍。

1、樹立良好師德師風，提升教師核心素養。為深入貫徹落實教育系統 “紀律作風整頓”和“思想作風建設年”活動，我校狠抓“立師德、強師能”主題工作，通過定期組織學習和挖掘身邊的典范，著 1 力提高教師的政治思想素養和職業道德水平，打造互相合作、共同提升的團隊精神。進一步健全管理制度，完善激勵機制，促進教師資源的合理利用，提高教師從教的自律性，激發教師的成長動力，逐步鍛造了一支熱愛教育事業，鉆研教育業務，樂于奉獻教育的教師隊伍，也促使和諧友好的干群、師生關系和風清氣正的良好校氣迅速形成。

2、充分提供成長平臺，有效提升專業技能。我校以校本研修為主要方式，組織各科教師深入學習課程標準，領悟課改精神，轉變教育教學觀念，用理論指導實踐，解決教育教學中的實際問題。在深挖自身資源的同時，學校還開展“攜手耕耘、師徒共進”拜師研討會；邀請資深專家及老教師為青年教師傳授經驗，進行專題指導；積極組織教師外出參加各級各類專業技能培訓等。通過不斷的學習與實踐，促進全體教師樹立全新的課改意識、科研意識、自我發展意識，爭做學習型和研究型教師，也為促進教師盡快成為思想過硬、業務精湛的教育教學能手提供了條件。

3、落實常規管理，鍛造過硬本領。加強常規檢查，形成分管領導、年級組長、教研組長齊抓共查的格局。重點放在備課、上課、作業、評價、輔優轉差上。切實加強集體備課，重點開展了形式多樣的教研聽評課活動。青年教師的優質課比賽，中年教師教學比武，骨干教師的公開課展示，這三項活動，打破了學科界線，重點從說課、做課、評課三方面進行評比，既注重他們教學基本功、教學能力、教學效果的考評，也注重現代教育技術、新課程理念的運用與滲透，通過多層次高頻度練兵，提升了水平，樹立了標兵，培育了名師，為大面積提高教學質量奠定了良好的基礎。

二、扎實推進一項精細化管理服務工作。

1、學校管理工作體現三個中心——“教學中心”學生中心”“服務中心”。三個中心共同協作，圍繞教學中心，培養師生員工精益求精、追求卓越的精品意識，在“精”字上提要求，在“細”字上做文章，在“實”字上下工夫，真正使精細化管理理念深入人心，切實做到精心服務，精細管理，打造精品。

2、建立科學、完善的制度規范、崗位職責、工作流程，不斷完善工作環節，建立起完備的數據庫和信息化管理平臺，從細節著眼，從小事抓起，做到環環細密緊扣，事事有章可循。實現事業留人、制度留人、發展留人的良好局面，并建立好精細化管理的主導機制、運行機制、創新機制、評價和激勵機制，使精細化管理成為教職工的行為規范和自覺行動。

3、抓好班級常規管理和學生養成教育，重點是創新班級創優爭先細則的實施和學生發展素養多元評價體系建設。針對星級班級創建和文明之星評選中遇到的瓶頸問題，健全、完善、強化、落實各項規章制度，規范師生行為、優化師生心理、協調人際關系、培養敬業精神，進而形成良好的校風、教風、學風，使規范落實到了師生的實際行動中，有效調動工作學習積極性，取得的良好的教育效果。

三、積極構建一種現代教學課改新模式。

我校以課堂改革和教學管理為抓手，扎實推進教學改革，提高課堂教學效率。深入推進“211”課堂教學模式，落實“輕負高效”戰略，探索多元的教學評價體系，有效開展校本教研和培優補弱活動，有力推進學科組建設，強化教學質量監控機制，努力提升學生的核心素養，提高教學服務質量。

同時，學校專門提出了課程教學改革指導原則。突出“一個中心”，即以落實學生的主體地位為中心，真正使學生成為自己學習的主體，把課堂還給學生，提高課堂教學效率。實現“兩個轉變”：即變“講堂”為“學堂”，變死磨為巧練。體現“三為主”：即以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線。“四不怕”：即不怕沒有標準答案；不怕互動耽誤時間；不怕學生出現錯誤；不怕課堂出現“混亂”。遵循“五讓”：即能讓學生觀察的，一定要讓學生觀察；能讓學生思考的，一定要讓學生思考；能讓學生表達的，一定要讓學生表達；能讓學生動手的，一定要讓學生動手；能讓學生作結論的，一定要讓學生作結論。全體教師積極參與新課改，轉變教學方式，課堂教學煥發了新的活力，呈現出新的氣象。

四、堅持走出一條特色發展全面育人之路

1、打造校園文化特色，積聚持續發展核心動力。我校以“精神文化引領，凝神聚力創新”為核心，著力打造自己的校園文化特色，用環境培育人，用文化感染人。我們規劃建造了校園文化墻和特色主題文化走廊；更新升級了校園櫥窗和文化牌；開展了寢教室、辦公室文化評比和課前一支歌評比活動；打造專業的校園廣播站和自媒體宣傳平臺；定期開展讀書、文學創作、書畫等文化節系列活動；學校還始終如一的精心編輯《雛鷹報》和校刊《奮飛》，凝聚了校園文化精髓和人文情懷，提升著學校的辦學品味和軟實力，營造了濃厚的文化氛圍，打造了獨特的育人環境，擴大了學校的影響力。

2、實施多元立體評價，培養全面而個性發展的人。教育是一種“活動”，活動是促使學生發展的基礎。我校堅持立德樹人的教育目標，遵循學生成長規律，關注學生的可持續發展，積極開展極具特色 4 的教育活動，各個領域獲獎不斷。我校戴蘇衍同學被評為固始縣美德少年；鄭馨同學在全國科技展覽征文大賽中榮獲優勝獎，并榮幸的被邀參加中國科技館暑期夏令營活動；在科技創新大賽中，我校有多名學生榮獲省縣級大獎；在全縣演講比賽中，我校代表隊連續六年奪取初中組第一名；在縣全運會中小學田徑運動會上，我校再次奪得全縣第一，喜獲“七連冠”的佳績；在各級各類教育教學活動中，也成就了一大批省市級優秀教師和學科骨干名師。同時，我校依托科普教育基地和中學科技展覽館，定期組織優秀學生開展創新實踐和科技夏令營活動，積極組織志愿者活動，加強業余社團建設，推動學生自主管理和全面發展。特色教育活動的開展，既豐富了校園生活，更強化了師生的思想道德建設，“文明、守紀、立德、尚品”成為了師生的行為準則，為提高教育教學質量提供了強大動力，提升了學校的辦學品位和軟實力。

務實求發展，攜手鑄輝煌。2017年，我校深化教育改革，教育教學碩果累累，超額完成既定目標。全縣中考前10名我校占9人，總分650以上我校有16人，600分以上310人，被慈濟高中正式錄取人數達700人。其中張化齊同學以667分的優異成績勇奪全縣第一桂冠，趙云鑫同學也順利的被河南省空航實驗班錄取。學校一年一個新臺階，不斷刷新固始教育歷史新高，連續十多年榮獲全縣教育教學質量先進單位，先后榮獲縣“體藝教育試點先進單位”、市縣級

“文明單位”、市級“平安校園示范學校”、市級“師德建設先進單位”、市級“教育技術裝備管理和實驗教學工作先進單位”、省級“體育傳統項目學校”、省級“科技教育基地單位”、省級“衛生先進單位”、全國“青少年愛國主義讀書教育活動組織優秀單位” 5 等榮譽。我們齊心協力、真抓實干，憑借著先進的辦學理念，團結務實的領導班子，德才兼備的師資隊伍，高效優質的現代管理，辦學品質不斷提升，辦學內涵日趨豐富。如今，書香濃郁、環境幽雅的校園，正顯示著勃勃生機和旺盛的生命力，實驗中學正朝著規范化、體系化、特色化、人文化、一流的高品質名校闊步邁進！

當然，未來任重而道遠，我們的工作和兄弟學校相比尚存在很多不足，面臨新形勢下的嚴峻挑戰，今后我們將以此為起點，把榮譽作為激勵，凝神聚力、同心同德，匯聚智慧和力量，繼續傳承自強不息精神，堅持特色辦學的道路，緊跟時代的步伐，努力把握發展機遇，繼續致力于教育教學改革和人才培養創新，走求真務實的科學發展之路，不斷提高教育質量和辦學影響，促進學校更加健康高速的發展，更好的服務于家鄉人民，為固始教育的發展貢獻應有的力量！

固始縣實驗中學

二〇一七年八月

第四篇：凝心聚力謀發展開拓創新鑄輝煌

凝心聚力謀發展開拓創新鑄輝煌

——在石城二小二屆一次教代會上的發言

陳勛泉（2012年12月14日）

尊敬的縣教育局工會領導、各兄弟學校主席、各位老師：

受學校行政的委托，我代表學校行政班子作學校工作報告，請教師代表予以審議，請各位來賓予以批評指導。

2012年即將過去，2013年就要到來。在這辭舊迎新之際，我們迎來了石城二小第二屆一次教職工代表大會，這是教職工政治生活的一件大事，也是民主治校、凝聚力量、共商學校發展的一次盛會。歲末年初，總結過去，謀劃未來，對二小的發展具有重要的意義。

一、過去一年工作的回顧

一年來，在縣教育局領導的關心和支持下，在全體教職員工的辛勤努力下，石城二小辦學目標明確，學校管理規范，方法措施得力，辦學特色初具，學校發展提速。

（一）、理念清晰，目標明確

思想是行動的先導，思想的高度決定著學校發展的高度。多年來，我們一直堅持“育好一位學生，幸福一個家庭，辦學一所學校，造福一方百姓”的辦學思想，始終踐行著“對學生終身發展負責，為學生一生幸福奠基”的辦學理念，堅持教學生六年，想學生六十年，想祖國六百年，在學生中倡導“人要精神、物要整潔”、“學習改變命運，品德塑造人生”“今天我以二小為榮，明天二小因我自豪”的校訓，全體師生圍繞“保二爭一，創新創特”的目標，努力把學校建設成為“校風文明、環境優美、質量一流、特色鮮明”的城區優質學校。

（二）、管理規范，措施有力

管理是學校的生命線，是學校發展的根本。

1、抓制度建設，學校管理走上規范化、制度化軌道。過去的一年，我們修訂并完善了《中級職稱競聘方案》、《教學質量獎懲制度》、《優秀教師、優秀班主任考核方案》、《績效工資考評方案》等，重新編印了《石城二小管理規程》。對事關教職工切身利益的制度，我們堅持發揚民主、集思廣益，尊重了大多數教職工的意見，反復討論，幾易其稿，更加突出了教學的中心和質量的核心地位。學校既有剛性的制度，也有人文的關懷。

2、抓領導班子建設，注重發揮每一位班子率先垂范的作用。班子

成員帶頭上主課，上示范課，帶頭執行教學常規，帶頭作專題講座。要求老師做到的，領導帶頭先做。

3、抓教學常規管理，形成優良的教風與學風。堅持定期檢查與不定期抽查相結合。針對檢查中出現的作業批改要求不一，教務處制訂了《語文、數學、英語作業要求》，實行了有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。我們還特別注重發揮家長的作用，家長會期間學生作業、練習冊、試卷一律擺放在課桌上，接受家長的檢查。各科單元成績由備課組長及時報校長，對成績相差較大者實行跟蹤聽課、分析原因、找出不足，使其改進教學，縮小差距。開展班級四項競賽：衛生、紀律、學習、安全，讓學生自覺養成良好的學習習慣、衛生習慣與行為習慣。

（三）、培優隊伍，聚焦課堂

教師資源是學校的第一資源，教師的專業發展是校長的第一要務。過去一年，我們十分重視校本培訓和校本教研，聚焦課堂，關注老師常態課的質量。

一是加強了師德師風建設。通過每周的教師例會、政治學習、干部作風集中整治月，通過家長委員會座談、家長滿意度調查，增強教師責任感和使命感。二是注重發揮行政班子、名師、能手、新秀的傳、幫、帶作用，讓他們走進教師常態課，開展課后交流以、寫聽課小結，有效的促進了常態課質量的提升。三是加強青藍工程建設，開展師徒結對活動，師徒相互聽課有要求、有檢查、有評比，與待遇落實掛鉤，促進了年輕老師的成長和業務水平的提升。四是加強校本教研建設。堅持走出校門，上學期與一小開展“同課異構對比教學”、本學期則到實驗小學聽體育課、石城一小聽名師示范課。注重老師理論水平的提升，學校購置了大量的專業書籍，公費訂閱了多份專業教學期刊，對事關教學改革前沿觀點或文章復印到每個老師辦公室，讓老師反復學習。我們還請教研室教研員來校聽課、評課，作專題講座；組織觀看名師教學光盤；開展約課與推門聽課活動，要求新教師上匯報課、成長課，開展青年老師優質課競賽，為老師搭建了成長的舞臺。

（四）、美化環境，文化育人

一是抓校園物質環境建設，搞好校園硬化、綠化、亮化工作。過去一年，我校累計投入資金8.6萬元，添置教學設備，改善辦學條件：①課桌椅220套；②維修北棟教學樓；③添置打印機4臺、攝像機1臺；④更換100平方米窗簾；⑤資助每個老師100元購買教學擴音器，降低老師的用嗓負擔；⑥綠化小校園的花壇110余平方米。二是抓校園文化環境建設，發揮校園每一平方米的育人功能。我們在走廊鑲貼名人名言，古詩詞與學生書畫作品，建設樓道文化；發揮宣傳欄的育人作用，將學生中好的書畫作品、手抄報、優秀習作、作業等2周展覽一次，既培養了學生的興趣特長，又美化了校園環境；在各班建立圖書角，開展閱讀競賽，建設書香校園。新建文化長廊60平方米，標語、指示牌56條，學校的文化氛圍更加濃厚。三是抓衛生環境建設，讓學生養成良好的衛生習慣。開展“紙屑不落地、校園更美麗”的衛生習慣養成主題隊會活動，開展“小手拉大手，共建文明城”主題隊會，成立環保小衛士，重拳整治亂丟、亂涂現象，使校園衛生環境有了明顯進步。四是開展特色班級文化創建，有班級風采展示、班級奮斗目標、特色專欄，營造了積極向上的文化氛圍。

（五）、素質教育，育人為本

素質教育是小學教育的方向，也是育人為本的具體體現。盡管我校校園面積十分狹窄，開展各種活動受到較大的限制。但我們盡力克服困難，創造條件，以活動為載體，努力促進學生的全面發展。

一是強化品德教育。以養成教育、感恩教育為主線，發揮課堂教學的主渠道作用，抓好學科的德育滲透，發揮少先隊、班主任在德育教育中的特殊作用。成立了問題生教育轉化領導小組，定期對這些學生進行思想教育、法制教育、心理教育，家校結合，效果明顯。二是、開齊、上足、教好每門課程，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。每學期末，由學校統一組織對學生的音樂、美術、體育、思品、科學、電腦等科目進行檢測，與教師的目標綜合評估、績效工資掛鉤，較好的調動了音、體、美等綜合學科教師的積極性。三是開展豐富多彩的活動，發展學生的興趣和特長。自編了校本課程，開展經典詩詞誦讀活動。學校成立了第二課堂領導小組，分別成立了學生籃球隊、羽毛球隊、舞蹈隊、合唱隊、繪畫小組、文學社、棋類小組、硬筆書法小組。學校每學期舉辦一次運動會、文藝展演、書畫展、優秀作業展、廣播體操賽、作文比賽、數學競賽，還編印了《芳草地》校刊，開展“六會”達標活動，開展每周一次的社會實踐活動，促進了學生的全面發展。

（六）、安全為首，和諧育人

一是全力以赴抓安全，構建安全責任網。牢固樹立了“安全第一，責任重于泰山”的責任意識。加強安全工作的領導，落實各項安全措

施。堅持每節課點名制度，時刻繃緊安全工作這根弦，確保警鐘長鳴，長抓不懈。二是完善安全工作的應急預案，落實安全工作責任和追究制度。認真開展安全教育和防震減災避險演練，教給學生必要的安全常識和安全自救知識，不斷增強師生的安全防范意識。三是加強校園周邊環境的治理，努力營造安全，優美的校園環境，杜絕不安全事故的發生。四是要求學生有秩序的上下樓梯，教師在課間操、放學后必須到指定樓道維持秩序。確保了學校校園平安和諧。

在全體老師的辛勤努力下，學校呈現出校風正、學風濃、環境美、特色明的喜人局面。各項競賽捷報頻傳，在全省舉行的計算機奧林匹克競賽中，我校白震宇同學榮獲省、市一等獎，在全縣小學生現場書畫競賽中，我校五名同學獲一等獎，四名同學獲二等獎，二名同學獲三等獎，學校還獲縣優秀組織獎。陳瑤同學參加全縣“永遠熱愛黨、永遠跟黨走”演講比賽獲第六名。熊英梅老師參加全市班主任技能比賽獲一等獎，還代表贛州市參加全省決賽獲省三等獎。我校評為“石城縣教學質量先進單位”。

二、二0一三年工作展望

成績屬于過去，未來更需努力。在全國上下認真學習貫徹十八大精神的時候，新的一年，我們一定要以貫徹黨的十八大精神為指針，以辦人民期待的更好的教育為目標，凝心聚力，真抓實干，為實現石城二小的新發展而努力！

1、積極推動校園的搬遷。多年來，我校校園面積小，運動場地窄，已嚴重阻礙著學校的進一步發展。在全區認真貫徹十八精神和《教育部支持贛南等原中央蘇區教育改革發展的意見》的背景下，我們要抓住這一歷史機遇，積極向上爭取項目、爭取資金，讓縣委、縣政府盡快啟動教育園區建設，實現二小早日搬遷。

2、積極打造幸福校園。學校發展到了一定階段，當制度已內化為老師的自覺行動時，當絕大部分老師都能敬業愛生、認真工作時，我們要更多的關心老師生活，關心老師發展，提高老師待遇，想方設法凝聚老師的心，讓老師們感覺到在二小工作開心快樂，讓老師享受教育的過程，做一名幸福的老師。

3、積極推動特色學校的創建。特色學校創建已成為當今教育的主旋律。創辦特色學校的過程是提高學生整體素質的過程，也是提高教育質量的過程。創辦特色學校，就要從二小校情出發，是一個不斷發

展、不斷積累、不斷提高的過程，需要校長的堅守與執著，需要師生的認同與參與。我們應該立足校情、立足學生的終身發展和教師的專業發展，想辦法，抓特色，促進學校的內涵發展，提升學校的辦學品位。

各位代表，面對民眾對優質教育的期盼，面對社會對優質教育的渴求，我們應清楚自己肩上的責任，站在時代的高度，站在未來的高度，竭盡全力、盡心盡責地為師生發展服好務，凝心聚力謀發展，開拓創新鑄輝煌！

第五篇：凝心聚力 科學育人 共鑄輝煌

凝心聚力 科學育人 共鑄輝煌

2011年高考成績揭曉，捷報傳來，大冶復讀中心（英才學校）取得了輝煌的成績。復讀中心本部，文科118人參加考試：一本上線20人，二本上線49人，理科186人參加考試：一本上線20人，二本上線79人。二本線上線率近60﹪。本部和分部總計，文科：一本上線34人，二本上線99人。理科：一本上線87人，二本上線186人，藝術體育類二本上線29人。600分以上25人，理科最高分637分，文科最高分616分。一連串的數字，令人欣喜，使人鼓舞；一連串的數字，也讓人總結，催人不斷奮進。回想一年來的工作，我們有上級教育部門的正確領導，有全體教職工灑下的汗水。能取得輝煌的成績，概括為六個字：天時、地利、人和。

順應時勢，銳意改革，更新育人理念。

大冶市高考復讀中心是為貫徹落實國家教育部和省教育廳禁止“公辦高中招收復讀生，開辦復讀班”的文件精神，由大冶市人民政府決定，市教育局行政部門批準成立并與市教育局聯合開辦的一所正規化專業化的高考復讀中心。這也是一個順應時勢，銳意改革，更新育人理念的重大舉措。將高考復讀生從公辦高中分離出來，成立復讀中心，有助于緩解當前公辦普通高中開辦畢業生復讀班或招收高中畢業生插班復讀而造成高中教育資源的進一步緊缺的矛盾，有助于讓更多的學生能享受公辦高中的教學資源，促進高中階段教育健康發展。實踐證明，大冶高考復讀中心的成立，成就了許多學生大學夢想，取得了顯著的成績，讓很多群眾，很多家庭受益。

優化環境，科學治校，完善管理模式。

大冶復讀中心位于大冶城區東風東路20號，與大冶英才學校是一校兩牌。校園面積四十余畝，建筑面積25200平方米。學校東臨風景秀美的大冶湖畔，1

南連荊楚名校大冶一中，西靠中心市區世紀樂園，北接宜居圣地和園別墅。教學區、運動區、生活區、綠化區精美別致，交通十分便捷。是莘莘學子求學深造的殿堂。

學校應屆部確立了“育人為本，質量至上”和“一切為了學生的發展”的辦學理念，堅持以“名校名師執教，教學設備一流，校園環境優美，生活服務周到”為辦學目標，秉承“專家治校，名師撐校，以德辦校，質量立校，科研興校，創新強校”的辦學思想；推行“針對學生實情，注重個性差異，突出因材施教，實行小班授課”的教學原則；實施“軍事化封閉管理，全天候跟蹤教育，零距離接觸學生，全身心投入關愛”的教學方法。每天早操我們都可以看到劉傳朗校長、張建華主任以及各班主任，親自帶領學生出操的身影。每天晚上就寢時，校長、年級主任和班主任也親自下寢室督促學生就寢。領導和老師們辛勤的付出，換來了一個良好的學習環境，許多學生思想認識提高了，品德修養加強了，學習成績進步了。高二（1）班的徐詠蘭、羅春嬌同學，尊規守紀，勤奮好學，不懂能問，成績上升顯著，每學期都被評選為三好學生。高一年級的徐俊雄、徐俊杰同學，原來知識基礎比較差，進校時都只有400多分，通過老師的教育和他們本人的刻苦努力，期末考試成績達到了600多分。為了讓家庭貧困學生順利完成學業，學校董事長、著名企業家曹俊杰先生特地資助設立了“貧困學生基金”，每年出資數十萬元資助貧困學生，竭盡全力為每一個學生營造一個良好的學習的平臺。實踐證明：由于應屆部管理嚴格，教師教學認真負責，教育教學質量不斷提高，深受廣大學生和家長的好評。

大冶高考復讀中心主要挑選大冶一中、實驗高中的中青年骨干教師組成師資團隊，以優越典雅的辦學環境，與時俱進的管理模式，德高業精的師資隊伍，一路攀升的教學質量，濃郁厚重的校園文化，以人為本的素質教育，精心為學

子鋪設一座通往理想大學的橋梁。“數學強化班、英語強化班”，使成功教育真正落實到實處，全力幫助每個有志青年實現自己的人生理想。

學校還成立了“肖邦藝術部”，專門從事音樂、舞蹈、傳媒、美術等高考前的培訓，本部本著“沖一本、保二本”的原則，與全國多所藝術高校聯合組成實習指導基地和生源基地，特聘請中國傳媒大學陳凱教授、武漢音樂學院王方明教授、湖北美院余暉教授、鄂州大學音樂系張田單教授為藝術指導顧問及辦學后援力量。教學師資全部由具有藝術院校本科學歷的老師和專門從事藝術工作的專家擔任，專業課一對一授課。本部擁有專業琴房二十余間、百多平米舞蹈房、多媒體教室、傳媒教室、試唱練耳教室、美術畫室。涵蓋從高一至高三高考前的全面藝術培訓，涉及鋼琴、聲樂、流行器樂、民族器樂、美術、播音主持、舞蹈、模特表演、影視表演等藝術專業培訓項目。

學校將以高三文化復讀生和應屆生并重發展，藝術類特長生為特色的辦學思路，堅持“立德樹人，開拓創新，質量第一，和諧發展”的宗旨，不斷優化育人環境，科學治校，完善管理模式，以最佳的教育服務人民，以最好的教育質量回報社會。

嚴謹教學，團結協作，構建和諧氛圍。

為了把我校辦成湖北省復讀品牌學校，市教育局將全市復讀生集中在高考復讀中心實施培訓，挑選大冶一中、大冶實驗高中等名校的中青年特級、高級，國家、省市級優秀教師和學科帶頭人組成強大的師資團隊執教，確保教學質量。這支教師團隊，一是有省市重點中學、省級示范學校的優秀骨干教師，二是有具有豐富備考經驗和高考命題、閱卷經驗的高三把關教師，三是有新東方的沖刺名牌大學的高考英語特訓名師。這支團隊，以中青年教師為主，全部專職，師德優良，業務過硬。在管理上實行沿海地區的管理模式，采取校盯班，師盯

生，全天候跟蹤教育，零距離接觸學生。這支團隊，大冶一中曹茂海副校長，親自擔任復讀中心主任，萬艷明同志任復讀中心副主任，并深入班級任課。在教學上，大冶復讀中心與華師一附中、黃岡中學、大冶一中、浠水縣、天門市、鐘祥市、鄂州市高考復讀中心等一批省重點學校和優質高考復讀中心建立了廣泛的聯系和長期友好的合作關系。

復讀班的教學，極具特色，富于挑戰。復讀班的教學，是一個系統工程，嚴格管理，狠抓質量，是做好教育教學工作的關鍵環節。我們根據高考復讀學生的心理特點，對他們掌握知識的狀況全面分析，合理安排，組織針對性教學。堅持因材施教原則，采用針對學生實情，注重學生個性差異，講究備考策略，加大訓練力度，營造學習氛圍，激發學習興趣，調整學習心態，實施培優補差，進行“數、英”強化。具體做法是：

（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批改好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂的教學質量，打造高效課堂。學由于校領導經常深入課堂聽課，了解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。

（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取高考信息，尤其是湖北地區的高考信息；及時與高考復讀聯盟及優質高考復讀中心加強聯系，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同，把準方向，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，并把研究成果落實到教學中去。集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”制度，由備課組長召集，并

詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學情況，并對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提出宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調加強備課組的建設，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學年的復習計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。

（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評和綜合測試。“考”是檢查教學質量的手段。只有通過考，才能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學期實行的月考，第二學期實行的半月一小考和周考、周練，都嚴格操作，科學安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。此外，為了強化學生的文綜與理綜的解題能力，高三年級還分別利用周六周日的時間統一進行文綜與理綜的測試。同時，還硬性規定所有高三學生在每天晚自習提前20分鐘進入教室，集中進行英語聽力的訓練，收到較好的效果。

教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結合高三實際情況，特定出一系列年級管理的規章制度。按照“嚴中有愛，愛中有嚴，管出特色，團結拼搏”的管理方針。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為了學生，一切為了質量”；實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生面對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細致耐心的工作，把“嚴格要求和奉

獻愛心”結合起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀、成才觀，教會他們正確地看待和處理學習、生活中出現的問題。在常規管理中，我們還始終堅持德育為首，加強對學生的思想教育，不斷提高學生遵守常規的自覺性。嚴格的管理收到了明顯的成效，整個年級沒有發生任何嚴重的違紀事件，為學生安全、安靜地學習提供了良好的環境。一年來，全體高三教師尤其是班主任老師風雨無阻，起早摸黑，時刻把學生的冷暖放在心上。高三(1)班班主任柯振中老師，以校為家，時常找學生談話，鼓勵學生，關心學生生活。高三（3）班的王瀟同學，家庭經濟困難，學習一度滑坡，思想壓力大，班主任黃青鋒老師了解情況后，多次找她談話，學校也適當減免了她的一些學費，使她放下思想包袱，快樂學習，高考取得了613分，理科第一名的好成績。關注學生的進步，讓一流的學生成為尖子，讓中等的學生成為一流，讓每一個學生都得到提高。每一次考試過后，高三教學樓的走廊里、校園小道上、教師辦公室中，都有師生談話的身影，一聲聲鼓勵，一句句鞭策成了校園最美的樂曲。一年來，老師們通過言行的點點滴滴，營造出了和諧的師生關系。

“孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香”。2011年高考我們取得了輝煌成績，這將更加激勵我們堅守著堅定的信念，不斷拼搏進取，為把我校打造成鄂東南復讀中心品牌學校而不懈努力。扎扎實實不斷前進的大冶復讀中心將以更加顯著的的成績為學生家長帶來美好的希望，為大冶教育增添新的榮耀，為國家培養更多的棟梁之材。