第一篇：遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語 Module 6 Teaching plan-Period 5 Task,Module File教案 外研版必修1

Period 5 Task，Module File Teaching Goals：

1．To help Ss review what they have learnt in this module． 2．T0 let Ss give their views about the Internet． Teaching Procedures： Step 1．Revision Ask some Ss to show their articles which have done as homework in order to let them know how to write this kind of article． One possible version： The Internet

Today，the Internet is one of the most powerful tools throughout the world．However，before students connect to the Internet，they need to be aware of its advantages and disadvantages．

Many people fear the Internet because of its disadvantages．Students using the Internet have become a big concern．Some students spend much time on Internet even without sleeping for several days．Furthermore，due to lack of monitoring on Internet，lots of unhealthy information appears On the Internet．

Despite all of the terrible disadvantages，there are plenty of advantages．Students can use the Internet for communication．In addition，they can do some research，check out the news and shop on line，which brings great convenience．

In conclusion，people can either choose to take advantage of the Internet，or simply let it pass them by．

Step 2．Language Points Purpose：To let Ss understand the passage well．

Ss are divided into groups of three．Each group is supposed to read two paragraphs，and then discuss the important and difficult language points．

1．The Internet is the biggest source of information in the world．and it?s accessible through a computer．因特網是世界上最大的信息資源，它可以通過電腦使用。

accessible adj 巧可進入的；可使用的(常接介詞to)

E.g.① His house is not accessible by car．

②Medicine should not be kept where it is accessible to children．

※[聯想]

access n接近，通路

Eg①1?he only access to their house is along that narrow road．

?

②There is no access to the street through that door．

2．It consists of millions of pages of data．它包含無數的數據頁。

consist vi

(1)(由某部分、要素)組成(of)

E.g.①Air consists chiefly of nitrogen．

②The committee consists of twenty members．

(2)存于……，在于……(in)

E.g.Happiness consists in contentment．幸福在于知足。

(3)并存，相容，符合(with)

E.g.His conclusions do not consist with the facts．他的結論與事實不符。

3．It then became Possible for universities to use the system as well．此時大學使用這系統也成了可能。

(1)as well起副詞作用．表示“也，還”的意思，相當于too或also，一般放在句末。

E.g.①I like John and I like his brother as well．

②Schools will have to teach computer skills as well．

(2)It+be／become+0巧+for sb／sth to do sth

It是形式主語，代替for sb／sth to do sth

E.g.It is important for the students to learn English well．

4．He come up with the idea of the World Wide Web in 1989 while he was working in Switzerland．1989年，當他在瑞士工作時，提出了(創建)萬維網的想法。

come up

(1)作“出現”、“被提出來”、“想出”解，相當于appear或be referred to。

E.g.But then another question come up．

(2)作“走上前來”解。

E.g.① A young man come up and asked me if he could help．

②Suddenly a taxi come up and picked him up． 5．With me in the studio are Ann Baker，who?s a teacher，Tom Grant，who?s 17 and stilt at school，and Tom?s mother Pat．跟我一起在演播室的是一位名叫Ann Baker的老師和一位17歲的名叫Tom Grant在校學生，以及Tom的母親Pat。

本句是倒裝句。句子的表語提前時，為了使句子平行，我們經常將謂語動詞be放在主語的前面，因此形成了倒裝。

E.g.①Also present at the meeting glee some teachers from that famous sch001．

②Gone are the days when they could do what they liked to．

③Among the goods are Christmas trees，flowers，candles and toys． 6．Would you like me to wrap it up?你愿意我把它包起來嗎?

wrap up包起來；掩蓋

E.g.① The assistant wrapped her clothes up for her as quickly as possible．

②He wrapped up his meaning in a fancy speech．

7．You can do this by taking out “unimportant” letters in the words(usually vowels)and using numbers instead of words．你可以去掉單詞中“不重要”的字母(通常是元音)和用數字代替單詞。

instead of為介詞，一般放在句首或句中，否定of后面的賓語。

E.g.① You can take me with you instead of Mary．

②Shall we have fish instead of meat today? 8．Mobile phone users have developed a series of symbols to show how they feel．

移動電話用戶已經發明了一系列用來表達他們感受的符號。

series n

(1)(……的)一系列，一連串，連續

E.g.① A Car comes into being through a series of complex operations．

②A series of tremors often precedes an earthquake．

(2)(出版物)連續刊物，叢書；連續廣播節目，影集；(貨幣，郵票等的)一套，一組

E.g.a series of bird stamps一套鳥類郵票 Step 3．Task 1．Group work

Allow Ss to prepare for the presentation of advantages and disadvantages of the use of the Internet within 3 minutes． For your reference：

◆Advantages of the Internet：

(1)Today，the Internet is one of the most powerful tools throughout the world．

(2)The Internet is a collection of various services and resources．

(3)the Internet has become one of the biggest sources for research．

(4)Entertainment is another popular reason why many people surf the Internet．

(5)There are numerous games that may be downloaded from the Internet at no charge．

(6)Sports scores are updated on the Internet as soon as the game ends．

(7)Using the Internet allows people to view the weather all over the world．

(8)We can contact with our friends through email and chatting about everything with the people everywhere on the earth in BBS．

(9)If a company makes full use of the Internet，it can get commercial information quickly so as to make the business successful．

(10)Just one click of the mouse on the items we want to buy，the items will be delivered to our front door．

◆Disadvantages of the Internet：

(1)Most parents do not realize the dangers involved when their children log in the Internet．

(2)Musicians are upset because the Internet provides their music online at no charge to consumers．

(3)People are not aware that the information they provide online may fall into the wrong hands．

(4)Computers are mainly getting viruses from the Internet．

(5)Some people are indulged in it and spend too much time on the Internet．

(6)If the government do not take measures to monitor the Internet，the side effect will do harm to the society．

(7)More and more children become obsessed with the computer games，terribly distracting the children?s attention to their subjects and even suffer some illness，both physically and mentally．

2．Individual work

Ask two or three groups to give their views．The rest of them check whether they agree or not． Step 4．Module File 1．T：Now we have nearly finished this module．What have we learnt?

(Allow Ss a few minutes to read the Module n如．)2．Practice

(1)Computer technology makes it possible to——vast amounts of data in machine—readable files．

A．store

B．contain

C．include D．make

(2)Although she had been ill for a long time，it still came as a shock when she——died．

A．eventually

B．accidentally

C．suddenly D．happily

(3)A lot of money was raised for the mountain school，where no computers could be——to the students there．

A．usable

B．valuable

C．possible

?D．accessible

(4)，11le Group of Eight——the eight richest countries in the world．

A．consists by

B．consists of

C．is consisted by D．is consisted of

(5)一Dr White has got plenty of information about UFO．He?s promised to offer it to me．

一I have as much．Would you like to have mine——?

A．as well

B．as possible

C．so far D．if so

(6)一Did you remember to give Mary the money your owed her?

一Yes—gave it to her——I saw her．

A．while

B．the moment

C．suddenly D．once

(7)Since the computer price has——，why not buy one，Madam King?

A．brought down

B．put down

C．gone down D．taken down

(8)一Does he know how to work out the problem? ——Yes．he has

a good idea to solve it．

A．caught up with B．kept up with

C．come up with D．put up with

(9)Scientists have already——thousands of natural mysteries SO far．

A．worked out

B．worked on

C．worked as D．worked up

(10)So difficult——it to live in an English—speaking country that 1 was determined to learn English well．

A．I have felt

B．have I felt

C．I did feel D．did I feel

(11)I can?t remember when it exactly the Robinsons left——city．I only remember it was—

Monday．

A．the，the

B．a，the

C．a，a D．the，a

(12)I knew——John Lennon，but not——famous one．

A．不填，a

B．a，the

C．不填，the D．the，a

(13)It is often said that teacher have

very easy life．

A．不填，不填

B．不填，a

C．the，不填D．the，a

(14)——，he talks a lot about his favourite singers after class．

A．A quiet student as he may be

B．Quiet student as he may be

C．Be a quiet student as he may D．Quiet as he may be a student

(15)If you go by——train，you can have a quite comfortable journey，but make sure you can get ______fast one．

A．the，the

B．不填，a

C．the，a D．不填，不填

(16)If I——plan to do anything 1 wanted to，I?d like to go to Tibet and travel through as much of it as possible．

A．would

B．could

C．had to D．ought to

(17)一Did you walk to school yesterday?

一No，1 went to school by bike——foot．

A．instead

B．instead of

C．instead of on D．in the place on

Suggested Answers：

(1)一(5)AADBA(6)～(10)BCCAD(11)～(17)DBBBBBC Step 5．Homework

Finish the exercises 0f Module 7

第二篇：高中英語 Module5綜合設計教案外研版必修5

英語必修5外研版Module 5綜合設計教案（5）Module 5 The Great Sports Personality

Ⅰ.立體式復習單詞 A．基礎單詞 1． n．跑道 2． n．商標；牌子 3． vt.保證 4． n．符號 5． vi.& vt.得分 6． n．特性；品德；品性 7． n．勝利 8． vi.抗議 9． vt.宣布

10． adj.費力的；棘手的；困難的

【答案】 1.track 2.brand 3.guarantee 4.symbol 5.score 6.quality 7.victory 8.protest 9.declare 10.tough B．詞匯拓展

11． vi.退休；退役 → n．退休；退役

12． vi.表現→ n．執行者；表演者→ n．表現；表演 13． n．優勢；長處→ n．劣勢；不利 14． n．冠軍→ n．冠軍稱號；錦標賽

15． n．競爭者；對手→ vi.競爭→ adj.好競爭的；有競爭力的

【答案】 11.retire;retirement 12.perform;performer;performance 13.advantage;disadvantage 14.champion;championship 15.competitor;compete；competitive Ⅱ.遞進式回顧短語 A．短語互譯 1．正在增加 the increase 2．比……有優勢have an advantage 3． be up to sb.4． rise to one's feet 【答案】 1.on 2.over 3.由……決定 4.站起身 B．用上面詞組的適當形式填空

5．As soon as he appeared on the stage, the whole audience.6．With the development of our company, my wages are this year.7．“Shall we go for a walk or stay at home？” “It's.” 8．Yao Ming other players in playing basketball.【答案】 5.rose to their feet 6.on the increase 7.up to you 8.has an advantage over Ⅲ.仿寫式活用句型

1．But it was this sense of failure that made him determined to succeed in his new life.【句式仿寫】 我是在公園里遇見了我的叔叔。

2．A pair of Nike trainers, for example, could cost up to five times as much as a similar Li Ning product.【句式仿寫】 這個壺里裝的水是那個壺里的四倍。

3．If you go into a school or university anywhere, the chances are you will see students in Li Ning tracksuits with the familiar logo.【句式仿寫】 他很有可能在這次比賽中再次獲勝。

4．The Marathon is the final Olympic event because it is thought to be the hardest.【句式仿寫】 人們認為他是個誠實的人。

【答案】 1.It was in the park that I met my uncle.2.There is four times as much water in this pot as in that one.3.The chances are that he may win this match again.4.He is thought to be an honest man.閱讀理解之主旨大意題(一)標題選擇題

標題選擇題是主旨大意題的一種，要求給文章選定一個標題，這是高考閱讀理解題常考的題型之一。

文章的標題要具有概括性，要能最大程度地覆蓋全文，概括文章的主要內容，體現文章的主旨。標題還應具備醒目性，能夠吸引讀者的注意力，喚起讀者對文章的閱讀興趣。

【實例透析】

(2012·安徽高考·B)

[1]Why is pink or purple a color for girls and blue or brown for boys? [2]The answer depends largely on cultural values as well as personal experiences.To the Egyptians，green was a color that represented the hope and joy of spring，while for Muslims，it means heaven.Red is a symbol of good luck in many cultures.In China，children are given money in a red envelope to bring good fortune in the New Year.For many nations，blue is a symbol of protection and religious beliefs.Greek people often wear a blue necklace hoping to protect themselves against evils(災禍)．

[3]People's choice of colors is also influenced by their bodies' reactions(反應)toward them.Green is said to be the most restful color.It has the ability to reduce pain and relax people both mentally and physically.People who work in green environments have been found to have fewer stomach aches.[4]Red can cause a person's blood pressure to rise and increase people's appetites(食欲)．Many decorators will include different shades of red in the restaurant.Similarly，many commercial websites will have a red“Buy Now”button because red is a color that easily catches a person's eye.[5]Blue is another calming color.Unlike red，blue can cause people to lose appetite.So if you want to eat less，some suggest that eating from blue plates can help.[6]The next time you are deciding on what to wear or what color to decorate your room，think about the color carefully.63．Which of the following would be the most proper title for the text? A．Colors and Human Beings B．The Cultural Meaning of Color C．Colors and Personal Experiences D．The Meaning and Function of Color 【解析】 D。主旨大意題。全文以green，red，blue等顏色為例闡述了不同顏色的文化意義和作用。A“顏色與人類”，題目過于寬泛；B“顏色的文化意義”沒有涵蓋顏色的作用，文章從第三段起就主要說明顏色的作用；C“顏色和個人經歷”在第二段的首句提到，但是不能涵蓋全文的內容。文章第一段以問句開始，以引起讀者的興趣，接著從顏色的文化意義和顏色的作用兩個方面展開說明，故答案為D項。

【技巧點撥】

解題時關鍵要抓住文章的首尾段和每一段的首尾句，要注意貫穿文章始終的詞語。不同體裁的文章的主題位置不同，比如從新聞報道的第一段就可以知道主題是什么。議論文多是“總—分—總”的結構，所以首尾段是關鍵；說明文的解題關鍵在主題句；記敘文要注意六個要素，即5個W(what，who，where，when，why)和一個H(how)。同時還要注意標題有時用的是省略形式，比如用分詞作定語代替定語從句等。

【現場練兵】

The 2012 London Olympics had enough problems to worry about.But one more has just been added — a communications blackout caused by solar storms.After a period of calm within the Sun, scientists have detected the signs of a fresh cycle of sunspots that could peak in 2012, just in time for the arrival of the Olympic torch in London.Now scientists believe that this peak could result in vast solar explosions that could throw billions of tons of charged matter towards the Earth, causing strong solar storms that could jam the telecommunications satellites and Internet links sending live Olympic broadcast from London.“The Sun's activity has a strong influence on the Earth.The Olympics could be in the middle of the next solar maximum which could affect the functions of communications satellites，” said Professor Richard Harrison, head of space physics at the Rutherford Appleton Laboratory in Oxfordshire....75.Which of the following might be the BEST title of the passage? A.Solar Storms: An Invisible Killer B.Solar Storms: Earth Environment in Danger C.Solar Storms: Threatening the Human Race D.Solar Storms: Human Activities to Be Troubled 【解析】 D。標題選擇題。根據第一段可知本文的話題是Solar Storms，那么該話題的控制性概念是什么呢？A項是“無形的殺手”；B項是“地球環境處于危險中”；C項是“威脅著人類”；D項是“人類活動受到干擾”。文章的主要內容是太陽風暴會影響2012年奧運的通訊系統和網絡連接，這應該屬于“人類活動”概念，故D項是最佳標題。

【能力測試】

閱讀理解。閱讀下列四篇短文，從每小題后所給的A,B,C或D四個選項中，選出最佳選項。

A MENTORING(導師制)program is giving life changing opportunities to Banbury youth.Young Inspirations was founded two years ago to provide mentoring sessions for students and unemployed young adults aged 11 to 21.Alex Goldberg，the program's founder，said：“We set up Young Inspirations because we wanted to give young people experiences which will potentially be life changing and broaden their outlook.”

“We try to create work experience opportunities that will really make a difference to our youth.For example，we've secured internships(實習)with world-famous firms such as Honda.”

“At a time of funding cutbacks where schools are finding it more and more difficult to offer this kind of mentoring，it is extremely important that these opportunities are available both to help youth with their school work and grades and to give them opportunities which may help shape their futures.” Kieran Hepburn,14，is one of a group of Banbury youth who has benefited from the program so far.In October the Banbury School pupil was accompanied by Young Inspirations staff to Paris where he was an observer at the United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization's(UNESCO)International Youth Forum(論壇)．

The event was held for young people from around the world，to seek their views on how the future of youth and education should look.Kieran joined several hundred observers mostly in their 20s and was the only UK school pupil to attend the event.Kieran thinks the trip was a life changing experience.“Before we left I didn't quite know what to make of it but when we got there we didn't stop，it was amazing，” he said，“We went to three or four hours of debates each day and then did something cultural each afternoon.”

The main theme of the forum was how youth can drive change in political and public life.It dealt with issues(問題)such as drug abuse，violence and unemployment.Kieran said：“It has really helped me to improve my confidence and social skills as well as my school grades and I was voted most improved pupil at school in August.”

The Young Inspirations mentoring sessions take place each Friday in Banbury.For details visit www.tmdps.cn.1．The Young Inspirations mentoring program aims to ______.A．train staff for world-famous firms B．offer job opportunities to young adults C．provide youth with unique experiences D．equip the unemployed with different skills 解析 細節理解題。由第三段中的“‘We set up Young Inspirations because we wanted to give young people experiences...'”可知目的是給青年提供獨特的經歷。答案 C 2．According to Alex Goldberg，it is difficult for schools to offer the mentoring due to ________.A．the lack of support from firms B．the cultural differences C．the effect of unemployment D．the shortage of money 解析 推理判斷題。由第五段中的“funding cutbacks”(削減資金)可知，缺乏資金給導師制的發展帶來了困難。答案 D 3．We can learn from the passage that ________.A．the visit to the United Kingdom was amazing B．Kieran has made great progress in many aspects C．the youth have found a way to solve their problems D．the mentoring sessions are held every day except Friday 解析 推理判斷題。由文章倒數第二段中的“‘It has really helped me to improve my confidence and social skills as well as my school grades and I was voted most improved pupil at school in August.'”可知Kieran在很多方面取得了進步。故選B項。答案 B 4．What would be the best title for the passage? A．Alex Goldberg，Founder of Young Inspirations B．Young People Find a World of Opportunity C．Kieran，Banbury School Pupil to Paris D．Debates Help Youth with Their Grades 解析 標題歸納題。本文主要就Alex Goldberg創建了導師制，給青年人提供了了解社會、獲得社會經驗的機會，最后這個項目擴大到國際范圍，給青年人改變自己和社會的機會。所以正確答案為B。答案 B

第三篇：遼寧省沈陽市第二十一中學高中政治 2.2 文化塑造人生學案

2.2 文化塑造人生

【學習目標】

1．理解優秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。2．教育學生接受優秀文化，促進自身全面發展。

3．培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。【重點、難點】

文化塑造人生的表現 區分豐富精神世界與增強精神力量。

【自主學習】

教材助讀(在預習導學案的引導下閱讀教材p17—p21，勾劃并標注好課本重點問題)文化如何塑造人生？(3個方面)

1、優秀文化能夠

（1）積極參加健康有益的文化活動對于培養健全人格有何意義？

（2）請指出中國特色社會主義文化對我國人民精神世界的影響？

2、優秀文化能夠

（1）如何理解文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。

（2）中國共產黨所代表的先進文化是怎樣增強中國人民精神力量的？

3、優秀文化能夠（1）社會發展和人的發展的辨證關系

（2）人的全面發展的表現

（3）優秀文化對人的全面發展的作用

注意：不同性質的文化，對人的影響不同。先進的、優秀的文化能夠培養人們健全的人格，豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。【合作探究】

【探究1】先進文化為人掌握更多的自由時間創造了條件，也為人的精神生活全面發展拓寬了空間。所謂自由時間，即在必要勞動時間之外，人們所能自由支配的時間。人們所能自由支配的時間越多，就越能夠根據自己的興趣和愛好全面地發展自己。正因如此，自由時間的獲得，是以先進文化的發展為重要前提的。因為先進文化的發展，可以提高人類認識世界、改造世界的能力，促進勞動效率的提高，從而節約勞動時間，而“節約勞動時間等于增加自由時間，即增加使個人得到充分發展的時間”(《馬克思恩格斯全集》第46卷下第225頁)。就此而言，先進文化的發展是人們更多地掌握自由時間、從而更多地邁向全面發展的重要條件。

請結合材料，說明文化是怎樣促進社會和人的全面發展的?

【探究2】某中學以“紀念學校建校80周年”為主題的藝術節隆重開幕。本屆藝術節有“紀念建校80周年”校園歌曲大家唱、校徽設計大賽、插花藝術比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽，還有攝影、書畫大賽等一系列藝術活動。為期一個月的藝術節活動全面展現了各班學生的藝術風采。形式多樣、內容豐富的文化活動豐富了同學們的精神世界，增強了同學們的精神力量，凸顯出該校校園文化生活的獨特意味，展示了該校素質教育的成果。請結合材料，運用文化對人影響的相關知識，談談你對學生積極參與藝術節活動的重要意義的看法。

【課堂檢測】 １．笛卡爾說：“讀一切好的書，就是在和許多高尚的人談話。”我們之所以應該經常讀好書，是因為()A．讀書可以開闊人們的視野

B．積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑 C．優秀文化能促進自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識的增強 D．讀書是培養健全人格的唯一途徑

2.2011年7月15日，慶祝建黨90周年獻禮影片《郭明義》在全國公映。影片用平實的方式講述了一個人的奉獻和付出，讓人們得到心靈的洗禮，感受到了人性的光輝，加深了對生命價值的理解。由此可見

A.優秀文化能促進社會的發展 B.優秀文化能夠豐富人的精神世界

C.優秀文化對人的影響是深遠持久的 D.優秀文化是對人性真善美的反映

3.“十一五”規劃的順利完成，使我國社會發生了翻天覆地的變化，這位各族人民科學素質、文化素質等的提高創造了條件，而人民素質的提高又為我國“十二五”時期的進一步騰飛奠定了良好的群眾基礎。這主要說明 A.社會發展和人的發展是相互促進的

B.人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多

C．物質文化條件越充分，越能推進人的全面發展 D.人的全面發展和社會的發展是逐步提高的過程

4.優秀城市的雕塑體現了城市的精神品質和文化追求。北京“十二五”時期將興建一批呈現北京歷史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。優秀城市雕塑的文化價值主要表現為

①顯示城市的文化底蘊 ②活躍城市的文化市場 ③增強人們的精神力量 ④培育優秀的文化人才 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5．英國著名藝術理論家羅金斯說：人的思想是可塑的。一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養的人。這說明 ①文化對人的影響是無形的，潛移默化的

②欣賞高質量的藝術作品是修身養性的最佳途徑

③世界觀、人生觀、價值觀是人們文化修養的核心和標志 ④文化對人的發展具有至關重要的作用

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6． 美國《時代周刊》評選出影響人類社會文明發展進程的100件事件中，長征是其中之一。韓國媒體評論說，不了解長征，就不了解中國共產黨，不了解中國。《人民日報》社論指出，偉大的長征精神是永遠值得珍惜的精神財富。國內外媒體關注長征精神，是因為 A.優秀文化是引領人們前進的旗幟 B.優秀文化是開拓進取的思想觀念 C.優秀文化能夠豐富人的精神世界 D.優秀文化能夠推動社會全面發展

7.2012年12月17日，羅陽同志先進事跡報告會在北京舉行，首都各界代表等700多人參加報告會，報告團成員結合親身經歷，深情講述了羅陽同志的先進事跡和崇高精神，報告感人肺腑、催人淚下，深深感動了現場聽眾。羅陽同志的先進事跡和可貴的精神深深感染著我們、激勵著我們。人們常用“最美中國人”來表達對時代英雄模范人物的贊譽，羅陽同志就是最美中國人，也是一個頂天立地的中國人。上述文化現象主要說明 A.先進文化在大眾文化生活中始終占據主導地位

B.優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量 C.培育“四有”公民是文化建設的中心環節

D.以優秀作品鼓舞人，是社會主義文化建設的根本

8.2011年7月2日，杭州濱江區一女童突然從10樓墜落，當時從樓下經過的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住孩子，致使手臂粉碎性骨折，被稱為“最美媽媽”。吳菊萍危難時刻挺身而出的事跡，讓人們得到心靈的洗禮，感受到人性的光輝，增強了對生命價值的理解。可見

A.優秀文化能夠促進社會的發展 B.優秀文化能夠豐富人的精神世界 C.優秀文化的影響是深遠持久的 D.優秀文化是對人性真善美的全面反映

9.2011年4月21日，清華大學迎來百年校慶，百年清華以“自強不息，厚德載物”的校訓影響著一代代學子。這說明優秀文化能夠

①促進社會全面發展 ②豐富人的精神世界 ③增強人的精神力量 ④促進人的全面發展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.“一切爆發都有片刻的寧靜，一切死亡都有沉長的回聲。”一代文學巨匠巴金雖然離開了我們，但在他身后給我們留下的是1500萬字的文學作品。也許，追尋和紀念巴金的最好方式就是閱讀他的優秀作品，因為唯有閱讀，才能讓我們感受到那屬于他的永恒的青春。巴金的優秀作品能夠

①豐富人的精神世界 ②為人的健康成長提供精神食糧 ③對社會發展產生深遠的影響 ④確保我國文化安全 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

11.中共十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，首次將“文化命題”作為中央全會的議題。中央高度關注文化是因為

①文化與經濟政治相互影響、相互交融 ②文化能夠促進人的全面發展

③文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素 ④文化是一種精神力量，也是一種物質力量

A.①③ B.③④ C.①④ D.②③

12．2012年12月29日，中共中央總書記習近平和中央政治局常委李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗等來到國家博物館，參觀《復興之路》基本陳列，回顧近代以來中國人民為實現民族復興走過的歷史進程，號召全黨同志承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發展好，繼續朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。

運用“文化對人的影響”的相關觀點，談談中央舉辦、及新一代中央領導集體參觀《復興之路》的意義？

第四篇：module 1 高中英語外研版必修1

1.academic adj.學術的★academic subject文科

2.province n.省

★復數

3.enthusiastic adj.熱心的★be enthusiastic for/ about sth.對某事熱心★enthusiastically adv.熱心地；狂熱地★enthusiasm n.狂熱；熱心

★enthusiast n.熱心家；狂熱者

4.amazing adj.令人吃驚的；令人驚訝的★主語常為事物

5.amazed adj.吃驚的；驚訝的★be amazed at/by sth.因為某事而感到驚訝 ☆I am amazed at the news.★be amazed to do sth.很吃驚地做…☆I was amazed to see him there.★be amazed that….因為…而感到驚訝

6.information n.信息（不可數名詞）

7.website n.網站；網址（可數）★復數

8.brilliant adj.極好的★brilliantly adv.極好地

9.comprehension n.理解；領悟

10.instruction n.指示；說明；命令★復數

★instruct vt.教；指令

⊙instruct sb.in sth.教某人….Eg: He instructs her in history.⊙instruct sb.to do sth.指令某人做某事 Eg: He instructs her to drive.11.method n.方法

★a method of… …的方法

★復數

12.bored adj.厭煩的；厭倦的★be bored with… 對…感到厭倦；討厭… = be tired of…

13.bore vt.令人厭煩；打擾

★Their laugh bored us.★n.令人厭煩的事/人；打擾

14.boring adj.令人厭煩的；無聊的★主語一搬為事物

15.embarrassed adj.尷尬的；難堪的★embarrassing adj.令人尷尬的★embarrass vt.使尷尬

Embarrass sb.with sth./ by doing sth.通過…使某人尷尬 16.

第五篇：遼寧省沈陽市第二十一中學2014高中政治《樹立正確的消費觀》教學設計 新人教版必修1

遼寧省沈陽市第二十一中學2014高中政治《樹立正確的消費觀》教學設計 新人教

版必修

1課標分析:

1.新課標整體要求：高中思想政治課要引導學生緊密結合與自己息息相關的生活，經歷探究學習與社會實踐的過程，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.新課標對本課的具體要求：要了解幾種消費心理，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。特別提出：要針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”；要重視主張“量入為出，理性選擇、轉變觀念的意義”。

3.分析新課標：新課標重視學生主動性的發揮，重視探究學習與合作學習，重視回歸生活，重視生活實踐能力的提高，重視人性養育。新課標強調教學的針對性、實效性、時代感、主動性，在教學設計中要充分體現這些變化與要求。既要針對學生與教材特點,設計豐富的有時代感的學生活動，又要不流于形式，使課堂教學落到實處,切實提高學生綜合素質,進行人性養育。

教材分析:

1．教學目標:

(1)知識目標：讓學生了解多樣的消費觀及正確的消費原則。(2)能力目標：切實培養學生的各項能力，提高綜合素質。如：進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯系實際的能力；運用現代信息技術的能力；表達表演能力；分析歸納能力等。(3)情感態度目標：促使學生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節約、艱苦奮斗。價值觀目標：幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養合作精神。其中第三個目標是主導目標。

在課堂教學中，要切實做到三維目標相結合，以情感態度價值觀目標為主導，使課堂既成為師生共同學習知識的殿堂，更成為人性養育的殿堂。

2．地位:

(1)本課是全書的切入點

消費是再生產過程的第四個環節（舊教材把它放到最后來講），但是消費卻是中學生參與經濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關系最為密切、最為直接的經濟活動”作為切入點，這充分體現了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。

(2)本課是第三課《多彩的消費》---的重點、落腳點

因為：中學生作為消費者，學習消費的有關知識，其目的就在于要樹立正確的消費觀，做到科學、合理地消費。

3．結構：

本課共兩個部分：第一部分“消費心理面面觀”，第二部分“消費要踐行的正確原則”。

兩者之間關系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點，也是重點。（正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點，因此要強調踐行正確的消費原則。）

教學設計：第一部分通過問卷調查、自學、討論等形式，主要讓學生自己完成；第二部分首先讓學生課前收集生活中有關的感性材料；在這之后引導學生從分析身邊材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對一些內容要進行適當的深入與拓展。

4.本課重點:

(1)本課重點：理性消費要踐行的正確原則。（四個原則：量入為出,適度消費；避免盲從,理性消費；保護環境,綠色消費；勤儉節約，艱苦奮斗）

因為：只有踐行了正確的消費原則，才能做到科學、合理地消費，“樹立正確的消費觀”也才能落到實處。

(2)重點突出：

時間上的突出：計劃用近30分鐘的時間來完成此內容的教學。

教學手段、過程上的突出：首先讓學生課前收集生活中有關的感性材料；在這之后引導學生從分析身邊材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對一些內容要進行適當的深入與拓展。總之，要充分發揮學生的主體作用，教師起好引導作用。

5.本課難點：

(1)本課難點：勤儉節約,艱苦奮斗

因為：難，不在于知識有多深奧，而在于：深圳物質條件優越，再加上家長對獨生子女“全情付出”“有求必應”，浪費之風在學生中大有市場，而“勤儉節約，艱苦奮斗”成為中學生陌生的名詞。在這種現實條件下，對學生進行“勤儉節約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教，落不到實處。因此是教學中的難點。

(2)難點解決：

首先，讓學生課前實地拍攝中學生浪費紀實片，引出主題，并通過直觀材料，充分認識到“勤儉節約，艱苦奮斗”的必要性；然后組織學生辯論“勤儉節約、艱苦奮斗過不過時?”，進一步澄清認識；之后，由學生展示古今中外勤儉節約、艱苦奮斗的故事諺語（課前收集準備），加深理解；最后，教師用富有感染力的語言，聲情并茂地講述有說服力的故事，讓學生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認識，并在生活中自覺踐行這一原則。學生分析:

要做到“以學生學為主”，而非教師的教為主進行教學設計,就要了解學生特點.高一學生普遍具有如下特點:

1.學習需求:（1）不喜空洞說教,喜歡形象生動;（2）不喜抽象遙遠,喜歡關注身邊世事；（3）不喜被動灌輸，喜歡主動參與;(4)在多元的經濟生活中，傳統消費觀被打破，新的消費觀紛繁蕪雜，充塞著中學生的頭腦，讓學生無所適從。學生急需有人幫助他們澄清認識，樹立正確消費觀。

2.優點:(1).思維敏捷,知識面廣,可塑性強。(2).性格活潑,容易激活。(3).電腦操作水平較高,而且不泛高手。(4).樂于實踐。

3.不足:(1).是非不明,價值觀需要修正。(2).在學習上習慣于“被動接受“,探究精神較差。(3).追求個性,喜歡以自我為中心,合作精神不強。(4).注重書本,實踐能力較弱。(5).在學校與家庭之間奔波,與社會接觸較少,社會經驗不足。(6).生活條件優越,勤儉節約、艱苦奮斗精神缺失。

針對此，在教學中，我力求進一步發揮學生優勢，修正劣勢，以學生的全面發展為本，培養學生的綜合素質。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實踐”，但“合作精神不強、實踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點，設計了探究式學習。）

教法分析:

針對學生特點、教材特點，我主要采用如下幾種教學方法：

1.多媒體教學法。利用多媒體展現大量圖文資料，使教學更直觀、更感性。

2.討論教學法。針對教材重點、難點，開展討論，發揮學生主體作用。（為豐富課堂教學，多種討論法穿插）

3.啟發式教學法。通過啟發提問，引導學生思考，開發學生的思維，培養科學思維的能力。（為豐富課堂教學，多種提問方式穿插）

4.時事教學法。結合時事：“胡錦濤講話、中國國情等”進行教學，開拓學生視野，引導學生關注社會，聯系實際。

學法分析:

針對學生特點、教材特點，教師引導學生主要采用如下幾種學習方法：

1.問卷調查法。課前布置相關問題，讓學生調查。讓學生在調查中，親自接觸事物本身，了解現實，引發思考。

2.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中還進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“原學、愛學、樂學”，并培養學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。

3.理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際,學以致用。

設計意圖

1.“以學生為本”。以學生的全面發展為本，以學生的需要和狀況為主進行教學設計。（1）教學中所采用材料均選與學生生活、思想實際緊密相關的內容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯系生活實際）（2）教學過程也從學生的需要和狀況來設計：第一部分通過問卷調查、自學、討論等形式，主要讓學生自己完成；第二部分首先讓學生課前收集生活中有關的感性材料；在這之后引導學生從分析身邊材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后組織學生討論，在討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。

2.充分發揮學生主體作用。把課堂還給學生。學生自己能解決的問題，盡量讓學生自己解決。讓學生在課堂上多想、多說、多做，在想、說、做中學習知識、提高認識、培養能力。教師起好引導作用。

3．引導學生進行探究性學習。因課堂開展了大量學生活動，時間較緊，適當地將一些有拓展空間和拓展必要的內容，如“綠色消費”，交給學生課后進行探究性學習：分組活動，上網查詢、調查研究、撰寫小論文。以達到一節約課堂時間，二延伸課堂教學，三發揮學生主體作用，培養學生綜合素質的多維目標。

4.引導學生在知識、能力、情感態度價值觀三個方面和諧發展。突出情感態度價值觀目標的主導地位，突出人性養育。

5.回歸生活:（1）引導學生關注生活。教學中所采用材料均選與學生生活、思想實際緊密相關的內容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯系生活實際生活）;(2)重視生活實踐能力的提高。引導學生緊密結合與自己息息相關的生活，切實提高參與現代社會生活的能力，重視人性養育。

教學過程（時間分配：課堂時間共40分鐘。教師用18分鐘，學生用22分鐘）

(一)課前探究:將學生分為四個大組，進行探究。

1．布置學生設計問卷，分組深入學校與社區，調查中學生消費觀現狀，并撰寫調查小報告。

2．布置學生收集、準備資料。（有些資料可在調查時收集）

（1）方法:上網收集、實地拍攝、演繹小品、自繪漫畫等

（2）主題：中學生奢侈浪費紀實片（建議：實地拍攝）

中學生盲目從眾實例（建議：演繹并拍攝小品）

中學生消費破壞環境實例（建議：實地拍攝）

古今中外勤儉節約艱苦奮斗故事諺語等（建議：上網收集）

（注：學生根據自己特長、愛好，選擇主題與小組以及準備資料的方式）

（設計意圖：A以學生為本。活動內容均選與學生生活、思想實際緊密相關的主題，選擇學生喜歡的方式來開展。調動積極性，增強針對性，增強說服力，提高實效性。B充分發揮學生主體作用，讓學生多思、多說、多做。C全面塑造人才，培養綜合能力。通過形式多樣的活動，培養學生進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯系實際的能力；運用現代技術的能力；表達表演等能力。D回歸生活。通過引導學生關注生活，剖析生活事例，切實提高學生參與社會生活的能力，使政治教學回歸生活。）

(二)導入新課:2分鐘

學生代表用多媒體展示:問卷調查結果及分析（表格、文字）

教師點評：略

教師導入新課:調查表明:中學生消費存在許多誤區,樹立正

確的消費觀十分必要，今天我們一起來探討

這一主題。

板書:樹立正確的消費觀

(三)新課教學35分鐘

回放:問卷調查結果（表格、文字）

提問：中學生的多彩的消費方式是由什么樣的消費心理引發的?

學生回答：略

教師歸納：由四種消費心理引發

教師用多媒體展示:

1.消費心理面面觀

（1）從眾心理引發的消費

（2）求異心理引發的消費

（3）攀比心理引發的消費

（4）求實心理引發的消費

布置學生閱讀教材，了解詳細內容，并思考相關提問：

提問：這四種消費方式有何正（負）面影響？

學生回答：略

教師歸納：（1）從眾心理引發的消費（正、負面影響）（強調適度）

（2）求異心理引發的消費（正、負面影響）（強調適度）

（3）攀比心理引發的消費（負面影響）

（4）求實心理引發的消費（正面影響）

（設計意圖：本塊內容簡單，交給學生自學，簡單提問、歸納即可）

教師轉承:綜上可知,消費是否正確影響自己、他人、社會。

因此，我們要踐行正確的消費原則。

板書:2.正確的消費原則（重點）

學生代表展示:中學生奢侈浪費紀實片（實地拍攝）

提問:上述事例給我們什么啟示?

教師引導，學生回答：略

教師轉承：啟示：我們要堅持“量入為出,適度消費”的原則

板書:(1)量入為出,適度消費

拓展提問：適度消費是否是要求“新三年，舊三年，縫縫補補又三年？”

學生回答：略

教師歸納：不是。適度消費不是不適當地抑制消費

深度討論:如何把握消費的度?（引導：不浪費、不抑制）

學生回答：略

教師展示:過度消費、抑制消費、適度消費（圖片、漫畫）

教師歸納:適度消費要與家情、國情相適應，不浪費、不抑制。

拓展提問：適度消費與國家鼓勵消費的政策矛盾嗎？

學生回答：略

教師歸納：不矛盾。國家鼓勵適度消費，而不是過度消費。

（設計“深度討論”、“拓展提問”意圖：適度挖掘教材，加深

理解；適度聯系社會熱點問題，拓寬知識面）

學生代表展示：學生自導、自演、自拍小品:從眾消費

（注：若時間不夠，可隨堂改為由教師展示有關內容）

教師提問:從眾消費給我們什么啟示？

教師引導，學生回答：略

教師歸納：啟示：我們要堅持“避免盲從,理性消費”的原則

板書:(2)避免盲從,理性消費

布置學生觀看課本上的漫畫:精神、物質消費不協調

提問:重視這一問題有何現實意義？

學生回答：略

教師歸納：物質文明與精神文明關系（略）

（注：此提問為深化拓展內容，若時間不夠，可改課堂回答為課后探究。）

（設計意圖：因課堂安排了較多的學生活動，而活動時間無法精確控制，因此，課堂設計一定要有機動性。做到“活而不亂”。教師不能被學生的活動牽著鼻子走。）

教師展示:中學生消費破壞環境實例（學生實地拍攝）

提問:材料給我們什么啟示?

學生回答：略

教師歸納：啟示：我們要堅持“保護環境,綠色消費”的原則

板書:(3)保護環境,綠色消費

提問:什么是綠色消費？

學生閱讀教材：綠色消費的含義；內容(5R)

布置課后作業:課后分組活動，利用電腦,就綠色消費進行探究學習,撰寫論文.(設計意圖：綠色消費為課本新加內容，可拓展空間很大，而且具有重要的現實意義，因此把它設計為課后拓展內容。一可節約課堂時間，二可延伸課堂教學，三可發揮學生主體作用，培養學生綜合素質，四可督促學生更好地踐行這一原則，使教育更好地落到實處)

回放:深圳中學生奢侈浪費紀實片（實地拍攝）

教師提問:這些觸目驚心的照片給我們什么啟示？

教師引導，學生回答：略

教師歸納：啟示：我們要堅持“勤儉節約、艱苦奮斗”的原則

板書:(4)勤儉節約、艱苦奮斗

深度辯論:勤儉節約、艱苦奮斗過不過時?5分鐘？

（注：引導學生比較中外國情，從正反方展開辯論，加深理解）

學生回答：略

教師歸納：勤儉節約、艱苦奮斗永不過時

學生展示：古今中外勤儉節約艱苦奮斗故事諺語

教師展示:外國億萬富翁、我國清華學子、我市中學生節約艱苦奮斗故事

教師展示:毛澤東、胡錦濤（節約艱苦奮斗的共識）

教師歸納:加深、提高認識，強化人性養育

（設計意圖：此內容是教學中的難點。因教育容易流于形式，成為空洞說教，落不到實處。為解決此難點，首先，回放學生課前實的拍攝中學生浪費紀實片，引出主題，并通過直觀材料，充分認識到“勤儉節約，艱苦奮斗”的必要性；然后組織學生辯論“勤儉節約、艱苦奮斗過不過時?”，進一步澄清認識；之后，由學生展示古今中外勤儉節約、艱苦奮斗的故事諺語（課前收集準備），加深理解；最后，教師用富有感染力的語言，聲情并茂地講述有說服力的故事，讓學生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認識，并在生活中自覺踐行這一原則。

(四)課堂總結：

1.以設問方式，引導學生回顧、歸納基本內容，強調重點。本節課探討的兩大主題是什么？各自的具體內容？

2.教師展示知識結構圖表，直觀、系統。

3.以設問方式，引導學生升華認識，落實人性養育。本節課重點是什么？你最大的收獲是什么？（引導學生結合思想實際，談認識、談轉變）

(五)課堂練習:

1.知識檢測:(選擇題)

2.情景檢測:德育考核

(六)課后作業:綜合探究

1.分組活動，就綠色消費進行探究學習,撰寫小論文

2.在問卷調查深圳中學生消費觀現狀的基礎上，分析問題所在,并提出可行性調整方案,撰寫成文。

教學反思:

1.教學效果:

學生積極參與,課堂活躍、輕松、有序，教學目標能落到實出。特別是在“勤儉節約、艱苦奮斗”這一教學過程中，學生受到震撼極大染，人性養育非常成功。

2．教學不足：

（1）語速較快

（2）學生辯論時，還可更加深入，更加透徹。

（3）學生活動時，有些地方銜接不夠緊密，浪費了一些時間。

3．教學心得：

在本堂課中,我力求做到“以學生為本”,充分發揮學生的主體作用，力求實現三維目標的結合，突出情感、態度價值觀目標的主導地位，突出人性養育，收到了好的效果。教學過程師生輕松愉快，互動良好，效果不錯。