第一篇：校園文化建設與創新

校園文化建設與創新

石門樓中學在積極穩步推進基礎教育課程改革和實施素質教育的同時，不斷探索新課程理念下的校園文化教育建設，發展，與創新。努力營造一個寬松，和諧，開放，自由的校園文化環境，構建一個多層次，多格局，以“傳播，審

，創造”三位一體的模式。立足“精細”管理，以“傳承經典，勵練，情韻，發揮，才智”為文化核心的校園文化教育。

一、創設優美的環境奠定校園文化基礎

優美高雅的校園環境是校園文化不可缺失的重要組成部分，學校充分利用每一處空間進行校園綠化美化。坡形花壇，鮮花綻放，綠草如茵，寶塔松柏下的休閑石凳，孕育著師生的濃濃深情，操場中央二排綠化帶花叢中一則則賦予人格化的植物介紹或警示標語，學生們

親切與自然。

字形草坪，小草青春，綠意盎然，學生或坐，或躺，追逐嬉戲，其樂融融。

二、喜聞樂見的形式彰現校園文化特色

校園文化建設與創新其目的在于教育和引導師生成為一個和諧的整體，學校將校園文化分成了十四大系列。

1景觀文化。教學樓，生活區每處窨懸掛著吊蘭，長青藤，學生制作的紙鴿，彩色三角旗。樓道墻壁鑲嵌各種標示和警示，充滿人文情韻，師生學習，生活其間，無時不受到美的熏陶，情的感染。2匾牌文化。學校精選了一些容易接受，易

好記，流芳百世的古詩名詞和教育意義的寓言，成語故事，“三字經”，“千字文”配圖，打印100幅懸掛在墻上，讓學生裝在誦讀觀賞的同時，去了解中華民族悠久的歷史文化。

3.傳統文化，京劇是我國藝術殿堂中的精華，為讓學生了解“國粹”，學校將京劇常

按不同行當配以精采的劇照，使師生

感悟中華文明的深

內涵。

4.寢室文化。學生公寓是學生緊張學習一天后，休息港灣。學校除按對寢室常規管理外。進行寢室文化教育。彩帶

飄舞。學生制作的小工藝懸掛在恰當的空間，學生書畫作品張貼顯目，琴棋書畫樣樣俱全。

5．舞臺文化。2009年學校籌資新建了學校禮堂。舞臺裝飾包涵文化韻味。舞臺40平方米背景適合時代節拍的全景式彩照年年翻新。每年度國慶，元旦文藝匯演，小品，歌舞，啞劇，相聲，合唱好戲連臺。6．名言警句文化。極富哲理的名言警句，歷來是教育者對學生施

的一個法寶，學校在選編名言警句時，既注意學生的年齡特點和理解能力，又在不改變愿意的基礎上加以合理商

化。比如“讀好一本好書，就像和一個思想高尚的人在談話”“看一遍不如背一遍，背一遍不如寫一遍。讓學生有意識或無意識。自覺或不自覺地接受文化熏陶。

7．行為文化。素質教育的核心是做人的教育。學校依照《中學生守則》制訂了《石門樓中學學生一日常規》對中學生日常行為規范編成了三字歌。2009年10月，學校編印了《中學生文明禮儀》小冊280本，旨在要求學生禮儀規范。知書達禮，服飾端莊，舉止文明。

8．人文文化。以人為本是新的基本教育理念，是新課標的思想精髓。學校編制了提醒的“不要跑，不要跳，上下樓梯往右靠”，“中學生講安全，攀欄桿有危險，鼓勵式的”“人

有才，人無全才，揚長避短，定規成才”

不式的“多用拇指去稱贊，少用食指去指責”處處體現一種平

，混淆，而不是生硬的說教。

9．墻壁文化，石門樓中學每一面墻壁都會“說話”，跨入校門

面直視的是二幅寬大恢它的文字寬幕，仰視教學樓，金黃色校訓“厚德勤學，勵志創新”映入眼簾，環顧二幢教學樓正面墻壁，書畫鏡柜嵌鑲恰當好處。看似平常的墻壁文化，確是校園文化教育的基地。

10．黑板文化。學校每個教學班后墻黑板，根據學生年齡和年級不同及各時段的宣傳重點，每學期出黑板報四期，及具特色。圖文并茂。版面設計有“小腳丫”“和平鴿”“步步高”。校園西南側建有黑板長廊。每學期刊出四期。由四個年級，十個教學班的學生自主設計，親自動手實踐。是學生自我釋放的平臺，實踐的文化園地。11．制度文化。“沒有規矩不成方圓”良好的校園秩序的形成與保持，必須要有嚴格控制的紀律和完整的規章制度予以保證。學校完善了各項管理章程和近，中，遠期發民規劃共10章83條，先后出臺了45項崗位職責，285項制度，36條管理意見。25種規定，102上實施細節，四個評比方案。從職稱評定到婚喪嫁娶等一應俱全，從教學管理到后勤服務，從老師到學生都能夠按章辦事，做到了全方位，多層面的精化管理。

12．精神文化。學校積極拓展師生主體性活動領域，創新和豐富校園動態的文化活動。近五年，學校先后清抗美援朝老戰士，全國優秀班主任，政法干警，交警，老協領導，民間藝人進行“愛國”“做人”“遵法”“交通”“說書”講座六七場，選派優秀學生參訪修水“秋收起義館”“黃庭堅紀念館”，春游本鎮名勝古跡，積淀和豐富校園文化底蘊。

13課余文化。學校創有圖書室，藏書3500冊，讀書閱覽室一個，班級設立圖書角，校刊“石經”創辦10年，共85期，校園廣播之聲，每天播出三次。主編《九嶺山花》四期，收錄師生詩詞聯共78首（幅）。編印《國粹精編》讀本300冊，《三字經》《第子規》各一篇，愛國歌曲10首，詩詞25首，內容豐富，精編精選，供學生課余閱讀。提出了“建文明誠信校，做儒雅文化人”，積極打造“書香校園”。14．鄉土文化。注重愛國愛我家鄉教育。學校編著了鄉土教材《古鎮石門樓》、《我的家鄉》收錄了石門樓概說，行政規劃，名人掌故，抗戰時期，鄉規民約，文物古跡，耕種習慣，文化教育，交通狀況，集鎮建設，讓學生從中熱愛家鄉文化氛圍，擔當傳承傳統文化的責任從中汲取文化養料。

15．膳食文化。始于09年秋，學校學生食堂實行社會化，結束了學生流動用餐，剩飯剩菜亂扔倒臟亂差的歷史，出臺了“學生食堂管理制度”提供了膳廳購置了餐飲設施，集體用餐，張貼了“節約糧食，反對浪費”之類的格言，警句，俗語，諺語18條幅。營造了一個文明，衛生，健康的餐飲文化氛圍。16．櫥窗文化。學校在校園醒目處，設置了兩個室外宣傳櫥窗，就國內國際大事，省市新聞，名人，保健常識，立志成才，海報喜報，書畫作品，校風學風及時入窗。內容豐富，輿論導向正確。師生不時駐足歡讀，拓展知識空間，開闊知識視野，收到了無師自通自學的效果。

17．廣告文化。教學樓一樓正面有三處廣告處，主要用于通知，公告，布告，尋物啟示，表揚先進，校務公開，財務公開，政策公開，教學公開，后勤公開，加大辦學透明度。周內教育教學事務均在廣告文化中，既有領導，老師的賦予，又有學生的參與。得到師生的認同。

18．服飾文化。自今年春季開始，在班主任的辛勤工作下，全校386名學生統一購買了校服。學校要求學生在校期間統一著裝，佩帶石門樓中學胸牌。及時實行二個嚴禁：嚴禁，男生留須，長發，染發，女生化妝卷發，穿戴金銀飾品。嚴禁學生任何時坦胸露背，赤腳拖鞋，由于學生著裝統一，利于管理，學生在無聲中便得到了服飾文化潛移。

19．節假文化。學校在國家規定的節假日，插彩旗，掛懸幅，吊燈籠，貼對聯，出專刊，搞活動，宏揚主旋律，宣傳節日文化，造就節日氛圍，校風濃，學風正，學校教育味濃，師生感在中，樂也在其中。20．用品文化。近幾年，學校形成了一種物品設施上的文化特色。從電教未用櫥柜到形態各異，色彩不同極富個性的桌椅板凳（長的，短的，橢圓形的，箱式的）及高低錯落，赤橙黃綠青藍紫的體育器材，各有千秋，用品既是一方藝術，更是一種文化，這種物質文化所蘊含的內涵十分豐富。給師生視覺，感覺，觸覺是一種全新的品味，從而獲得審美文化的熏陶。

校園文化豐富了學校教育的內涵，擴大了教育的外延，是培養創新人才所期待的一種有效途徑。校園文化新穎的形式，豐富的內容以及主體的“從眾”性，決定了校園建設與創新在培養新型社會人才中具有獨特的優勢。

校園文化歸根結底就是以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和主體師生員工組成的校園人為主體，逐漸形成并為學校師生共同認可的以價值觀為核心的群體意識和群體行為規范，它的最高價值在于促進全體師生員工的發展。而校園文化的生命之根和傳統文化，社會文化一樣，必須根植于

應有的土壤之中，才有生命力，才能創新，才有底蘊。石門樓中學校園文化建設與創新僅僅是在實踐中不斷探索剛剛起步，今后的校園文化建設重在“教在宏觀處，育在細微中”。

第二篇：國有企業文化建設與創新

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國有企業文化建設與創新

國有企業文化建設與創新

[摘 要]20 世紀 70 年代末至 80 年代初美國學者首次提出了“企業文化”的概念。企業文化作為一種全新的企業管理理念自產生以來就發揮出了巨大的作用。在當前全球化趨勢不斷加深，科技進步日新月異的情況下，加快企業文化的建設與創新成了國有企業改革發展的必由之路。中國對企業文化理論的研究起步較晚，同時由于受到蘇聯傳統企業管理模式和多年計劃經濟的影響，中國國有企業對于企業文化的建設仍停留在滯后階段。在此形勢下，如何加強國有企業文化的建設與創新無疑對增強國有企業的核心競爭力，建立現代企業制度有著極為重要的現實意義。

[關鍵詞]企業文化；建設；創新

當前，經濟全球化趨勢不斷發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，國內外環境發生巨大變化。文化在綜合國力競爭中的地位和作用日益突出。文化軟實力已成為國家綜合實力的重要內容，也是企業核心競爭力的重要組成部分。隨著改革開放的不斷深入，市場經濟的不斷完善，我國國有企業面臨良好的發展機遇，同時又面對跨國公司和國內各類企業的挑戰，迫切需要國有企業重視當前所處的環境，提高自身的競爭力。

一、企業文化的特征

企業文化是文化的一種類，有著文化普遍的特性，但是企業文化相對于政治文化、經濟文化、社會文化、藝術文化等其他文化有著不同的屬性。

1.企業文化具有企業管理學的特征

“企業文化”這一概念自被提出就被打上了管理學的烙印。“企業文化是現代企業管理思想發展的一個階段，是由技術中心、制度中心、產品中心、福利中心等向文化中心的戰略轉移，是當代企業管理理論與實踐的靈魂。”企業文化在企業管理中誕生，應用于管理，并在企業管理過程中起作用，推動著管理理論的前進和發展。

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2.企業文化強調“以人為本”

“人是生產力中最活躍的因素。”美國管理學界對企業文化的研究本身是為了逆轉美國企業的過分重物、重視組織制度和組織結構的狀況，所以，作為一種先進的企業管理方式和科學管理技術，企業文化強調的是“人”本思想，而不是重視“物”本，具有很強的人文屬性。

3.企業文化具有時代性和動態性

企業是社會的組成部分，時代的發展、社會的變遷對企業文化具有強烈的制約和推動作用，而企業的價值觀、企業精神、企業制度等文化因素往往集中反映了一個時期的時代特征，滲透著當時的社會文化。

4.企業文化有很深的民族性

企業文化是社會文化的一種，是一種亞文化，企業文化的形成、發展與一個國家的歷史背景、文化淵源、民族習慣、社會體制等因素有著非常直接的關系。企業文化作為一種新興的科學管理思想和管理方法，是具有共性的，但是具體到不同的國家，因為歷史和現實條件的不同，又是不盡相同的。企業的價值觀選擇、企業精神、行為方式、管理風格、組織結構等深受民族精神、民族意識的影響。

二、企業文化的作用

企業文化之所以作為一種理論得到廣泛的認可，是因為企業文化有著其他企業管理學所不可比擬的獨特功能和作用。企業文化通過各要素之間的相互整合，對企業產生潛移默化的作用。

1.提高企業管理水平

企業文化本身就是企業管理理論在企業的不斷變革和發展過程中興起的，是對原有企業管理理論的發展和完善。企業文化的不斷創新和發展也就是企業管理理論的創新和發展。企業通過對企業文化的運用使企業管理更加有人情味、時代性、人文性，使企業運作得更加科學、高效、富有創造力。以人為本的管理理念可以使企業更加重視企業的軟管理，以軟帶硬，改變以往企業過多重視硬管理的狀況，可以重新理順人與物、人與人、人與制度之間的關系，使企業員工的積極性得到最大程度的調動，使員工的主人翁意識不斷得到增強，從而

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使企業員工各司其職、各盡其能，最大地發揮企業員工的才能，使企業更加具有活力。

2.增強企業凝聚力

在現代社會系統中，將個體凝聚起來的主要是來自心理的力量，而非強制性力量。企業文化就是通過鼓舞、振奮人內心的情感方式來管理企業員工，使企業員工在日常的工作中產生對企業發展目標、經營哲學、精神支柱、價值理念的認同感和作為企業一份子的使命感、歸屬感。企業文化就是不斷增加企業的情感投入，在不斷滿足員工個性需求的同時，鑄造全體員工的共同價值觀念和共同信念，從而形成巨大的向心力，使企業文化像黏合劑一樣，把松散的組織黏合起來，像磁鐵一樣，把分散的員工聚合起來，從而在企業中形成一個協調同步、高效生產的群體。

3.增強企業核心競爭力

企業核心競爭力是一個企業在市場競爭中所具備的能夠持續不斷地比其他企業提供更好的產品和服務并贏得自身利益獲得良好口碑的能力。企業文化最不容易被移植模仿，最具有競爭力。企業要想取得更長遠的發展必須重視企業文化的建設與創新，因為“在企業發展的不同階段，企業文化再造是推動企業前進的源動力，企業文化是核心競爭力。

三、國有企業加快企業文化的創新的迫切需要

我國國有企業在幾十年的發展歷程中，在經過了初創期成長期后，現已步入了高原平臺期，已成為高危期。隨著我國大中型國有企業組織結構、管理部門的增多，官僚風氣的滋生蔓延，企業創新能力、活力出現不足，銷售費用直線上升，市場占有率快速下降，業績增長速度明顯放慢，企業內部沖突激增，各種規章制度受到破壞。國企企業文化必然要走上變革的道路，創新國有企業文化也就成了題中之意。

隨著市場化改革進程的不斷加快，產業不斷地升級和經濟發展方式得到進一步轉變，對基礎差、底子薄的國有企業帶來了巨大壓力。同時，隨著文化的不斷整合和變革，對國有企業文化也提出了更高的要求，由以“倫理”、“等級”維系的人際關系逐漸被以法和制度維

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持的公共關系所取代。因此，國有企業必須要進行相應的文化創新，在價值理念、管理制度等多方面做出相應的調整，才能更好地應對知識經濟和全球化浪潮帶來的沖擊。加強國有企業黨組織對企業文化建設的領導，推進國有企業黨組織的核心作用：其次，樹立“以人為本”的企業核心價值理念，重視人的作用，做到尊重人、關心人、激勵人、培養人；再次，加強制度文化建設，完善國有企業管理機制，從制度層面為國有企業文化建設創新提供保障；最后，加強誠信建設，主動承擔社會責任，樹立良好的企業形象。

（編輯/永安）

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第三篇：大學生與校園文化建設

大學生是我們國家的未來，是我們民族振興的希望，是祖國現代化建設的生力軍。提高大學生的綜合素質，培養大學生的各種能力，以適應社會主義現代化建設的需要。在大學生的培養過程中，校園文化的建設為大學生綜合素質的提升提供了平臺。

每一所大學都應有自己的辦學特色與辦學風格，大學特色是大學精神的具體表現。大學精神作為大學校園文化的靈魂是由長期的文化積淀而成的，是師生員工的價值坐標，也是一所大學有別于其他大學的標志所在。大學生作為國家的棟梁，作為未來事業的接班人，社會對他們的期望值很高。要培養綜合素質高、適應能力強的大學生是學校的目標，也是學校的責任。在大學生的整個培養過程中，不僅需要一大批教授的辛勤勞動，同時更需要全體老師的努力，更需要校園文化環境的熏陶。校園文化為大學生能力的發展提供了廣闊的空間，使大學生在校園文化的熏陶下，提高社會組織能力、協調合作能力、競爭適應能力，促使大學生更快地成長成才。

一、校園文化的豐富內涵

大學精神是對學校品格、個性、精神、理想、信念、價值觀等精神文化建設內容的高度凝練和整合，是大學在長期辦學過程中積淀下來的一種價值理念與價值取向，她是全體師生校園活動的精神支柱與價值準繩。校園文化作為大學精神的外在表現形式，作為大學精神的具體體現，在人才培養的全過程中作用非常重要。大學精神是通過校園文化得以體現。豐富多彩的校園文化可以凈化環境，為廣大師生創設一種積極向上的精神氛圍，為大學生的成長營造良好的環境，提供積極正面的引導。

校園文化作為學校建設的“軟環境”，極大地提升了學校的品位，更豐富了大學生的課余生活。校園文化作為課堂教育的補充，擴大了課堂教育的范圍，彌補了課堂教育的不足，延伸了課堂教育的內容，使校園生活更加充實與生動，更加豐富多彩。校園文化的形式多種多樣，它由各種文化節、講座、社團活動構成：如校園文化節、校園藝術節、校園體育文化節、校園社團文化、校園圖書館文化、校園學術講座、校園科創文化等等。豐富的校園文化，為大學生營造了一種努力學習、積極向上的精神氛圍，讓莘莘學子徜徉其中，情操得到陶冶。豐富多彩的校園文化使大學生活變得絢麗多姿，每一個大學生都可以在校園文化活動中找到屬于自己的一片天空，每一個大學生都可以發揮自己的個性、興趣與特長，在校園文化活動中，讓個性得到張揚，讓人格得到完善，讓能力得到提升，促使大學生健康成長。

校園文化豐富多彩，大學生活絢麗多姿。大學的魅力不僅僅在于有白發蒼蒼的教授，英姿勃發的青年才俊，更在于具有豐富多彩的校園文化。

二、校園文化的功能

校園文化作為大學精神的具體體現，在培養人的過程中發揮了重要作用。校園文化蘊含著豐富的德育價值，學校的辦學理念、辦學思想、人才觀念貫穿于整個校園文化建設中。

1、導向功能：要培養高素質的人才，實現學校的辦學目標與理念，就要把德育功能擺在優先的地位，把培養什么樣的人擺在第一位。因此，德育價值、導向功能始終貫穿在校園文化的各個方面。大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成階段，他們的心智尚未成熟，辨別能力又不高，而外面的世界很精彩，外面的世界充滿著太多的誘惑。我們處在開放的年代，現代社會科技又這么發達，資本主義不健康的思想隨時在侵蝕著我們的機體，網絡世界五花八門，網絡虛擬世界到處充滿著誘惑，這給大學生的順利成長設置了許多障礙，產生了很多負面影響。一些大學生把握不住自己，主觀意志不堅定，很容易隨風搖擺，被不健康的文化所左右。因此，校園文化生活引導的功能就顯得非常重要。我們要充分利用一切手段，通過媒體、電臺、宣傳欄等輿論陣地，進行正確的輿論導向，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。使大學生能夠辨別真善美與假惡丑，能夠正確對待外面世界的誘惑。積極引導大學生們參加校園文化活動，營造積極向上的校園文化環境，通過一系列文化活動，陶冶情操，使大學生們在不知不覺中思想得到凈化、心靈得到洗禮，提高理論修養與辨別能力。同時，校園文化的豐富多彩為和諧校園提供了基礎，也發揮校園文化的重要作用。

2、凝聚力功能：校園文化的凝聚功能是伴隨著導向功能而產生的。校園文化作為一種群體文化，很多活動都是以班級或團隊的名義開展，因此，在這些活動中，需要班級全體同學的積極參與和共同配合，需要全體同學的共同努力才能完成任務。因此，校園文化活動可以培養同學們的團隊精神與協作精神，能夠促進同學之間的交流與溝通，在活動中增進同學之間的了解與友誼，促使交往能力的培養，同時可以約束規范不利于團隊建設的行為，有利于良好的個人品行的培養。團隊精神、團隊作風得到培養，紀律性得到提高，班級的凝聚力得以提升。

3、激勵功能：校園文化中的很大部分活動屬于競爭對抗性質的活動，特別是校園體育文化，競爭對抗性更強，因此，也更能吸引大學生的參與熱情。對抗性活動能夠激勵大學生發揚拼搏精神，能夠激發大學生的潛能，激發為班級爭光，為集體爭光的熱情。因此，對抗性文化活動既能培養學生的拼搏意識與競爭意識，又能鍛煉學生的承受挫折、承受失敗的能力，使大學生在各種失敗中成熟起來。

三、建設豐富多彩的校園文化，提高大學生的綜合能力

高等院校擔負著培養社會主義現代化建設人才的主要任務，校園文化的建設目標是為了更好地貫徹執行黨的教育方針，對大學生進行科學文化、知識教育和如何做人的教育，培養大學生的各種能力，以適應社會各崗位需要的人才。要通過校園文化的建設，促使大學生們盡快地成長、成才。社會在飛速發展，對人才的要求提出了更高的要求，面對競爭激烈的社會，大學生的就業壓力可想而知。要想在激烈的競爭中能夠從容勝出，僅有專業知識還遠遠不夠。在新的形勢下，大學生要全面提升自己的各方面能力，學校也要特別重視對大學生社會主義價值觀的培養，社會公共品質的培養與敬業精神的培養，促使大學生成為人格健全、行為良好、能力優秀符合社會需要的有用人才。

1、要堅持正確的輿論導向，重視校園文化的德育價值，創立合乎社會要求與時代精神的積極向上的育人環境。大學生是祖國的未來，民族振興的希望所在。大學生正處于人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，因此，校園文化建設要注重育人功能，要樹立科學的人生觀、價值觀，以抵制各種負面文化對大學生心身健康的影響。要從大處規劃，小處著眼。把正確的德育價值、德育傾向貫穿于校園文化的各個方面，內化于各個活動的整個過程。要建立文明、高雅、和諧、創新的校園文化環境，使大學生的日常行為得到約束與規范，在良好的校園環境中心靈得到凈化與美化。同時陶冶情操，點燃大學生熱愛祖國、熱愛社會的學習熱情與激情。

2、要以學生為本，要把人的能力發展、人格完善、信仰精神的內化和升華作為人才培養的立足點與歸宿點。現代社會是一個開放的社會，是一個充滿激烈競爭的社會，同時也是一個雙贏的社會。當今社會人才供需關系已經發生了深刻的變化，社會需要的是高規格高素質，綜合能力強的各種人才，需要真才實學動手能力較強的實干人才，而不僅僅需要只擁有一紙文憑的畢業生，大學生的就業壓力比以往任何時候都要大。針對用人單位對人才素質提出的新要求，根據社會供需關系發生變化的新情況，學校要適時調整人才培養規格。在當前，學校應當更加重視大學生能力的培養，要通過各種方式強化學生適應社會的能力，把一切為了學生的發展，一切為了學生的就業，一切為了學生的成才作為人才培養的目標。要創建豐富多樣化的校園文化，為大學生的各種能力培養提供一個平臺。通過校園文化建設培養大學生適應社會的各種能力，如競爭意識、創新意識、團隊協作意識的培養，組織能力的培養，社交能力的培養等，使大學生能夠脫穎而出，在激烈的就業競爭中從容勝出。

3、校園文化建設要體現創新精神。創新是校園文化的靈魂，新穎才有吸引力，獨特才有魅力。要將創新精神融入校園文化建設的各個方面，在創新中張揚個性，在創新中培養大學生的獨立精神。創新包含內容的創新與形式的創新。要緊跟時代步伐，與時俱進；要提倡原創精神，要大膽推新，鼓勵大學生在校園文化活動采用新的思維新的方法，以新的視覺組織活動，力爭以“新穎”、“獨特”來吸引人，以激發、吸引大學生的參與熱情與創作熱情。同時，校園文化建設要緊密聯系社會實踐，要與大學生的切身利益相結合，以能力發展為目標，通過各種活動提升大學生各方面的能力。要創設多樣性的校園文化，以適合不同層次、不同興趣愛好、不同個性的大學生對精神文化的需求。有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡動，有人喜歡靜，每個人的興趣愛好都不同，因此，要創建豐富多樣的校園文化，給大學生更多的選擇空間，以吸引不同的人群的需求和參與，使大學生們在豐富的校園活動中找到適合自己的位置，培養自己的各種能力，以適應社會的競爭的需要。

第四篇：校園文化與校園文化建設

5、如何理解校園文化與校園文化建設？

高等職業院校的校園文化建設是學生素質養成的重要舉措，也是學校可持續發展的重要基礎和保障。因此，加強校園文化建設也是學校建設與發展的一項重要任務。一般說來，高職校園文化是指以高職院校為載體，通過師生的傳承與創造，為學校所積累的精神成果和蘊涵這些精神成果的物質成果的總和。高職校園文化由精神文化、物質文化、制度文化和網絡文化所構成。校園文化建設所要回答的核心問題是：培養什么樣的人，如何培養這樣的人。當前高職院校文化建設要積極探索和創造富有高職特色的文化環境與氛圍；積極探索校企合作、工學結合的文化建設；積極探索校園網絡文化建設；積極探索具有本校鮮明個性的校園文化建設。

第五篇：校園文化建設與素質教育

校園文化建設與素質教育

2011年，共青團中南財經政法大學委員會緊緊圍繞學校工作大局，結合當代青年學生特點，發動和鼓勵各院分團委、學生社團大力開展了以優化育人環境、營造良好氛圍、提高學生綜合素質為導向的豐富多彩的校園文化活動。與此同時，校團委引導廣大青年學生以學風促校風，響應溫家寶總理在“五四”座談會上提出的“有理想，善學習，講道德，要自立，勇奮斗”的要求，積極全面地推進我校校風學風建設，全面鋪開我校校園文化建設與素質教育。

一、校內活動異彩紛呈，文化氛圍積極向上

2011年，校團委積極打造校園文化品牌，以各種品牌活動為載體，努力形成校園文化特色，各社團繼續發揚團結協作，奮發向上的精神，在校團委、校社團聯合會的帶領下，以“繁榮校園文化，豐富大學生活，倡導素質教育，活躍人文思潮”為宗旨，成功開展了獨具各自社團特色的品牌活動，在校園內營造了一種人文社科類大學特有的良好文化育人氛圍。

校團委、校學生會總結以往經驗，圍繞第十屆“校園文化藝術節”，開展了“高雅藝術進校園”、“足尖上的青春”校園舞蹈大賽、“山音竹韻”民歌大賽、“愛樂中南”送畢業生大型管樂音樂會、“迎新晚會”等精彩紛呈的校園文化活動。各社團品牌活動涉及多個領域，包括演講與辯論協會的“采英杯”辯論賽、德魯克管理協會的“德魯克大講堂”等學術類活動，以及笛簫藝術協會“音樂會”、書畫協會“南湖翰墨杯”書畫大賽等藝術類活動。這些社團活動形式多樣，覆蓋面廣，豐富了我校學生的課余生活，響應了有關于培養新世紀高素質、全面發展人才的號召。為了加強社團管理，繁榮校園文化，校團委啟動了學生社團二級管理體制，有效地推進了校園管理體制改革，開拓了校園文化新局面。精彩紛呈的文化活動彰顯了我校學生積極熱忱的生活態度和昂揚向上的精神風貌，得到了上級領導的一致好評，充分反映了我校學生綜合素質的全面提高以及文化育人工作所起到的顯著效果。

二、校外活動大放異彩，中南學子才藝出眾

校團委在全方位構建校園文化的同時，也帶領廣大學子走出校園，參加了多項各種類型的文藝活動，向全社會展現了中南學子出眾的才藝。

6月8日，我校大學生管樂團應邀參加湖北省高校“醉晚亭”大型器樂欣賞晚會并獻上長笛重奏《最愛醉晚》，憑借新穎的節目創意和高超的演奏水平成為晚會一道獨特的風景。10月，在湖北省第四屆大學生藝術節中，我校舞蹈節目《爭鋒》、器樂類節目《五聲神韻》、《藍色山脈傳奇》三個節目獲一等獎，合唱類節目《龍的傳人》、《在燦爛的陽光下》與綜合類節目《馴悍記》獲二等獎，舞蹈《狼圖騰》、《穿越》獲三等獎。在閉幕式上，我校舞蹈《爭鋒》為這次盛會添上了濃墨重彩的一筆。在第四屆湖北大學生服裝秀大賽中，我校魅穎模特隊喜獲團體三等獎，充分展現了我校學生青春靚麗的個人風采和活潑健康、積極進取的審美態度。11月，我校六件作品在省第二屆“我新我SHOW”創意作品大賽中獲獎。

這些活動使廣大學生實現了自己的夢想，也為學校贏得了榮譽，展示了我校深厚的文化底蘊，對提高我校知名度并更好地走向社會起到了重要的推動作用。

三、學術研究氛圍濃烈，促進學風健康發展

為使廣大青年學生堅定信念、崇尚科學，進一步弘揚創新精神，我校高度重視第二課堂教育，鼓勵并幫助學生組織及個人參與校內外各類學術科研活動，為學生創新提供了廣闊發展平臺，促進了我校學風的健康發展，人才培養創新的不斷提高。

2011年，我校代表隊在第十二屆“挑戰杯”中國移動全國大學生課外學術科技作品競賽中共計8件參賽作品分別奪得一、二、三等獎，我校榮獲“全國校級優秀組織獎”。“希賢杯”系列學術科技實踐大賽作為我校第十一屆“校園科技文化節”的創新性品牌學術活動，進一步整合校內外豐富的學術資源、營造濃厚的校園學術科研氛圍。由校團委主辦的“思源〃共進”大型學術交流月活動，秉承著“飲水思源，共同進步”的理念，開展了多場以“保障性住房建設”、“國際稅收法”等為主題的討論與系列講座，本著開闊學生視野，加深專業功底，增強學術科研能力的理念，始終堅持社會性、學術性緊密結合，融通性、專業性相得益彰的原則在整個校園內掀起了一股學術熱潮。

此外，“文瀾大講堂”、“博文杯”大學生百項實證創新基金項目學術研究大賽、“挑戰杯”校內競賽等各種活動的舉辦潛移默化地促進了我校學風的健康發

展，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，讓每位中南學子在積極向上的氛圍中受到激勵，奮發向上。

四、豐富素質教育內涵，積極構建和諧校園

校團委以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入開展弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入開展公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入開展素質教育，積極構建和諧校園。

我校廣大團員青年時刻牢記“博文明理，厚德濟世”的校訓，“砥礪德行，守望正義，崇尚創新，止于至善”，深入開展校風建設，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。為推動我校大學生文明素質的全面提升，創建和諧文明、優雅整潔的校園環境，校團委向全校學生發出“爭做文明使者，共建和諧校園”的活動號召，大力開展“文明校園創建工程”，有力的促進和諧文明校園建設。

優秀的大學培養優秀的學生，優秀的學生造就優秀的大學。為了進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，本著“感動、力量、震撼”的評價準則，校團委開展了第四屆“感動校園”十大杰出青年學生（團體）評選活動。此活動通過發掘校園先進典型，樹立學生精神楷模，大力弘揚中華民族傳統美德，展現了我校青年學生優良的精神風貌，推動了“和諧校園”的構建。

校園文化建設是塑造高校形象,增強高校內在凝聚力和外在競爭力的強大推動力，是全面履行高校職能，特別是培養全面發展的高素質人才的重要基礎性工程，是高校校園精神風貌和辦學特色的集中體現。回首過去，意氣風發；展望未來，躊躇滿志。我校也將向“建設高水平人文社科研究型大學”的目標不斷奮進！