第一篇：高職院校陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究

高職院校陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究

摘要：陽光體育運(yùn)動的提出有很好的積極作用，但是隨著時間的推移，陽光體育運(yùn)動在開展中也存在些問題。本文以陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀為研究內(nèi)容，進(jìn)行分析和探討，試圖找出陽光體育運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的道路，為學(xué)校體育做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動；現(xiàn)狀；研究

前言：針對近年來學(xué)生部分體能素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降的現(xiàn)象，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合倡導(dǎo)了 “全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”。2010年開展的第6次全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果表明，隨著陽光體育運(yùn)動的開展，學(xué)生體質(zhì)比2005年有所改善和提高，陽光體育運(yùn)動初見成效，但還是存在著不足。本文就現(xiàn)存的問題進(jìn)行調(diào)查和分析，試圖給出一些建議和措施。

1陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀：持久性差、內(nèi)容單

一、執(zhí)行度弱

陽光體育運(yùn)動的初衷是提高廣大學(xué)生的身體素質(zhì)，從2007年開始舉行的幾次全國性的陽光體育運(yùn)動取得了巨大的成就。但在陽光體育運(yùn)動開展的過程中出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，即每次從上層號召發(fā)動的運(yùn)動，在開始階段都開展的很好，但是隨著時間的推移，活動會越來越少，參與的學(xué)校數(shù)量也在不斷下降；各院校以完成任務(wù)為目的，多開展以跑步為主的活動內(nèi)容。學(xué)生對開展運(yùn)動項目不滿意，男生更喜歡籃球、足球等運(yùn)動，女生更喜歡舞美和小球類項目。規(guī)定的運(yùn)動項目和學(xué)生愛好有出入，這樣參與的積極性和結(jié)果都不會是最佳；陽光體育運(yùn)動是一個長期性的活動。各院校在活動開展的初期，都有很好的規(guī)劃和組織，各個部門和相關(guān)教師分工明確，各盡其職。隨著時間的推移，相關(guān)人員的工作量和部門經(jīng)費(fèi)問題出現(xiàn)沖突，結(jié)果是很多學(xué)院的活動出現(xiàn)斷裂，甚至消失。

2影響陽光體育運(yùn)動開展的主要因素

2.1宣傳力度有待加強(qiáng)，宣傳效果不明顯

現(xiàn)行的宣傳模式短板是沒有很好的利用學(xué)院的各種有利條件，宣傳的次數(shù)有限，時間只是集中在具體的活動前面，隨機(jī)性很大，沒有一個長效機(jī)制，宣傳的效果就更是不盡人意。思想決定行為，宣傳不到位，思想意識跟不上，后續(xù)的工作就很難開展。

2.2組織機(jī)構(gòu)健全但形式化、制度全面但落實(shí)不好

在陽光體育運(yùn)動開展的早期，各個學(xué)院的重視度都很高，組織機(jī)構(gòu)一應(yīng)俱全，制度建設(shè)也很到位。但慢慢走下來，有些機(jī)構(gòu)就形同虛設(shè)，有些制度推行有難度，慢慢也就刪除了。隨著時間的推移，運(yùn)動變得越來越簡單，到最后就是體育部組織的一項常規(guī)賽事活動，這樣的結(jié)果是不能達(dá)到陽光體育運(yùn)動的要求的。

2.3客觀條件制約：資金不到位、師資力量有限、場地設(shè)置有限、所有活動的開展都需要經(jīng)費(fèi)的支持，雖然內(nèi)部的經(jīng)費(fèi)在精打細(xì)算，但總的經(jīng)費(fèi)投資加大會使得活動的各個方面都能有更好的發(fā)揮，辦出來的活動就會有更高的層次，這是不可否認(rèn)和客觀存在的。經(jīng)費(fèi)制約還表現(xiàn)在師資力量和場地設(shè)施上。所以說客觀條件不改善，活動質(zhì)量肯定是受制約的。

2.4課堂教學(xué)和陽光體育運(yùn)動脫節(jié)、沒有充分利用課外活動

陽光體育運(yùn)動的口號：每天鍛煉一小時，認(rèn)真工作五十年，健康生活一輩子。“每天鍛煉一小時”是需要課堂內(nèi)外結(jié)合來完成的。課堂教學(xué)是為課外鍛煉服務(wù)的，課外的日常鍛煉、競賽和活動都是課堂的延續(xù)，兩者必學(xué)緊密結(jié)合才能達(dá)到最佳效果。現(xiàn)在的課堂教學(xué)和陽光體育運(yùn)動存在脫節(jié)現(xiàn)象，有待改進(jìn)，課外活動幾乎沒有，更談不上效果，所以也是很重要的制約因素。

3開展陽關(guān)體育運(yùn)動的對策

3.1加強(qiáng)宣傳力度、提高宣傳效果

學(xué)院應(yīng)充分的利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報、宣傳欄和各班級的板報等各種形式來傳播有關(guān)陽光體育運(yùn)動和健康的知識，讓學(xué)生了解體育，熱愛體育并主動投身體育。學(xué)院還應(yīng)組織舉辦陽光體育運(yùn)動的知識講座和競賽，進(jìn)一步鞏固知識，提高效果。

3.2領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)到位、改善客觀條件

陽光體育運(yùn)動要在高職院校更好的開展，領(lǐng)導(dǎo)的重視度是不容忽視的，必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的旗幟作用。客觀條件是活動推行的前提，場地設(shè)施不到位，師資力量不到位，活動就很難進(jìn)行，而這些最主要的制約因素就是經(jīng)費(fèi)，所以要加大經(jīng)費(fèi)投入。領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)到位，客觀條件就迎刃而解，活動才可進(jìn)行。

3.3各機(jī)構(gòu)團(tuán)結(jié)協(xié)作、重在落實(shí)

陽光體育運(yùn)動開展要的是覆蓋性和持續(xù)性。它是一個全員性的體育活動，光有體育部的組織參與是不行的，必須要各部門，尤其是學(xué)生管理部門的通力協(xié)作才能完成，所以要求各部門都要把它當(dāng)自己的分內(nèi)事情來落實(shí)，而不要出現(xiàn)推脫應(yīng)付現(xiàn)象。

3.4改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合不留空隙

高職院校的體育課教學(xué)的目的是使學(xué)生了解一個項目，掌握這個項目的基本技術(shù)，重點(diǎn)在于學(xué)會持續(xù)學(xué)習(xí)的方法。所以課堂教學(xué)的內(nèi)容要多樣化，要盡可能的滿足學(xué)生的要求。課外活動學(xué)生愛參與什么活動，課堂教學(xué)就開設(shè)什么項目。老師帶領(lǐng)幾個班的幾十人學(xué)習(xí)專業(yè)性的項目知識，這些人以點(diǎn)帶面，再帶動更多的人參與，這樣既減少了工作量還加大了覆蓋面，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動參與性和培養(yǎng)了他們的組織管理能力，一舉多得。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：開展陽光體育運(yùn)動總結(jié)

開展陽光體育運(yùn)動總結(jié)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)青少年體質(zhì)健康水平的提高，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，我們以實(shí)際行動響應(yīng)號召，開展了豐富多彩的體育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運(yùn)動，我們成立了由校長——教務(wù)主任——備課組——教師的管理網(wǎng)，層次清晰、職責(zé)明確，人人參與，保證陽光體育運(yùn)動工作的正常進(jìn)行。學(xué)校每年有專項經(jīng)費(fèi)用于陽光體育運(yùn)動，把陽光體育運(yùn)動工作列入到學(xué)校整體工作計劃中。班主任老師也把陽光體育運(yùn)動列入班務(wù)重點(diǎn)工作。學(xué)生們在運(yùn)動中鍛煉了身體，接受了集體主義的教育，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，弘揚(yáng)了體育精神，創(chuàng)建了我們校園的體育氛圍。

二、宣傳到位，營造氛圍。

我校利用宣傳櫥窗、晨會、課堂教學(xué)等陣地進(jìn)行了發(fā)動宣傳工作，號召全體師生參與到陽光體育活動中來，把口號“每天運(yùn)動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”深入到大家心中，廣泛傳播健康理念，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起體育鍛煉熱潮。

三、突出亮點(diǎn)，凸顯特色。

1、師生共同做操。為了建立學(xué)校體育活動的長效機(jī)制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境，學(xué)校改變了作息時間，把教師早操的時間融入到學(xué)生的大課間活動中，與學(xué)生同做一套廣播操，為了使教師能正確的掌握動作，學(xué)校還特地安排時間組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)生的廣播操。每天教師與學(xué)生一起在優(yōu)美的旋律中做操的場面也成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，教師們優(yōu)美的動作也深深震撼了學(xué)生，大大提高了他們鍛煉的積極性。

2、師生共同長跑。在冬季長跑活動中，陳建權(quán)校長向全體師生發(fā)出了倡議：號召我們的學(xué)生向奧運(yùn)健兒那樣，人人參與，人人拼搏，在運(yùn)動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的激情，體會運(yùn)動的快樂！至此，我校每年的冬季長跑活動也拉開了序幕。這時我們的教師不管年輕還是年老也一起加入了長跑的隊列，教師們的堅持精神給學(xué)生做了最好的榜樣，也詮釋了體育的精神內(nèi)涵。

3、確保活動時間。學(xué)校按照課程設(shè)置，開齊開足體育課程，保證每周每班課外活動及每天的大課間活動，確保學(xué)生在校一小時運(yùn)動時間，此外我們還把體育鍛煉延伸到了家庭，每位學(xué)生都收到了學(xué)校布置的一份體育回家作業(yè)，要求同學(xué)們根據(jù)自己的身體情況每天回家堅持鍛煉半小時，同時可以邀請家長一起參與，響應(yīng)了全民健身的號召。

4、加強(qiáng)大課間活動。我們建立了“大課間”活動制度，每學(xué)期開學(xué)，體育組就制定好課間活動的計劃，并人手一份，全校師生共同參與。每天按照體育組事先劃分好的區(qū)域、各年級學(xué)生在班主任、副班主任老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種各樣的體育活動，跳繩、接力賽、仰臥起坐、后踢腿跑、立臥撐??，每天操場上都呈現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。

5、歡樂健身展示。我運(yùn)動、我快樂；我運(yùn)動、我健康，為了使陽光體育運(yùn)動深入持續(xù)的開展下去，學(xué)校少先隊大隊部聯(lián)合開展了“歡樂健身，炫舞校園”主題大隊活動，活動中，學(xué)生表演了我校健美操、籃球球技、花樣跳繩等節(jié)目。學(xué)校還表彰了一批在陽光體育活動中表現(xiàn)突出的班級和個人。

四、常規(guī)教學(xué)，永抓不懈。

課堂教學(xué)是陽光體育運(yùn)動的主渠道，我校體育教師人人堅持

“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生對體育運(yùn)動的需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心傳授學(xué)生運(yùn)動技能，使學(xué)生樹立起終身體育的意識。2008年奧運(yùn)會在北京召開，我們更是以此為契機(jī)，認(rèn)真貫徹“學(xué)校體育工作條例”，實(shí)行國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，積極響應(yīng)國家教育部提出的“每天運(yùn)動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號召，大力開展陽光體育運(yùn)動，倡導(dǎo)學(xué)生人人參與，極大的豐富了師生校園體育文化生活，也充分體現(xiàn)了“重在參與”的奧林匹克宗旨。

總之，通過陽光體育運(yùn)動，使廣大師生深深體會到“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。”進(jìn)一步樹立了全民體育、天天鍛煉，終身鍛煉的意識，也有力的促進(jìn)了我校體育工作，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

習(xí)酒鎮(zhèn)群力小學(xué)

2012年12月10日

第三篇：開展的陽光體育運(yùn)動

開展的陽光體育運(yùn)動

考察學(xué)生實(shí)際，體育興趣不高往往是學(xué)生不愿參加體育活動的一個重要原因，而學(xué)生的體育興趣主要是在常規(guī)體育教學(xué)活動中培養(yǎng)的。體育教學(xué)中的科學(xué)指導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生興趣有著很重要的作用，作為體育教師為了更好地對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的指導(dǎo)，就要深入鉆研教材，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真改革教學(xué)方法。對任教的每一節(jié)課，首先要鉆研該課程內(nèi)容的魅力所在；其次，要研究教學(xué)方法，用什么樣的方法展示，學(xué)生才樂于接受；第三，有喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，如踢毽子、跳繩、拔河、跳皮筋、跑城、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、我們東北冬季足球、、打雪仗、滑冰等。第四，要根據(jù)學(xué)生的愛好、特長來進(jìn)行，同時還要考慮不同層次的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們。教師把課堂組織得生動活潑，才能激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。作為我們一線體育教師要必保“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”。

我校要把面向全體學(xué)生的群體活動與提高課余體育訓(xùn)練水平有機(jī)結(jié)合起來。要成立各類運(yùn)動隊和體藝活動小組，有計劃、有組織的開展訓(xùn)練和競賽，加強(qiáng)體育人才培養(yǎng)，我校組建一個田徑隊、一個籃球隊，堅持常年訓(xùn)練。學(xué)校是培養(yǎng)體育人才的基地，特別是農(nóng)村中學(xué)是培養(yǎng)體育世界冠軍的搖籃，上級部門要開展各種比賽活動來刺激陽光活動的開展。讓學(xué)生有動力，有目標(biāo)。不斷提高學(xué)生競技水平。通過更加廣泛的群體、競賽活動形式，夯實(shí)課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)；通過

課余體育訓(xùn)練，競賽活動帶動并促進(jìn)學(xué)生群體活動，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。農(nóng)村學(xué)校體育傳統(tǒng)項目建設(shè)，各學(xué)校要形成一至二個體育項目特色學(xué)校。為引導(dǎo)全鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)廣泛開展陽光體育運(yùn)動，建議鎮(zhèn)將把田徑、籃球作為學(xué)校傳統(tǒng)的體育項目，每年定期舉行比賽活動。，每年定期舉辦學(xué)生各項體育競賽。我校每年要舉辦一次綜合性為主的運(yùn)動會，要從當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育活動中汲取營養(yǎng)，開設(shè)具有時代特點(diǎn)的體育活動，逐步形成具有本校特色的體育傳統(tǒng)項目。

第四篇：陽光體育運(yùn)動開展情況匯報

第二小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展情況總結(jié)

（2012——2014學(xué)）

我校大力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的開展，全面提升學(xué)校體育工作水平，使學(xué)校體育工作形成了既有縱向?qū)哟毋暯樱钟袡M向聯(lián)系協(xié)調(diào)的體育組織系統(tǒng)，確保了我校群眾性體育工作穩(wěn)定、持續(xù)和有序、有效地開展。陽光體育活動開展以來，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主渠道，全面整合利用學(xué)校的教育資源，開設(shè)大課間活動、每日兩操一課外活動、月月小活動等多個體育特色項目，全方位實(shí)施陽光體育運(yùn)動，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)。在上級教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，我校不斷進(jìn)步，同時也推動了學(xué)校體育活動的開展，活躍了校園文化生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。

一、提高認(rèn)識、精心組織

1、學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師一直以來都十分重視學(xué)校體育活動建設(shè)的開展，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把體育活動與促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，由此，學(xué)校組建陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工責(zé)任到人。

2、學(xué)校將陽光活動建設(shè)落實(shí)到學(xué)校工作計劃中，并提到校行政議事日程。經(jīng)常深入實(shí)際，檢查督促，研究解決體育活動建設(shè)中的實(shí)際問題。比如體育運(yùn)動會的舉行、體育類興趣小組活動安排、月月體育小活動的活動方案、每學(xué)期體育工作的思路等學(xué)校都召開專門的會議共同商量后決定。

3、學(xué)校體育活動建設(shè)的教育經(jīng)費(fèi)能保證陽光體育運(yùn)動建設(shè)的正常運(yùn)行，有改善工作的具體措施和計劃，將體育教師培訓(xùn)納入計劃，每年組織體育專職、兼職教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時建立了體育教研小組，每兩周開展一次活動，有專門的教研組活動記錄。

二、明確目標(biāo)，落實(shí)課程

1、開展陽光體育運(yùn)動，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。我校以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，使100%的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時以上，要求每位學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系，測試成績記入學(xué)生成長記錄，建立通報制度，定期通報各班《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況和測試結(jié)果。

2、開展陽光體育運(yùn)動，與體育課教學(xué)相結(jié)合。堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，全校各年級均按有關(guān)規(guī)定開齊開足體育教育課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，每周定時定點(diǎn)上課，教師不得以任何理由擠占體育課時。通過體育教學(xué)，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動。

3、開展陽光體育運(yùn)動，理論與研究并重。我校開展陽光體育運(yùn)動，根據(jù)多年教育的積累，著手研究大課間活動的合理設(shè)置與研究。如:學(xué)校實(shí)行大課間活動以來，在深入研究了學(xué)生的年齡特征和喜好，除了在每學(xué)期的運(yùn)動會上開設(shè)了難度適中、豐富多彩的活動項目，還開展花樣跳繩、游龍板等二課體育活動，在不斷豐富校園文化生活的同時，進(jìn)一步調(diào)動全體學(xué)生參與體育健身活動的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。特別是通過開展花樣跳繩這一活動，讓全校學(xué)生都能喜歡這一運(yùn)動，并能人人參與，人人會跳繩，個個能玩花樣，讓學(xué)生養(yǎng)成課間課外、校內(nèi)校外自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。

三、拓寬渠道，提高效率

1、與課外體育活動相結(jié)合，拓寬體育運(yùn)動渠道。為配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生平均每個學(xué)習(xí)日有一小時體育鍛煉時間。豐富多樣的學(xué)校體育活動已初具規(guī)模，校體藝活動的模式初步構(gòu)建起來。如體育組每學(xué)期會召開一次運(yùn)動會，每個月會組織各年級組學(xué)生進(jìn)行一次體育小競賽：拔河比賽、鉆山洞、載人接力、攻關(guān)、十字接力、趕小豬、夾球跳、跳大繩等等，來不斷豐富學(xué)生體育活動的形式和內(nèi)容。

2、營造良好的輿論氛圍，激發(fā)體育活動熱情。我校在開展活動的同時還通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號每位學(xué)生都牢記，并帶到家中做到家喻戶曉，深入人心。

四、優(yōu)化師資，均衡發(fā)展

我校在體育教師隊伍建設(shè)上，堅持“挖掘教師潛力，形成學(xué)校特色”的原則，加大體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，盡力打造一支“愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)過硬”的高素質(zhì)體育教師隊伍。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)，拓展教師視野。近年來，我校先后派出體育教師去省里學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合我校實(shí)際探索適合本地的一系列陽光體育運(yùn)動方法，有力地推動了我校的陽光體育運(yùn)動的開展。

2、立足本校，強(qiáng)化師資培訓(xùn)。首先發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)對體育教師指導(dǎo)課外活動的教育，使他們真正掌握指導(dǎo)課外活動的知識和能力。其次我們利用新課標(biāo)師資培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)體育專職教師的實(shí)際能力培訓(xùn)。第三是廣泛深入地開展教學(xué)水平月活動，不斷提升教師指導(dǎo)課外文體活動的水平。四是積極開展“校本培訓(xùn)”，從而達(dá)到對體育教師的全員培訓(xùn)。

五、完善載體，建章立制

以中小學(xué)課外文體活動工程建設(shè)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。積極探索學(xué)校體育藝術(shù)教育工作新路子，努力開創(chuàng)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作新局面，取得了階段性成效。、以實(shí)施教育部“體育、藝術(shù) 2 + 1 ”項目和 《 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》 為主要內(nèi)容，確保每個學(xué)生能夠掌握該水平區(qū)域內(nèi)的兩項體育運(yùn)動技能、一項藝術(shù)特長。、根據(jù)教育局文件精神，合理制定第二小學(xué)學(xué)生課外體育活動工程規(guī)劃，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，確立本校花樣跳繩、游龍板等體藝特色，努力形成學(xué)校的品牌。學(xué)校利用每周二、四下午一節(jié)課(興趣班)時間，進(jìn)行活動，其內(nèi)容多種多樣，并派專職體育教師和專長任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時對活動安全進(jìn)行有效的管理，精心安排布置，使活動在確保安全的情況下進(jìn)行，開展得有聲有色。、建立各類體育活動社團(tuán)和興趣小組，制定學(xué)校、班級的陽光體育運(yùn)動制度。每學(xué)期每班舉行一次與體育興趣活動相結(jié)合的全校性班級體育特色項目展示，讓每位學(xué)生在有一次展示自己才藝的機(jī)會。

4、建立評比表彰制度，及時宣傳、介紹和推廣開展活動的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，促進(jìn)我校陽光體育運(yùn)動持久地開展。對在陽光體育運(yùn)動中取得優(yōu)異成績的單位和個人給予表彰，以喚起全社會對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，吸引家庭和社會力量共同支持陽光體育運(yùn)動的開展。對各班開展活動的情況定期組織檢查評比，對開展活動有突出成績的班級、學(xué)生、教師予以表彰。

5、重視安全，扎實(shí)做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。確保學(xué)生課外體育活動的安全。從活動計劃的安排、體育活動設(shè)施的檢查、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的控制、指導(dǎo)教師的選派等各方面嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生的身心健康和安全。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)安全防范措施，建立責(zé)任保險機(jī)制，依法處理傷害事故。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水準(zhǔn)

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及領(lǐng)導(dǎo)重視，近年來我校體育工作條件提高很快，體育師資隊伍建設(shè)有了很大突破，學(xué)生體育活動豐富而有序。學(xué)生陽光體育運(yùn)動，拉開了我校群眾性體育健身熱潮的序幕。我們將以陽光體育活動為契機(jī)，更進(jìn)一步加強(qiáng)體育課教學(xué)，大力推行大課間體育活動，創(chuàng)新體育活動形式，積極開展學(xué)生體育的集體競賽項目。同時，加大宣傳力度，讓“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命”的思想深入每一位教師、學(xué)生和家長的心中，讓全社會都來關(guān)注青少年學(xué)生的體質(zhì)健康。伴隨著我校跳繩班、游龍班等一大批群眾性體育運(yùn)動組織的成立和規(guī)范運(yùn)作，我校的體育工作必將躍上新的臺階，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2014年5月13日

第五篇：高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對策研究

高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對策研究

姓名：嚴(yán)娟學(xué)號：53012109

摘要：由于受到社會、學(xué)校、家庭及個人的各種因素影響，有相當(dāng)一部分高職學(xué)生出現(xiàn)了程度不等的心理健康問題，如自卑、逆反、焦慮、困惑、消沉等，并波及到了其健康成長。學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本，積極開展心理健康教育，加強(qiáng)服務(wù)和引導(dǎo)工作，努力提升高職學(xué)生心理健康的水平，幫助其全面健康發(fā)展。

作為一個迅速壯大的特殊群體——高職大學(xué)生，有著不同于其它普通高校學(xué)生的特點(diǎn)。總體而言，目前大部分高職院校學(xué)生的心理是比較健康的，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，并波及到了他們的健康成長。如何提升高職學(xué)生心理健康水平，使其全面健康發(fā)展，亟待關(guān)注和解決。

關(guān)鍵詞：高職院校新生；心理問題；原因；對策

正文：隨著社會的發(fā)展,人們不僅關(guān)心身體的健康,還越來越多的關(guān)注心理健康問題。近年來,高職院校學(xué)生存在的心理問題呈增多趨勢,眾多誘因?qū)е聦W(xué)生成為心理弱勢群體,社會必須從認(rèn)識上、行動上幫助這些學(xué)生走出“郁悶”,重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。

相對其他普通高校學(xué)生而言，高職學(xué)生的心理健康問題有著共性的一面，更有特殊的一面，主要表現(xiàn)為：

1．自卑，易產(chǎn)生挫折感

自卑是指一種自己覺得低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情感，主要表現(xiàn)為對周圍環(huán)境缺乏安全感，膽小怕事，缺乏勇氣和毅力等。高職學(xué)生大多屬于高考中的?落水者”，往往有無能感與失敗感，容易產(chǎn)生自卑心理。同時，他們又正處于青年時期，也有積極向上渴望成功的愿望，但有時急于求成、脫離實(shí)際，當(dāng)遇到困難導(dǎo)致愿望不能得到滿足時，較容易產(chǎn)生挫折心理。如對人生的思考、學(xué)業(yè)的擔(dān)憂、愛情的煩惱、社交的障礙、就業(yè)的無著落等均可能導(dǎo)致自卑和挫折感的產(chǎn)生。

5．消沉，迷戀虛擬世界

很多高職學(xué)生由于學(xué)校檔次低，學(xué)習(xí)成績不理想，心理上面臨著許多困惑和沖突，而網(wǎng)絡(luò)可以在很大程度上滿足了他們的一些心理需要。特別是一些遭受挫折和性格內(nèi)向的學(xué)生，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界?追求成功、獲得尊重、找回自我”，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的幻想。不少學(xué)生就是這樣逃避現(xiàn)實(shí)，把自己局限在電腦這個虛幻的世界里，飯不思，夜不寢，成了一只可怕的網(wǎng)蟲。

（四）、擇業(yè)就業(yè)壓力產(chǎn)生的恐慌心理

從學(xué)歷上講，本科就業(yè)難，專科更難，高職生的“弱勢文憑”導(dǎo)致就業(yè)更難。在全國范圍就業(yè)壓力居高不下，高校畢業(yè)生增長率遠(yuǎn)高于城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位增長率的情況下，高職畢業(yè)生就業(yè)面臨更大壓力。因此高職院校的高年級學(xué)生在理想與現(xiàn)實(shí)，專業(yè)與愛好，職業(yè)與地域，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠與發(fā)揮專業(yè)特長等方面無所適從現(xiàn)象，必然漫延到一年級新生。了解到即將畢業(yè)的學(xué)兄、學(xué)姐們在求職過程中處處碰壁的就業(yè)形勢，絕大部分新生最恐慌的是就業(yè)。有的新生為將來的就業(yè)精神負(fù)

擔(dān)過重，覺得前途渺茫，心理不安，生活上食不甘味，長吁短嘆，產(chǎn)生擇業(yè)恐懼感，甚至出現(xiàn)神經(jīng)緊張、失眠、胸悶、心跳加劇等焦慮并發(fā)癥。

引發(fā)高職學(xué)生心理健康問題的因素是多方面的，既有外界的客觀因素，也有自身的主觀因素。歸納起來，主要包括以下幾個方面：

1．社會對高等職業(yè)教育認(rèn)同度仍不高

盡管國家在大力發(fā)展職業(yè)教育，但是，當(dāng)前人們對職業(yè)教育的認(rèn)識還不夠深入。在一些人的眼中仍然屬于“另類”教育，有人認(rèn)為??監(jiān)通高等教育是高層次教育、高等職業(yè)技術(shù)教育是低層次教育”，甚至有人認(rèn)為“上高職學(xué)不到本領(lǐng)、高職學(xué)生就業(yè)沒有出路”，等等。種種對高職教育的錯誤認(rèn)識，使得很多學(xué)生不愿意進(jìn)高職院校學(xué)習(xí)，已就讀高職院校的學(xué)生，多數(shù)是因?yàn)榭挤植桓叨龀龅臒o奈選擇。他們在很多場合下都不愿意提及自己是高職院校的學(xué)生，容易產(chǎn)生低人一等的自卑心理。

2．學(xué)校對心理健康教育的投入仍有限

長期以來，高校工作重心主要放在學(xué)生日常行政管理和思想政治教育上，普遍忽視了學(xué)生的心理健康教育，導(dǎo)致心理健康教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的心理健康意識不強(qiáng)。近年來，盡管各高校對心理健康教育有了重視，經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，但學(xué)校所能提供的開展心理健康教育的場所、場地仍不足，從事心理咨詢和心理健康教育的專業(yè)人員仍很缺乏。并且由于高校不斷擴(kuò)招，在校學(xué)生大量增加，心理健康教育和咨詢服務(wù)更加無法滿足學(xué)生需求。

（二）、家庭環(huán)境因素

現(xiàn)代心理學(xué)的研究證明，家庭環(huán)境對人的一生發(fā)展會產(chǎn)生重大的影響，特別是早年形成的人格結(jié)構(gòu)會在以后的心理發(fā)展中打下深深的烙印。父母過于保護(hù)、控制過嚴(yán)往往會導(dǎo)致子女依賴、被動、膽怯、任性等不良心理傾向；家庭成員之間關(guān)系緊張、意見分歧，會使學(xué)生的情感受到傷害，形成抑郁、焦慮、孤僻的消極心理甚至出現(xiàn)不良行為。高職院校新生絕大部分來自農(nóng)村，父母文化程度普遍較低，部分家長思想觀念不開明，教養(yǎng)方式缺乏民主。相當(dāng)一部分農(nóng)村籍學(xué)生家庭條件不優(yōu)越，有的很清苦，而高校開始施行收費(fèi)制度，必然增加了部分學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家庭經(jīng)濟(jì)的緊張使得部分貧困學(xué)生心理負(fù)擔(dān)劇增，心理上容易出現(xiàn)疲憊迷茫和困惑。

4．個人的心理認(rèn)知和調(diào)適能力仍較差

高職院校的學(xué)生，生理已基本成熟，他們的心理發(fā)展迅速走向成熟，而又未真正完全成熟。因缺乏各方面的閱歷，部分學(xué)生對自我的認(rèn)識模糊，自我評價不恰當(dāng)；也有部分學(xué)生存在對社會持懷疑、矛盾的認(rèn)知傾向。學(xué)生在碰到問題、困難和挫折時，往往無法用正確的方式方法來應(yīng)對，很容易產(chǎn)生不良心理狀態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)方面，高職學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，一

旦學(xué)習(xí)壓力增大，容易導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知偏差，無法適應(yīng)新的要求，喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，放松自我要求，在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)令人失望的事情。

三、高職院校新生心理健康教育對策

根據(jù)高職院校新生心理健康要求和身心發(fā)展特點(diǎn)，要自覺地、有意識地預(yù)防心理疾病，矯正不良心理，增進(jìn)心理健康，筆者以為須從以下五個方面努力：

（一）、做好新生入學(xué)教育工作

高職新生對新環(huán)境不適應(yīng)，如果得不到及時調(diào)整，便會產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，做好新生入學(xué)教育工作是十分必要的。可以通過報告、走訪、座談等活動，對新生講高等職業(yè)教育的優(yōu)勢和它的發(fā)展前景以及高職院校與中學(xué)的不同，解決學(xué)生的心理困惑，對學(xué)生可能遇到的困難、出現(xiàn)問題，讓學(xué)生有個思想準(zhǔn)備。帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境，多組織有益、健康的集體活動，讓新生在活動中增加了解、增進(jìn)友誼，盡快適應(yīng)新環(huán)境，成功地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。同時，觀察學(xué)生的心理動態(tài)，了解并幫助有困難的同學(xué)。

（四）、開展多種形式的新生心理咨詢工作

對于高職院校新生來說，重點(diǎn)是要讓他們充分了解心理咨詢的作用，并有效地利用這一手段，使其更健康地成長。學(xué)校利用校園網(wǎng)，設(shè)立心理咨詢室或電子信箱，開通專門熱線，安排相關(guān)工作人員值班，面向全體新生進(jìn)行心理保健的普及教育，開展非面對面的心理問題的探討；對有相同心理問題如人際交往障礙、抑郁、焦慮等學(xué)生，組成心理小組，進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢；對個別有較嚴(yán)重的心理障礙的學(xué)生，進(jìn)行長期的個人現(xiàn)場心理咨詢。學(xué)校應(yīng)采取措施，拓展這方面工作。

（五）、做好心理健康普查工作，為新生建立心理檔案

建立新生心理檔案可以為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段。通過了解新生入學(xué)后，容易產(chǎn)生的心理問題及原因，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，對患有心理疾病的學(xué)生及時進(jìn)行矯治，幫助他們排除障礙，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康意識，提高認(rèn)識，使新生在智力上、情感上得到全面發(fā)展，為新生認(rèn)識自我、完善個性、開發(fā)潛能提供最大的幫助。

總之,高職院校新生心理健康教育必須按學(xué)生特定發(fā)育階段的心理特征和心理發(fā)育規(guī)律,通過各種有益的教育和訓(xùn)練,來培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理、健全的人格和社會適應(yīng)能力。

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