第一篇：小學牛津英語5A期末測試

《小學牛津英語5A期末測試》

試卷分析

東風小學

《牛津小學英語》5A第一至第四模塊內容，根據新課標對五年級學生英語知識技能的要求，采用了以往筆試20分的考察方式。側重考察“四會”要求內容。此次測試所采用的題型與以往稍有不同，其中用所給動詞適當形式填空及閱讀讓學生棘手，測試水平有一定難度。

一、材料分析

第一題：看圖補全單詞?？疾焖鶎W部分名詞，這是英語學習進一步提高的基礎。通過測試大部分學生書寫錯誤。其原因歸結于平時記憶不牢固。如：90搞不清是ninety還是ninty胡蘿卜carrot與卷心菜cabbage二者錯寫。

第二題：單選。正確率較高?？疾熘匾湫?。其中有少部分學生在失分。如There_a hall in my school。學生錯選are或am。90%的學生沒有問題。

第三題：用所給詞適當形式填空。考察學生語法知識，這五個小題接觸到動詞原形、現在進行時、第三人稱作主語、名詞復數。這些內容在平時教學中列為重點也加強練習，檢測結果顯示學生掌握極為不好。40%的學生竟空了本題。還有一部分學生弄不清題意，因此錯填。所以，本題失分嚴重。

第四題：閱讀。考察學生的綜合能力。通過讀句子，理解大意，判斷正誤。不僅考察了學生的理解能力，同時激發學生的英語運用能力以及分析能力。由于本題涉及生詞較多而且篇幅較長。如sharp、cute、people、heavy.而且出現了好幾種動物與人的關系以及各自特點。因此學生理解困難。如：The zoo is very crowded（擁擠的），答案為T很多學生選F.由于生詞crowded及the zoo與短文中it，學生沒理解清。Tigers are very cute animals由于生詞cute及沒有很好對照短文，錯誤率也很高。

二、建議和意見

通過本次考試，我認為在英語教學中，我們應在教文化知識的同時培養學生良好的心理素質，以及認真細心的習慣。這次試題雖然稍加難度，但也因此給我們提出了更多要求。孩子們的弱勢就是我們加倍努力的新方向。同時，也告戒我們作為教師在教學過程中把所學內容與實踐聯結起來，學生能夠靈活運用才能提高英語學習水平。同時我們還要加強學生課外閱讀以提高學生自學能力。

三、今后教學啟示

1、教材與學生生活實際緊密聯系

《英語課程標準》把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在了首位。同時它還積極倡導課堂學習與學生的生活世界和社會實踐相聯系。所以，在課堂教學中，要十分注重課堂教學與實際生活相聯系。

2、引導學生對英語感興趣

3、教會學生學習方法（1）讓學生有規律的學習。在學生已有的基礎上，很多新單詞的教學教師可以放手讓學生自己讀出來。在教學中，我們要引導學生利用這種規律，讓學生去記憶舊單詞，學習新單詞。

（2）學會舉一反三

（3）進行適當拓展，教會學生整理歸類。

4、重視書寫訓練

現在，很多學生書寫不夠規范。體現在抄錯字母、單詞、書寫姿勢不正確。有些字母書寫與漢語拼音字母混合在一起，字母大小寫不分，標點符號不會用，不注重詞與詞的間距，句子的第一個字母不大寫，印刷體和書寫體不分等。針對這些問題，我們教師應做到：

（1）平時一定要給學生樹立一個好榜樣。板書一定要規范、認真、不能隨心所欲。

（2）學習新單詞時，一定注意提醒學生占格、練習等。（3）布置作業要精當、適量。

以上就是我對本次測試的一些粗略理解，可能有點狹隘，最后我用“一切為了學生，為了學生的一切”來結束我的試卷分析。

第二篇：牛津小學英語6A期末測試(二)081231

6A期末測試

（二）聽力部分(30分)

一、聽錄音，選出你所聽到的內容。（聽一遍）（10分）

（）1.A.them B.they C.their D.they’re（）2.A.were B.where C.there D.here（）3.A.game B.give C.name D.ground（）4.A.February B.January C.September D.November（）5.A.pull up B.dress up C.hurry up D.come up（）6.A.collected B.planted C.tasted D.carrot（）7.A.quiet B.carefully C.careful D.quietly（）8.A.745326 B.673524 C.754326 D.324765（）9.A.have a good time B.have fun C.have some medicine D.have a chat（）10.A.Mid-Autumn Festival B.Dragon Boat Festival C.Science Festival D.Spring Festival

二、聽錄音，選擇正確的應答。（聽兩遍）（10分）

()1.A.I am in Nanjing.B.I was in Nanjing.C.I planted many trees.()2.A.It was the ninth of December.B.It is the first of July.C.It was Sunday.()3.A.They watch the moon and have some moon cakes.B.They visit their relatives and friends.C.They dress up in costumes and go to parties.()4.A.It’s John’s birthday friend.B.It’s from Helen’s grandparents.C.It’s under the Christmas tree.()5.A.No, I wasn’t.B.Yes, I do.C.Yes, I watched a VCD of Japanese cartoon.三、聽錄音，填入所缺單詞。（聽兩遍）（10分）

1.It is the 27th of May.Day is.2.There are some on the farm.3.Don’t the ball to Mike.4.you like a puppet as your birthday ? 5.It means you make noise here.6.Last , we had an Art Festival.7.A lot of people to my and have a look at them.筆試部分（70分）

一、找出一個與所給單詞劃線部分發音相同的選項，將序號填入題前的括號中。（5分）

()1.try A.fly B.sunny C.thirty()2.eat A.headache B.really C.read()3.park A.favourite B.carrot C.answer()4.now A.blow B.yellow C.town()5.pear A.pair B.here C.year()6.tiger A.work B.brother C.shirt()7.August A.walk B.boat C.moment()8.trousers A.young B.mouth C.horse()9.ago A.handkerchief B.danger C.America()10.moon A.cartoon B.cook C.look

二、按要求寫出相應的單詞。（9分）

1.son(對應詞)2.easy(反義詞)3.bookshelf(復數)4.they(形容詞性物主代詞)5.let’s(完整形式)6.fast(同義詞)7.lie(現在分詞)8.mine(賓格)9.French(名詞)

三、英漢互譯。（10分）

1.delicious food 2.明年暑假

3.No littering 4.指著墻上的標志 5.at the back of the theatre 6.在周四下午 7.the woman in red 8.我最喜歡的節日 9.beside the earphones 10.喜歡騎自行車

四、選擇填空。（12分）

（）1.Mrs Green comes from.A.French B.Australia C.English D.Japanese（）2.do you like eating? I like eating hamburgers and noodles.A.How many B.How much C.Whose D.What（）3.There are twenty in our school.A.man techers B.man’s teachers C.men’s teachers D.men techers（）4.Let her _________ you.A.helping B.helps C.to help D.help（）5.Whose watch is this? It’s.A.his B.my C.her D.our（）6.What can you see in the box?.Oh, they’re films.A.All right.B.No, I can’t.C.Thanks.D.Let me see.（）7.Don’t forget a card for your mother.A.making B.make C.to make D.makes（）8.Are you playing table tennis Mike? A.and B.with C.on D.for（）9.Lily often play on the swing? A.Does B.Did C.Do D.Is（）10.What do you often do National Day ? Watch TV at home.A.at B.on C.in D.to()11.Can I have ________, please? A.some apple B.some apples C.any apples D.any apple()12.’Where there is a will, there is a way” means ___________.A充滿希望 B 美夢成真 C有志者事竟成 D路在腳下

五、情景匹配。（4分）

A B()1.What do you usually do in the evening? A.There are six.()2.How old is your cousin? B.Thanks.()3.Did you go to the farm last week? C.I do my homework.()4.Here you are.D.At eight o’clock.()5.How many classes are there today? E.That’s all right.()6.How much is this roll of film? F.He’s only five years old.()7.What time does she watch TV? G.Yes, I did.()8.Thank you very much.H.Ten yuan.六、找出錯誤的選項，并在橫線上訂正。（10分）

A.B.C.D.（）2.My mother feel very well.A.B.C.D.（）3.What does your uncle often have at lunch? A.B.C.D.（）4.Where is my blankets? They’re on the bed.A.B.C.D.（）5.Please ask he ,you’ll know it.A.B.C.D.七、按要求完成下列句子。（10分）1.What a nice girl!(同義句)！（）1.Mike’s birthday is on January, but mine isn’t.2.We played football with our classmates last week.(改為一般疑問句)you football with classmates last week?

3.with, drawing, Tom, a, his, picture, pencil.is ,(連詞成句)?

4.He has a big nose.(同義句).5.Let’s go shopping.(改為否定句).八、閱讀理解，判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。（10分）A My name’s Li Jie.I’m a primary school(小學)student.I am studying in No.1 Primary School.My school isn’t big, but I like it very much..In my school, there are eighteen classes.There are about fifty students in every class.We have forty-seven teachers.I’m in Class 5, Grade 6.In my classroom, there are twenty-eight desks and fifty-six chairs.There’s a map of China and a map of the world(世界)on the wall.I love my school because our teachers are very friendly(友好)to us.()1.I study in a very big school.()2.I love my school because it’s No.1 Primary School.()3.There are eighteen classes in our school.()4.There are 38 desks and 56 chairs in my classroom.()5.There are two maps in my classroom.B It was the Mid-Autumn Festival yesterday.Like(象??一樣)other families, my family got together, too.We watched the moon and ate lots of moon cakes.They are very nice.My uncle sang some English songs for us.He also told us some funny things in Australia.We had a good time.()1.My family didn’t get together.()2.My uncle sang English songs yesterday.()3.The moon cakes are delicious.()4.We had a lot of fun.()5.It is the Mid-Autumn Festival today.英語精品試卷免費下載 http://xcyy.jigsy.com/wjxz

www.tmdps.cn/wjxz

www.xcyy.hk.to/

第三篇：牛津小學英語四年級下冊英語期末復習計劃

四年級下冊英語期末復習計劃

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。一．復習目的

將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。復習要點：

（一）、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）、回歸課文、聯系實際 語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

二.復習內容與各單元復習重點

復習內容：

綜合復習四年級上、下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下學期所授內容。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。三.課時安排

第十六周（6月15日---6月19日）單元復習、分類訓練。第十七周（6月23日---6月26日）單元復習、綜合復習。第十八周（6月29日---考前）查漏補缺、綜合復習。

第四篇：《牛津小學英語6A》期末測試卷 72762384

《牛津小學英語6A》期末測試卷2010、01 學校______

姓名______

得分________

聽力部分(35分)

一、聽錄音，選出你所聽到的內容。（聽一遍，10分）

()1.A.right B.night C.bright D.eight()2.A.went B.want C.what D.white()3.A.people B.popular C.purple D.police()4.A.chicken B.children C.child D.kitchen()5.A.make B.made C.map D.middle()6.A.Thursday B.Tuesday C.Wednesday D.Friday()7.A.January 21st B.February 11th C.November 12th D.December 22nd()8.A.National Day B.Children’s Day

C.Teachers’ Day D.Women’s Day

()9.A.1:58

B.5:45 C.2:02 D.2:22()10.A.Spring Festival B.Science Festival

C.Mid-Autumn Festival

二、聽錄音，給下列圖片排序。（5分）

D.Dragon Boat Festival

（）（）（）（）（）

三、聽問題，選擇合理的應答。（聽兩遍，5分）

()1.A.Yes, I do.B.No, I didn’t.C.Yes, I am.()2.A.She does her homework.B.She goes to school.C.She played baseball.()3.A.10 B.12 C.8()4.A.Eat some chocolates.B.Eat moon cakes.C.Eat rice dumplings.()5.A.I plant trees.B.I planted trees.C.I’m planting trees.四、請你先聽錄音，然后根據這段話的內容選出問題的答案。（讀三遍）（5%）()1.Where does Li Ming’s uncle live ?

A.near Nanjing.B.On a farm.C.Next to Li Ming’s home.()2.When did Li Ming and his friends visit his uncle ? A.Last Saturday.B.Next Sunday.C.Last Sunday.()3.What did Li Ming’s uncle show to the boys ? A.Some cows.B.Some fruit trees.C.Many photos.()4.What did they do on that day ? A.Picked some fruit.B.Fed(喂養)the animals.C.Cooked some fish.()5.What was the weather(天氣)like ? A.It was cold.B.It was hot.C.It was warm(溫暖).五、聽錄音，填入所缺單詞。（聽三遍）（10分）

Last week, an art festival in Ann’s school.The children some picture.They the pictures on the wall near the.They a lot of kites and them in the playground.They also English songs and did Chinese dances.Ann a good time.筆試部分（55分）

六、英漢互譯。10’

賞月_______________ a lot of ________________ 剛才_______________ blow out _______________ 拍 照 片_________________ look around _____________ 兒 童 節_________________ get off _________________ 把?向上拔_______________ dress up __________ ______

七、從II欄中選擇合適I欄的句子，將序號填在括號中（10分）。

I II（）

1、When’s Ben’s birthday ? A、Yes , there are.（）

2、What are they doing ? B、Yes , we were.（）

3、Where is the guitar ? C、Yes , she does.（）

4、What did you do yesterday ? D、OK!Here you are.（）

5、What day is it today ? E、It’s on May 17th.（）

6、What does that sign mean ? F、They are collecting eggs.（）

7、Does she like dogs ? G、We collected eggs.（）

8、Were you at school yesterday ?

H、It means “No littering ”

（）

9、Are there any eggs on the grass ? I、It is near the violin.（）

10、Can you give me some water ? J、It is Friday.八、選擇填空。（10分）

（）1.His father and mother a new bike.A.have B.has C.there is D.there are（）2.is this shirt? It’s black and white.A.What time B.Which C.What colour D.Whose（）3.It’s time watch the moon.A.for B.to C.in D.under（）4.The camera in my school bag a moment ago.A.was B.were C.is D.are（）5.Last Saturday, we the Blacks’ house in the country.A.watch B.visit C.watched D.visited（）6.There a lot of public signs in the park now.A.are B.is C.has D.were（）7.is your birthday? A.Which B.When C.How many D.Where（）8.These are his trousers.Mine over there.A.is B.am C.are D.was（）9.I usually get up eight o’clock Sunday.A.at, on B.on, at C.in, on D.at, in（）10.Whose watch is this? It’s.A.my B.him C.your D.hers

九、用所給詞的適當形式填空。（5分）

1.My parents(have)two sons, my brother and I.2.Listen, the children(play)the guitar now.3.The music room is on the(two)floor.4.All the people are very(excite)now.5.I’d like(be)your good friend.十、按要求完成句子。（10分）

1.Nancy, race, a, and, Mike, running, watching, are(連詞成句)Nancy and Mike a running race.2.There are twenty apple trees on the farm.(對劃線部分提問)apple trees there on the farm? 3.Mum’s birthday is in July.(對劃線部分提問)Mum’s birthday? 4.Danny’s birthday present is a new skateboard.(對劃線部分提問)Danny’s birthday present? 5.Is there an orange over there?(改為復數形式)there oranges over there?

十一、閱讀理解。（10）A、根據短文內容判斷正誤。

Yesterday was September 10th.It was Teachers’ Day.We bought（buy過去式）some flowers and presents to our teachers’ office（辦公室）.We thanked them for their hard（努力的）work.Our teachers were very happy.In the afternoon we had a party in our school hall（禮堂）.Many students and teachers gave wonderful performances（表演）at the party.Our teachers sang and danced happily（高興地）with us.All the teachers and students had a good time.()1.Yesterday was National Day.()2.We bought some flowers and presents to our teachers’

office.()3.Our teachers were not happy.()4.We had a party in the morning.()5.We all had a good time.B、閱讀理解，選擇正確的答案。

Mrs Brown had a small garden behind her house, and in the spring she planted some vegetables in it.She looked after them very carefully, and when the summer came, they looked very nice.One evening, Mrs Brown looked at her vegetables and said, “Tomorrow I am going to pick them, and we can eat them.” But early the next morning, her son ran into the kitchen and shouted, “Mother, Mother!Come quickly!Our neighbour's(鄰居的)ducks are in the garden, and they are eating our vegetables!” Mrs Brown ran out, but it was too late.All the vegetables were finished!Mrs Brown cried, and her neighbour was very sorry, but that was the end of the vegetables.Then, a few days before Christmas, the neighbour brought Mrs Brown a parcel(包裹).In it was a beautiful, fat duck, and on it was a piece of paper with the words, “ENJOY YOUR VEGETABLES!”()1.There was a _______ a behind her house.A.small hill B.small lake C.small house D.small garden()2.In _____, she planted some vegetables in the garden.A.the spring B.the summer C.the autumn D.the winter()3.Early the next _____, her son ran into the kitchen and shouted.A.morning B.afternoon C.evening D.night()4.One morning, _____ were eating vegetables in the garden.A.sheep B.ducks C.pigs D.chickens()5.A few days before Christmas, the neighbours gave Mrs Brown a parcel with _____.A.a fat duck inside(在??里面)and a piece of paper on it B.some vegetables C.a fat duck and some vegetables D.only a piece of paper

聽力材料：

一、聽錄音，選出你所聽到的內容。（聽一遍，10分）1.night 2.went 3.popular 4.children 5.middle 6.Tuesday

7.January 21st 8.National Day 9.1:58 10.Dragon Boat Festival

二、聽錄音，給下列圖片排序。（5分）

1.When’s your birthday? My birthday is on the 25th of December.2.What does this sign mean? It means you shouldn’t eat or drink here.3.Teachers’ Day is coming.Let’s make a card for Miss Li.4.What do people usually do at Spring Festival? They usually visit their friends.5.Where are my glasses? They’re in your bag.三、聽問題，選擇合理的應答。（聽兩遍，5分）1.Do you often watch TV after school ? 2.What does your cousin usually do at the weekends ? 3.Two years ago, Li Ming was ten years old.How old is he now ? 4.What do people usually do at Mid-Autumn Festival ? 5.What did you do last Spring Festival ?

四、（5%）

錄音文字稿

Last Sunday, Li Ming and his friends went to his uncle’s home.Li Ming’s uncle lives on a farm near Nanjing.It is a beautiful and big farm.Li Ming’s uncle showed them a lot of photos about his farm at first.There were many cows, chickens , ducks, and fruit trees on the farm.Li Ming and his friends picked a lot of pears, apples and oranges.It was very hot.But the boys still had a good time on the farm.五、聽錄音，填入所缺單詞。（聽三遍）

Last week, there was an art festival in Ann’s school.The children drew some picture.They put the pictures on the wall near the school library.They made a lot of kites and flew them in the playground.They also sang English songs and did Chinese dances.Ann had a good time.

第五篇：小學牛津英語

《小學牛津英語》的特點結構體系及其教學方法

1．啟蒙階段的《?！?/p>

1）激發興趣、感受英語、培養習慣

剛進入小學學習的孩子在注意力，記憶力，觀察力，認識能力及學習能力方尚不能適應學校的習生活。他們好動，歡說，表現欲強，對新鮮事物感興趣，但注意力持續不長久。外語對他們是一門完全陌生的學課，剛開始他們會覺得新鮮，如果一開始不注意教學方法

一味強調學習的目的性，要求他們做到這做到的積極性

不利于以后的那，必定會給他們的學習帶來壓力，影響他們學習外學習。因此我們把“啟蒙階段”的學習目標定為“激發學習興趣，感受英語，養成良好的學習習慣，讓他們喜歡

英語”。根據這一目標，首先在課文的安排上，是把孩子們最感興趣的話題作為課文內容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。每課配上Let's act, Let's talk, Let's learn, 以及Let's play 和 Let's enjoy。加上課文中簡單的句子，和美麗的圖畫，讓學生學習日常生活中基本的語言表達。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。這些句子學習以后馬上可在生活中運用，所

只要經過老師適當的引導，創設一定的情景，學生說英語的積極性即會表現出來。應該說明的是所有的學習內容沒有語法要求，只要求學生聽聽說說，模仿操練，提供活動平臺。只是到二年級才有少量的書寫。因為“啟蒙階段”的教材這一特點，教材提供的形式生動活潑，有說

有問答，有唱，表演，所以只要老師注意方法，根據不同的學生情況，合理安排教學內容，充分激發學生的學習興趣，調動他們的學習潛力，定會達到預定目的。

2）老師應是準確

言的傳播者

應該注意的是，雖然一、二年級課文的語言要求簡單，但從讓學生感受英語，培養他們良好學習習慣上講，老師應該十分注意語言輸出和輸入的準確性。為此首先是要求老師有準確的語言表達能力，包括單詞和句子的正確朗讀。如果可能，單詞朗讀可以演為單詞的拼讀，這樣可讓學生為以后的詞匯學習打下基礎。而句子的朗讀應注意意群停頓及升降調，從一開始就培養學生良好的朗讀習慣。另外，兒歌的朗誦除了要求語音語調準確外，還應該注意朗讀的節奏感，讓學生覺得有趣，朗讀起來朗朗上口，以至喜歡讀。此外，語速的快慢變化，朗讀時的變聲，都調動學生學習興的好辦法。很簡單的學習內容可以通過變化創造出精彩的學習形式，起到事半功倍的效果。另外學生的學習能力各有不同，老師應十分注意利用他們的非智力因素，發揮他們的特長，引發他們的學習興趣。需要說明的是，一、二年級學生的英語測試應以聽說為主，以直觀的畫畫連連形式為輔，千萬不能把成人的考試模式用在他們身上。我們

目的只要他們喜歡學英語，有了這第一步，以后的路就好走了。

2．入門階段的《牛》

進入小學三年級，學生的學習習慣和學習能力以及自控能力有了明顯的改善，他們的外語學習進入了一個新的階段，此時的外語教學應該體現外語學習的規律“循環、重復、積累、提高”。為此，從三年級起《?！方滩牡摹敖ㄖK”體系就是遵循這一規律安排的。上面已就這一體系的情況作了分析。應該說明的是三年級《?！返慕虒W可分為兩種情況。一種是以三年級為起始年級，即零起點學英語，另一種是已有一、二年級基礎學生學英語。

1）“零起點”的教學安排

因為沒有一、二年級“啟蒙”階段的經歷和準備，對零起點學生來說他們對英語學習沒有感性認識，們對外語學習的認識僅僅停留在好奇和有趣的情況中。此時他們學英語會有一時的習沖動和積極性。因此，老師要十分注意把握好教學安排和教學要求，千方百計地保護好學生的積極性，引導好他們的學習興趣，讓他們覺得外語學習不但有趣，還很有用，認識到雖然外語學習對他們有一定的困難，但經過努力完全能學習好。千萬不能要求初學英語的三年級學生一開始立即進入全面學習的要求。如果一下子學習內容多，學習形式過于多樣化，他們會適應不了，再加上考試和太多的作業會讓他們覺得困難，結果是學生一開始有的興趣和積極性會喪失殆盡，學習動力無從談起。解決好這部分學生的情況，一方面老師要在認真分析教材的基礎上，學會根據學生實際情況對每個Unit的內容做出主次之分，并作必要的刪減，以便在教學中突出重，在有限的教學時間中，讓學生達到基本要求。另方面在這一階段，老師千萬要用好教學手段，努力用學生喜聞樂見的方法，把學習變成生動活潑的活動，激發學生參與教學，努力把教學內容體現在這些活動中。下面以3A M1 U4 “Saying and doing”為例，作具體的分析說明。

《小學牛津英語》的特點結構體系及其教學方法

本課中包括的教學內容有：Say a rhyme, Now Listen!Learn the letters, Look and learn, Say and act, Ask and answer, Say and act 和Make a play八個欄目。這么多的教學內容對三年級剛開始學外語的學生來說內容是多了。為解決這一矛盾，我們可以作如下調整。把Say a rhyme刪去，因為兒歌中涉及到oneten十個數詞，雖然可能不一定達到四會要求，但對這十個數詞一點不陌生。這樣他們在學Say a rhyme不會有困難。相反通過這首兒歌學

可以復習單詞，起到溫故而知新的作用。如果老師引導得得當，配上相應的動作，學生在說說做做的活動中學習積極性定會提高，并激發起他們的表現欲，產生成就感。

接下去的Look and learn 和Say and act及Ask and answer是教學中的習得，模仿，運用語的一個完整過程，是本課的主要學習內容，老師應該重點安排好教學時間，通過操練帶動學習，讓盡可能多的學生參與活動，使不同能力的學生在這個活動中都有練習的機會。在基本掌握Say and act的基礎上，可以讓學生進入Ask and answer欄目。此欄目要求學生自主完成，先讓有能力的學生作示范，帶動其他生。也可開展結對或者小組活動，讓學生相互幫助，相互補充，使每個學生都有練習的機會。如果有條件，可引導學生在Ask and answer的對話中適當地增加語言輸出，擴大對話的內容。

《小學牛津英語》的特點結構體系及其教學方法

例如 Open the window.中加入It is hot.Open the window, please.又如可說：The table is dirty.Clean the table, please.又如Hi, grandma.Close the door, please.等等。總之老師應想方設法調動一切積極因素，創造條件發揮學生的積極性，有了學習積極性他們可能表現出老師意想不到的潛能，產生積極的學習效果。

這里要說明的是課文中Now Listen!欄目可以根據需要安排在不同的教

段，不必拘泥于它在課文中的位置。我們認為本課中的Now Listen放在Make a play（做游戲）之前好，因為聽力內容基本上符合游戲要求。總之，雖然《?！氛n文已為我們提供了各種形式的欄目，但老師還是可以根據實際情況調整欄目，努力達到最佳的教學效果。

五、《牛》的評價特點

1． 課堂教學的即時反饋

傳統的學習評價是通過考試反映學生的成績，以此了解他們的學習情況。這種方法是我們評價學生學習的主要手段。但小學《?！窞槲覀兲峁┝艘环N思路，這就是時反饋學生學習情況的目的，這種方法可讓老師在教學中及時了解教學得失，并可隨時做出調整，以適應學生需要。這一情況體現在欄目的安排中，我們結合課文重點，在設置欄目時用

同形式，或是要求學生完成的語言練習，或是

達到及時真實地反映學生學習實要求學生進行筆頭練習，甚至通過游戲或調查際情況。

以3A M3 U1 My school 為例，整篇課文分兩個板塊，一是課文學習板塊，內容是有關學校的介紹，在學習了相關的句型和詞匯后，通過學生指圖，聽問句作回答的方 法，檢查學習

果。另一是復習板塊，為此課文安排了一個游戲活動，以此檢查學生掌握有關數詞和文具名稱的單詞的掌握情況，這種反饋形式簡單易行，又及時，淡化了考查形式，能真實反映學生的實際情況，因此，老師在教中應該注意利用好教材中提供的評價方式。

2.課文結束后的自我評測

《牛》課本的結尾處有Student's self-assessment sheet（學生自我測評）。這一形式是在學生每課學習以后，對學習情況做一自我評估。這一形式強調的是“自我”目的是讓學生了解自己在本課中的學習情況，為下一步學習做準備。Self-assessment體現了學生的自主性，它是一種主要的“學習評價”，符合以學生為主體的教學理念。

3.怎樣完成“課題”

《?！吩谡n本后面安排了要

學生獨立完成的Project（課題）?！罢n題”是在學

擴展性內容，把學習內容生完成某一課學習之后，根據課文內容，要求學生完擴展用到實踐中去，以檢查學生的學習能力和知識拓展能力，這也是一種學習評價形式。Project不是每課都有的，而是為有條件擴展課文設置的。例如學習了Insect（昆蟲）要求學生進一步了解不同昆蟲的顏色，生活的地方，它們的形態，并從報刊雜志中收集有關圖片等等。這些內容超出了學生的認知范圍，但學生可以借助圖書，電腦尋找有關資料，完成相關練，其目的就是培養學生的學習能

輔助作用，他們力，提出問題，解決問題的能力。在Project活動中，老師僅只是指導鼓勵學生，在必要時幫助學生。

《?！范喾N形式的評價方法為教學反饋提供了即時信息，老師在結合傳統評價的基礎上，應用好《牛》中的評價方法，它們結合在教學中，通過這些反饋及時調整教學，并以此為根據為提高課堂效率提供新的思路。

六、《?！穼蠋煹囊?/p>

1．老師應該是組織者和策劃者

由于《?！氛n文形式和欄目安排的多種化，因此要用好用活這些教學材料，要求老師在教學中當好組

者和策劃者，真正貫徹老師為主導，學生為主體的教學

這一教學效原則，使課堂教學處于師生雙向交流，互動共進的氣氛之中。要達果，老師首先要了解學生，根據學生的特點，充分利用《?！诽峁┑慕虒W資源，安排好教學環節，創設情景，提供給學生交流的平臺，激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性。例如低年級的學生要

用活動形式。但由于他們年齡小，自控能力差，因此在活動中老師要做好組織協調工作，努力讓活動有序進行，只有這樣才能達到預期的教學效果。又如進行“入門階段”學習的學生已有了自主學習能力，此時老師應該組織他們在結對和小組活動中互相啟發互相發展，讓他們充分發揮自己的才能。

2．老師應較強的語言能力

《?！窂娬{聽說領先，注重學生參與，為此老師應該身體力行做好示范。首先在組織教學中盡量多講課堂用語，盡量用好用活各種問句，創造好語言環境，努力讓學生浸潤在英語學習環境中。課堂英語的使用也是一個循環積累的過程，只要老師堅持下去，到完全用英語組織教學并不是一件難事。其次在教學中除了課文中有限的語言要求外，老師應盡可能地加大語言的輸入量，讓學生盡可能地接受英語，即使一時不能完全明白意思，但也可讓他們感受英語。