第一篇：菁菁校園

咱班的四大天王

704班

黃江瀟

要說我們班呀，可以說是人才濟濟！不僅有吹牛大王,搞笑大王，還有“雌雄雙煞”。說起吹牛大王，非我同桌莫屬了。他呀，一下課就對我講穿越秦朝刺殺秦始皇，進到《西游記》里護送唐僧取經殺妖怪，來到賈府狠揍王熙鳳等曲折離奇的穿越故事。

聽，這會兒下了課，他又得給我講他的神奇穿越之旅了。“喂，今天我獨自一人上梁山，拿了一把石頭子跟梁山好漢打，李逵拿著一把大斧頭向我砍來，我用一粒石頭，將斧頭打斷了，我又扔了一粒，李逵就被我打死了。“哇！不好了，我被好漢們包圍了，只見我左扔一粒，又甩一粒，他們統統被我打死了。看我多厲害!”我真佩服他那豐富的想象力，可為什么他的作文總寫不好呢？

接下來，該介紹我們班的搞笑王了，他呀，真是笑料不斷又讓人煩上加煩。就像上次，他和我們學習委員跳的那支“華爾茲”，那動作、那眼神、那姿態真叫一個滑稽。可是，跳了一半摔倒了，又互相責怪起對方來了，真是拿他倆沒辦法。

下面介紹的兩大天王是江湖上令人聞風喪膽的作文“雌雄雙煞”。他和他一寫作文絕對是妙筆生花﹗一個自我介紹時，說的精彩絕倫，一句“這就是我，有兩只眼睛，一個鼻子，兩只耳朵，一個嘴巴但獨一無二的我”，贏得全場喝彩。一個在月考中作文分數最高。怎么樣，很棒吧，我要向他們學習呢。

這就是我們班的四大天王，是不是各具風采呢?還有好多人我沒有介紹呢，但是不管怎么樣，我們都有一個共同的愿望—為班級爭光。

簡評：小作者通過用具體事例，向讀者介紹了班里最有特色的四個同學，各有千秋。作者表達了全班同學共同的心聲，要為班級爭光。積極向上，有集體榮譽感。全文語言流暢生動。(指導老師：丁娟）

哎，惱人的分數

807班洪曉

我緊緊地攥著那張試卷，懷著忐忑不安的心情回家，一進門就看見正在做菜的媽媽，她滿臉笑容地說：“怎么，這次考試考的怎么樣？試卷發下來了嗎？得了幾分?”

沒想到一進門媽媽就將我一軍。面對這一連串問題，我該怎么回答呢?哎，媽媽，你對我的期望太高了。

正當這時，爸爸回來了。“究竟考的怎么樣？” 爸爸也問了起來。

我低著頭，輕輕答道：“爸爸，媽媽我考的不好，才得75分。”我一邊說一邊拿出那討人厭的試卷。

這時，我憑直覺，預感到一場“暴風雨”即將來臨。果然爸爸收起笑容變成了白紙，他奪過我手中的試卷，揉成一團，重重地扔在地上。指著試卷訓斥道：“你也太不像話了，就這么一點分數，你對得起誰！”

“你呀就知道玩，現在不準你去打籃球了，給我好好呆在家里，也不能看電視，給我好好看書。”媽媽接著又對我說道：“就這么點分數，怎么考大學，連高中都進不了。”

我的雙眼模糊，眼睛像斷了線的珍珠，爸爸以后說的話我一句也沒聽，心中翻江倒海、思緒萬千，為什么不冷靜下來看看我錯在哪里呢？為什么你們只看分數呢？

片面追求高分的父母們，請不要用一次的分數來衡量我們。

[點評]：習作通過對一次考試后的家庭反應的記敘，反映出父母們片面追求分數而不真正關心孩子成長的弊端，表達出自己的無耐和不滿。田顯玉

古靈精怪的弟弟

906班：庫炎

我有一個弟弟，他圓圓的臉上有一雙烏黑的大眼睛，鼻梁下方有一張櫻桃似的嘴巴。兩只大大的耳朵豎在圓圓的腦袋兩旁，顯得非常可愛。弟弟已上小學五年級了，他很聰明是班上的尖子生。

他是一個古靈精怪的小孩。每當在家中沒事做，他就會做一些小發明。

前不久，他用一個瓶子做了一個小電扇，瓶子是長方體的，他把其中一面用刀刮開一個小口子，把自己的壞玩具中的電線下掉，放在瓶子中，再把開關裝在外面，然后把小玩具電扇與電源開關連接，又把好葉片安在馬達上。把手機電池 連在開關上，最后插上插頭把開關一開就可以扇了，這樣就做成了一個簡易電扇。

別看他頭腦好可讓他做作業他就不做，每星期帶回家的作業只做一點點。在家只有我做他才做，或我用激將法他才做。

弟弟還是一個電腦迷，每當放假，第一件事就是去舅舅家玩電腦。

他做事從不吃虧。不管是家人、朋友、陌生人都一樣。一次，回家扯花生，他說摘一袋花生給多少錢，扯一塊地的花生給多少錢。

弟弟年齡雖小，可他很懂事，也很節約，開學前，家里剛好有一瓶好牙膏，媽媽叫我給他，自己再買，但弟弟說什么也不要，自己隨便買一瓶，還說給他用分明是浪費。我聽了這話氣死了，哪有這樣的小孩子啊!

我的弟弟雖然很調皮，但學習在班里一直前三，而且他還有一個好理想。他說，他一定要考個好大學。

短評：全文扣住了古靈精怪來寫弟弟，勤用腦，勤動手是他聰明的源泉，發明小電扇的過程寫得有序，也有科學依據，幾件小事讓弟弟的形象豐滿起來了。

（指導老師：吳剛）

合作與成功 ——905班

劉進

俗話說：兄弟齊心、其利斷金。不管一個人的力量大小，只有擁有合作，才能擁抱成功。大到治國，小到學業，都離不開合作。

合作是通向成功之路的基石。戰國時期的藺相如多次立功，被趙王重用。他擔任趙國宰相時，老將廉頗常常居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對老將廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，十分慚愧，親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務中精誠合作，使趙國日漸興旺，將相和被傳為佳話。沒有合作，哪來國家興旺。

合作是駛向成功的航船。1935年遵義會議前受左傾錯誤的影響，紅軍受到很大挫折，遵義會議，在周恩來和王嘉祥的堅持下，確立了毛澤東在全黨全軍的地位，新的黨中央在毛澤東正確的領導下，實事求是，團結一致，精誠合作，紅軍的勝利是一個接一個。從此中國共產黨的理想航船跨越了最為狹隘的航道，駛向光明大道。沒有合作，哪來的歷史性的轉折。古今名人、偉人尚且離不開合作，那么我們常人就更離不開合作。

在學習上亦是如此。一個學習成績較好的學生離不開老師的教導，離不開同學的支持，成績差的同學就更不用說了。我們學生的全面發展，要靠各科任教師的精心教誨來實現，就連一項體育鍛煉也少不了在老師的指導下來完成。總之，我們的學習，我們的成長無一不是在合作中去實現的。

因此，我們務必增強合作意識，在生活和學習中，去實踐合作。讓成功之花在合作的土壤中盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！

簡評：文章主要運用實事論據，論述了合作與成功的密切關系，闡明了合作在人生中的重要意義。論據典型，較有說服力。邏輯比較嚴密，層次較清晰，反映小作者議論文的寫作已初入門道。

指導老師：陶興德

《開學第一課》觀后感

701班 高可欣

9月2日晚上，在張老師的帶領下我們全班一起觀看了《開學第一課》，今

年開學第一課的主題是“美在你身邊”。

三位主持人來主持開學第一課，她們是王小丫、撒貝寧和歐陽夏丹。這是一堂特別的課，它會讓我們開啟全新的一學期。

這堂課讓我們認識許多美麗的人，比如“最美媽媽” “最美教師”“最美戰士”“最美司機”；這堂課讓我們學會了善良，懂得感恩。

隨著熟悉的鈴聲，第一堂課開上了。

第一課：探索美。保持一顆好奇和求知的心，帶上一雙會發現的眼睛，走到戶外，探索大自然的千姿百態，發現動物的生機勃勃，擁抱世界的美麗。

這第一堂課，我們認識了，神舟九號飛船上的女宇航員劉洋老師，是她給我們上第一課，她告訴了我們，在太空中的困難是非常大的，無論是什么方向，只要能好好工作，都是行的，茫茫的太空，給人無限的思索，太空的魅力，是非常大的，我們要熱愛地球，因為我們很依賴這顆星球。

接下來，我們看到了姚明，他在非洲大草原，保護這些快瀕臨滅絕的動物，他告訴我們，只有保護動物，自然之美，才能被保護。

第二課開上了，這課的老師是今年奧運游泳比賽冠軍的焦劉洋和葉詩文，同時我們也見到了一位叫“鄧麗”的老師，她在一座海拔一千多米的山上給一群孩子上課，看的時候，我感動得快哭了呢！

第二課：創造美。聽從內心的召喚，跟隨自己的興趣，做最喜歡的事，面對困難勇敢說不，心懷夢想堅持到底，世界會因你而更美。

第三課開上了，這課的老師是徐莉佳，徐莉佳老師認為世界上最美的事是幫助別人。接下來的是一個感人的故事，故事的主人公叫吳斌。這個人，他感動了一座城，一座城都在為他送行，看到這里我又感到得流下了眼淚。于丹老師說：

“生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西，都會受煎熬，但煎熬到最后，因為這些東西各自的質地不同，結果也不一樣，扔一個生雞蛋，他會被煮熟，變得硬梆梆的，我們生活中有一些只顧自己。自私的人，不愿融合別人，到最后，就會變得里里外外鐵石心腸；扔一個胡籮卜，它則會被開水煮得軟軟的，這就像一個被生活煮沒了的人；如果把茶葉放在鍋中，它在沸騰中，自己舒展了，滋潤了，同時，它把無色無味的水，改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量，傳遞出去改變了社會別人。”

第三課：傳遞美。心中有光明，世界就不會黑暗，在別人需要幫助的時候，伸出你的手，把愛傳播出去，用光照亮別人，讓美在接力中傳遞。

第四課：和諧美。這課的老師是奧運男子體操冠軍的隊員。沒有完美的個人，卻有完美的團隊，一個人的力量是有限的，只有融入班級，融入集體，學會團結合作，才能克服自我的不足，創造集體的美。

開學第一課，美就在你身邊。

當奧運冠軍站在最高的領獎臺上唱響國歌時，他們是最美的；當支教老師在邊遠山村播撒著愛的種子，領著孩子們唱歌識字時，他們是最美的；當司機吳斌用生命最后幾十秒創造奇跡時，他是最美的；當吳佩潔用弱小肩膀扛起困頓家庭時，她是最美的??是的，美就在我們的勞動創造中，美就在我們的辛勤付出中。

開學第一課，美就在你身邊。

只要你學會了幫助、團結、友愛，美就在你身邊。

【簡評】本文敘議結合，先敘后議，敘事清楚，議論深刻。（指導老師：毛長波）

快樂是一種能力

903班

馮穎

西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑庭。為什么？因為快樂是一種能力，能力是成功完成某種所必需的個性心理特征。

那是一家跨國公司策劃總監的招聘。層層篩選后最后只剩下三個佼佼者，最后一次考核前，三個應聘者被分別在一間沒有監控的房內，房間內各種生活用品一應俱全，但沒有電話，不能上網。考核方沒有告知三個人具體要做什么。

最初第一天，三個人都在略顯興奮中度過，看看書報，看看電視，聽聽音樂。第二天，情況開始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來，有人不斷地更換著電視頻道，把書翻來翻去??只有一個人，還跟隨著電視節目里的情節快樂地笑著，津津有味的看書做飯吃飯，踏踏實實的睡覺??

五天后，考方將三個人請出了房間，主考官說出了最終結果，那個能夠堅持快樂生活的人被聘用了。主考官解釋說：“快樂是一種能力，能夠在任何環境中保持一顆快樂的心，可以更有把握地走近成功！”

快樂是一種能力。只要日復一日，年復一年，好學不倦，慎思不斷，明辨不止，等行不變，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌奔向更加寬闊的大海。

簡評：該文用一則有趣的故事，講述了一個讓人深思并樂意接受的道理。（指導老師：江培秀）

青春痘進行曲

902班

高航

小時候，常常聽相聲里說什么“青春美麗疙瘩痘”，在路上,看見一些女孩子額頭上冷不丁冒出幾個泛著紅光的痘痘，總想竊笑。然而沒想到，剛剛邁過13歲的門檻，我的額頭竟成了“疙瘩痘”的一塊沃土。

聽說這東西是擠不得的。可是那不安份的雙手哪里閑得住，每每看見那紅光锃亮的痘痘，總有一番想消滅它的沖動。可每次擠完痘痘，日久天長，都會留下一塊疤，很長時間才能銷聲匿跡。久而久之，我的額頭成了一塊“傷疤與痘痘并舉”的勝地，我只好停止了“武力消滅”。可這樣暴露在外面也不是辦法，我絞盡腦汁，終于想到了“藥物攻擊”。根據老哥的介紹，千辛萬苦購得了一瓶粉剌露，每天晚上不把自己涂成“小花臉”誓不罷休，就連做作業時也時常給它突擊一下。第一天，小精靈沒了不少，第二天，一下子卻又冒出來，而且還帶

著“反彈效應”，痘痘一下變多了，真是“痘痘滅不清，春風吹又生。”一氣之下，我丟了粉剌露。一次偶然聽別人說，吃維生素可以消滅痘痘，我狂喜，趕緊買了一瓶，吃完，痘痘果然失蹤了不少。我又買了第二瓶、第三瓶??可有一次，翻箱倒柜時，從一張廢報紙上得知，服用過量維生素會導致老年癡呆癥。上帝呀！不會為了這些痘痘，我的晚年也過不安穩吧。我權衡再三，決定放棄。

現在，我臉上的痘痘仍是不少，但我已經不在乎了。這是因為，它們提醒著我正處于人生最燦爛的年華。

簡評：愛美之心，人皆有之，何況正值青春年少的中學生，小作者寫了自己征戰青春痘的歷程，最后終于明白：青春痘證明我們正處在人生最美好的年齡。心理活動描寫很細膩，語言幽默。

（指導老師：陶照曉）

他撥動著我的心弦

802班

黃勝玉

一年前，來到這陌生的地方，遇到了他，當時我們很討厭他，討厭他給我們布置作業，討厭他很愛發怒，討厭他不理解我們的心情，討厭他??

一年過去了，到了八年級，他走了，離開我們這些不懂事的孩子，連見最后一面的機會都不給我們，我們后悔了，為他后悔。

在平凡的人生中，他遵守自己的諾言，盡職盡責。可那時我們都很怨恨他，覺得他什么都不好，連字都會寫錯。我們這樣說他，但他一點都不生氣，還對我們說“對自己要有信心，面對困難不要逃避，要想辦法解決問題”。

《壯志雄心》這首歌，讓我們想起了他，他讓我們明白了，徹底明白了，我們后悔當初說的話，對他的傷害有多深，也許這永遠都是一個無法彌補的傷痛，人為什么總是在失去后才明白，才會去珍惜，想起那點點滴滴，讓我情不自禁地流淚。

面對新的老師，沒有討厭，沒有抱怨，我想我們在漸漸地長大。面對學習的壓力，讓我想起了他，不管工作遇到什么困難，只要笑一笑，輕輕松松就過去了。

回想起來，他的課，都讓我感動。那洋溢著親情、友情的話語；那充滿永恒、不求回報的愛；那師生之間的親密、平等、幽默的對話……

如果時間可以倒流，我愿回到以前，品嘗那開心的時刻、憤怒的時刻、無知的時刻，和他一起走過的時刻。

老師，你聽到我們的心聲了嗎？回來吧，我們都牽掛著你。

點評：簡明的語言，樸實的情感。由恨到愛，道出了老師的崇高，和學生的進步。反應了現在中學生具有普遍性的思想和認知變化過程。（指導老師：羅萍）

吾班老師

804班戴雙玲

要說咱班老師，那可真是八仙過海-————各顯神通啊！如果不信，那就聽我慢慢講解吧！

“溫柔”多功能型

一聽名字就應該猜出來是誰了吧！沒錯。她就是咱班超“溫柔”的語文老師——何老

師。要說起溫柔那可是方圓五十里內找不到比她溫柔的老師了，何老師偶爾會打我們，就算 打也打的非常輕。但當她對咱班的五大“才子”時她卻從不手下留情。要說多功能吧！我們上活動課的時候她就像是我們的教練，咱們的何老師還可以教歷史，如果讓她帶歷史，那一定能得第一。她的語文水平就更不用說了，誰不知道啊。我想對校長說：“校長，咱校多些這樣的老師，咱校發展得更快，學生也有光沾。”

嚴厲負責任型

說起嚴厲，誰也比不上我班的數學老師----洪老師。上她的課，她不許我們講話，東張西望，不看黑板…..多的數不勝數。咱班的洪老師不僅很嚴厲，也很有責任心。上次咱班有位同學身體不舒服，洪老師就打電話給那位同學的家長，也許那位家長有事吧，沒接電話，結果洪老師就立馬把那位同學送往醫院，可見洪老師是一位多么有責任心的老師啊。

搞笑歡樂型

說起搞笑歡樂，誰能勝過咱班的英語老師。如果不信，那就聽我說說他的宏偉事跡吧。上一次，我班的英語老師在講英語練習冊時，有一個短語，英語老師把這個短語寫在黑板上，他問我們：“誰知道這個短語的相同的短語是什么？”我們全班人都沒回答出來。英語老師憤怒的說：“你們怎么搞得，你們的‘消化系統’可真不好啊。”看啊，我班的英語老師多么富有活力啊。

怎么樣！咱班的英語老師搞笑吧！

這就是我

702班 肖廣怡

我是個慢性子，“拖拉機”是表姐給我起的外號。

寒假快結束了，我吃完午飯便去表姐家，表姐問我媽：“妹妹的作業有沒有做完呢？”

“早著呢，才做完一半，還有5篇作文，3篇日記沒有寫，上學期的課程還沒復習，一開學就要考試了，看她考多少分。”

“作業還有一半沒做！不會吧？我早就做好了，離開學只有5天了，我還想約她去逛街呢??唉，真掃興！”

表姐悄悄上樓，輕手輕腳地走進房間，想看看我做作業為什么那么慢，哦，原來如此！我一會兒做作業，一會兒摸摸這摸摸那，還不時翻看課外書。表姐咳了一聲說：“你這個‘拖拉機’，果然沒有專心‘耕地’，是沒‘油’了嗎？沒了我給你加，讓你把肚子填飽，吃飽了就趕快干活。”

“煩死了，你趕緊下去吧！”我不耐煩了。“你還說，再說我給你灌醬油！” 這下，我才肯埋頭苦干起來。

我呀，不僅學習拖拉，吃飯也拖拉到極點。這不，吃晚飯時，我人前吃到人后，她們看《新聞聯播》時，我還在慢慢地往嘴里扒飯，吃完飯，我該洗臉刷牙了，我還是老樣子——做事慢吞吞的，一會兒這樣，一會兒那樣，這么一拖拉，時間又過去二十多分鐘了。

我這個“拖拉機”如果再不改的話，就永遠駛不進新時代的“高速公路”了。

（小作者通過幽默風趣的語言，給我們作了自我介紹。抓住了一個特征去刻畫，突出表現一個“慢”字，讓人感覺真實而又具體。最后還認識到了自己的這

個缺點，并表露了要努力改正的決心。指導老師:徐麗明）

學會珍惜

904班

丁思

一個學生向蘇格拉底請教，世界上什么東西最寶貴。蘇格拉底沒有直接回答，他領著他訪問了許多人。

在醫院里，他們訪問了一個百萬富翁。這個富翁有好幾套別墅，還有豪華的“寶馬”，還有幾十個雇來的傭人和十來個情人。但是，老天似乎與他過不去，偏偏讓他患上了絕癥。問到什么東西最寶貴的時候，這個富翁說：“我現在感到最寶貴的就是健康，誰如果能給我一個健康的身體，我情愿把所有的財富都送給他。”

在斗牛場上，他們向一個斗牛士詢問：世界上最寶貴的東西是什么？斗牛士有著非常雄健的身體，渾身肌肉疙疙瘩瘩，結實得跟大犍牛一樣。但是，他最近失戀了，全城那位最漂亮的姑娘與他相戀四五年，一個星期前卻投入到另一個斗牛士的懷抱。斗牛士痛苦地說：“愛情，真正的愛情，才是世界上最寶貴的東西﹗”

他們在河邊遇到一個曬太陽的老人，年輕人向老人提出了同樣的問題。老人顫巍巍得站起來，羨慕地盯著年輕人容光煥發的臉龐說：“在我看來，世界上再也沒有什么東西比青春更寶貴了。瞧，你擁有青春多么美好﹗可惜，青春對每個人來說只有一次，我不可能再擁有它﹗”

他們一路訪問下去，擁有權力的人渴望得到友情，身陷絕境的人渴望得到自由，精神壓抑的人渴望得到快樂，門庭若市的人渴望得到寧靜??人們的回答盡管各不相同，但有一點卻是相似的：那些最寶貴的東西，都是已經失去和即將失去的東西。

蘇格拉底說：“孩子，世界上的許多東西其實都是十分寶貴的。當我們擁有它的時候渾然不覺而一旦失去它，便感到它的寶貴了。所以，我們應該學會珍惜，珍惜我們的擁有。”

點評：人心無底，所以貪念叢生。本文用一位哲人的話總結出一條人生的哲理：我們應該珍惜我們的擁有。文章雖短，可借鑒的地方頗多。

（指導老師

王正榮）

陽光總在風雨后

903班

王田

人生，猶如一條荊棘密布、暗礁叢生的道路，人自從來到這個大千世界，便注定要經過這番坎坷。挫折和失敗就像你形影不離的“朋友”，隨時都將“問候”你，但為了將來那偉大的夢，你不得不慎而又慎，不得不面對挫折，不得不?? 小學時，一枝獨秀的我不負眾望，在眾多的同伴中脫穎而出，以優異的成績扣響重點中學的大門。但好景不長，挫折和失敗不久便攜手并肩共同“看望”我，中學的首次考試就大敗而回。昔日的掌聲﹑笑聲不再屬于我，心中那份信心也所剩無幾。看著別人在眾人羨慕的目光上臺領獎，我才第一次發現群星閃耀的

中學里，自己也不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶。酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸什么滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的﹑澀澀的。

“哪里栽倒的，就從哪里爬起來！”幸好，耳畔響起了老師的諄諄教誨。

是呀！失敗是成功之母，這次考試的失敗讓我明白了“驕傲使人落后，虛心使人進步”的道理；讓我懂得了“人外有人，天外有天，強中更有強中手”的內涵；讓我體會了“一滴汗水，一份收獲”的內涵；也讓我知道了只有不懈的努力，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實才能有所進步，有所成就。

讓我們在人生的沙場上再征戰一番，我們必定會戰勝挫折，帶著成功的微笑步入更加美好的明天，正所謂“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”！簡評：文筆簡練，寫出自己親身經歷和真實的心理變化。由失敗而悟出了“陽光總在風雨后”的道理。能明白，能行動，就會有彩虹！（指導老師：江培秀）

與我們九年級同學交心

——905班

楊洪

面對著嶄新的課本，面對著新的老師，我們匆匆忙忙的踏上了九年級的征程。九年級了！我們都聞到了自己一身“九年級”的味兒，可說不清究竟。

雖然,再也沒有七年級新生的那種特權，也很少有自由和娛樂的天地，我們像被關在籠子里的小鳥，不再到處自由飛翔.但我們應為七、八年級的同學展示自己“埋頭讀書”的風采, 做一個勤奮刻苦的好學生，給他們樹立標兵形象。

我想,作為九年級的學生，還應當樹立新的目標，并為之努力奮斗。再不能像以往那樣，整天在操場上打鬧嬉戲,浪費時間。我們應當制定扎實的學習計劃，莫讓年華虛度。要勤奮學習。具體地說就是要珍惜每一堂課，認真對待每一次作業，學一科愛一科，不能有所偏廢，力求各科成績的均衡發展，讓知識來充實我們還不豐富的大腦。

看著樹木垂落衰老，使我想起時間的流逝，生命的可貴。回想起一幕幕的往事，我們曾經那樣幼稚，那樣的不懂事，悔恨之意油然而生。當我們對生活有了一丁點認識和明白的時候，許多美好而珍貴的東西，如同時間從我們身邊無聲無息的溜走，如同歲月一去不復返。想到此,我要告誡自己：不要只是搖頭嘆息, 珍惜現在的一切吧！

詩人曾告訴我們：“少壯不努力，老大徒傷悲。”同學們，珍惜現在的一切吧！好好學習，為明年的中考打下堅實的基礎，向父母和老師交一份滿意的答卷！

簡評：正值九年級的關鍵時刻，確有必要振奮精神，鼓足勇氣，珍惜時間，奮力拼搏。

文章以一個九年級學生的心態，探討了“該怎么做”的問題，這對于九年級的同學來說，是有一定的極積作用的。語言質樸，其情感人。

指導老師：陶興德

鄉村的黃昏

8（06）張柳清

秋日的黃昏，沸騰了一天的鄉村靜了下來，落日余暉映紅了土地、莊稼和村舍，為鄉村涂上了一層絢麗的色彩。那迷人的晚霞，給孩子們帶來了許許多多幻想的樂趣。你瞧!他們瞪著好奇的眼睛，望著天際那不斷變化的神秘的云霞，望著那遠處田野里一兩株孤立的老樹，望著那天空中匆忙飛過的一兩只歸巢的云雀，還有那幾個頑皮的孩子在追逐著低低浮現的霧團??田野里回蕩著一陣陣歡快的笑聲。

炊煙漸漸多了起來，連成一片，又慢慢散開，融入那蒼茫的天空。這裊裊升起的炊煙，喚回了田間勞動的人們。他們三三兩兩，說說笑笑，帶著晚歸的充實和勞動的愉悅，那斜扛在肩頭上的鋤頭，那戴在頭上的草帽，那叨在嘴里的煙斗和掛在上面的煙包，還有那跟在身后的老牛，那人前人后撒歡的小狗，在火紅的夕陽輝映下，構成一幅有聲有色、有動有靜的耕歸圖。

河邊牧童悠揚的笛聲，隨著習習的晚風，飄入每個人的耳中。你看那牧童，橫坐在牛背上，兩手捏笛，歪著頭，悠閑自在地的吹著。那光著的腳丫靈活的晃來晃去，似乎打著節拍。幽幽的笛聲，似乎也牽動著老牛的靈性，它不由自主引頸長鳴“哞——”的一聲，引來了村里一兩聲犬吠。在河里游了一天的鴨，此時也搖擺著身軀上岸了。瞧！它們從從容容，不緊不慢，在霞光里顯出一派紳士風度。一切都那么閑適，一切都那么從容，一切都那么令人心醉。

人們都回家了，把那滿地的金黃、滿地的豐碩留在了田野里，落日的余暉籠罩著果園，映紅了那密密麻麻的樹葉，映紅了那枝枝串串的果實。果樹里霧氣靄靄，一些不知名的小蟲在嗡嗡的飛著，微風過處，陣陣泌人心脾的果香撲鼻而來，看園老人背起雙手，悠然散步于林間，欣賞著那一樹樹“珍寶”，并不時舉目遙望原野里那正在成熟的莊稼。老人臉上的皺紋舒展開了，霞光中笑得那么舒心，那么愜意。

鄉村的黃昏，處處都是這樣的美麗，處處都是這樣的令人著迷，我愛這鄉村的黃昏。（簡評：有鄉村特征，有生活氣息。指導老師：曾祥茂）

第二篇：菁菁校園

《菁菁校園》各節目串詞

主持人趙：各位聽眾朋友，大家好！又到了《菁菁校園》欄目。本期由我們楚門外塘小學為大家獻上四個節目：

一、校園新聞短波；二：才藝展示；三：教師話題；四：校園笑林。希望觀眾朋友們喜歡。

首先，請收聽〈校園新聞短波〉。

主持人書：我們外塘小學創辦于1943年，1996年新建校舍等配合設施，是一所中心完全小學。最近四年，學校連續被評為縣教育系統先進集體。現在新校舍又開始動工了。建校62年來，我校為社會培養了一批又一批的優秀學子。杜書麗同學就是其中優秀的一員。（杜書麗，女，1994年5月出生，……）下面請收聽她寫的一篇文章〈寶貝當家〉

主持人趙：……

主持人書：了解了優秀學子杜書麗的事跡后，下面為大家送上的是我們同學的才藝展示節目，配樂散文〈秋天的雨〉

（音樂）

（杜怡潔）：〈秋天的雨〉……

主持人書：秋天的雨不僅讓我們感受到了陣陣清涼，還給我們的帶來了繽紛的色彩，真是讓人心曠神怡啊！緊接著讓大家和我們一起走進童話王國，請聽故事〈會搖尾巴的狼〉

（音樂

一分）《會搖尾巴的狼》……

主持人趙：走出童話王國后，請跟隨著我們到校園和同學們一起參加主題班會課吧 書麗：《記一次主題班會課》……

主持人趙：參加了我們的主題班會課后，讓我們再來領悟人生的理想吧。請聽詩歌朗誦《不能沒有理想》

（配樂）（趙

潔）……

主持人書：聽眾朋友，我們的才藝展示給我們節目帶來了輕松愉悅，接下來請我們學校的孔老師為我們獻上《教師話題》

（孔）……

主持人趙：多么沉重的話題啊，竟有四成教師面臨如此艱辛的生存現狀。教師們真是太辛苦了。緊接請大家欣賞歌曲《

》

主持人書：人生應該充滿理想，人生應該豐富多彩，聽，校園里有許多爆料笑話，以下為大家呈上的是《校園笑林》節目。愿各位聽眾朋友能在笑林中感受輕松，享受快樂。

（趙

潔）笑話

主持人書：的確，校園里充滿著笑話，愿天下所有朋友能笑口常開。在我們外塘小學菁菁校園欄目即將結束之時，為大家送上一首好聽的歌曲，希望在電波中能再一次相約。

楚門鎮外塘小學《菁菁校園》編輯部

2005/11/18

第三篇：菁菁校園 教學設計

菁菁校園

一、設計理念

本節課遵循新課程標準的理念，充分體現了“以學生為中心”的思想。首先，在設計上先從學生熟悉的生活情境——“分享你最喜歡的校園景物”入手，并欣賞學生用手中的筆繪出的“校園一角”，培養學生熱愛校園的情感；其次，在教學活動中，通過讓學生自主學習和小組合作學習課本相關知識，配合最新教學理念“微課”的運用，充分培養學生自主學習和合作探究的能力，以及敢于面對困難，自主解決實際問題的能力。

二、教學目標

（一）知識與技能

1.會熟練使用直線、矩形、橢圓和刷子等工具； 2.學會用圖形的復制、粘貼命令快速生成圖形；

3.會熟練使用顏色填充工具，給圖形填充合理的色彩。

（二）過程與方法

1.親自體驗創作和繪制圖形的過程，學會運用繪圖工具繪制圖形的方法； 2.通過自主繪制完成“我的校園”圖形，掌握自主學習的方法。

（三）情感態度與價值觀

1.通過小組討論學習用復制、粘貼功能快速生成圖形的方法，培養學生合作探究和解決問題的能力；

2.通過鼓勵學生在作品中融入自己對校園的印象，培養學生的創作能力。3.培養學生熱愛校園的情感，讓他們在學習過程中獲得成功的體驗，感受學習信息技術的極大樂趣。

四、學情分析

三年級的學生對繪畫擁有極大的興趣和熱情，他們思維活躍、創作欲強，迫切想要制作出一份好的作品，并且希望得到老師的肯定和表揚。通過上學期的學習，學生對畫圖軟件基本工具的使用已經基本掌握，但有少部分同學已經有些淡忘，再加上家庭條件的不同，有少部分學生由于家里沒有電腦，因此掌握程度的好壞存在著個體差異。

五、重點難點

（一）教學重點

1、熟練掌握直線、矩形、橢圓、刷子和顏色填充等常用繪圖工具的使用；

2、學會用圖形的復制、粘貼命令快速生成圖形；

3、培養學生自主學習和合作探究的能力，以及創新意識。

（二）教學難點

1、學會用圖形的復制、粘貼命令快速生成圖形；

2、培養學生自主學習和合作探究的能力，以及創新意識。

六、教學準備

多媒體教室，“我的校園”圖例，微課視頻及任務單

七、教學過程

【導入】

一、任務驅動，激情導入

師：上節課老師布置了一個任務，讓大家想一想你最喜歡校園的哪一個景物？并用手中的筆畫出來。接下來，就讓我們一起來欣賞一下你們繪制的“校園一角”吧！

（教師展示學生用筆繪制的“校園一角”繪畫作品，并請幾位畫得較有特色的學生介紹自己的作品：你畫的是校園的哪個景物？為什么喜歡這個景物？）師總結：欣賞完同學們用手中的筆繪制的“校園一角”，老師突然覺得我們的校園實在是太美了，我都忍不住拿起相機，拍下了校園的每個角落（PPT展示校園相關景物的圖片）：看！橢圓形的操場上有同學們奔跑的足跡，圓圓的石凳上有同學們認真看書的背影，一排排整齊的矩形窗戶里總能傳來我們朗朗的讀書聲，余慶園里有同學們親手制作的軟陶、葫蘆畫，還有從筆直的旗桿上冉冉升起的國旗，校園上空悠悠飄過的各種形狀的白云??多么美麗的校園啊！

你們想不想利用我們學過的軟件把我們美麗的校園畫出來呢？今天，就讓我們一起來用畫圖軟件繪制出我們美麗的校園吧！

【設計意圖】以聊天的形式導入，從身邊的校園入手，直奔主題，讓學生在腦海里呈現校園的整體畫面，為以下的作圖做好鋪墊。【活動】

二、自主學習，合作探究

（一）展示《我的校園》圖例

師：這幅作品你們喜歡嗎？在這個校園里面，你們都看到了哪些景物呢？ 生：大樹、太陽、操場、天空?? 師（板書）： 操場、水平線、單杠 大樹、天 空、太陽 教學樓

師：你們猜猜看，老師在用畫圖軟件繪制這些景物的時候，分別都用到了哪些工具？

生：直線、矩形、橢圓、刷子、顏色填充??

師：（出示寫有繪圖工具名稱的卡片）在繪制這個校園的時候老師都用到了這些繪圖工具，但是老師不小心把這些卡片給打亂了，你們能幫助老師把這些景物找到他們所用到的繪制工具，并把這個卡片放在對應景物的后面嗎？（板書：）

操場、水平線、單杠 圓角矩形工具、直線工具、刷子工具 大樹、天 空、太陽 顏色填充工具、橢圓工具 教學樓 矩形工具

師：看來同學們對這些工具的功能都掌握得非常好了！那你們知道這些工具在畫圖軟件中都是長什么樣子的呢？

師：（展示畫有繪圖工具圖標的卡片）老師已經把這些工具從電腦里面請出來了。接下來，我們來玩一個小游戲：為這些圖標找到它們對應的名稱，并把這些圖標放到對應名稱的后面！

師：繪圖工具掌握好了，現在，就讓我們一起來繪制校園吧！

【設計意圖】鞏固復習上學期所學的基本繪圖工具的使用，為下面的制圖做鋪墊。

（二）活動主題：畫《我的校園》

布置任務：請同學們打開桌面的文件夾“微課”，雙擊打開里面的word文檔“學習任務單”，完成相關任務。

【設計意圖】培養學生自主學習和合作學習的能力，發揮學生的創造力。【活動】

三、展示交流，評價小結

1、教師通過屏幕廣播的形式展示幾位有代表性的學生作品，讓學生進行自評和互評，最后教師進行總結性評價，并對完成得較好的同學進行表揚和鼓勵。

2、小結：這節課，你收獲到了什么？

【設計意圖】通過自評、互評以及教師的評價，實現評價的多元化，體現新課標的理念。

第四篇：作文分類——《菁菁校園》

歲月如歌

不自覺地輕輕撥動了心底那根記憶之弦，霎時，一串串悅耳動聽的間符慢悠悠地飄動起來，正逐漸將我包圍?? 煙雨蒙蒙

蒙蒙的細雨潤滑如酥，伸手去感觸，它吻在手心，輕輕柔柔，涼絲絲的，好不愜意。花兒，小草全身幾乎被它吻過，晶瑩剔透的水珠在葉片來上回玩耍，有趣兒極了。在進入初中的第一天，抬頭仰望巍峨眉山挺拔的教學樓，我分明聽見了她那和藹的話語：“來吧！孩子，這里歡迎你們??”

那天，我在日記本上寫下：今天，我們放飛夢想；明天我們夢想成真。柳色青青

還記得那個被稱作“黑色星期五”的一天。

猶如萬把利劍的陽光穿過玻璃深深刺在了我的心頭，逐漸滲出了殷紅的鮮血，流淌在了那數張不及格的卷子上，縱橫交錯，顯得尤為刺眼。

我獨自一個人怏怏不樂，無精打彩地趴在了桌子上。透過玻璃不經意地向外一瞥，看見了它——一棵垂柳。雖然枝條下垂，但卻絲毫沒有影響它的正常生長，面對面是生機和美觀。或許：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，說的就是它的詩意盎然吧！頓時，我似乎悟出了什么。重新提起筆，奮筆疾書?? 斜暉脈脈

時光荏冉，白駒過隙，“中考”那個嚴肅莊重的男人正一步步向我們逼近。近了，近了，仿佛就在眼前。

同學們的根根神經早已繃緊，絲毫不敢松馳。

即使是在夕陽夕下，同學們狼吞虎回地各異著零食，眼睛卻始終死死盯著課本。晚上，柔和的燈光照在身上，揉一揉惺松的睡眼，繼續投入戰斗?? ??

是的，蒙蒙的細寸將我滋潤，青青的柳色將我拂曉過，脈脈的斜暉把我撫摸??

那心底的一個個快樂的音符，會永遠，永遠住進我的心田，歲月抹不去，流水沖不淡，它們譜奏了一曲——歲月之歌。（教師：林靜）

柳說

八（4）陳芳

老師：余建春

——梨花淡白柳深春，柳絮飛時花滿城。

柳樹深垂在河岸上，枝葉慢悠悠地在隨風飄揚，柳絮如雪一般飛散落在大地之上。

話說樟樹，它大多生長在校園內干濕的地方處，在陽光下，它顯得比其它類的樹更勝一籌，很溫暖，暖和了心中的寒冷，擴展了明媚的天空，它是校園之地點綴的必用品，一切美好的事情都在它的身下發生；楊樹生長在一些沙漠戈壁灘等地方，它們生性堅硬，不畏嚴寒酷冬，不管環境如何惡劣，都會出現它們那挺身而出撥佇立的身影，多少人在火車飛速時，感嘆白駒過隙，形容的就是楊樹之多，生命之頑強；而柳樹呢，它常常生長在江南岸上，池塘邊，清河岸，小溪旁，大湖畔上，水中倒映著柳生命的不易與壯麗，水滋潤了柳，柳點綴了水，柳樹枝下傳來了孩子歡愉的笑聲，一到春風似起時，柳絮纏繞一起飄揚，隨風而動，仿若神人游天一般，是自由自在，無憂無慮，欣欣向榮的象征，我們正需要這樣的精神。“碧玉妝成一樹高，萬余垂下綠絲絳”，多少人贊詠了柳，我們又怎難理解歷代人文雅士，如謝道韞、陶淵明、歐陽修、豐子愷等，那般鐘愛。

柳的靈魂，生生不息，擁有無拘無束，可以飄飛四舞的自由，當你處在柳絮之間，它緩緩地落在發梢上，靜靜地凝結在心里，無不充滿著想象，現在我們為何不能理解那種自由，那種柔情。難道是他們不懂得紛飛四處，地憂地慮的柳的精魂。后生由此為說，望此欣慰，明此精華。

總有屬于我的季節！

初三的一年，時間過得如此之快。春去冬來，充實而又緊張的時光匆匆而過。

剛進入初三，時值夏了，火辣辣的陽光直射入我的心里，使我內心充滿熱情，當時我就下決心：我要努力，此時不搏，更得何時！墨綠的樹葉在熱風中微微擺動，好像在為我歌唱。熱烘烘的天氣持續不久，秋郎就溫情脈脈悄地送來了涼風。還未進入總復習的我們慢慢開始褪去了當初的熱情，我們開始懈怠，迷茫籠罩了我。腳下踩著厚積的落葉，我竟然變得沒了目標。

終于，初三一次次的測驗結果像一根鞭子一樣狠狠地抽醒了我。隨著時間的流逝，我也慢慢地清醒了。暖暖的春風再次撫過我們的臉龐，催我們奮進。

慢慢地我們進入了總復習。春雨也綿綿地滴著，輕輕地叩著窗戶，但我也毫不分心，此記得我們在為我們實現自己的目標而努力，因為我們相信：陽光在風寸后會折射出美麗的彩虹，度過此記得的風寸才會迎接屬于我們自己的璀璨光輝。

總有屬于我的季節！陽光燦爛的夏日就是我的季節！我在那迷茫的風雨中感受到了，陽光即將會到來。我在這勞累的總復習中看到了，那屬于我們的奮斗熱情。一切的努力都是因為我的目標！

總有屬于我的季節！三年前的我在你面前下定了決心，三年期間我也正在為你而努力！我相信——陽光終將屬于我，燦爛也終將屬于我！

總有屬于我的季節！付出努力會有回報！總有一刻，彩虹會架在我與屬于我的季節間，讓我通向風雨后的陽光！

我們的畢業典禮

九（5）

夏雨

老師：舒愛華

們踩著滴答而過的秒針分鐘時針,像學不會奔跑的天真孩童，小心翼翼踏出每一步，交疊出從耳邊輕盈而過的時光。

即使曾經搖擺如風雨中顫抖的枝葉，也終于逆行而過視界朦朧的山長水遠。扣起手指，我們開始倒數著邁近巔峰的七色光譜。這一路，踽踽獨行，日夜兼程。這一刻，晨光熹微，萬景仰俯。

世人沒有飛翔的翅膀，因為無人能一步登天。這條名為夢想的道路也許崎嶇難行，總會不注意被困難的石子絆倒，但是我們從未停歇止步。如蝴蝶抖落囚禁的灰繭，迎向蒼茫遼闊的天空，我們輕輕拍去身上細碎的塵埃，繼續不斷前進，留下沿途交錯延長的腳印。每一個印記，凝聚了解們厚積薄發的力量；每一道深淺，積蓄著我們沉默求索的重量。只是千里之行，還是終于走到了分岔路口。

轉身而退的我們，不會氣餒，這從不是失自由詩。我們寫下的字字句句不會被忘記，如白駒躍過寂靜的漫漫長河，投射下綺麗倒影，潤澤心間。身披榮耀的我們，正慢慢走過通往愿景的渡橋。所有的不甘和憋屈碰撞堆積出的辛酸云團化成禁不住落下的淚與汗，如養分澆灌出開在未來的驚世之花，如炙焰磨礪出奪人心魄的耀眼鋒茫。但我們不會驕傲，因為勝利永地終結。從今往后，更有高山險峻，倍日跋涉。

再見

九（5）

夏雨

老師：舒愛華

對每一朵沒有來得及開放的花，說再見； 對每一個失去了的人，說再見；

對從此刻倒數，時光逆流，轟轟烈烈倒退旋轉的日子，說再見；

再見了，曾經的白誚年代；再見了，小花貓歡快著跳趺在和煦的春天。“你還會記得我私？你看見我刻在課桌上的夢想了么？” “因為了們就要分別了。”

太陽告別了最后一朵白去，它把光線留給正在歸巢的飛鳥；

春雨告別了最后一顆小草，它把泥土的氣息留給了隨后而來的夏天。鏡子告別了青春的眼角，它把同情留給了我； 夏季告別了日出時的微光，它把驕陽留給了窗戶；

一次一次的告別里，你在晨曦的光線下默默朗誦著同學寫的詩。

“我在窗口，望見遠處的小小晚宴，人們相互道別珍重，小小的氣球裝點在花園里。”我看過的風景，走過的小徑，感受過暖風吹過金色麥田分叉的原野。我看過荒蕪，聽過追逐，我去打一片曾經你也去過的大海。但是我就要離開，去往被風吹過的夏天。你會在某個未來的日子想起曾經的我嗎？ 你會落淚嗎？

你會為了寫一道詩嗎？ 再見啦，我親愛的朋友。

夏天就要來了，天上熾熱的太陽，像是早來的告別。很多荷花都開放了，我想去往繁華的南方。再見啦啦隊，我親愛的朋友。

失車菊般蔚藍的海洋，像一顆粒小小的拳頭。像夢的邊緣。像回憶。像愛。

一米陽光，一抹微笑

七（7）

周瑞

老師：何明

一片白皚皚的雪地中，一片黑漆漆的夜晚，一個女孩面帶一抹微笑向前跑去，月光冷照，一切宛若在夢幼仙境中，而那個女孩的背影，在我眼前漸漸模糊?? ——題記

一米陽光給草兒帶來了盎然生機；一抹微笑給人們帶來了生的勇氣。一米陽光可以讓人們心情愉快；一抹微笑可以讓世界變的五彩繽紛。

一米燦爛溫暖的陽光，照射著人們，給予寒冷的人們溫暖；一抹善良的微笑，如同冰雪一般潔白剔透，如同陽光一般溫暖。

在那凄冷的冬夜，月亮在空中懸掛，空氣似乎凝固成了白色。在那幽靜凄涼的街道邊，可以聽到隱隱約約的吵鬧聲。那是兩個小女孩的聲音，她們似乎在爭吵，似乎心動了一些在睡夢中的人們。其中有一個女孩就是我。

我和她的歡樂時光，一天天流逝。自從我們認識對方的那一刻起，我們從此就淋浴在友誼長河之中。一直到現在，我們還是一對很好的搭檔。

一天夜晚，那暴風雨來臨的前兆，天空烏云密布，遮蓋住了光芒四射的月亮，天空中也只有一顆粒最亮的北斗星懸掛。我在學樣里只是因為小小的一件事情，心中很惱火。在回家的晚上，我在無意間，居然把氣都撒在她的身上。我的這一舉動，為我和她的氣氛弄得越來越僵硬了。那天，她很生氣地拋下我一人走在前面，在我眼前消失了。我回到家后，才清醒過來，我對她說了許多不該說的話，把一些火都發在她的頭上，似乎是故意要惹她生氣似的。

我的第一本書 八（6）班

陳鐾

關于童年的多姿多彩，我大多都已遺忘。可對于我第一本書的種種，我確實清楚地記得的。

它不是課本，也不是童話書。它是父親送給我的一本厚實的《紅樓夢》。父親不是文人，但他卻很希望我具有文學氣質，所以他將這本書送給我。這是他送給我的第一本書，也是我人生中的一本書。

幼年的我并未認真地去讀它，隨著我的漸漸成長，開始漸漸被它吸引了。那書中的黑白是非，黛玉葬花的多愁善感，王熙鳳的陰謀詭計，黛玉與寶玉的凄美愛情，多半是被幼年的我所嘲笑罷了，現在去讀卻多了一份不一樣的味道。一場愛情在抱得“秋情不忍眠，自向秋屏挑淚燭”中逐漸破碎，著實令我驚嘆不已。

也曾因為這本書，我受盡了母親的責罵。母親不像父親慈祥，對我極為嚴格。從來就不贊同我看課外書。我曾在做作業時，百般無聊地看《紅樓夢》打發時間，被母親抓了個正著。面對母親的責問，我沒有矢口否認，只是呆呆地抽泣，母親板著臉，毫不猶豫地將它扔進了垃圾桶里。半夜時，我偷偷摸摸地跑出房門，將垃圾桶里的《紅樓夢》撿起來，擦拭干凈，悄悄地藏起來，我唯恐再將它丟失了。

這本書至今還被我揶藏著，但隨著時間的流逝，書都已經翻破了。但那些善與惡，美與丑，那些淡淡淺淺的詩永遠地刻在了我的腦里。那些塵世的灰煙，那些渺茫的愛戀，那“月本無今古，情緣自淺深”的詩句，永遠的定格了，定格在我幼時的記憶里，永不改戀。

某一天，我站在書柜前，看我那多多少少的藏書，眼前拂過我有關書的童年。我突然明白了：今生與書相伴，便是人生最大的幸福。

那些年,我們一走過的青春

九（2）

舒瑩

老師：楊育麗

月有陰晴圓缺，人有悲歡奇合。青春的我們總是幾般滋味在心頭。年少·無憂

兩張桌子緊挨，兩顆心卻彼此陌生。“你好，我??”兩個人有點羞澀的開品。朝霞打在半邊臉上，側臉的影子便勾畫一整個輪廓，兩個人相似而笑。一條彌漫花香的路上，笑聲也摧人入眼。

門外的雪雜亂的紛飛著，對著被雪落了一身的她招了招手，她靦腆一笑在我身旁坐下。“你也喜歡這個？”兩個人驚呼。一場綿綿延了整個冬天的雪像擦了胭脂般，變得無比溫和。豆蔻·無常

“嗨??”她走過我身邊，我愕的回頭，習慣的一個笑回給她，不知說些什么。她尷尬一笑，不帶腳步聲的擦肩而過。一個人在原地，才覺出今年的風吹起發絲間的清冷，天稍遜那年明麗中的蒼涼。

“好巧，又是同桌！”我略微驚奇的說。“嗯。”她低著頭，臉大概少了往日的生花妙筆動，像被雕刻出來那般棱角分明。田里的菜花早就開了，可我卻還以為大地遲莫了呢。眉目不覺有些低沉。年華一年一年的流逝，人事變換，看天上那朝陽也沒了熱情。

未來·吶喊

花開的時候最美麗，花落了就枯萎。中考的腳步近了，這段青春年華的邊緣近了。看見窗外孩子童追逐嘻戲，似乎看到了未來的倘徉在我們臉上的笑容。去那些曾經歡笑的地方感懷，去平日里閑聊的地方流連，去將要踏足的地方充憬。

那些年我們走過的青春就是如此這般弄亂了調色盤，剪不斷，理還亂，別有一般滋味在心頭。不知未來的我們將會是什么樣子，但我們都是一群自由的鳥兒，看著天空像要掙脫般吶喊，下一段青春就這樣近了。

曾經錯過的友誼 王瑞琪

那些錯過了的，流逝了的，也許再也回不來了，但它們依舊在記憶里，永遠也擦不掉?? 暖風拂過我的臉，還來一絲溫熱。春風吹過，大地復蘇，吐出一抹新綠，望著天空中歸來的候鳥，心里不禁感慨：小鳥飛了能再回來，而友誼錯過了，也午再也回不來了吧??

小學的進修，我們是最好的一對朋友。盡管我們也常吵架，但“冷戰”持續的時間從來不會超過半天。記得我九歲過生日時，沒有邀請其他任何一們朋友，唯獨邀請了她，小S，因為我們是最好的朋友。

我本來以為我們可以這樣單純、快樂的生活和學習，直到小學畢業。可是在三年級，小S就走了，她因為父母的決定而必須轉校。我們依依不舍，那天，我找出自己的同學錄，請她留下聯系方式：“小S，今后一定要好好地學習和努力哦，有空常聯系??”“嗯，我會的??”我們都強忍著淚，揮手說再見，心里一遍又一遍念著珍重??

日子波瀾不驚，很快，四年過云了，我小學畢業，初一也已上完。曾經的那段友誼早已塵封進記憶。我本以為我們再也不會相見。想不到有一天，昔日同窗帶著她來找我，倏的，塵封的記憶又被喚醒，往事一幕幕又出現在眼前，小S笑著問我：“還記得我嗎？”“當然啦，怎么會不記得呢？”那一刻，我了笑了，就如同窗外初秋的陽光，溫暖而明媚。

可是，不久以后，我發現她跟以前不一樣了。不再是當年單純、熱愛學習的她，盡管沒什么大的變化，卻不把學習當回事，甚至與那些“不良學生”一起逃課。她變了，那一刻，我發現她變的好陌生??

以是一天下午，我乘車云買東西，碰到了她。她問：“能載我一程嗎？”“當然，上車吧。” 在車上，她告訴我：“我去某某地方，我朋友在那兒等我。” “哦，是么？”我微微一笑。良久，沉默，無語。

“最近好嗎？”她打破了沉默，“你爸爸媽媽都還好吧？” “嗯，都還好，你呢？” ”還那樣吧??“ 又是沉默。

終于到了，她下車了。”我走了，拜。“ ”嗯。“

這是再一次的離別，而我心中卻沒有絲毫悲傷。那種感覺無法形容。太陽依舊灑下光亮，環繞在我身邊，尚等溫熱的風慢慢吹起。時間仿佛靜止了。

我想：其實生活中的許多事情都不是我們所能決定的，歡聚或是離別，快樂或者憂傷，它們最終就像這安靜的風，漸漸散去。記憶卻不同這風，永遠不會消散。我笑了，陽光愈發的柔和。

車窗前的我，還在加快著那段回憶??

第五篇：菁菁校園——楊港

菁菁校園之寢室那些事兒

陳：打包校園資訊，傾聽校園生活，傳播青春能量，菁菁校園與你同行。親愛的聽眾朋友們大家下午好，歡迎在每周一的黃昏與我們相約在菁菁校園欄目，我是你們的老朋友忠國。夏：大家好，我是毛妮。

陳：咦，毛妮，怎么感覺你最近長胖了啊？不會是因為咱們食堂的叔叔阿姨把飯做得太好吃了吧？

夏：哎~ ~ ~哪有嘛？我平時都是很注意飲食的，好不？可能是因為最近周末在寢室宅得太久了吧。

陳：哈哈~ ~ ~ 叫你一天宅在寢室，現在知道代價了吧？睡眠誠可貴，網速價更高，若為健康顧，鍛煉最重要。所以，毛妮啊，你平時也得注意多鍛煉鍛煉身體。

夏：嗯嗯~ ~ ~其實我平時每天晚上都會去操場上跑步的，再說了，宅在家里有什么不好的啊？一不用花錢，二不用走路，三還可以節約一頓飯錢，四~ ~ ~ 哎呀！總之宅的好處是說也說不完，像你這樣的人來瘋是難以體會到的，嘿嘿！

陳：呃呃呃~ ~ ~好吧，其實呢，說到寢室，咱們這一期要和大家聊的也是這個話題哈。夏：嗯~ ~ ~大學生的宿舍啊，可謂同學們的安樂窩，一室兼多能，既是旅社又是食堂，既可當病房又可做聊天室，當然還是自習室。

陳：其實呢，寢室就是我們的家，我們大家都是來自五湖四海，能夠聚集在一個寢室那就是一種緣分。大學生活，四年時間說長不長說短不短，大家住在一起，在同一個空間朝夕相處，共同生活、學習，難免會出現“不和諧音符”，這其間的種種關系，就看你如何去把握，怎樣能創造一個和諧穩定的寢室環境，這也是我們當代大學生一直都在思考的問題。

夏：嗯，說到寢室關系問題，忠國你知道嗎？其實呢，我們學校為了讓我們的同學能有一個和諧、融洽的寢室氛圍也是煞費苦心呢，我們不僅每學期都有寢室文化大賽、寢室DIY作品征集大賽等，還有好多有關寢室文化、寢室和諧方面的活動，而且這都是一些團體性的活動哦，就是為了讓我們的同學能夠相互之間形成一種溝通和了解，增強相互之間的信任與關懷。

~~~~~~~~音樂~~~~~~~~

陳：音樂過后歡迎回來，依然繼續我們今天的話題，毛妮，你知道嗎？我們的寢室不僅是我們生活、學習的地方，也是我們思想交流，表達創新的地方。

夏：哦，是嗎？那你給我們舉兩個例子來看看吧。

陳：這個簡單啊，咱們先不說別的學校了，就拿我們學校的寢室來說吧，平時我們出去時就經常會看見一些寢室的門框上掛著一個牌子，上面新穎獨特的寫著他們自己寢室的名字，像什么“四仁幫”啊，“不羈閣”啊等等。當然，“四人幫”的人已經被我們的同學詼諧的改成了仁慈的“仁”，而“不羈閣”也不是指我們的同學考試不及格，而是取其“放蕩不羈之意”。

夏：嗯，看來還真是哈，這一個個生動、詼諧的寢室名無不張揚著我們當代大學生青春向上，勇于創新的現代理念。那么忠國我能問一下，你們寢室的名字是什么啊？

陳：額~ ~ ~這個嘛，當然可以。我們寢室就叫“簡樸寨”取柬埔寨這個國家的諧音，同時還倡導著一種簡樸、節約的生活作風，怎么樣？高端大氣上檔次吧？

夏：恩恩~~還真不錯（播音可以自己改）

陳：其實呢，這種寢室文化，不僅咱們學校有，在每個高校的寢室里，都流傳著這樣一種寢室文化。比如每每到了畢業季，在北航，華科的一些寢室你會看到好多大四學長、學姐們用床單掛出的一條條充滿青春的話語，對此還有北航的學長向學校諫言說“我們不期

待畢業晚會后的歡慶游街，潑水攻樓，我們不期待校長的絕美而又親民的畢業演講。可是大學四年，我們畢業了，我們有自己的畢業宣言，有自己的宣泄方式。而對此希望領導層“疏”而不是“堵”，這是我們北航畢業生特有的表達方式。如有不周，望領導層海涵~~~”

夏：是啊，這些都是當代年輕人思想碰撞的火花，他們是一個獨立的個體，有自己的畢業宣

言，有自己的宣泄方式，這已經成為他們表達自己思想的一種方式。

陳：嗯~ ~ ~ 其實在重慶這個地方，咱們又在討論寢室，那么~ ~ ~ 嘿嘿，毛妮，經歷了今

年夏天的炎熱，你就沒有什么好感慨的嗎？

夏：啊~ ~ ~空調！就是空調，面對重慶這么炎熱的天氣，咱們寢室確實應該安裝一臺空調。陳：呵呵，不僅是你，其實我也非常想，但是咱們這其中涉及的問題也很多啊，比如說：這

個費用問題，線路的問題等等，而且萬一要是寢室裝了空調，夏天太熱，同學們都不愿意去教室上課了怎么辦？這些都是要考慮的問題啊。

夏：啊？原來裝個空調還有這么多的問題要考慮啊，看來這件事情確實還有待商榷。不過小

伙伴兒們也不要太傷心，因為我們還有電扇啊，嘿嘿。

~~~~~~~~音樂~~~~~~~~

夏：音樂過后歡迎回來，歡迎來到菁菁校園的全新欄目，“菁菁人物”。本期我們將向大家介

紹的是我國現代著名作家、文學研究家，著名長篇小說《圍城》的作者——錢鐘書老先生

陳：錢鐘書先生一生博學鴻儒、學貫中西。1929年，他考入清華大學，立即名震校園，不

僅因為他數學只考了15分，更主要的是他的國文、英文水平使不少同學佩服得五體投地。他到清華后的志愿是：橫掃清華圖書館。他的中文造詣很深，又精于哲學及心理學，終日博覽中西新舊書籍。

夏：而且呀，忠國你知道嗎？最怪的是我們錢老先生上課從來不記筆記，總是邊聽課邊看閑

書或作圖畫，或練書法，但每次考試都是第一名，甚至在某個學年還得到清華超等的破紀錄成績呢。

陳：啊？真的嗎？真的是羨慕嫉妒恨啊，不過這才符合我們廣大女性同胞心目中的男神形

象啊。

夏：是啊，是啊！我曾看到孔慶茂先生所寫的《錢鐘書傳》中曾寫到這樣一則趣事：同學中

一位叫許振德的男生愛上了一位漂亮女生，在課堂上就不住地向女生暗送秋波，錢鐘書本來上課就不聽講，他把許的眼睛向不同方向觀看的眼神變化都畫了下來，題為《許眼變化圖》，沒等下課就把畫傳遞給其它同學，一時在班上傳為笑談。直到若干年后，居住在美國的許振德每提起舊事，還禁不住哈哈大笑，傳為美談。這也許是錢氏最得意的繪畫作品。

陳：唉~ ~ ~面對這樣的神人，我們這樣的屌絲也只能望塵莫及啊。

夏：嘿嘿~ ~ ~我說忠國你也別嘆氣啊，人家錢老先生能有這樣的好成績，那是因為人家在平時都注意知識的積累，掌握有正確的學習方法，你也不要灰心，雖然不能跟我們敬愛的錢老先生比，但只要你上課多記筆記，下課多進進圖書館，咱們學校圖書館可是有兩百多萬本書呢！只要你能看完其中的千分之一，相信咱們重師版的錢鐘書就非你莫屬了。陳：雖然我們每個人，可能會因為某些原因而造成我們的人生起點并不平等，但是只要我們

肯奮斗，靜下心來努力拼搏，相信命運不會辜負每一個奮斗在人生路上的人，因為機會總是垂青于那些有準備的人。

~~~~~~~~音樂~~~~~~~~

夏：音樂之后，歡迎來到今天的菁菁一分鐘。忠國你知道嗎？在咱們國家的東海之濱，臺灣

海峽的西岸，矗立著一所中國最美麗的大學，你知道她是哪所大學嗎？

陳：嘿嘿，這個嘛，你可難不倒我哦，她就是有著“南方之強”美譽的廈門大學。我還知道

廈門大學是由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦，她是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學哦。

夏：嗯，看來你知道得還挺不少嘛，廈門大學建校以來，學校秉承“自強不息，止于至善”的校訓，積累了豐富的辦學經驗，形成了鮮明的辦學特色，成為一所學科門類齊全、師資力量雄厚、居國內一流、在國際上有廣泛影響的綜合性大學。建校迄今，已先后為國家培養了20萬多名本科生和研究生，在廈大學習、工作過的兩院院士達60多人。陳：是啊，額~~毛妮啊，我也考考你，在咱們上一期里講到大學里的奇葩課程的時候，也講

到了廈門大學，你還記得嗎？那你想想我們當時講的是廈大的哪一門奇葩課程啊？不知道我們的小伙伴兒們還記得嗎？

夏：這個~~~~這個~~~嘿嘿，這個你還真難不倒我，我記得咱們那天講的是廈大的“爬樹”

課程，對吧？

陳：嗯~~~厲害！嘿嘿，咱們再來聊一聊廈大的鳳凰花吧，六月的廈大，鳳凰花開，歡送著

廈大學子離開學校，創造更加輝煌的明天。九月的廈大，鳳凰花又開了，迎來了又一批優秀的廈大學子。

夏：真美啊，早晨起來，打開陽臺上的落地窗，迎著清晨的第一縷陽光，舉目遠眺，那是一

片湛藍的海洋，象征著自由、包容的大海養育了廈大人熱情、豪爽的性格；暮罄晚鐘，在一片靜謐中，一本書、一張椅，那是廈大學子們在收獲著喜悅。

陳：是啊，美麗的校園環境，豐富的人文氣息養育了一代又一代的優秀廈大學子，他們傳承

著廈大“自強不息，止于至善“的校訓，在這個新的歷史時期為廈大的飛速發展與進步做出卓越的貢獻。

夏：好了，今天的菁菁校園到這里就結束了，我是夏毛妮

陳：我是忠國，感謝我們的編輯楊港，下周一的黃昏，我們

合：不聽不散，再見。