第一篇：菁菁校園喜迎嘉年學(xué)子

菁菁校園喜迎嘉年學(xué)子

——機(jī)電學(xué)院11級迎新工作順利完成丹桂飄香，金秋送爽。8月30號，機(jī)電學(xué)院迎新工作全面展開，持續(xù)至9月2號，迎新工作順利完成。院領(lǐng)導(dǎo)十分重視此次迎新工作，院團(tuán)委書記姚老師周密部署了迎新工作計劃，組織團(tuán)委、學(xué)生會和各班代班長參加迎新工作。同時，迎新工作得到段書記和各級輔導(dǎo)員的親臨指導(dǎo)，各項工作進(jìn)展順利。

8月30號，迎新工作人員早早就位，按照既定班次和程序開展迎新工作。工作人員積極熱情，代班長認(rèn)真負(fù)責(zé)，從行李存放、手續(xù)辦理到宿舍安置都有工作人員帶領(lǐng)引導(dǎo)，步步井然有序，讓新生一入校便感受到家庭般的溫暖。同時，學(xué)院還為新生家長提供茶水及休息場所，幫助家長排憂解難，讓家長安心、放心。受工作人員感染，11級報到新生也積極投入到迎新工作中，和學(xué)長學(xué)姐一起為機(jī)電學(xué)院貢獻(xiàn)自己的力量。

迎新工作順利完成，11級新生的加入為機(jī)電學(xué)院注入了新的活力。相信在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大家一定會齊心協(xié)力，為學(xué)院發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，續(xù)寫機(jī)電新的輝煌！

第二篇：菁菁校園

《菁菁校園》各節(jié)目串詞

主持人趙：各位聽眾朋友，大家好！又到了《菁菁校園》欄目。本期由我們楚門外塘小學(xué)為大家獻(xiàn)上四個節(jié)目：

一、校園新聞短波；二：才藝展示；三：教師話題；四：校園笑林。希望觀眾朋友們喜歡。

首先，請收聽〈校園新聞短波〉。

主持人書：我們外塘小學(xué)創(chuàng)辦于1943年，1996年新建校舍等配合設(shè)施，是一所中心完全小學(xué)。最近四年，學(xué)校連續(xù)被評為縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。現(xiàn)在新校舍又開始動工了。建校62年來，我校為社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。杜書麗同學(xué)就是其中優(yōu)秀的一員。（杜書麗，女，1994年5月出生，……）下面請收聽她寫的一篇文章〈寶貝當(dāng)家〉

主持人趙：……

主持人書：了解了優(yōu)秀學(xué)子杜書麗的事跡后，下面為大家送上的是我們同學(xué)的才藝展示節(jié)目，配樂散文〈秋天的雨〉

（音樂）

（杜怡潔）：〈秋天的雨〉……

主持人書：秋天的雨不僅讓我們感受到了陣陣清涼，還給我們的帶來了繽紛的色彩，真是讓人心曠神怡啊！緊接著讓大家和我們一起走進(jìn)童話王國，請聽故事〈會搖尾巴的狼〉

（音樂

一分）《會搖尾巴的狼》……

主持人趙：走出童話王國后，請跟隨著我們到校園和同學(xué)們一起參加主題班會課吧 書麗：《記一次主題班會課》……

主持人趙：參加了我們的主題班會課后，讓我們再來領(lǐng)悟人生的理想吧。請聽詩歌朗誦《不能沒有理想》

（配樂）（趙

潔）……

主持人書：聽眾朋友，我們的才藝展示給我們節(jié)目帶來了輕松愉悅，接下來請我們學(xué)校的孔老師為我們獻(xiàn)上《教師話題》

（孔）……

主持人趙：多么沉重的話題啊，竟有四成教師面臨如此艱辛的生存現(xiàn)狀。教師們真是太辛苦了。緊接請大家欣賞歌曲《

》

主持人書：人生應(yīng)該充滿理想，人生應(yīng)該豐富多彩，聽，校園里有許多爆料笑話，以下為大家呈上的是《校園笑林》節(jié)目。愿各位聽眾朋友能在笑林中感受輕松，享受快樂。

（趙

潔）笑話

主持人書：的確，校園里充滿著笑話，愿天下所有朋友能笑口常開。在我們外塘小學(xué)菁菁校園欄目即將結(jié)束之時，為大家送上一首好聽的歌曲，希望在電波中能再一次相約。

楚門鎮(zhèn)外塘小學(xué)《菁菁校園》編輯部

2005/11/18

第三篇：菁菁校園

咱班的四大天王

704班

黃江瀟

要說我們班呀，可以說是人才濟(jì)濟(jì)！不僅有吹牛大王,搞笑大王，還有“雌雄雙煞”。說起吹牛大王，非我同桌莫屬了。他呀，一下課就對我講穿越秦朝刺殺秦始皇，進(jìn)到《西游記》里護(hù)送唐僧取經(jīng)殺妖怪，來到賈府狠揍王熙鳳等曲折離奇的穿越故事。

聽，這會兒下了課，他又得給我講他的神奇穿越之旅了。“喂，今天我獨(dú)自一人上梁山，拿了一把石頭子跟梁山好漢打，李逵拿著一把大斧頭向我砍來，我用一粒石頭，將斧頭打斷了，我又扔了一粒，李逵就被我打死了。“哇！不好了，我被好漢們包圍了，只見我左扔一粒，又甩一粒，他們統(tǒng)統(tǒng)被我打死了。看我多厲害!”我真佩服他那豐富的想象力，可為什么他的作文總寫不好呢？

接下來，該介紹我們班的搞笑王了，他呀，真是笑料不斷又讓人煩上加煩。就像上次，他和我們學(xué)習(xí)委員跳的那支“華爾茲”，那動作、那眼神、那姿態(tài)真叫一個滑稽。可是，跳了一半摔倒了，又互相責(zé)怪起對方來了，真是拿他倆沒辦法。

下面介紹的兩大天王是江湖上令人聞風(fēng)喪膽的作文“雌雄雙煞”。他和他一寫作文絕對是妙筆生花﹗一個自我介紹時，說的精彩絕倫，一句“這就是我，有兩只眼睛，一個鼻子，兩只耳朵，一個嘴巴但獨(dú)一無二的我”，贏得全場喝彩。一個在月考中作文分?jǐn)?shù)最高。怎么樣，很棒吧，我要向他們學(xué)習(xí)呢。

這就是我們班的四大天王，是不是各具風(fēng)采呢?還有好多人我沒有介紹呢，但是不管怎么樣，我們都有一個共同的愿望—為班級爭光。

簡評：小作者通過用具體事例，向讀者介紹了班里最有特色的四個同學(xué)，各有千秋。作者表達(dá)了全班同學(xué)共同的心聲，要為班級爭光。積極向上，有集體榮譽(yù)感。全文語言流暢生動。(指導(dǎo)老師：丁娟）

哎，惱人的分?jǐn)?shù)

807班洪曉

我緊緊地攥著那張試卷，懷著忐忑不安的心情回家，一進(jìn)門就看見正在做菜的媽媽，她滿臉笑容地說：“怎么，這次考試考的怎么樣？試卷發(fā)下來了嗎？得了幾分?”

沒想到一進(jìn)門媽媽就將我一軍。面對這一連串問題，我該怎么回答呢?哎，媽媽，你對我的期望太高了。

正當(dāng)這時，爸爸回來了。“究竟考的怎么樣？” 爸爸也問了起來。

我低著頭，輕輕答道：“爸爸，媽媽我考的不好，才得75分。”我一邊說一邊拿出那討人厭的試卷。

這時，我憑直覺，預(yù)感到一場“暴風(fēng)雨”即將來臨。果然爸爸收起笑容變成了白紙，他奪過我手中的試卷，揉成一團(tuán)，重重地扔在地上。指著試卷訓(xùn)斥道：“你也太不像話了，就這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你對得起誰！”

“你呀就知道玩，現(xiàn)在不準(zhǔn)你去打籃球了，給我好好呆在家里，也不能看電視，給我好好看書。”媽媽接著又對我說道：“就這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，怎么考大學(xué)，連高中都進(jìn)不了。”

我的雙眼模糊，眼睛像斷了線的珍珠，爸爸以后說的話我一句也沒聽，心中翻江倒海、思緒萬千，為什么不冷靜下來看看我錯在哪里呢？為什么你們只看分?jǐn)?shù)呢？

片面追求高分的父母們，請不要用一次的分?jǐn)?shù)來衡量我們。

[點(diǎn)評]：習(xí)作通過對一次考試后的家庭反應(yīng)的記敘，反映出父母們片面追求分?jǐn)?shù)而不真正關(guān)心孩子成長的弊端，表達(dá)出自己的無耐和不滿。田顯玉

古靈精怪的弟弟

906班：庫炎

我有一個弟弟，他圓圓的臉上有一雙烏黑的大眼睛，鼻梁下方有一張櫻桃似的嘴巴。兩只大大的耳朵豎在圓圓的腦袋兩旁，顯得非常可愛。弟弟已上小學(xué)五年級了，他很聰明是班上的尖子生。

他是一個古靈精怪的小孩。每當(dāng)在家中沒事做，他就會做一些小發(fā)明。

前不久，他用一個瓶子做了一個小電扇，瓶子是長方體的，他把其中一面用刀刮開一個小口子，把自己的壞玩具中的電線下掉，放在瓶子中，再把開關(guān)裝在外面，然后把小玩具電扇與電源開關(guān)連接，又把好葉片安在馬達(dá)上。把手機(jī)電池 連在開關(guān)上，最后插上插頭把開關(guān)一開就可以扇了，這樣就做成了一個簡易電扇。

別看他頭腦好可讓他做作業(yè)他就不做，每星期帶回家的作業(yè)只做一點(diǎn)點(diǎn)。在家只有我做他才做，或我用激將法他才做。

弟弟還是一個電腦迷，每當(dāng)放假，第一件事就是去舅舅家玩電腦。

他做事從不吃虧。不管是家人、朋友、陌生人都一樣。一次，回家扯花生，他說摘一袋花生給多少錢，扯一塊地的花生給多少錢。

弟弟年齡雖小，可他很懂事，也很節(jié)約，開學(xué)前，家里剛好有一瓶好牙膏，媽媽叫我給他，自己再買，但弟弟說什么也不要，自己隨便買一瓶，還說給他用分明是浪費(fèi)。我聽了這話氣死了，哪有這樣的小孩子啊!

我的弟弟雖然很調(diào)皮，但學(xué)習(xí)在班里一直前三，而且他還有一個好理想。他說，他一定要考個好大學(xué)。

短評：全文扣住了古靈精怪來寫弟弟，勤用腦，勤動手是他聰明的源泉，發(fā)明小電扇的過程寫得有序，也有科學(xué)依據(jù)，幾件小事讓弟弟的形象豐滿起來了。

（指導(dǎo)老師：吳剛）

合作與成功 ——905班

劉進(jìn)

俗話說：兄弟齊心、其利斷金。不管一個人的力量大小，只有擁有合作，才能擁抱成功。大到治國，小到學(xué)業(yè)，都離不開合作。

合作是通向成功之路的基石。戰(zhàn)國時期的藺相如多次立功，被趙王重用。他擔(dān)任趙國宰相時，老將廉頗常常居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對老將廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，十分慚愧，親自到宰相府負(fù)荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作，使趙國日漸興旺，將相和被傳為佳話。沒有合作，哪來國家興旺。

合作是駛向成功的航船。1935年遵義會議前受左傾錯誤的影響，紅軍受到很大挫折，遵義會議，在周恩來和王嘉祥的堅持下，確立了毛澤東在全黨全軍的地位，新的黨中央在毛澤東正確的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，紅軍的勝利是一個接一個。從此中國共產(chǎn)黨的理想航船跨越了最為狹隘的航道，駛向光明大道。沒有合作，哪來的歷史性的轉(zhuǎn)折。古今名人、偉人尚且離不開合作，那么我們常人就更離不開合作。

在學(xué)習(xí)上亦是如此。一個學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)，離不開同學(xué)的支持，成績差的同學(xué)就更不用說了。我們學(xué)生的全面發(fā)展，要靠各科任教師的精心教誨來實(shí)現(xiàn)，就連一項體育鍛煉也少不了在老師的指導(dǎo)下來完成。總之，我們的學(xué)習(xí)，我們的成長無一不是在合作中去實(shí)現(xiàn)的。

因此，我們務(wù)必增強(qiáng)合作意識，在生活和學(xué)習(xí)中，去實(shí)踐合作。讓成功之花在合作的土壤中盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！

簡評：文章主要運(yùn)用實(shí)事論據(jù)，論述了合作與成功的密切關(guān)系，闡明了合作在人生中的重要意義。論據(jù)典型，較有說服力。邏輯比較嚴(yán)密，層次較清晰，反映小作者議論文的寫作已初入門道。

指導(dǎo)老師：陶興德

《開學(xué)第一課》觀后感

701班 高可欣

9月2日晚上，在張老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)嘁黄鹩^看了《開學(xué)第一課》，今

年開學(xué)第一課的主題是“美在你身邊”。

三位主持人來主持開學(xué)第一課，她們是王小丫、撒貝寧和歐陽夏丹。這是一堂特別的課，它會讓我們開啟全新的一學(xué)期。

這堂課讓我們認(rèn)識許多美麗的人，比如“最美媽媽” “最美教師”“最美戰(zhàn)士”“最美司機(jī)”；這堂課讓我們學(xué)會了善良，懂得感恩。

隨著熟悉的鈴聲，第一堂課開上了。

第一課：探索美。保持一顆好奇和求知的心，帶上一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，走到戶外，探索大自然的千姿百態(tài)，發(fā)現(xiàn)動物的生機(jī)勃勃，擁抱世界的美麗。

這第一堂課，我們認(rèn)識了，神舟九號飛船上的女宇航員劉洋老師，是她給我們上第一課，她告訴了我們，在太空中的困難是非常大的，無論是什么方向，只要能好好工作，都是行的，茫茫的太空，給人無限的思索，太空的魅力，是非常大的，我們要熱愛地球，因為我們很依賴這顆星球。

接下來，我們看到了姚明，他在非洲大草原，保護(hù)這些快瀕臨滅絕的動物，他告訴我們，只有保護(hù)動物，自然之美，才能被保護(hù)。

第二課開上了，這課的老師是今年奧運(yùn)游泳比賽冠軍的焦劉洋和葉詩文，同時我們也見到了一位叫“鄧麗”的老師，她在一座海拔一千多米的山上給一群孩子上課，看的時候，我感動得快哭了呢！

第二課：創(chuàng)造美。聽從內(nèi)心的召喚，跟隨自己的興趣，做最喜歡的事，面對困難勇敢說不，心懷夢想堅持到底，世界會因你而更美。

第三課開上了，這課的老師是徐莉佳，徐莉佳老師認(rèn)為世界上最美的事是幫助別人。接下來的是一個感人的故事，故事的主人公叫吳斌。這個人，他感動了一座城，一座城都在為他送行，看到這里我又感到得流下了眼淚。于丹老師說：

“生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西，都會受煎熬，但煎熬到最后，因為這些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣，扔一個生雞蛋，他會被煮熟，變得硬梆梆的，我們生活中有一些只顧自己。自私的人，不愿融合別人，到最后，就會變得里里外外鐵石心腸；扔一個胡籮卜，它則會被開水煮得軟軟的，這就像一個被生活煮沒了的人；如果把茶葉放在鍋中，它在沸騰中，自己舒展了，滋潤了，同時，它把無色無味的水，改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量，傳遞出去改變了社會別人。”

第三課：傳遞美。心中有光明，世界就不會黑暗，在別人需要幫助的時候，伸出你的手，把愛傳播出去，用光照亮別人，讓美在接力中傳遞。

第四課：和諧美。這課的老師是奧運(yùn)男子體操冠軍的隊員。沒有完美的個人，卻有完美的團(tuán)隊，一個人的力量是有限的，只有融入班級，融入集體，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，才能克服自我的不足，創(chuàng)造集體的美。

開學(xué)第一課，美就在你身邊。

當(dāng)奧運(yùn)冠軍站在最高的領(lǐng)獎臺上唱響國歌時，他們是最美的；當(dāng)支教老師在邊遠(yuǎn)山村播撒著愛的種子，領(lǐng)著孩子們唱歌識字時，他們是最美的；當(dāng)司機(jī)吳斌用生命最后幾十秒創(chuàng)造奇跡時，他是最美的；當(dāng)吳佩潔用弱小肩膀扛起困頓家庭時，她是最美的??是的，美就在我們的勞動創(chuàng)造中，美就在我們的辛勤付出中。

開學(xué)第一課，美就在你身邊。

只要你學(xué)會了幫助、團(tuán)結(jié)、友愛，美就在你身邊。

【簡評】本文敘議結(jié)合，先敘后議，敘事清楚，議論深刻。（指導(dǎo)老師：毛長波）

快樂是一種能力

903班

馮穎

西方一位哲學(xué)家說過，人有避苦趨樂的本性。現(xiàn)實(shí)生活中，人人都追求快樂，但結(jié)果大相徑庭。為什么？因為快樂是一種能力，能力是成功完成某種所必需的個性心理特征。

那是一家跨國公司策劃總監(jiān)的招聘。層層篩選后最后只剩下三個佼佼者，最后一次考核前，三個應(yīng)聘者被分別在一間沒有監(jiān)控的房內(nèi)，房間內(nèi)各種生活用品一應(yīng)俱全，但沒有電話，不能上網(wǎng)。考核方?jīng)]有告知三個人具體要做什么。

最初第一天，三個人都在略顯興奮中度過，看看書報，看看電視，聽聽音樂。第二天，情況開始出現(xiàn)了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來，有人不斷地更換著電視頻道，把書翻來翻去??只有一個人，還跟隨著電視節(jié)目里的情節(jié)快樂地笑著，津津有味的看書做飯吃飯，踏踏實(shí)實(shí)的睡覺??

五天后，考方將三個人請出了房間，主考官說出了最終結(jié)果，那個能夠堅持快樂生活的人被聘用了。主考官解釋說：“快樂是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以更有把握地走近成功！”

快樂是一種能力。只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，等行不變，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌奔向更加寬闊的大海。

簡評：該文用一則有趣的故事，講述了一個讓人深思并樂意接受的道理。（指導(dǎo)老師：江培秀）

青春痘進(jìn)行曲

902班

高航

小時候，常常聽相聲里說什么“青春美麗疙瘩痘”，在路上,看見一些女孩子額頭上冷不丁冒出幾個泛著紅光的痘痘，總想竊笑。然而沒想到，剛剛邁過13歲的門檻，我的額頭竟成了“疙瘩痘”的一塊沃土。

聽說這東西是擠不得的。可是那不安份的雙手哪里閑得住，每每看見那紅光锃亮的痘痘，總有一番想消滅它的沖動。可每次擠完痘痘，日久天長，都會留下一塊疤，很長時間才能銷聲匿跡。久而久之，我的額頭成了一塊“傷疤與痘痘并舉”的勝地，我只好停止了“武力消滅”。可這樣暴露在外面也不是辦法，我絞盡腦汁，終于想到了“藥物攻擊”。根據(jù)老哥的介紹，千辛萬苦購得了一瓶粉剌露，每天晚上不把自己涂成“小花臉”誓不罷休，就連做作業(yè)時也時常給它突擊一下。第一天，小精靈沒了不少，第二天，一下子卻又冒出來，而且還帶

著“反彈效應(yīng)”，痘痘一下變多了，真是“痘痘滅不清，春風(fēng)吹又生。”一氣之下，我丟了粉剌露。一次偶然聽別人說，吃維生素可以消滅痘痘，我狂喜，趕緊買了一瓶，吃完，痘痘果然失蹤了不少。我又買了第二瓶、第三瓶??可有一次，翻箱倒柜時，從一張廢報紙上得知，服用過量維生素會導(dǎo)致老年癡呆癥。上帝呀！不會為了這些痘痘，我的晚年也過不安穩(wěn)吧。我權(quán)衡再三，決定放棄。

現(xiàn)在，我臉上的痘痘仍是不少，但我已經(jīng)不在乎了。這是因為，它們提醒著我正處于人生最燦爛的年華。

簡評：愛美之心，人皆有之，何況正值青春年少的中學(xué)生，小作者寫了自己征戰(zhàn)青春痘的歷程，最后終于明白：青春痘證明我們正處在人生最美好的年齡。心理活動描寫很細(xì)膩，語言幽默。

（指導(dǎo)老師：陶照曉）

他撥動著我的心弦

802班

黃勝玉

一年前，來到這陌生的地方，遇到了他，當(dāng)時我們很討厭他，討厭他給我們布置作業(yè)，討厭他很愛發(fā)怒，討厭他不理解我們的心情，討厭他??

一年過去了，到了八年級，他走了，離開我們這些不懂事的孩子，連見最后一面的機(jī)會都不給我們，我們后悔了，為他后悔。

在平凡的人生中，他遵守自己的諾言，盡職盡責(zé)。可那時我們都很怨恨他，覺得他什么都不好，連字都會寫錯。我們這樣說他，但他一點(diǎn)都不生氣，還對我們說“對自己要有信心，面對困難不要逃避，要想辦法解決問題”。

《壯志雄心》這首歌，讓我們想起了他，他讓我們明白了，徹底明白了，我們后悔當(dāng)初說的話，對他的傷害有多深，也許這永遠(yuǎn)都是一個無法彌補(bǔ)的傷痛，人為什么總是在失去后才明白，才會去珍惜，想起那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我情不自禁地流淚。

面對新的老師，沒有討厭，沒有抱怨，我想我們在漸漸地長大。面對學(xué)習(xí)的壓力，讓我想起了他，不管工作遇到什么困難，只要笑一笑，輕輕松松就過去了。

回想起來，他的課，都讓我感動。那洋溢著親情、友情的話語；那充滿永恒、不求回報的愛；那師生之間的親密、平等、幽默的對話……

如果時間可以倒流，我愿回到以前，品嘗那開心的時刻、憤怒的時刻、無知的時刻，和他一起走過的時刻。

老師，你聽到我們的心聲了嗎？回來吧，我們都牽掛著你。

點(diǎn)評：簡明的語言，樸實(shí)的情感。由恨到愛，道出了老師的崇高，和學(xué)生的進(jìn)步。反應(yīng)了現(xiàn)在中學(xué)生具有普遍性的思想和認(rèn)知變化過程。（指導(dǎo)老師：羅萍）

吾班老師

804班戴雙玲

要說咱班老師，那可真是八仙過海-————各顯神通啊！如果不信，那就聽我慢慢講解吧！

“溫柔”多功能型

一聽名字就應(yīng)該猜出來是誰了吧！沒錯。她就是咱班超“溫柔”的語文老師——何老

師。要說起溫柔那可是方圓五十里內(nèi)找不到比她溫柔的老師了，何老師偶爾會打我們，就算 打也打的非常輕。但當(dāng)她對咱班的五大“才子”時她卻從不手下留情。要說多功能吧！我們上活動課的時候她就像是我們的教練，咱們的何老師還可以教歷史，如果讓她帶歷史，那一定能得第一。她的語文水平就更不用說了，誰不知道啊。我想對校長說：“校長，咱校多些這樣的老師，咱校發(fā)展得更快，學(xué)生也有光沾。”

嚴(yán)厲負(fù)責(zé)任型

說起嚴(yán)厲，誰也比不上我班的數(shù)學(xué)老師----洪老師。上她的課，她不許我們講話，東張西望，不看黑板…..多的數(shù)不勝數(shù)。咱班的洪老師不僅很嚴(yán)厲，也很有責(zé)任心。上次咱班有位同學(xué)身體不舒服，洪老師就打電話給那位同學(xué)的家長，也許那位家長有事吧，沒接電話，結(jié)果洪老師就立馬把那位同學(xué)送往醫(yī)院，可見洪老師是一位多么有責(zé)任心的老師啊。

搞笑歡樂型

說起搞笑歡樂，誰能勝過咱班的英語老師。如果不信，那就聽我說說他的宏偉事跡吧。上一次，我班的英語老師在講英語練習(xí)冊時，有一個短語，英語老師把這個短語寫在黑板上，他問我們：“誰知道這個短語的相同的短語是什么？”我們?nèi)嗳硕紱]回答出來。英語老師憤怒的說：“你們怎么搞得，你們的‘消化系統(tǒng)’可真不好啊。”看啊，我班的英語老師多么富有活力啊。

怎么樣！咱班的英語老師搞笑吧！

這就是我

702班 肖廣怡

我是個慢性子，“拖拉機(jī)”是表姐給我起的外號。

寒假快結(jié)束了，我吃完午飯便去表姐家，表姐問我媽：“妹妹的作業(yè)有沒有做完呢？”

“早著呢，才做完一半，還有5篇作文，3篇日記沒有寫，上學(xué)期的課程還沒復(fù)習(xí)，一開學(xué)就要考試了，看她考多少分。”

“作業(yè)還有一半沒做！不會吧？我早就做好了，離開學(xué)只有5天了，我還想約她去逛街呢??唉，真掃興！”

表姐悄悄上樓，輕手輕腳地走進(jìn)房間，想看看我做作業(yè)為什么那么慢，哦，原來如此！我一會兒做作業(yè)，一會兒摸摸這摸摸那，還不時翻看課外書。表姐咳了一聲說：“你這個‘拖拉機(jī)’，果然沒有專心‘耕地’，是沒‘油’了嗎？沒了我給你加，讓你把肚子填飽，吃飽了就趕快干活。”

“煩死了，你趕緊下去吧！”我不耐煩了。“你還說，再說我給你灌醬油！” 這下，我才肯埋頭苦干起來。

我呀，不僅學(xué)習(xí)拖拉，吃飯也拖拉到極點(diǎn)。這不，吃晚飯時，我人前吃到人后，她們看《新聞聯(lián)播》時，我還在慢慢地往嘴里扒飯，吃完飯，我該洗臉?biāo)⒀懒耍疫€是老樣子——做事慢吞吞的，一會兒這樣，一會兒那樣，這么一拖拉，時間又過去二十多分鐘了。

我這個“拖拉機(jī)”如果再不改的話，就永遠(yuǎn)駛不進(jìn)新時代的“高速公路”了。

（小作者通過幽默風(fēng)趣的語言，給我們作了自我介紹。抓住了一個特征去刻畫，突出表現(xiàn)一個“慢”字，讓人感覺真實(shí)而又具體。最后還認(rèn)識到了自己的這

個缺點(diǎn)，并表露了要努力改正的決心。指導(dǎo)老師:徐麗明）

學(xué)會珍惜

904班

丁思

一個學(xué)生向蘇格拉底請教，世界上什么東西最寶貴。蘇格拉底沒有直接回答，他領(lǐng)著他訪問了許多人。

在醫(yī)院里，他們訪問了一個百萬富翁。這個富翁有好幾套別墅，還有豪華的“寶馬”，還有幾十個雇來的傭人和十來個情人。但是，老天似乎與他過不去，偏偏讓他患上了絕癥。問到什么東西最寶貴的時候，這個富翁說：“我現(xiàn)在感到最寶貴的就是健康，誰如果能給我一個健康的身體，我情愿把所有的財富都送給他。”

在斗牛場上，他們向一個斗牛士詢問：世界上最寶貴的東西是什么？斗牛士有著非常雄健的身體，渾身肌肉疙疙瘩瘩，結(jié)實(shí)得跟大犍牛一樣。但是，他最近失戀了，全城那位最漂亮的姑娘與他相戀四五年，一個星期前卻投入到另一個斗牛士的懷抱。斗牛士痛苦地說：“愛情，真正的愛情，才是世界上最寶貴的東西﹗”

他們在河邊遇到一個曬太陽的老人，年輕人向老人提出了同樣的問題。老人顫巍巍得站起來，羨慕地盯著年輕人容光煥發(fā)的臉龐說：“在我看來，世界上再也沒有什么東西比青春更寶貴了。瞧，你擁有青春多么美好﹗可惜，青春對每個人來說只有一次，我不可能再擁有它﹗”

他們一路訪問下去，擁有權(quán)力的人渴望得到友情，身陷絕境的人渴望得到自由，精神壓抑的人渴望得到快樂，門庭若市的人渴望得到寧靜??人們的回答盡管各不相同，但有一點(diǎn)卻是相似的：那些最寶貴的東西，都是已經(jīng)失去和即將失去的東西。

蘇格拉底說：“孩子，世界上的許多東西其實(shí)都是十分寶貴的。當(dāng)我們擁有它的時候渾然不覺而一旦失去它，便感到它的寶貴了。所以，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，珍惜我們的擁有。”

點(diǎn)評：人心無底，所以貪念叢生。本文用一位哲人的話總結(jié)出一條人生的哲理：我們應(yīng)該珍惜我們的擁有。文章雖短，可借鑒的地方頗多。

（指導(dǎo)老師

王正榮）

陽光總在風(fēng)雨后

903班

王田

人生，猶如一條荊棘密布、暗礁叢生的道路，人自從來到這個大千世界，便注定要經(jīng)過這番坎坷。挫折和失敗就像你形影不離的“朋友”，隨時都將“問候”你，但為了將來那偉大的夢，你不得不慎而又慎，不得不面對挫折，不得不?? 小學(xué)時，一枝獨(dú)秀的我不負(fù)眾望，在眾多的同伴中脫穎而出，以優(yōu)異的成績扣響重點(diǎn)中學(xué)的大門。但好景不長，挫折和失敗不久便攜手并肩共同“看望”我，中學(xué)的首次考試就大敗而回。昔日的掌聲﹑笑聲不再屬于我，心中那份信心也所剩無幾。看著別人在眾人羨慕的目光上臺領(lǐng)獎，我才第一次發(fā)現(xiàn)群星閃耀的

中學(xué)里，自己也不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶。酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸什么滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的﹑澀澀的。

“哪里栽倒的，就從哪里爬起來！”幸好，耳畔響起了老師的諄諄教誨。

是呀！失敗是成功之母，這次考試的失敗讓我明白了“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”的道理；讓我懂得了“人外有人，天外有天，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”的內(nèi)涵；讓我體會了“一滴汗水，一份收獲”的內(nèi)涵；也讓我知道了只有不懈的努力，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)才能有所進(jìn)步，有所成就。

讓我們在人生的沙場上再征戰(zhàn)一番，我們必定會戰(zhàn)勝挫折，帶著成功的微笑步入更加美好的明天，正所謂“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”！簡評：文筆簡練，寫出自己親身經(jīng)歷和真實(shí)的心理變化。由失敗而悟出了“陽光總在風(fēng)雨后”的道理。能明白，能行動，就會有彩虹！（指導(dǎo)老師：江培秀）

與我們九年級同學(xué)交心

——905班

楊洪

面對著嶄新的課本，面對著新的老師，我們匆匆忙忙的踏上了九年級的征程。九年級了！我們都聞到了自己一身“九年級”的味兒，可說不清究竟。

雖然,再也沒有七年級新生的那種特權(quán)，也很少有自由和娛樂的天地，我們像被關(guān)在籠子里的小鳥，不再到處自由飛翔.但我們應(yīng)為七、八年級的同學(xué)展示自己“埋頭讀書”的風(fēng)采, 做一個勤奮刻苦的好學(xué)生，給他們樹立標(biāo)兵形象。

我想,作為九年級的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)樹立新的目標(biāo)，并為之努力奮斗。再不能像以往那樣，整天在操場上打鬧嬉戲,浪費(fèi)時間。我們應(yīng)當(dāng)制定扎實(shí)的學(xué)習(xí)計劃，莫讓年華虛度。要勤奮學(xué)習(xí)。具體地說就是要珍惜每一堂課，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，學(xué)一科愛一科，不能有所偏廢，力求各科成績的均衡發(fā)展，讓知識來充實(shí)我們還不豐富的大腦。

看著樹木垂落衰老，使我想起時間的流逝，生命的可貴。回想起一幕幕的往事，我們曾經(jīng)那樣幼稚，那樣的不懂事，悔恨之意油然而生。當(dāng)我們對生活有了一丁點(diǎn)認(rèn)識和明白的時候，許多美好而珍貴的東西，如同時間從我們身邊無聲無息的溜走，如同歲月一去不復(fù)返。想到此,我要告誡自己：不要只是搖頭嘆息, 珍惜現(xiàn)在的一切吧！

詩人曾告訴我們：“少壯不努力，老大徒傷悲。”同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在的一切吧！好好學(xué)習(xí)，為明年的中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，向父母和老師交一份滿意的答卷！

簡評：正值九年級的關(guān)鍵時刻，確有必要振奮精神，鼓足勇氣，珍惜時間，奮力拼搏。

文章以一個九年級學(xué)生的心態(tài)，探討了“該怎么做”的問題，這對于九年級的同學(xué)來說，是有一定的極積作用的。語言質(zhì)樸，其情感人。

指導(dǎo)老師：陶興德

鄉(xiāng)村的黃昏

8（06）張柳清

秋日的黃昏，沸騰了一天的鄉(xiāng)村靜了下來，落日余暉映紅了土地、莊稼和村舍，為鄉(xiāng)村涂上了一層絢麗的色彩。那迷人的晚霞，給孩子們帶來了許許多多幻想的樂趣。你瞧!他們瞪著好奇的眼睛，望著天際那不斷變化的神秘的云霞，望著那遠(yuǎn)處田野里一兩株孤立的老樹，望著那天空中匆忙飛過的一兩只歸巢的云雀，還有那幾個頑皮的孩子在追逐著低低浮現(xiàn)的霧團(tuán)??田野里回蕩著一陣陣歡快的笑聲。

炊煙漸漸多了起來，連成一片，又慢慢散開，融入那蒼茫的天空。這裊裊升起的炊煙，喚回了田間勞動的人們。他們?nèi)齼蓛桑f說笑笑，帶著晚歸的充實(shí)和勞動的愉悅，那斜扛在肩頭上的鋤頭，那戴在頭上的草帽，那叨在嘴里的煙斗和掛在上面的煙包，還有那跟在身后的老牛，那人前人后撒歡的小狗，在火紅的夕陽輝映下，構(gòu)成一幅有聲有色、有動有靜的耕歸圖。

河邊牧童悠揚(yáng)的笛聲，隨著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，飄入每個人的耳中。你看那牧童，橫坐在牛背上，兩手捏笛，歪著頭，悠閑自在地的吹著。那光著的腳丫靈活的晃來晃去，似乎打著節(jié)拍。幽幽的笛聲，似乎也牽動著老牛的靈性，它不由自主引頸長鳴“哞——”的一聲，引來了村里一兩聲犬吠。在河里游了一天的鴨，此時也搖擺著身軀上岸了。瞧！它們從從容容，不緊不慢，在霞光里顯出一派紳士風(fēng)度。一切都那么閑適，一切都那么從容，一切都那么令人心醉。

人們都回家了，把那滿地的金黃、滿地的豐碩留在了田野里，落日的余暉籠罩著果園，映紅了那密密麻麻的樹葉，映紅了那枝枝串串的果實(shí)。果樹里霧氣靄靄，一些不知名的小蟲在嗡嗡的飛著，微風(fēng)過處，陣陣泌人心脾的果香撲鼻而來，看園老人背起雙手，悠然散步于林間，欣賞著那一樹樹“珍寶”，并不時舉目遙望原野里那正在成熟的莊稼。老人臉上的皺紋舒展開了，霞光中笑得那么舒心，那么愜意。

鄉(xiāng)村的黃昏，處處都是這樣的美麗，處處都是這樣的令人著迷，我愛這鄉(xiāng)村的黃昏。（簡評：有鄉(xiāng)村特征，有生活氣息。指導(dǎo)老師：曾祥茂）

第四篇：菁菁校園 教學(xué)設(shè)計

菁菁校園

一、設(shè)計理念

本節(jié)課遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想。首先，在設(shè)計上先從學(xué)生熟悉的生活情境——“分享你最喜歡的校園景物”入手，并欣賞學(xué)生用手中的筆繪出的“校園一角”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感；其次，在教學(xué)活動中，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)課本相關(guān)知識，配合最新教學(xué)理念“微課”的運(yùn)用，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，以及敢于面對困難，自主解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.會熟練使用直線、矩形、橢圓和刷子等工具； 2.學(xué)會用圖形的復(fù)制、粘貼命令快速生成圖形；

3.會熟練使用顏色填充工具，給圖形填充合理的色彩。

（二）過程與方法

1.親自體驗創(chuàng)作和繪制圖形的過程，學(xué)會運(yùn)用繪圖工具繪制圖形的方法； 2.通過自主繪制完成“我的校園”圖形，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.通過小組討論學(xué)習(xí)用復(fù)制、粘貼功能快速生成圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和解決問題的能力；

2.通過鼓勵學(xué)生在作品中融入自己對校園的印象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的極大樂趣。

四、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對繪畫擁有極大的興趣和熱情，他們思維活躍、創(chuàng)作欲強(qiáng)，迫切想要制作出一份好的作品，并且希望得到老師的肯定和表揚(yáng)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對畫圖軟件基本工具的使用已經(jīng)基本掌握，但有少部分同學(xué)已經(jīng)有些淡忘，再加上家庭條件的不同，有少部分學(xué)生由于家里沒有電腦，因此掌握程度的好壞存在著個體差異。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、熟練掌握直線、矩形、橢圓、刷子和顏色填充等常用繪圖工具的使用；

2、學(xué)會用圖形的復(fù)制、粘貼命令快速生成圖形；

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，以及創(chuàng)新意識。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)會用圖形的復(fù)制、粘貼命令快速生成圖形；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，以及創(chuàng)新意識。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室，“我的校園”圖例，微課視頻及任務(wù)單

七、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

一、任務(wù)驅(qū)動，激情導(dǎo)入

師：上節(jié)課老師布置了一個任務(wù)，讓大家想一想你最喜歡校園的哪一個景物？并用手中的筆畫出來。接下來，就讓我們一起來欣賞一下你們繪制的“校園一角”吧！

（教師展示學(xué)生用筆繪制的“校園一角”繪畫作品，并請幾位畫得較有特色的學(xué)生介紹自己的作品：你畫的是校園的哪個景物？為什么喜歡這個景物？）師總結(jié)：欣賞完同學(xué)們用手中的筆繪制的“校園一角”，老師突然覺得我們的校園實(shí)在是太美了，我都忍不住拿起相機(jī)，拍下了校園的每個角落（PPT展示校園相關(guān)景物的圖片）：看！橢圓形的操場上有同學(xué)們奔跑的足跡，圓圓的石凳上有同學(xué)們認(rèn)真看書的背影，一排排整齊的矩形窗戶里總能傳來我們朗朗的讀書聲，余慶園里有同學(xué)們親手制作的軟陶、葫蘆畫，還有從筆直的旗桿上冉冉升起的國旗，校園上空悠悠飄過的各種形狀的白云??多么美麗的校園啊！

你們想不想利用我們學(xué)過的軟件把我們美麗的校園畫出來呢？今天，就讓我們一起來用畫圖軟件繪制出我們美麗的校園吧！

【設(shè)計意圖】以聊天的形式導(dǎo)入，從身邊的校園入手，直奔主題，讓學(xué)生在腦海里呈現(xiàn)校園的整體畫面，為以下的作圖做好鋪墊。【活動】

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（一）展示《我的校園》圖例

師：這幅作品你們喜歡嗎？在這個校園里面，你們都看到了哪些景物呢？ 生：大樹、太陽、操場、天空?? 師（板書）： 操場、水平線、單杠 大樹、天 空、太陽 教學(xué)樓

師：你們猜猜看，老師在用畫圖軟件繪制這些景物的時候，分別都用到了哪些工具？

生：直線、矩形、橢圓、刷子、顏色填充??

師：（出示寫有繪圖工具名稱的卡片）在繪制這個校園的時候老師都用到了這些繪圖工具，但是老師不小心把這些卡片給打亂了，你們能幫助老師把這些景物找到他們所用到的繪制工具，并把這個卡片放在對應(yīng)景物的后面嗎？（板書：）

操場、水平線、單杠 圓角矩形工具、直線工具、刷子工具 大樹、天 空、太陽 顏色填充工具、橢圓工具 教學(xué)樓 矩形工具

師：看來同學(xué)們對這些工具的功能都掌握得非常好了！那你們知道這些工具在畫圖軟件中都是長什么樣子的呢？

師：（展示畫有繪圖工具圖標(biāo)的卡片）老師已經(jīng)把這些工具從電腦里面請出來了。接下來，我們來玩一個小游戲：為這些圖標(biāo)找到它們對應(yīng)的名稱，并把這些圖標(biāo)放到對應(yīng)名稱的后面！

師：繪圖工具掌握好了，現(xiàn)在，就讓我們一起來繪制校園吧！

【設(shè)計意圖】鞏固復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的基本繪圖工具的使用，為下面的制圖做鋪墊。

（二）活動主題：畫《我的校園》

布置任務(wù)：請同學(xué)們打開桌面的文件夾“微課”，雙擊打開里面的word文檔“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，完成相關(guān)任務(wù)。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。【活動】

三、展示交流，評價小結(jié)

1、教師通過屏幕廣播的形式展示幾位有代表性的學(xué)生作品，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評價，并對完成得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

2、小結(jié)：這節(jié)課，你收獲到了什么？

【設(shè)計意圖】通過自評、互評以及教師的評價，實(shí)現(xiàn)評價的多元化，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

第五篇：作文分類——《菁菁校園》

歲月如歌

不自覺地輕輕撥動了心底那根記憶之弦，霎時，一串串悅耳動聽的間符慢悠悠地飄動起來，正逐漸將我包圍?? 煙雨蒙蒙

蒙蒙的細(xì)雨潤滑如酥，伸手去感觸，它吻在手心，輕輕柔柔，涼絲絲的，好不愜意。花兒，小草全身幾乎被它吻過，晶瑩剔透的水珠在葉片來上回玩耍，有趣兒極了。在進(jìn)入初中的第一天，抬頭仰望巍峨眉山挺拔的教學(xué)樓，我分明聽見了她那和藹的話語：“來吧！孩子，這里歡迎你們??”

那天，我在日記本上寫下：今天，我們放飛夢想；明天我們夢想成真。柳色青青

還記得那個被稱作“黑色星期五”的一天。

猶如萬把利劍的陽光穿過玻璃深深刺在了我的心頭，逐漸滲出了殷紅的鮮血，流淌在了那數(shù)張不及格的卷子上，縱橫交錯，顯得尤為刺眼。

我獨(dú)自一個人怏怏不樂，無精打彩地趴在了桌子上。透過玻璃不經(jīng)意地向外一瞥，看見了它——一棵垂柳。雖然枝條下垂，但卻絲毫沒有影響它的正常生長，面對面是生機(jī)和美觀。或許：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，說的就是它的詩意盎然吧！頓時，我似乎悟出了什么。重新提起筆，奮筆疾書?? 斜暉脈脈

時光荏冉，白駒過隙，“中考”那個嚴(yán)肅莊重的男人正一步步向我們逼近。近了，近了，仿佛就在眼前。

同學(xué)們的根根神經(jīng)早已繃緊，絲毫不敢松馳。

即使是在夕陽夕下，同學(xué)們狼吞虎回地各異著零食，眼睛卻始終死死盯著課本。晚上，柔和的燈光照在身上，揉一揉惺松的睡眼，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗?? ??

是的，蒙蒙的細(xì)寸將我滋潤，青青的柳色將我拂曉過，脈脈的斜暉把我撫摸??

那心底的一個個快樂的音符，會永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)住進(jìn)我的心田，歲月抹不去，流水沖不淡，它們譜奏了一曲——?dú)q月之歌。（教師：林靜）

柳說

八（4）陳芳

老師：余建春

——梨花淡白柳深春，柳絮飛時花滿城。

柳樹深垂在河岸上，枝葉慢悠悠地在隨風(fēng)飄揚(yáng)，柳絮如雪一般飛散落在大地之上。

話說樟樹，它大多生長在校園內(nèi)干濕的地方處，在陽光下，它顯得比其它類的樹更勝一籌，很溫暖，暖和了心中的寒冷，擴(kuò)展了明媚的天空，它是校園之地點(diǎn)綴的必用品，一切美好的事情都在它的身下發(fā)生；楊樹生長在一些沙漠戈壁灘等地方，它們生性堅硬，不畏嚴(yán)寒酷冬，不管環(huán)境如何惡劣，都會出現(xiàn)它們那挺身而出撥佇立的身影，多少人在火車飛速時，感嘆白駒過隙，形容的就是楊樹之多，生命之頑強(qiáng)；而柳樹呢，它常常生長在江南岸上，池塘邊，清河岸，小溪旁，大湖畔上，水中倒映著柳生命的不易與壯麗，水滋潤了柳，柳點(diǎn)綴了水，柳樹枝下傳來了孩子歡愉的笑聲，一到春風(fēng)似起時，柳絮纏繞一起飄揚(yáng)，隨風(fēng)而動，仿若神人游天一般，是自由自在，無憂無慮，欣欣向榮的象征，我們正需要這樣的精神。“碧玉妝成一樹高，萬余垂下綠絲絳”，多少人贊詠了柳，我們又怎難理解歷代人文雅士，如謝道韞、陶淵明、歐陽修、豐子愷等，那般鐘愛。

柳的靈魂，生生不息，擁有無拘無束，可以飄飛四舞的自由，當(dāng)你處在柳絮之間，它緩緩地落在發(fā)梢上，靜靜地凝結(jié)在心里，無不充滿著想象，現(xiàn)在我們?yōu)楹尾荒芾斫饽欠N自由，那種柔情。難道是他們不懂得紛飛四處，地憂地慮的柳的精魂。后生由此為說，望此欣慰，明此精華。

總有屬于我的季節(jié)！

初三的一年，時間過得如此之快。春去冬來，充實(shí)而又緊張的時光匆匆而過。

剛進(jìn)入初三，時值夏了，火辣辣的陽光直射入我的心里，使我內(nèi)心充滿熱情，當(dāng)時我就下決心：我要努力，此時不搏，更得何時！墨綠的樹葉在熱風(fēng)中微微擺動，好像在為我歌唱。熱烘烘的天氣持續(xù)不久，秋郎就溫情脈脈悄地送來了涼風(fēng)。還未進(jìn)入總復(fù)習(xí)的我們慢慢開始褪去了當(dāng)初的熱情，我們開始懈怠，迷茫籠罩了我。腳下踩著厚積的落葉，我竟然變得沒了目標(biāo)。

終于，初三一次次的測驗結(jié)果像一根鞭子一樣狠狠地抽醒了我。隨著時間的流逝，我也慢慢地清醒了。暖暖的春風(fēng)再次撫過我們的臉龐，催我們奮進(jìn)。

慢慢地我們進(jìn)入了總復(fù)習(xí)。春雨也綿綿地滴著，輕輕地叩著窗戶，但我也毫不分心，此記得我們在為我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，因為我們相信：陽光在風(fēng)寸后會折射出美麗的彩虹，度過此記得的風(fēng)寸才會迎接屬于我們自己的璀璨光輝。

總有屬于我的季節(jié)！陽光燦爛的夏日就是我的季節(jié)！我在那迷茫的風(fēng)雨中感受到了，陽光即將會到來。我在這勞累的總復(fù)習(xí)中看到了，那屬于我們的奮斗熱情。一切的努力都是因為我的目標(biāo)！

總有屬于我的季節(jié)！三年前的我在你面前下定了決心，三年期間我也正在為你而努力！我相信——陽光終將屬于我，燦爛也終將屬于我！

總有屬于我的季節(jié)！付出努力會有回報！總有一刻，彩虹會架在我與屬于我的季節(jié)間，讓我通向風(fēng)雨后的陽光！

我們的畢業(yè)典禮

九（5）

夏雨

老師：舒愛華

們踩著滴答而過的秒針分鐘時針,像學(xué)不會奔跑的天真孩童，小心翼翼踏出每一步，交疊出從耳邊輕盈而過的時光。

即使曾經(jīng)搖擺如風(fēng)雨中顫抖的枝葉，也終于逆行而過視界朦朧的山長水遠(yuǎn)。扣起手指，我們開始倒數(shù)著邁近巔峰的七色光譜。這一路，踽踽獨(dú)行，日夜兼程。這一刻，晨光熹微，萬景仰俯。

世人沒有飛翔的翅膀，因為無人能一步登天。這條名為夢想的道路也許崎嶇難行，總會不注意被困難的石子絆倒，但是我們從未停歇止步。如蝴蝶抖落囚禁的灰繭，迎向蒼茫遼闊的天空，我們輕輕拍去身上細(xì)碎的塵埃，繼續(xù)不斷前進(jìn)，留下沿途交錯延長的腳印。每一個印記，凝聚了解們厚積薄發(fā)的力量；每一道深淺，積蓄著我們沉默求索的重量。只是千里之行，還是終于走到了分岔路口。

轉(zhuǎn)身而退的我們，不會氣餒，這從不是失自由詩。我們寫下的字字句句不會被忘記，如白駒躍過寂靜的漫漫長河，投射下綺麗倒影，潤澤心間。身披榮耀的我們，正慢慢走過通往愿景的渡橋。所有的不甘和憋屈碰撞堆積出的辛酸云團(tuán)化成禁不住落下的淚與汗，如養(yǎng)分澆灌出開在未來的驚世之花，如炙焰磨礪出奪人心魄的耀眼鋒茫。但我們不會驕傲，因為勝利永地終結(jié)。從今往后，更有高山險峻，倍日跋涉。

再見

九（5）

夏雨

老師：舒愛華

對每一朵沒有來得及開放的花，說再見； 對每一個失去了的人，說再見；

對從此刻倒數(shù)，時光逆流，轟轟烈烈倒退旋轉(zhuǎn)的日子，說再見；

再見了，曾經(jīng)的白誚年代；再見了，小花貓歡快著跳趺在和煦的春天。“你還會記得我私？你看見我刻在課桌上的夢想了么？” “因為了們就要分別了。”

太陽告別了最后一朵白去，它把光線留給正在歸巢的飛鳥；

春雨告別了最后一顆小草，它把泥土的氣息留給了隨后而來的夏天。鏡子告別了青春的眼角，它把同情留給了我； 夏季告別了日出時的微光，它把驕陽留給了窗戶；

一次一次的告別里，你在晨曦的光線下默默朗誦著同學(xué)寫的詩。

“我在窗口，望見遠(yuǎn)處的小小晚宴，人們相互道別珍重，小小的氣球裝點(diǎn)在花園里。”我看過的風(fēng)景，走過的小徑，感受過暖風(fēng)吹過金色麥田分叉的原野。我看過荒蕪，聽過追逐，我去打一片曾經(jīng)你也去過的大海。但是我就要離開，去往被風(fēng)吹過的夏天。你會在某個未來的日子想起曾經(jīng)的我嗎？ 你會落淚嗎？

你會為了寫一道詩嗎？ 再見啦，我親愛的朋友。

夏天就要來了，天上熾熱的太陽，像是早來的告別。很多荷花都開放了，我想去往繁華的南方。再見啦啦隊，我親愛的朋友。

失車菊般蔚藍(lán)的海洋，像一顆粒小小的拳頭。像夢的邊緣。像回憶。像愛。

一米陽光，一抹微笑

七（7）

周瑞

老師：何明

一片白皚皚的雪地中，一片黑漆漆的夜晚，一個女孩面帶一抹微笑向前跑去，月光冷照，一切宛若在夢幼仙境中，而那個女孩的背影，在我眼前漸漸模糊?? ——題記

一米陽光給草兒帶來了盎然生機(jī)；一抹微笑給人們帶來了生的勇氣。一米陽光可以讓人們心情愉快；一抹微笑可以讓世界變的五彩繽紛。

一米燦爛溫暖的陽光，照射著人們，給予寒冷的人們溫暖；一抹善良的微笑，如同冰雪一般潔白剔透，如同陽光一般溫暖。

在那凄冷的冬夜，月亮在空中懸掛，空氣似乎凝固成了白色。在那幽靜凄涼的街道邊，可以聽到隱隱約約的吵鬧聲。那是兩個小女孩的聲音，她們似乎在爭吵，似乎心動了一些在睡夢中的人們。其中有一個女孩就是我。

我和她的歡樂時光，一天天流逝。自從我們認(rèn)識對方的那一刻起，我們從此就淋浴在友誼長河之中。一直到現(xiàn)在，我們還是一對很好的搭檔。

一天夜晚，那暴風(fēng)雨來臨的前兆，天空烏云密布，遮蓋住了光芒四射的月亮，天空中也只有一顆粒最亮的北斗星懸掛。我在學(xué)樣里只是因為小小的一件事情，心中很惱火。在回家的晚上，我在無意間，居然把氣都撒在她的身上。我的這一舉動，為我和她的氣氛弄得越來越僵硬了。那天，她很生氣地拋下我一人走在前面，在我眼前消失了。我回到家后，才清醒過來，我對她說了許多不該說的話，把一些火都發(fā)在她的頭上，似乎是故意要惹她生氣似的。

我的第一本書 八（6）班

陳鐾

關(guān)于童年的多姿多彩，我大多都已遺忘。可對于我第一本書的種種，我確實(shí)清楚地記得的。

它不是課本，也不是童話書。它是父親送給我的一本厚實(shí)的《紅樓夢》。父親不是文人，但他卻很希望我具有文學(xué)氣質(zhì)，所以他將這本書送給我。這是他送給我的第一本書，也是我人生中的一本書。

幼年的我并未認(rèn)真地去讀它，隨著我的漸漸成長，開始漸漸被它吸引了。那書中的黑白是非，黛玉葬花的多愁善感，王熙鳳的陰謀詭計，黛玉與寶玉的凄美愛情，多半是被幼年的我所嘲笑罷了，現(xiàn)在去讀卻多了一份不一樣的味道。一場愛情在抱得“秋情不忍眠，自向秋屏挑淚燭”中逐漸破碎，著實(shí)令我驚嘆不已。

也曾因為這本書，我受盡了母親的責(zé)罵。母親不像父親慈祥，對我極為嚴(yán)格。從來就不贊同我看課外書。我曾在做作業(yè)時，百般無聊地看《紅樓夢》打發(fā)時間，被母親抓了個正著。面對母親的責(zé)問，我沒有矢口否認(rèn)，只是呆呆地抽泣，母親板著臉，毫不猶豫地將它扔進(jìn)了垃圾桶里。半夜時，我偷偷摸摸地跑出房門，將垃圾桶里的《紅樓夢》撿起來，擦拭干凈，悄悄地藏起來，我唯恐再將它丟失了。

這本書至今還被我揶藏著，但隨著時間的流逝，書都已經(jīng)翻破了。但那些善與惡，美與丑，那些淡淡淺淺的詩永遠(yuǎn)地刻在了我的腦里。那些塵世的灰煙，那些渺茫的愛戀，那“月本無今古，情緣自淺深”的詩句，永遠(yuǎn)的定格了，定格在我幼時的記憶里，永不改戀。

某一天，我站在書柜前，看我那多多少少的藏書，眼前拂過我有關(guān)書的童年。我突然明白了：今生與書相伴，便是人生最大的幸福。

那些年,我們一走過的青春

九（2）

舒瑩

老師：楊育麗

月有陰晴圓缺，人有悲歡奇合。青春的我們總是幾般滋味在心頭。年少·無憂

兩張桌子緊挨，兩顆心卻彼此陌生。“你好，我??”兩個人有點(diǎn)羞澀的開品。朝霞打在半邊臉上，側(cè)臉的影子便勾畫一整個輪廓，兩個人相似而笑。一條彌漫花香的路上，笑聲也摧人入眼。

門外的雪雜亂的紛飛著，對著被雪落了一身的她招了招手，她靦腆一笑在我身旁坐下。“你也喜歡這個？”兩個人驚呼。一場綿綿延了整個冬天的雪像擦了胭脂般，變得無比溫和。豆蔻·無常

“嗨??”她走過我身邊，我愕的回頭，習(xí)慣的一個笑回給她，不知說些什么。她尷尬一笑，不帶腳步聲的擦肩而過。一個人在原地，才覺出今年的風(fēng)吹起發(fā)絲間的清冷，天稍遜那年明麗中的蒼涼。

“好巧，又是同桌！”我略微驚奇的說。“嗯。”她低著頭，臉大概少了往日的生花妙筆動，像被雕刻出來那般棱角分明。田里的菜花早就開了，可我卻還以為大地遲莫了呢。眉目不覺有些低沉。年華一年一年的流逝，人事變換，看天上那朝陽也沒了熱情。

未來·吶喊

花開的時候最美麗，花落了就枯萎。中考的腳步近了，這段青春年華的邊緣近了。看見窗外孩子童追逐嘻戲，似乎看到了未來的倘徉在我們臉上的笑容。去那些曾經(jīng)歡笑的地方感懷，去平日里閑聊的地方流連，去將要踏足的地方充憬。

那些年我們走過的青春就是如此這般弄亂了調(diào)色盤，剪不斷，理還亂，別有一般滋味在心頭。不知未來的我們將會是什么樣子，但我們都是一群自由的鳥兒，看著天空像要掙脫般吶喊，下一段青春就這樣近了。

曾經(jīng)錯過的友誼 王瑞琪

那些錯過了的，流逝了的，也許再也回不來了，但它們依舊在記憶里，永遠(yuǎn)也擦不掉?? 暖風(fēng)拂過我的臉，還來一絲溫?zé)帷４猴L(fēng)吹過，大地復(fù)蘇，吐出一抹新綠，望著天空中歸來的候鳥，心里不禁感慨：小鳥飛了能再回來，而友誼錯過了，也午再也回不來了吧??

小學(xué)的進(jìn)修，我們是最好的一對朋友。盡管我們也常吵架，但“冷戰(zhàn)”持續(xù)的時間從來不會超過半天。記得我九歲過生日時，沒有邀請其他任何一們朋友，唯獨(dú)邀請了她，小S，因為我們是最好的朋友。

我本來以為我們可以這樣單純、快樂的生活和學(xué)習(xí)，直到小學(xué)畢業(yè)。可是在三年級，小S就走了，她因為父母的決定而必須轉(zhuǎn)校。我們依依不舍，那天，我找出自己的同學(xué)錄，請她留下聯(lián)系方式：“小S，今后一定要好好地學(xué)習(xí)和努力哦，有空常聯(lián)系??”“嗯，我會的??”我們都強(qiáng)忍著淚，揮手說再見，心里一遍又一遍念著珍重??

日子波瀾不驚，很快，四年過云了，我小學(xué)畢業(yè)，初一也已上完。曾經(jīng)的那段友誼早已塵封進(jìn)記憶。我本以為我們再也不會相見。想不到有一天，昔日同窗帶著她來找我，倏的，塵封的記憶又被喚醒，往事一幕幕又出現(xiàn)在眼前，小S笑著問我：“還記得我嗎？”“當(dāng)然啦，怎么會不記得呢？”那一刻，我了笑了，就如同窗外初秋的陽光，溫暖而明媚。

可是，不久以后，我發(fā)現(xiàn)她跟以前不一樣了。不再是當(dāng)年單純、熱愛學(xué)習(xí)的她，盡管沒什么大的變化，卻不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，甚至與那些“不良學(xué)生”一起逃課。她變了，那一刻，我發(fā)現(xiàn)她變的好陌生??

以是一天下午，我乘車云買東西，碰到了她。她問：“能載我一程嗎？”“當(dāng)然，上車吧。” 在車上，她告訴我：“我去某某地方，我朋友在那兒等我。” “哦，是么？”我微微一笑。良久，沉默，無語。

“最近好嗎？”她打破了沉默，“你爸爸媽媽都還好吧？” “嗯，都還好，你呢？” ”還那樣吧??“ 又是沉默。

終于到了，她下車了。”我走了，拜。“ ”嗯。“

這是再一次的離別，而我心中卻沒有絲毫悲傷。那種感覺無法形容。太陽依舊灑下光亮，環(huán)繞在我身邊，尚等溫?zé)岬娘L(fēng)慢慢吹起。時間仿佛靜止了。

我想：其實(shí)生活中的許多事情都不是我們所能決定的，歡聚或是離別，快樂或者憂傷，它們最終就像這安靜的風(fēng)，漸漸散去。記憶卻不同這風(fēng)，永遠(yuǎn)不會消散。我笑了，陽光愈發(fā)的柔和。

車窗前的我，還在加快著那段回憶??