第一篇：2013年上海市高三語文會考試卷(含答案)

2013年上海市普通高中學業水平考試

語 文 試 卷

考生注意：

1．試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2．本考試分設試卷和答題紙。試題分選擇題和非選擇題兩種類型。

3．答題前，務必在答題紙上填寫姓名、報名號、考場號和座位號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。

4．作答必須涂或寫在答題紙上，在試卷上作答一律不得分。選擇題的作答必須涂在答題紙上相應的區域，非選擇題的作答必須寫在答題紙上與試卷題號對應的位置。

一 現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第1—4題。(8分)

鳥

巢 楊文豐

①鳥兒筑巢，是實用主義至上的。

②鳥巢，巢內羽毛□□，草葉□□，巢壁□□。如果你從鳥巢內望出去，那巢外的天空，想來也是井口般圓圓，和井底蛙所觀的天空形狀當是相差無幾的。

③鳥巢，依靠外力而被高高擎起，是力量與柔軟的結合。至于托舉鳥巢的主干枝條，與其他柔軟所形成的合力，卻又使鳥巢異常堅牢、結實，盡管一陣風來一場雨過，鳥巢會宛如慈母乳汁飽滿的乳房般微顫。

④鳥巢與樹林、草地、原野、河流和星空在悠久的農業社會里總趨于和諧或者基本和諧。如果連基本和諧都達不到，就不可能有鳥巢在地球村的代代傳承了。

⑤誰能斷言鳥兒筑巢就沒有自覺的藝術構思呢?

⑥除了像米斗，若硯臺，如酒爵，似農人編織的筐，鳥巢難道就不像人的指掌所合攏的形狀嗎?

⑦多數鳥巢都不帶頂蓋。沒有頂蓋而上空，空如北京四合院、中國瓷器碗、花瓶和壺。依照國人的審美觀，唯空者，方有藝術意味，如國畫“留白”。唯空者，方成器，方可構成生活與藝術的空筐——啊，鳥巢，竟空出了哲學與藝術的意蘊。

⑧而且，鳥巢含蓄的橢圓外形，還總趨“圓點哲學”。作為天地間的一個“點”，盡管小，卻也孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。晨間，鳥兒帶著理想和希望離巢飛入廣闊天地□黃昏，帶著谷粒、蟲子、快樂和對家的眷戀，鳥兒從遠方歸來。

1．下列詞語中，加點字的注音正確的一項是（）。（2分）(1)擎起(2)微顫

A．(1)qíng(2)chàn B．(1)qín(2)chàn C．(1)qíng(2)zhàn D．(1)qín(2)zhàn 2．根據上下文，第②段方框處詞語運用最恰當的一項是（）。（2分）(1)柔韌(2)柔軟(3)柔潤

A．(1)(2)(3)B．(2)(1)(3)C．(3)(2)(1)D．(1)(3)(2)3．根據上下文，第⑧段方框處標點使用最恰當的一項是（）。（2分）A．句號 B．分號 C．逗號 D．頓號 4．第⑧段畫線句是病句，請根據文意加以改正。（2分）

(二)閱讀下文，完成第5—8題。(12分)

寫作上的從小見大

周國平

①世界文學寶庫中，有許多名篇是通過描述日常小事闡明大道理的。即使是那些宏大敘事的巨著，比如曹雪芹的《紅樓夢》，托爾斯泰的《戰爭與和平》，占據大量篇幅的也是日常生活中的細節。人在一生中也許會遭遇大事，但遭遇最多的還是日常小事，不論偉大與平凡，概莫能外。因此，對于寫作者來說，從小見大是一項重要的功夫。

②怎樣做到從小見大？要在平時練就“見”的眼力，還需在寫作時如實寫出所“見”。

③大道理往往寓于小事之中。如何從小事中發現大道理呢？“功夫在詩外”，陸游此言說出了寫作的普遍真理。意義只向有心人敞開，你唯有平時就勤于思考宇宙、社會、人生的大道理，又敏于感受日常生活中的細小事物，才會有一副從小見大的好眼力。泰戈爾從一朵野花看到了造物主創造的耐心，敬畏之心油然而生，如此寫道：“我的主，你的世紀，一個接著一個，來完成一朵小小的野花。”同樣的一朵野花，一個對宇宙和生命的真理毫無思考的人看見了，是什么感想也不會有的。

④而寫作不是寫作時才發生的事情。平時生活中，心靈始終要保持一種活潑的狀態，如同一條浪花四濺的溪流，所謂好文章不過是被抓到手的其中一朵浪花罷了。長期以來，我養成了一個習慣，在生活中每遇到觸動我的心靈的事，不論悲喜苦樂，隨時記錄下來，包括由之產生的思考。越是使我快樂或痛苦、感動或憤怒的事，我越不輕易放過，但也不沉溺其中，而是把它們當作認識人生和人性的寶貴材料。這樣做的結果是，久而久之，我感到小與大之間的道路是暢通的，從小見大就不是什么難事了。

⑤當然，具體寫作時，是要有技巧的，但技巧并不復雜。對所寫的這件小事，要抓住它真正觸動你的情境和細節，這實際上是小和大之間的關聯點。要對這關聯點著重加以描述，盡可能寫得準確、細致、具體、生動，讓讀者感到，你被觸動是多么自然的事情，他們在此情境中同樣會被觸動。這樣的描述，己經隱含大道理了。對于從小事中體悟到的大道理，需作畫龍點晴的表述，語言要簡潔，切忌長篇大論；要質樸，切忌豪言壯語；最好還要獨特，切忌陳詞濫調。最佳的效果是，讀者從你所描述的“小”中己經隱約見出了“大”，而在讀到你的點睛之句時，仿佛剎那問被點破，發出會心的微笑。

5．第②段在結構上的作用是_________ __。(3分)6．第③段中，作者用泰戈爾的例子是為了證明________ ___的觀點。(2分)7．對第④段理解最恰當的一項是()。(3分)A．寫作前要注重平時積累。B．寫作時保持心靈的活潑。C．寫作前做好行文的構思。D．寫作要能引發讀者深思。

8．閱讀第⑤段，概括在具體寫作時如何做到“從小見大”。(4分)

(三)閱讀下文，完成第9—11題。(10分)

①在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個鐘頭的工夫，所以那時候來的次數比較少，還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到一個段落就看看旁邊小長桌上的圓鐘，十一點半了，十一點四十五分了，電車沒有了。

②“反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會。”許先生如此勸著。

③魯迅先生好像聽了所講的什么引起了幻想，安頓的舉著象牙煙嘴在沉思著。

④一點鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。

⑤以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時候。

⑥魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調羹舀了一二下就算了事。

⑦有一天約好我去包餃子吃，那還是住在法租界，所以帶了外國酸菜和用絞肉機絞成的牛肉。就和許先生站在客廳后邊的方桌邊包起來，海嬰公子圍著鬧得起勁，一會把按成圓餅的面拿去了，他說做了一只船來，送在我們的眼前，我們不看它，轉身他又做了一只小雞，許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

⑧客廳后沒到黃昏就先黑了，背上感到些微的寒涼，知道衣裳不夠了，但為著忙，沒有加衣裳去。等把餃子包完了看看那數目并不多，這才知道許先生我們談話談得太多，誤了工作。許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時怎樣做了家庭教師，她去考家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當選算是難的了。指望對于學費有一點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

⑨餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。那一天吃得是很好的。

⑩以后我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”

⑾因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃脾自美胃藥丸一二粒。

（節選自蕭紅《回憶魯迅先生》）

9．對第①段畫線句理解不恰當的一項是()(3分)A．強調時間雖然已經很晚，但是魯迅夫婦與朋友談興正濃。B．表現作者既想繼續談話又擔心太晚沒車回家的矛盾心理。C．從側面反映了許先生擔心談話太晚妨礙魯迅休息的心情。D．從側面表現了魯迅先生對青年朋友的熱忱、耐心和包容。10．第⑨段畫線句運用比擬手法的表達效果是。(3分)

11．賞析第⑩段畫線句的動作描寫和語言描寫。(4分)

二 文言詩文閱讀(30分)

（四）默寫。(5分)12．(1)不忍登高臨遠，歸思難收。(柳永《八聲甘州》)(2)，吾未見其明也。(韓愈《師說》)(3)此中有真意。(陶淵明《飲酒》)(4)起舞弄清影，！(蘇軾《水調歌頭》)(5)，斷橋頭賣魚人散。(馬致遠《壽陽曲·遠浦帆歸》)

(五)閱讀下面的詩歌，完成第13一15題。(7分)

【雙調】 折桂令

歸隱

(元)汪元亨

嘆天之未喪斯文，劍氣丹光，酒魄詩魂。名利秋霜，榮華朝露，富貴浮云。看青山、玩綠水，醉田家瓦盆；采黃花、摘紅葉，戲莊上兒孫。隨分耕耘，過遣晨昏；竹幾藤床，草舍柴門。

13．【雙調】是作品的。(1分)14．對畫線部分的理解不正確的一項是()(2分)A．開頭的“嘆”字流露出作者內心的悲哀和凄涼。B．“斯文”在作品中是指儒家推崇的道德文化傳統。C．“劍氣丹光”、“酒魄詩魂”描摹了作者的豪氣和才情。D．后三句連用三個比喻，表現了作者對功名利祿的鄙視。15．作者是怎樣表現歸隱之樂的？(4分)

(六)閱讀下文，完成第16—18題。(8分)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

(節選自李密《陳情表》)16．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)(1)猶蒙矜育(2)過蒙拔擢 ．．(3)但以劉日薄西山(4)是以區區不能廢遠 ．．．17．下列選項中加點的“為”字與例句中“為”字的用法相同的一項是()(2分)例句：特為尤甚。． A．如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)． B．微波入焉，涵淡澎湃而為此也。(《石鐘山記》)． C．身死人手，為天下笑者，何也?(《過秦論》)． D．于是秦王不懌，為一擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)．18．下列句子不是省略句的一項是()(2分)A．且臣少仕偽朝。(《陳情表》)B．余稍為修葺，使不上漏。(《項脊軒志》)C．又試之雞。(《促織》)

D．吾長見笑于大方之家。(《秋水》)

(七)閱讀下文，完成第19—21題。(10分)

①常袞性剛急，為政苛細，不合眾心。

②元載、王縉之為相也，上日賜以御饌，可食十人，遂為故事。丁巳四月，以常袞為門下侍郎，并同平章①事。八月，常袞上言：“餐錢已多，乞停面饌。”許之。

③袞又欲辭堂封②，同列不可而止。時人譏袞，以為朝廷厚祿，所以養賢不能當辭位不當辭祿。

④臣光曰：君子恥食浮于人，袞之辭祿，廉恥存焉，與夫固位貪祿者，不猶愈乎！詩云：“彼君子兮，不素餐兮！”如袞者，亦未可以深譏也。

(節選自司馬光《資治通鑒》)【注】①平章：當時相當于宰相。②堂封：宰相的封邑。

19．第⑧段畫線部分標點正確的一項是()(3分)A．所以，養賢不能當，辭位不？當辭祿。B．所以養賢，不能當，辭位不當，辭祿。C．所以養賢，不能，當辭位，不當辭祿。D．所以，養賢不能，當辭位，不當辭祿。20．把第②段的畫線句翻譯成現代漢語。(4分)

21．為什么司馬光說常袞“亦未可以深譏”？(用自己的話回答)(3分)三 寫作(60分)22．作文。

請以“思想與生活”為題，寫一篇文章。

要求：(1)不少于700字；(2)不要寫成詩歌；(3)不得透露個人相關信息。

附:參考答案

一 現代文閱讀（30分）

（一）（8分）1.（2分）A 2.（2分）B 3.（2分）B 4.（2分）作為天地間的一個“點”，盡管小，鳥巢卻孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。

（二）（12分）

5.（3分）承上啟下，承接上文“從小見大對寫作者很重要”的觀點，引出下文對如何做到從小見大的方法的闡述。

6.（2分）平時勤于思考大道理，敏于感受小道理，才會有從小見大的好眼力。7.（3分）A 8.（4分）（1）抓住小和大的關聯點，并著重描述；（2）語言表述簡潔、質樸、獨特。（一點2分）

（三）（10分）9.（3分）C 10.(3分)傳神地表現出笑聲之響亮，反映出魯迅當時愉悅的心情。（“傳神”1分，“笑聲響亮”1分，“愉悅的心情”1分）11.（4分）“舉”、“問”等動作和“我再吃幾個嗎”的語言描寫，表現了魯迅的率真、可愛，及夫妻之間的恩愛，同時也表現出魯迅喜歡吃這類食物，委婉地表現了魯迅對作者的鼓勵。（答對一點給1分，給滿4分為止）二 文言文閱讀（30分）

（四）（5分）12.（5分）（1）望故鄉渺邈（2）小學而大遺（3）欲辨已忘言（4）何似在人間（5）落花水香茅舍晚

（五）（7分）13.（1分）宮調 14.（2分）A 15.（4分）評分要點：（1）藝術手法1分，如選材角度、語言表達等；（2）對藝術手法的具體分析2分；（3）語言1分。

答案示例：作者通過對歸隱生活中幾個代表性片段的描寫，如觀賞美景，與鄰人交往，勞作休息等，表現出歸隱生活自由閑適的樂趣。

（六）（8分）16.（4分）（1）憐憫（2）提拔（3）迫近（4）拳拳 17.（2分）B 18.（2分）D

（七）（10分）

19.（3分）C（答A給0分；答B給1分；答C給3分；答D給2分）20.（4分）皇上每天把御用的食品賞賜給（他們），可供十人吃，于是成為舊例。（“日”，省略，“食”、“故事”各1分）

21.（3分）因為常袞想辭去自己的俸祿（1分）反映出他還有廉恥之心（1分）比占著官位、貪戀俸祿的人好（1分），所以司馬光認為他“亦未可以深譏”。三 寫作(60分)22.本題分內容、結構、語言三項進行評分，總得分由評卷系統自動生成。評分項1：內容（30分）分值 等級描述 25—30分

符合題意，中心明確，內容充實。15—24分

基本符合題意，中心基本明確，內容基本充實。7—14分

與題意稍有偏差，尚有中心，有一定內容。1—6分

偏離題意，中心不明確，內容空洞。0分

未作答，或與題意完全無關。評分項2：結構（10分）分值 等級描述 8—10分

結構完整，條理清楚，布局合理。4—7分

結構較完整，條理較清楚，布局較合理。1—3分

結構不完整，條理不清楚。0分

未作答，或結構嚴重殘缺，無條理。評分項3：語言（20分）分值 等級描述 15—20分

語言通順、準確，書寫規范。10—14分

語言較通順，較準確，書寫較規范。5—9分

語言欠通順，偶有語病，有書寫錯誤。1—4分

語言不通順，有較多語病，書寫錯誤較多。0分

未作答，或語言無法理解，書寫不能辨識。

第二篇：2013年上海市高中語文會考試卷

2013年上海市普通高中學業水平考試

語 文 試 卷

考生注意：

1．試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2．本考試分設試卷和答題紙。試題分選擇題和非選擇題兩種類型。

3．答題前，務必在答題紙上填寫姓名、報名號、考場號和座位號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。

4．作答必須涂或寫在答題紙上，在試卷上作答一律不得分。選擇題的作答必須涂在答題紙上相應的區域，非選擇題的作答必須寫在答題紙上與試卷題號對應的位置。

一．現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第1—4題。(8分)

鳥 巢 楊文豐

①鳥兒筑巢，是實用主義至上的。

②鳥巢，巢內羽毛□□，草葉□□，巢壁□□。如果你從鳥巢內望出去，那巢外的天空，想來也是井口般圓圓，和井底蛙所觀的天空形狀當是相差無幾的。

③鳥巢，依靠外力而被高高擎起，是力量與柔軟的結合。至于托舉鳥巢的主干枝條，與其他柔軟所形成的合力，卻又使鳥巢異常堅牢、結實，盡管一陣風來一場雨過，鳥巢會宛如慈母乳汁飽滿的乳房般微顫。

④鳥巢與樹林、草地、原野、河流和星空在悠久的農業社會里總趨于和諧或者基本和諧。如果連基本和諧都達不到，就不可能有鳥巢在地球村的代代傳承了。

⑤誰能斷言鳥兒筑巢就沒有自覺的藝術構思呢? ⑥除了像米斗，若硯臺，如酒爵，似農人編織的筐，鳥巢難道就不像人的指掌所合攏的形狀嗎? ⑦多數鳥巢都不帶頂蓋。沒有頂蓋而上空，空如北京四合院、中國瓷器碗、花瓶和壺。依照國人的審美觀，唯空者，方有藝術意味，如國畫“留白”。唯空者，方成器，方可構成生活與藝術的空筐——啊，鳥巢，竟空出了哲學與藝術的意蘊。

⑧而且，鳥巢含蓄的橢圓外形，還總趨“圓點哲學”。作為天地間的一個“點”，盡管小，卻也孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。晨間，鳥兒帶著理想和希望離巢飛入廣闊天地□黃昏，帶著谷粒、蟲子、快樂和對家的眷戀，鳥兒從遠方歸來。

1．下列詞語中，加點字的注音正確的一項是（）。（2分）(1)擎起(2)微顫

A．(1)qíng(2)chàn B．(1)qín(2)chàn C．(1)qíng(2)zhàn D．(1)qín(2)zhàn

2．根據上下文，第②段方框處詞語運用最恰當的一項是（）。（2分）(1)柔韌(2)柔軟(3)柔潤

A．(1)(2)(3)B．(2)(1)(3)C．(3)(2)(1)D．(1)(3)(2)3．根據上下文，第⑧段方框處標點使用最恰當的一項是（）。（2分）A．句號 B．分號 C．逗號 D．頓號

4．第⑧段畫線句是病句，請根據文意加以改正。（2分）

(二)閱讀下文，完成第5—8題。(12分)

寫作上的從小見大

周國平

①世界文學寶庫中，有許多名篇是通過描述日常小事闡明大道理的。即使是那些宏大敘事的巨著，比如曹雪芹的《紅樓夢》，托爾斯泰的《戰爭與和平》，占據大量篇幅的也是日常生活中的細節。人在一生中也許會遭遇大事，但遭遇最多的還是日常小事，不論偉大與平凡，概莫能外。因此，對于寫作者來說，從小見大是一項重要的功夫。

②怎樣做到從小見大？要在平時練就“見”的眼力，還需在寫作時如實寫出所“見”。

③大道理往往寓于小事之中。如何從小事中發現大道理呢？“功夫在詩外”，陸游此言說出了寫作的普遍真理。意義只向有心人敞開，你唯有平時就勤于思考宇宙、社會、人生的大道理，又敏于感受日常生活中的細小事物，才會有一副從小見大的好眼力。泰戈爾從一朵野花看到了造物主創造的耐心，敬畏之心油然而生，如此寫道：“我的主，你的世紀，一個接著一個，來完成一朵小小的野花。”同樣的一朵野花，一個對宇宙和生命的真理毫無思考的人看見了，是什么感想也不會有的。

④而寫作不是寫作時才發生的事情。平時生活中，心靈始終要保持一種活潑的狀態，如同一條浪花四濺的溪流，所謂好文章不過是被抓到手的其中一朵浪花罷了。長期以來，我養成了一個習慣，在生活中每遇到觸動我的心靈的事，不論悲喜苦樂，隨時記錄下來，包括由之產生的思考。越是使我快樂或痛苦、感動或憤怒的事，我越不輕易放過，但也不沉溺其中，而是把它們當作認識人生和人性的寶貴材料。這樣做的結果是，久而久之，我感到小與大之間的道路是暢通的，從小見大就不是什么難事了。

⑤當然，具體寫作時，是要有技巧的，但技巧并不復雜。對所寫的這件小事，要抓住它真正觸動你的情境和細節，這實際上是小和大之間的關聯點。要對這關聯點著重加以描述，盡可能寫得準確、細致、具體、生動，讓讀者感到，你被觸動是多么自然的事情，他們在此情境中同樣會被觸動。這樣的描述，己經隱含大道理了。對于從小事中體悟到的大道理，需作畫龍點晴的表述，語言要簡潔，切忌長篇大論；要質樸，切忌豪言壯語；最好還要獨特，切忌陳詞濫調。最佳的效果是，讀者從你所描述的“小”中己經隱約見出了“大”，而在讀到你的點睛之句時，仿佛剎那問被點破，發出會心的微笑。

5．第②段在結構上的作用是_________ __。(3分)6．第③段中，作者用泰戈爾的例子是為了證明________ ___的觀點。(2分)7．對第④段理解最恰當的一項是()。(3分)A．寫作前要注重平時積累。B．寫作時保持心靈的活潑。C．寫作前做好行文的構思。D．寫作要能引發讀者深思。

8．閱讀第⑤段，概括在具體寫作時如何做到“從小見大”。(4分)

(三)閱讀下文，完成第9—11題。(10分)

①在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個鐘頭的工夫，所以那時候來的次數比較少，還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到一個段落就看看旁邊小長桌上的圓鐘，十一點半了，十一點四十五分了，電車沒有了。

②“反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會。”許先生如此勸著。

③魯迅先生好像聽了所講的什么引起了幻想，安頓的舉著象牙煙嘴在沉思著。

④一點鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。

⑤以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時候。

⑥魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調羹舀了一二下就算了事。

⑦有一天約好我去包餃子吃，那還是住在法租界，所以帶了外國酸菜和用絞肉機絞成的牛肉。就和許先生站在客廳后邊的方桌邊包起來，海嬰公子圍著鬧得起勁，一會把按成圓餅的面

拿去了，他說做了一只船來，送在我們的眼前，我們不看它，轉身他又做了一只小雞，許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

⑧客廳后沒到黃昏就先黑了，背上感到些微的寒涼，知道衣裳不夠了，但為著忙，沒有加衣裳去。等把餃子包完了看看那數目并不多，這才知道許先生我們談話談得太多，誤了工作。許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時怎樣做了家庭教師，她去考家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當選算是難的了。指望對于學費有一點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

⑨餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。那一天吃得是很好的。

⑩以后我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”

⑾因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃脾自美胃藥丸一二粒。

（節選自蕭紅《回憶魯迅先生》）

9．對第①段畫線句理解不恰當的一項是()(3分)A．強調時間雖然已經很晚，但是魯迅夫婦與朋友談興正濃。B．表現作者既想繼續談話又擔心太晚沒車回家的矛盾心理。C．從側面反映了許先生擔心談話太晚妨礙魯迅休息的心情。D．從側面表現了魯迅先生對青年朋友的熱忱、耐心和包容。

10．第⑨段畫線句運用比擬手法的表達效果是。(3分)

11．賞析第⑩段畫線句的動作描寫和語言描寫。(4分)

二．文言詩文閱讀(30分)

（四）默寫。(5分)12．(1)不忍登高臨遠，歸思難收。(柳永《八聲甘州》)(2)，吾未見其明也。(韓愈《師說》)(3)此中有真意。(陶淵明《飲酒》)(4)起舞弄清影，！(蘇軾《水調歌頭》)(5)，斷橋頭賣魚人散。(馬致遠《壽陽曲·遠浦帆歸》)

(五)閱讀下面的詩歌，完成第13一15題。(7分)

【雙調】 折桂令 歸隱

(元)汪元亨

嘆天之未喪斯文，劍氣丹光，酒魄詩魂。名利秋霜，榮華朝露，富貴浮云。看青山、玩綠水，醉田家瓦盆；采黃花、摘紅葉，戲莊上兒孫。隨分耕耘，過遣晨昏；竹幾藤床，草舍柴門。

13．【雙調】是作品的。(1分)14．對畫線部分的理解不正確的一項是()(2分)A．開頭的“嘆”字流露出作者內心的悲哀和凄涼。B．“斯文”在作品中是指儒家推崇的道德文化傳統。C．“劍氣丹光”、“酒魄詩魂”描摹了作者的豪氣和才情。D．后三句連用三個比喻，表現了作者對功名利祿的鄙視。15．作者是怎樣表現歸隱之樂的？(4分)

(六)閱讀下文，完成第16—18題。(8分)

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

(節選自李密《陳情表》)16．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)．．(1)猶蒙矜育(2)過蒙拔擢

．．．(3)但以劉日薄西山(4)是以區區不能廢遠

17．下列選項中加點的“為”字與例句中“為”字的用法相同的一項是()(2分)． 例句：特為尤甚。

． A．如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)

． B．微波入焉，涵淡澎湃而為此也。(《石鐘山記》)． C．身死人手，為天下笑者，何也?(《過秦論》)． D．于是秦王不懌，為一擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)18．下列句子不是省略句的一項是()(2分)A．且臣少仕偽朝。(《陳情表》)B．余稍為修葺，使不上漏。(《項脊軒志》)C．又試之雞。(《促織》)

D．吾長見笑于大方之家。(《秋水》)

(七)閱讀下文，完成第19—21題。(10分)

①常袞性剛急，為政苛細，不合眾心。

②元載、王縉之為相也，上日賜以御饌，可食十人，遂為故事。丁巳四月，以常袞為門下侍郎，并同平章①事。八月，常袞上言：“餐錢已多，乞停面饌。”許之。

③袞又欲辭堂封②，同列不可而止。時人譏袞，以為朝廷厚祿，所以養賢不能當辭位不當辭祿。

④臣光曰：君子恥食浮于人，袞之辭祿，廉恥存焉，與夫固位貪祿者，不猶愈乎！詩云：“彼君子兮，不素餐兮！”如袞者，亦未可以深譏也。

(節選自司馬光《資治通鑒》)【注】①平章：當時相當于宰相。②堂封：宰相的封邑。

19．第⑧段畫線部分標點正確的一項是()(3分)A．所以，養賢不能當，辭位不？當辭祿。B．所以養賢，不能當，辭位不當，辭祿。C．所以養賢，不能，當辭位，不當辭祿。D．所以，養賢不能，當辭位，不當辭祿。

20．把第②段的畫線句翻譯成現代漢語。(4分)

21．為什么司馬光說常袞“亦未可以深譏”？(用自己的話回答)(3分)

三．寫作(60分)

22．作文。

請以“思想與生活”為題，寫一篇文章。

要求：(1)不少于700字；(2)不要寫成詩歌；(3)不得透露個人相關信息。

附:參考答案

一、現代文閱讀（30分）

（一）（8分）

1.（2分）A

2.（2分）B

3.（2分）B 4.（2分）作為天地間的一個“點”，盡管小，鳥巢卻孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。

（二）（12分）

5.（3分）承上啟下，承接上文“從小見大對寫作者很重要”的觀點，引出下文對如何做到從小

6.（2分）平時勤于思考大道理，敏于感受小道理，才會有從小見大的好眼力。7.（3分）A 8.（4分）（1）抓住小和大的關聯點，并著重描述；（2）語言表述簡潔、質樸、獨特。（一點2分）

（三）（10分）9.（3分）C 10.(3分)傳神地表現出笑聲之響亮，反映出魯迅當時愉悅的心情。（“傳神”1分，“笑聲響亮”1分，“愉悅的心情”1分）

11.（4分）“舉”、“問”等動作和“我再吃幾個嗎”的語言描寫，表現了魯迅的率真、可愛，及夫妻之間的恩愛，同時也表現出魯迅喜歡吃這類食物，委婉地表現了魯迅對作者的鼓勵。（答對一點給1分，給滿4分為止）

二、文言文閱讀（30分）

（四）（5分）

12.（5分）（1）望故鄉渺邈（2）小學而大遺（3）欲辨已忘言（4）何似在人間（5）落花水香茅舍晚

（五）（7分）13.（1分）宮調 14.（2分）A 15.（4分）評分要點：（1）藝術手法1分，如選材角度、語言表達等；（2）對藝術手法的具體分析2分；（3）語言1分。

答案示例：作者通過對歸隱生活中幾個代表性片段的描寫，如觀賞美景，與鄰人交往，勞作休息等，表現出歸隱生活自由閑適的樂趣。

（六）（8分）

16.（4分）（1）憐憫（2）提拔（3）迫近（4）拳拳 17.（2分）B 18.（2分）D

（七）（10分）

19.（3分）C（答A給0分；答B給1分；答C給3分；答D給2分）

20.（4分）皇上每天把御用的食品賞賜給（他們），可供十人吃，于是成為舊例。（“日”，省略，“食”、“故事”各1分）

21.（3分）因為常袞想辭去自己的俸祿（1分）反映出他還有廉恥之心（1分）比占著官位、貪戀俸祿的人好（1分），所以司馬光認為他“亦未可以深譏”。

三、寫作(60分)22.本題分內容、結構、語言三項進行評分，總得分由評卷系統自動生成。評分項1：內容（30分）分值 等級描述 25—30分

符合題意，中心明確，內容充實。15—24分

基本符合題意，中心基本明確，內容基本充實。7—14分

與題意稍有偏差，尚有中心，有一定內容。1—6分

偏離題意，中心不明確，內容空洞。0分

評分項2：結構（10分）分值 等級描述 8—10分

結構完整，條理清楚，布局合理。4—7分

結構較完整，條理較清楚，布局較合理。1—3分

結構不完整，條理不清楚。0分

未作答，或結構嚴重殘缺，無條理。評分項3：語言（20分）分值 等級描述 15—20分

語言通順、準確，書寫規范。10—14分

語言較通順，較準確，書寫較規范。5—9分

語言欠通順，偶有語病，有書寫錯誤。1—4分

語言不通順，有較多語病，書寫錯誤較多。0分

未作答，或語言無法理解，書寫不能辨識。

第三篇：2015年北京春季高三會考語文試卷及答案

2015年北京春季高三會考語文試卷及答案

2015年北京市語文春季普通高中會考 語 文 試 卷

一(18分。共 6道小題)1.閱讀下面文段,完成①-②題。(4分)。2014年 11月 10日晚,為歡迎出席 APEC(亞太經濟合作組織)的各國嘉賓, 在北京奧林匹克中心區舉辦了一場盛大的焰火晚會。這場焰火表現了春生、夏長、秋收、冬藏的內容, 在京城的夜空 甲(y ǎn yì)了花草繁茂、色彩 乙(bānlán)的迷人四季。煙花所及之處,花草叢生,花朵競相綻放。創作人員采用 3D 技術,在京城 夜空中不僅打造出最能代表四季的 8種花卉的經典造型及花蕊、花瓣色彩的變化,還展 現出四季花朵次第開放的整個過程,呈現出一幅由煙火組成的寬熒幕水粉長卷。

① 根據文段中的拼音寫出相應的詞語。(將答案書寫在答題卡上)甲 :乙 : ② 根據文段表達的主要意思,在段首橫線處選填句子,恰當的一項是 A.七彩焰火迎貴客,四季繁花滿蒼穹 B.神奇夢幻顯四季,不知春夏與秋冬 C.天降繁花奪夜幕,五彩祥云通五洲 D.非凡技藝奪天工,璀璨禮花映天空

2.下列句子中加點的兩個詞語,在語境中表達的意思相同的一項是(3分)A.在科學實驗過程中,屢戰屢敗....不要緊,關鍵是要屢敗屢戰....。

B.看問題既不能只.見.樹.木不..見.森林

..,也不能只.見.森林不...見.樹木..。

C.做事情講究方法,常常會收到事.半功倍...的效果,反之可能會事倍..功半..。

D.有的干部不講原則,甘做和事佬,對上級笑容滿面....,對下級滿.面笑容...。

3.為美國浪漫愛情電影《 Bathing Beauty 》 注 翻譯片名,下列準確反映影片內容,又蘊涵傳 統文化色彩,使中國觀眾更易于接受的片名是(3分)A.水上芭蕾 B.出浴美人 C.出水芙蓉 D.水上盛典

【注】 Bathing :洗浴。Beauty :美女。電影《 Bathing Beauty》講 述的是作曲家史蒂夫與美麗的芭 蕾舞教練卡羅琳一見鐘情的故事。4.下列句子與原文完全相同的一項是(3分)A.羈鳥愛舊林,池魚思故淵。開荒田野際,守拙歸園田。(陶淵明《歸園田居》)B.弦弦掩抑聲聲思,說盡心中無限事。低眉信手續續彈,似訴平生不得志。

(白居易《琵琶行》)C.晨風徐來,水波不興。舉酒屬客,誦月明之詩,歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)D.落霞與孤鶩齊飛, 秋水共長天一色。漁舟唱晚, 響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒, 聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)5.下列文學常識表述有誤..的一項是(3分)A.《孟子》是儒家的經典著作之一,被列入“四書五經”。它記載了戰國時期思想家孟軻 的言行,由孟軻及其弟子編成。

B.《三國演義》以西漢末年至三國時期這段歷史為創作背景,塑造了曹操、劉備、孫權、張良、諸葛亮、周瑜等藝術形象。

C.賈寶玉是賈政的兒子,林黛玉是賈寶玉姑母(賈敏)的女兒,他們之間的悲歡離合是 小說《紅樓夢》的故事主線之一。

D.《巴黎圣母院》是 19世紀法國浪漫主義作家雨果的代表作。作品中的敲鐘人卡西莫多 是一個相貌丑陋但心地善良的人。

6.“從善如流”這個成語出自下面的歷史故事。請你說出在這個故事中, “從善如流”中的 “善”具體指的是什么。(2分)

二、閱讀《勸學》(節選),完成 7-10題。(10分)君子曰:學不可以已。

青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩, 車 柔 以為輪,其曲中規。雖有槁暴, 不復挺者, 車 柔 使之然也。故木受繩則直, 金就礪則利, 君子博學而日參省乎己, 則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招, 臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千 里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。7.下列語句中,加點字解釋不正確...的一項是(2分)A.則知.明而行無過矣 知:智慧 B.而聞者彰.彰:清楚 C.而絕.江河 絕:橫渡 D.君子生.非異也 生:習慣 8.下列語句中,加點詞意義和用法相同的一項是(2分)A.①青,取之于.藍 ②而寒于.水 B.①車 柔使之.然也 ②不如須臾之.所學也 C.①故木受繩則.直 ②則.知明而行無過矣 D.①登高而.招

②君子博學而.日參省乎己 9.下面兩句話,意思理解正確的一項是(2 分)①學不可以已 ②金就礪則利 A.①學習是不可以成為過去的事情。②刀劍放在磨刀石上磨過就鋒利了。B.①學習不可以停止。②金屬靠攏磨刀石就鋒利了。C.①學習不可以停止。

②刀劍放在磨刀石上磨過就鋒利了。D.①學習是不可以成為過去的事情。②金屬靠攏磨刀石就鋒利了。

10.荀子認為人生下來就是惡的,但“性惡”又是可以改變的。在《勸學》中他運用一系列 類比,論證了這個觀點。請根據原文填空,將作者的論證補充完整。(4分)

三、閱讀下面材料,完成 11-13題。(9分)【 材料一 】

2014年 6月 22日,聯合國教科文組織 第 38屆世界遺產委員會會議在卡塔爾的多 哈召開。會議審議通過將中國大運河列入 《世界遺產名錄》。世界遺產委員會認為, 大運河是世界上最長、最古老的人工水道, 也是工業革命前規模最大、流經范圍最廣的 土木工程項目。它促進了中國南北物資的交 流和領土的統一 , 反映了東方文明在水 利技術和管理能力方面的杰出成就。兩千余年的風雨, 大運河直到今天仍具有交 通運輸、行洪、灌溉、輸水等功能, 在 中 國經濟繁榮和社會穩定方面發揮了重要作 用。大運河的申遺成功體現了世界遺產保護 的新理念:既重視文化遺產的歷史價值,又 重視它的現實使用價值。【 材 料 二 】 京 杭 大 運 河 地 圖

11.在【材料一】的橫線處依次填入詞語,恰當的一項是(2分)A.管轄 經歷 保證 B.管理 經歷 保障 C.管轄 歷經 保障 D.管理 歷經 保證

12.【材料一】提到大運河具有水道長和流經范圍廣的特點,請你結合【材料二】具體說明 這兩個特點。(5分)13.大運河申遺成功體現了世界遺產保護的新理念。下列詩句中,能夠體現遺產保護新理念 的一句是(2分)A.萬艘龍舸綠絲間,載到揚州盡不還。B.盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。C.千里長河一旦開,亡隋波浪九天來。D.白河流水日湯湯,直到天津接海洋。

四、閱讀下面文章,完成 14-15題。(10分)用 生 命 鑄 就 利 劍 ——航空工業英模羅陽 注 追記

2012年 11月 24日,一架殲-15戰機以 300千米時速,電閃雷鳴般從藍天間俯沖而下, 在阻攔索的作用下,穩穩地停在我國第一艘航母“遼寧艦”的甲板上。隨后,飛機又滑行至 起飛位,全速沖向艦艏滑躍甲板,再次騰空而起。殲-15戰機的一落一起,實現了中國空軍 由陸地向海洋的飛躍。

“我的任務終于完成了,非常欣慰。”這是羅陽在殲-15成功起落后,和妻子的最后一 次通話。

2012年 11月 17日晚,羅陽從珠海出差飛回沈陽。看著他滿臉疲憊的樣子,司機建議:“要不要回家休息一晚, 明早再趕去?”思量片刻, 羅陽還是決定直接去幾百公里外的某機 場——即將執行航母起降飛行任務的殲-15艦載機停在那里。一閃念間,他錯過了最后一次 回家的機會。夜黑如墨,車輪滾滾,羅陽星夜兼程……

到達目的地,已是次日零時 30分。羅陽放下行李,便找來科研人員,逐架了解即將執 行任務的殲-15飛機狀況。艦載機著艦被稱為“刀尖上的舞蹈”,稍有不慎就會機毀人亡。作為殲-15艦載機研制總指揮,他承受的壓力可想而知。早上 7時,羅陽再次出發,乘直升 飛機登上“遼寧艦”。在航母上,他與科研人員一起整理試驗數據,分析飛機狀態。緊張,等待;忙碌,等待……

11月 24日,具有歷史意義的一刻終于到來。呼嘯而來的殲-15戰機,精準地降落在航 母飛行甲板上。

剎那間, 羅陽的淚水奪眶而出。這淚水是喜悅, 是自豪——航空報國是他 30年的夢想。這一天 16時, 羅陽才顧上給妻子打個電話。妻子并不知道, 此時羅陽正強忍著心臟的病痛, 這次通話居然成了他們夫妻的訣別。

11月 25日上午 9時,“遼寧艦”凱旋靠港。12時 48分,來不及擁抱等他凱旋的戰友, 來不及再看一眼機場里那整裝待發的戰機,為航空報國付出 30年心血的羅陽,如星隕落。從 1982年畢業開始參與殲-8Ⅱ戰斗機的設計研發, 到 2012年擔任殲-15等多個重點型號 研制總指揮,整整 30年,羅陽用自己的生命托舉起航空報國的夢想,矢志不渝。

真正的大國離不開強大的海軍, 強大的海軍離不開先進的航母, 先進的航母離不開一流 的艦載機。然而,艦載機絕非普通戰機的改裝版,它對技術的要求更高,難度更大。僅以起 降為例,在陸地上,普通戰機起降有效長度在 300米左右;而在航母上,阻攔索的有效作用 區間僅為 36米×6米。

研制艦載機,中國是一張白紙, 沒有經驗,更因為航空制造大國的封鎖,關鍵技術無處 借鑒。當 “遼寧艦” 入列時, 外媒預測中國艦載機成功應用至少要 1年半。時間短, 任務重, 難度高,可羅陽卻說:“外國人能干成的事情,中國人同樣能干成,而且還能干得更好。” 僅僅兩個多月, 最為關鍵的艦載機起降試驗就獲得成功。奇跡的背后, 是千千萬萬航空 人的奮斗,更是羅陽對自己健康乃至生命的透支。在整個研發過程中,他每周工作 7天,每

天工作 11個小時;最后, 更是每天工作 20個小時。羅陽率領他的團隊創造了航空工業的“中 國速度”。羅陽生前常說:“縮小和發達國家航空技術的差距, 沒別的辦法, 就是奮力追!” 這種緊迫感、使命感,不僅體現在研發殲-15的過程中,更是伴隨了羅陽 30年的航空生涯。1978年羅陽考取北京航空航天大學,在課堂上第一次聽到“航母”與“艦載機” ,聽到 教授的比喻:“如果把航母編隊比作一名武士的話,艦載戰斗機就是武士手中的那把利劍。” 也就是在那個時刻,羅陽樹立起“航空報國”的夢想。

1982年羅陽大學畢業,正趕上國家集中精力搞經濟建設,周圍很多人紛紛“跳槽” “下 海”。羅陽卻始終堅守在寂寞的航空崗位上,在沈陽所一干就是 20年。從設計飛機到制造 飛機,執著的羅陽,終于等來了中國航空發展的春天。2007年,年富力強的羅陽成為沈飛 公司的“掌門人”。上任伊始,羅陽曾這樣表白:“航空報國是使命,不是口號,我對自己 的要求是 8個字——恪盡職守,不負重托。”

羅陽擔任沈飛“掌門人”的 5年里, 實現了 5個型號首飛;每年為客戶交付的戰斗機從 最初的 4架猛增至近百架。“才見霓虹君已去,英雄謝幕海天間”。為實現航空報國夢,羅陽奮斗了 30年,用自己 的生命為共和國的“藍天長城”鑄造了一把利劍!【注】羅陽(1961.6.29-2012.11.25),沈陽飛機工業(集團)有限公司董事長、總經理。2012年 11月 25日,在大連執行任務時,突發心臟病,在工作崗位上殉職。總書記等中央領導人高度贊揚羅陽為我 國航空事業做出的突出貢獻。2012年 12月 5日,國務院追授羅陽同志為“航空工業英模”。

14.這篇通訊的題目是《用生命鑄就利劍》 ,請你結合文章內容,說出這個題目的含義。(4分)15.羅陽航空報國的事跡感動了千千萬萬的人,相信你也是其中的一位。請你從下面兩題中 任.選.一題

..作答,表達你閱讀本文后的感受。(6分)(1)請你為紀念羅陽寫一副對聯。(30字以內為宜)【樣例】 上聯:戰鷹展翅九萬里,生命鑄就利劍 下聯:航空報國三十年,浩氣長留人間

(2)羅陽已被評選為 2012年感動中國人物。請以“如果你沒有離開”為開頭,也為羅陽 寫一段頒獎詞。(60字以內為宜)如果你沒有離開,。

五、閱讀下面文字,完成 16-17題。(13分)①李白是唐代詩壇最為耀眼的巨星之一。在他的詩作中,山水詩占有重要的位臵。他往 往不是按照生活本身的邏輯, 如實地具體描寫山水景色, 而是將對現實生活的感受和醞釀于 心中的詩情幻化成綺麗非凡、驚心動魄的詩意境界。

②李白的山水詩以豐富的生活為基礎, 當平常的語言不足以表達其激情時, 他就以種種 瑰麗奇異的想象,制造出一個虛擬的理想世界,抒發蓬勃的激情。如他的著名詩篇 《夢游天 姥吟留別》 ,因夢而游,飄然而至,謝公屐、青云梯、海日、天雞、閃電、鳴雷、石洞、神

仙,紛至沓來。意境的描繪,全無刻意安排的跡象。這就是李白的山水詩,情從詩中自然噴 發。

③夸張是詩人常用的手法, 然而李白在山水詩中, 常常用極致夸張的手法詠唱大自然的 杰作,酣暢地抒發自己的情感。《蜀道難》中為了強調秦蜀交通阻隔時間之久遠,他說“爾 來四萬八千歲,不與秦塞通人煙”;為了顯示蜀道的高聳,他說“上有六龍回日之高標,下 有沖波逆折之回川” , 連為太陽駕車的六龍至此也要掉頭東返;為了突出青泥嶺山路之盤曲, 他又說“青泥何盤盤,百步九折縈巖巒”。這些極度的夸張,雖不符合事物實際,卻有力地 突出了蜀道的艱險雄奇。蜀山之險,蜀道之難,在夸張的描寫中得到淋漓盡致的藝術表現。在這樣的基礎上,李白情不自禁地詠嘆出“蜀道之難,難于上青天”。

④李白還有一些山水詩彌漫著飄逸超脫的仙心。在《山中問答》中,他詭秘地說:“問 余何意棲碧山?笑而不答心自閑。桃花流水窅 注 然去,別有天地非人間。”“碧山”是李白 向往的,它不同于喧囂的人世,在那里李白獲得的是一種閑適逍遙。臵身于這樣的境界中, 李白脫離名利的紛繁, 洗去凡俗的污垢, 超脫了世俗功利。詩中的自然山水與詩人的自我形 象融為一體,讓人回味無窮。【注】窅(y ǎo):深遠。

16.概括第 ③ 段所談的李白山水詩的特點,并說明作者是如何闡釋的。(6分)17.清代評論家趙翼評李白的詩歌“自有天馬行空不可羈勒之勢”。根據文章內容,并結合 你讀過的李白詩歌,談談你對這句話的理解。(7分)

六、作文(40分)18.從下面兩個題目中 任選一...題.作文,不少于 700字。題目一 北京有許多博物館、紀念館和歷史文化遺址,其中哪一個你印象最深且受到的教育 最大?請你寫一篇參觀記,記述參觀的過程,表達自己的感受。題目自擬。題目二

北京是一座超大型城市,存在著一些“城市病”。例如,環境污染、規劃滯后、交 通擁堵、人口膨脹等。請你就一種“城市病”,寫一篇文章,以社會主義核心價值觀為 導向,表達你的認識。題目自擬。(將作文寫在答題卡上)2015年北京市春季普通高中會考 語文試卷答案及評分參考 閱卷須知: 1.認真掌握評分標準。2.按規定的要求操作。一(18分)1.①演繹 斑斕 ② A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.知莊子等三個人的正確意見

(共 6道題。第 1題, 4分,每小題 2分;第 2-5題,每題 3分;第 6題, 2分)二(10分)7.D(2分)8.C(2分)9.C(2分)10.①車 柔 ②直 ③就礪 ④利(4分。共 4空,每空 1分)三(9分)11.C(2分)12.①從北京至杭州(1700多公里)。②流經北京和天津兩個直轄市,河北、山東、江 蘇、浙江四個省(連接海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系)。(5分。要點①, 2分;要點②, 3分)13.B(2分)四(10分)14.①羅陽為殲-15艦載機的成功付出了生命的代價。②羅陽為國家的航空事業忘我奉獻 整整 30年。

(4分。共 2個要點,每個要點 2分)15.(1)符合對聯的要求。對仗,寬對即可;平仄,大體規范。(6分。契合文本內容, 3分;符合對聯要求, 3分)(2)答案示例:如果你沒有離開,依然會守望藍天,看雄鷹振翅高飛。多希望你仍能 亮劍長空,再展鯤鵬之志。你聽到了嗎?艦載機的轟鳴聲,是為你自豪而歌!(6分。契合文本內容, 2分;文意連貫, 2分;語言有表現力, 2分)五(13分)16.答案示例:在第③段中作者指出李白詩歌的特點是借助夸張手法抒發情感。作者在 指出李白山水詩歌的這一特點之后,以《蜀道難》為例,選取恰當的詩句,來說明李白藝術 地運用夸張手法, 強調秦蜀交通阻隔時間的久遠、蜀道的高聳及青泥嶺山路的盤曲, 有力地 突出了蜀道的艱險雄奇。在極致的夸張中, 詩人“蜀道之難, 難于上青天”的感嘆得以酣暢 淋漓的抒發。由此,揭示出李白詩歌借助夸張手法抒發蓬勃激情的特點。

(6分。概括特點, 2分;說明“闡釋” , 4分)17.答案示例:趙翼這句話的意思是說李白的詩歌具有想象奇偉、豐富、不拘一格、自 由奔放的特點。文中說李白的山水詩常常借助瑰麗奇異的想象, 抒發蓬勃的激情, 就體現了 這一特點。例如, 《將進酒》一詩,開篇“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不 見高堂明鏡悲白發, 朝如青絲暮成雪” 這幾句想象奇偉, 運用極度夸張的手法描寫了黃河之 水的勢不可擋、一瀉千里和人生的短暫、時光易逝,進而抒發了人生一去不復返的感慨,使 讀者受到強烈的觸動。(7分。結合文本理解趙翼的評價, 3分;結合詩歌分析, 4分)六(40分)18.作文評分標準

說明:①字數不足 700的,每少 50字扣 2分。

②錯別字每 4個扣 1分,重現的不計,最多扣 2分;標點錯誤較多或模糊的扣 1分。③沒有題目扣 2分。

④內容有嚴重錯誤的,提交閱卷領導小組處理。

第四篇：北京市2017年春季普通高中會考語文試卷 Word版含答案

2017年北京市春季普通高中會考語文試卷

必答題

一、文言文閱讀(12分)閱讀《蘭亭集序》，完成1-5題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長成集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內：或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷：況修短隨化，終期于盡。古人云，“死生亦大矣。”豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

1．對下列語句中加點詞的解釋錯誤的一項是(2分)A．群賢畢至 畢：全部 ． B．列坐其次 次：旁邊 ． C．信可樂也 信：任憑 ． D．人之相與 與：交往 ．2．下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（2分）A．會于會稽山陰之蘭亭 當其欣于所遇 ．． B．亦足以暢敘幽情 足以極視聽之娛 ． C．仰觀宇宙之大 及其所之既倦 ．． D．引以為流觴曲水 齊彭殤為妄作 ．．3．下列句子括號中，補充的省略內容不正確的一項是（2分）A．（群賢）會于會稽山陰之蘭亭 B．映帶（在蘭亭的）左右

C．引（清緩溪流）以為流觴曲水 D．每覽昔人（對生死）興感之由

4．文中“歲在癸丑”中的“癸丑”指永和九年。古人常用“天干”和“地支”循環相配來表示年月日的次序，“天干”除“癸”之外還有①、②等九個，“地支”除“丑”之 外還有③、④ 等十一個。（每空填一字）（2分）

5．文中“信可樂也”的“樂”表現的是同道相逢、飲酒賦詩、① 的快樂，以及環境幽雅、氣候宜人、② 的快樂。（4分）

二、文學常識及背誦默寫（12分）

6．下列文學常識表述有誤的一項是（2分）A．《戰國策》是一部編年體史書，由西漢劉向整理編定。選自其中的《鄒忌諷齊王納諫》講述了齊國謀士鄒忌犯顏直諫的故事。B．《竇娥冤》是元代戲曲家關漢卿的代表作。蒙冤遭難的竇娥在臨刑前立下三樁誓愿，喊出了被壓迫者的心聲，感天動地。

C．徐志摩，新月派代表詩人。他的《再別康橋》借助“金柳”“新娘”“青荇”等意象，表達了詩人對康橋依依難舍的深情。

D．海明威，美國現代作家，曾獲得諾貝爾文學獎。“人可以被毀滅，但不能被打敗”是他筆下硬漢精神的寫照。7．下列對魯迅小說中的“我”，理解不正確的一項是（3分）A．《一件小事》中的“我”是事件的親歷者。作品以“我”為陪襯，歌頌人力車夫的正直無私和勇于承擔責任，也體現了魯迅對自己的嚴格解剖。B．《祝福》中的“我”是具有進步思想的知識分子。“我”的所見所聞反映了封建禮教對勞動婦女的摧殘，“我”

大事上做工夫，老爺也喜歡了，也不能吃這樣虧。難道我就不知我的哥哥索日恣心縱欲，毫無防范的耶種心性。” 因笑道：“①你們也不必怨這個，怨那個。②據我想，到底寶兄弟索日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣。③就是我哥哥說話不防頭，一時說出寶兄弟來，也不是有心調唆：一則也是本來的實話，二則他原不理論這些防嫌小事。④襲姑娘從小兒只見寶兄弟這么樣細心的人，你何嘗見過天不怕地不怕、心里有什么口里就說什么的人。”

襲人因說出薛蟠來，見寶玉攔他的話，早已明白自己說造次了，恐寶釵沒意思，聽寶釵如此說，更覺羞愧無言。寶玉又聽寶釵這番話，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更覺比先暢快了。

①本回的背景：賈政聽說忠順王府的戲子琪官走失、王夫人的丫環金釧兒死亡都與寶玉有關，震怒之下將寶玉痛打一頓。

②焙茗：寶玉的奴仆。他告訴襲人，賈政聽到寶玉的壞話與賈環及薛蟠有關。選段三(取材于《紅樓夢》第四十二回）

寶釵便叫黛玉道：“顰兒跟我來，有一句話問你。”進了房，寶釵便坐了笑道：“你跪下，我要審你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧寶丫頭瘋了！審問我什么？”寶釵冷笑道：“好個千金小姐！好個不出閨門的女孩兒！滿嘴說的是什么?你只實說便罷。”黛玉不解，只管發笑，心里也不免疑惑起來，口里只說：“我何曾說什么?”寶釵笑道：“你還裝憨兒。昨兒行酒令你說的是什么？我競不知那里來的。”

黛玉一想，方想起來昨兒失于檢點，那《牡丹亭》《西廂記》說了兩句，不覺紅了臉，便上來接著寶釵，笑道：“好姐姐，原是我不知道隨口說的。你教給我，再不說了。”寶釵笑道：“我也不知道，聽你說的怪生的，所以請教你。”黛玉道：“好姐姐，你別說與別人，我以后再不說了。”

寶釵見他羞得滿臉飛紅，滿口央告，便不肯再往下追問，因拉他坐下吃茶，款款的告訴他道：“你當我是誰，我也是個淘氣的。從小七八歲上也夠個人纏的。我們家也算是個讀書人家，祖父手里也愛藏書。先時人口多，姊妹弟兄都在一處，都怕看正經書。弟兄們也有愛詩的，也有愛詞的，諸如這些‘西廂’‘琵琶’以及‘元人百種’，無所不有。他們是偷背著我們看，我們卻也偷背著他們看。后來大人知道了，打的打，罵的罵，燒的燒，才丟開了。所以咱們女孩兒家不認得字的倒好。男人們讀書不明理，尚且不如不讀書的好，何況你我。就連作詩寫字等事，這不是你我分內之事，究竟也不是男人分內之事。男人們讀書明理，輔國治民，這便好了。只是如今并不聽見有這樣的人，讀了書倒更壞了。這是書誤了他，可惜他也把書糟踏了，所以竟不如耕種買賣，倒沒有什么大害處。你我只該做些針黹紡織的事才是，偏又認得了字，既認得了字，不過揀那正經的看也罷了，最怕見了些雜書，移了性情，就不可救了。”一席話，說的黛玉垂頭吃茶，心下暗伏，只有答應“是”的一字。

忽見素云進來說：“我們奶奶請二位姑娘商議要緊的事呢。”??李紈見了他兩個，笑道：“社還沒起，就有脫滑的了，四丫頭要告一年的假呢。”黛玉笑道：“都是老太太昨兒一句話，又叫他畫什么園子圖兒。”探謄笑道：“也別要怪老太太，都是劉姥姥一句話。”林黛玉忙笑道：“他是那一門子的姥姥，直叫他是個‘母蝗蟲’就是了。”說著大家都笑起來。寶釵笑道：“世上的話，到了鳳丫頭嘴里也就盡了。幸而鳳丫頭不認得字，不大通，不過一概是市俗取笑，更有顰兒這促狹嘴，他用‘春秋’的法子，將市俗的粗話，撮其要，刪其繁，再加潤色比方出來，一句是一句。這‘母蝗蟲’三字，把昨兒那些形景都現出來了。虧他想的倒也快。”眾人聽了，都笑道：“你這一注解，也就不在他兩個以下。”

黛玉道：“論理一年也不多。這園子益才蓋了一年，如今要畫自然得二年工夫呢。又要研墨，又要蘸筆，又要鋪紙，又要著顏色，又要??’’剛說到這里，眾人知道他是取笑惜春，便都笑問說“還要怎樣？”黛玉也自己掌不住笑道：“又要照著這樣兒慢慢的畫，可不得二年的工夫！”眾人聽了，都拍手笑個不住。寶釵笑道：“又要照著這個慢慢的畫’，這落后一句最妙。所以昨兒那些笑話兒雖然可笑，回想是沒味的。你們細想顰兒這幾句話雖是淡的，回想卻有滋味。我倒笑的動不得了。”

10．下列對《紅樓夢》相關內容的解說，不恰當的一項是（3分）A.寶釵的哥哥薛蟠綽號“呆霸王”，仗勢欺人，曾經因強買香菱鬧出命案，后憑借賈府的關系賠錢了事：他行為很不檢點，襲人聽說寶玉挨打和他有關。

B.寶玉很喜歡寶釵，他第一次見到寶釵時就覺得似曾相識，并跟人說“這個姐姐我曾見過的”；他挨打后心里恨薛蟠，為了不得罪寶釵，忍怒打斷襲人的話。C.黛玉從寶玉那里得到《西廂記》，讀后被深深打動；但這種描寫自由愛情的作品當時被認為是不正經的雜書，因此黛玉被寶釵發現讀過此書后羞得滿臉飛紅。

D.劉姥姥是貧窮的鄉下人，進大觀園后大開眼界，作品借此展現了賈府極盡奢侈的生活；同時她也被王熙鳳和鴛鴦捉弄，出了很多洋相，被黛玉譏為“母蝗蟲”。

11.選段二中畫線處寶釵的四句話可謂剛柔相濟、面面俱到、入情入理，讓寶玉覺得“一半是堂皇正大，一半是去

(qì)一福迎祥。

中國人對花的顏色也很【C】講究（考究）。同樣一種花，因顏色不同所表達的花意也不同。色彩艷麗的花卉大多用于喜慶場合，而白色的或全黃色的花卉適用于悲傷悼念的場合。紅色的山茶花則是勝利之花，在勝利者凱旋之時向英雄獻上一束火紅的山茶花以表示祝賀。山茶花也是愛情花，在一些少數民族地區，小伙子向姑娘求愛要送上一束紅色的山茶花，若遭到拒絕還可以送上一束白茶花以示發問： “你為什么不愛我？”

可以說，人們的日常生活與花文化密不可分。花卉參與中國民間風俗的形成，極大地開拓和擴展了民俗的內容和范圍，給人帶來了很多精神的愉悅和心理的滿足。

（取材于青萍《花之美》）(1)給文中甲處的加點字注上拼音，根據乙處的拼音寫出漢字。（將答案寫在答題卡上）(2分)(2)文中A、B、C三處畫線的詞語可以用其后括號內的詞語替換的一處是（將答案填涂在答題卡上）（3分）

(3)通過材料中對“梅文化”形成過程的介紹，可以看出“梅文化”的形成經歷了①、②、③三個階段。（3分）

(4)春節前夕，學校準備組織同學慰問老紅軍和抗日老戰士。請結合材料內容及生活經驗，選擇一種花作為禮物送給老人們，你會選擇哪種？請先寫一段話，解釋選擇這種花的理由，再結合所選花的特點寫一段祝福的話。（5分）

五、論述類文本閱讀(13分)15．閱讀下面的文章，完成(1)一(4)題。

①中國古典詩歌主要是通過創造意象和意境來表達詩人的思想感情。清代的王夫之說：“情景名為二，而實不可離。??巧者則有情中景，景中情。”這里的“情”，是指詩人主觀的思想感情，“景”是指客觀世界，它們在詩中融合在一起。意象和意境的創造都離不開客觀的物和景，它們是經過詩人主觀思想感情的【A】篩選、提煉、浸潤而形成的。同是寫菊花，陶淵明筆下的菊花同李清照筆下的菊花是不一樣的，同時又都有別于現實生活中的菊花。詩人在描寫物象的時候，總是融入了自己的思想感情，創造意象、營造意境，都追求盡可能完美的情景交融。

②而意境的特征又不止于情景交融，它【B】突破、超越了具體的意象，從有限到達無限，從具體升華到空靈：它啟發讀者產生想象和聯想，進入到詩人所創造的無限豐富和廣闊的藝術空間，去體會和領悟詩人寄寓詩中的對社會、歷史，乃至宇宙人生的思考和感悟。意象可以從詩歌的具體描寫中去捕捉，而意境則須于筆墨之外得之。

③下面試以唐代詩人王維的一首著名的短詩《鳥鳴澗》來作一些分析。全詩如下： 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中。

④詩人所描寫的落花、空山、月出、鳥鳴、深澗幾種景象，都是客觀生活中存在的，一經王維寫到詩里，就跟我們平日的所見所聞不同，每一種物象都包含了詩人獨特的感受，這就構成了詩的意象，再經詩人的融合，成為有機的藝術整體，創造出一種幽靜、【甲】恬適、優美的意境。這意境中寄托了詩人對生活的認識、感情、理想和追求。

⑤王維所抒發的閑靜恬適的思想感情，是通過他在山中居處時感受最深切的幾種景象來表達的。首句中的“閑”字和次句中的“靜”字，是我們體味這首詩意象和意境的關鍵。“閑”在這里并不是指空閑，沒有事情可做，而是指悠閑、恬適，包含著對官場、名利、人事紛爭等種種塵世煩擾的厭惡和回避等感情。詩人正是由于有這種寧靜恬適的心境，才能看到、聽到、感受到他寫進詩中的那些景象。“空山”的意象就是如此。這里的“空”，不是空無一物的“空”，而是空寂的“空”，體現的是一種寧靜的境界。這里的“空山”是獨特的，已不再是原來的客觀景物，而是帶有詩人濃厚感情色彩的詩歌意象了。詩中的“月出’’和“鳥鳴”是相互關聯的兩種意象，月亮出來會使樹上的宿烏驚醒。這種景象辛棄疾也寫過，他在《西江月·夜行黃沙道中》有句云：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬o”兩詩雖情景近似，但著意點不同。辛詞重點寫動，寫有聲，寫與農民相通的豐收的喜悅。王維這首詩是以動寫靜，以有聲寫無聲。花落是動的，月出是動的，宿鳥因月出而驚起也是動的。唯其動，也就更能顯出山中的空寂。在這一具體的環境氣氛之中，詩人對靜的感受是來自動態和有聲的，因而這種靜就不是一般的靜，而是表現了詩人獨特感受和思想感情的靜。這首詩由幾種關聯的意象【C】融合、聯綴而創造出的詩的意境，是一種寧靜幽深的藝術境界。這寧靜又不同于死寂，是充滿生機而【乙】(juàn)永的，它充分顯出迷人的自然美，并由此表現出一種詩意和風致，使讀者從中具體感受到詩人一顆熱愛大自然、熱愛生命的詩心。可見，詩的意象和意境，不僅浸潤了詩人獨特的生活感受和思想感情，而且還體現出詩人不同的氣質和個性。

（取材于周先慎《中國古典詩歌的意境與讀者的接受》）(1)給文中甲處的加點字注上拼音，根據乙處的拼音寫出漢字。（將答案寫在答題卡上）(2 分)(2)文中A、B、C三處橫線上的詞語，順序不當的一處是（將答案填涂在答題卡上）（3分）

(3)從作者對王維《鳥鳴澗》一詩的分析中，我們可以總結出鑒賞古典詩詞中“意境”的基本方法：首先，捕捉詩

2017年北京市春季普通高中會考語文試卷答案及評分參考

閱卷須知： 1．認真掌握評分標準。2．按規定的要求操作。

必答題

-(12分)1．C（2分）2．B（2分）3.C（2分）

4．①②處，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬，任意兩個。

③④處，子、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，任意兩個。

（2分。①◎1分，③④1分）

5．答案要點：①暢敘幽情②領悟美好自然（意思對即可）（4分。每空2分）二(12分)6．A（2分）7．C（3分）8．插圖一

示例：卡西莫多因企圖搶走愛斯梅拉達而被罰受刑。口渴難熬的他，掙扎著要水，卻只換來人們的哄笑。這時愛斯梅拉達走來，將水壺溫柔地舉到他干裂的嘴邊。卡西莫多認出這就是昨晚他曾經想搶走的那個姑娘。他被深深打動，干枯的獨眼里流出了淚水。

插圖二

示例：寶玉在大觀園中偷讀《西廂記》，被正在葬花的黛玉看到。黛玉好奇索書，不想一讀便愛不釋手。寶黛兩人沉醉于張生和崔鶯鶯的愛情故事。寶玉笑道：“我就是個‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’。”黛玉頓時羞紅了臉，嗔怪寶玉。(5分。人物2分，情節3分)9．秋水共長天一色 水光接天（2分。每空1分）三(23分)10．B（3分）

11.C（選C項，4分；選D項，3分；選A、B項，不得分）（4分）12.評分參考：

水平一(7-8分)：準確表現人物的性格和心理，關注人物性格的豐富性。想象合理，符合人物性格、情節邏輯、語境。描寫生動細致，語言準確、流暢、有文采。

水平二（5-6分）：基本表現人物的性格和心理，人物性格有文本依據。想象合理，基本符合人物性格、情節邏輯、語境。描寫比較生動細致，語言基本準確。

水平三（0-4分）：能表現人物的性格和心理，但不夠合理。缺乏想象或想象不合理。描寫不夠生動細致，語言不夠通順。

示例：寶釵見狀愣了片刻，忍不住“噗哧”一笑，便拿帕子掩住嘴，又輕聲一嘆，心中暗想：“這劉姥姥雖不是賈府正經親戚，畢竟也是上了歲數的人；風丫頭和鴛鴦雖說是為了給老祖宗尋開心，可如此成心捉弄，未免過分了些。況且這劉姥姥言行粗俗，不過是出盡洋相罷了，可嫌，可憐，有什么可笑的呢？”抬頭見鳳姐兒和鴛鴦一臉正經的樣子，轉眼又見眾人的狼狽相，不由得莞爾。因見黛玉伏在那里，滿臉通紅，笑得眼淚都出來了；便站起來輕撫黛玉的后背，笑道：“顰兒，顰兒，你這真真是‘哭笑不得’了！”

13．示例一：我同意。其一，寶釵熟習人情世故，成熟穩重，處處替人著想。比如她過生日選菜點戲，都充分考慮到賈母的愛好，這是孝順長輩的美德。其二，寶釵樂于幫助別人。比如她知道黛玉讀了雜書便好言相勸，知道邢岫煙將衣服當出去換錢，便主動幫她贖回并經常接濟她。在當今社會，有些人過于強調個性和自己的權益而不注意尊重、體諒、幫助別人；和這些人相比，寶釵的美德在今天確實可貴，寶釵堪稱當今社會的“理想女生”o 示例二：我不同意。其一，寶釵工于心計，善于討好別人。比如她過生日選菜點戲，都迎合賈母的愛好，只為討賈母的歡心，可謂阿諛奉承。其二，寶釵保守、教條，有很嚴重的封建思想。比如她得知黛玉讀了《西廂記》，便告訴黛玉這是不合封建思想要求的雜書，并認為女子無才便是德。在當今的社會里，認為這樣的人是“理想女生”實際是社會追求功利化、世俗化的反映；殊不知，真正理想的人生應該有超越世俗功利的審美的追求。（8分。兩條理由，各3分，聯系現實2分）

選答題 四(13分)1 4．(1)甲： 乙：祈（2分）(2)A（3分）

理

第五篇：2018年長沙市高三語文統考試卷(含答案)

長沙市2018屆高三年級統一模擬考試答案

1．答案：C。A項，原文中“維護自然生態平衡”和“人類社會可持續發展”不是并列關系，而是前者對后者很重要。B項，“人類只要遵循自然規律……就能達到天人合一的理想境界”錯，原文是唯有……方能，即只有……才的關系，選項將必要條件錯成了充分條件。D項，原文是鄉規民約培養了鄉民種植和保護林木的習俗，而不是保護了這一習俗，主客顛倒了。2．答案：C。文章用《論語》證明人類如果要與天地萬物和諧共處，就首先要節制自己的欲望；用《孟子》和《禮記》來證明，應遵循自然規律，以時禁發，以達天人合一的境界。3．答案：B。A項，這不是古人認為，而只是周太子晉的理解；C項，并非所有林木，從原文看，雜木是可以砍伐的；D項，“禁止碑”五條中只有四條涉及環保。

4．答案：C項。“不假議論、冷靜客觀”錯，文中有大量的議論，可以說是夾敘夾議，讓敘事散文帶有了雜文的味道。

5．答案：“主人”對狗的態度：①打罵是常有的事，甚至隨意就把狗剝皮燉肉；②等到自己和狗都衰老時，才會給狗自由；③一古腦把責任全推到狗身上，不管它能否承受；④要求狗必須把所有愛和忠誠奉獻給自己。

作者對狗的態度：⑤把狗當作人來對待，寄予深深的理解和同情。（每點1分，共5分。）6．答案：①從最后一段看，在夜晚，眾狗吠叫時，它保持沉默；從全文看，它忠心為主，失去了自己，晚景凄涼，故說是“黑夜的一部分”；②第3段寫到它在村子的沙溝梁亂草灘等地轉悠過，為了看家把門與村中人較量過，在夜晚也曾經在村莊中吠叫過，故成為了“村莊的一部分”；③老狗不再咬人，動物性消褪；作者全文將狗擬人化來寫，實際上是以狗的一輩子暗喻人的一輩子，故說是“人的一部分”。（每點2分，共6分）

7．答案：A。鼓勵人才在回國前先獲取一定工作經驗的不是國家，而是CCG秘書長苗綠博士的個人建議。

8．答案：AB。C項，第二則材料先舉例，再引出新聞的主體內容，不屬于倒金字塔結構。D項，是達到了完成學業的出國留學人員總量的79.87％”；E項，是留學回國人數的增長率超過，不是總人數超過。

9．特點：①海歸熱潮已經形成，其總量占出國留學總量的絕大部分，其增長率首次超過出國留學人員增長率；②我國流失的頂尖人才數量居世界首位，但高層次人才的留學回國總量正在劇增；③近半數海歸有明確的職業規劃，多數海歸對國內就業政策缺乏了解。原因：①國家政策尤其是千人計劃，國家領導人對人才的重視等，吸引了大批海歸人才；②在西方國家陷入發展危機時，中國發展形勢看好，為海歸人才提供了更多的機遇和上升空間；③一些競爭力偏弱的人群回國，提高了回國留學的比例。（每點1分，各答出兩點得滿分。）10．答案：B。

孛來近塞獵。亨言傳國璽在彼，可掩而取，帝色動。賢言釁不可啟，璽不足寶，事遂寢。亨益惡賢。譯文：孛來靠近邊塞來打獵，石亨說傳國璽在他那里，可掩擊而奪回來。皇上動心了。李賢說不可開戰端，玉璽不足為寶，這事就這樣停下了。石亨更加記恨李賢。11．答案：D。“帶有褒揚意味的稱號”應為“帶有褒貶意味的稱號”；如周厲王、隋煬帝中的“厲”和“煬”就帶有貶的意味。

12．答案：B項。“得到了始終如一的信任”錯，第三段中的“下獄”和第五段中的“漸疏賢”說明他也有被冤屈和疏遠的時候。

13．答案：（1）李賢說：“擔心有人中飽私囊就不賑濟撫恤，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊。”皇上于是下令增撥銀兩。（慮、中飽、不貸、是及最后一句的主語省略情況，各1分）

（2）李賢堅持自己的意見，連著四次向皇上爭取，他的同事都很害怕。李賢退朝后說：“大臣應當知無不言，怎么能閉口不言、尸位素餐（茍且任職）呢？”（執、數

四、卷舌、偷位、可……耶句式，各1分）

參考譯文：李賢字原德，是鄧縣人。宣德八年考中進士。景泰二年二月呈上端正國家根本的十條策略，皇帝認為很好，命令翰林寫好后，放在自己身邊，以備審閱。轉到吏部任職，采編古代二十二位君主值得學習的事跡，命名為《鑒古錄》，呈給皇帝。

英宗重新即位后，命他兼任翰林院學士，入文淵閣當值，與徐有貞一起參預機務。不久，他升為尚書。李賢氣度端正凝重，奏對皇上都切中機宜，皇上非常寵愛他。山東鬧饑荒，國家撥出賑濟的財物不足，皇上召徐有貞和李賢來商議，徐有貞說賑濟的財物多被官員中飽私囊。李賢說：“擔心有人中飽私囊就不賑施撫恤，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊。”皇上于是命增撥銀兩。

石亨、曹吉祥與徐有貞爭權，他們都忌恨李賢。御史們彈劾石亨、曹吉祥，石、曹兩人懷疑是出于徐有貞、李賢的主意，便向皇上告狀，把兩人投進監獄。正好有風雷之變，他們獲釋，李賢被貶為福建參政。他還沒動身，王翱上奏說李賢可當大任，就留下他為吏部左侍郎。過了一個月，恢復他為尚書，仍入內閣當值如常。孛來靠近邊塞來打獵，石亨說傳國璽在他那里，可襲擊他們奪回玉璽來。皇上動心了。李賢說不可開啟戰端，玉璽不值得成為這樣的寶貝，這事就算停止了。石亨更加恨李賢。當時石亨、曹吉祥當權，李賢因為顧忌而不敢把話說盡，但他常常從容回答皇上的提問，因此對石亨之輩也起了很大的抑制作用。

當時每年都有邊警，天下發大水，長江南北尤其嚴重。李賢外籌劃邊防策略，內請寬恤百姓，廢除國家的一切征斂。皇上采用他的建議，四方得以安寧，民力得到復蘇。他又趁機提出實行寬恤的政策，請求停罷江南織造，清理錦衣衛監獄，停止邊臣所上的納貢進獻，停止內外采買的行為。皇上很為難。李賢堅持他的意見，連著四次向皇上爭取，他的同事都很害怕。李賢退下后說：“作為大臣就應當知無不言，豈可閉口不言、尸位素餐呢？” 當初，御史劉浚彈劾柳溥敗軍之罪，觸怒了皇上。李賢說御史是國家耳目之官，不宜譴責。石亨誣陷李賢曲護劉浚。皇上漸漸疏遠了李賢，不久才醒悟，又待之如初了。他常常獨自與皇上談話，很久才出來。一有事情，皇上一定召他去問這樣處理是否可行，或者派宦官去詢問他。李賢務持大體，尤其以珍惜人才、廣開言路為急務。

憲宗即位，提升李賢為少保、華蓋殿大學士，掌管講解經筵事務。成化二年冬天去世，終年五十九歲。皇上十分哀悼，追贈為太師，封謚號為文達。

14．答案：AB。A項，不是重陽佳節，而是快到重陽的時節；B項，不是委婉抒情，而是直抒胸臆。

15．答案：不矛盾。①壯心：作者面對野色迷人的吳山之巔和眼前的大江，觸景生情，自然壯懷激烈；②斷腸：又因為滿城的秋風秋雨，人生的行藏起伏，青春年華的流逝，獨在異鄉的孤單，詩人油然而生悲愁；③作為曾經入仕后又歸隱的詩人，壯心不忘，正是斷腸的原因。38歲的詩人卻說“老眼昏花”，應為憤激之詞；尾聯“今古騷人乃如許”，也透露出壯心難酬的傷感；結尾一句更以蒼茫之景寫歸隱后的惆悵不得志之情。（共3點，每點2分）16．答：（1）海日生殘夜，江春入舊年。（2）積善成德，而神明自得，圣心備焉。17．答案：D。①“一言九鼎”形容說話的分量重，與是否誠信無關；“一諾千金”才是與誠信有關的詞語。②參星出西方，商星出東方，二星此出彼沒，不同時在天空中出現。動如參商比喻長時間的分離難以會面，如參星出西方，商星出東方。③金甌無缺指國土完整。④趨之若鶩是貶義詞，此處不合語境；⑤慘淡經營現形容苦費心思去謀劃、經營管理某事；⑥危言危行指正直的言行，此處望文生義。

18．答案：D。A項，賓語殘缺，應為“存在……等情況”；B項，“讓人堪憂”用語重復。C項，兩面與一面不對應。

語文試題

第2頁（共13頁）19．答案：C。A項，“閱示”是指上級部門或相關領導閱覽文件并給予指示，不能用于自己；B項，久仰為初次見面，此處不合語境；D項，“忝列”為謙辭，表示有愧于排列在其中，此處錯用為敬辭。20．答案：①因為鼻子是聞氣味的唯一器官

②植物也有鼻子嗎

③植物聞氣味的本領超過人類（意思對即可。對一句得2分，共6分）

21．答案：①螞蟻窩下面有水源，②這里是螞蟻窩下面，③所以這里有水源。（句式2分，內容每句1分共3分）

四、寫作（60分）【評分細則】

（一）命題背景

1、黨的十九大報告指出，要“不斷滿足人民日益增長的美好生活需要”。2、2017年3月29日，泉州七中微信公眾號發出《未來7天，泉州七中落葉不掃》的倡議，校園內啟動“只撿垃圾，不掃落葉”模式。學校此舉收獲好評如潮。3、2017年11月15日，上海市綠化市容局介紹，今年申城有29條落葉景觀道路，涉及徐匯、長寧、虹口等9個區，今天開始這些道路將陸續實行“落葉不掃”的措施，從傳統的環境保潔升級為環境美化，讓城市呈現自然美。4、2017年12月，為了讓市民更好的就近賞葉，洪山廣場林蔭休閑廣場(西廣場)落葉暫時不掃留作景觀。此舉也是為了讓市民游客能夠最大限度的感受到深秋的美景，讓秋天在廣場多呆些時候。武昌公園、楚望臺公園、洪山公園，以及首義廣場也將推遲清掃落葉，讓市民感受深秋落葉之美。

（二）材料理解

作文材料為兩部分，即對待落葉的兩種截然不同的態度：前者是“確保地面沒有一片落葉”，后者是“不立即清掃景區落葉”。這兩種態度的出發點也不一樣：前者是為了“加強城市的管理”，后者是為了打造“最美落英繽紛”賞秋景點。連接兩部分的關鍵詞是一個“但”字，這一轉折，既表明前后態度和行為的對立，也表明后者更是材料的關注點。

材料陳述的是現象，對材料的理解，要透過現象去看，去悟。從兩者的行為來看，是如何對待自然的問題。前者在于戰勝自然，對待自然是對立態度，后者在于用自然來美化生活，對待自然是互融態度。從兩者的出發點來看，不是對錯的問題，是看待事物的視角問題。前者從凈化與安全的角度出發，從管理的便利角度出發，是實用主義視角；后者從美化與詩意的角度出發，從管理的人性化角度出發，是浪漫主義視角。

（三）立意參考

本題屬于二元對立的材料作文。主要有三個立意的角度：肯定盡掃落葉的前者，肯定保留落葉的后者，尋找兩者平衡點的辯證觀點。參考立意如下：

1、用管理和制度來保護我們生活環境的干凈清潔安全；

2、從凈化到美化體現的是新時代人民對美好生活的追求在升級；

3、讓生活多一點詩意；

4、管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情懷；

5、留住城市里的自然之美，讓城市多一點個性和張揚；

6、社會文明程度不斷提升，市政管理服務理念也應日益進步；

7、從“確保沒有一片落葉”來看簡單粗暴一刀切的管理就是一種庸政、懶政

8、對待落葉的態度要兼顧干凈清潔安全與詩意美好浪漫，考驗的是管理者的智慧；

9、盡在一個“容”字上——談保護市容與對落葉寬容

10、實用主義與浪漫主義的共存互生……

其余從材料中來，言之有理的立意亦可按作文評分標準給分。

語文試題

第3頁（共13頁）

（四）評分細則

1.原則

從切題、立意、選材、結構、文體等寫作基本能力和語文素養諸方面進行全面衡量，綜合量分。符合文體要求，指符合考生選定文體的要求。

2.等級

一類54～60；二類48～53； 三類42～47；四類36～41；五類30～35；六類30分以下。3.特別說明

【立意】 ①立意偏差，但未完全偏，勉強符合題意，原則上定為四類卷；若語言功夫好，可適度上浮。

②立意從材料的某一詞語或某一句話而來，斷章取義，偏離材料基本含義。盡管立意不準確，但語言功夫尚可，此類作文原則上定為四類卷及以下。

③立意與和行文完全與材料無關，此類作文定為五類卷及以下。④對于拋開現象談感悟的立意，比如單純的談“從不同的角度看問題”，而完全不涉及落葉現象的，可視為套作。套作應在四類及以下給分。

【文體】 記敘類文章要形象鮮明、感情真摯，切忌平淡敘事；議論類文章言之有據、辯之有理，切忌泛泛而談。對于體裁創新，立意準確，語言精當，可適當提高一檔，以適應2017年全國卷《高考大綱（語文）》的要求。

【其他】①作文評分應堅持兼顧“語文素養”。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字、病句較多者，一律下浮一個檔次；②如作文達到三基本：立意基本準確，結構基本完整，語言基本通順，就應該在42分以上判分。以充分肯定的態度正確對待學生作文，有利于在最后階段調動學生寫作的積極性。③對有特色的作文，如文體創新、見解獨特、立意新穎、富有生活情趣等，應勇于打高分，充分調動學生寫作甚至創作的積極性。

④文體模糊不明，最高不超過42分；文體不倫不類，且語文素養較差者，視為六類卷。⑤游戲考試、游戲人生、語言格調很低的“問題卷”，最高不超過30分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過20分；如果內容惡俗不堪，最高不超過10分。卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，不設上限。⑥缺作文題，扣2分。

（五）《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱——語文》中對作文等級的說明： 作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。

1．基礎等級

⑴ 符合題意；⑵ 符合文體要求；⑶ 感情真摯，思想健康；⑷ 內容充實，中心明確；⑸ 語言通順，結構完整；⑹ 標點正確，不寫錯別字。

2．發展等級

⑴ 深刻。透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用。⑵ 豐富。材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

⑶ 有文采。用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

⑷ 有創新。見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

語文試題

第4頁（共13頁）