第一篇：如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)

如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)

【摘 要】高中體育選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)有重要作用，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)健體魄。然而由于高中體育選項(xiàng)教學(xué)是“新起之秀”，其實(shí)施還存在一定問(wèn)題，目前各高中急需解決的問(wèn)題是如何促進(jìn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效運(yùn)行。本文旨在分析高中體育選項(xiàng)教學(xué)的重要性，并對(duì)其如何實(shí)施進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育；選項(xiàng)教學(xué)；高效教學(xué)

由于長(zhǎng)期分?jǐn)?shù)教學(xué)的影響，體育課程漸漸被擱置，隨著素質(zhì)教育的提出，教育事業(yè)的改革，人們將目光逐漸轉(zhuǎn)移到體育鍛煉上，體育選項(xiàng)教學(xué)的提出為高中體育事業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)。教學(xué)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題，比如教師教學(xué)方式陳舊、教學(xué)內(nèi)容定向化，教學(xué)方法的固定，教學(xué)內(nèi)容的單薄使體育課堂高效推進(jìn)受到不利影響。自高中體育選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施以來(lái)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目單一的局面，開(kāi)始全方位培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，養(yǎng)成體育精神，學(xué)生在新教學(xué)方式的教學(xué)下，接受新的體育訓(xùn)練模式，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)體育的興趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體育選項(xiàng)教學(xué)的的最終目標(biāo)是達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

1.高中體育選項(xiàng)教學(xué)的重要性

對(duì)于處在高中這一階段的學(xué)生，其世界觀人生觀價(jià)值觀已經(jīng)初具模型，是身心發(fā)展走向成熟的時(shí)期，高中是學(xué)生漸趨成熟的階段，學(xué)生各具特色，各有差異，性格喜好更是不同，在體育項(xiàng)目的選擇上自然會(huì)有所不同，而且男女性別的不同也會(huì)導(dǎo)致愛(ài)好選擇不同，不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)一刀切的模式，高中體育選項(xiàng)教學(xué)提出選項(xiàng)教學(xué)，可以讓學(xué)生自主選擇喜歡的項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)，本著以人為本的教學(xué)理念，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為高中課程必不可少的課程之一，體育事業(yè)的開(kāi)展將有利于學(xué)生全方位的發(fā)展。

2.實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)高效教學(xué)的策略

2.1合理的教學(xué)方法

教育改革的進(jìn)行，新課改的提出讓體育教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)新的教學(xué)方法即選項(xiàng)教學(xué)，體育選項(xiàng)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它更關(guān)注的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是讓學(xué)生死學(xué)，而是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，帶有自我意識(shí)，明白如何做對(duì)自身的成長(zhǎng)進(jìn)步有益處。傳統(tǒng)教學(xué)是由教師講解示范，之后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，選項(xiàng)教學(xué)改變了這種枯燥的模式，不再是單純示范學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生提供一個(gè)有利的教學(xué)情境，讓其能夠自主探究、合作。比如在上足球課的時(shí)候，教師要教會(huì)學(xué)生射門(mén)這一動(dòng)作要領(lǐng)，在這節(jié)課中，教師可以在事先熱身環(huán)節(jié)簡(jiǎn)要論述一下射門(mén)要領(lǐng)，在實(shí)際操作中，將學(xué)生按資質(zhì)分成若干小組，教師示范后，學(xué)生自主練習(xí)，最后可以以小組成績(jī)做評(píng)估，這樣可以增強(qiáng)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)性，也可以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，利于學(xué)生發(fā)展。

2.2簡(jiǎn)約的教學(xué)組織

高中體育教學(xué)由于學(xué)生成員眾多，而且特性各異，在進(jìn)行組織教學(xué)上增加了難度，尤其是課外授課，這就要求體育教師在課堂教學(xué)中簡(jiǎn)化教學(xué)模式，可以在戶(hù)外教學(xué)中，開(kāi)展小組教學(xué)，選取小組隊(duì)長(zhǎng)，利于課堂的有序進(jìn)行，以便促進(jìn)課堂效率的提升，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。

2.3良好的教學(xué)情境

任何課程的設(shè)置都需要一個(gè)合情合理合興趣的教學(xué)情境，高中體育選項(xiàng)教學(xué)高效的實(shí)施離不開(kāi)有效的教學(xué)情境，這就需要教師提前備好課，準(zhǔn)備充足，教師在上課前要明確這節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教學(xué)器材，課前檢查好各種教學(xué)設(shè)備的安全性，保證課堂順利開(kāi)展，確保教學(xué)安全，同時(shí)教師要參照教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置來(lái)安排教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造良好的教學(xué)情境。

比如最基本的體育項(xiàng)目跑步，教師可以設(shè)置成游戲的形式，讓學(xué)生接力完成，并且在接力時(shí)，被接力的人回答一道事先設(shè)置的問(wèn)題，回答正確才可以完成交接，不正確可以給三次機(jī)會(huì)，如果還不正確，將由下一人重新傳遞，繼續(xù)跑。這種游戲的形式讓在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快，有利于高效課堂的推進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

做任何一件事最后都會(huì)有一個(gè)結(jié)果，它的評(píng)價(jià)可以表現(xiàn)為各種形式，這是對(duì)一件事情最終結(jié)果的表述。課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)也是如此。評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師通過(guò)評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展的能力，高效的評(píng)價(jià)機(jī)制不只是對(duì)體育學(xué)習(xí)成果的測(cè)評(píng)，它反應(yīng)的是教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，情感及在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，學(xué)生無(wú)論成功失敗都希望得到一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多說(shuō)一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言，比如“做的不錯(cuò)”、“你能行”之類(lèi)，讓教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制多元化。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)理念，本著以人為主的理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自主能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)已經(jīng)成為體育課程發(fā)展中必不可少的教學(xué)方式，學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力，將選項(xiàng)課程的教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣如東高級(jí)中學(xué)）

第二篇：論如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)

論如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)

【摘 要】所謂體育選項(xiàng)教學(xué)，是在開(kāi)學(xué)階段通過(guò)對(duì)于不同體育項(xiàng)目的了解，體育專(zhuān)長(zhǎng)的測(cè)試讓學(xué)生最終選擇自身主要訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)方式，這樣的選擇性訓(xùn)練避免了什么項(xiàng)目都要學(xué)卻什么項(xiàng)目都學(xué)不好，得不到針對(duì)性強(qiáng)化的弊端，能夠確保學(xué)生的體育優(yōu)勢(shì)真正發(fā)揮出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中階段，選擇性的項(xiàng)目練習(xí)更有利于減輕學(xué)生的壓力。文中將著重分析高中體育課程中選項(xiàng)教學(xué)的重要意義及應(yīng)用要點(diǎn)，為提升授課質(zhì)量提供有利意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué)；體育教學(xué)；選項(xiàng)教學(xué)

高中階段，各科教學(xué)壓力驟升，因此針對(duì)性是這一階段各科教學(xué)的關(guān)鍵詞，體育教學(xué)亦是如此。體育選項(xiàng)教學(xué)有利于發(fā)掘出學(xué)生擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目及需要針對(duì)訓(xùn)練的項(xiàng)目，促使學(xué)生發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)而更好的完成體育訓(xùn)練。為確保教學(xué)質(zhì)量，教師有必要對(duì)于體育選項(xiàng)教學(xué)的意義及應(yīng)用措施進(jìn)行更深入的分析，作為改革體育教學(xué)的借鑒。

一、實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的意義

高中階段，學(xué)生身心發(fā)展速度全面提升，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的關(guān)鍵時(shí)期，但學(xué)生同時(shí)也要面對(duì)其他科目高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此這一階段體育教學(xué)的針對(duì)性至關(guān)重要，而體育選項(xiàng)課作為能夠讓學(xué)生與所選擇的授課形式，自然是十分有利的，是意義重大的。就選項(xiàng)教學(xué)的作用來(lái)分析，首先體育選項(xiàng)教學(xué)能夠幫助學(xué)生明確強(qiáng)化訓(xùn)練方向，針對(duì)自身的體育專(zhuān)長(zhǎng)項(xiàng)目或是弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，目標(biāo)更明確。其次還能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，學(xué)生如果發(fā)掘出自身的專(zhuān)長(zhǎng)項(xiàng)目，會(huì)更積極的投入，有更高的學(xué)習(xí)熱情。最后，選項(xiàng)教學(xué)還能夠幫助師生同時(shí)緩解多項(xiàng)目訓(xùn)練安排所帶來(lái)的壓力，多個(gè)體育項(xiàng)目都需要在體育這一門(mén)課程中利用極其有限的時(shí)間去進(jìn)行編排，教師吃力，找不到授課重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)也同樣有負(fù)擔(dān)，體育訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)久積累的過(guò)程，一種項(xiàng)目都需要很長(zhǎng)的去掌握要領(lǐng)，才能逐漸完善，因此這樣的針對(duì)性訓(xùn)練更能夠體現(xiàn)出專(zhuān)精意識(shí)，避免因雜而不精的項(xiàng)目安排給師生所帶來(lái)的壓力。

二、優(yōu)化高中體育選項(xiàng)教學(xué)高效教學(xué)的策略

（一）提升選項(xiàng)明確性，進(jìn)一步清晰選擇方向

選項(xiàng)教學(xué)產(chǎn)生的原因是為滿(mǎn)足學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的需要，將不同的項(xiàng)目設(shè)置為選項(xiàng)，通過(guò)預(yù)先的了解與測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生決定學(xué)習(xí)方向，這是幫助學(xué)生做出抉擇的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。但如果選項(xiàng)設(shè)置不夠清晰，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)依然是無(wú)法明確選擇的，依然會(huì)讓學(xué)生一頭霧水。因此為體現(xiàn)出選項(xiàng)教學(xué)的針對(duì)性原則，教師只有在課程選項(xiàng)設(shè)置上更加用心，進(jìn)一步細(xì)化各個(gè)項(xiàng)目及相關(guān)的測(cè)試，才能真正起到選項(xiàng)教學(xué)明確方向的作用。有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、剛性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、柔性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，增加項(xiàng)目選擇分支，更有利于幫助學(xué)生最終得出明確的選擇。不同項(xiàng)目訓(xùn)練的目標(biāo)不同，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度也不同，事先細(xì)化分類(lèi)，這樣才能避免學(xué)生項(xiàng)目選擇錯(cuò)誤的問(wèn)題。

（二）體現(xiàn)項(xiàng)目多元性，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如跳高、跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑、短跑等，學(xué)生早已司空見(jiàn)慣，而且未必多有學(xué)生都適合這些基本項(xiàng)目，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，不斷有新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，如瑜伽、攀巖、輪滑、有氧操、定向越野、野外CS、拳擊操等等，都是當(dāng)前備受青少年群體關(guān)注且能夠有效磨練個(gè)人身心素養(yǎng)的體育項(xiàng)目，這些都應(yīng)當(dāng)納入選項(xiàng)之內(nèi)，供學(xué)生進(jìn)行選擇，這樣的新興項(xiàng)目能夠進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生找回主導(dǎo)權(quán)，不再受到支配，自主決定未來(lái)學(xué)習(xí)的方向。這是致關(guān)重要的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇權(quán)利的賦予以及對(duì)當(dāng)前體育行業(yè)發(fā)展風(fēng)潮的了解、對(duì)學(xué)生個(gè)人喜好的尊重是讓學(xué)生更樂(lè)于參與體育訓(xùn)練的重要因素。

（三）注重項(xiàng)目的心理影響，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)緩解壓力

體育訓(xùn)練的目的絕不僅僅是在于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，而是在于身心雙方面素養(yǎng)的強(qiáng)化。高中階段，學(xué)生的巨大課業(yè)壓力無(wú)法避免，而體育課程是唯一能夠讓學(xué)生走出室外呼吸新鮮空氣、緩解身心壓力的課程，所以在規(guī)劃項(xiàng)目及進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)更加重視體育訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)的心理影響，讓學(xué)生能夠借助體育訓(xùn)練緩解壓力，讓學(xué)生在揮灑汗水的同時(shí)發(fā)泄出情緒，忘記煩惱，以更好的心態(tài)去面對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活與工作。這是至關(guān)重要的一環(huán)，因此許多訓(xùn)練項(xiàng)目在發(fā)力的同時(shí)都會(huì)配合吶喊，提升自身士氣，并借助吶喊排除體內(nèi)的廢氣，達(dá)到清空作用，體育教師亦應(yīng)積極應(yīng)用，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

高中階段的體育課程規(guī)劃是難度很高的，在這一時(shí)期，學(xué)生同時(shí)面臨著許多課程所帶來(lái)的壓力，為追求成績(jī)必然要以文化課程為重，體育課程的地位岌岌可危，為體現(xiàn)出體育教學(xué)的重要意義，確保體育項(xiàng)目安排的合理性，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用十分必要，但實(shí)際應(yīng)用仍然需要教師的不斷優(yōu)化，這樣才能保證體育教學(xué)的重要意義得到充分體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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第三篇：淺談對(duì)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的思考

淺談對(duì)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的思考

【摘 要】開(kāi)展高中體育選項(xiàng)教學(xué)很受學(xué)生的歡迎，在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，體育專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和身體素質(zhì)都有很大程度的提高。本文結(jié)合筆者十年來(lái)的體育選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)階段高中體育選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)高中體育開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行了反思，并對(duì)高中體育開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)提出了建議，以使選項(xiàng)教學(xué)不斷成熟與完善。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)策略 高中體育 選項(xiàng)教學(xué)

一、對(duì)高中體育開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)的思考

1.學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施和體育教師專(zhuān)長(zhǎng)是進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育選項(xiàng)項(xiàng)目必須以學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地器材設(shè)施為依據(jù)，一般開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、乒乓、羽毛球、健美操等項(xiàng)目。筆者所在學(xué)校體育設(shè)施相對(duì)較好，還有攀巖場(chǎng)地，可要開(kāi)設(shè)攀巖課也不太可行，缺少保護(hù)人員。擔(dān)任選項(xiàng)班教育的教師要以體育教師的第一專(zhuān)長(zhǎng)為主，只有在選項(xiàng)教師安排不過(guò)來(lái)的情況下，才可以考慮教師的第二專(zhuān)長(zhǎng)，這樣的安排能保證每個(gè)選項(xiàng)班都有勝任該項(xiàng)目的體育教師。

2.確定開(kāi)設(shè)選項(xiàng)內(nèi)容與選項(xiàng)班級(jí)個(gè)數(shù)、每班人數(shù)是進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的重要步驟

高中男生對(duì)籃球非常感興趣，選項(xiàng)人數(shù)可達(dá)總?cè)藬?shù)的30%；女生則喜歡羽毛球、乒乓球，選項(xiàng)人數(shù)約占總?cè)藬?shù)35%；其余為足球、排球、健美操約占總?cè)藬?shù)35%。但最終開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目與班級(jí)數(shù)要以同時(shí)上課的班級(jí)為準(zhǔn)，高二還應(yīng)考慮到文、理科班。其次，每班人數(shù)約50人為宜，便于上課進(jìn)行有效指導(dǎo)。再次，選項(xiàng)教學(xué)要突出學(xué)校的特色體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才。在讓學(xué)生選項(xiàng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)規(guī)定每項(xiàng)可選人數(shù)，應(yīng)首先考慮學(xué)生的第一選項(xiàng)，如與實(shí)際開(kāi)設(shè)的選項(xiàng)班人數(shù)有矛盾時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行必要的調(diào)整，盡量征得學(xué)生的同意，做好學(xué)生的思想工作。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵

體育興趣是中學(xué)生積極從事體育鍛煉的重要前提，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義。體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。一個(gè)人如果對(duì)體育感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入活動(dòng)的結(jié)果將使需要得到滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以，體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。有人會(huì)認(rèn)為，選項(xiàng)教學(xué)本身就是按學(xué)生的興趣分班的，為什么還存在要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題呢？這話(huà)應(yīng)分別對(duì)待，如果是籃球班的學(xué)生，對(duì)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)確實(shí)較感興趣，但以女生為主的乒乓班、羽毛球班情況就不同，高中女生本來(lái)就喜靜厭動(dòng)，她們的選項(xiàng)是無(wú)奈的選擇，因此，該如何提高這些學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣仍然是中學(xué)體育教師在教學(xué)中必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

4.合理組織實(shí)施好課堂教學(xué)是選項(xiàng)教學(xué)順利開(kāi)展的有力保障

只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保障體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)統(tǒng)一的過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式和手段來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。教師一定要抓好體育課堂各階段的組織教學(xué)。首先在課堂的開(kāi)始部分，多選用創(chuàng)新“集體性”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。其次在基本內(nèi)容學(xué)習(xí)中，在條件允許下適當(dāng)運(yùn)用多媒體，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在注重安全的基礎(chǔ)上練習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師隨時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，使學(xué)生能主動(dòng)思考，自主練習(xí)，自我管理。在選項(xiàng)教學(xué)中，教師要提出目的和要求以及小組討論練習(xí)的方案，在反復(fù)練習(xí)中提高技術(shù)水平。在選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行一階段后，多安排一些教學(xué)比賽，讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣做既能提高學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)能力與水平、反應(yīng)速度和靈敏性，又能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良精神品質(zhì)。再次在結(jié)束部分，要讓學(xué)生在身心愉悅中進(jìn)行有目的的放松，在放松過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)小組或個(gè)人進(jìn)行評(píng)定，對(duì)好的方面進(jìn)行肯定，對(duì)存在的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、對(duì)高中體育開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)的建議

1.處理好學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生自愿選項(xiàng)的矛盾

在健康第一思想指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)本校的體育教學(xué)環(huán)境和條件，合理確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目；學(xué)生按自己的運(yùn)動(dòng)興趣、愛(ài)好及基礎(chǔ)等情況，在體育教師確定的范圍內(nèi)自選學(xué)習(xí)項(xiàng)目，要處理好學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生自愿選項(xiàng)的矛盾。學(xué)校也要在條件允許下努力改善體育設(shè)施。

2.合理調(diào)配項(xiàng)目和人數(shù)

在選項(xiàng)中個(gè)別選項(xiàng)人數(shù)太少，而有的則太多，需要我們教師合理調(diào)配。

3.正確處理學(xué)生的轉(zhuǎn)項(xiàng)

選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行到一定階段，會(huì)有個(gè)別學(xué)生要求轉(zhuǎn)項(xiàng)，我們教師要正確處理。

4.注重考勤制度

學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，教師對(duì)學(xué)生不能很快認(rèn)識(shí)、熟悉，課堂上有學(xué)生會(huì)“串門(mén)”，影響教學(xué)的秩序和教學(xué)效果，教師應(yīng)注實(shí)行勤制度并堅(jiān)持貫徹執(zhí)行。

高中《體育與健康》課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，這已成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。因?yàn)檫x項(xiàng)教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，緊緊抓住學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育情感以及為終生體育意識(shí)的形成起了不可忽視的促進(jìn)作用。這些都有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)選項(xiàng)教學(xué)對(duì)體育教師提出了專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)技術(shù)技能修養(yǎng)方面的高層次需求，要求教師對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的“指導(dǎo)”作用，這給教師帶來(lái)了很大的教學(xué)壓力，從而激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。雖然在實(shí)施過(guò)程中有些環(huán)節(jié)還不盡如人意，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，這希望廣大體育教師以高度負(fù)責(zé)的精神切實(shí)投入到這場(chǎng)課程改革的浪潮中。緊緊把握課程改革的契機(jī)，面向全體學(xué)生，使體育選項(xiàng)教學(xué)在高中體育課中開(kāi)花結(jié)果，這是我們共同的追求。

第四篇：高中“選項(xiàng)體育教學(xué)”教學(xué)的樂(lè)趣和方法

高中“選項(xiàng)體育教學(xué)”教學(xué)的樂(lè)趣和方法

福州二中體育組張祖仁

高中生體育教學(xué)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，提倡快樂(lè)體育，提倡從運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、心理健康、身體健康、體育意識(shí)和行為和社會(huì)適應(yīng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這就要我們體育教師必須有更高方面的素質(zhì)，提高自身業(yè)務(wù)技能能力，從而最大限度的利用選項(xiàng)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)來(lái)應(yīng)用于教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)高中生的心理和生理特點(diǎn)與選項(xiàng)教學(xué)特點(diǎn)的對(duì)比分析，尋找他們之間的結(jié)合點(diǎn)，探尋選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)入高中階段的實(shí)踐性研究。本人通過(guò)福州二中三年來(lái)的體育選項(xiàng)教學(xué)從（2006年7月~2008年3月，我從事羽毛球、乒乓球選項(xiàng)、藍(lán)球選項(xiàng)、足球、田徑選項(xiàng)的幾類(lèi)教學(xué)中感受到高中階段的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的需求量很大，而自己所具備的知識(shí)儲(chǔ)備也相對(duì)不足，選項(xiàng)教學(xué)更需要密集、全面、有針對(duì)性的體育鍛煉，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇項(xiàng)目，身心能得到全面均衡的發(fā)展，選項(xiàng)教學(xué)有利于學(xué)生身體健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育光趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為學(xué)生終身體育思想奠定的一種教學(xué)模式。我在選項(xiàng)教學(xué)中得到以下幾條經(jīng)驗(yàn)：

一、選項(xiàng)教學(xué)中的教師主導(dǎo)地位。

教師的業(yè)務(wù)水平高低，教學(xué)方法是否新穎，教師是否有責(zé)任心，教師有具有吸引學(xué)生的人格魅力十分重要。我原來(lái)是田徑專(zhuān)項(xiàng)的，現(xiàn)在重點(diǎn)來(lái)教羽毛球、乒乓球，相對(duì)來(lái)講對(duì)自己是個(gè)考驗(yàn)，因此我不得不學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球的基本技術(shù)和理論的教法，我在課中重點(diǎn)抓到了體育教學(xué)的安排，在課中進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)羽毛球有興趣，但他們有的連羽毛球發(fā)球都不會(huì)發(fā)，我就重點(diǎn)講解的羽毛球發(fā)球的重要性，并進(jìn)行多次的示范教學(xué)，使他們知道發(fā)球的重要性，我在課中用欣賞的眼光審視每一位學(xué)生，課中多表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生上羽毛球課的熱情和參與。

二、選項(xiàng)教學(xué)不忘身體素質(zhì)鍛煉的重要性。

我經(jīng)常在選項(xiàng)課中進(jìn)行安排一些素質(zhì)練習(xí)，如俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳、跑步跳、引體向上以及快速跑，耐久性的練習(xí)，使他們的素質(zhì)機(jī)能得到進(jìn)一步提高，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)內(nèi)容，使他們感到每一節(jié)體育課都有新的內(nèi)容，新的方法，提高他們體育鍛煉的興趣。

三、改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)自主參與意識(shí)。

在選項(xiàng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，明確學(xué)生體育鍛煉目標(biāo)。這樣興趣增強(qiáng)，樂(lè)于鍛煉，提高學(xué)習(xí)效果，在課中尊重和發(fā)展學(xué)生在自己的鍛煉中的創(chuàng)新精神，尊重學(xué)生鍛煉項(xiàng)目的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參加體育鍛煉，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，在課中創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常采用游戲法和比賽法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是愛(ài)好的老師”可見(jiàn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣的方法是何等重要，老師要進(jìn)一步掌握激發(fā)學(xué)生興趣的方法，使選項(xiàng)課體育教學(xué)更上一層樓。

四、在選項(xiàng)教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。

現(xiàn)在體育課程全新的教學(xué)理念，它既對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的一種挑戰(zhàn)和突破，又對(duì)我們體育教師提出了全新的要求，在體育教學(xué)中必須“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教師還應(yīng)在體育教學(xué)活動(dòng)中注意分析，加強(qiáng)學(xué)生思想中積極的向上的、健康的、創(chuàng)造性等方面的個(gè)性的發(fā)燕尾服。還要注意引導(dǎo)他們中消極的、落后的、自私的、不健康的個(gè)性加以克服和溝通，從面使體育課教學(xué)效果提高，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

五、選項(xiàng)課的“自主學(xué)課”教學(xué)原則的應(yīng)用。

在體育教學(xué)中，摸索出一條適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新的教學(xué)模式，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)用體育學(xué)思想方法去解決各種體育問(wèn)題，而且能夠解決生活中遇到的問(wèn)題，用創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，我在教學(xué)中積極研究每一位學(xué)生對(duì)選項(xiàng)教學(xué)要求，并開(kāi)展“如何上好一堂選項(xiàng)課”進(jìn)行探討，并要求學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)提意見(jiàn)，想辦法，通過(guò)以上的措施，我不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使體育課教學(xué)更上一層樓，他們不但能掌握一定的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是樹(shù)立起他們的體育觀念使他們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)生存的教育理念。提高學(xué)生在課中自學(xué)自練的能力，我在課中重點(diǎn)引導(dǎo)他們自主設(shè)計(jì)，自主練習(xí)，自主探究，自主評(píng)價(jià)，使他們?cè)隗w育課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)主動(dòng)性、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)精神。提高他們的自信心、自尊心，培養(yǎng)他們的個(gè)性，在體育教學(xué)中提高自己的專(zhuān)項(xiàng)水平。

通過(guò)選項(xiàng)課，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)性和自主鍛煉的能力，以及“終身體育”和“健康第一”的體育意識(shí)為主導(dǎo)思想，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的探究精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)的艱辛，換來(lái)的豐碩的成果，20多年來(lái)我撰寫(xiě)100多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表，獲全國(guó)論文二等獎(jiǎng)，培養(yǎng)學(xué)生考入體育院校達(dá)20多人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員18人，學(xué)校田徑團(tuán)體總分連獲福州市16連冠，共有8省獲省田徑傳統(tǒng)學(xué)校好名次，多人打破福州市中學(xué)生田徑最高紀(jì)錄，編寫(xiě)《福建省體育場(chǎng)地器材考核參考資料》被省人事局、省休委采用。榮獲福州市先進(jìn)體育教師稱(chēng)號(hào)，并被評(píng)為福建省傳統(tǒng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人。2008年3日份由于事跡突出被北京奧組委選為奧運(yùn)火炬手，中央電視臺(tái)、福建電視臺(tái)、福州電視臺(tái)等10多家媒體相繼報(bào)道。做為一名中學(xué)體育教師能選上奧運(yùn)火炬手，使我感到十分高興，我要努力跑好這一棒，成績(jī)的取得微不足道，我一定更加努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，在今后的體育教學(xué)中取得更大的成績(jī)。

作者：福州二中體育組

張祖仁

郵編：350001

第五篇：高中體育開(kāi)展選項(xiàng)模塊教學(xué)的思考[定稿]

高中體育開(kāi)展選項(xiàng)模塊教學(xué)的思考

摘 要：高中體育選項(xiàng)模塊教學(xué)是一種嶄新的體育教學(xué)模式，對(duì)提升高中體育教學(xué)的實(shí)效性有著極其重要的作用，這種教學(xué)模式不僅有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的形成，還有利于教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合該校教學(xué)實(shí)際，就高中開(kāi)展模塊教學(xué)的必要性和對(duì)該校開(kāi)展體育選項(xiàng)模塊教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和思考，探討高效實(shí)施體育選課模塊教學(xué)的新思路和完善措施。

關(guān)鍵詞：高中體育;選項(xiàng)模塊教學(xué);思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.00前言

隨著新一輪教育教學(xué)改革，打破行政班級(jí)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行選課，采取“走班式”學(xué)習(xí)是今后教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。體育選項(xiàng)模塊教學(xué)模式走在了教學(xué)改革的前列，這種教學(xué)模式越來(lái)越受學(xué)生的歡迎。體育選項(xiàng)模塊教學(xué)模式提高了體育教育教學(xué)的質(zhì)量，為高中體育教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。高中開(kāi)展體育選項(xiàng)模塊教學(xué)的必要性

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式和選項(xiàng)模塊教學(xué)模式的區(qū)別

傳統(tǒng)的體育教學(xué)考慮到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性，一個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)幾個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目安排6個(gè)左右的學(xué)時(shí)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足，學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目不能系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)，甚至是低水平的重復(fù)，再加上有的學(xué)生可能對(duì)這個(gè)項(xiàng)目不感興趣，基礎(chǔ)也不一樣，在教學(xué)過(guò)程中很難組織，這樣往往會(huì)事倍功半，取不到相應(yīng)的教學(xué)效果。

選項(xiàng)模塊教學(xué)通過(guò)學(xué)生選項(xiàng)的形式把一個(gè)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干內(nèi)容進(jìn)行組合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，根據(jù)《高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，一個(gè)模塊選修教學(xué)時(shí)數(shù)為18學(xué)時(shí)，學(xué)生在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中能夠系統(tǒng)地掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高了學(xué)生這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)水平和學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的終身體育打下了很好的基礎(chǔ)。

1.2 體育選項(xiàng)模塊教學(xué)的特點(diǎn)

體育選項(xiàng)模塊教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是讓有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生重新組合的一種教學(xué)組織形式。興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生就會(huì)自主的、探究性的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式不僅有利于發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，還發(fā)揮了教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量，取得事半功倍的效果。

模塊選項(xiàng)教學(xué)模式有利于學(xué)校充分利用體育師資、體育場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材，為學(xué)校提供了選項(xiàng)課程發(fā)展，構(gòu)建特色學(xué)校的空間。

1.3 體育選項(xiàng)模塊教學(xué)有利于教育教學(xué)的開(kāi)展

高中生處于青少年向成年的過(guò)渡期，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)從感性變得理性，高中階段體育教學(xué)要求學(xué)生達(dá)到水平五和水平六的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)項(xiàng)目要系統(tǒng)、深入的掌握。隨著學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材投入的加大，學(xué)生選擇的余地增加，加上教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，采取選項(xiàng)模塊教學(xué)模式可以營(yíng)造教師樂(lè)教學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

開(kāi)展體育選項(xiàng)模塊教學(xué)應(yīng)采取以下舉措

2.1 模塊設(shè)置方面

根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)資源，根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，開(kāi)設(shè)選修模塊，組成模塊教學(xué)班。為了便于教學(xué)的開(kāi)展把必修課田徑基礎(chǔ)和體育理論知識(shí)穿插到各模塊教學(xué)當(dāng)中。這樣學(xué)生在每個(gè)學(xué)期能夠完成選修的18個(gè)學(xué)時(shí)的選修課，還完成必修內(nèi)容的田徑6個(gè)學(xué)時(shí)和體育基礎(chǔ)理論知識(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2 學(xué)生選課方面和排課方面

為了避免學(xué)生盲目的選項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)生選課宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇。學(xué)校的模塊設(shè)置不可能滿(mǎn)足所有的學(xué)生，對(duì)于沒(méi)有體育愛(ài)好和有其他興趣的同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，利用體育理論課，學(xué)生座談會(huì)、校園網(wǎng)，宣傳展板等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并為其推薦一些適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在排課方面采取兩節(jié)課連堂，每次體育課每個(gè)年級(jí)3-4個(gè)行政班級(jí)上課，組成6個(gè)模塊教學(xué)班后每個(gè)班級(jí)人數(shù)在30人左右，有利于模塊教學(xué)的開(kāi)展。

2.3 學(xué)校加大場(chǎng)地建設(shè)和器材的投入

學(xué)校場(chǎng)地和器材的投入，為每個(gè)模塊教師提供一塊固定的場(chǎng)地，并配置一定數(shù)量的器材，確保每個(gè)上課學(xué)生都能分到相應(yīng)的器材，保證了選項(xiàng)教學(xué)的有效開(kāi)展。

2.4 成立體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部

學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部，社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)的制度化，促使學(xué)生依據(jù)個(gè)人運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣分項(xiàng)、分層。在社團(tuán)活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進(jìn)一步發(fā)展鞏固學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，為體育選項(xiàng)模塊教學(xué)起到輔助作用。

2.5 學(xué)校健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)成立體育選項(xiàng)模塊教學(xué)工作組，在體育選項(xiàng)模塊教學(xué)方案的制定，課表的安排，模塊的設(shè)置，學(xué)生的選課和后勤等方面給體育選項(xiàng)模塊教學(xué)提供了有力的保障。

對(duì)完善體育選項(xiàng)模塊教學(xué)過(guò)程的一些思考

3.1怎樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

學(xué)生在選項(xiàng)時(shí)充滿(mǎn)了好奇和期待，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，可能這種好奇心就沒(méi)有了，甚至感覺(jué)到很枯燥，逐步喪失學(xué)習(xí)的激情。怎樣保持學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生如果有足夠的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去探究去學(xué)習(xí)，這需要體育教師在課的內(nèi)容和組織上花功夫，在技能教學(xué)的同時(shí)可以安排一些趣味性的游戲，設(shè)置一些教學(xué)的情境和一些比賽等，要讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。在課堂教學(xué)時(shí)教師充滿(mǎn)活力，學(xué)生要有動(dòng)力，教材內(nèi)容要有魅力，環(huán)境要有張力，學(xué)生就不會(huì)感到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能枯燥，保持學(xué)習(xí)的激情。

學(xué)生即使是根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但也存在基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)天賦的差別。教師在教學(xué)時(shí)可以采取分層教學(xué)，要精心安排教學(xué)步驟和教學(xué)方法，多采用引導(dǎo)、合作、探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.2怎樣應(yīng)對(duì)重新選項(xiàng)后的交叉問(wèn)題

體育選項(xiàng)模塊教學(xué)的實(shí)施其最終目的就是讓每個(gè)學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)和技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)。在選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，每經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年學(xué)生就要重新選項(xiàng)，重新選項(xiàng)以后有部分新的同學(xué)參與這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，這為體育教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩。若重新選項(xiàng)后存在學(xué)生基礎(chǔ)不一樣的情況，教師要開(kāi)展分層教學(xué)，以老帶新的模式，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)措施和方法，讓每個(gè)學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)當(dāng)中都能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中都有收獲。鼓勵(lì)學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間參加學(xué)校體育俱樂(lè)部開(kāi)展的活動(dòng)，讓水平比較高的學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。這樣是對(duì)體育課的拓展和延伸，有利于解決學(xué)生由于重新選課出現(xiàn)基礎(chǔ)不一樣的問(wèn)題。

3.3怎樣建立考核和評(píng)價(jià)制度

模塊教師要制定本項(xiàng)目考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)進(jìn)行考核，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)的內(nèi)容。在教學(xué)中教師根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是推進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最好舉措。

學(xué)校要建立對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)等三個(gè)方面評(píng)價(jià)制度。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要通過(guò)考核和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)教師評(píng)價(jià)主要通過(guò)自查、教學(xué)督導(dǎo)組檢查、常規(guī)教學(xué)檢查三種方式進(jìn)行，檢查制度的建立，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。課程建設(shè)的評(píng)價(jià)主要是結(jié)合對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)、課程設(shè)置和可操作性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和體育選項(xiàng)模塊教學(xué)的實(shí)際操作有積極的推動(dòng)作用。

3.4怎樣健全完善的學(xué)科體系

師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的根本。采用選項(xiàng)模塊教學(xué)，教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來(lái)，在新課改中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地在教學(xué)中總結(jié)和思考，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

通過(guò)學(xué)校教研平臺(tái)，采取集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等方式發(fā)揮教師集體的智慧，鉆研教材教法，不斷提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)本校學(xué)生的具體情況和對(duì)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際反思總結(jié)，制定適合自己學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的選項(xiàng)模塊教學(xué)的教材和教學(xué)計(jì)劃，逐步完善學(xué)校具有特色的學(xué)科體系。

結(jié)論

通過(guò)前期的體育選項(xiàng)模塊教學(xué)的嘗試，收獲了一定的成績(jī)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。模塊教學(xué)開(kāi)展不僅提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需要，提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，也充分地發(fā)揮了教師教學(xué)的積極性和教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。體育教學(xué)改革沒(méi)有固定的模式，是摸著石頭過(guò)河，需要結(jié)合本校的教學(xué)資源，在實(shí)施體育選項(xiàng)模塊教學(xué)的過(guò)程中，要不斷地思考總結(jié)，不斷地修正，從而科學(xué)、合理地開(kāi)展體育選項(xiàng)教學(xué)，進(jìn)而提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

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