第一篇：杭州園林與蘇州園林的對比

環境藝術雕塑

問題

一、比較蘇州杭州園林的區別

首先，我認為兩者都屬于江南園林，雖比不上北方園林的大氣，恢弘壯觀。我認為北方園林式一種對權力象征的表現，大氣磅礴。而南方的園林則是一種精細之美。像蘇州園林講究亭臺軒榭的布局。亭臺軒榭在布局上“絕不講究對稱”，作者將蘇州園林的布局與中國傳統建筑作比較，以圖案畫與美術畫打比方，說明蘇州園林具有充滿自然之趣的布局美。同樣也講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。池沼則“大多引用活水”，是因為活水才有生趣。“有些園林池沼寬敞??往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說的“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋梁，決不雷同，講的其實也是避免對稱，講究自然之趣。細處也不放過，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。近景遠景的層次設計也很有講究。巧妙運用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無余地展現在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領略到移步換景的樂趣，獲得的審美享受也更為深長。

杭州園林則在植物的種植，設計上極為精妙。植物景觀上引人入勝，主要是在建設中順應了自然規律，自始至終以當地自然群落的規律來指導綠化；其次，突出了量，喬木。灌木、草本地被各層植物均成片栽植，氣勢很大，符合了大園林中沒有量就沒有美的規律；再次，充分運用豐富多彩的鄉土植物資源，組成各種專類園，并以植物結合地形起伏來分隔空間，使園林景色更趨自然，在植物空間中配植出多種植物景觀，如孤立樹、樹叢、樹群、樹壇、各種類型的草地及五光十色的宿很、球根花卉等；最后可以稱道的是在植物造景中藝術性運用非常高超，景點立意、命題恰當、意境深遠，季相色彩豐富，植韌景觀飽滿，輪廓線變化有致。當然，所有這一切都離不開細致的養護管理。植物的種植與空間的完美結合，造就了空間的變化感和多樣性。

蘇州園林和杭州園林各有不同但有相似之處，只是著重點不一樣，前者注重自然美，每個角度都是一幅美麗的畫卷。后者則是注重植物的配置與選用營造多樣性空間。

杭州園林

蘇州園林

第二篇：杭州園林實習報告

杭州實習報告

短短的三天實習很快就在汽車的鳴笛聲中結束了，滿載著大家的歡快和豐收的喜悅步入

而樂不思學，實習的結果還是碩果累累的，我們見識到了上有天堂下有蘇杭，我們見到了美

麗的西湖，我們體會了麻雀雖小五味俱全的烏鎮，并身臨其境的體驗了一番現代化大都市的生活。令我們耳目一新，意猶未盡。當然作為學習園林設計的一群人，實習的目的和實習后

留給我們的任務才是至關重要，我們應該回味分析一下兩類幾乎完全不同性質的建筑環境特

色，這也是以后學習和工作中的有效閱歷和實踐內容，從中去領略實習帶給我們知識和經驗。

那就從杭州西湖說起，首先，我們來了解下杭州的大背景。杭州，位于祖國大陸東南沿

海、長江中下游平原，北連波光浩瀚的太湖，南濱“天下第一奇觀錢江潮”錢塘江，西接千峰

凝翠的天目群山，東距南太平洋東海二百余公里。這里阡陌交錯，江河縱橫，素有“魚米之

鄉”、“絲綢之府”的美譽。全市包括富陽、桐廬、建德、淳安、臨安五個縣（市）和上城、下城、西湖、江干、拱墅、濱江、蕭山、余杭八個城區.。杭州全市面積16596平方米公里，市區面積3068平方米，年平均氣溫16.20C，年平均降雨量：1435毫市米。杭州是長江流域

中華文明的發源地。杭州是歷史上七大古都之一。杭州是中國重要的產絲基地之一，絲綢作

為這里的傳統產物，質量精美，品種繁多，享有勝名。杭州特產龍井茶葉，茶色翠綠，香氣

濃郁，為中國名茶。杭州市的市樹是香樟，市花是桂花，旅游標志是瓶形小石塔。我們由于

時間和學科限制，只來到西湖附近進行實習。

西湖，舊稱錢塘湖、西子湖，位于杭州市之西，故自宋代開始通稱西湖。杭州西湖風景

區以西湖為中心，我們自然會去瞧瞧的，只不過天空下著蒙蒙細雨，無法看清遠景，坐在游

覽船上，聽著導游的介紹，對西湖十景充滿向往。西湖十景形成于南宋時期，基本圍繞西湖

分布，有的就位于湖上。蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。帶著學習的目的，我們并沒有在優美的景色上

多做糾纏，而是大概了解了風景區內的規劃布局，以及各園林的建筑特色。給我印象最深的有這樣幾個，具體介紹下蘇堤春曉，蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長近三公里。北

宋大詩人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的葑泥構筑而成。后人為了紀念蘇東坡

治理西湖的功績將它命名為蘇堤。長堤橫跨了整個湖面，連接了南山和北山，給西湖增添了

一道嫵媚的風景線。六橋起伏，為游人提供了可以悠閑漫步而又觀瞻多變的游賞線。南宋時，蘇堤春曉被列為西湖十景之首，元代又稱之為“六橋煙柳”而列入錢塘十景，足見她自古就深

受人們喜愛。鎖瀾橋上近處可看小瀛洲，遠處可望保叔塔，近實遠虛；望山橋上西望，丁家

山嵐翠可挹，雙峰插云巍然入目；壓堤橋大致位于蘇堤南北的黃金分割位，舊時又是湖船東

來西去的水道通行口，“蘇堤春曉” 景碑亭就在橋南；東浦橋是湖上觀日出最佳點之一；跨

虹橋上看雨后長空彩虹飛架, 湖山沐暉，如入仙境。蘇堤上植物配置以垂柳和春季花卉為主，體現了“六橋煙柳”的特色。

接著，我們去了西湖附近的著名景點靈隱寺。靈隱寺位于杭州西湖靈隱山麓，處于西湖

西部的飛來峰旁，離西湖不遠。靈隱寺又名“云林禪寺”，始建于東晉，到現在已有一千六

百多年歷史，是我國佛教禪宗十剎之一。當時印度僧人慧理來杭，看到這里山峰奇秀，以為

是“仙靈所隱”，就在這里建寺，取名靈隱。后來濟公在此出家，由于他游戲人間的故事家

喻戶曉，靈隱寺因此名聞遐邇。五代吳越國時，靈隱寺曾兩次擴建，大興土木，建成為九樓、十八閣、七十二殿堂的大寺，房屋達1300 余間，僧眾達3000人。靈隱寺的最前面是天王

殿，上懸“云林禪寺” 匾額，是清代康熙的手筆。大殿正中佛龕里坐著袒胸露腹的彌勒佛

像。彌勒佛后壁佛龕里，站著神態莊嚴、手執降魔杵的韋馱菩薩，系由獨塊香樟木雕成，是

南宋遺物。靈隱寺的大雄寶殿是單層、重檐、三疊的建筑，高達33.6米。另有清末重塑之

木雕釋迦坐像，高約24.8米，金光四射，閃耀奪目，富有宋代守實雕塑之風，此外還有十

二圓覺，二十諸天等佛。1954年進行全面修整后，改為永久性的鋼筋水泥建筑。大殿規模

宏敞，氣勢雄偉，殿正中的釋迦牟尼佛像，高19.6米，是以唐代禪宗著名雕塑為藍本，用24塊香樟木雕成的。靈隱寺的殿宇、亭閣、經幢、石塔、佛像等建筑和雕塑藝術，對于研究我國佛教史、建筑藝術史和雕塑藝術史都很有價值，是祖國珍貴的文物。現在的靈隱寺園林，除寺內殿前殿旁還保存有一些假山、古樹林木外，主要在于寺前的清溪流水沿岸，山泉之間曲徑通幽，小橋飛跨。寺之山門前有冷泉亭、壑雷亭、翠微亭諸景。唐朝詩人白居易寫有《冷泉亭記》來描述這里的景色。興許是古色古香的佛教建筑，興許是奇峰怪石的壯麗精巧。大家在這里的興致很高，我們不僅去了靈隱寺看了幾百羅漢，一邊聊著有關佛教的知識，一邊看著宏偉的殿式建筑，最后去了靈隱寺展覽觀結束了寺內的學習。出來后，我們甚至去爬了飛來峰，并拍攝照片以作紀念。

最后，我們去了烏鎮。在蒙蒙細雨中，體驗著典型的江南水鄉。烏鎮完整的保存著原有晚清和民國時期水鄉古鎮的風貌和格局。以河成街，街橋相連，依河筑屋，水鎮一體，組織起水閣、橋梁、石板巷、茅盾故居等獨具江南韻味的建筑因素，體現了中國古典民居“以和為美”的人文思想，以其自然環境和人文環境和諧相處的整體美，呈現江南水鄉古鎮的空間魅力。烏鎮位于浙北平原桐鄉市，從杭州出發走高速公路一個多小時的車程。此處地勢平坦，密如珠網的河流，星羅棋布的蕩漾，使烏鎮具有濃厚的水鄉特色，給人一種雅致而不張揚、清新而不繁瑣的自然美感。橋是江南水鄉古鎮不可或缺的因素，東柵有應家橋、太平橋、仁壽橋、永安橋、逢源雙橋；南柵有福興橋和浮瀾橋；北柵有梯云橋和利濟橋。據說烏鎮歷史上橋梁最多時有120多座，真正是“百步一橋”，現存30多座。由于游人太多又是下雨天，我們大概等了1小時才進去，于是我們就有計劃的去看了幾個景點。最著名的莫過于矛盾故居。茅盾故居是嘉興市迄今唯一的中國全國重點文物保護單位，坐落在烏鎮市河東側的觀前街17號，四開間兩進兩層木結構樓房，坐北朝南，總面積450平方米。故居分東西兩個單元，是茅盾的曾祖父分兩次購買。老屋臨街靠西的一間房是茅盾曾讀過書的家塾，故居內部的布置簡單，卻散發著沈家世代書香特有靜雅之氣。茅盾故居據說本不是他的祖居，當年的祖居在烏鎮的鄉下。此處房屋是他成名后用稿費自行建造的一個住所，故居包括臥室、書房、餐廳等建筑，其家具與布置仍是茅盾當初居住時的樣子。還有很氣派的匯源當鋪等等。

走進烏鎮，走在那用青石板鋪成的狹窄的小街上，看到兩邊各式各樣的民居和仍住在民房中的鄉民，就會讓人有一種親切自然的感覺。作為歷史古鎮，烏鎮無論是整個鎮還是觀前街，都體現著一種人文環境和自然環境和諧相處的整體美。走進這個充滿了農業文化氛圍的古鎮，漫步于古鎮綿延一里多長的石板小街上，可以傾聽腳步在另一小巷上的回音。

可以說這次實習是含金量很高的，因為我們的實習安排很緊，時間又短，地方又多，目的性很強，所以自由性比較差。從我們看到的、想到的和體會到的，我們能對建筑設計和園林有個更加全面的細致的認識，身臨其境的感受設計帶給我們的便利和效益。從而為以后的設計提供借鑒和出發點。

第三篇：48-江南園林甲天下,蘇州園林甲江南。

作者簡介及有關背景 讀準字詞 軒榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）重巒疊嶂自出心裁 別具匠心 俯仰生姿蘇州園林的主要特征是什么？游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章從哪幾方面說明這個特征？ 文章從哪幾方面說明這個特征？ 先從四個主要方面說明： 亭臺軒榭的布局（自然美）假山池沼的配合（藝術美）花草樹木的映襯（映襯美）近景遠景的層次（層次美）然后從三個細微方面說明： 角落的布置（構圖美）門窗的雕琢（圖案美）油漆的調配（色彩美）１：揣摩語言２：分析本文采用了哪些說明方法?請在書上劃出。(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標本.(標本是什么意思?)標本原指實物經過整理，供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林)不能，原句突出了“蘇州園林”(3)總之,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)“一切”“決不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調其共同點。(4)假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術.(藝術與技術有什么區別?)藝術是強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復制；技術意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.去掉“往往”，使表達失去分寸，原句強調“大多是這樣，但不又不全是。(6)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。基本的說明方法 舉例子：增加文章的可信度，可使文章的血肉豐滿。打比方：形象的說明對象的特征，使說明的對象形象可感。（注意與比喻的區別）分類別：將復雜的事物說得眉目清楚。作比較：容易突出被說明對象的特點。引用：增強文章的說服力，生動性 本文采用的說明方法有以下幾種：①分類別“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”②作比較“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分

是對稱的??蘇州園林可絕不講究對稱。”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”③引用“??游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。④舉例子“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，??”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”⑤列數字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。”課堂總結本文介紹了蘇州園林藝術的整體特征，說明順序合理，說明方法得當，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。拓展延伸

1、選擇校園、家鄉或風景區，認真觀察，抓住它的主要特點按先總說后分說的順序寫一篇短文。

2、請同學們課后上網或進圖書室、閱覽室、書店查找有關蘇州園林的圖片或文字資料，進一步了解蘇州園林，感受園林文化然后在班上交流，相信你會有更多的收獲。* 江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。葉圣陶（1894～1988）現代作家、兒童文學作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。代表作有：長篇小說《倪煥之》、短篇小說《多收了三五斗》、童話集《稻草人》等。下一頁 本文是葉圣陶為一本攝影集而寫的序文。xｉa zｈǎｏ ha líｎ ｘúｎ lòｕ màｎ zｈｕó qｉáｎｇ ｗēｉ zｈēｎ ｚｈｕó 拙政園 留 園 滄浪亭 虎丘云巖寺塔說明文是以說明為主要的表達方式的文章，從說明內容上分為事物說明文和事理說明文。它介紹事物的形狀、構造、類別、特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關系、演變等。下一頁 這篇文章的體裁是什么？ 說明文 閱讀課文并思考 講究亭臺軒榭的布局蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。圖案畫：以結構整齊勻稱、調和為特點的花紋或圖形。美術畫：在平面上用線條或色彩構成的形象。講究假山池沼的配合池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。講究花草樹木的映襯 落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。講究近景遠景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的構圖美階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如

果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。門窗的圖案美蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京園林 蘇州園林 建 筑 的 色 彩 美 總體特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。①講究亭臺軒榭的布局3 ②講究假山池沼的配合4 ③講究花草樹木的映襯5④講究近景遠景的層次6 ⑤角落的構圖美7 ⑥門窗的圖案美8 ⑦建筑的色彩美9 主 次 總 分 結構 說明順序 總 整體 局部 第10段 細部 探究 “栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現了本文語言的精練。*

第四篇：杭州實習報告園林專業

杭州實習報告

杭州建縣于2200多年前的秦代，時稱“錢唐”，至隋開皇年間改稱杭州，其名自此始。到唐代中期，杭州發展成“珍異所聚、商賈并輳”的商業都市。五代吳越和南宋又兩代建都，歷時200多年，是杭州發展史上的鼎盛時期，號稱“東南第一州”。元時，杭州為東南重鎮，經濟繁榮，風景優美，被意大利旅行家馬可。波羅贊嘆為“世界上最美麗華貴的天城”。到明清，杭州經濟社會文化發展仍處全國前茅。杭州文化璀璨，積淀深厚。從新石器時期后期開始，先后出現過極具特色的良渚文化、吳越文化、南宋文化和明清文化，形成了一個完整的文化發展系列，為中華文明史增添了亮麗的一筆。杭州文化孕育和薈萃了眾多為祖國、為家鄉的政治、經濟、文化和社會發展作出卓越貢獻的政治家、科學家、藝術家、民族英雄、忠臣義士、賢明州官和能工巧匠，他們為杭州留下了一篇篇光耀千古的華章，構成了“文化之邦”的形象和品位。西湖的一草一木、一屋一椽，無不帶著歷史的印記。

杭州西湖三面環山，景區由一山（孤山），兩堤（蘇提、白堤），三島（阮公墩、湖心亭、小瀛洲），五湖（外西湖，北里湖，西里湖、岳湖和南湖），十景（曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰西照、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云）構成。西湖的美不僅在湖，也在于山。環繞西湖，西南有龍井山、理安山、南高峰、煙霞嶺，大慈山、臨石山、南屏山、鳳凰山、吳山等，總稱南山。北面有靈隱山、北高峰、仙姑山、棲霞嶺、寶石山等，總稱北

山。它們像眾心拱月一樣，捧出西湖這顆明珠。山的高度都不超過400米，但峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰遙相對峙，高插云霄。柳浪聞鶯 位于西湖東南岸，這里原為南宋御花園“聚景園”。沿湖廣植揚柳，每當煙花三月，如煙似霧的柳絲隨風搖曳，宛如碧浪翻空，在那望不盡的柳蔭深處，時而傳來嚦嚦的鶯啼聲，清脆悅耳十分動人，“柳浪聞鶯”即源于此。

三潭映月 又名小瀛洲,是外西湖中最大的一個島嶼，小瀛洲湖中有湖，島中有島，島間橋欄相接 ,亭軒臺榭點綴其間，水中金魚嬉游，岸上金桂婆娑，柳暗花明風景誘人。湖面上有三座石塔，原建于宋，重建于明。塔高約2米，塔基為扁原形石座，塔身為球形，中空，四周環有五個小圓孔，塔頂作葫蘆形。每至中秋月夜，放明燭于塔內，洞口蒙以薄紙，燈光外透宛如15個月亮，月光、燈光、湖光交相輝映，塔影、月影、云影融成一片，十分迷人。西泠印社 位于孤山西部之巔，創辦于清光緒三十年（1904年），是我國最早研究金石篆刻的一個學術團體。它在保存金石、研究印學，開展篆刻創作等方面都作出了有益的貢獻。社址倚山而建，園林布局小巧玲瓏，白墻素影，淡雅高潔,步道鋪砌塊石，廊架纏繞藤蘿，花影遍地，環境幽美，為孤山園林的精華所在。山間有竹閣，柏亭、四照堂、華嚴經石塔、漢三老石室等古跡。

孤山位于西湖西北角，四面環山，一山獨峙，山雖不高，但卻是總覽西湖景色最好的地方。孤山既是風景勝地，又是文化薈萃之處，南麓有文瀾閣、西湖天下景、浙江博物館和中山公園，山頂西部有西

泠印社，西麓有秋瑾墓，東北坡有放鶴亭等。其中放鶴亭為紀念宋代隱逸詩人林和靖而建，他有梅妻和鶴子之傳說。亭外廣植梅花，為湖上賞梅勝地。西湖雪景，歷來受人稱頌。“斷橋殘雪”的意境尤為膾炙人口。

岳王廟在浙江杭州市西湖畔棲霞嶺下。建于南宋嘉定十四年(1221年)，明景泰年間改稱“忠烈廟”，經歷了元、明、清、民國時興時廢，代代相傳一直何存到現在。現存建筑于清康熙五十四年(公元1715年)重建，1918年曾大修，1979年全面整修，使岳廟更加莊嚴肅穆。岳廟是歷代紀念民族英雄岳飛[岳飛(1103～1142)字鵬舉，南宋抗金名將、民族英雄]的場所。岳飛是南宋初抗擊金兵的主要將領，但被秦檜、張俊等人以“莫須有 ”罪名誣陷為反叛朝廷，陷害至死。岳飛遇害前在供狀上寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字。岳飛遇害后，獄卒隗順冒著生命危險，背負岳飛遺體，越過城墻，草草地葬于九曲叢祠旁。2l年后宋孝宗下令給岳飛昭雪，并以五百貫高價懸賞求索岳飛遺體，用隆重的儀式遷葬于棲霞嶺下，就是現在岳墳的所在地。嘉泰四年(1204年)即岳飛死后63年朝廷追封為鄂王。

靈隱寺是著名的杭州旅游景點之一，靈隱寺創建于東晉咸和元年（公元326年）。當時印度僧人慧理來到杭州，看到這里山峰奇秀，認為是“仙靈所隱”，所以就在這里建寺，取名“靈隱”。清康熙南巡時，曾登寺后的北高峰頂攬勝，他看到山下云林漠漠，整座寺宇籠罩在一片淡淡的晨霧之中，顯得十分幽靜，于是就賜名靈隱寺為“云林禪寺”。現在天王殿前的那塊“云林禪寺”的巨匾，就是當年康熙皇帝的“御

筆”。

靈隱寺全盛時期，有九樓、十八閣、七十二殿堂，僧徒達三千余眾。北宋時，有人品評江南諸寺，氣象恢宏的靈隱寺被列為禪院五山之首。靈隱寺確實深得“隱”字的意趣，整座雄偉寺宇就深隱在西湖群峰密林清泉的一片濃綠之中。寺前有冷泉、飛來峰諸勝。據說蘇東坡守杭時，常攜詩友僚屬來此游賞，并曾在冷泉亭上“畫扇判案”。

今日靈隱寺是在清末重建基礎上陸續修復再建的，全寺建筑中軸線上依次為天王殿、大雄寶殿、藥師殿。天王殿正中面朝山門的佛龕供奉彌勒佛像，袒胸露腹，趺坐蒲團，笑容可掬；背對山門的佛龕供奉的是佛教護法神韋馱雕像，像高二米半，頭戴金盔，身裹甲胄，神采奕奕。這尊雕像以香樟木雕造，是南宋留存至今的珍貴遺物。天王殿兩側是四大天王彩塑像，高各八米，個個身披重甲，其中兩個形態威武，兩個神色和善，俗稱四大金剛。

烏鎮位于浙江桐鄉，雖經2000多年的風雨滄桑，仍保存下來十幾萬平方米江南典型的水鄉民居群及十幾座古橋梁，因其小巧以及“烏”與“鳥”字形相近，人們也稱烏鎮為“鳥鎮”。

烏鎮以河成街，橋街相連，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，古色古香，水鎮一體，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。烏鎮擁有茅盾故居等多處國家級、省級、縣級重點文物保護景點，歷來文人薈萃，人才輩出，如清朝光緒皇帝的老師夏同善，近代文學巨匠茅盾等，正是因為有了他們才有了烏鎮深厚的文化底蘊，才有了

她在江南古鎮中的地位。

民居大都是依水而建，前后通透。一面臨水，白墻灰瓦；一面臨街，大多是二層建筑，一層是木頭門板，二層是造型各異的木雕花窗戶。許多人家臨街的門敞開著，有的人家屋里很暗，生著煤爐子，地面是坑洼不平的石頭地；有的人家房間裝修的時尚美觀，空調、彩電等家用電器一應俱全。不管家中的裝修陳設如何，也不管經濟狀況如何，烏鎮人家臨街的一面都保留著古老的木門板，也就保留下烏鎮的古樸與寧靜。

透過雕花鏤空的腰門，看到有的人家在準備午飯，有的圍在一起打麻將，有的老人安靜地看電視，也有的孩子們在嬉戲玩耍。我們好奇江南水鄉人家的生活，就會情不自禁地駐足看看，每當與烏鎮人目光相遇的時候，人家都會投來友善的微笑。要不是門板上貼著手寫的“福”字、“春”字，我們仿佛忘記了這是大年初一。雖然現代化的生活元素已經進入了他們的生活，游人們整日熙熙攘攘地來來往往，但僅一道木門相隔的烏鎮人好像生活在自己的世界里，平靜得像房前屋后的流水。

到烏鎮的收獲之一是看到藍印花布誕生的全過程。在一間不大的房間里，有三位六七十歲的阿婆不停地忙碌著，一個用原始的工具脫棉籽、一個紡線、一個織布，無論游人對她們那原始的手工操作有多么好奇，也無論游人怎樣拍照，她們仍是神情自若地、有條不紊地干著手中的活兒。這些曾經在報刊和影視上見過的傳統手工勞動一下子吸引了我，脫棉籽更是我平生第一次見，出于好奇我看了很久。見我感興趣，那位阿婆微笑著站起來，讓我試試。我喜出望外，高興地坐在木凳子上，學著阿婆的樣子，左腳踩踏板，右手搖木柄，左手 把棉花送進兩只輥子中間。可那兩只輥子卻反向轉起來，根本壓不住棉花，棉籽更不能從輥子中擠出來了。阿婆手把手教我，又試了好多次，在手忙腳亂中我才勉強把棉籽脫出來，這時只感到腳酸臂疼，干什么都不容易呀！又嘗試了織布的感覺，才戀戀不舍地告別幾位勤勞的阿婆。

跨過窄窄的街道，不遠處就是染坊，那些織出的白布要在這里染成各種藍花布。古老的大染缸、傳統的手工操作、雙手粗糙的老婦人，高高的木架上晾曬一條條藍花布，在微風的吹拂下輕輕搖擺。白墻映襯著藍花布，潮濕的氣息拂面，那種安寧而純凈的美撞擊著人的心靈。參觀了茅盾故居和民俗風情館，看過百床展，了解三白酒的制作過程，找到一家緊靠流水的飯店，一只只小船在窗下劃過，船嫂悠揚的江南小調飄過耳畔。鮮美的河蝦、嫩嫩的春筍、香甜的粽子、醇厚的黃酒，我倆細細品味著水鄉 的美麗、古鎮的寧靜。

烏鎮是寧靜的，寧靜的不僅是那流水小橋、閑逛的小狗，還有在河邊洗衣服的婦女；烏鎮是樸實的，樸實的不僅是深遠的小巷、濕漉漉的青石板路，還有操著江南儂語倚在門口聊天的老人……

烏鎮就像一幅畫，濃墨重彩，印在心里；烏鎮就像一杯酒，醇厚綿長，讓人陶醉。

第五篇：中國石拱橋蘇州園林、古文對比復習題（范文）

說明文考點及答題技巧指導：

（一）判斷說明對象：

【 方法技巧 】

1、事物說明文，把握文章說明的是什么事物；

事理說明文，要弄清說明了什么事理。

2、全文的說明對象→ 可在標題或開頭部分找出

3、某一段或幾段的說明對象→可在段首、承上啟下句中或用概括分析法找出。

（二）歸納說明對象的特征

【 方法技巧 】

1、看文章的標題，特別是標題中的修飾、限制成分

2、抓中心句（總括句、總結句、過渡句），篩選關鍵詞

3、概括具體內容歸納說明對象的特征

4、借助說明方法把握說明對象的特征

（三）概括文章的說明內容

[題型分類]

1、對全文內容的概括。

2、對某一段或某幾段內容的概括。

3、對相關內容的概括。

4、給概括出的內容找對應段落。【 方法技巧 】

1、看文章題目

如：飲蔬菜汁勝過食佳肴

渤海將變成死海

2、看中心句（通常是第一句或最后一句）如：“植物的花香有著許多作用”

3、摘取要點，綜合歸納（公式：1+1+1+??=N）

4、說明對象+說明對象的特征、用途、遠景等

（四）如何找中心句

1、中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方法來表述。

2、特點：一般是短句。

3、位置：一般是在段首（首括句）、段尾（總結句）或在承上啟下的中間（過渡句）。

4、如是設問句，那么，回答這個設問的句子就是中心句。如：死海海水的浮力為什么這么大呢？因為海水的咸度很高。

5、標志：這樣看來：總而言之 ；總之； 也就是說 ；可見 ??

（五）理清說明的順序

[方法技巧]

1、時間順序。適用于介紹事物的發展演變過程，產品的生產過程。有時間名詞為標志。

2、空間順序。適用于介紹建筑物。有“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞為標志。

3、邏輯順序。常用的邏輯順序包括以下六種：

(1)從主要到次要。(2)從現象到本質。（3）從原因到結果。(4)從概括到具體。(5)從整體到部分。(6)從特點到用途。多用于事理說明文。

注：說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以從一種順序為主，兼用其它順序。

（六）辨析說明方法及其作用

[題型分類]

1、判斷運用的說明方法，并說明其作用。

2、畫線句子運用說明方法的作用。[方法技巧]

1、明確常用的8種說明方法及其作用。(1)舉例子：具體明晰，通俗易懂地說明了什么。

標志詞：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

(2)列數字：科學、具體、準確說明什么事物的什么特征（事理）或增強文章的可信度。

標志詞：數詞、概數、確數

(3)下定義：使讀者對什么事物及其本質有更清楚地了解。

標志詞：??是??、這就是??、??叫??。(4)打比方：生動、形象地說明了什么。

標志詞：像、好像、是、就是、比作、如。

(5)分類別：更清楚更有條理地說明了什么的幾種情況，便于讀者理解。

標志詞：有幾類（種），一種是??，另一種是??。(6)作比較：通過什么與什么的比較突出了什么事物的什么特征。

標志詞：而、比、??和??兩種東西比、與??相比、??是??的幾倍。(7)列圖表：簡單、形象、明了地說明了什么，比文字更直觀，更一目了然。

2、用公式表示：分析說明方法的作用=指出說明方法+其方法的特點+具體說明什么。

（七）理解說明文語言的準確性、嚴密性、科學性

[方法技巧]分析說明文語言準確性時，要結合句子本身的內容，分析遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。

這類題回答的一般步驟：

1、解釋該詞的一般意義，或確定該詞在句中作用（修飾限制、程度、范圍、時間、推測等）。

2、結合相關內容，從正反兩方面分析該詞在語境中的作用。

3、扣住說明文語言特點回答。

4、還要注意結合具體的提問形式。

用公式表示：分析說明文語言=解詞+帶詞解句 + 去詞解句 + 體現語言的準確性、嚴密性 《中國石拱橋》

閱讀《中國石拱橋》第五段

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1.概括這段文字的大意正確的一項是（）

A.說明趙州橋非常雄偉。

B.說明趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。

C.說明趙州橋結構的特點：結構巧，用料省，強度高，形式美。

D.說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

2.將這段文字劃分成三個層次，在文中用“‖”隔開。

3.作者以準確而生動的語言解說事物特點，或運用比喻，或列舉數字，或引用古籍，或舉例說明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這些句子分別說明了有關趙州橋的哪一點？

(1)全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。

（2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

(4)唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

4．請用一句話概括趙州橋的特征。

5．趙州橋四個特點的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡述理由。__________________________________________________________ 6．“橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一詞能否刪去，為什么？ __________________________________________________________ 7．文章說明趙州橋的特點，采用了________的結構，給人以完整、清晰的印象。8．這段文字的說明順序是（）

A．由概括到具體 B．由整體到局部

C．由特殊到一般 D．由先到后 9.本段文字運用了哪些說明方法？ 閱讀《中國石拱橋》第7段：

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。⑤由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋。⑥永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。1． 下邊的說法中哪一項符合文章的原意？（2分）A.因為永定河經常發大水，所以盧溝橋采用了聯拱的結構。

B.每兩個石拱之間有石砌橋墩，10個橋墩把11個石拱聯成一個整體。

C.盧溝橋的橋面是用8米寬的石板鋪砌成的，這也是盧溝橋結構堅固的原因之一。D.橋面的兩旁有石欄石柱，上面都雕刻著不同姿態的獅子。

2．本段的說明對象是____________，其特征是____________________________。它是中國石拱橋的典型代表之一，它的特征也就是“中國石拱橋”的特征。3．分析下列語句所采用的說明方法。

①橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（）②永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。（）③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。（）

3．什么是“聯拱石橋”？文章在此處運用了什么說明方法？

4.盧溝橋橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。這11個石拱的排列，是不是中間一個最大，左右一對一對兩兩相對稱的？根據課文回答問題，并說說文中這樣寫體現了說明文語言的什么特點？

5.“幾乎與河面平行”，“幾乎”一詞用得準確，請分析其表達效果。

6.這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句用了什么修辭方法？這樣描寫有什么表達作用？

7.本段文字運用了怎樣的說明順序？

《蘇州園林》

（一）（1）蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

（2）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論間在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠景的（）。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

1．閱讀選文，聯系全文說明的對象是__________，說明對象的整體特征是__________，屬于__________類型的說明文。

2．用“－”線畫出（1）（2）段的中心句。

3．（1）段中主要運用了__________說明方法，作用是： 4．（1）段中“（）”處應填“鑒賞”還是“欣賞”，說明理由。

5．（2）段結構特點是（）A總－分

B總－分－總 C分－總

6．（2）段中“務必使瀏覽者??完美的圖畫”，在全文中的作用是什么？“四個講究”構成排比，從全文看，與下面說明的內容有什么聯系？

7．（2）段中“務必、無論、總是、一切、決不”這些詞語的表達作用是什么？

8．（2）段中畫線詞“敗筆”原指寫字、繪畫中寫的不好、畫的不好的一筆，在這里是什么意思？為什么不能改為“有毛病的地方”？

9．（2）段最后一句“游覽者來到園里，沒有一個不??圖中”運用了引用和（）說明方法，意在說明蘇州園林

的特點。

10．語段中“他們的成績實現了他們的愿望”中的“他們”指

；“愿望”指

。11．第二段所用的修辭方法主要是、。

（二）①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項（）而不是（）。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。（11）游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1．本段結構特點是：

請用“‖”在文中畫出，由對假山的說明到對池沼的說明，起過渡作用的一句是________________。

2．設計假山的關鍵是________。假山的特點是________。

3．將“技術”和“藝術”填入②句中的括號內，說說為什么不能顛倒？ 4．對池沼說明的中心是（）

A．池沼的安排也著眼于畫意

B．大多引用活水

C．有的池沼寬敞，就把它作為全園的中心

D．魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。

5．池沼的形式不同，但相同之處在于（1）________________，（2）________________。（用原文的句子回答）

6．在說明池沼的內容中運用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？ __________、__________、__________。

7．（2）段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應，說明蘇州園林總特征的。用

線畫出。8．概括第（2）段內容的是哪一句。

（三）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相

花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1、這段文字的中心句是： 說明順序是（）。

A 從整體到部分 B 從主要到次要C 從概括到具體 D 從原因到結果

2、本段中以蘇州園林與__________作比較，突出說明了________。

3、文中畫橫線的句子屬于________的表達方式，它的作用是________。4．按要求分析下列語句中加點的詞語。(1)……這就一年四季不感到寂寞。．．你怎樣理解這里的“寂寞”?

___________________________________________________________________________(2)這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。兩個“這”指代的內容分別是什么? ①_____________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________

5、“俯仰生姿”是一個富有畫意的詞語，請再從選段中找兩個這樣的四字短語。___________________、____________________

6、這段文字運用了哪幾種說明方法？

（四）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁______ 著，有廊子 ______ 著，層次多了，[甲]可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而 ______ 隔，界而______界，[乙]有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一翻。

1、文中有個錯別字把 ______ 寫成 ______。

2、把“界、不、隔、未”補到文中空缺處的正確位置上。

3、A、“景致就見得深了”。B、“因而就更增加了景致的深度。”這兩句話是從上文中抽出來的。它們分別應在[甲]處還是[乙]？

A、應是[甲]處

B、應是[乙]處

4、這段文字意在說明（）

A、層次多了，景致就深了

B、游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。

C、花墻和廊子的藝術性。

D、因而更增加了景致的深度。

5、這段文字跟前文照應，它照應的是（）

A、講究亭臺軒榭的布局

B、講究假山池沼的配合 C、講究近景遠景的層次

D、講究花草樹木的映襯

6、“廊子大多是兩邊無所依傍的”中的“大多”是否可以去掉？為什么？

(一)比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成9—12題。(18分)【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

9．用“／”為文中畫線句子標出停頓。(2分)

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。10．解釋下列加點的詞。(4分)(1)曉霧將歇()(2)未復有能與其奇者()．．(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()．．11．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)沉鱗競躍。(2)相與步于中庭。12．填空。(8分)(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。(4分)(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。(4分)

（二）閱讀甲乙兩文，完成20—22題。（8分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）20.解釋下列句中加點的詞。（3分）

⑴ 念無與為樂者 ⑵ 余強飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭 ．．．21.下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點？（2分）

⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

22.根據甲乙兩文內容，完成下表。（3分）

選

文 甲

文 乙

文

時

間 ? 更定

景 月景 ?

情 閑情 ?