第一篇：五年級六班特色中隊事跡材料

特 色 中 隊 事 跡 材 料

榆次區安寧小學五(6)中隊

榆次區安寧小學五(6)中隊,是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體 ,54名成員在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。五年來我們相親相愛，攜手共進，在成長的路上留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、特色管理----“人人有事做，事事有人干”

我們中隊干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，隊干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在班級的事務管理中小干部的工作每周一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。在各項活動中，我們都 按照“值周干部輪流制”和“人人有事做，事事有人干”的班級管理制度，讓每一個孩子有機會參與班級管理，有機會施展自己的才能，取之于眾而用之于眾，真正落實少先隊員的自主管理。這樣，增強了班級凝聚力，培養了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，我們班級才和諧、蓬勃向上，有一定的向心力。

二、充分搞好各種集體教育活動

1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對隊員們進行教育的良好陣地，由于活動形式多樣，接近學生的生活，很容易被學生理解與接受，在每一次班隊會中，我們實施的是“隊員自己自主主持”的原則，每周五根據學校政教處的規定內容，學生自主設計班會ppt,自己分部任務進行主持，隊員的距離拉近了，班級凝聚力加強了，在自由、自主的氛圍中實現班級夢想，正真體現“陽光37班”的班風。如“開學第一課”引導孩子有目標開始一學期的守望；“安全伴我行”活動，隊員們提高自我保護能力；“迎國慶，頌祖國”活動中，隊員們用快板表達對祖**親的愛，唱出了對祖國山河的贊美；“經典誦讀”活動，讀出了做人的道理，誦出了處事的哲學??

2、用心對待學校組織的每一項集體比賽。同學們還積極參加學校組織的各項活動，學校組織了“詩歌朗誦”比賽、“春季運動會”、“迎中秋、慶教師節”小報設計活動、“校園書法大賽”等，學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的訓練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，小隊長自告奮勇指揮，沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了，從集體的榮譽中體現出自己對“班是家，我愛她”的內涵體悟。其實就像我們班訓中說的：成長的路上經歷往往比結果更重要，因為過程的體驗是你一輩子的財富。認真的和孩子們參與各種活動，是一個中隊成長的必經之路。

3、認真“暮省”，是自己的集體更加完美。我們中隊還利用每一天的下午放學10分鐘開展主題“暮省”活動，在開學來臨之際，我們中隊要從自己的假日生活中反省自己，方便與每位同學盡快投入新學期的學習之中；在養成習慣出現出軌苗頭時，我們從每一位學生學習點滴和紀律反思，讓錯誤消滅于萌芽狀態；在集體活動出現分散或者異議時，為了讓學生的心靈得到凈化，我們以小組進行自我反省； 在父親節、母親節，我們開展“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員自我反省自己對待父母的言行，自我克制，懂得了感恩懂得了關愛別人。這種習慣從習慣的養成和怎樣做人的層面對孩子都是影響深遠的，收益匪淺。現在已經形成我中隊的特色。

三、我們中隊的成績

近幾年，我們中隊多名隊員參加移動校訊通杯作文比賽，獲獎達3人一等獎，1人作文在晉中晚報上發表。在學校各類比賽中，均獲得優秀成績。其中黃煜瑩在市舉行的葫蘆絲比賽獲得一等獎；我班鄧文萱、肖雅舒悅等同學在少兒舞蹈展演中表演的節目得到大家的一致好評。每年都有多名學生代表學校參加區級、市級的各項比賽。

成績只能代表過去，在未來的日子里，我們會更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，以自己不懈的努力換取更加滿意的未來。五（6）中隊，這是一個積極向上、努力進取、朝氣蓬勃的中隊。我會和54名少先隊員以全新的姿態和充足的信心成長于安寧小學這片沃土，和孩子們一起笑看花開花落，欣賞幼苗破土而出的一瞬，我們堅信：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”，“ 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們“陽光37”中隊定會在陽光雨露的滋養中綻放自己的精彩！

第二篇：特色中隊事跡

特色中隊事跡

四年級（2）班是一個朝氣蓬勃、團結向上具有良好的文明班風和現代創新自主發展的班集體，在我們集體中有一種人人力爭上游，各個比學趕幫,你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時又用自己的實際行動為集體添光彩。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。隊干部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。

在學校少先隊大隊的指導下，積極參與創建特色中隊活動。在創建特色中隊活動中，我們把中隊的組織建設成為特色的舞臺、自主的天地、友愛的家庭、服務的園地、奮進的階梯為特色中隊的奮斗目標。讓每一個學生，做每一件事都能樂在其中，讓每一個學生能學會感受生活，熱愛生命，給學生們無限的空間，讓他們展翅飛翔。在活動中學生做他們想做的事，使他們獲得了真正的特色，使他們進一步求知、求真、求美。

一、建立了民主的管理機制

1、自主管理

自主管理是少先隊活動的本質，我們在活動中放手讓隊員自主能動地管理，促進他們不斷成長。中隊正常運轉起來后，需要有一整套比較合理的管理機制。在中隊的日常管理中，我們采用了階梯管理，層層負責的模式垂直開展各項工作，做到職責明確，分工到人。

2、自覺監督促進步

工作的順利進行，除了要有熱情，要有能力，要有自覺性之外，更要有良好的監督機制加以保障。為此，中隊干部隊伍組建之初，就成立了中隊紀律監督委員會，就干部、同學的日常表現定期進行檢查。到了學期末以星級制形式，通過自評、同學評、任課教師評、家長評等方式，對每一學生一學期來的工作表現進行評議，鞭策學生不斷進取，不斷進取。

3、積極開展民主管理

全中隊實現了民主管理，每一學生都是民主管理者，師生互動，生生互協，相互協調，相互幫助，開成了較強的中隊凝聚力。

二、加強小干部隊伍的自動化建設

1、優化隊集體的結構

結合特色中隊的創建，中隊推出了中、小隊的組建二級優化行動，使少先隊組織復歸自主化、個性化和社會化。中、小隊集體的形成和發展有一個良好的“領導班子”，并做好，隊干部的傳、幫、帶工作。

2、提出了吸引人的創建目標

在全體中隊委員的共同商討下確立了四二中隊部的共同奮斗目標為：“中隊的組織建設成為特色的世界、自主的園地、友愛的家庭、創造的舞臺、服務的金橋”。制定了中隊和小隊的集體公約。結合雛鷹爭章活動，引導隊員定標、追標、達標、換標、再追標，不斷的自我進取。

3、加強小隊干部建設

“火車跑得快，全靠車頭帶”，我中隊行動實行了小隊干部民主選舉和輪流任干制度，讓每位隊員都能在小隊干部的崗位上各顯神通，努力為創建特色中隊貢獻聰明才智，使他們在創建魅力中隊的活動中奏響了一曲美妙的樂章。

三、開展了創造性的特色少先隊活動

（一）、樹立學生崇高理想，促進學生愛國情操

四二中隊在創建特色中隊活動中，把樹立學生崇高理想，促進學生愛國情操作為重要工作來抓。一是利用思想品德課、班隊活動課開展教育活動，用鮮艷的紅領巾、隊旗、隊禮、隊歌激勵學生。二是我中隊學生積極參加學校升旗儀式，讓他們在升旗的活動中愛到愛國主義教育，培養了他們的愛國情操

（二）、積極開展“手拉手”結對活動

關愛他人、關愛同一片藍天下的同齡人！“同獻一片愛心，手拉手共同成長”我們中隊在每次的捐款獻愛心、捐物、捐書獻溫暖等活動中都是帥先行。人人參與創設“愛心班集體”的育人理念。無論是同學之間、家庭之間、父母之間等發生任何事情，特別是家庭帶來的陰影。離婚、下崗等。我們的隊員都會以一顆善良純真的心關愛他、幫助他度過心理調試期，使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長！

（三）、注重環境布置，營造書香氛圍

班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。為此，盡可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息。

1、貼一貼

在教室四周雪白的墻壁上貼一些關于讀書的名人名言，如古代的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”；近代的“讀書也像開礦一樣”，“沙里淘金”；西方的“書籍是人類進步的階梯”；“熱愛書吧，這是知識的泉源！”等。

2、寫一寫

黑板報和墻報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。出一期關于讀書的黑板報；在黑板上開辟出一塊“讀讀記記”板塊，可以是好詞佳句、古詩、兒歌??在每天的誦讀中提高積累。每周的周記本進行摘抄。

3、圖書角建設

如今的學生家庭藏書非常豐富，為使學生信手就能讀到好書，將積極發動學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來。建立一個“圖書角”，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。為讓學生接觸到更多更廣的知識。

3、豐富讀書活動，激發讀書熱情（1）、參加校級讀書活動。（2）、開展班級讀書活動。

在班級里定期適時開展豐富多彩的讀書活動。如爭當班級“閱讀之星”，“讀報比賽”，“走進經典童話”等。班級讀書活動的開展既是對學生讀書的一種督促，也是一種激勵。我相信在豐富多彩的讀書活動推動下，一定會增加學生閱讀量，擴大閱讀面，提高口頭表達能力和閱讀理解能力。

特色中隊集體建設在“特色為先導，求美為源泉，自主管理為本質”的思想指導下，中隊每天都散發著魅力的氣息，隊員們在集體中，擁有了有個性特色的共同的目標，嘗到了富有創造性的興趣活動所帶來的特色，獲得了開放、民主、平等的特色環境。我們在尋找特色、追求特色的同時，也在創造著特色。我們的中隊朝氣蓬勃、團結向上！我們的中隊手拉手共同成長！

第三篇：少先隊特色中隊主要事跡

小腳印中隊主要事跡

武義縣博文學校六（1）中隊由53名少先隊員組成，隊員們給六（1）中隊起了一個很貼切的名字——小腳印中隊。腳印是踏實的，隊員們一步一個腳印，用自己的努力收獲成功的喜悅！

無論你什么時候走進六（1）中隊，都會被深深感染：擺得整整齊齊的桌椅，擦得亮亮堂堂的玻璃，無不顯示著隊員們的認真和細心；清新醒目的布置，猶如回到家的溫馨；整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。53個隊員就是53個兄弟姐妹。為了把教室環境布置得溫馨舒適，還開展了“溫馨提示語創作比賽”，把各種溫馨的行為提示語張貼在課室各處，營造了一個溫馨淡雅的教室環境。板報每月更換一次，與時俱進，傳達新信息，弘揚正氣，及時報到好人好事。確實，六（1）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，一個團結奮進的集體。隊員們明白：一個良好的集體的形成，需要全體隊員的共同努力。在學校領導和學校少先隊的正確領導和關懷下，我們中隊為了創建一個文明中隊、特色中隊，隊員們在快樂中學習，在學習中成長。上課時，隊員們專注聽講，積極發言；下課了，隊員們三五成群，看書的，聊天的，做游戲的，相處得特別融洽。隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。

（一）、加強中隊文化建設，創文明中隊.1、開展多樣的讀書活動，激發隊員的讀書興趣。

結合學校書香校園的文化氛圍，中隊致力于“書香班級”的建設。建立了圖書角，隊員們紛紛解囊，貢獻出自己心愛的書刊，圖書管理認真負責，營造了良好的讀書環境。我們以學校少先隊、教導處的書香校園活動為依托，努力創建自己有特色的讀書活動。“師生同讀一本書”，開展得有聲有色，師生共談讀書心得，拉近了教師、學生之間的關系。在此基礎上，我們又開展了“書香滿屋，為我獨香，與你共享”、“我們的小小書屋”、“我是小書迷”活動，班內掀起了一股股讀書熱潮。隊員們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野，班風也逐漸好起來。

2、開展課外興趣活動，創造“明星”。

中隊成立了課外興趣小組，強調四個注重：①注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；②注重自主參與，勇于認識事物，創造新方 法，新作品，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能；③注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展，鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。

為優秀班集體的創建做了許多有益嘗試。本著“愛心一小步，道德成長一大步”的宗旨，我們開展了“祖國在我心中”、“祖國知識知多少”、“健康低碳，我要簡約時尚”、“手挽手，心連心，向災區獻愛心”、“愛心一小步，道德成長一大步”的主題隊會；開展“學習明星”、“進步明星”、“文明之星”、“閃亮之星”等評比活動，做到月月有主題，天天有評價，人人有機會，人人在進步。我們積極參加學校開展的安全演練、文藝匯演、征文活動、讀書活動、經典詩文朗誦、書畫比賽，掌握安全、自救知識，實現益智娛樂，身心健康成長。“三八”節,為媽媽做張愛心賀卡,回家為媽媽做件窩心的事;“加油,好男兒(好女孩)”的主題追星活動和特色小報．．．．．．在這些課外活動中，在新穎紛繁的活動中，隊員們真正成為了活動的主體，展示了技能，彰顯了個性，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“明星”，如：“學習明星”、“進步明星”“文明之星”、“閃亮之星”．．．．．．書畫小組的隊員年年在學校舉辦的“書法比賽”中獲得名次……成為同學們學習的榜樣。

（二）、完善中隊組織，創建特色中隊

中隊活動的開展，離不開一支精明強干的小干部隊伍。我們班干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，我們班干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在各自的職能范圍內，又能相互協調，為班級的建設做出了自己的貢獻。小干部的工作每周一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。在各項活動中，我們力爭上游，通過活動，增強了班級凝聚力，培養了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，我們班級才和諧、蓬勃向上，有一定的向心力。

（三）、充分搞好主題教育。

1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對隊員們進行教育的良好陣地，定期召開的主題中隊會是隊員接受教育、豐富校園生活的重要方式。開學以來，中隊組織開展了“清明節經典詩歌朗誦”、“地球是我家，保護靠大家”、“安全知識教育”、“課本劇表演”等形式多樣的主題中隊會。

結合學校大隊部的工作安排，聯系實際，隊員們在“雷鋒月”成立了“學雷鋒志愿服務小隊”，打掃校外的人行道，巡視校園。由于活動形式多樣，接近學生的生活，很容易被學生理解與接受，在一次次活動中，隊員們受到點點滴滴的，然而又是日積月累的，反復強化的教育，同時對促進一個良好班風的形成具有積極的意義。我們中隊的活動內容豐富，形式多樣，力求開闊隊員的視野，拓展知識，培養中隊干部的組織能力。

2、孝心活動：隊員們以家庭為陣地開展了“今天我當家”、“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員懂得了感恩，懂得了關愛別人。

正因為如此，本中隊幾年以來碩果累累。羅俊宏同學在我校多次出色擔任大型活動的主持人；文增亞同學的書法作品多次獲獎，；薛月霞同學繪畫作品“爭做環保小衛士”榮獲我校繪畫作品比賽一等獎；因小干部工作得力，中隊多次榮獲學校每學期評出的“文明班級”流動紅旗，成為流動紅旗屢次光顧最多的中隊。

成績只能代表過去，在今后的日子里，我們會更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，以不懈的努力把我們中隊這個“家”建設得更美好。六（1）中隊——一個團結向上、努力進取、朝氣蓬勃的中隊。我看到了希望，看到了這顆幼苗已破土而出，它有雨露滋潤，它有陽光照耀，因為我堅信：“播種希望，收獲成功”！

第四篇：少先隊特色中隊主要事跡

少先隊特色中隊主要事跡

xx小學五（1）中隊由41名少先隊員組成，隊員們給五（1）中隊起了一個很貼切的名字——小蜜蜂中隊。隊員們就像勤勞的小蜜蜂那樣，一絲不茍地學習、認真負責地工作、團結友愛地相處，逐漸形成了一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭。在這個溫馨的大家庭里，每位隊員都能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下：

一、良好的中隊風氣

走過五（1）中隊的教室，你會看到：桌椅排得整整齊齊、地面掃得干干凈凈、玻璃擦得亮亮堂堂。為了把教室環境布置得溫馨舒適，還開展了“溫馨提示語創作比賽”，把各種溫馨的行為提示語張貼在課室各處，營造了一個溫馨淡雅的教室環境。板報每月更換一次，與時俱進，傳達新信息，弘揚正氣，及時報到好人好事。

“做最好的自己”是隊員的行為準則，“厚德博學、自強不息”是隊員的追求目標，隊員們還本著主人翁的精神，共同制定了《五年（1）班日常行為規范條例》，并認真貫徹落實，因此，在學校的“文明班”評比中屢獲流動紅旗，并榮獲“文明班”、“美行班級”等稱號。

中隊里每一位隊員親如家人、互幫互助、互敬互愛，為了幫助學習困難隊員，成立了“手拉手、一幫一互助小組”，共同學習、共同進步。

二、能干負責的中隊干部

開學初，中隊舉行了“隊干部民主競聘會”，隊員通過民主推舉、競選演講、民主評議投票的方式選出了中隊干部。為了培養中隊干部的工作能力，每個月定期召開由中隊長主持的中隊干部會議，干部們進行批評與自我批評，反思自己的工作的得失，并為組織管理好集體出謀劃策，中隊輔導員提出指導性意見。

經過鍛煉成長，中隊干部具有了良好的組織管理能力，潘子靜隊員在大隊干部競選中成功競選學校大隊長職務。其他干部在管理中隊和中隊活動組織中也嶄露才能。

三、多姿多彩的中隊活動

我們中隊的活動內容豐富，形式多樣，力求開闊隊員的視野，拓展知識，培養中隊干部的組織能力。

定期召開的主題中隊會是隊員接受教育、豐富校園生活的重要方式。開學以來，中隊組織開展了“清明節經典詩歌朗誦”、“地球是我家，保護靠大家”、“安全知識教育”、“課本劇表演”等形式多樣的主題中隊會。

結合學校大隊部的工作安排，聯系實際，隊員們在“雷鋒月”成立了“學雷鋒志愿服務小隊”，打掃校外的人行道，巡視校園。

在“愛心義賣”活動中，隊員們紛紛奉獻愛心，把義賣的錢捐給了貧困地區的孩子。

四、書香禮儀的中隊文化

結合學校書香校園的文化氛圍，中隊致力于“書香班級”的建設。建立了圖書角，隊員們紛紛解囊，貢獻出自己心愛的書刊，圖書管理認真負責，營造了良好的讀書環境。在“科普閱讀月”中，隊員們推薦好書、寫讀后感、交流讀書感受，讀書氛圍濃厚。

結合學校的禮儀特色，中隊重視文明禮儀習慣的培養。使用“禮儀存折”規范隊員的禮儀行為，每周評比頒發“禮儀卡”，每月評比“禮儀之星”。為了加強培養良好的禮儀習慣，開展了“大手拉小手，禮儀伴我行”的主題中隊活動。從活動的策劃、組織、開展教育的內容、形式等都由隊員們自己組織完成。

進步無止境，我們仍需努力。相信我們五（1）中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。

第五篇：五年級六班雙馨班級事跡

雙林小學五年級六班雙馨班級事跡

沈建華

我們5.6班經過老師們悉心的教導，他們自己的努力，這個班集體也已經形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上，文明守紀的集體。

常規方面：小朋友能自覺遵守《小學生日常行為規范》，并落實到行動上。我們班的小班干也特別能干，早自修老師沒有來的時候也能把早讀組織得井井有條，形式還很多呢：齊讀、指名讀，儼然一個個小老師。上課時，小朋友們能自覺遵守課堂紀律，讀書寫字姿勢基本正確，能夠作到互相提醒，要回答問題先舉手，聲音響亮，說話完整。下課，能夠先準備好下節課的物品再上廁所，最后再出去玩耍，養成了良好的行為習慣。玩耍時也做到了文明游戲，不追逐打鬧。午休時間，或自己寫作業，或自己練字，或看帶有拼音的課外書，不吵也不鬧。在師生的共同努力下，我班也能夠經常獲得學校頒發的常規評比經常得到雙馨班級，學習方面：絕大多數學生形成了你追我趕的良好學風，對每門學科都表現出極大的興趣，上課認真，發言積極，按時完成作業。我班學生在學好語、數等功課的同時，還注意了課外閱讀，在書籍中，學生的心靈得到了凈化，增強了辨別是非的能力，逐步形成了良好的世界觀和人生觀。

衛生方面：下課后衛生小組長都能巡視班級，如有發現垃圾會提醒同學撿起；放學后會提醒同學清理桌桶；值日時做到盡量不用掃把而是拖把。學生養成發現地面有垃圾主動撿起的好習慣。因此，每天都能保持教室的干凈、整潔。

文明禮貌：“見了同學問聲好，見了老師有禮貌”每個小朋友見到老師，不管是教自己的還是不教自己的都主動敬禮問好，同學之間也互相謙讓，團結友愛。

人生的路很長很長，這群活潑可愛的孩子才剛剛上路，愿他們在充滿陽光的人生大道上繼續努力，不斷行進！

2013年6月