第一篇:五年級六班特色中隊事跡材料
特 色 中 隊 事 跡 材 料
榆次區安寧小學五(6)中隊
榆次區安寧小學五(6)中隊,是一個團結友愛的集體,這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體,這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體 ,54名成員在這個溫馨的大家庭里,每個人都在不斷發掘自己的潛能,提高自身素質,為這個集體增光添彩。五年來我們相親相愛,攜手共進,在成長的路上留下了讓我們引以自豪的足跡,展示了我們獨特的風采。
一、特色管理----“人人有事做,事事有人干”
我們中隊干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定,隊干部工作熱情高,工作認真,任勞任怨,責任心強,都能各負其責。在班級的事務管理中小干部的工作每周一評,隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務,從校內的比賽到校外的活動,隊員們都做得井井有條。即使老師不在,也不出差錯。在各項活動中,我們都 按照“值周干部輪流制”和“人人有事做,事事有人干”的班級管理制度,讓每一個孩子有機會參與班級管理,有機會施展自己的才能,取之于眾而用之于眾,真正落實少先隊員的自主管理。這樣,增強了班級凝聚力,培養了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作,他們的責任心以及他們付出,我們班級才和諧、蓬勃向上,有一定的向心力。
二、充分搞好各種集體教育活動
1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對隊員們進行教育的良好陣地,由于活動形式多樣,接近學生的生活,很容易被學生理解與接受,在每一次班隊會中,我們實施的是“隊員自己自主主持”的原則,每周五根據學校政教處的規定內容,學生自主設計班會ppt,自己分部任務進行主持,隊員的距離拉近了,班級凝聚力加強了,在自由、自主的氛圍中實現班級夢想,正真體現“陽光37班”的班風。如“開學第一課”引導孩子有目標開始一學期的守望;“安全伴我行”活動,隊員們提高自我保護能力;“迎國慶,頌祖國”活動中,隊員們用快板表達對祖**親的愛,唱出了對祖國山河的贊美;“經典誦讀”活動,讀出了做人的道理,誦出了處事的哲學??
2、用心對待學校組織的每一項集體比賽。同學們還積極參加學校組織的各項活動,學校組織了“詩歌朗誦”比賽、“春季運動會”、“迎中秋、慶教師節”小報設計活動、“校園書法大賽”等,學生既要應付沉重的畢業班學習,又要投入到緊張的訓練中。任務重,時間緊,我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習,小隊長自告奮勇指揮,沒有一個叫苦叫累,大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時,學生們無不歡呼雀躍,大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了,從集體的榮譽中體現出自己對“班是家,我愛她”的內涵體悟。其實就像我們班訓中說的:成長的路上經歷往往比結果更重要,因為過程的體驗是你一輩子的財富。認真的和孩子們參與各種活動,是一個中隊成長的必經之路。
3、認真“暮省”,是自己的集體更加完美。我們中隊還利用每一天的下午放學10分鐘開展主題“暮省”活動,在開學來臨之際,我們中隊要從自己的假日生活中反省自己,方便與每位同學盡快投入新學期的學習之中;在養成習慣出現出軌苗頭時,我們從每一位學生學習點滴和紀律反思,讓錯誤消滅于萌芽狀態;在集體活動出現分散或者異議時,為了讓學生的心靈得到凈化,我們以小組進行自我反??; 在父親節、母親節,我們開展“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗活動,讓隊員體會到家長的辛苦,在體驗中,隊員自我反省自己對待父母的言行,自我克制,懂得了感恩懂得了關愛別人。這種習慣從習慣的養成和怎樣做人的層面對孩子都是影響深遠的,收益匪淺。現在已經形成我中隊的特色。
三、我們中隊的成績
近幾年,我們中隊多名隊員參加移動校訊通杯作文比賽,獲獎達3人一等獎,1人作文在晉中晚報上發表。在學校各類比賽中,均獲得優秀成績。其中黃煜瑩在市舉行的葫蘆絲比賽獲得一等獎;我班鄧文萱、肖雅舒悅等同學在少兒舞蹈展演中表演的節目得到大家的一致好評。每年都有多名學生代表學校參加區級、市級的各項比賽。
成績只能代表過去,在未來的日子里,我們會更加嚴格要求自己,發揚優點,彌補不足,以自己不懈的努力換取更加滿意的未來。五(6)中隊,這是一個積極向上、努力進取、朝氣蓬勃的中隊。我會和54名少先隊員以全新的姿態和充足的信心成長于安寧小學這片沃土,和孩子們一起笑看花開花落,欣賞幼苗破土而出的一瞬,我們堅信:“陽光總在風雨后,請相信有彩虹”,“ 雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們“陽光37”中隊定會在陽光雨露的滋養中綻放自己的精彩!
第二篇:特色中隊事跡
特色中隊事跡
四年級(2)班是一個朝氣蓬勃、團結向上具有良好的文明班風和現代創新自主發展的班集體,在我們集體中有一種人人力爭上游,各個比學趕幫,你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲,同時又用自己的實際行動為集體添光彩。隊員之間團結友愛,互相尊重,相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。隊干部是集體的核心,能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務,自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。
在學校少先隊大隊的指導下,積極參與創建特色中隊活動。在創建特色中隊活動中,我們把中隊的組織建設成為特色的舞臺、自主的天地、友愛的家庭、服務的園地、奮進的階梯為特色中隊的奮斗目標。讓每一個學生,做每一件事都能樂在其中,讓每一個學生能學會感受生活,熱愛生命,給學生們無限的空間,讓他們展翅飛翔。在活動中學生做他們想做的事,使他們獲得了真正的特色,使他們進一步求知、求真、求美。
一、建立了民主的管理機制
1、自主管理
自主管理是少先隊活動的本質,我們在活動中放手讓隊員自主能動地管理,促進他們不斷成長。中隊正常運轉起來后,需要有一整套比較合理的管理機制。在中隊的日常管理中,我們采用了階梯管理,層層負責的模式垂直開展各項工作,做到職責明確,分工到人。
2、自覺監督促進步
工作的順利進行,除了要有熱情,要有能力,要有自覺性之外,更要有良好的監督機制加以保障。為此,中隊干部隊伍組建之初,就成立了中隊紀律監督委員會,就干部、同學的日常表現定期進行檢查。到了學期末以星級制形式,通過自評、同學評、任課教師評、家長評等方式,對每一學生一學期來的工作表現進行評議,鞭策學生不斷進取,不斷進取。
3、積極開展民主管理
全中隊實現了民主管理,每一學生都是民主管理者,師生互動,生生互協,相互協調,相互幫助,開成了較強的中隊凝聚力。
二、加強小干部隊伍的自動化建設
1、優化隊集體的結構
結合特色中隊的創建,中隊推出了中、小隊的組建二級優化行動,使少先隊組織復歸自主化、個性化和社會化。中、小隊集體的形成和發展有一個良好的“領導班子”,并做好,隊干部的傳、幫、帶工作。
2、提出了吸引人的創建目標
在全體中隊委員的共同商討下確立了四二中隊部的共同奮斗目標為:“中隊的組織建設成為特色的世界、自主的園地、友愛的家庭、創造的舞臺、服務的金橋”。制定了中隊和小隊的集體公約。結合雛鷹爭章活動,引導隊員定標、追標、達標、換標、再追標,不斷的自我進取。
3、加強小隊干部建設
“火車跑得快,全靠車頭帶”,我中隊行動實行了小隊干部民主選舉和輪流任干制度,讓每位隊員都能在小隊干部的崗位上各顯神通,努力為創建特色中隊貢獻聰明才智,使他們在創建魅力中隊的活動中奏響了一曲美妙的樂章。
三、開展了創造性的特色少先隊活動
(一)、樹立學生崇高理想,促進學生愛國情操
四二中隊在創建特色中隊活動中,把樹立學生崇高理想,促進學生愛國情操作為重要工作來抓。一是利用思想品德課、班隊活動課開展教育活動,用鮮艷的紅領巾、隊旗、隊禮、隊歌激勵學生。二是我中隊學生積極參加學校升旗儀式,讓他們在升旗的活動中愛到愛國主義教育,培養了他們的愛國情操
(二)、積極開展“手拉手”結對活動
關愛他人、關愛同一片藍天下的同齡人!“同獻一片愛心,手拉手共同成長”我們中隊在每次的捐款獻愛心、捐物、捐書獻溫暖等活動中都是帥先行。人人參與創設“愛心班集體”的育人理念。無論是同學之間、家庭之間、父母之間等發生任何事情,特別是家庭帶來的陰影。離婚、下崗等。我們的隊員都會以一顆善良純真的心關愛他、幫助他度過心理調試期,使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長!
(三)、注重環境布置,營造書香氛圍
班級是學生每天所在時間最長的一個場所,班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。為此,盡可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息。
1、貼一貼
在教室四周雪白的墻壁上貼一些關于讀書的名人名言,如古代的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”;近代的“讀書也像開礦一樣”,“沙里淘金”;西方的“書籍是人類進步的階梯”;“熱愛書吧,這是知識的泉源!”等。
2、寫一寫
黑板報和墻報是班級環境文化建設的主要內容,是“班級的眼睛”。出一期關于讀書的黑板報;在黑板上開辟出一塊“讀讀記記”板塊,可以是好詞佳句、古詩、兒歌??在每天的誦讀中提高積累。每周的周記本進行摘抄。
3、圖書角建設
如今的學生家庭藏書非常豐富,為使學生信手就能讀到好書,將積極發動學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來。建立一個“圖書角”,再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。為讓學生接觸到更多更廣的知識。
3、豐富讀書活動,激發讀書熱情(1)、參加校級讀書活動。(2)、開展班級讀書活動。
在班級里定期適時開展豐富多彩的讀書活動。如爭當班級“閱讀之星”,“讀報比賽”,“走進經典童話”等。班級讀書活動的開展既是對學生讀書的一種督促,也是一種激勵。我相信在豐富多彩的讀書活動推動下,一定會增加學生閱讀量,擴大閱讀面,提高口頭表達能力和閱讀理解能力。
特色中隊集體建設在“特色為先導,求美為源泉,自主管理為本質”的思想指導下,中隊每天都散發著魅力的氣息,隊員們在集體中,擁有了有個性特色的共同的目標,嘗到了富有創造性的興趣活動所帶來的特色,獲得了開放、民主、平等的特色環境。我們在尋找特色、追求特色的同時,也在創造著特色。我們的中隊朝氣蓬勃、團結向上!我們的中隊手拉手共同成長!
第三篇:少先隊特色中隊主要事跡
小腳印中隊主要事跡
武義縣博文學校六(1)中隊由53名少先隊員組成,隊員們給六(1)中隊起了一個很貼切的名字——小腳印中隊。腳印是踏實的,隊員們一步一個腳印,用自己的努力收獲成功的喜悅!
無論你什么時候走進六(1)中隊,都會被深深感染:擺得整整齊齊的桌椅,擦得亮亮堂堂的玻璃,無不顯示著隊員們的認真和細心;清新醒目的布置,猶如回到家的溫馨;整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。53個隊員就是53個兄弟姐妹。為了把教室環境布置得溫馨舒適,還開展了“溫馨提示語創作比賽”,把各種溫馨的行為提示語張貼在課室各處,營造了一個溫馨淡雅的教室環境。板報每月更換一次,與時俱進,傳達新信息,弘揚正氣,及時報到好人好事。確實,六(1)中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊,一個團結奮進的集體。隊員們明白:一個良好的集體的形成,需要全體隊員的共同努力。在學校領導和學校少先隊的正確領導和關懷下,我們中隊為了創建一個文明中隊、特色中隊,隊員們在快樂中學習,在學習中成長。上課時,隊員們專注聽講,積極發言;下課了,隊員們三五成群,看書的,聊天的,做游戲的,相處得特別融洽。隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務,從校內的比賽到校外的活動,隊員們都做得井井有條。即使老師不在,也不出差錯。
(一)、加強中隊文化建設,創文明中隊.1、開展多樣的讀書活動,激發隊員的讀書興趣。
結合學校書香校園的文化氛圍,中隊致力于“書香班級”的建設。建立了圖書角,隊員們紛紛解囊,貢獻出自己心愛的書刊,圖書管理認真負責,營造了良好的讀書環境。我們以學校少先隊、教導處的書香校園活動為依托,努力創建自己有特色的讀書活動?!皫熒x一本書”,開展得有聲有色,師生共談讀書心得,拉近了教師、學生之間的關系。在此基礎上,我們又開展了“書香滿屋,為我獨香,與你共享”、“我們的小小書屋”、“我是小書迷”活動,班內掀起了一股股讀書熱潮。隊員們通過大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野,班風也逐漸好起來。
2、開展課外興趣活動,創造“明星”。
中隊成立了課外興趣小組,強調四個注重:①注重全員參與,把興趣活動納入日常的教育教學活動中,做到人人有機會參加,個個有所進步;②注重自主參與,勇于認識事物,創造新方 法,新作品,“趣中求實,動中求樂”,開發隊員潛能;③注重分層參與,充分重視隊員之間的差異性,注重個性發展,鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。
為優秀班集體的創建做了許多有益嘗試。本著“愛心一小步,道德成長一大步”的宗旨,我們開展了“祖國在我心中”、“祖國知識知多少”、“健康低碳,我要簡約時尚”、“手挽手,心連心,向災區獻愛心”、“愛心一小步,道德成長一大步”的主題隊會;開展“學習明星”、“進步明星”、“文明之星”、“閃亮之星”等評比活動,做到月月有主題,天天有評價,人人有機會,人人在進步。我們積極參加學校開展的安全演練、文藝匯演、征文活動、讀書活動、經典詩文朗誦、書畫比賽,掌握安全、自救知識,實現益智娛樂,身心健康成長?!叭恕惫?為媽媽做張愛心賀卡,回家為媽媽做件窩心的事;“加油,好男兒(好女孩)”的主題追星活動和特色小報......在這些課外活動中,在新穎紛繁的活動中,隊員們真正成為了活動的主體,展示了技能,彰顯了個性,隊員們提高了興趣,增長了見識,鍛煉了能力,也創造了一些小“明星”,如:“學習明星”、“進步明星”“文明之星”、“閃亮之星”......書畫小組的隊員年年在學校舉辦的“書法比賽”中獲得名次……成為同學們學習的榜樣。
(二)、完善中隊組織,創建特色中隊
中隊活動的開展,離不開一支精明強干的小干部隊伍。我們班干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定,我們班干部工作熱情高,工作認真,任勞任怨,責任心強,都能各負其責。在各自的職能范圍內,又能相互協調,為班級的建設做出了自己的貢獻。小干部的工作每周一評,隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務,從校內的比賽到校外的活動,隊員們都做得井井有條。即使老師不在,也不出差錯。在各項活動中,我們力爭上游,通過活動,增強了班級凝聚力,培養了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作,他們的責任心以及他們付出,我們班級才和諧、蓬勃向上,有一定的向心力。
(三)、充分搞好主題教育。
1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對隊員們進行教育的良好陣地,定期召開的主題中隊會是隊員接受教育、豐富校園生活的重要方式。開學以來,中隊組織開展了“清明節經典詩歌朗誦”、“地球是我家,保護靠大家”、“安全知識教育”、“課本劇表演”等形式多樣的主題中隊會。
結合學校大隊部的工作安排,聯系實際,隊員們在“雷鋒月”成立了“學雷鋒志愿服務小隊”,打掃校外的人行道,巡視校園。由于活動形式多樣,接近學生的生活,很容易被學生理解與接受,在一次次活動中,隊員們受到點點滴滴的,然而又是日積月累的,反復強化的教育,同時對促進一個良好班風的形成具有積極的意義。我們中隊的活動內容豐富,形式多樣,力求開闊隊員的視野,拓展知識,培養中隊干部的組織能力。
2、孝心活動:隊員們以家庭為陣地開展了“今天我當家”、“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗活動,讓隊員體會到家長的辛苦,在體驗中,隊員懂得了感恩,懂得了關愛別人。
正因為如此,本中隊幾年以來碩果累累。羅俊宏同學在我校多次出色擔任大型活動的主持人;文增亞同學的書法作品多次獲獎,;薛月霞同學繪畫作品“爭做環保小衛士”榮獲我校繪畫作品比賽一等獎;因小干部工作得力,中隊多次榮獲學校每學期評出的“文明班級”流動紅旗,成為流動紅旗屢次光顧最多的中隊。
成績只能代表過去,在今后的日子里,我們會更加嚴格要求自己,發揚優點,彌補不足,以不懈的努力把我們中隊這個“家”建設得更美好。六(1)中隊——一個團結向上、努力進取、朝氣蓬勃的中隊。我看到了希望,看到了這顆幼苗已破土而出,它有雨露滋潤,它有陽光照耀,因為我堅信:“播種希望,收獲成功”!
第四篇:少先隊特色中隊主要事跡
少先隊特色中隊主要事跡
xx小學五(1)中隊由41名少先隊員組成,隊員們給五(1)中隊起了一個很貼切的名字——小蜜蜂中隊。隊員們就像勤勞的小蜜蜂那樣,一絲不茍地學習、認真負責地工作、團結友愛地相處,逐漸形成了一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭。在這個溫馨的大家庭里,每位隊員都能為集體承擔自己的責任和義務,自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下:
一、良好的中隊風氣
走過五(1)中隊的教室,你會看到:桌椅排得整整齊齊、地面掃得干干凈凈、玻璃擦得亮亮堂堂。為了把教室環境布置得溫馨舒適,還開展了“溫馨提示語創作比賽”,把各種溫馨的行為提示語張貼在課室各處,營造了一個溫馨淡雅的教室環境。板報每月更換一次,與時俱進,傳達新信息,弘揚正氣,及時報到好人好事。
“做最好的自己”是隊員的行為準則,“厚德博學、自強不息”是隊員的追求目標,隊員們還本著主人翁的精神,共同制定了《五年(1)班日常行為規范條例》,并認真貫徹落實,因此,在學校的“文明班”評比中屢獲流動紅旗,并榮獲“文明班”、“美行班級”等稱號。
中隊里每一位隊員親如家人、互幫互助、互敬互愛,為了幫助學習困難隊員,成立了“手拉手、一幫一互助小組”,共同學習、共同進步。
二、能干負責的中隊干部
開學初,中隊舉行了“隊干部民主競聘會”,隊員通過民主推舉、競選演講、民主評議投票的方式選出了中隊干部。為了培養中隊干部的工作能力,每個月定期召開由中隊長主持的中隊干部會議,干部們進行批評與自我批評,反思自己的工作的得失,并為組織管理好集體出謀劃策,中隊輔導員提出指導性意見。
經過鍛煉成長,中隊干部具有了良好的組織管理能力,潘子靜隊員在大隊干部競選中成功競選學校大隊長職務。其他干部在管理中隊和中隊活動組織中也嶄露才能。
三、多姿多彩的中隊活動
我們中隊的活動內容豐富,形式多樣,力求開闊隊員的視野,拓展知識,培養中隊干部的組織能力。
定期召開的主題中隊會是隊員接受教育、豐富校園生活的重要方式。開學以來,中隊組織開展了“清明節經典詩歌朗誦”、“地球是我家,保護靠大家”、“安全知識教育”、“課本劇表演”等形式多樣的主題中隊會。
結合學校大隊部的工作安排,聯系實際,隊員們在“雷鋒月”成立了“學雷鋒志愿服務小隊”,打掃校外的人行道,巡視校園。
在“愛心義賣”活動中,隊員們紛紛奉獻愛心,把義賣的錢捐給了貧困地區的孩子。
四、書香禮儀的中隊文化
結合學校書香校園的文化氛圍,中隊致力于“書香班級”的建設。建立了圖書角,隊員們紛紛解囊,貢獻出自己心愛的書刊,圖書管理認真負責,營造了良好的讀書環境。在“科普閱讀月”中,隊員們推薦好書、寫讀后感、交流讀書感受,讀書氛圍濃厚。
結合學校的禮儀特色,中隊重視文明禮儀習慣的培養。使用“禮儀存折”規范隊員的禮儀行為,每周評比頒發“禮儀卡”,每月評比“禮儀之星”。為了加強培養良好的禮儀習慣,開展了“大手拉小手,禮儀伴我行”的主題中隊活動。從活動的策劃、組織、開展教育的內容、形式等都由隊員們自己組織完成。
進步無止境,我們仍需努力。相信我們五(1)中隊全體師生會更加努力,結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘,明天的收獲。
第五篇:五年級六班雙馨班級事跡
雙林小學五年級六班雙馨班級事跡
沈建華
我們5.6班經過老師們悉心的教導,他們自己的努力,這個班集體也已經形成了良好的班風和學風,成為一個團結向上,文明守紀的集體。
常規方面:小朋友能自覺遵守《小學生日常行為規范》,并落實到行動上。我們班的小班干也特別能干,早自修老師沒有來的時候也能把早讀組織得井井有條,形式還很多呢:齊讀、指名讀,儼然一個個小老師。上課時,小朋友們能自覺遵守課堂紀律,讀書寫字姿勢基本正確,能夠作到互相提醒,要回答問題先舉手,聲音響亮,說話完整。下課,能夠先準備好下節課的物品再上廁所,最后再出去玩耍,養成了良好的行為習慣。玩耍時也做到了文明游戲,不追逐打鬧。午休時間,或自己寫作業,或自己練字,或看帶有拼音的課外書,不吵也不鬧。在師生的共同努力下,我班也能夠經常獲得學校頒發的常規評比經常得到雙馨班級,學習方面:絕大多數學生形成了你追我趕的良好學風,對每門學科都表現出極大的興趣,上課認真,發言積極,按時完成作業。我班學生在學好語、數等功課的同時,還注意了課外閱讀,在書籍中,學生的心靈得到了凈化,增強了辨別是非的能力,逐步形成了良好的世界觀和人生觀。
衛生方面:下課后衛生小組長都能巡視班級,如有發現垃圾會提醒同學撿起;放學后會提醒同學清理桌桶;值日時做到盡量不用掃把而是拖把。學生養成發現地面有垃圾主動撿起的好習慣。因此,每天都能保持教室的干凈、整潔。
文明禮貌:“見了同學問聲好,見了老師有禮貌”每個小朋友見到老師,不管是教自己的還是不教自己的都主動敬禮問好,同學之間也互相謙讓,團結友愛。
人生的路很長很長,這群活潑可愛的孩子才剛剛上路,愿他們在充滿陽光的人生大道上繼續努力,不斷行進!
2013年6月