第一篇：家長學校培訓規(guī)劃

家長學校建設五年規(guī)劃

（2011——2015）

宏偉區(qū)蘭家鎮(zhèn)中心小學 執(zhí)筆王永思

一、家長學校的宗旨

家庭教育是當代教育的重要組成部分，“家長與學生共享陽光，家長與學生共同成長”是素質教育的呼喚，是新的課程理念。是打造教育強校、強區(qū)的家庭教育是學生教育舞臺上一個廣大的空間，是學校德育工作的必要補充，學校本著為普及家庭教育知識；指導家庭教育工作，幫助家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平；使學校教育、家庭教育、社會教育有機的結合，形成合作育人的大教育模式為宗旨，特制訂我校家長學校建設的五年發(fā)展規(guī)劃。

二、家長學校的主要任務

1、向家長宣講家庭教育的重要性及黨的教育方針、政策、法規(guī)和學校各項教育、教學計劃，使家長有針對性地配合學校共同創(chuàng)設良好的教育氛圍，促進學生全面、和諧發(fā)展。

2、指導家長提高自身素質，用高尚的人格，良好的言行，為孩子做表率。引導家長重視家庭美德修養(yǎng)，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

3、根據學生不同成長階段的生理、心理特點，以及國家對青少年學生的成長要求，系統(tǒng)地向家長介紹教育子女的理論和方法。

4、幫助家長對立正確的教育思想，使家長不僅重視子女的智力培養(yǎng)，而且更重視子女非智力因素的開發(fā)，思想品德培養(yǎng)和身心發(fā)育、勞動教育和現代觀念教育等非智力因素的開發(fā)。

三、家長學校的組織管理

1、設立家庭教育培訓中心，做好人員分工，落實負責制

家庭教育培訓中心就是家長學校委員會，成員由校委會兼任。

中心主任由學校校長王永思兼任，主要工作職責是：主持培訓工作，健全家庭教育各項組織，制定建設規(guī)劃，主持家庭教育研究會議，培訓家庭教育兼職教師。

中心副主任由學校副校長滕立峰兼任，主要職責是：定期主持家長培訓會議。安排好主講人，做好培訓記錄。負責審定主編家長學校教材，家長學校教材要結合學校教育特色，組織教師有針對性的對家長進行培訓。負責家長學校檔案整理與收集管理。

中心教務主任由學校政教主任尹學東兼任，主要職責是：會同副主任制定好每學年的家長培訓計劃，落實授課內容，檢查授課教師的備課情況，總結學年中心工作。

中心教務主任副主任由學校德育專干巴玉平同志兼任，主要職責是：主抓家長會工作，檢查落實班級家長會工作，負責對一、二、三年級班主任教師的家庭教育技術指導，開展家庭教育狀態(tài)調查工作，及時反饋給校長。中心教務副主任由學校教導主任朱文輝兼任，主要職責是：負責家長學校的科研工作，對家長進行教育心理輔導，負責對四、五、六年級班主任教師的家庭教育技術指導，開展家庭教育狀態(tài)調查工作，及時反饋給校長。

2、落實培訓中心教師

⑴對全校學生家長培訓的教師

王永思 滕立峰 尹學東 朱文輝

⑵班級學生分成次培訓的教師 劉會弟等12名班主任教師

3、、成立家長臨時委員會

家長委員會由12人組成，由家長代表構成，定員而不定人。由各班班主任教師推薦，學校定期組織家長代表會議，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。

學校每學期對中心兼職教師培訓2次，結合學校工作特色，制定家長學校工作計劃，搞好培訓，針對家教中的重點、難點、熱點和普遍存在的問題，確定科研課題，并加以研究和解決。

4、建立表彰獎勵制度，每學年評選一次優(yōu)秀兼職中心教師和好家長并組織經驗交流。

5、家長學校規(guī)章制度要健全，有考勤、考核、結業(yè)、獎勵等管理措施。

四、家長學校教學管理

1、確保家長學校教師的授課質量和時間，每節(jié)課在90分鐘左右，內容不偏離學校教育特色和現在家庭教育特點，本著不盲目，有計劃，有針對性的原則確保培訓質量。培訓形式要多樣化。

2、家長學校以《家長學校教學大綱》為依據，結合我校工作重點，確定教學內容。

3、學校建立家教資料庫，整理匯編校本教材。

4、家長學校每學年授課（含活動）不少于4次，每次不少于2課時，家教形式靈活多樣，適合家長的特點和教學內容的需要，提高教學實效。

5、建立教學檔案，積累教學資料，總結家教經驗。

6、家長受教育普及率、上課出勤率、家長考核合格率達到95%，設立家長簽到制度。

7、家長學校每學年要確定自己的研究專題，出科研成果。五、五年規(guī)劃具體工作 1、2011年，建設“兩級家委會”形成教育合力 目標：

加強校級和班級兩級家委會的培訓，發(fā)揮兩級家委會的中堅力量，使家委會成員成為學校工作的得力助手。

策略：

（1）繼續(xù)加強對家長的培訓學習，進一步提高每一位家長的素質。（2）召開經驗交流會，增強家校的信息交流，為家長提供優(yōu)秀的育兒經驗。2、2012年，鞏固家長學校成果研究成果 目標：

進一步加強“家長學校”建設，進行家長學校教師隊伍建設，開展優(yōu)秀的家長團隊建設，能為眾多家長提供成功的育兒經驗，引導家長積極參與學校的管理工作，成為宏偉區(qū)最優(yōu)秀的家長學校。

策略：

（1）進一步研究家委會建設實踐，讓家委會成員參與學校管理。（2）積極為家長搭建參與學校管理的平臺，為學校工作出謀劃策。（3）構建一套行之有效的家長學校管理機制。

（4）立項家庭教育專題，開展專門的科研活動。3、2013年，創(chuàng)建區(qū)級優(yōu)秀家長學校 目標：

家校密切溝通，形成寬松、民主、和諧的教育合力，家長學校的典型經驗在省、市有一定的知名度，努力成為全市優(yōu)秀家長學校。

策略：

（1）給家委會充分的自主權，讓家長管理好家長。（2）形成科學、高效的家長學校管理體系。(3)省級課題驗收。4、2014年，創(chuàng)建市級優(yōu)秀家長學校

（1）優(yōu)秀家長走向講壇講課，開展現身說法活動，提高家庭教育質量。（2）學生與家長互動，引導學生評價家長活動，促進家庭教育健康發(fā)展。

（3）廣泛宣傳家教典型，鼓勵家長和教師向報刊雜志投稿，稿件發(fā)表至少6份。5、2015年，創(chuàng)建省級優(yōu)秀家長學校

通過課題研究打造優(yōu)質高性能的省級模范家長學校，不斷總結經驗，為建設宏偉教育強區(qū)做貢獻。

家長培訓素材

一、古代父母對孩子“七不責” 精髓

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃 飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。——《黃帝內經育胎智慧》

二、家長對入學的孩子應該做那些工作（教育）

核心提示

入學是孩子一生當中，特別是學習生活中的一件特別有意義的事情。從幼兒園升入小學，孩子從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變，是邁向知識殿堂的第一步，也是人生旅途的一個重要轉折。作為家長，幫孩子過好人生的這個轉折點顯得尤為重要。開學了，為了讓自家的小學生能順利適應小學的學習生活，家長有必要做好如下心理和 能力

［ 教案之一 ］

幫孩子度過“非常時期”

省會小學生入學報名上周已結束，在幼兒園玩了幾年的孩子即將轉入正規(guī)學校，又有一批“小不點兒”要“背著書包上學堂”了。小學比起幼兒園來，到底差別有多大呢？

鄭州市農科路小學三年級的蒙蒙同學“回顧”說：“在幼兒園時，每天可以做很多游戲；上了小學后，在課堂上不能說話，不讓隨便動，餓了也不讓吃東西。”鄭州管城區(qū)工二村小學二年級的小巖同學說：“在小學里，下了課的課間時間才能上廁所，而在幼兒園，想什么時候上廁所就什么時候去。”另一名同學補充道：“現在每天上學時都要整理書包，以前上幼兒園不用帶書包??”

鄭州金水區(qū)文化路一小的王水鳳老師說，孩子在幼兒園里享受的是呵護與照顧，除了吃和睡，玩是孩子生活的主要內容，學習基本是附帶品。進入小學一年級后，孩子將從游戲為主變?yōu)閷W習為主，學習成了“硬任務”。生活上要學會自理和自立，上課了就要端坐在教室里靜心聽課，有時還要回答老師的提問，放學回家還要做老師布置的作業(yè)??再也不能像在幼兒園那樣無憂無慮地玩耍了。王水鳳老師說，根據以往的教學經驗，這一轉折不是所有的孩子都能適應的。在幼兒園和小學之間，不少孩子缺少一段內容，這段內容指的不是知識的缺乏，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力。大多數父母最關心的是孩子的學習是否跟得上，卻忽視了孩子良好習慣的培養(yǎng)。

鄭州金水區(qū)文化路一小的趙艷芳老師說，孩子從幼兒園進入小學，難免會有“入學不適”，需要一段過渡期來適應小學生活。要使孩子盡快適應新的學習生活，學校里老師的用心引導當然至關重要，而作為家長也要主動配合學校，在開學前指導孩子做好相關入學準備，用行之有效的方法幫助孩子度過這個“非常時期”。［ 教案之二 ］

讓孩子對上學感興趣

鄭州市銘功路小學的徐繼青老師介紹，大多數孩子對背新書包、戴紅領巾等小學生標志是充滿憧憬的，家長對此要有一個積極的態(tài)度，因勢利導。家長可以經常在孩子面前說一些欣賞與鼓勵的話，如“我們家馬上就要有小學生了”，“你真的長大了”，“你越來越像小學生了”。讓孩子從家長的口吻中感受到上小學是一件很光榮、很自豪的事情，也讓孩子知道父母為自己的成長高興，從而對學校充滿好奇和興趣。家長可以抽時間陪孩子走進學校，參觀校園環(huán)境，并進行適當的講解與引導，讓孩子提前熟悉環(huán)境、增加感性認識等。

徐繼青老師說，有不少一年級新生對上小學既新奇又恐懼，或對上學有抵觸情緒。入學之后，有的孩子早晨會在校門口抱著媽媽大哭，不愿意上學；有的孩子不敢跟老師說話，甚至在上課時因為膽怯而尿褲子。作為家長，要提早向孩子描繪學校的美好景象，讓孩子產生向往感，消除孩子的緊張心理。也可以讓孩子與愛上學的小學生多接觸，聽一聽學校里的新鮮事，告訴孩子上小學可以認識好多新朋友，學很多新知識。

王水鳳老師說，孩子抵觸上學和部分家長的不恰當引導有關，有些家長經常說“就知道貪玩，上小學后看你還怎么玩”，“上了學，你要不好好學習，就有老師管教你啦”，“你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你”！用上學對孩子施加壓力，進行恐嚇，使孩子對學校和老師產生反感、恐懼。家長應該表現出對老師的充分信任，在孩子面前多贊揚老師，這樣孩子也會對學校產生親切感，對老師的批評不產生抵觸情緒。

王水鳳老師提醒家長，孩子入學之后，每天回到家，家長要關心的問題應是“寶寶今天開不開心”、“今天又有什么好玩的事”，而不是“今天老師批評你沒有”、“有沒有小朋友欺負你”、“你怎么這么笨”之類。孩子接受的“輿論導向”很重要。家長一定要堅持正面引導，讓孩子知道自己已經長大，成為一名小學生，可以在校園里和老師同學們學習、游戲，可以交更多的朋友等，讓正面信息始終圍繞著他，讓快樂情緒伴隨孩子的學校生活，培養(yǎng)孩子陽光、健康的心理，使他對小學生活充滿向往，渴望學習、渴望與他人交往。

［ 教案之三 ］

讓孩子習慣按時作息

入學后，孩子首先要面對的就是作息時間的改變、生活節(jié)奏的加快，還要學會在上課的幾十分鐘內安靜地坐好。

孩子在家和在幼兒園時，吃好、睡好、玩好是生活的“主旋律”。臨近開學，家長要及時調整孩子的生物鐘，讓孩子在作息上逐漸適應，幫孩子養(yǎng)成良好的作息習慣、生活習慣和學習習慣，好習慣會讓孩子受益一生。

幼兒園往往有加餐時間，而上學后沒有課間加餐，家長應逐漸培養(yǎng)孩子按時進餐。每餐尤其是早餐，要養(yǎng)成吃飽、吃好的飲食習慣，養(yǎng)成上課時不喝水、不上廁所的習慣。

趙艷芳老師建議，家長可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃,比如早上7點左右讓孩子起床、洗漱、吃飯，中午要午睡，晚上9點左右上床睡覺等。每天給孩子定個小鬧鐘，調整孩子的生活起居習慣，養(yǎng)成孩子自己準時就寢、準時起床的習慣。早睡早起，午間安排孩子進行一些活動，逐漸減短午睡時間；晚飯后讓孩子看自己喜歡的書、講故事、布置手工作業(yè)等,使孩子上學后能夠養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣。

趙艷芳說，養(yǎng)成某種習慣是一個長期的過程，老師和家長都要有一定的耐心，給孩子一段適應的時間，對孩子的每一個小小的進步都要進行熱情鼓勵。

［ 教案之四 ］

讓孩子自己照顧自己

教給孩子生活的基本技能是父母最起碼的責任，現在越來越多的孩子被溺愛得失去了基本生活能力，不會穿衣，不會系鞋帶，甚至連吃飯還要靠喂，習慣于一切都有人操心、代勞，離開父母后就變得惶恐不安。

河南省實驗小學的王鋼老師說，從孩子報名入學那天起，家長就應該放開孩子的手腳，不要再包辦代替。平日要注重訓練孩子生活方面的自理能力，教會他做一些力所能及的事，自己的事情自己做，比如穿脫衣鞋、洗漱清潔等生活技能；知道自己帶出去的東西自己要帶回來，以免在學校丟三落四；自己能夠根據天氣的變化，臨時穿脫衣服等。

逐漸培養(yǎng)孩子把自己的東西固定放在一個地方、用過的東西放回原處的習慣，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便亂扔，讓孩子在井然有序的環(huán)境中長大。有意識地訓練孩子自己整理書包、小柜子以及自己的房間等，讓他們對自己的物品心中有數。

家長可以指導孩子每天按照課程表自己整理書包、收拾文具。孩子剛開始自己整理書包和文具盒時，可能會手忙腳亂，家長這時只能指導，不要替代。整理的過程也是一個思考和復習的過程，是培養(yǎng)良好習慣的過程。

要使孩子有規(guī)則意識。入學第一天老師就會向孩子講清楚學校里的一些規(guī)章制度，但在入學之前，家長不要急于告訴孩子這些，以免孩子產生害怕制度約束的心理。等孩子放學回到家再跟他交流，讓其說說學校里的新鮮事，和托兒所有什么不一樣的規(guī)矩。這樣循循善誘，更有利于孩子遵守學校制度。

家長要教會孩子規(guī)范地寫出自己的名字、父母的名字以及工作單位、家庭住址、聯系電話等，能重復簡單的口信，以便記住老師布置的作業(yè)和交代的事情。

家長要教育孩子學會保護自己，外出遵守交通規(guī)則，在校活動要適當，不做危險游戲。還要提前訓練孩子的應急能力，如放學時，家長有事不能來接，孩子要學會如何處理；在學校遇到問題時，應該找誰去解決等。

［ 教案之五 ］

讓孩子學會專心致志

王鋼說，在小學生的學習生活中，有三個問題比較普遍，也比較突出。一是粗心。“做數學題，式子列對了，每一步的計算也對，可是最后得數錯了！”“看看吧，又漏了一道題！”二是磨蹭。“一會兒削鉛筆，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，一會兒又在摳橡皮??這作業(yè)怎么這么難寫？”“早上起床得磨嘰20分鐘！出門上學的時候還丟三落四！”三是貪玩。“放學了不寫作業(yè)，不是看電視就是在外面玩，叫他吃飯都不回來。”“到該睡的時候才想起來作業(yè)沒寫完，寫吧，影響睡眠；不寫吧，又怕孩子受批評。”

王鋼認為，如果在幼小銜接階段就有針對性地把孩子的學習習慣培養(yǎng)好，那么之后肯定會省心很多。其中最重要的一點，就是“專注”這一心理品質的培養(yǎng)。培養(yǎng)專心致志的良好習慣，首先要培養(yǎng)孩子做事的條理性，做完一件再做另一件，不可三心二意、半途而廢。如放學回家，喝水、上廁所、吃東西、準備學習用品，要一項一項地來，這樣寫作業(yè)就可一氣呵成。王鋼稱，當孩子專注做事時，家長盡量不要打擾他。經常看到孩子的作文中有這樣的細節(jié)，說是自己寫作業(yè)時，媽媽輕輕走過來，遞來一只削好的蘋果或者端上一杯溫開水。這是母愛的表現，卻是不明智的做法。

家長對孩子講話時，語言力求簡練準確，不要再三重復。王鋼說：“你的嘮叨是想加深孩子的印象，殊不知這樣反而會讓孩子心不在焉——反正你還會講第二遍第三遍。”

給培養(yǎng)孩子專心致志的良好習慣，也要為孩子設置專門的活動區(qū)域，吃飯一定要在餐桌吃，游戲一定要在活動區(qū)玩，作業(yè)一定要在書桌寫。學習的環(huán)境也很重要，要安靜，有充足的照明，有實用、樸素、環(huán)保的文具。

總之，小學一年級是一個極其重要的階段，希望所有的家長都能“備好課”，抓好孩子的習慣培養(yǎng)，讓孩子做一個專心的小學生，也讓自己做一個省心的家長。

處于成長過程中的孩子，總會表現出一些不恰當的行為。如果父母聽之任之，一旦這些不良行為習慣成自然，它們必將成為孩子成長的羈絆，正所謂“千里之堤毀于蟻穴”。因此，專家提醒父母：不要忽視這些小小的壞習慣，趕快防患于未然，并尋求迅速制止的辦法。

孩子12種必須糾正的壞習慣

1、打斷談話

為何不容忽視：你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助于教會孩子為他人著想，更不會讓他學會在你忙碌的時候如何自己打發(fā)時光。結果將會是他認為自己有權吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。

制止方法：下一次在你要打電話或跟朋友聊天之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點活動或者讓他玩一個他平時沒玩過的玩具。如果你在談話時，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完。之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

2、攻擊□

為何不容忽視：孩子和小伙伴有小沖突的時候，你可能不一定會去管教，但是你不該忽視那些小小的攻擊□，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母問題顧問米歇爾博士認為，如果你不管的話，孩子到了8歲左右，這種不良行為就會積習難改了。放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

制止方法：正面應對攻擊□。把孩子拉到一邊告訴他，“那樣會傷了妹妹。如果他這樣對你，你會怎樣呢？”要告訴他任何傷害別人的舉動都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習生氣時該說些什么。也可以給他一點小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。

3、假裝聽不見你說話

為何不容忽視：收拾玩具、自己拿水喝，當你提醒孩子做些他不愛做的事，一次、兩次、三次，甚至四次，他仍然像沒聽見一樣，這時你不能忽視了。因為這樣下來傳遞的信息是漠視大人的指令無所謂。一次又一次提醒孩子等于是在訓練他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你縱容孩子繼續(xù)這種行為，你的孩子很可能會變得目中無人，并極有控制欲。

制止方法：不要在房子的另一側跟孩子說話，走到她面前，告訴他該做什么。談話時，讓他看著你，并且回答“好的，媽媽。”輕撫她的肩膀，呼喚她的名字，關掉電視都會有助于吸引她的注意。如果他不聽話的話，告訴他后果是什么。當五歲的杰克開始“選擇性聽取”時，他的父母決定采取措施。他們告訴孩子，如果他非要父母反復要求他做事的話，比如說來吃飯或洗澡，那么那一天他只能看一個動畫片，(通常他可以看兩個)或者那一周他將損失一個外出游玩的機會。如果他們不得不提醒他兩次的話，一個動畫片也不讓看了，或兩天不能出去玩。媽媽們該努力做到不讓步，否則的話，他會繼續(xù)這種壞習慣的。

4、無視規(guī)則

為何不容忽視：如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，當然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以隨心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。專家認為放任孩子不遵循規(guī)則做事情絕對不是好辦法。如果你看著一個兩歲的小孩子自己從柜臺里拿餅干很好玩，那就等著瞧吧，看看他到了八歲不打招呼自己跑到朋友家去怎么辦。

制止方法：制定幾項家庭紀律，并經常和你的孩子談論這個話題，比如，告訴孩子：“你得問問可不可以吃糖，因為這是規(guī)矩。”如果孩子在規(guī)定時間以外的時候就打開電視，告訴他把電視關掉。并且大聲清楚地陳述規(guī)則，這將有助于讓孩子銘記在心。當四歲的姍姍未經允許就拿了些圖畫筆玩并把她的一只胳膊整個都涂成了黃色，他的媽媽告訴她下午不能幫著畫車庫促銷的廣告牌了。雖然她哭了，但只有這樣才不會讓她故伎重演。

5、使小性子

為何不容忽視：你或許以為孩子在青春期前不會跟你翻白眼，或說話傲慢無理，但是傲慢的舉止通常在兒童模仿大孩子以試探父母的反應時就開始了。一些家長以為這只是階段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面應對這一問題，你會發(fā)現孩子大概上三年級的時候會沒有朋友，并無法與老師和其他成人融洽相處。

制止方法：讓孩子清楚他自己的行為。舉個例子，告訴他“你這樣翻白眼，好像是不愛聽我說的話。”這并不是要讓孩子感覺難為情，而是讓他明白這樣做可能會失去朋友的友誼和愛戴。如果他堅持不改的話，你可以不理他并走開。你可以這樣說：“你如果這樣和我說話的話，我聽不見。當你準備好有禮貌地說話時，我才會聽。”

6、夸大事實

為何不容忽視：也許一個還不會疊被子的孩子說自己整理了床鋪，或是一個甚至還沒坐過飛機的小孩告訴同伴他去過迪斯尼，這些夸海口的行為似乎無關緊要，但一定要警惕孩子的不誠實。專家認為：“如果孩子了解到說謊可以很容易美化自己，可以避免讓他做那些他不愛做的事，讓他擺脫闖禍的困境，撒謊就變成很自然的事了。”

制止方法：當孩子說點小謊時，坐在他身旁，直截了當告訴他。“去迪斯尼當然很有意思，說不定我們哪天就會去的，但現在還沒去過，你不該告訴小妹妹說你去過。”告訴他，如果總是扯謊的話，人們就會不相信他的話了。看看他撒謊的動機是什么，別讓他的小謊話不斷得逞。舉個例子，如果他還沒刷牙就說刷過了，要讓他回去再刷。當5歲的瀟瀟開始撒謊時，她媽媽給她講了‘狼來了’的故事，撒謊的孩子在狼真來了的時候，沒人相信，沒人來幫她。講故事可以有助于孩子正確看待問題，孩子會慢慢學會非常坦率。當你不相信他的某些話時，他會很堅決地維護自己。

7、挖鼻孔

必糾理由：盡管看著孩子的手指從鼻子游到嘴里很惡心，但是吃鼻涕并不會讓孩子生病。但是挖鼻孔卻是感染的一個主要途徑。

制止方法：轉移注意力通常是很有效的。給他本書或玩具，任何能占著手的東西都行。向孩子解釋挖鼻孔會傳染病菌。隨身攜帶紙巾，在他伸手挖鼻子時立刻遞給他。讓鼻孔濕潤會減輕瘙癢感。冬天在他的臥室里放個加濕器會有助于避免晚上睡覺鼻涕變干。

8、不良擦拭

必糾理由：孩子會自己使用尿壺時，你或許愿意讓他自己來處理。但是如果沒有擦拭妥當的話，他的手可能會弄得一團糟。對女孩子來說，不當擦拭可能會導致膀胱炎。

制止方法：要檢查一下，看看他的內褲就知道了，孩子也許還會需要定期的指導。

9、不遮掩地咳嗽、打噴嚏

必糾理由：感冒病毒或其他更嚴重的疾病，像肺炎、腦膜炎都是通過這些顆粒傳播的。

制止方法：做個好榜樣。如果你在咳嗽、打噴嚏時能自己擋住鼻子或嘴，孩子很可能會跟你學。不要怕嘮叨，要經常提醒孩子。為防治病毒傳染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打噴嚏。

10、摳瘡痂

必糾理由：骯臟的手指會將感染性細菌帶到傷口上。反復被揭開的傷口也會結疤。

制止方法：在傷口上敷抗病毒藥膏，然后用創(chuàng)可貼包好以防小手碰到。讓他選擇一個最喜歡的卡通創(chuàng)可貼，他就會不愿意把它揭掉了。

11、忘記洗手

必糾理由：經常不洗手的孩子可能會接觸到一些可怕病菌，比如說寄生蟲、排泄類病菌、甚至甲肝。

制止方法：經常，并溫柔地提示。提醒她吃飯前，出去玩之后，更重要的是，上完廁所后一定要洗手。你不防在衣櫥，或包里備些殺菌濕巾。

12、咬指甲

必糾理由：孩子的指尖可能會流血、感染。咬臟指甲也會傳染細菌。

制止方法：大多數小孩子在無聊時咬指甲，此時不妨分散一下他的注意力，比如用音樂，書或畫筆和紙，等等。

二、培養(yǎng)孩子的傾聽能力

（一）為什么要培養(yǎng)孩子的傾聽能力

第二篇：家長學校三年規(guī)劃

平橋鎮(zhèn)中心小學實驗家長學校創(chuàng)建三年規(guī)劃

（2010——2012）

一、指導思想

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、工作要點

1、向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神；宣傳中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》；宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

2、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。

3、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

4、聘請專家講課。

5、提倡家長共同參與，發(fā)揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

6、創(chuàng)造條件讓指導者運用現代科技手段，提高家長教育的方法。

7、建立一支專兼結合、功能互補、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的指導隊伍。

8、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

三、工作措施

⑴家長委員會管理扎實有效

今后三年，我校將在前期成立家長委員會的基礎上，進一步加強與委員們的聯系，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態(tài)，商討創(chuàng)建市級實驗家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

⑵落實“家長學校”的上課時間

原則上每學期舉行1-2次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

⑶精心挑選“家長學校”的上課教師

學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的領導和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。

⑷保證“家長學校”的學員的參與率

每次上課前一周以內，由校方發(fā)出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發(fā)調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。四、三年規(guī)劃具體工作 1、2010年，建設“兩級家委會”形成教育合力

目標：加強校級和班級兩級家委會的培訓，發(fā)揮兩級家委會的中堅力量，使家委會成員成為學校工作的得力助手。

策略：（1）繼續(xù)加強對家長的培訓學習，采取校際全面培訓和級部專題培訓相結合的形式，進一步提高每一位家長的素質。

（2）辦好校園網站，增設家長學校欄目，增強家校的信息交流，為家長提供優(yōu)秀的育兒經驗。2、2011年，創(chuàng)建區(qū)級示范性的家長學校

目標：進一步加強“家長學校”建設，在學校形成一支優(yōu)秀的家長團隊，能為眾多家長提供成功的育兒經驗，積極參與學校的管理工作，成為淮安區(qū)優(yōu)秀家長學校的典范。

策略：（1）進行“學習型家庭“的研究與實踐，推選優(yōu)秀家長作培訓。

（2）積極為家長搭建參與學校管理平臺，為學校工作出謀劃策。（3）構建一套行之有效的家長學校管理機制。3、2012年，努力創(chuàng)建市級實驗家長學校

目標：家校密切溝通，形成寬松、民主、和諧的教育合力，家長學校的典型經驗在市、區(qū)有一定的知名度，努力成為全國優(yōu)秀家長學校。

策略：（1）給兩級家委會充分的自主權，讓家長管理好家長。（2）形成科學、高效的家長學校管理體系

第三篇：家長學校培訓演講稿

家長學校培訓演講稿

家庭教育的探索與反思演講稿

秦

銳

首先，我代表學校龔善章校長及全校老師們對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長之間的聯系，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這次會議不應說是報告，只是把多年從事德育工作中的一點點感悟與各位分享。

首先我用蘇聯的著名教育家馬卡連柯的一段話開頭：“家長自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話或教導兒童、吩咐兒童的時候，才教育著兒童。我們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都在教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對得朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報。。所有這一切對兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉變，無形中都會影響著兒童，不過你們沒有注意到罷了。這時你們已經把兒童教壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求。父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。

可能有的家長會認為你先這么說不就是為了推脫責任，把學校應該賦與的責任推卸了嗎？其實我說這個話的用意是讓全體家長和教師都能積極參與到教育孩子這個共同的目標中來。只有家庭和學校共同努力才避免5+2=0這樣的教育誤區(qū)。（簡單例子：學校教育不能闖紅燈，但放學之后很多家長領著學生勇闖十字戰(zhàn)線，完成學校布置的家庭作業(yè)時學生及家長不認真對待而失去了學習和教育功能等等）

在小學階段我覺得學生應該先學會做人，在學會學習的方法和技巧。

學校的主要任務是學生在遇到問題和困難時當時、當面進行教育和輔導，根據每一個學生的特點和情況采取的方法也許會有不同，這這方面首先需要各位家長給以更多的理解和支持。

還有我們家長更是一名教育者，不管家長文化程度如何，有孩子就是教育者。雖然家長的文化水平隨著我們孩子們年級的提升有可能不足以輔導孩子的學習，但是，家長的優(yōu)秀個性品質、為人處世的態(tài)度、對社會事物的評價等，都在潛移默化地影響著孩子。就在這種影響中，家長教會了孩子怎么做人。而一個懂得做人的孩子，自然也會懂得要好好讀書。

下面分幾個方面說一說家庭教育方面的有些問題。

我們家長都希望我們孩子是一個各方面都出類拔萃的好孩子，但這只是我們 的一廂情愿罷了，每一個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點。我們不應拿別的孩子的優(yōu)點來放大自己孩子的缺點。多元智能理論提出每一個孩子都有自己的閃光點。用開放的眼光看時，孩子們的短處其實是放錯地方的長處。所以我們家長應擺正心態(tài)。仔細觀察我們自己的孩子，發(fā)掘其優(yōu)點并耐心的進行培養(yǎng)。還有這個年齡段孩子的特點中好奇心強，好動、好忘具有普遍性。小學生的好奇心強，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內容要具體形象，生動有趣。特別是寫作業(yè)時不能放任自流。。家長一定要積極配合老師的要求進行指導和監(jiān)督。（作業(yè)本）

在老師給家長打電話匯報學生在學校的情況的時候

希望家長能夠正確認識

并按照老師的意見改進，而不是敷衍敷衍結果會直接影響孩子的未來。我們家長都認為有些事情孩子能自己做，比如家里來客入時，孩子沒有禮貌或者沒有家長預期的表現時總是說”你為什么沒禮貌呢”還對著對方說我家孩子內向不會說話等等，但正確的方法應該是大人先引導孩子如何表達自己，之后讓孩子實踐。

絕大多數成績優(yōu)秀的學生，學習、生活有規(guī)律，這類孩子的家長都重視培養(yǎng)他們良好的學習習慣，生活特別有規(guī)律。一般放學后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會兒電視，家長要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，像兒童節(jié)目、科普、新聞、開心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，而且閱讀面廣，這樣既補充加深了課內學習，豐富了知識，又進一步激發(fā)了學習興趣。

還有在家庭中形成良好的人文氛圍也是提高學生學習能力的一個不可或缺的因素。推薦下面兩個有可能使家庭氛圍有利與孩子的成長的方法。請各位家長參考。

1、制定家訓，懸掛在家里最顯眼的地方之后讓家庭中每一個成員的行為都以這個家訓為指導，并定期進行溝通。尊敬、孝道、2、在家庭中形成讀書讀報的文化氛圍，布置孩子的讀書角、固定時間全家一起讀書等等。

孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現各種各樣的情況，家長應及時與學校聯系，了解孩子各方面的表現，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數是出于對學生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。

而且很多問題不是一時一刻就能解決的，希望以后各位家長能與學校緊密聯系讓我們?yōu)楣餐哪康亩Π桑?/p>

第四篇：家長學校培訓心得體會

[家長學校培訓心得體會]

家校攜手：共促孩子健康成長

——從《生活和學習獎懲合同》談開去

近日與孩子簽一《生活和學習獎懲合同》（以下簡稱《合同》），結合今天的家長學校培訓，也有一些零零碎碎的想法，細一總結，主要是培養(yǎng)“五種意識”，愿借此拋磚引玉：

一、培養(yǎng)孩子的包容感恩意識。一個孩子的健康成長，離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長的言傳身教。孩子學好知識的前提要件，首先是要學會做一個為人正直，誠實守信，對他人有包容之心，勇于擔當，懂得對爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會沾染社會惡習，才能成長為一個對社會有用的人。特別是舒老師倡導的向長輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個寫進去。如果孩子在這方面做得好，要給予星（自己買紙動手與孩子一起摘成）的獎勵。

二、培養(yǎng)孩子的獨立主動意識。“小升初”，是孩子成長過程的“斷奶期”。孩子是“風箏”，渴望自由飛翔，家長和學校就要給她一個天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導。父母再不能大包大辦，要有意識地讓她們主動融入同學、融入社會，用她們自己的頭腦思考問題，提出她們的見解，家長只作優(yōu)劣分析，把對錯選擇權放給她們。如主動做家務、主動交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應獎勵。

三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫，是關鍵問題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的，孩子往往也會產生逆反心理抗拒，孩子在這個時期渴望的是與父母能平等對話。于是，我想到了現實社會中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒有現成的，干脆自己起草了《生活和學習獎懲合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂意，催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何？還待后期檢驗。相信比強行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。

四、培養(yǎng)孩子的積極進取意識。學生的主要任務仍然是學習，老師和家長都希望孩子學習進步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最基本的上課舉手答問、求教難題，到半期、期末考試，學校排名等等，都做了詳盡的要求和獎懲規(guī)定，主要以獎為主，懲為輔。同時，為了促進孩子全面發(fā)展，防止高分低能現象，積極鼓勵孩子參加學校的各種比賽、競賽、表演、評比等活動，也規(guī)定了相應的獎勵措施。為配合學校管理，在《合同》中，規(guī)定了如果學校有相關要求，以學校的要求為前提，避免了互相沖突，與學校教育形成優(yōu)勢互補、相得益彰。

五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識。我很欣賞南中高中部操場邊的一句標語：“每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子”。不錯，孩子的身體在孩子的成長中顯得尤為重要，沒有一個好的身體，就沒有充沛的精力投入到學習中去，一切都是空談。記得以前我在一個農村中學求學，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報道，3000多名大學生軍訓，就有近6000人次暈倒。因此，建議學校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉（跑步或體操）至少半小時以上再進教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學生廣播體操等類型的教學？而不是讓學生誰把汗水站出來，誰就可以到樹蔭下休息那種教學模式！

以上五點拙見，供參考，望共勉。

第五篇：家長學校培訓心得

家長學校培訓心得

家長學校培訓心得一：家長學校學員心得體會

做為合陽縣城關小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現就自己聽課后的感受談一點體會。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！

>家長學校培訓心得二：家長學校心得體會>>（1006字）

開學至今學校已開辦了四次家長學習講座，每次我和家長們都認真地聆聽了老師的講課。在這首先要感謝學校為我們家長提供了一個難得的學習機會。通過在家長學校的學習，使我們家長知道了該如何對孩子進行教育,如何與學校老師配合進行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中，可謂重中之重的關鍵，現在我就談談自己聽課的感受

孩子從小學到初中，隨著課程科目增多，知識膨脹，孩子一時不能適應，學習成績不如從前，再加上新的學校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來越遠了，做父母的很不理解，有時候他們寧愿上網去尋找傾訴對象，也不愿意與家長交流溝通，“叛逆行為”越來越明顯，作為孩子的父母，我們也覺得很迷茫。。。

通過家長學校的學習，我認為做一個好家長首先要能做到設身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學會與孩子溝通，努力走進孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

當然要做孩子的朋友，作為家長如果不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時也應該盡量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時做一個好家長還要有良好的心理品質、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

家長課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的學習能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內的大多數父母所沒有做到的。其實想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時，她反倒會成為一個讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

教育子女是一個長期、艱巨、繁重、復雜的任務?這許許多多，讓我發(fā)現原來做一個好父母遠比做一個好孩子更難！

總之，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的心理素質，與孩子一起學習，共同進步！

>家長學校培訓心得三：家長學校培訓后的一點心得體會>>（812字）

10月18日晚6點半，我參加了東城小學為我們一年級家長舉辦的家長學校培訓后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學生；同時也給我們家長一個這么好的學習機會，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。

做一個好家長首先要能做到設身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學會與孩子溝通，努力走進孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學習的準備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認認真真，專心聽講或許還有點難。所以此時一定要培養(yǎng)他們好的生活，學習習慣，對他們今后多年的學習生涯非常重要。

作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對教育好孩子是非常有益的。

現在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學習，這點需要加強。

從九月開學到現在，一個多月的時間里，看到兒子每天都會有進步，從不喜歡讀拼音（有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚），到現在會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個，到現在能跳一百多個，扔沙包，在王老師的教導下，也比之前有進步，為他感到高興！兒子有時調皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導他，而是會斥責他，現在看來，有時他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵，會使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學習，快樂的玩，健康快樂地成長！

>家長學校培訓心得四：家長學校培訓心得體會>>（817字）

在蒙蒙細雨中我們參加了這次家長學校的培訓，通過兩天的學習真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長學校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。

首先是魏老師為我們講解了：家長學校的工作回顧、招生升級程序、招生的具體操作等方面的內容，為我們今后在學校中開展家長學校的各項工作指明了方向。從魏老師“一個蘋果樹的故事”中，領悟到了成長對于一個人來說是非常重要的，不僅是學生要成長，老師也要不斷學習，不斷進取，這就是教育中的教學相長吧。

魏老師來重點介紹了招生升級的7個程序，要辦好家長學校的四種理念，十種必備的硬件、轉變家長理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長的八句話“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛、有期待。第二句：好家教好未來。第三句：成長黃金期需要好習慣。第四句：成長就一次，需要我來管。第五句：孩子很孤單，需要我陪伴。第六句這是我的責任，我要勇于承擔。第七句：這會影響命運，我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫，我要馬上兌現。”這八句話，讓我深刻的體會到了家、家長對于孩子成長的重要性，使我更加堅信了自己所擔負的重大責任，不僅能喚起家長沉睡的思維，更能激起我們要行動起來，辦好家長學校的信心。魏老師通過生動的講解，精心制作的課件，舒緩，適合的音樂讓我們身心得到了一種質的升華，讓我不僅學到了知識，而且還學到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊！

許老師主要為我們講解了教材的整體結構，家長學校的授課模式等，讓我更加清楚了家長學校如何授課、如何更好的與家長溝通，通過一幅幅清晰的內容結構圖，一個個引人入勝的小故事，我明白了學生在每個年級，每個年齡段應該重點培養(yǎng)的各種生活、學習習慣，不管是作為一名班主任還是一名家長，這些都是我們必須要掌握的知識。

總之，通過這次學習培訓，提高了我作為一名班主任的素質，提升了我作為一名家長的責任感，使我感到學生、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們趕緊行動起來吧，相信我們會創(chuàng)造新的奇跡！

>家長學校培訓心得五：家長學校學習培訓心得體會>>（1256字）

首先感謝烏海二中為我們家長提供了家校學習培訓這個平臺。通過家校學習培訓讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。而學校開展的校信通讓我們家長能夠更及時的了解自己的孩子在學校的學習、生活情況以及學校的各種活動情況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。

做名好家長是一門學問。關愛與感恩是人類最崇高的感情，是建設和諧社會所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學地、理智地愛自己的孩子，首先要為孩子樹立一個孝順的良好榜樣，逢年過節(jié)要給孩子精心設計家庭感恩的實踐活動，如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝福語；還要給孩子分擔一些力所能及的家務事；做一個好家長必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。

身教重于言教。我們家長一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責任。做為家長的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時間與孩子談心交流，了解她一天中在學校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問結果，不問青紅皂白，對孩子的成長不聞不問的家長。

要學會培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。作為剛上初一的學生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習慣和良好的做作業(yè)情況。對于她在學習中取得的成績要及時地給予肯定。家長和孩子要互相學習，共同進步。配合學校在家庭方面全方位支持學校教育工作，與學校一起解決在教育子女的過程中遇到的各種問題。進而使家庭和學校在教育過程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)化了家校教育資源。家長在教會孩子很多的同時，孩子也在讓家長明白很多。所以我們父母應起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家長應給孩子創(chuàng)造一個溫馨的小天地，使孩子體味到學習的價值，感受到讀書是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關系一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風，那么我們不能不為我們祖國的將來擔心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠把對孩子的愛化做交流和激勵，明確自己的責任和義務，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒。也只有在家校教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長，優(yōu)秀家長!