第一篇：材料化學碩士教學大綱.doc-西北大學化學與材料科學學院

材料化學專業碩士研究生課程

教學大綱

課程名稱：材料化學導論 課程編號：0703212X01 學 分：3 總 學 時：54 開課學期：1－2學期 考核方式：筆試＋課程論文 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生學位課。要求同學以固體結構、性能和應用為主線，掌握二元離子晶體和三元典型離子晶體的結構描述和各類點缺陷，掌握主要類型電、光和磁功能材料的結構和性能，了解固體材料的基本制備方法和納米技術。

教學內容、要求及學時分配： 01 緒論（4學時）

定義和分類

材料科學中基本化學問題 02 理想晶體的結構（10學時）

宏觀特征

等徑球主要堆積方式

03 缺陷晶體的結構（10學時）

材料與新技術革命

點陣概念

兩類熱缺陷 非化學整比化合物 不等價元素置換固溶體 能帶理論的概念

間隙雜質和替代雜質缺陷 點缺陷F-心 雙重價態控制半導體 各類缺陷的擬化學平衡

04 固體的電學性質與電功能材料（10學時）

固體電導率定義

Frenkel導體和Schottky導體 超導概念和特征參數 壓電效應和壓電材料

固體中的離子擴散 快離子導體

兩類超導體和庫柏電子對模型 鐵電效應和鐵電材料 05 固體的光性質和光功能材料（8學時）

固體光吸收的本質 發光材料的發光特性 激光原理和激光材料

06 固體的磁性和磁功能材料（6學時）

固體的磁性 磁性材料的分類 分子磁體及其磁化學 07 納米材料化學簡介（6學時）

納米材料的概念、特性及應用 納米粉材料、孔材料和納米碳管 教材或主要參考書目：

[1] 張逢星、李珺編著，《材料化學導論》，西北大學本科講義，2004年 [2] 張逢星、李珺編譯，《無機材料化學》，牛津雙語讀物，2005年 [3] 蘇勉曾，固體化學導論，北京大學出版社，1996年 [4] 唐小真主編，材料化學導論，高等教育出版社，1997年

（大綱起草人： 張逢星 大綱審定人：史啟禎）

課程名稱：功能高分子材料導論 課程編號：0703212X02 學 分：3 總學時數：54 開課學期：第1-2學期 考核方式：筆試 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生學位課。功能高分子材料在生態環境保護、信息功能化、生物醫用器材、物質分離膜、能量轉換和儲能技術等工業領域有著極為廣泛的應用。本課程的目的是使學生了解和掌握功能高分子材料的基本內容、研究方法、主要研究領域、國內外發展現狀及發展趨勢。要求學生全面了解和掌握功能高分子材料類型、結構和功能的關系、制備原理及方法，提高研究、開發特種功能高分子材料的能力。

主要納米技術

材料制備原理和典型示例 磁化率與溫度的關系

過渡金屬、合金和鐵氧體的磁結構

光導電和光電轉化材料 發光材料組成和發光原理 教學內容、要求及學時分配： 01緒論（8學時）

功能高分子材料的概念 各類功能高分子材料簡介 02功能高分子的制備（6學時）

材料的功能化設計與材料設計 高分子的化學反應

03 離子交換樹脂和吸附樹脂（6學時）

功能高分子材料研究的內容 功能高分子材料的發展與展望

高分子合成新技術 功能高分子的制備技術

概述 功能

制備方法 應用

04 高分子分離膜與膜分離技術（6學時）

膜材料及膜的制備

典型的膜分離技術及應用領域 05電活性高分子（8學時）

材料的導電性能及其表征 導電高分子

06光敏性高分子（6學時）

高分子光化學反應基本原理 光敏高分子的應用 07 反應性高分子（6學時）

高分子試劑

08 醫用和藥用高分子（8學時）

醫用高分子

09 高吸液性樹脂（6學時）

結構特征和吸液機理 主要類型和制備方法 10高分子液晶材料（6學時）

液晶態和液晶高分子 高分子液晶的應用 教材或主要參考書目：

[1] 王國建等編，功能高分子材料，華東理工大學出版社，2006年

高分子液晶的合成與表征 液晶高分子的發展前景 影響吸液性能的主要因素 高吸液性樹脂的應用 藥用高分子 高分子催化劑 光固化樹脂

電活性高分子的種類與特點 其他電活性高分子 膜的結構 膜技術的應用 [2] 馬建標主編，功能高分子材料，化學工業出版社，2000年 [3] 趙文元編著, 功能高分子材料化學，化學工業出版社, 2003年 [4] 何天白主編，功能高分子與新技術，化學工業出版社，2001年 [5] 貢長生，張克立主編，新型功能材料，化學工業出版社，2001年

（大綱起草人：宮永寬，大綱審定人：張逢星）

課程名稱：固體無機化學 課程編號：0703212X03 學 分：3 總 學 時：54 開課學期：2 考核方式：筆試 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生學位課。固體無機化學是研究固體無機物質的結構、組成、性質與合成方法的科學，既是無機化學學科的一個重要分支，又是材料科學發展的重要基礎。固態化學在許多方面表現出與溶液化學的不同，本課程向學生介紹固體無機化學的基本知識和研究方法，包括晶體宏觀對稱性和微觀對稱性，晶體結構缺陷和固溶體，固體物質的合成與制備，固體物質的表征和固體表面化學等。

教學內容、要求及學時分配： 01 晶體結構(2學時，復習性質)點陣 32個點群 230個空間群 點陣和晶體的關系

晶體的對稱性 14種空間點陣

晶胞中的微粒、晶棱和晶面符號

02 晶體結構與結構缺陷(2學時，復習性質)晶體結構缺陷的類型 點缺陷 換位原子 面缺陷

缺陷的表示方法 缺陷簇 線缺陷 擴展缺陷 非整比和缺陷 03 固溶體(4學時)取代固溶體 異價取代固溶體 固溶體的性質

04 固體物質的合成、制備與表征(10學時)

填隙固溶體 形成固溶體的條件

固體物質的典型合成與制備方法 納米粉體的制備 單晶生長 結構表征

05 固體的擴散和表面化學(6學時)擴散的機理 金屬原子的擴散 表面的熱力學性質 表面催化

06 相平衡和相轉變(4學時)相律

固態相變熱力學和動力學 07 固相反應(8學時)固相反應的屬性 固-固相反應 固-氣相反應 教材或主要參考書目：

軟化學和綠色合成方法 非晶態固體的制備 薄膜的制備 組成和純度表征

柯肯互擴散德爾效應 離子的擴散 表面擴散

單元、二元和三元體系相圖 相轉變的機理

單一固相的反應 粉末和燒結反應 固-液相反應

[1] 張克立編著.固體無機化學, 武漢大學出版社，2005 [2] 崔秀山編著.固體化學基礎，北京理工大學，1995 [3] 蘇勉曾編著.固體化學導論，北京大學出版社，1996年

（大綱起草人：王 惠，大綱審定人：張逢星）

課程名稱：材料現代分析測試方法 課程編號：0703212X04 學 分：3學分 總學時數：54 開課學期：第1-2學期 考核方式：筆試 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生學位課。主要介紹材料現代分析測試方法(包括X射線衍射分析、透射電子顯微分析、掃描電子顯微分析與電子探針、光電子能譜與俄歇電子能譜、光譜分析、熱分析、動態力學實驗技術)的基本原理、試驗方法、儀器設備及其應用介紹。通過課程學習，使學生對材料的各種現代分析方法有一個較為全面的了解和認識，掌握從事材料分析測試的基本方法。教學內容、要求及學時分配：

01 X射線多晶衍射方法及應用(8學時)基本原理 X射線物相分析 宏觀應力測定

非晶態物質及其晶化過程的分析 02 透射電子顯微分析(4學時)概述

透射電鏡的構造與工作原理 TEM顯微圖像襯度分析

03 掃描電子顯微鏡與電子探針(4學時)

多晶衍射方法 點陣常數的精確測定 晶粒尺寸和微觀應力的測定

電子與固體的相互作用 電子衍射譜的特征與分析 試樣制備

掃描電子顯微鏡

電子探針的工作原理與結構 04 光電子能譜與俄歇電子能譜(4學時)光電子能譜的基本原理 光電子能譜的應用 05 光譜分析(6學時)光譜分析法及其分類 原子發射光譜法 分子振動光譜法 06 熱分析技術(4學時)

電子圖像分析

電子探針儀的分析方法及應用

光電子能譜實驗技術 俄歇電子能譜分析

原子、分子結構與光譜 原子吸收光譜法 概述

差示掃描量熱法 熱分析儀器的發展趨勢 07 其他分析方法簡介(4學時)掃描隧道顯微鏡(STM)離子探針(SIM)穆斯堡爾譜法 教材或主要參考書目：

差熱分析 熱重分析

原子力顯微鏡(AFM)

原子探針——場離子顯微分析 核磁共振(NMR)及其應用

[1] 周玉，武高輝主編，材料分析測試技術，哈爾濱工業大學出版社，1998 [2] 王富恥主編，材料現代分析測試方法，北京理工大學出版社，2006 [3] 左演聲，陳文哲，梁偉主編，材料現代分析方法，北京工業大學出版社，2003 [4] 劉粵惠，劉平安主編，X射線衍射分析原理與應用，化學工業出版社，2003

（大綱起草人：崔 斌

大綱審定人：張逢星）

課程名稱：新型無機功能材料 課程編號：0703212F01 學 分：2 總學時數：36 開課學期：第3學期 考核方式：筆試、課程論文 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生非學位課。學生通過學習達到以下三個目的：較深入地了解無機功能材料的光、電、磁、聲、熱、化學特性和生物特性；了解無機功能材料在當代通信、電子、能源、計算技術、航天航空等各個領域中的廣泛用途；了解超導材料、磁性材料、貯氫材料、半導體材料、光學材料、精細功能陶瓷材料、功能轉換材料、功能薄膜材料、納米材料、智能材料的組成、結構、性能、制備和應用及發展動向。為開發、應用無機功能材料奠定較為堅實的基礎。

教學內容、要求及學時分配： 01 無機功能材料的科學基礎（8學時）

功能材料的發展概況和分類 晶體結構和缺陷

功能材料的結構與性能的關系 02 金屬功能材料(8學時)超導材料及其應用 形狀記憶合金

軟磁材料、硬磁材料和磁記錄材料 03 無機非金屬功能材料（10學時）

光學材料

精細功能陶瓷材料

04 低維無機功能材料（10學時）

成膜技術及常見功能薄膜材料 智能材料 智能功能材料 微粒化功能材料 教材或主要參考書目：

[1] 殷景華,王雅珍,菊剛主編,功能材料概論,哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社,2002 [2] 田蒔主編,功能材料,北京：北京：航空航天大學出版社,1995 [3] 周馨我主編,功能材料科學, 北京：北京理工大學出版社, 2002 [4] 曲遠方主編,功能陶瓷材料, 北京：化學工業出版社, 2003 [5] 張國棟主編，材料研究與測試方法，北京：冶金工業出版社，2002

（大綱起草人：崔 斌 大綱審定人：張逢星）

課程名稱： 納米材料化學導論 課程編號： 0703212F02 學 分： 2 總學時數： 36 開課學期： 第3學期

納米材料 C60功能材料 梯度功能材料 多孔硅材料 半導體材料 功能轉換材料 金屬儲氫材料 非晶態合金

功能材料的概念、特征和性能 導體、半導體和絕緣體 表征手段 考核方式： 考試 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生非學位課。20世紀90年代以來，納米科技與納米技術進入了一個發展新時期，已經成為21世紀的高新技術之一。本課程向學生介紹納米材料的基本概念和研究方法、納米微粒的結構和物理化學特性、納米材料的合成與制備方法、納米材料的應用舉例及納米高新材料。教學內容、要求及學時分配： 01 緒論(2學時)發展歷史及現狀 研究領域和意義

納米時代的特點、挑戰和機遇

02 納米材料的基本概念及其研究方法(6學時)納米材料的維數 納米微粒聚合體

納米級材料的表面，界面和缺陷 納米材料的表征方法

03 納米微粒的結構和物理、化學特性(10學時)納米物質的結構單元 納米微粒的物理和化學特性

04納米材料的基本合成與制備方法(12學時)納米材料的氣相制備方法 納米材料的液相制備方法

納米材料的固相制備方法 其它特殊的合成方法 納米微粒的基本理論

05 納米材料的應用舉例及納米高新材料(6學時)生物有機-無機納米復合材料 聚合物納米復合材料 納米碳管

富勒烯及其高新納米材料 教材或主要參考書目：

[1] 陳敬中，劉劍洪編，《納米材料科學導論》，高等教育出版社，2006 [2] 張立德，牟季美編，《納米材料與納米結構》，科學出版社，2001 [3] 張志昆，崔作林編，《納米技術與納米材料》，國防工業出版社，2000 [4] K.J.克萊邦德，《納米材料化學》,化學工業出版社, 2004

（大綱起草人：崔 斌 大綱審定人：張逢星）

納米陶瓷和納米多孔材料 納米金屬微粒準晶材料 納米器件

課程名稱：氫能源與儲氫材料 課程編號：0703212F03 學 分：2 總 學 時：36 開課學期：3 考核方式：開卷 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生非學位課。從20世紀90年代起，氫能開發成為能源可持續發展的重點。和許多發達國家一樣，我國也制定了系統的氫能開發與應用研究計劃，其中安全、有效、低成本的制氫和儲氫技術是需要解決的關鍵問題。氫能的涉及面很廣，本課程將從氫能的發現、發展和應用入手，通過氫的制備方法和存儲方法及其相關技術和材料使學生掌握氫作為未來化石資源的替代能源的研究內容和發展方向。教學內容、要求及學時分配： 01 氫能源（20學時）

氫能-未來世界的綠色能源 氫的制備與儲存概述 生物質制氫

氫的儲存與運輸技術 02與氫能相關的材料（16學時）

金屬氫化物儲氫及其儲氫合金 金屬氧化物儲氫及其儲氫材料 教材或主要參考書目：

[1] 毛宗強編著，氫能-21世紀的綠色能源，化學工業出版社，2005[2] 科技部：‘973’科技攻關基礎研究計劃

（大綱起草人：王 惠 大綱審定人：張逢星）

碳材料儲氫及其碳納米管 燃料電池電極材料 氫及其應用 化石能源制氫 太陽能等其他制氫技術 燃料電池

：孔道結構材料 課程編號：0703212F04 學

分：2 總學時數：36 開課學期：第3學期 考核方式：筆試＋課程論文 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生非學位課。孔道結構材料是歷史悠久、近年來又有蓬勃發展的一類技術材料，本課程以分子篩與多孔材料的合成化學與結構化學為主線，全面、系統地介紹分子篩和多孔材料合成的規律和設計原理、表征方法，還注重介紹我國學者在該領域的研究與應用的成果。教學內容、要求及學時分配： 01 微孔化合物的結構化學（4學時）

分子篩的結構單元 分子篩的骨架結構 無機微孔化合物的化學

分子篩的組成 類分子篩空曠骨架

02 多孔材料的結構分析與性質表征（2學時）

X射線粉末衍射及其他衍射方法 電子顯微技術 紅外光譜 熱分析

03 微孔化合物的合成化學（6學時）

水（溶劑）熱合成基礎 若干重要分子篩的合成實例 特殊聚集形態微孔化合物的合成

微孔化合物合成路線與基本合成規律 特殊類型與結構微孔化合物的合成

吸附分析 核磁共振

化學組成及宏觀性質分析 計算機分子模擬技術

04 微孔化合物起始物料的晶化處理（2學時）

沸石晶化的起始物料

晶化過程的結構導向與模板作用

沸石的生成過程與處理 沸石的晶化動力學

05 分子篩的制備、二次合成與修飾改性（4學時）

分子篩的制備

沸石分子篩的陽離子交換改性 沸石分子篩的雜原子同晶置換

二次合成的概述 沸石分子篩的脫鋁改性 沸石分子篩的孔道和表面修飾

06 無機微孔晶體材料的分子設計與定向合成（4學時）無機微孔晶體的結構設計方法 無機微孔晶體材料的定向合成

07 介孔材料的合成、結構及性能表征（6學時）

有序介孔材料的合成特征 介孔材料組成的擴展 大孔材料及多極有序結構材料 08 多孔主客體先進材料（8學時）

分子篩中的金屬簇 分子篩中的聚合物及碳物質 分子篩組裝金屬配合物 教材或主要參考書目：

[1] 徐如人,龐文琴主編，分子篩與多孔材料化學，科學出版社，2004

（大綱起草人： 張逢星 大綱審定人：史啟禎）

分子篩中的染料

分子篩組裝半導體納米粒子 金屬－有機多孔配位聚合物 介孔氧化硅與硅酸鹽的結構與合成 介孔材料的形體控制 應用與研究進展

課程名稱：含能材料概論 課程編號：0703212F05 學 分：2 總學時數：36 開課學期：第3學期 考核方式：筆試 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生非學位課。含能材料是一類非常重要的功能材料，在航空航天、國防、能源工業中有重要意義。本課程內容主要介紹火炸藥理論、發射藥、推進劑、炸藥、起爆藥和煙火劑等含能材料的主要內容，介紹含能材料基本理論和應用方面的基礎知識，并較深入地討論含能材料發展的理論與新技術。通過本課程學習，要求學生深入了解含能材料的內涵，具備初步的含能材料分子設計能力和合成方法。

教學內容、要求及學時分配：

01緒論(4學時)火藥、炸藥與煙火劑的功能 含能材料的內涵 02火炸藥的基礎理論(6學時)

含能材料的研究與應用 火炸藥的基本類型 火炸藥爆炸的站擊波效應 火炸藥爆炸的氣體膨脹效應 03發射藥(6學時)發射藥的組成與軍事應用 發射藥的基本性能 發射藥應用的技術基礎 04火箭推進劑(8學時)火箭推進劑概述 武器對固體推進的要求 固體推進劑的分類 固體推進的主要性參數 05炸藥(8學時)現有的炸藥 炸藥的裝藥方法 06煙火劑(4學時)煙火劑的成分與功能 煙火劑的某些特性 教材或主要參考書目：

火炸藥的點火與起爆

火炸藥及其裝藥的安全性試驗

發射藥的制造方法 發射藥裝藥技術的進展

發射藥污染的治理及其資源化技術

推進劑的性能調節 推進劑的幾項應用技術 固體推進的制造 固體推進劑的發展

炸藥應用舉例 炸藥的進展

煙火劑性質的影響因素 煙火劑的功能及其應用

[1] 王澤山著，含能材料概論(材料科學與工程國防科工委十五規劃專著)哈爾濱工業大學出版社，2006

（大綱起草人：高勝利

大綱審定人：張逢星）

課程名稱：組合化學 課程編號：0703212F06 學 分：2 總學時數：36 開課學期：第3學期 考核方式：筆試 課程說明：

本課程是材料化學專業碩士研究生非學位課。課程從組合化學的角度出發，分析合成策略，以此為基礎著重介紹固相組合和液相組合的合成方法、組合化學的篩選及低聚物的合成等內容。強調組合化學在高通量篩選和新藥發現中的作用。

教學內容、要求及學時分配： 01 組合合成策略（6學時）

混合裂分法 混合試劑合成法

平行合成法

02 組合合成方法――固相組合合成（6學時）

載體

多中心結構庫模板

結合分子 反應類型

03 組合合成方法――液相組合合成（6學時）

與固相組合合成相比較 已用于液相組合化學的反應 04 組合合成的低聚物（6學時）

類肽

磺酰肽和插烯磺酰氨肽 寡脲

其他合成低聚物 05 組合生物合成（6學時）

克隆生物合成功能基因簇 組合生物合成的應用 06 組合化學進展（6學時）

絲氨酸及半胱氨酸蛋白酶抑制劑 KDR受體酪氨酸激酶抑制劑 優先GPCR配體 胺的合成

Katritsky 苯并三唑固相合成法 教材或主要參考書目：

[1] 21世紀化學叢書，組合化學，吉民編著，化學與應用化學出版中心，2004。

（大綱起草人：張維萍 大綱審定人：張逢星）

GGTase-1抑制劑

自動形成靶向化合物庫設計 VLA-4拮抗劑 多樣性導向合成 多組分縮合

遺傳工程及新藥研究

低聚氨基甲酸酯 聚-N-酰胺 含雜環低聚物

肽鍵在一個位置上的修飾 混合物的合成 純化

第二篇：化學與材料科學學院信息化建設工作實施方案 - 西北大學化學與材料

化學與材料科學學院信息化建設工作實施方案

一、信息化建設領導小組成員 組長：王堯宇

成員：常江

劉曉忠

宮永寬

申燁華

張軍麗

楊孟林

李楠

二、領導小組辦公室 主任：張軍麗

成員：劉曉忠

楊孟林

楊秉勤

謝鋼

李劍利

崔斌

白泉

聶飛 尹兵

李楠

趙繼霞

樊莉

申素麗

郭娟

董秦生

李奕霏

陳京京

任光輝

三、職責分工

1．王堯宇院長負責建設和審核：

“合成與天然功能分子化學教育重點實驗室”（信息員謝鋼），“物理無機省級重點實驗室”（信息員崔斌），“現代分離科學省級重點實驗室”（信息員白泉），“電分析化學省級重點實驗室”（信息員聶飛），“綠色化學與技術研究中心”（信息員李劍利），“分析測試中心”（信息員郭娟），“陜西省化學會”（信息員楊秉勤）

2．宮永寬副院長負責建設和審核：

“研究生培養”（信息員謝鋼、趙繼霞），“科學研究”（信息員謝鋼、樊莉），“航空安檢”、“大型儀器”（信息員郭娟）

3．申燁華副院長負責建設和審核：

“本科生培養”（信息員尹兵、申素麗），“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地”（信息員尹兵、申素麗），“國家級化學實驗教學示范中心”（信息員李劍利）

4．張軍麗副院長負責建設和審核：

“學院概況”、“組織機構”、“師資隊伍”、“招聘信息”（信息員李楠）

5．常江書記負責建設和審核： “黨群工作”（信息員劉曉忠、楊孟林）6．劉曉忠副書記負責建設和審核：

“學生工作”、“校友會”（信息員李奕霏、陳京京、任光輝）7．李楠負責“通知公告”、“學術動態”的上傳，上傳內容須經主管領導審批簽字。

8．董秦生負責“新聞速遞”的上傳，上傳內容須經主管領導審批簽字。

9．學院網站建設由張軍麗總體負責，按照學校信息化領導小組的要求，組織協調、督促落實各項建設事宜。董秦生為學院網站的信息員，具體負責與學校現代教育技術中心的業務聯絡，提供網站建設的技術支持、管理服務和安全監控。

四、工作要求

1．圖文并茂，版式規范，無錯別字，語句通順。2．信息準確，更新維護及時。3．分工負責，嚴格審核把關。

4．專人負責上傳，做好技術處理，確保網絡安全。5．杜絕空白欄目和錯誤鏈接。6．不斷探索富有特色的資源建設。

化學與材料科學學院 2010年4月26日

第三篇：中山大學化學與化學工程學院

中山大學化學與化學工程學院

本科生“能力提高項目（科研訓練）”管理規程

中山大學化學專業于1993年經國家教育部批準為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地”。十多年來，化學基地為國家輸送了大批優秀人才。化學基地如何培養適應21世紀科技發展和國際競爭所需要的高素質人才，是當前化學基地建設與發展過程中面臨的重要課題。為培養知識、能力、思維和素質協調發展的優秀人才，2011年我院申請了“國家基礎科學人才培養基金”設立的本科生“能力提高項目（科研訓練）”并獲得批準，國家自然科學基金委員會資助本項目400萬元，執行期為四年（項目號：J1103305, 2012-2015）。為了加強上述項目的執行和過程管理，特制定本管理規程。

一、申請對象

化學學院各年級本科生。

二、研究經費

（1）本項目通過設立子項目課題的形式，資助學生參與各子項目課題研究，每個子課題的資助總額度為4萬元。

（2）項目的指導教師隊伍以所立子課題組成員為主。考慮到學院的發展和人員變動情況，可以撥出一部分機動經費用于資助少數非子課題組成員的優秀項目。

三、項目管理

為了使本科生科研訓練得到可持續發展，確保學生參與課題研究工作的連續性，成立“中山大學化學與化學工程學院本科生科研訓練工作管理小組（以下簡稱“小組”）”，對學生的學術訓練全過程進行精細化管理，具體管理工作包括：

1、日常管理

“小組”負責本項目的日常管理工作，包括學生選拔、申請審批、子項目檢查、學生研究工作匯報、項目總結與學術交流等。指導教師和受助學生發表與受助課題研究內容有關的論文、參加學術活動等，應標注本項目基金資助（項目號：J1103305）。項目資助經費的使用應嚴格遵守國家自然科學基金的有關規定。

2、教師工作會議

學院于每學期末召開各子項目負責教師工作會議，總結、交流教師指導學生科研訓練的基本情況和經驗，對存在的問題提出解決方案，對指導不力、疏于管理的教師提出批評，對 1

認真、耐心、細致地指導和培養學生的教師給予表揚和獎勵。

3、舉辦“大學生化學論壇”

每學末，學院組織舉辦“中山大學大學生化學論壇”，參加各子項目的學生在論壇上匯報自己的研究工作；學院擬對其中的優秀學術研究成果予以獎勵。

4、支持學生參加學術交流活動

“小組”負責審批學生提出參加全國性學術會議或國際學術會議的申請，并給予一定的經費支持。

四、申請方式

學生根據自己的學習情況自愿提出申請。每位申請人需在了解“中山大學化學與化學工程學院關于申請本科生‘能力提高項目（科研訓練）’的通知”的基礎上，認真閱讀各子項目的研究內容摘要和意義、中山大學化學與化學工程學院本科生“能力提高項目（科研訓練）”管理規程，聯系各子項目負責教師，然后，如實填寫“中山大學化學與化學工程學院本科生‘能力提高項目（科研訓練）’申請表”并按時提交給學院本項目管理“小組”。

五、學生選拔

學院每學在適當時間向學生公布本項目各子課題的研究意義、目標和內容等，學生根據自己的興趣選擇課題。“小組”和子項目負責教師共同研究，擇優接受本科生進入各子項目課題組。

1、選拔學生的原則

學生對科學研究抱有濃厚興趣，選拔出真正立志從事科學研究工作的“研究型學生”。

2、選拔學生的程序

首先，各子項目負責人審閱學生提交的“中山大學化學與化學工程學院本科生‘能力提高項目（科研訓練）’申請表”，確定參加面試的學生名單；然后，由各子項目負責人對學生進行面試，確定錄取的學生名單報“小組”審批；“小組”公布批準參加本科生“能力提高項目”的學生名單；最后，被批準參加本項目的學生需與“小組”簽定“中山大學化學與化學工程學院本科生能力提高項目（科研訓練）責任書”，以此強化學生的責任意識和項目管理。

六、教師指導與本科生科研訓練的方式

本項目由一批具有較高學術水平的教師負責指導學生獨立開展課題研究，具體的科研訓練方式如下：

1、采取全程導師制，各子項目負責教師每學年接受、指導1~2名學生。對于大一和大二的低年級學生，從大一開始，教師就開始指導學生如何選課、如何構建知識體系與結構、如何開展研究性學習、如何查閱文獻、如何接觸學科發展前沿，重點在學習方法、科學思維、對科學的興趣等方面進行引導、培養，這將為其后續的全面科研實踐與訓練做好必要的鋪墊和準備。他們同時進入各子項目課題組，了解科研的一般過程，學習課題涉及的新知識，參加課題組的研討會，感受科學研究氛圍的熏陶，接受初步的科研訓練。

2、對于參加課題研究的大三和大四學生，他們直接進入各子項目課題組實驗室開展研究工作。

3、教師指導的重點是：指導學生研讀國內外文獻，以了解化學學科的發展動態；指導學生根據課題涉及的研究領域查閱和研讀文獻、學習新知識，對課題進行詳細了解。學生在課題組實驗室進行化學實驗技能的綜合訓練；指導學生如何選題、如何開展化學研究。

4、在導師指導下，學生開展課題的實驗方案設計，并反復推敲和論證，以培養學生的創新思維為重點；在上述工作基礎上，學生撰寫開題報告，在課題組做演講（Seminar）；同時開展初步探索性實驗。

5、大四一學年，學生在導師的指導下獨立開展實驗研究，在探索研究問題的過程中學習新知識、創造新知識、發現新問題、尋求解決問題的方法和途徑，學習如何提出問題、發現問題的思路和方法；反復實驗，分析處理實驗數據，總結、深化實驗研究，撰寫科研論文、做墻報（POSTER）、設計演講報告等；學院舉辦“大學生化學論壇”，參加本項目的每位學生將在論壇上進行演講，開展大學生優秀學術研究成果評比活動，并予以表彰。

6、教師在指導學生開展課題研究的過程中，特別強調交叉學科的思維培養，著力培養學生以不同視角、不同思路和不同方法審視所研究課題、推敲實驗方案，將學科交叉的思想和意識滲透到研究環節的每一個細微處，以期有所發現、有所創新；教師需認真指導學生對其撰寫的研究論文或科研總結、專利申請書進行修改，投稿發表，同時支持學生參加全國性的學術會議或國際學術會議，使他們在更廣闊的學術舞臺上得到熏陶、開闊視野。

7、通過教師的言傳身教和上述比較系統的科研過程訓練學生的科學思維，培養學生的科學精神、創新精神、創新意識、創新能力，培養和激發學生的對科學研究的興趣和創造欲望；使學生經過科研全過程的歷練，不僅掌握科學研究的方法，而且受到科學文化和科學氛圍的熏陶、感受教師的人格魅力、建立良好的學術道德，同時學生將體驗學習與研究互動、挑戰與能力并存、繼承與創新依托、獨立與合作共進、勞動與收獲同在、艱辛和樂趣共存的各種滋味，最終達到提高學生科研能力和綜合素質的目的。

8、學生須參加各子項目課題組的學術活動，并在課題組內定期匯報研究工作進展，每學年要利用課余時間和寒暑假完成不少于300小時的科研訓練。

七、其他

若學生欲退出本項目，需在參與本項目的3個月內向“小組”提出書面申請，經批準后，方可退出。3個月之后，“小組”不再接受學生提出退出本項目的申請，以確保項目實施的連續性和取得一定成效。

中山大學化學與化學工程學院

二○一二年二月二十八日

第四篇：化學與材料科學學院.

化學與材料科學學院 2008年暑期社會實踐活動方案

一、活動主題

綠色、愛心你我同行；發展、和諧共創未來

二、活動內容

1、建設綠色家園，發揮專業特色

以“化學與人類生活”為主題，通過印發傳單、制作展板、舉辦講座等形式，深入農村、社區開展科學知識普及宣傳活動；以“青春迎奧運，奧運在我心”為主題，開展綠色奧運，人文奧運的宣傳活動；通過實地徒步考察、發放調查問卷、查閱環保資料、走訪廠礦企業等形式，開展環保調研；開展打撈白色污染物、水質監測、植樹造林等環保服務，為建設資源節約型、環境友好型社會作出應有貢獻。

以創新實驗為平臺，開展創新實驗技能大賽；組織團隊到廠礦企業進行參觀學習、專業實習；利用專業所學，組織團隊深入農村、社區開展環境保護、科技支農等方面的服務活動。

2、情系祖國大地，愛心傳遞溫暖

結合四川大地震，開展預防地震災害相關知識宣傳，地震對非地震災區居民影響狀況調研，支援四川災后重建等活動；在“八一”建軍節之際，組織慰問團隊步入軍營學習軍人舍身忘我，英勇救災的精神；以迎接殘奧會的到來，開展關愛殘疾人，共迎奧運的志愿服務活動；以“關愛老年人”為主題，組織團隊到農村、社區開展志愿服務活動；關心幫助農村“留守兒童”，開展農村基礎教育狀況和農村“留守兒童”生活狀況專題調查，與農村中小學開展結隊幫扶工作，開展義務支教活動。繼續籌集適合青少年閱讀的書籍和農業科技知識讀本，為我校援建的“安徽省共青書屋”補充新書、好書。

3、關注國家發展，激發愛國熱情 以“我看中國改革開放30年”為主題，結合紀念中國改革開放30周年，開展社會主義建設成就和改革開放成果宣傳、經濟與社會發展成就調研、演講比賽、征文比賽等活動；以“為奧運喝彩、為祖國加油”為主題，倡導學生收聽、收看奧運健兒比賽，激發廣大學生的愛國熱情，鼓勵青年學子發奮圖強。

4、服務和諧建設，互增能力才干

結合學習貫徹黨的十七大和團的十六大精神，開展形勢政策以及抗震救災精神宣講活動；圍繞學習實踐科學發展觀活動，大力開展科學發展觀和中國特色社會主義理論的宣傳教育；結合“青年馬克思主義者培養工程”，組織學生骨干宣講團，通過宣傳資料發放、圖片展、報告會、文藝演出等形式，開展和諧社會建設宣講教育，幫助基層干部群眾增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，營造推動科學發展、共建和諧社會的濃厚氛圍；針對物價上漲現象，開展物價上漲對農村經濟、社會生活等影響的調研活動。

三、活動形式

結合本院活動的特點，我院將“分層次、有重點”地采取“集中—分散—集中”的形式開展暑期社會實踐活動，即離校前由各年級輔導員集中動員，提出明確要求；離校后就近就便，分散進行；返校后將實踐結果匯總，形成有價值的實踐報告。具體活動形式如下：

1、成立兩支校級暑期社會實踐重點團隊

根據學校暑期社會實踐活動要求，在充分醞釀的基礎上，今年暑期，我院擬組建“模擬就業訓練營”重點實踐團隊和“宣傳環保知識，共建生態文明”重點宣傳團隊每個團隊設主要負責人一名，指導老師3名，并設若干個小組負責人。

2、設立若干支院級暑期社會實踐重點團隊

為進一步增強大學生暑期社會實踐的廣度和深度，學院決定成立院級的重點團隊若干支，并給予500元的經費支持，重點開展新農村建設的調研和宣講，農民工生存狀態的調研、征地農民生活狀況的調研、城市網吧經營和管理的調研、農村留守兒童的調研、和諧社區的建設等活動。

3、組建若干支暑期社會實踐活動小分隊

全院安徽省學生按地（市）分為若干個暑期社會實踐小分隊，并分設小組長，部分外省學生則自行組織，由學院暑期社會實踐領導組的若干成員負責若干小組，按照學院統一要求集中培訓動員，每個小組要根據活動內容確定工作重點。各指導老師要對自己負責的小組進行現場巡視指導，對于活動開展得好的小分隊學院將給予200元不等的資助。

4、個人社會實踐活動

為了更多同學能夠參與2008年暑期社會實踐活動，對于部分外省沒有參加小分隊的同學可自行組織或參與社會實踐小分隊，同時，學院還鼓勵有能力的同學爭取企業支持，自擬課題組織小分隊獨立開展下鄉實踐調研活動。也可以到學院報名并申請介紹信等回鄉進行暑期個人社會實踐活動。在活動過程中緊密結合活動主題，進行合理大膽的創新構想。要求開學初一周內，向學院分團委提交社會實踐成果。

四、實施方案

（一）、宣傳動員階段（6月20日--7月8日）

通過學院網絡主頁、輔導員開班會、暑期社會實踐動員大會、海報等形式宣傳化學與材料科學學院暑期系列實踐活動，同時號召全體同學積極參與投身社會實踐活動。院團委各部負責作好各項實踐活動前期的籌備和組織工作，并擬訂出各項實踐活動細則。

（二）、實踐活動階段（7月10日--8月中旬)做好出發前的動員及培訓工作，包括邀請專業老師講解調研活動的開展方法、如何撰寫調查報告、以及實踐活動應該注意的問題；做好心理準備應對各種考驗和困難、注意安全。同時，對于活動的經費予以預算，扶持重點團隊，鼓勵不同地區的小分隊結合地區特點進行活動創新，為當地的建設和發展貢獻一份力量。

（三）、總結表彰階段（開學一周內完成）

1、個人提交活動成果，由學院暑期社會實踐活動領導組組織評比并推薦參加學校評比，各活動負責人及時總結實踐活動開展中取得的經驗與出現的問題，便于指導今后的工作，同時組織系列實踐活動交流報告及座談。

2、學院通過宣傳欄、廣播、校報等形式對社會實踐活動的經驗與成果進行交流和總結，對涌現出的先進集體和個人給予表彰。

3、組織開展大學生職業規劃書評選活動，對優秀規劃書進行表彰獎勵。

4、暑期社會實踐與綜合測評掛鉤：對于不參加者德育分減5分，弄虛作假者扣10-20分；對參加者按規定加分；對優秀者按規定獎勵能力分4-8分，06級、07級納入第二課堂素質認證體系。

五、活動要求

1、每位同學都應高度重視暑期社會實踐活動，結合專業特點和各自社會實踐活動的具體形式，切實將各項活動落到實處。在暑期社會實踐活動中要時刻注意自己作為一名大學生的文明風貌、精神風采等，向更多的人宣傳師大，宣傳化材學院，注意安全問題等；

2、全院學生應就近進行專業見習，并按要求填寫《化學與材料科學學院暑期學生專業見習表》、《暑期社會實踐見聞表》及一份見習心得體會。三年級學生同時做好以下工作：就近就便參加教育見習、工業見習，力爭在附近的中學“聽一堂課、上一堂課”，在附近的工廠、企業“完成一項工作任務”，為教育（專業）實習和就業打下基礎。此項由全體輔導員負責動員落實；

3、全院每個學生應按照學院暑期社會實踐活動內容和形式要求，根據當地的實際就近、就便開展社會實踐活動并帶回一份由村、街道以上機構或企事業單位蓋章的《安徽師范大學大學生暑期社會實踐活動鑒定表》，一份暑期見聞，重點寫一篇征文，一份職業規劃設計書；

4、在活動過程中，請每位同學注意材料的挖掘，如文字證明、調查問卷、照片、圖片、短片、感謝信、報紙電臺的報道等，重點團隊要有活動日記。

5、開學之處，活動團隊和小分隊要向院團委上交活動總結和調研報告。要求總結要精練，圖文并茂；調研報告格式要規范，論證要有理有據。學院暑期社會實踐活動領導組將將根據上交的總結情況評出一、二、三等獎若干，并評出優秀個人若干，頒發證書，對于實力較強的小分隊和個人將推薦到學校參加評比。

第五篇：實施方案-遼寧石油化工大學化學與材料科學學院

化學與材料科學學院

開展干部作風建設年活動實施方案

領導干部作風就是學院的形象和力量，直接關系到學院的可持續發展。為認真貫徹落實《中共遼寧石油化工大學委員會關于開展“干部作風建設年”活動的實施方案》，化材學院按照學校的統一部署，在全院各級干部中開展作風建設活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真學習黨的十七屆六中全會精神，以深入貫徹我校“干部作風建設年”活動精神為指導，以“正風氣、抓落實、促發展”為主題，以提高我院各級干部作風為目標，以黨風促政風帶教風和學風，推動學院各項工作任務的落實，切實促進學院各項事業的可持續發展。

二、領導小組

組長：陳平，羅根祥 副組長：赫兵

組員：雷良才，趙琳，馬忠革，魏毅，楊中華，任立國，秦永航，高霞

三、實施步驟：“作風建設年”活動分三個階段實施：

（一）學習與自查階段（2012年3-5月）

1、搞好動員部署。成立學院干部作風建設年活動領導小組，指定活動方案并召開全院干部作風建設年活動動員大會，對相關活動作

部署安排。召開全體教師大會，告知全體教師，接受教師的檢查和監督。具體時間3月中旬-下旬

2、作好活動宣傳。按照學校的部署和要求，及時掛出宣傳標語，學院辦公樓內張貼宣傳畫板和櫥窗，配合學校的動員宣傳及檢查各階段，在學院網站上開辟“干部建設作風年”宣傳和信息發布專欄，開設書記、院長和教學信箱。在3月底-4月完成。

3、抓好理論學習。學習“黨委書記、校長李平在干部作風建設年動員大會上的講話”、“遼寧石油化工大學落實省委第二巡視組反饋意見的整改方案”、學校關于開展“干部作風建設年”活動的實施方案、“干部作風建設年”的學習指導手冊及《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等文件。

學習方式為集中學習與自學相結合，總支每兩周組織科級以上干部集中學習一次，每人結合自己分管的工作或系（中心）工作，暢談學習體會，撰寫讀書筆記。與此同時，學院組織1至2次科級以上干部收聽收看專題報告，交流學習心得、互相學習、相互借鑒和督促，共同提高認識。時間安排3-5月。

4、開展自查活動。學院配合學校定期抽檢干部讀書筆記，對照學校 “干部作風建設年”的活動方案和考核方法，進行個人自查和學院自查，保證各階段工作有內容，有痕跡、有效果。

5、深入調查研究。學院領導班子成員到自己對口聯系的系（中心）和年級，分別用一周左右時間進行調研。積極解決存在的問題，學院領導小組要及時掌握和通報調研工作進展情況，推動調研工作深入開展。

調查研究的形式多樣化，可以通過走訪、集中調研、個別交談、發放問卷調查、網上征詢意見等方式來了解民意，通過群眾反映、自我批評等方式，重點在以下幾個方面查找作風建設存在的突出問題。（1）思想作風方面。包括思想解放程度、全局觀念和創新精神等。（2）履行職責方面。包括工作作風、工作效率、工作質量、工作實績等。（3）服務師生方面。包括群眾觀念、服務意識和措施、工作態度、質量和成效情況等。（4）遵守紀律方面。包括遵守黨的政治紀律、組織紀律，堅持黨內生活制度、廉潔自律、管理制度等。

在調研的基礎上，圍繞分管工作自擬主題，撰寫調研報告。

（二）整改與提高階段（2012年6-12月）

1、制定整改方案。根據自查階段存在問題，學院就突出難點指定整改方案，并定時定期向全院教職工通報，接受群眾監督。整改方案內容包括：逐條寫明存在問題、整改措施、目標、責任人及時限等。就查擺出來的問題，制定個人整改措施。

2、建立完善規章制度。為促進學院干部管理的制度化、規范化及程序化。要進一步建立和完善五項制度 ：

（1）承諾踐諾制度。結合院、系務公開，在全院范圍內集中開展公開承諾活動。確定承諾事項，明確責任人、目標要求和完成時限，以一定方式公布。學院各系（中心）、辦公室根據自身職能特點，圍繞服務科學發展、服務工作大局、服務廣大師生，明確具體措施，作出公開承諾，接受監督，做到有諾必踐。提高服務質量和工作效率，真正做到服務學生、服務教學。（2）首問責任制度。按照崗位設置及人員配備情況，明確崗位職責，完善崗位工作標準。領導班子及各部門管理人員首先要認真學習和熟悉學校的各種規章制度，屬于自己職責范圍內的事情，要在第一時間辦好。不屬于職責范圍內的要主動聯系，不能以“不知道”等否定式語言反饋。要實現服務全天候，工作無缺位。如因工作作風原因導致承諾事項沒有按時完成的，或工作出

現重大失誤、管理人員不作為的，要視情節分別給予談話誡勉、通報批評、一票否決甚至紀律處分。

（3）限時辦結制度。學院對學校交辦的各種任務要明確責任人，認真落實，積極推進，要在規定的時限內該上報的文件、表格，該完成的計劃、任務辦結。領導及各部門管理人員認真做到“五不讓”，不讓學校和學院布置的工作在我手中延誤，不讓需要辦理的事情在我手中積壓，不讓各種差錯在我身上發生，不讓師生在我這里受冷落，不讓學院的形象因我的表現受影響。（4）考核評議制度。結合考核，廣泛聽取領導、同事、尤其是全體師生的意見，對領導干部和黨員干部教師作風情況、班風學風建設情況進行評議定檔，納入考核的重要內容。

3、提高和落實：通過學習與自查、深入調查與研究，查找問題與癥結，制定整改與提高的措施。重點提高和解決以下幾方面的意識和問題：1.政治意識、大局意識、宗旨意識；2.思想解放、改革創新意識；3.責任心和事業心問題；4.服務發展意識；5.爭先創優意識；6.抓落實能力問題；7.組織紀律觀念意識；8.班風學風建設問題。

3.總結階段（2013年1月-3月）

結合干部的自查和整改，每個領導干部寫出總結報告，學院總支組織一次群眾滿意度測評或問卷調查工作，匯總群眾意見和領導的整改措施及調研報告，全面總結學院“干部作風建設年” 活動的成果和經驗，寫出總結報告和整改措施。將總結活動的成果與經驗凝練成規章制度，形成制度規范，建立長效機制。

四、任務目標

通過深入開展“作風建設年”活動，進一步認識加強作風建設的重大意義，增強我院各層次領導干部加強作風建設的自覺性、主動性；

形成作風建設與教學中心工作相互協調、相互促進的良好局面；進一步加強學院干部隊伍和師資隊伍建設，始終保持飽滿的精神和良好的作風；進一步加強學風建設，教育和引導廣大學生愛學習、肯鉆研、強技能，創建良好的學習氛圍；進一步完善有關規章制度，努力形成學院作風建設的長效機制。在學院中形成勤奮學習、風清氣正、團結和諧、踏實做事的良性氛圍。

1、注重理論學習。黨員干部重點學習高等教育的政策法規、高校現代化管理的相關知識和學校發展建設的一系列重要文件不斷提高貫徹落實學校黨委重要決策的執行力；教師要重點學習《教師法》、《高等學校教師職業道德規范》及其它教書育人、管理育人、服務育人的相關政策與法規，立足本職崗位，提高雙師素質，爭當“名師”；學生要重點學習《學生行為準則》，刻苦學習，勤于鉆研，爭做學習標兵，在優良學風建設中發揮模范作用。

2、改進工作作風。堅持把教師的根本利益作為制定政策、開展工作的出發點和落腳點。進一步改善黨群、干群、師生關系。深入基層、深入實際，大興調查研究之風，把調查研究成果落實到學院建設發展過程中出現的新情況和新問題上。

3、加強師德師風。健全規章制度、加強師德監控，促使廣大教師遵守法規法紀，增強培養良好職業道德的自覺性。

4、弘揚端正學風。加強學生的人生觀、世界觀、價值觀教育，幫助學生堅定理想信念，樹立遠大理想，強化學生學習的動機，端正學習態度，提高學習的積極性。、完成目標。結合學院工作計劃和學院目標責任狀，制定措施和計劃，結合“干部作風建設年”活動，使各項工作得到落實和實施，目標工作和計劃落實到人。保證完成目標工作，真正使干部作風建設落到實處，產生效果，經得起檢驗。

總之，通過開展“干部作風建設年”活動，使學院各項工作實現新發展。