第一篇：關于加強政法文化建設的幾點思考講解

關于加強政法文化建設的幾點思考

內容摘要：政法機關切實履行新時期歷史使命，必須加強政法文化建設。“人要精神”，是政法工作人員應有的職業信仰、職業精神，踐行中國特色社會主義特色理論、貫徹社會主義法治理念，對中國特色的政治認同、理論認同、感情認同，堅持正確的政治方向。以“三個至上”為核心的忠誠文化。關鍵詞：理性,協作,紅線,為民,完美人格,保險閘,拼搏黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，是當前和今后一個時期指導我國文化改革發展的綱領性文件。政法機關貫徹落實十七屆六中全會精神，很重要的一點就是加強自身政法文化建設，增強政法隊伍凝聚力戰斗力，做社會主義文化大發展大繁榮的積極建設者、有力保障者。構筑政法事業、政法隊伍、政法人才高地的必然要求文化具有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功能，它通過長期積習而形成的觀念，對人產生潛移默化的影響，引導人的精神需求，調節人的情感和心理，促進全體社會成員人格、意志、品格的完善，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀以及健康文明的生活方式、行為方式。對政法工作來說，文，既是政法工作的外在形象,也是政法工作的內涵；既是政法工作的推動力，也是政法工作的后續動力。社會學家鄧偉志在“無工不富、無農不穩、無商不活”的基礎上新提出“無文不高”的理念，同樣適用于政法工作。要從建設政法事業、政法隊伍、政法人才高地的角度，充分認識政法文化的重要意義和作用。政法機關切實履行新時期歷史使命，必須加強政法文化建設。當前政法機關所處的執法環境越來越復雜，面對的執法情況也越來越復雜。政法機關不僅要圓滿完成各項政法維穩工作任務，堅決維護法律的尊嚴，而且要更加注重理順社會情緒，更加注重化解社會矛盾，更加注重人性化執法，充分保障犯罪嫌疑人管理相對人的合法權益，更加注重綜合運用政策、法律、行政、經濟等手段和教育、協商、調解的方法，最大地化解消極因素為積極因素。政法機關必須堅持正確的大局觀、穩定觀及群眾觀，具備榮辱與共的“忠誠”精神、堅忍不拔的“拼搏”精神、精益求精的“專業”精神、戮力同心的“協作”精神、開明平和的“理性”精神，才能應對新形勢，完成新任務。這些理念及精神，都屬于文化的范疇。因此，不強化政法文化建設，不抓住人這一根本從文化層面去提高，各項政法工作就難以達到新的境界和水平，就難以適應新的形勢。打造職業化的政法隊伍，必須加強政法文化建設。1944年，毛澤東同志在陜甘寧邊區文教工作者座談會上發表《文化工作中的統一戰線》一文，強調文化工作的重要性，他指出，“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的”。一個具有高素質文化的軍隊是不可戰勝的，同樣，一個具有高素質文化的政法隊伍，肯定有堅強戰斗力。要建設具有高度凝聚力、戰斗力的政法隊伍，一定高度重視政法文化的建設。中央政治局常委、中央政法委書記***同志提出“人要精神、物要整潔、說話要和氣、辦事要公道”的要求，充分揭示了職業化建設的內在要求，是政法隊伍職業化建設最形象的刻畫。“人要精神”，是政法工作人員應有的職業信仰、職業精神，踐行中國特色社會主義特色理論、貫徹社會主義法治理念，對中國特色的政治認同、理論認同、感情認同，堅持正確的政治方向。“物要整潔”，是政法工作人員應持的行為要求，要加強管理，嚴字當頭，注重行為養成，養成良好行為習慣。“說話要和氣”，是政法工作人員應有的工作作風，要把群眾放在心里，以心換心以真心換真情。要把群眾的事情當成自己的事情來辦，把群眾反映的實際問題，特別是發生在群眾身邊關系群眾切身利益的小事、小案，都當成自己的事盡心盡力地辦好。“辦事要公道”，是政法工作人員應有的行為準則，要把維護公平正義作為首要價值追求，堅決做到嚴格公正規范執法。這四句話的要求蘊涵著深厚的政法文化底蘊，同樣，落實這四句話要求，必須要有政法文化作支撐。政法干警抵制誘惑健康成長，必須加強政法文化建設。政法干警防范打擊的對象是社會各種犯罪分子、犯罪嫌疑人、違法犯罪行為，接觸的是社會陰暗面，金錢、美色、賭博、吸毒等一些奢靡的社會消費方式和生活方式，也會對人造成潛在的、負面的牽扯和影響。排除這些侵襲和抵制這些誘惑，一方面要靠制度、靠懲治、靠教育，但是最根本的還是從政法干警自身修養抓起，這個修養就是要靠文化建設，通過文化建設提高素質，做到“富貴不能淫，威武不能屈”，身處各種誘惑之中而能以淡泊處之，從而遠離低級趣味。具體地說，就是以文化的力量幫助政法干警做好“加減乘除”。“加”是加強自身行為科學建設，明白應該干什么，不應該干什么，明確哪些行為準則是必須遵守的。“減”是減少庸俗、惡劣形象的侵染，特別是江湖氣、匪氣、霸氣、痞氣的侵染，樹立起文明執法、溫文爾雅的形象。“乘”是發揮健康心態的乘數效應，把全心全意為人民服務的精神之火，帶動全身心地投入為人民執法、為人民服務的生動實踐中。“除”就是消除各種“病毒”的誘惑。文化修養提高了，抵御“病毒”侵襲的能力就提高，塑造自尊、自信、理性平和、積極向上的社會心態，祛邪扶正。忠誠、和諧、公正、創新、廉潔為特質的文化體系政法文化建設，既有全社會文化建設的共性，又有政法系統自身工作性質所決定的特性。共性是基本規律，必須遵守；特性是政法系統的工作性質決定的，必須突出。加強政法文化建設，應該把這兩者很好地結合起來。本篇文章共3頁，此頁為首頁 下一頁

第二篇：關于加強政法文化建設的幾點思考

關于加強政法文化建設的幾點思考

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，是當前和今后一個時期指導我國文化改革發展的綱領性文件。政法機關貫徹落實十七屆六中全會精神，很重要的一點就是加強自身政法文化建設，增強政法隊伍凝聚力戰斗力，做社會主義文化大發展大繁榮的積極建設者、有力保障者。

構筑政法事業、政法隊伍、政法人才高地的必然要求

文化具有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功能，它通過長期積習而形成的觀念，對人產生潛移默化的影響，引導人的精神需求，調節人的情感和心理，促進全體社會成員人格、意志、品格的完善，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀以及健康文明的生活方式、行為方式。對政法工作來說，文，既是政法工作的外在形象,也是政法工作的內涵；既是政法工作的推動力，也是政法工作的后續動力。社會學家鄧偉志在“無工不富、無農不穩、無商不活”的基礎上新提出“無文不高”的理念，同樣適用于政法工作。要從建設政法事業、政法隊伍、政法人才高地的角度，充分認識政法文化的重要意義和作用。

政法機關切實履行新時期歷史使命，必須加強政法文化建設。當前政法機關所處的執法環境越來越復雜，面對的執法情況也越來越復雜。政法機關不僅要圓滿完成各項政法維穩工作任務，堅決維護法律的尊嚴，而且要更加注重理順社會情緒，更加注重化解社會矛盾，更加注重人性化執法，充分保障犯罪嫌疑人管理相對人的合法權益，更加注重綜合運用政策、法律、行政、經濟等手段和教育、協商、調解的方法，最大地化解消極因素為積極因素。政法機關必須堅持正確的大局觀、穩定觀及群眾觀，具備榮辱與共的“忠誠”精神、堅忍不拔的“拼搏”精神、精益求精的“專業”精神、戮力同心的“協作”精神、開明平和的“理性”精神，才能應對新形勢，完成新任務。這些理念及精神，都屬于文化的范疇。因此，不強化政法文化建設，不抓住人這一根本從文化層面去提高，各項政法工作就難以達到新的境界和水平，就難以適應新的形勢。

打造職業化的政法隊伍，必須加強政法文化建設。1944年，毛澤東同志在陜甘寧邊區文教工作者座談會上發表《文化工作中的統一戰線》一文，強調文化工作的重要性，他指出，“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的”。一個具有高素質文化的軍隊是不可戰勝的，同樣，一個具有高素質文化的政法隊伍，肯定有堅強戰斗力。要建設具有高度凝聚力、戰斗力的政法隊伍，一定高度重視政法文化的建設。中央政治局常委、中央政法委書記***同志提出“人要精神、物要整潔、說話要和氣、辦事要公道”的要求，充分揭示了職業化建設的內在要求，是政法隊伍職業化建設最形象的刻畫。“人要精神”，是政法工作人員應有的職業信仰、職業精神，踐行中國特色社會主義特色理論、貫徹社會主義法治理念，對中國特色的政治認同、理論認同、感情認同，堅持正確的政治方向。“物要整潔”，是政法工作人員應持的行為要求，要加強管理，嚴字當頭，注重行為養成，養成良好行為習慣。“說話要和氣”，是政法工作人員應有的工作作風，要把群眾放在心里，以心換心以真心換真情。要把群眾的事情當成自己的事情來辦，把群眾反映的實際問題，特別是發生在群眾身邊關系群眾切身利益的小事、小案，都當成自己的事盡心盡力地辦好。“辦事要公道”，是政法工作人員應有的行為準則，要把維護公平正義作為首要價值追求，堅決做到嚴格公正規范執法。這四句話的要求蘊涵著深厚的政法文化底蘊，同樣，落實這四句話要求，必須要有政法文化作支撐。

政法干警抵制誘惑健康成長，必須加強政法文化建設。政法干警防范打擊的對象是社會各種犯罪分子、犯罪嫌疑人、違法犯罪行為，接觸的是社會陰暗面，金錢、美色、賭博、吸毒等一些奢靡的社會消費方式和生活方式，也會對人造成潛在的、負面的牽扯和影響。排除這些侵襲和抵制這些誘惑，一方面要靠制度、靠懲治、靠教育，但是最根本的還是從政法干警自身修養抓起，這個修養就是要靠文化建設，通過文化建設提高素質，做到“富貴不能淫，威武不能屈”，身處各種誘惑之中而能以淡泊處之，從而遠離低級趣味。具體地說，就是以文化的力量幫助政法干警做好“加減乘除”。“加”是加強自身行為科學建設，明白應該干什么，不應該干什么，明確哪些行為準則是必須遵守的。“減”是減少庸俗、惡劣形象的侵染，特別是江湖氣、匪氣、霸氣、痞氣的侵染，樹立起文明執法、溫文爾雅的形象。“乘”是發揮健康心態的乘數效應，把全心全意為人民服務的精神之火，帶動全身心地投入為人民執法、為人民服務的生動實踐中。“除”就是消除各種“病毒”的誘惑。文化修養提高了，抵御“病毒”侵襲的能力就提高，塑造自尊、自信、理性平和、積極向上的社會心態，祛邪扶正。

第三篇：關于加強國稅系統先進文化建設的思考講解

關于加強國稅系統先進文化建設的思考

建設國稅隊伍先進文化是學習實踐科學發展觀的要求,也是加強國稅隊伍作風建設的需要。本文擬就加強國稅隊伍先進文化建設的必要性、內涵實質、切入點選擇等問題,談談自己的粗淺認識。

一、國稅系統加強先進文化建設的必要性

(一加強先進文化建設是實踐科學發展觀的必然要求

當代中國先進文化,是指以馬克思主義為指導,以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民為目標的面向現代化、面向世界、面向未來的,民族的科學的大眾的社會健康積極向上的具有社會主義特色的文化和文明。建設先進文化是促進人的全面發展的需要,可以為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持,既能滿足人的精神文化生活需求,給人們帶來身心的愉悅和科學文化素質的提高,又能促使人們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的道德修養,從而實現人的全面發展。

科學發展觀的發展過程,在本質上就是先進文化以社會實踐為基礎而進行升華和創新的過程。它的每一次發展,都是一次新的綜合與新的發現,同時也都是對實現這種發展的已有的立論基礎的科學揚棄與重新構建。這種不斷的揚棄與構建,使科學發展觀具有了科學的性質和閃爍出科學的光彩,也越來越

使其更加符合實踐的律動與發展的需求。科學發展觀指出:“以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀”,目標是“促進經濟社會和人的全面發展”。理解和把握其實質內涵對于指導國稅系統先進文化建設具有重大的現實意義。

科學發展觀的第一要務是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續發展,根本方法是統籌兼顧。堅持科學發展觀,是我們黨執政理念的升華,是新形勢下我國經濟社會發展的重大戰略思想,是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針,也必然成為國稅工作的指導方針,對國稅系統先進文化建設具有重要的指導意義。因

此國稅系統先進文化建設必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發展觀為統領,堅持以人為本,堅持與時俱進。

(二加強先進文化建設是適應新形勢下國稅工作的必然要求

國稅文化是長期的國稅工作實踐的總結、概括和提煉,同時又要在新的歷史條件下賦予新的內涵,積極適應國稅工作的新形勢和新任務。加強國稅文化建設是知識經濟時代管理創新的需要,是推動和深化規范化管理的需要,是保障各項稅收工作任務圓滿完成的需要,是提高國稅干部隊伍整體素質的需要,是樹立良好國稅形象的需要。

加強國稅文化建設,有利于增強國稅工作內在驅動力,進一步擦亮規范化管理這塊“品牌”,在更高的層次上認識、把握和深化規范化管理,使規范化管理由制約型向自覺型轉變;有利于形成自我追求、自我管理、自我發展、自我提高的管理氛圍;有利于建立和完善辦事高效、運轉協調、言行規范、富有生機和活力的國稅工作運行機制,促使廣大國稅干部更加自覺地加強學習,嚴格自律,自我升華,提高政治業務素質、文化水平和文明素養,把國稅干部隊伍建設成政治過硬、業務熟練、作風優良的戰斗集體,從而有力地保障國稅事業的蓬勃發展和各項工作任務的圓滿完成,保證“帶好隊、收好稅”目標的順利實現,進一步樹立國稅機良好的部門形象。

(三加強先進文化建設是改進國稅隊伍作風的必然要求

國稅物質文化是凝聚、體現、寄托著國稅人的生存方式、狀態、思想感情的物質過程和物質產品,包括工作環境、制度、儀表等;相對物質文化,精神文化的內涵主要指國稅隊伍的基本理念、價值取向、職業道德、服務精神和宗旨,主要表現在“為誰服務”上,具體體現在“怎樣服務”上,集中展現在“外在形象”上。作為共同擁有的精神家園,國稅人的精神文化地位顯得更加重要。具體地說,國稅精神文化包括意識形態、價值觀、道德規范、思維方式、風俗習慣等,具有導向、凝聚、激勵、約束、塑形等功效。精神文化與隊伍作風密切聯系、相互影響。精神文化是里,隊伍作風是表;精神文化決定作風，隊伍作風體現精神文化;有什么樣的精神文化,就有什么樣的隊伍作風。長期以來,國稅隊伍十分重視文化建設,并且取得了顯著成效。但毋庸諱言,當前國稅先進文化建設中還存在的一系列問題在一定程度影響了隊伍作風方面的先進性。一是先進文化建設氛圍濃而不厚。近年來,國稅“三個滿意度”逐年上升,國稅部門的社會影響力增強,國稅隊伍作風建設取得了可喜的成績。但隨著國稅工作壓力的逐漸加大,部分人員仍習慣于滿足低層次工作要求,心理上表現為愛崗不敬業,敬業不精業,工作上表現為只求過得去,不求過的硬,原因之一就是當前有的國稅部門精神文化建設調子喊的高,實際建設少,整體國稅隊伍缺少厚重的人文精神追求。二是先進文化建設基礎穩而不固。文化建設的重要性已提升為整體國稅隊伍軟實力的位置,人們對此有統一的認識。而在實際工作中,部分同志往往更重視物質設施和規章制度的建設,而忽視那些“看不見摸不著”的精神文化的建設,并且在物質設施和規章制度建設中也沒有足夠重視“文化”含量的提高,而是僅僅滿足于表層的物質設施和規章制度。從實質上看,精神文化才是國稅文化的真正體現,只有精神文化才能作為旗幟成為國稅的精神支柱。因為,任何具體的物質層面的東西,包括規章制度,都會隨著時間的推移和時代的變化而失去作用,而只有體現在其中的精神文化才會以新的形式流傳下去并且不斷發揚光大。三是先進文化建

設特點同而不特。行業不同,理應特色鮮明。國稅精神文化建設趨同性有余而特色略顯不足。先進國稅精神文化產生、實踐、服務于國稅,與稅收征管同生同息,這決定國稅精神文化建設必須圍繞“國稅”做好文章,精心打造“國稅品牌”。行為是精神文化的表現,也是精神文化引導的結果。構建國稅特色精神文化,意在以良好的精神文化鼓舞、影響、啟迪、激勵、帶動、陶冶、凝聚人。必須把焦點放在“創新”特色上,把重點放在精神文化“建設”上,放在過程和實踐中,在思想、學習、工作、生活上體現良好國稅作風。

二、國稅系統先進文化建設的內涵(一組織制度建設

1、健全人事管理制度,規范人事教育管理工作。健全干部學習教育制度,使干部政治學習、業務學習、專項培訓、專題教育成為日常工作的重要內容,通過監督、檢查、考核等各項制度的落實,調動干部積極性;健全人員管理制度,使在職干部管理、老干部管理服務、臨時人員管理、工資管理、檔案管理,科學規范;健全黨建工作各項制度,落實黨建各項工作,加強黨的組織建設;健全思想政治工作制度,保證經常性思想政治工作的落實。健全系統內領導干部競爭上崗制度,規范競爭上崗實施程度,形成公平公正公開的干部晉升機制。

2、健全人員崗責體系,規范工作人員崗位職責。根據征管改革的進程,當前工作實際,明確系統內各類人員職責,使各

類人員任務明確,職責清楚,做到人必有職,職必有責,失責必究。

3、健全稅務管理制度,規范稅收征管行為。針對稅收征管工作的各項內容,進一步建立健全相關制度,使每一項工作都有制度規范、具體的工作標準和要求、具體的考核方法、具體的獎懲規定。

4、健全辦稅流程制度,規范稅收服務工作。對每項與納稅人接觸的辦稅服務性工作,制定詳細的工作流程,明確具體的操作程序、服務標準、服務時限、投訴處理依據等,使征納雙方共同遵守,相互制約。

5、健全財務管理制度,規范財物管理。根據國家對國有資產、財政資金管理的規定,建立健全預算內(外資金管理制度,行政經費開支制度,工資福利發放制度,現在存款管理制度等,保證依法管理。建立健全房屋、車輛、計算機設備及其他辦公設備管理制度,規范高價值固定資產的更新和報廢管理,杜絕國有資產流失。

6、健全廉政監督制度,規范國稅干部從政行為。在認真落實黨紀政紀的基礎上,針對行業特點,結合國稅稅收管理、稅款征收、稅務稽查、納稅評估、辦理稅務行政許可、辦理減免退稅等實際情況,制定各項具體工作中的廉政制度,全方位約束稅務人員行為,保證做到依法用權、公正用權、為稅清廉。

(二個人規范建設

要使全體干部職工明白什么是應該提倡的,什么是應該反對的,什么是應該做的,什么是不應該做的,約束干部職工的行為隨意性。通過干部職工嚴明文明的具體行為,體現國稅文化的價值取向。要用國稅工作新的使命、新的遠景、新的目標,激發干部職工的工作熱情,增強事業心和責任感。同時,在具體工作中,要通過激勵先進群體和個人,使干部職工牢固樹立健康向上、追求卓越的價值觀。干部職工在工作上取得了成績,要及時給予大張旗鼓的表彰,給予相應的物質獎勵。通過對干部職工工作的肯定,為他們提供良好的個人發展前途,給他們以成就感。同時,發揮典型的示范激勵作用,也是對干部職工形成正確引導的重要手段。

1、規范著裝,維護國稅干部良好的儀態。嚴格辦稅服務廳工作人員穿著稅務制服制度,使國稅服務窗口人員形象統一,與服務廳整體協調;堅持系統內大型會議統一著裝制度,體現系統內統一行動、令行禁止作風;堅持集體參加地方活動著裝制度,在各項活動中充分展示國稅系統良好形象。在日常生活中保持著裝整齊樸素,不穿奇裝異服,不留奇異發須,不濃妝艷抹,不配戴奇異首飾。

2、規范姿態,使國稅干部養成良好的舉止。加強國稅人員的姿態訓練,注重日常工作生活中姿態的養成,逐步形成“站如松、坐如鐘、行如風”`的良好個人姿態;搞好國稅干部日常生活中的個人行為姿態的養成,按文明市民的要求做好個人行

為,符合文明市民行為規范;加強日常工作生活中的禮儀訓練和養成,做到會見面問好行禮,待客會敬茶讓座,來客介紹領路。

3、規范語言,使國稅干部在社會上和藹可親。加強國稅日常工作中的語言訓練,在辦稅服務和外出執行公務過程中堅持使用普通話;人人學會禮貌規范用語,壓縮與納稅人之間因語言原因產生和距離;辦稅務服務嚴格使用規范用語,消除納稅人辦稅過程中的誤解,提高辦稅效率。

4、規范社交,使國稅干部在社會上令人尊敬。加強對國稅干部業余生活中社交范圍的指導和監督,引導國稅干部多交積極上進的朋友、多交作風正派的朋友、多交清正廉潔的朋友,提倡在社交生活中“君子之交淡如水”,使社交活動對國稅干部思想上有促進,工作上有幫助,家庭里更和諧,廉政上不松動。堅決杜絕泡桑拿、接受導

性服務,泡牌局、參加聚眾賭博,迷歌舞、超能力高檔消費,瞎調侃、影響社會和諧等情況的發生。

5、崇尚先進,形成比、學、趕、幫、超的良好風氣。加大對系統內先進典型的培養和宣傳力度,樹立一批具有行業特色和時代特征,能夠與時俱進的典型,大力宣傳他們的優秀事跡、高尚品格和精神風貌。在系統內形象贊賞先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

(三征稅環境建設

1、搞好辦公樓、辦稅服務廳統一裝飾。本著因地制宜、勤

儉節約的原則,搞好市局及各分局辦公樓及辦稅服務廳外部裝飾,使其達到形式統一、莊重自然、體現國稅特色。市局新建辦公樓,要廣泛調研,認真聽取省、市局意見,使建成的新辦公樓簡樸實用、美觀大方,體現文化內涵。

2、搞好辦稅服務廳內外布設和統一規范標識。廳內設置分區合理、功能齊全、優美整潔,便于較好地發揮其管理服務功能。按照省局關于辦稅服務廳統一規范標識的通知精神,搞好辦稅服務廳的規范標識,做到莊重、嚴謹、協調、統一的要求,使其達到公示稅收政策、組織機構、相關流程、服務承諾、監督渠道、引導辦稅人員的作用。

3、搞好基層分局“五小”設施的統一配置。積極改善基層分局工作人員的工作和生活條件,搞好基層分局小食堂,統一炊具、桌椅、餐具,提高炊事人員烹飪水平,使基層工作人員就餐環境好、口味好、營養好;建好基層分局小浴室,解決值班人員和進行體育運動室和重體力勞動后的洗浴問題;辦好基層分局小閱鑒室和娛樂室,活躍業余文化生活,讓基層干部忙有所事,閑有所樂;建好小菜園或小花園,讓稅務干部在工余時間種植蔬菜,培育花木,增強勞動觀念,樹立環保意識。

4、搞好機關和分局辦公室的統一布置。對機關科室和分局辦公室的布置進行規范,統一辦公桌椅的擺放,規定辦公電腦、電話、臺歷、水杯在辦公上放置位置,規范接待座椅、水瓶、茶杯、面盆、毛巾的擺放位置和方法,要求工作人員離開辦公

室時做到人走桌清,人離室凈。使國稅系統的辦公環境規范、整潔,令人心情舒暢。

5、搞好系統內辦公用品的統一規格、格式。對辦公用信箋、公用稿紙、辦公室臺歷、紙質招待水杯、工作標牌、辦稅服務廳指示牌、窗口指示牌、意見簿(箱、辦稅指南宣傳資料、室內指向牌、公告欄等物件按照省局規定進行標準化統一標識,充分體現國稅特色。

(四優質服務建設

1、搞好提高全社會對稅法認知水平的稅收宣傳服務,在稅法宣傳月開展集中性宣傳,在日常工作中堅持進行長期性宣傳,提高公民、納稅人對相關稅收實體法和程序法的認知水平和遵從度,提高納稅人的稅收核算水平,提高特殊產業、行業納稅人對稅收優惠政策規定的運用水平。

2、搞好節約時間類的便捷辦稅服務,做到“一窗式”服務,“一站式”辦稅,“一戶式”管理,“一次式”稽查,進一步提高辦稅服務的效率。

3、搞好減少損失類的納稅輔導服務,更加注重稅前輔導,使納稅人依法核算、依法納稅、少走彎路,減少損失。做好稅收流失的預防工作,更加注重稅中的納稅評估,分析納稅人計稅過程的錯誤和問題,提高稅收負擔率,提高納稅人應納稅額與實際稅負的差距;更加注重稅后的稽查建議制度,促進納稅人迅速改正錯誤,減輕納稅人稅收違法風險。

4、搞好增加效益類的優惠政策服務,充分運用好現有各類稅收優惠政策,最大限度地發揮其經濟效益和社會效益。

5、搞好提高商譽類的稅收信用服務,繼續開展納稅信譽等級評定活動,為高信譽度納稅企業授牌、在互聯網絡、報刊等媒體公布,提高依法納稅的納稅人的信譽程度。

6、努力提高國稅工作透明度,達到在干部配備使用和評優評先上公正、公開、公平;在稅收征收管理上做到公正、公平、公開;在執行稅收優惠政策上公正、公平、公開;在實施稅務稽查上公正、公平、公開;在辦公用品采購和基建、裝修工程招標上公正、公平、公開。

三、以“四風”建設作為國稅先進文化建設的切入點

認識國稅先進文化與“四風”的關系是促進“四風”建設的前提。作風是指思想上、學習上、工作上、生活上表現出來的態度和行為模式,從不同方面反映著國稅隊伍的人生觀、價值觀、執法理念、道德觀念和行為方式,“四風”是構成國稅隊伍的整體形象。思想作風決定干事的方向和工作思路,它在“四風”中起著決定性作用;學習作風、工作作風、生活作風是思想作風在學習、工作、生活方面的外在體現。建構精神文化的有效方法,主要有案例剖析警示法、讀書熏陶法、教育模擬法等等,建構精神文化的目的是以先進的精神文化塑造國稅隊伍造過硬的作風。下面主要從四個層面側重分析提升精神文化對促進國稅隊伍作風建設的功效。

(一弘揚和倡導以宗旨觀念為核心的職業文化,切實加強思想作風建設 當前國稅隊伍的思想作風要突出抓好宗旨觀念為核心的職業教育,促使國稅隊伍牢固樹立“聚財為國、執法為民”的理念。

一是積極培育以服務群眾和納稅人為己任的精神文化,加強理想信念教育。任何一種行為,都是思想支配的。只有讓理想和信念時刻裝著“為人民服務”,我們才能始終裝著群眾、納稅人,常思服務之責,善謀解憂之策、善辦利民之事。因此,我們要加強宗旨教育,才能讓大家做到以人為本,認認真真察實情,誠誠懇懇聽意見,時刻把群眾的冷暖掛在心上,切實解決納稅人的問題。

二是著力培育以盡職盡責、傾心傾力為標桿的精神文化,加強事業心和責任感教育。事業心、責任感是國稅隊伍思想作風建設的靈魂,是提高執法水準和服務質量的源泉。加強事業心和責任感教育,可以激發國稅隊伍高標準干成事的強烈愿望

和強烈責任。我們要加強事業心、責任感培養,使之產生持久的動力,促使國稅人員敬業、樂業、勤業、精業。

三是精心培育以求真務實為品格的精神文化,加強正確的政績觀教育。求真務實是馬克思主義認識論的必然要求和本質體現,是思想作風的固有特征,是每個國稅人的政治品格。堅持求真務實的思想作風與堅持正確的政績觀在本質上是

一致的。因此,要積極弘揚求真務實的精神文化,大力倡導樹立正確政績觀。在求真務實的精神文化支撐下,才會促使國稅隊伍在工作中重實際、說實話、出實招、辦實事、求實效,深入實際解決影響國稅事業發展的突出問題。

四是傾情培育以艱苦奮斗為榮的精神文化,加強榮辱觀教育。艱苦奮斗是重要的品質,實踐證明:一個沒有艱苦奮斗精神民族,是難以興旺發達的。結合國稅實際,我們要教育人們從用好錢財,珍惜民力、建設節約型國稅等方面出發,大力弘揚、倡導艱苦奮斗的精神,樹立優良風尚。

(二弘揚和倡導以理論聯系實際為基礎的知行合一文化,切實加強學風建設 當前國稅部門要突出抓好以理論聯系實際為基礎的知行合一教育,促使國稅隊伍牢固樹立理論聯系實際,一切從實際出發,具體問題具體分析的思想。

知行合一,本質上就是理論與實踐的統一。毛澤東1939年對知行合一作了明確而又通俗的說明:在馬克思主義講來,就是理論與實踐的統一,理論就是知,實踐就是行,也就是要知行合一。在知行合一教育中,善于以三維視角,從高、廣、深“三度”把握知、行及其辯證關系。

從理論高度把握“知”,倡導理論學習教育。理論是世界觀的基石。有了較高的理論修養和知識素養,視野才能開闊,頭腦才能充實,精神境界才能不斷升華。習近平同志強調,要

愛讀書、讀好書、善讀書,要把讀書學習當成一種生活態度,一種工作責任,一種精神追求。有的同志認為,懂一點就差不多,業務繁忙顧不上,歲數大了無所謂,書本知

識不管用,不愿下功夫學理論。實際上,理論學習,尤其是馬克思主義理論素養是國稅隊伍素質的核心和靈魂,掌握基本理論是做好國稅工作的金鑰匙。不同崗位,職責不同,學習各有側重,這就需要每個國稅人員結合實際學理論,學技能。

把握知行合一的辯證關系是做好一切稅收工作的基礎,是實事求是的思想路線在實際工作中的具體運用和體現,我們要通過調查研究,走群眾路線,問政于民、問計于民、定政策,作決策,達到知行合一的效果。

(三弘揚和倡導以價值觀教育為關鍵的廉政文化,切實加強工作作風建設 國稅隊伍少數人中存在的不良工作作風,不管是工作效率低下、服務態度差,還是利用職權為稅不廉,最關鍵的原因是工作作風中的價值追求扭曲、價值取向偏斜。當前,要突出抓好以價值觀為基礎的廉政教育,促使國稅隊伍牢固樹立正確的價值追求和科學、合理的價值取向。

加強國稅隊伍工作作風建設的要求。一要建好“避雷針”,始終懷著對黨無限忠誠、對國稅事業充滿激情的堅定心,依靠上級的領導、支持,敢于與不良工作作風作斗爭;二要建好“防火墻”,始終抱著對群眾保持真心的凜然正氣,依靠群眾與不

良工作作風作斗爭;三要練好“金鐘罩”,始終對自己嚴格要求,自重自律。以先進的精神文化打造國稅隊伍優良的工作作風。先進的精神文化,本質是真、善、美的精神文化,在真、善、美的土壤中必然孕育出強烈的責任感、珍貴的榮辱感,表現在工作作風上是團結和諧的人氣、奮發有為的士氣、爭先創優的風氣、昂揚向上的銳氣。

以廉政文化養成廉潔的工作作風。隨著時代發展,國稅人員從事著不同的稅收崗位,價值追求已經形成了多元化,增加廉政建設的文化含量,最根本的是要用正確的價值觀,筑牢思想道德防線,充分發揮“淡如秋菊無妨瘦,清似蓮花不染塵”廉政文化熏陶、引導、滲透、影響的力量,感化、優化從政行為;教育人們追求積極健康的廉潔生活。

(四弘揚和倡導以人生觀教育為主線的道德文化,切實加強生活作風建設 當前國稅隊伍少數人中存在奢靡浪費、貪圖安逸、精神空虛、意志消沉等現象,原因是人生觀出現偏差。在道德文化體系中,人生觀處于道德文化體系整個體系的核心,我們要加強緊緊圍繞以人生觀為主線的道德教育,牢固樹立正確的人生觀。

第一,正確認識生活作風問題。生活作風是人生觀的綜合體現,生活作風不僅關系著個人的品行和形象,還關系到國稅隊伍的整體威信和社會形象,因而絕不是小事。

第二，修德礪行，培育良好生活作風。加強以人生觀為主 線的道德教育，要積極引導國稅干部過好“三關”。一是過好 情趣關。培養健康的生活情趣，是保持嚴肅的生活作風的前提，也是保持高尚道德水準的基礎。國稅隊伍的生活情趣是高尚的、文明的，還是低劣的、粗俗的，這是衡量國稅隊伍道德品質、精神境界的試金石。因此，要注重培養國稅隊伍講操守、重品 行的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是過好利益關。過好 利益關，關鍵是正確處理個人小利與國家、納稅人、職工大利 的關系。面對物質利益誘惑，要牢記“兩個務必”，要心存平淡、知足戒貪。只有把物質、地位、功名看得淡了，領導干部 才能志向更遠大，心態更積極，成長更順利。三是過好交友關。交友也面臨形形色色的風險，國稅人員要慎重對待朋友交往，注意凈化自己的生活圈、社交圈，要明辨是非，克己慎行，擇 善而交。多同普通群眾交朋友，他們身處基層底層，可以幫助 我們了解稅情，可以幫助我們發現問題，做到耳聰目明；多同 先進模范交朋友，他們是國稅時代精神的楷模、國稅事業的先 鋒、道德力量的化身，可以幫助我們激勵自己，追求進步；多 同知識豐富者交朋友，可以幫助我們學習專業知識，增強自身 本領。16

第四篇：關于我院企業文化建設若干問題的思考講解

關于我院企業文化建設若干問題的思考

遼寧省水利水電勘測設計研究院 周凱

一、文化建設是一個企業發展到一定階段的必然要求

胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富的精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望”。當今的企業管理已經逐漸由靠人的管理向靠制度管理、靠文化管理進行轉變，企業文化建設也越來越成為管理的重要組成部分。

企業文化是最能代表一個企業的東西，是一個企業發展、團隊建設、創新學習的基石，是企業的靈魂。有了企業文化，企業上下就有了一個共同的價值觀，而一旦有了這種價值觀，他就會慢慢地變成整個企業的思想和行為。我們一直習慣于通過人的管理和制度、規范來約束員工的行為，而企業文化卻能讓員工在沒有監督、約束的情況下自覺地按照規范去做。這正是我們所追求的目標，也是我們企業管理發展到一定程度的必然要求。

二、如何建立企業文化

什么是企業文化呢？簡單的說：企業文化就是弘揚一種精神，并把這種精神活化為員工的行為。

企業文化建設大體上要做三件事：倡導一種精神；讓員工認可這種精神；把這種精神變為員工的行為和習慣。企業文化建設 就是要反反復復做這件事。

（一）倡導一種精神

這種精神就是企業的價值觀體系。它包括企業的價值觀念，企業的行為準則和企業的形象氛圍。

企業價值觀是企業內評價人和事的一種標準，一種尺度，是對企業的戰略觀念的表述，是企業文化的核心。它包括：企業的宗旨（即企業為什么而存在），愿景（即企業孜孜以求的目標、夢想和希望是什么）和核心價值觀(即企業最看重什么)等。

企業的行為準則包括企業道德和職工的職業道德。如公平、公道、優質、誠信、義利并舉等。

企業的形象氛圍是企業職工和社會公眾對具體企業的印象和評價，是當人們想起一個企業時，首先想到的能代表企業特點的東西，是一個企業文化的綜合體現。企業的形象包括有形的物質外觀（產品、服務的特色和質量）和無形的精神風貌。

（二）讓員工認可這種精神

這是非常關鍵的一環。要想讓員工認可企業精神，企業首先就要明確“提倡什么、反對什么”，讓員工共同認同，建立共識。其次要為企業制定一個清晰的、能催人奮進的企業價值觀，讓企業每個成員都為企業的遠景目標而興奮。再通過正式或非正式的溝通，把正確的價值觀滲透到企業日常工作的各個方面，逐步建立起共識。再次，要讓員工對企業的價值觀耳濡目染，牢牢記住，記不住就做不到。所以企業文化就是要反復去做，反復去說。既要通過正式的渠道去要求，還要通過非正式的溝通，用環境和氛圍潛移默化地影響員工。

（三）把這種精神化為員工的行為和習慣

要加強對員工的培訓，培育員工良好的職業態度；注重對員工行為養成的培養，通過制定簡明扼要、量化可考、具有顧客導向和崗位特點的工作標準、工作程序，再通過長年累月、潛移默化、細水長流的培訓，使這些標準和程序深入人心，內化為員工的職業習慣和行為規范。

三、我院企業文化建設的現狀

我院是一個具有５０多年建院歷史的甲級資質的水利水電勘測設計研究院。全院現有職工總人數為1068人，其中在職職工457人，離退休人員611人。全院現有在冊簽訂聘用合同人員446人，按照崗位管理分為專業技術崗、管理崗、工勤技能崗三類，其中專業技術崗270人，管理崗83人，工勤技能崗93人，專業技術崗位為主體崗位。我們還通過人才代理方式聘用部分人員。

我院的企業文化建設是２００７年開始起步的。因為我院的事業單位性質，考慮到有的同志的感受，最初沒有直接叫“企業文化”，而是叫“組織文化”。并把2007年作為企業文化建設起步年，在起步年要做好十項具體工作。

按照這十項工作的要求，我們通過認真總結我院五十多年建 設和發展中那些閃光點，深入挖掘員工心里的那些積極因素并加以升華和提煉，確定了我院的宗旨、愿景和核心價值觀，即：

設計院的宗旨——設計一流產品，服務公眾社會。設計院的愿景——成為行業內最受信賴的工程勘察設計單

位。

設計院的核心價值觀——為社會創造價值，為單位創造效

益，為職工創造機會

我們在全院范圍內開展了征集企業標識活動，確定了我院標識，并規范了標識在勘察設計產品中的使用。

我們形成并經職工代表大會審議通過了院《工作人員手冊》，手冊中進一步明確了我院工作人員的權力、義務和責任，規范了工作人員的行為。同時，我們按照《工作人員手冊》的要求，對新員工開展了培訓；按照《工作人員手冊》中關于不準在公共場所吸煙的規定，在辦公樓內設置了專門的吸煙區；我們將原來閑置的禮堂更換了彩鋼屋面板，鋪設了塑膠地面，配置了球臺、球網等設施，建成了職工活動室；我們改造了職工食堂，增加了就餐面積，改變了就餐和管理模式；在現有情況下，修建了自行車棚，改善了停車場……通過這些舉措，全院職工的行為和精神面貌在潛移默化中發生了改變，職工們為院里發生的改變而欣喜，為能在這樣的組織中工作而驕傲，大家在自身感受中看到了開展企業文化建設帶來的好處，從心理上更加認同企業的理念，更加理解、支持并積極參與到企業文化建設中來。雖然如此，我院的企業文化建設仍然處于起步階段。我們確定的企業精神，還沒有變成全體員工的共同行為和習慣；我們對企業文化的深刻內涵認識的還不夠深透；我們的一些制度、措施還不能完全體現企業的核心價值觀；設計院的文化理念也沒有完全融入到生產經營工作中，成為廣大員工的價值取向和自覺行為；我們在文化建設方面的培訓還只限于中層干部和技術骨干．．．．．．，企業文化建設仍然是任重道遠。

四、我院企業文化建設的基本途徑和措施

（一）在全院大力倡導并使員工認同企業的價值觀

我院的企業文化建設已經有了一個好的開端，員工對開展企業文化建設很滿意、很認可，也很支持。但對于企業價值觀如何體現，目標如何實現，員工自己在這過程中處于什么位置，應發揮什么作用，該做哪些事則不很清楚。員工還沒有積極主動投身到企業文化建設中來的熱情和積極性。

管理學上講：思想支配一個人的行為，人們的行為一定是按照自己相信的思想去做的。孫子云：“上下同欲者勝”，企業員工只有把自己的命運、未來與企業的命運、未來聯系起來，才能與企業“同呼吸、共命運、心連心”。所以我們首要的就是要把我院的價值觀細化，讓員工從中找到與自身價值觀（思想）一致的地方，從而進一步認同企業的價值觀。

我院的核心價值觀是：“為社會創造價值，為單位創造效益，為職工創造機會”，就是說：對國家，設計院將通過創建一流的甲 級勘測設計院，為國家的水利建設提供卓越的設計產品，促進社會的持續進步，實現國有資產的保值增值；對業主、合作伙伴和政府部門，設計院要以不斷創新為基礎，提供比競爭對手質量更高、價格更優的勘察設計產品和優質高效服務；對員工，設計院要把職工的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，尊重職工自我價值的實現，為職工的成才提供發展的平臺和廣闊的空間，使每位員工都能夠充分發揮個人的潛能，做到發展為了職工、發展依靠職工、發展成果由職工共享。

這個核心價值觀體現了讓員工受尊重、工作有價值、有發展、有機會、收入滿意等，與員工的需求是一致的，但也需要我們反復不斷地去倡導和宣傳，并落實在各項政策措施中，才會深入人心。

（二）用所倡導的價值觀來審視各項管理制度和規定

對照核心價值觀的要求，對我院現行的各項管理制度進行分析，看哪些地方體現了企業的價值觀，哪些地方沒有體現。要充分發揮制度的導向作用，在制度的設定上，要有利于文化氛圍的形成。要把核心價值觀進行細化、解碼成工作細節，并把這些細節融入到制度和標準中，把文化理念內化于制度中，以制度的形式固定下來，最終轉化為全體員工的理念和共同遵守的行為準則。因此，我們要進一步制定、完善、審視《院工作人員手冊》、《院分配制度》、《職工代表大會制度》、《質量榮辱觀》、《重大節日走訪慰問職工制度》、《日常走訪慰問困難和患病職工制度》，《職工聽證制度》等各項制度，真正把企業理念和價值觀貫穿于制度建設和我院發展的全過程，把尊重人、理解人、關心人，最大限度地調動廣大員工的積極性作為制度文化建設的出發點和落腳點。

（三）打造有良好職業態度的員工隊伍

對于員工來講，知識和技能必不可少，但良好的職業態度更為重要。

良好的職業態度需要不斷的培養，而員工有沒有良好的職業態度取決于他有沒有工作的目標和努力的方向。所以我們各個部門的領導要善于經常對員工給以成功的、積極的體驗，使之產生向上的動力，從而形成積極的職業態度。管理上講，“強化員工自信和出人頭地的心理，是生產率提高的一大關鍵”，“愛你的員工，它會加倍愛你的企業”說的就是這個道理。我院有些部門在這方面做得就非常好。

每個部門的員工都會有能力、水平、覺悟等方面的差異，部門領導要根據員工的具體情況，提出不同的要求，給予不同的培訓。最基本的，要培養員工具有自我約束的能力，強化職業道德培訓，使他們不做不該做的事；對于有自我管理能力的員工，要加強專業技能培訓，使他們能做好應該做的事；那些具有自我激勵能力的員工，他們不僅能做好自己的工作，而且還能為團隊做出貢獻，對他們進行責任意識的培訓，使他們成為企業的中堅力量，并逐步把他們培養成具有自我學習能力的員工。但無論員工是處于哪個層面，一定要讓員工明確自己的目標，自己的努力方向和希望。

（四）營造有助于員工行為養成的氛圍

一個積極、向上的氛圍有助于員工養成良好的行為。我們要在大力倡導理解人、尊重人的同時，把這些理念融入到各項工作中，讓員工切實感受到設計院大家庭的溫暖，切實感受到在這里工作的快樂。

要進一步改善職工的辦公環境和辦公條件，給員工提供一個舒適、快樂的工作場所，使員工體味到工作的快樂；利用院報、櫥窗、廣播和網站，大力宣傳在各項工作中及企業文化建設中涌現出來的先進集體和個人，大力倡導企業的核心價值觀；在現有基礎上，進一步改善和提高技術成果的內在質量和外觀品質；對員工分別開展有針對性的培訓；充分發揮黨組織的政治優勢和工會組織的作用，尊重職工的主體地位，維護職工的合法權利，關心職工的生活，努力解除職工的后顧之憂。

企業文化建設就是要反反復復做這些事！

第五篇：班級文化建設思考

班級文化建設思考

石花一中 徐飛

班級是學校進行教育教學管理的基本單位，學生在校的大部分時間是在班級里度過的，學校對學生的管理也主要是通過班級來實施的，班級對學生的成長具有至關重要的作用。特色班級創建是創新班級管理方式，實現班級自主管理的有效手段；是開展班級文化建設，創建良好班級集體，營造良好學習氛圍的有效載體。

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑，由此可見，環境的優劣對人的發展影響是巨大的，因此，學校非常重視班級的環境建設，為學生創造最佳的教育空間，讓學生感受到這是一個學習、生活的幸福樂園。事實上，班級的文化建設既是一種文化氛圍的創建，又是對被教育者心靈的塑造。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。

一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化、滴水穿石的。在班級文化建設活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。可以說：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。因而班級文化建設，必然要擺在校園文化建設的重要位置上，成為校園文化建設的重要組成部分。

一、班級文化的內涵

班級文化是校園文化建設的重要組成部分,是凝聚班級力量的精神支柱,是促進學生全面發展不可或缺的重要組成部分。因此,創造良好的班級文化成為每一位學生成長的精神家園是十分重要的意義。

班級文化就是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化關系、文化環境等來熏陶和培育學生文化人格的影響活動。班級文化不是一種剛性的、粗暴的、說教的固定模式，是一種充滿柔性的、溫和的、情意的精神（風氣、氛圍）、制度、關系和環境的綜合存在。它包括班級的精神氛圍、文化制度、文化關系、文化環境。

班級文化是一個班級的“班魂”，是由班主任組織建立起來的（就像電影《亮劍》里李云龍在他的獨立團建立起來的“軍魂”一樣）。是每個班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關的各類人群，既包括我們以往比較關注的學生與學生之間的關系、師生之間的關系，也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長之間的關系。而教師與教師之間是合力的關系，教師與家長之間是互補的關系。

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂“硬文化”，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化。比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；展示學生書畫才能的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。

所謂“軟文化”，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級班規公約，構成一個制度化的法制文化環境；觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生；因制度和觀念等引發出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。

我們經常說“環境育人”，其實“環境”就是一種文化。這里的“環境”，不僅指物質環境，更指人文環境。物質環境是硬文化，人文環境就是軟文化。中國著名教育學家、上海東方世紀學校總校長馮恩洪曾說過：環境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間不學就覺得愧對老師、愧對自己、愧對家長。這是一種更高層次的教育。

可見，軟文化比硬文化在某種意義上來說，更難建設，但其層次更高，更有教育的持續性。

二、班級文化建設的構建

（1）、美化教育環境是班級文化建設的前提條件

心理學認為:自然環境對人的影響主要是通過客觀現實對人的心理產生影響。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是:它有助于培養學生正確的審美觀念,陶冶學生的情操,激發學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發向上。另外優美的教室與環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。我們常常可以看到:凡是教室環境整潔、優美的教室,其師生榮譽感都比較強,班級的內聚力都比較大。我非常重視教室環境的美化。力求教室的墻壁“會說話”。黑板報期期做到圖文并茂,由于美化了教室環境,講文明,講衛生,蔚然成風。

杜威指出：“學校是一種特別的環境，它用專門的設備來教育孩子。”蘇霍姆林斯基也說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”作為一個班集體學習和受教育的基地——教室，教室是學生生活和學習空間，教室的物質文化氛圍不僅體現了班級的精神風貌，而且直接影響到學生的心理健康，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。通過對所在班級環境的布置及對教室環境的要求，構造一種教育和學習的外部文化環境，能增添學生學習生活樂趣，消除學習后的疲勞，使學生不知不覺、自然而然的受到熏陶，養成文明行為習慣，培養正確審美觀，鍛煉創新能力，增強班級向心力、凝聚力，激發學生愛班愛校的熱情。教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。在班級環境布置中，我們充分發揮學生的主體性，在設計的過程中，我們并不是一切都由教師做主，而是讓學生做真正的設計者，我們僅給同學提一些建議。布置時讓全體學生一起動手，剪的剪，畫的畫，貼的貼。在大家一起努力下，“我最棒”、“學海泛舟”、“心愿心語”、“圖書角”、“榮譽欄”都一一美化，成了教室里最亮麗的風景線。這樣，設計和布置的勞動過程，本身就是一個教育過程，讓學生自己去體會美，去體驗審美的情趣，比單純的說教要好多了。同時積極地發揮了學生的主人公意識、培養了學生的創造力，增強了學生的責任感。一舉多得，可謂一種極好的教育方法。另外，我們還要充分發揮班級文化的教育功能。班主任應注意把教育的意向、教育的目標等通過具體物化的充滿情趣的環境設計和布置充分表現出來，從而達到在班級文化環境建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。

（2.）培育班級文化精神是班級文化建設的核心

班級文化不能停留在物質層面上,更為重要的則是確立班級文化的精神價值,班級風氣、班級的共同理想、班級價值觀念,從而形成班級積極向上的輿論壓力,是形成良好班級文化的關鍵,離開了這一點班級文化則無從談起,可以說是無源之水、無本之木。班級文化精神的培養要從教育細節做起,以科學的價值觀為導向,以班級規章制度為保證,以培養學生誠實做人、團結合作、積極向上為主要內容的班風、學風,促進學生全面的可持續發展。

班級是全班師生共同的“家”。科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一個重要內容，是良好班風得以形成的有力保證。對于一個良好班級的形成，必須要有適合本班的切實可操作的制度。基于此，為了得到大家的認同，我們結合學校制定讓每位孩子參與班級目標的確定、管理和評價。集思廣義，積極采用學生、家長的建議，首先確定班集體的口號——“樂學、自信、團結、創新”，打造“活而不亂”的班級特色。

1、不依規矩，不成方圓。班級制度要突出“童心”、“童趣”，要結合學生的年齡特點，制定出相應的班級管理制度，重要的是班級管理“以人為本”，重在引導，而不是強制性懲罰。班規涉及多方面內容，有些成文，有些不成文，但大家達成共識，而且條款不多，主要分“勤學”、“做操”、“上課”、“活動”、“文明禮儀”這五個方面，還針對每位學生的實際狀況，對以上規范進行變通，如在“上課”一欄，對性格外向、好動的孩子提出遵守課堂紀律、不影響別人、發言熱烈等要求；對性格內向的孩子提出上課能發言就可加星等要求，一個星期評定一次。早讀時由值日班長評價，早讀認真的及時加星，不認真的通過批評教育，扣除相應的星。總之制度嚴慈相濟，嚴的合理、適度，學生通過努力能做到，決不搞假、大、空。

2、從己做起，落實班規。制度一經制定，就必須下功夫落實。落實是一本難念的經，我們首先從自己做起，通過自己的言行去影響和教育學生。每天早上我們一走進校門就會檢查班級包干區干凈嗎？走進教室都會進行一番巡視，窗戶有沒有打開，垃圾有沒有及時倒掉。如果學生忘記完成了，我就會幫他們把這些事做好，然后找這些沒有盡到職責的同學談話，提醒他們下次別忘。其次是要一視同仁，懷著同樣的感情去嚴格要求他們，用廣闊無私的胸懷去愛所有的學生，使所有的學生都能在班級整體進步中得到發展。無論是學習好的同學，還是學習不夠好的同學，只要有誰違反了班規，我們都會進行教育批評。

3、分層要求，留有余地。有部分學生學習習慣較差，紀律松散，性格任性，他們不可能跟其他守紀的學生相提并論，對這部分學生，不搞一刀切，而是區別對待，分層要求，分層推進，引導他們逐步遵守班規。給他們留出緩沖的余地，直到他們能夠與班級合拍。

（3）、讓和諧人際文化伴隨學生成長 人際環境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監督來實現的，班級人際環境是教師與學生之間、學生與學生之間的相互關系構成的。從某種意義上講：人際環境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環境能使人心曠神怡。如果一個班級的班主任與學生、學生與學生之間能相互理解、團結、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發向上的氣氛。

1、師生之間關系和諧。愛能驅除陰霾，愛是雨后絢麗的陽光。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這就告訴我們，作為一個教師，首先必須滿腔熱忱、真誠熱愛學生，并用這種愛去塑造孩子，把學生因被動教育轉化成主動接受教育，在自己和學生之間架起一座相互信賴的橋梁，使師生在感情和心理上產生協調和共鳴。多一份愛心，就多一份對學生的情感，學生也就喜愛你，愛跟你談話，愛幫你做事，愛聽你講課，教師的言行風范便成了學生的無聲楷模。當師生在感情產生共鳴形成尊師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關系。

2、學生之間的友愛。同教師一樣，學生也是教學環境的主人，在創建良好的教學環境中發揮著重要作用。即使在改善人際關系中，我也不能忽視學生的作用。我提倡同學之間在學習上互相幫助，共同進步，生活上一人有難，八方相助；在學習上，學生的學習成績有優劣之分，這除了個人主觀努力外，同學之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我們教育學生明確學習目的，端正學習態度，使班內形成濃厚的學習氛圍，創造一個良好的學習環境，激發全體學生相互切磋，相互啟發，取長補短，共同提高。鼓勵、指導學生采用多種方式互幫互學，除了課堂上相互切磋外，課余時間要提倡彼此為師，相互激勵，為了搞好學習上的合作，根據自愿結合的原則，成立課余“學習互助”小組，相互質疑問難，答疑解惑，共同探討。或在優生和后進生之間開展“一幫一，一對紅”活動，發揮優生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化。在班會課上舉行學習經驗交流會等措施。增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。真正形成團結友愛、奮發向上的集體氛圍。

（4）、班級特色文化建設

班級特色文化是指著眼于學生的發展的需求，符合新課改精神，根據每一個班集體師生（特別是學生）的興趣、愛好、特長與發展成長，通過各具特色的文化活動，強化班級文化，促進學生共同進步的各種教育因素的總和。

通過班級特色文化的建設，促進學生素質的全面發展,讓教育延伸到學生生活世界中，讓教育不僅限于課堂、學校，而且延伸到廣闊而豐富多彩的學生日常生活中，使教育不僅只限以書本為中心的知識教育，而且拓展到人生更為本質的道德與人格教育。把生活作為教育的源泉，把教育作為生活本身。

通過班級特色文化的建設，提高班主任老師的管理能力,使師生善于營造一種符合新課程理念的班級生態，營造良好的學習環境、學習機制，從而在班內形成愛學、樂學的氛圍，使師生既是這種氛圍的主體者、建設者，又是這種氛圍的受益者，提高教學的效益。

通過班級特色文化的建設，優化師生新型的和諧關系。我們把網絡技術的工具性、交互性、主體性與班級文化的知識性、趣味性和教育性相結合，把網絡信息資源的豐富性、快捷性、互動性與班級文化的自主性、現實性、實踐性相結合，將學生帶入了更廣闊的班級文化時空。在網絡環境中，班主任把E—mail地址告訴學生，開放班主任信箱。“網絡悄悄話”熱線，開通了無聲的師生對話、生生對話，進一步營造了班級健康心理文化氛圍。把班級特色文化的觸角延伸到網絡，拓展班級特色文化空間。在班級網頁上開設了“青少年作品小屋”“青少年精品榜”“感悟日記選登”“自求小論壇”，學生們紛紛上網訪問參與，這樣不僅有利于班級特色文化作品的長期保存，而且拓寬了班級特色文化的平臺，豐富了班級文化建設的底蘊，增強了班級文化在班級管理、思想道德建設中的實效性。

三、班級文化建設應注意的幾個問題

（一）班級文化要具備的特點

1、滲透性

班級文化對學生思想品德的影響不同于正面灌輸，它創造一個無形的陶冶學生心靈的外在壓力，它無時不有、無處不在。這其實是《社會心理學》中的群體壓力的體現，即群體成員必然受到成文或不成文的群體規范的制約，以修正自己與群體的關系，達到個體與群體的和諧統一。

2、規范性 班級文化一旦形成，便具有明確的指向性，規范著每個班級成員的觀念和行為。所以我們經常可以看到一個班級的班風、學風對每一個同學的巨大影響，即使是一個過去比較隨便、紀律比較渙散的學生，如果進入一個班風良好、學風嚴謹的班級集體，他也會不自覺地向表現好的同學看齊，自覺約束自己的言行，而不愿被伙伴看作異類而遭冷落、排斥。

3、凝聚性

人是合群的動物，社會性是人的根本屬性。良好的班級文化必然可以使每個學生的個體目標和群體目標形成一致的合力，進而產生巨大的凝聚力，同時也可以使學生在和諧的氛圍和良好的人際交往環境中得到鞭策和鼓勵，促使每個學生在集體中得到健康成長。

（二）、班級文化的功能

1、教育功能

教育功能是班級文化的首要功能，也是區別于其它組織文化的最主要特征。班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，它所形成的一種“社會——心理動力場”，對學生心理素質的培養具有引導、平衡、充實和提高的作用。班級文化是以班風、學風、價值觀念、人際關系和輿論等方式表現出來的觀念文化和與之相應的行為文化和物質文化，對每個學生都起著潛移默化的教育作用。班級文化的這種教育功能不同于課堂教育，它雖是無形的，但又是無所不在的，就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的靈魂。

2、凝聚功能

班級文化的凝聚功能主要表現在，班級文化能把班級成員的個人利益與班級的榮譽緊緊地聯系在一起，使個人與班級“同甘共苦”。班級文化是班級成員共同創造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現著他們共同的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念和文化習性會激發成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。這種向心力、凝聚力和群體意識又會促使學生在日常學習和生活中時刻清醒地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學生”。實踐表明，在班集體中，班級文化建設水平愈高，這種向心力、凝聚力和群體意識愈容易得到體現。

3、制約功能

班級文化所形成的規范體系，制約著學生的言行。這種規范一旦形成，就會成為一種強大的力量，使班級成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規范。班級文化對成員的這種制約功能主要通過以下三條途徑得以實現：氛圍制約（環境、關系、風氣等）；制度制約（規章、紀律、守則等）；觀念制約（理念、道德、輿論等）。

4、激勵功能

班級文化的激勵功能主要表現為，班級文化能為每個班級成員提供文化享受和文化創造的空間，提供文化活動的背景以及必要的活動設施、模式與規范，從而有效地激發和調動每個成員參與班級活動的積極性、主動性和創造性，使其以高昂的情緒和奮發進取的精神積極投入到學習和生活中去。

（三）以“個性”為特色,重構班級文化；以“興趣”為主線,優化班級活動；以“愛”為紐帶,溫馨班級陣地。

班級文化建設是個古老而又年輕的話題，我們作為班主任，只有用思考去預約教育的美麗，在不斷的實踐中創新，在教育改革中找準方向，才能給孩子們多創設自主發展的空間，張揚他們的個性，讓孩子們在鮮活靈動的班級文化中，逐漸養成良好的習慣，才能真正實現班級文化建設在育人中的功能。【案例示范】

七（2）班班級文化建設----班級目標

班 魂 ： 優、雅、勤

班 訓：習慣決定命運，細節成就人生 班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越 班級形象 ：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結； 班級名字 ： 陽光七（2）頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

班級公約 ：

學風嚴謹

奮勇拼搏 優雅大方

文明守信

心胸寬廣

表里如一 尊師愛友

團結互助 自立自強

知恩圖報 靜凈敬競

永不言棄

班級理念 ：做最好的自己 教師寄語：

習慣決定命運，細節成就人生。孩子們，讓我們從小養成好習慣，從點滴小事做起，成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

習慣整潔 保持衛生習慣安靜 講究秩序習慣謙讓 不忘競爭習慣助人 學會寬容習慣傾聽 友愛坦誠

【案例示范】

（二）班級文化建設-----創建書香班級

一、創建思路

捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。

二、創建目標

1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的班級文化。

三、創建宗旨

宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。

四、創建口號 我讀書，我快樂！

五、創建策略

（一）營造良好的讀書氛圍

1、做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。

2、讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。經常向學生推薦好書，和學生交流讀書感受。

3、征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，給予學生充分的讀書自由，保證學生每天早讀、午讀至少有30分鐘的統一讀書時間，教師適時、適度地規范和指導學生閱讀。

5、利用語文課課前五分鐘開展“快樂五分鐘”活動，讓學生講書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物，或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌，還可以向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

6、充分利用教室內黑板報、墻壁等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學生的閱讀成果。

7、每兩周舉行一次好書的推薦、欣賞、交流、品評活動,讓學生把所看的書內化后,在課堂上能得到展示.（二）構建豐富的閱讀資源

1、建立個人小書庫：

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。每個學生建立起個人小書庫和家庭書架。

2、建立好書交換站：

在班里建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。鼓勵學生多帶點書到學校，發現好的書可以馬上推薦，鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還可以加深同學間的友誼。

3、指導并充分利用好學生征訂的各種書籍、報刊、雜志。

4、倡導家長為孩子買書，建議孩子經常到圖書館、書城等文化場所，積極開展讀書活動。

（三）開展豐富多彩的讀書活動

1、每個學生每學期要讀10本書以上，并精讀其中5篇文章。

2、定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、積極參加在讀書節中開展各類競賽，如詩文誦讀比賽、演講比賽、征文比賽、知識競賽、現場作文比賽、讀書小報評比等系列活動，增強學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

4、做好讀書手冊的填寫工作：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

5、各班每月評選一次“閱讀之星”“書香小隊”，并進行宣傳、獎勵活動。

6、倡導家庭讀書樂，開展“親子閱讀”，鼓勵家長和孩子“同讀一本書”，并做到堅持不懈，以引導和促進學生進行有效課外閱讀。

“讀萬卷書，行萬里路。”在班里極力營造書香氛圍，引導學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，旨在潛移默化之中讓好書陶冶學生的性情，讓好書引領學生健康成長。作為班主任，應努力做一粒書香的種子，根植于每個學生的心中，讓他們的一生從此充滿陽光；也應做那點燈的人，為孩子們點燃一盞盞閱讀的明燈，照亮孩子們前進的路程。讀經典的書，做有根的人，和孩子們一起帶著書香遠行??