久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

浙美版四年級上冊第12課《給同學畫漫畫》

時間:2019-05-15 00:58:49下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《浙美版四年級上冊第12課《給同學畫漫畫》》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《浙美版四年級上冊第12課《給同學畫漫畫》》。

第一篇:浙美版四年級上冊第12課《給同學畫漫畫》

12、給同學畫漫畫

教學目標

1.了解肖像漫畫的藝術特點,了解漫畫概括、夸張、變形、幽默的表現方法。

2.學習概括人物的面部特征,嘗試運用夸張和變形等表現手法,畫出形象幽默的同學或自己的漫畫像,培養觀察能力和表現能力。

3.體驗為同學畫像的樂趣,體驗肖像漫畫的藝術魅力,從中獲得美的感受;激發學生創作漫畫的興趣,加深同學間的認識與了解,增進學生間的友誼。

教學重、難點:

重點:學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。

難點:觀察、概括人物的面部特征,并進行夸張和變形,展開想象,畫出形象幽默的漫畫像。

課前準備:

(學生)小鏡子、紙張、鉛筆、色彩工具等。

(教師)教學課件等。

教學過程: 1.激趣導人。

(1)課件展示達?芬奇肖像與漫畫像,讓學生說說,哪一幅更接近漫畫,為什么?(2)課件展示幾位學生熟悉的人物漫畫造型,請學生說說作者是抓住了哪些特征來表現的。

以上漫畫抓住了明星相貌的典型特征,還添加了有代表性的道具。(3)點題:我們就像這樣給同學或給自己畫一張漫畫好不好?課件揭示課題:給同學畫漫畫。2.自主探究。

(1)組織學生利用課本,欣賞并觀察馬三立和馬季的肖像漫畫,解決問題一:仔細比較漫畫肖像和本人照片,哪些特點被夸張了?

(2)組織學生欣賞并觀察漫畫《數學家與藝術家》與蒂鮑爾的《卓別林》,解決問題二:這些漫畫肖像在構思上有什么不一樣?為什么?

(3)小結:在用漫畫的方式畫人物肖像時要抓住面部主要特征,運用變形、夸張的手法大膽進行表現,還可以加上自己豐富的想象力,巧妙利用一些人物的身份、職業、性格等信息的形象突出人物特點。(限于四年級學生的理解能力,語言可以更淺顯,讓學生明白臉胖就畫得更胖,瘦就畫得更瘦,耳朵、鼻子、眼睛等五官大就畫得更大,小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣,更有漫畫的特點。)3.觀察了解。

(1)利用課件簡單講授表情的表現方法。(2)組織學生開展“表情模仿秀”:

①描述一下自己的繪畫對象(也可以是熟悉的某位同學)常有或特有的表情,并模仿表演給大家看(也可以先模仿,讓同學猜自己模仿的是誰)。

②學生小組內(或前后)進行模仿表演。

(3)介紹“瞧瞧你我他”活動要求:學生觀察自己的同學或利用小鏡子觀察自己,提醒學生要抓住繪畫對象的主要特征,并想想稍后怎樣去表現。(4)欣賞外國漫畫家的肖像漫畫。

四年級上冊(5)欣賞同齡人的創作范例,請學生仔細觀察,漫畫像抓住了照片中同學的什么特點?表現時有什么構思?

(6)說說自己的構思:在小組內(或前后)互相說說準備畫誰(同學或自己),對象的主要特征、性格特點、服飾、愛好等。并考慮對哪些特征進行夸張?如何夸張? 4.嘗試創作。(1)作業要求。

①給同學(或自己)畫一幅肖像漫畫。

②能抓住外貌特征,運用變形、夸張等方法表現臉型、五官、表情。

③表達自己的奇妙構思,增添畫面的趣味。

(2)教師巡視指導的過程中進行個別示范,及時展示一些巧妙的構思,讓學生在充滿愉快的藝術氛圍中進行創造。5.展示評價。

(1)教師組織學生將完成的作品貼在展板(或黑板)上組織評價活動。

(2)讓學生猜肖像漫畫作品畫的是誰,將部分學生喜愛的作品作為“人氣作品”。(3)組織“人氣作品”的作者和部分愿意交流的作者介紹、評價自己的作品。(4)邀請“大眾評論員”們發表自己觀看作品的感受。6.總結拓展。

(l)教師總結:同學們的作品都很棒,評論也非常精彩,通過這節課的學習,你對肖像漫畫有哪些認識?

(2)今天這節課有趣嗎?你能用這種方法畫畫自己的一家嗎?讓我們在班級里舉辦一次“我的一家”漫畫大賽吧!

四年級上冊

第二篇:2014 新浙美版 四年級上冊 第七冊 第12課 給同學畫漫畫

第12課 給同學畫漫畫

一、教學目標

1.了解肖像漫畫的藝術特點,了解漫畫概括、夸張、變形、幽默的表現方法。

2.學習概括人物的面部特征,嘗試運用夸張和變形等表現手法,畫出形象幽默的同學或自己的漫畫像,培養觀察能力和表現能力。

3.體驗為同學畫像的樂趣,體驗肖像漫畫的藝術魅力,從中獲得美的感受;激發學生創作漫畫的興趣,加深同學間的認識與了解,增進學生間的友誼。

二、教材分析

1.教材編寫思路。

漫畫很符合小學生的審美情趣。本課屬于“造型·表現”學習領域。教科書精選了漫畫家創作的肖像漫畫資料,通過對這些圖片資料進行賞析,了解肖像漫畫,學習肖像漫畫的表現方法。課題雖為《給同學畫漫畫》,但是可以拓展到漫畫自畫像。

本冊教科書安排了漫畫系列課程,通過前一課《漫畫與生活》,學生已經對漫畫有趣、夸張的特點有了體驗和認識,為本課起到了很好的鋪墊作用。本課的教學重點是學習概括人物的面部特征,并進行夸張和變形,發揮想象力,畫出形象幽默的同學或自己的漫畫像,并敢于創新與表現。2.重點、難點。

重點:學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。

難點:觀察、概括人物的面部特征,并進行夸張和變形,展開想象,畫出形象幽默的漫畫像。

三、教學課時 l課時

四、教學設計 課前準備

(學生)小鏡子、紙張、鉛筆、色彩工具等。

(教師)教學課件等。教學過程

1.激趣導人。(1)課件展示達·芬奇肖像與漫畫像,讓學生說說,哪一幅更接近漫畫,為什么?

(2)課件展示幾位學生熟悉的人物漫畫造型,請學生說說作者是抓住了哪些特征來表現的。

以上漫畫抓住了明星相貌的典型特征,還添加了有代表性的道具。

(3)點題:我們就像這樣給同學或給自己畫一張漫畫好不好?課件揭示課題:給同學畫漫畫。

2.自主探究。

(1)組織學生利用課本,欣賞并觀察馬三立和馬季的肖像漫畫,解決問題一:仔細比較漫畫肖像和本人照片,哪些特點被夸張了?

(2)組織學生欣賞并觀察漫畫《數學家與藝術家》與蒂鮑爾的《卓別林》,解決問題二:這些漫畫肖像在構思上有什么不一樣?為什么?

(3)小結:在用漫畫的方式畫人物肖像時要抓住面部主要特征,運用變形、夸張的手法大膽進行表現,還可以加上自己豐富的想象力,巧妙利用一些人物的身份、職業、性格等信息的形象突出人物特點。(限于四年級學生的理解能力,語言可以更淺顯,讓學生明白臉胖就畫得更胖,瘦就畫得更瘦,耳朵、鼻子、眼睛等五官大就畫得更大,小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣,更有漫畫的特點。)3.觀察了解。

(1)利用課件簡單講授表情的表現方法。(2)組織學生開展“表情模仿秀”:

①描述一下自己的繪畫對象(也可以是熟悉的某位同學)常有或特有的表情,并模仿表演給大家看(也可以先模仿,讓同學猜自己模仿的是誰)。

②學生小組內(或前后)進行模仿表演。

(3)介紹“瞧瞧你我他”活動要求:學生觀察自己的同學或利用小鏡子觀察自己,提醒學生要抓住繪畫對象的主要特征,并想想稍后怎樣去表現。(4)欣賞外國漫畫家的肖像漫畫。

(5)欣賞同齡人的創作范例,請學生仔細觀察,漫畫像抓住了照片中同學的什么特點?表現時有什么構思?

(6)說說自己的構思:在小組內(或前后)互相說說準備畫誰(同學或自己),對象的主要特征、性格特點、服飾、愛好等。并考慮對哪些特征進行夸張?如何夸張?

4.嘗試創作。(1)作業要求。

①給同學(或自己)畫一幅肖像漫畫。

②能抓住外貌特征,運用變形、夸張等方法表現臉型、五官、表情。

③表達自己的奇妙構思,增添畫面的趣味。

(2)教師巡視指導的過程中進行個別示范,及時展示一些巧妙的構思,讓學生在充滿愉快的藝術氛圍中進行創造。5.展示評價。

(1)教師組織學生將完成的作品貼在展板(或黑板)上組織評價活動。(2)讓學生猜肖像漫畫作品畫的是誰,將部分學生喜愛的作品作為“人氣作品”。(3)組織“人氣作品”的作者和部分愿意交流的作者介紹、評價自己的作品。(4)邀請“大眾評論員”們發表自己觀看作品的感受。6.總結拓展。

(l)教師總結:同學們的作品都很棒,評論也非常精彩,通過這節課的學習,你對肖像漫畫有哪些認識?

(2)今天這節課有趣嗎?你能用這種方法畫畫自己的一家嗎?讓我們在班級里舉辦一次“我的一家”漫畫大賽吧!

第三篇:《給同學畫漫畫》教案

《給同學畫漫畫》教案

知識目標: 欣賞漫畫,學習觀察和表現人物形象特征和性格特征的方法。

能力目標: 提高學生對肖像畫的欣賞水平,領悟漫畫的藝術魅力,能把對觀察對象的感 受表現出來。

教學重點

欣賞人像的方法,正確的觀察方法

教學難點

觀察和表現人物的形象特征和性格特征

教學過程

一、引入,創設輕松的教學環境

教師創設表演情境,通過學生表演小品“相逢”,讓學生關注人物的形象特征,認識到觀察的重要性。教師充當記者,引導學生在生活中要認真觀察,善于捕捉人物的特征。

二、欣賞漫畫作品

1、出示教師搜集的漫畫資料,問:是用什么方法突出人物特征的?

2、分析兩幅照片和漫畫對比的作品,體會作品是如何抓住人物特征的。

3、學生展示他們搜集到的漫畫。

三、學會觀察,抓住形象特征,畫好漫畫

如何突出外形特征?以老師為例,臉型有什么特征?頭發有什么特征?五官有什么特征? 課件出示臉型的歸類

教師演示漫畫像,邊演示邊講解觀察方法。從整體到局部在到整體。

四、關注表情與神態,刻畫內心世界

課件展示不同的表情,同學表演,其他同學觀察表情的變化引起的五官的變化。

五、同學的畫(播放學生作品)

六、學生課堂練習

展開豐富的想象和聯想,發揮自己的想象力和創造力,為自己的同學畫一幅漫畫肖像,16K紙大小。

七、交流與展示組織展示學生作業,在投影上,而后貼在黑板上。

第四篇:《給同學畫漫畫》教學設計

諸暨市店口鎮第一小學

李蘭萍

《給同學畫漫畫》教學設計

【教學目標】

1.知識與技能目標:了解肖像漫畫的藝術特點、了解漫畫的夸張、概括、變形的表現方法。

2.過程與方法目標:學習概括人物的面部特征、嘗試用夸張和變形等表現方法畫出形象幽默的同學的漫畫像,培養觀察能力和表現能力。

3.情感態度與價值觀目標:體驗為同學畫像的樂趣,體驗肖像漫畫的藝術魅力,從中獲得美的享受。

【學習領域】

“造型·表現”學習領域

【課時】

一課時

【教學思路】

一、情境導入,欣賞美

二、誘導學習,探索美

三、示范學習,嘗試練

四、布置作業,創造美

五、拓展延伸,評價美 【教學重點】

運用夸張的手法繪畫出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

【教學難點】

創造性地表現熱帶魚的形象。

【課前準備】

教具:課件、素描紙、記號筆、油畫棒、學具:油畫棒、砂紙

諸暨市店口鎮第一小學

李蘭萍

【教學方法】

討論法、演示法、引導法、自主探究法等。

【教學過程】

一、欣賞美

師:同學們,你們喜歡看動畫片嗎? 生:喜歡。

師:課前我們先來看一段《三毛流浪記》,看得時候注意仔細觀察三毛這個人物的外貌。你們現實生活中有看到過三根毛的孩子嗎,那為什么要這樣呢? 生:夸張。

師:對,就是采用了漫畫的形式,用簡單而夸張的手法來表現生活,有非常強烈的諷刺性和幽默感。那你們想不想也用這種方法來創作一幅漫畫呢? 生:想。

師:好,那今天就讓我們一起來學習《給同學畫漫畫》。

二、探索美

1.出示馬三立和馬季繁榮圖片和漫畫像

師:有兩位相聲演員也想來畫漫畫像,他們是馬三立和馬季,說說他們的五官有什么特點呢?

生:馬三立的耳朵特別大,馬季的眼鏡小,臉大 師:那我們再看看他們的漫畫像,你發現了什么? 生:馬三立的耳朵更大了,馬季的眼睛更小了

師:所以這里我們可以看出是采用了概括、夸張、變形的方法。師:那下面我們來 連一連

2.組織學生欣賞并觀察漫畫《數學家與藝術家》

師:下面我們來玩一個游戲,看漫畫猜職業,并且說說你是怎么猜出來的? 生:第一個是音樂家,因為他的頭發是五線譜,音符是他的鼻子。

第二個是數學家,因為他的眼鏡上有數字。

第三個是畫家,因為他的臉是用畫板代替的,顏料是他的煙斗。第四位是文學家,他的頭上有一本書。

諸暨市店口鎮第一小學

李蘭萍

師:這位漫畫家從人物的職業入手進行了巧妙的構思。人的表情千變萬化,請同學表演一下,所以我們也可以抓住人物的表情進行表現。再看看這張照片,請同學說說。

師:他是抓住了這位同學的愛好。

師:布置作業,用夸張和變形等方法來表現一位同學,抓住他的某一特征。用蠟筆在砂紙上進行表現。

三、嘗試練

師: 請一位同學上來當當老師的模特吧。這里老師有兩點提醒,一是畫的時候構圖要飽滿,二是要抓住人物的特征表現。師:示范:這位同學平時最喜歡干什么?

師:那最喜歡吃的東西是什么?好的那我們用漢堡代替他的眼鏡,他是圓臉,我們可以在夸張一點。欣賞其他班同學作品。

四、創造美

師:看了這位同學的漫畫像,說說你要為哪位同學畫漫畫像呢?他有什么特點,你又會怎么表現?(請三到四位同學來說一說)。學生制作,教師巡視指導。

五、評價美

師:我們班級漫畫展馬上要開始了,請發到磁鐵的同學把你的作品貼到我們的黑板上來。張貼完畢后,請發到小紅花的同學把你寶貴的一票貼在你最喜歡的作品下面,我們看看哪幅作品最受歡迎。請創作的同學說一說你的畫的是哪位同學,抓住了什么特征?(看時間選擇兩到三位)

教師評價1.構圖2.是否抓住人物的特點進行夸張和變形。

師:漫畫給我們的生活帶來了很多快樂,課后同學們可以給你們的爸媽或者哥哥姐姐畫一幅漫畫,可能會有意想不到的收獲哦。下課,同學們再見!

第五篇:s版四年級語文上冊第12課教案

12、《球王貝利》教學設計

一、教學目標

1默讀課文,抓住重點部分理解課文內容,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。2引導學生自學生字。

二、教學重點、難點:

從球王貝利的成長經歷中,受到啟迪。

三、教學時間:一課時

四、教學準備:課件

五、教學過程:

(一)看錄像導入

(播放一段貝利在進行足球比賽的資料片)小球迷們仔細看,誰是有“球王”稱號的貝利?看他那嫻熟的技藝,精湛的腳法,真令人拍手叫絕,你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎?今天我們就來學習一篇課文,名字叫《球王貝利》,看看貝利的成長經歷使你受到什么啟發?

(二)初讀課文

1自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,運用學過的識字方法自學生字。

2以小組為單位每人輪流讀一個自然段,檢查讀音是否正確。

(三)默讀課文,整體感知

思考:課文寫了貝利的什么事?

根據學生的回答,教師進行內容的梳理

(送足球→參加訓練→捧回金杯)

(四)默讀課文,思考

1教練為什么送給小貝利一個足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去?

2在文章中劃出相關的句子,來說明理由。

(五)結合思考題進行集體交流

1教練送給小貝利一個足球的原因(用“因為……所以……”的句式,結合課文的內容說):

(1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;

(2)教練發現他有踢球的天賦;

(3)教練愛護這樣的人才。

2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來?(用“之所以……是因為……的句式,結合課文內容回答)

(1)因為教練滿足了自己對足球的熱愛,貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

(2)教練認為他是好苗子,喜歡他的為人,教練被這種真誠感動了。

【此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。】

(六)總結全文

你從“一代球王”貝利的成長故事中,得到了什么啟示?(鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法)

(1)堅持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。

(2)愛好+天賦+勤奮=成功

(3)成功需要“伯樂”的發現與幫助,但自己首先應該是“千里馬”。

(4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

(七)作業

1有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事,從中受到更多的啟迪。2推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇

下載浙美版四年級上冊第12課《給同學畫漫畫》word格式文檔
下載浙美版四年級上冊第12課《給同學畫漫畫》.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內容由互聯網用戶自發貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發現有涉嫌版權的內容,歡迎發送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

相關范文推薦

主站蜘蛛池模板: 久久精品国产成人av| 国产全肉乱妇杂乱视频| 成人国产精品一区二区视频| 亚洲国产精品无码久久久动漫| 麻豆精品人妻一区二区三区蜜桃| 国产aⅴ视频免费观看| 国产精品人妻一码二码尿失禁| 精品国产乱码久久久久久下载| 激情无码人妻又粗又大| 色爱无码av综合区| 小12箩利洗澡无码视频网站| 欧美乱大交xxxxx疯狂俱乐部| 无码少妇高潮浪潮av久久| 久久精品国产99国产精品导航| 国产精品熟妇一区二区三区四区| √天堂资源在线中文8在线最新版| 无码视频在线播放| 国产av一区二区精品凹凸| 无码人妻精品中文字幕| 欧美孕妇变态重口另类| 亚洲欧美精品综合在线观看| 午夜无码片在线观看影院| 色噜噜亚洲男人的天堂| 国产成人亚洲精品无码青| 国产精品亚洲综合一区在线观看| 亚洲精品国偷拍自产在线观看蜜臀| 欧美丰满大乳高跟鞋| 亚洲精品国偷自产在线| 久久亚洲国产精品五月天婷| 少妇性l交大片毛多| 免费无码a片一区二三区| 日日摸天天摸爽爽狠狠97| 肥白大屁股bbwbbwhd| 成人国产精品一区二区网站公司| 日本三级香港三级人妇99| 国产毛片毛多水多的特级毛片| 久久乐国产精品亚洲综合| 欧美人与动牲交a免费| 性xxxxx欧美极品少妇| 国内精品伊人久久久久av影院| 日韩亚洲欧美精品综合|