第一篇：2016年上半年廣西小學《綜合素質》：實施素質教育的方法考試試卷

2016年上半年廣西小學《綜合素質》：實施素質教育的方法

考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師在課堂上要善于在變化中呈現教學對象，所依據的感知規律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

2、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是。A：年齡影響力 B：性別影響力 C：個性影響力 D：學術影響力 3、1995年頒布的____規定了我國中學的德育目標。A：《中學生行為規范》 B：《教育法》 C：《基礎教育改革實施綱要》 D：《中學德育大綱》 E：《中學德育實施綱要》

4、Those successful deaf dancers think that dancing is an activity____ sight matters more than hearing． A：when B：whose C：which D：where

5、根據《義務教育法》的規定，縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展()。A．教育工作 B．教師教育 C．教育事業 D．教育活動

6、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）A：內心的表現 B：直觀的表現 C：創造性的表現 D：創造性自我表現

7、基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（）。

A.結構主義學習理論? B.建構主義理論? C.行為主義理論? D.聯結主義學習理論

8、____ that no one was ever prepared for it． A：So suddenly did the bad news come B：So suddenly the bad news came C：So did the bad news come suddenly D：Did the bad news come so suddenly

9、人本位兒童觀認為（）兒童是家族繁衍的工具兒童是父母的私有財產兒童是國家的財富兒童享有生存權、發展權、教育權 A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財產 C：兒童是國家的財富

D：兒童享有生存權、發展權、教育權

10、變式是指__使學生逐漸理解概念的真正含義。A．本質特征、非本質特征都不變 B．變換非本質特征，本質特征不變 C．本質特征、非本質特征都變

D．變換本質特征，非本質特征不變

11、”玉不琢，不成器”說的是（）對心理發展的作用。A：遺傳因素 B：自然環境

C：社會環境和教育 D：生理成熟

12、下列哪些特征是對當代教育學發展狀況的正確描述?（）A：教育學研究的問題領域急劇擴大 B：教育學研究基礎和研究模式的多樣化

C：教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成 D：教育學研究與實踐改革關系日益密切 E：反思自身，形成教育學元理論

13、我國《中小學班主任工作規定》頒布的時間是。A：2006年 B：2007年 C：2008年 D：2009年

14、教育者重視在兒童發展的某一關鍵期對兒童施以相應的教育，這是因為人的發展具有__ A．順序性和階段性 B．穩定性和可變性 C．個別差異性 D．不平衡性

15、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：語言直觀 D：虛擬直觀

16、對個別學生的教育__。A．就是要靠班主任

B．就是要靠集體活動來教育 C．是同集體教育相輔相成的

D．主要是對較差學生的教育工作

17、形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節是__ A．適當練習B．講解要點 C．示范要領 D．反饋信息

18、在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和__。A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

19、社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定是。A：教育目標 B：教育目的 C：教學目標 D：教學大綱

20、我國現在實施的義務教育的年限目標是。A：10年 B：6年 C：9年 D：12年

21、從遷移的觀點看，“舉一反三”屬于__ A．正遷移 B．負遷移 C．順向遷移 D．逆向遷移

22、衡量受教育者道德修養水平的重要標志是__。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

23、被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就可以撬動地球”的名言的物理學家是（）A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

24、孔子所說的“其身正,不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）

A：走路身體一定要端正

B：自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 C：對學生下命令一定要正確

D：教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

25、通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為()A．國民教育制度 B．學校教育制度 C．教育管理體制 D．學校教育結構

26、我國中小學開設的語文、數學、外語等課程屬于____ A：活動課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學科課程

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、需要層次理論是（）提出的。A：羅杰斯 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：馬斯洛

2、人的身心發展的源泉和動力在于____ A：教育制度 B：學校教育制度 C：教育體制

D：學校領導制度 E：教育機制

3、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指____ A：學校教育對智力的影響 B：社會實踐對智力的影響 C：遺傳對智力的影響

D：家庭環境對智力的影響

4、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的__。A．內容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

5、知識遺忘的進程是____ A：先慢后快 B：均衡遞減 C：先快后慢 D：逐漸加快

6、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業道德行為規范的重要性?（）A：“廉潔從教” B：“關愛學生” C：“教書育人” D：“為人師表”

7、教師的一般角色有。A：傳道者 B：榜樣 C：管理者 D：朋友 E：復習資料

8、青少年自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力叫做____ A：心理自我 B：生理自我 C：社會自我 D：自我意識

9、It’s impossible for a child to do so much work within a short period of time，____？ A：isn’t it B：is it C：has it D：hasn’t it

10、提出動機性遺忘理論的心理學家是（）。A．斯金納 B．羅杰斯 C．布魯納 D．弗洛伊德

11、提高學生知識儲備的數量與質量可以從以下哪幾方面入手?（）A：外化思路，進行顯性教學 B：幫助學生牢固地記憶知識

C：提供多種變化，促進知識的概括

D：重視知識間的聯系，建立網絡化結構 E：結合具體學科，教授思維方法

12、首倡兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是__ A．科爾博格 B．皮亞杰 C．斯金納 D．巴甫洛夫

13、將學業成功或失敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是歸因于__。A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣

14、歷史課中講到“楚漢戰爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道“傻瓜。”下列處理方式，最恰當的一項是____ A：指桑罵槐的批評

B：不予理睬繼續課堂教學

C：老師微笑著說“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認為?” D：否定學生的觀點

15、教育學史上第—個正式提出并把教育起源問題作為—個學術問題來認識的是__.A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

16、程序性知識的表征形式是。A：命題網絡 B：產生式系統 C：圖式

D：認知結構 E：表征

17、與封建社會教育特征不符的是__。A．師生關系民主化，出現了雙軌制 B．教育具有階級性和宗教性

C．以“四書五經”等經典為教育內容 D．官學與私學、書院和社學并存

18、一個人換了衣服和發型，但是我們仍然能夠認出他，這體現了。A：知覺的整體性 B：知覺的恒常性 C：知覺的理解性 D：知覺的不變性

19、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

20、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A：被魯迅先生譽為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯的政治論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯的《論貴粟疏》 B：開創“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強調帝王正統，缺乏《史記》那樣的強烈批判精神，如書中將項羽、陳涉由《史記》中的“本紀”“世家”貶人“列傳”，對歷代帝王也多粉飾之詞 C：“三曹”之首的曹操，開創了以“建安風骨”著稱的新風氣。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”

D：諸葛亮，字孔明，三國政治家、軍事家。他不以文學著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳頌的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉

21、如何理解當代兒童發展觀？正確的理解是__。A．兒童的身心發展受制約于社會的發展狀況 B．兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的 C．兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中 D．實現發展是兒童的權利 E．以上幾種說法都是不對的

22、下列屬于問題解決的是____ A：阿爾波特 B：布魯納 C：勒溫

D：艾賓浩斯

23、是品德教育中運用最為廣泛的教育方法。A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：情感陶冶法 D：鍛煉法

24、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

25、教育的直接目的是__。A．促進人的身心發展 B．培育“四有”新人 C．促進社會的發展 D．培養人的生存能力

26、我國中小學開設的語文、數學、外語等課程屬于____ A：活動課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學科課程

第二篇：2015年貴州小學《綜合素質》：實施素質教育的方法考試試卷

2015年貴州小學《綜合素質》：實施素質教育的方法考試試

卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的__ A．理性的懼怕 B．原因不明的懼怕 C．非理性懼怕 D．持久性的懼怕

2、有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。這種認知方式被稱為____ A：理解 B：直觀 C：感性概括 D：理性概括

3、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自____ A：《學記》 B：《師說》 C：《論語》 D：《春秋》

4、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）。A.布魯姆? B.奧蘇貝爾? C.杜威? D.布魯納

5、Tim will call me as soon as____ hemy package． A：receive B：will receive C：received D：receives

6、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是__ A．演示法 B．實驗法

C．實習作業法 D．練習法

7、義務教育具有強制性、免費性和。A：發展性 B：針對性 C：普及性 D：全面性

8、從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和__之分。A．總結性評價 B．診斷性評價 C．準備性評價 D．標準參照評價

9、教育心理學研究的內容眾多，其中核心內容是__ A．教學過程 B．學習過程 C．評價過程 D．反思過程

10、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織哪一個報告為標志的__。A．《終身教育導論》 B．《終身教育一21世紀的教育改革》 C．《教育一財富蘊藏其中》 D．《學會生存一教育世界的今天和明天》

11、根據聯言命題的性質，不屬于聯言推理的有效式的是（）A：合成式 B：肯定式 C：分解式 D：否定式

12、學習策略的核心是（）。A．計劃性 B．規則 C．方法 D．監控

13、班主任在與小明談話時說：“根據前段時間你的表現，雖然學習效果不很理想，但非常努力。如果注意改進學習方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于（）

A：配置性評價 B：形成性評價 C：終結性評價 D：堅定性評價

14、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現在的火箭雖然相差甚遠，但都是利用反沖運動的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，應該查閱（）A：《史記》 B：《漢書》 C：《唐書》 D：《清史稿》

15、正常的中學生心理發展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發展的速度、最終達到的水平以及發展的優勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中學生心理發展的（）A：連續性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

16、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校（）A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

17、”學而不思則惘，思而不學則殆。”這句強調學習與思考結合，學以致用的名言是由誰提出的____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：朱熹

18、北京時間2008年1月5日20：O0點，小強在廣州給在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，與北京時差為一13小時)出差的父親打電話，語言表達準確的一項是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒

19、根據課程標準的要求在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法叫。A：練習法 B：參觀法 C：演示法

D：讀書指導法

20、童話____塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。A：《長襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

21、在眾多的教育目的論中，對我國教育產生巨大影響的是。A：社會本位論 B：個人本位論 C：教育無目的論

D：馬克思關于人的全面發展學說 E：重視個別差異

22、個體對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷是（）A：自我成就感 B：自信心

C：自我效能感 D：自我強化

23、”兒童中心主義”教育理論，違背了。A：間接經驗與直接經驗相結合的規律 B：傳授知識和發展智力相統一的規律 C：知識教學與思想教育相統一的規律、D：教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、近年來，有個別地方出現孩子輟學現象。這與某些家長的認識有關系。有些農村家長認為，反正孩子今后長大要外出打工。現在根本沒必要上學讀書。顯然，這種認識是錯誤的。據此，可以推出。

A：有些長大不要外出打工的孩子現在有必要讀書 B：有些長大要外出打工的孩子現在有必要上學讀書 C：所有長大要外出打工的孩子現在都沒必要上學讀書 D：有些長大要外出打工的孩子現在沒有必要上學讀書

2、小學德育過程的構成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內容 D．德育方法

3、是國家為公民進入教師行業設置的第一道門檻．只有具備法定條件和專業能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。A：教師資格制度 B：教師職務制度 C：教師聘任制度 D：教師考核制度

4、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的【】 A．分析問題階段 B．提出假設階段 C．發現問題階段 D．檢驗假設階段

5、非制度化教育所推崇的理想是____ A：教育不應再限于學校的圍墻之內 B：學校教育系統的形成 C：形成系統的各級各類學校 D：形成實體化的教育

6、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于__ A．能力的量的差異 B．能力的質的差異 C．能力發展水平的差異 D．能力發展速度的差異

7、、是素質教育的核心，它是教育對經濟向人才培養提出挑戰的回應。A：《學記》 B：《論語》 C：《大學》 D：《中庸》 E：《五經》

8、根據課程標準的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是__ A．練習法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習法

9、學生道德認識、道德情感與道德意志的高度發展便合并成____ A：道德信念 B：道德情操 C：道德品質 D：道德行為

10、培養學生（）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題。A：主體意識和實踐能力 B：主體意識和操作能力 C：創新意識和動手能力 D：創新意識和實踐能力

11、默認情況下，在Excel單元格中靠左對齊的數據為。A：文本 B：數值 C：日期 D：時間

12、”桃李不言，下自成蹊”這句話體現的德育方法是____ A：自動教學機 B：程序教學機器 C：電影和電視

D：計算機輔助教學

13、學習策略訓練的原則有【】 A．主體性原則 B．內化性原則 C．特定性原則 D．生成性原則 E．有效的監控原則

14、在教師指導下，學生鞏固知識、形成技能技巧的教學方法是（）。A．講授法 B．演示法 C．練習法 D．討論法

15、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾，這是____ A：倒攝抑制 B：衰退抑制 C：同類抑制 D：前攝抑制

16、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生期與青春期，這是身心發展規律的反應。

A：不平衡性 B：階段性

C：個別差異性 D：順序性

17、訓練班級成員的自我管理、自我教育的最好載體是（）A：小組 B：班集體 C：年級 D：少先隊

18、所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（）A：文飾 B：轉移 C：投射 D：幻想

19、影響時間知覺的因素包括__。A．個體的興趣和情緒 B．調節與幅合

C．感覺通道的性質

D．一定時間內事件發生的數量 E．一定時間內事件發生的性質 20、展示實驗讓學生觀察的叫____ A：演示法 B：實驗法

C：實習作業法 D：研究法

21、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有。A：隨意性 B：娛樂性 C：自覺性 D：系統性

22、青少年身心發展的下列哪一規律決定了教育工作必須要注意兒童發展的關鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異

23、知識是個體通過與環境相互作用后獲得的____ A：社會適應 B：社會化人格 C：精神面貌 D：精神狀態

第三篇：臺灣省2015年小學《綜合素質》：實施素質教育的方法考試試題

臺灣省2015年小學《綜合素質》：實施素質教育的方法考

試試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、人類認識世界的基本方式是__ A．自然實驗法 B．觀察法

C．實驗室實驗法 D．問卷調查法

2、在小學課時分配上，分配授課時數最多的科目一般是（）A：數學與英語 B：語文與數學

C：數學與科學課程 D：語文與英語

3、學校文化從其形式來看，可分為（）A：精神文化、物質文化、制度文化 B：精神文化、物質文化、學生文化 C：教師文化、物質文化、制度文化 D：精神文化、學生文化、教師文化

4、學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于。

A：直接強化 B：間接強化 C：自我強化 D：替代性強化

5、根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A：政治 B：經濟 C：文化 D：宗教

6、以孤篇享譽全唐的詩人是。A：陳子昂 B：杜甫 C：張若虛 D：李白

7、提出“以美育代宗教說”的教育家是__ A．陶行知 B．楊賢江 C．蔡元培 D．陳鶴琴

8、對學生的研究通常包括（）A：研究學生身心發展的現狀 B：研究學生集體的傳統 C：研究學生個體的需要 D：研究學生的成長環境

E：研究學生的興趣和個性差異

9、新《義務教育法》規定，我國實行（）年義務教育。A：九 B：十 C：十一 D：十二

10、領會超越了單純的記憶，代表最低水平的__。A．信息加工 B．學習活動 C．復雜記憶 D．理解

11、I hate vegetables．I____ eat them． A：seldom B：often C：usually D：always

12、德育過程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內容方法的矛盾 C．受教育者與德育內容方法的矛盾

D．道德要求與學生已有品德水平的矛盾

13、在傳統的按年齡編班的班級內，按學生的能力或學習成績等編組稱____ A：外部分組 B：內部分組

C：跨學科能力分組 D：學科能力分組

14、決定教育領導權的因素是（）A：政治經濟制度 B：生產力 C：科學技術 D：文化

15、德育一直是統治者“齊風俗，一民心”、“齊家治國平天下”的工具。這里強調的德育功能是德育的。A：政治功能 B：經濟功能 C：文化功能 D：教育功能 E：重視個別差異

16、心理輔導的基本目標是__。A．開發潛能 B．尋求發展 C．個案輔導 D．學會調適

17、培養有文化修養和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法也比較靈活。這種教育描述的是（）A：古代斯巴達教育 B：古代雅典教育 C：古代印度教育 D：古代羅馬教育

18、自我意識包括三種成分自我認識、自我體驗和____ A：自我了解 B：自我實現 C：自我行動 D：自我臨近

19、在柯爾伯格的兒童道德判斷發展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。A：前習俗階段 B：習俗階段 C：后習俗階段 D：權威階段

20、義務教育法規定，學校（）分設重點班和非重點班。A：可以 B：不得 C：應當 D：適當

21、幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是。A：自然成熟的個體 B：自主建構的個體 C：依賴環境的個體 D：人為塑造的個體

22、我國現行的學校教學的基本組織形式是__ A．現場教學 B．個別教學 C．小組教學 D．班級授課

23、課程有不同的分類標準，根據學生學習課程的自主程度分類，課程可分為。A：國家課程地方課程 B：基礎課程專業課程 C：必修課程選修課程 D：學科課程活動課程 E：重視個別差異

24、甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色。”乙說：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍色。”丁說：“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且只有這個人說的是實話。”如果丁說的是實話，那么以下說法正確的是（）A：甲的車是白色的，乙的車是銀色的 B：乙的車是藍色的，丙的車是紅色的 C：丙的車是白色的，丁的車是藍色的 D：丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、《中華人民共和國義務教育法》頒布于____年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

2、同一班級的學生，在其他條件相同的情況下，掌握一門學科知識、技能的快慢、難易、深淺和鞏固程度的不同，表現出個人__ A．氣質的差異 B．性格的差異 C．能力的差異 D．動機的差異

3、教育學創立的標志主要有__。A．教育問題構成專門的研究領域

B．專門反映教育本質和規律的概念與范疇體系 C．科學的研究方法

D．重要的教育家及系統的教育學著作 E．專門的教育研究機構

4、我國義務教育階段學生所專有的權利有（）。A．免試入學權 B．社會實踐權

C．結社和文體活動權 D．就近入學權 E．不交學費權

5、認為應該將人的學習區分為知識的學習、技能的學習、能力的學習和品德的學習這四種類型的是（）A：加涅 B：林格倫 C：斯金納

D：我國心理學者

6、提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生”的教育家是____ A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實際鍛煉

7、德育過程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

8、馬克思認為：實現人的全面發展的唯一方法是__。A．學校教育與社會教育相結合 B．德、智、體全面發展 C．教育與生產勞動相結合 D．堅持教育的正確方向

9、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、當選，被譽為京劇“四大名旦”。A：荀慧生 B：常香玉 C：王漢倫 D：閻立品

10、小學德育常用的方法有（）A．說服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法 E．品德評價法

11、班級組織機構微觀建制的形式有__ A．委員會制 B．直線式 C．參謀制 D．職能式 E．直線職能式

12、信息加工學習理論的創始者是____ A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

13、個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到目標狀態的過程，叫做__ A．發現問題 B．理解問題 C．問題檢驗 D．問題解決

14、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是____ A：京師大學堂的成立 B：廢科舉，興學校 C：北洋大學的創建 D：洋務運動的推行

15、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化 C：弘揚社會主義社會的主旋律 D：對教師起到感染和激勵的作用

16、對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度。這屬于____ A：診斷性評價 B：形成性評價 C：終結性評價 D：相對性評價

17、下列希臘神話人物中，太陽神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波羅 D：狄安娜

18、我國被稱為“世界屋脊”的高原是指____ A：貴州、內蒙古、黑龍江 B：貴州、西藏、新疆 C：山西、內蒙古、黑龍江 D：山西、西藏、新疆

19、教學反饋在課堂教學中的作用表現在（）A：激勵作用 B：調控作用 C：媒介作用 D：預測作用

20、學生的學習特點受__因素和內外部因素的影響。A．基礎因素 B．智能 C．思維

D．能力因素

21、共青團活動的內容有（）A：教育和科技類活動 B：生產和公益類活動 C：組織類活動

D：文娛和體育類活動

22、教育的文化功能受____因素的影響。A：社會經濟制度 B：社會生產力水平C：科學技術

D：文化背景和文化傳統

23、智力三維結構模型是由美國心理學家__提出來的。A．斯皮爾曼 B．卡特爾 C．瑟斯頓 D．吉爾福特

24、團隊的組織形式有（）A：問題解決型團隊 B：自我管理型團隊 C：多功能型團隊 D：虛擬性團隊

第四篇：2015年下半年北京小學《綜合素質》：實施素質教育的途徑考試試卷

2015年下半年北京小學《綜合素質》：實施素質教育的途徑

考試試卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、____階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。A：原型內化 B：原型模擬 C：原型定向 D：原型操作

2、”一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”，這句話體現了教學的[

] A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發性原則 D：因材施教原則

3、關于太陽的顏色，小明回答“太陽是白色的”，小強回答“不對，太陽是無色的”。關于他們的答案，下列說法正確的是。A：小明正確 B：小強正確

C：都不對，太陽光由黃、藍、紅三基色組成的

D：都不對，太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種顏色組成

4、以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為。A：課程標準 B：課程計劃 C：教材 D：教科書

5、皮亞杰認為l0一l2歲兒童往往更多地從行為的動機而不單純是行為的后果來判斷行為的責任，這時兒童的道德發展處于____ A：1930年 B：1924年 C：1903年 D：1879年

6、班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級。A：自由管理 B：民主管理 C：常規管理 D：平行管理 E：重視個別差異

7、吉爾福特的三維結構理論將智力分為三個維度。A：內容、操作、成果 B：記憶、思維、觀察 C：編碼、存儲、提取

D：瞬時材料、短時材料、長時材料

8、素質教育是以培養__為重點的教育。A．實踐能力 B．健康的體魄 C．高尚的道德 D．創新精神

9、西周時期，形成了以禮樂為中心的文武兼備的____ A：文法教育 B：騎士教育 C：宗教教育 D：六藝教育

10、班主任工作的中心環節是。A：了解和研究學生 B：教好和管好學生。C：做好個別教育工作 D：組織和培養班集體

11、個體對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷是（）A：自我成就感 B：自信心

C：自我效能感 D：自我強化

12、學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于__。A．辨別學習B．符號學習C．概念學習

D．規則或原理學習

13、某教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記，這一行為侵犯了學生的____ A：知行統一原則

B：尊重信任與嚴格要求學生相結合原則 C：教育影響的一致性與連貫性原則 D：集體教育與個別教育相結合的原則

14、安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧。并及時通知其父母或者其他監護人領回。預防未成年人犯罪應立足于（）A：教育和處罰 B：教育和保護 C：保護和管教 D：預防和懲戒

15、一個測驗經過多次測驗所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度稱為測驗的（）A：效度 B：信度 C：難度 D：區分度

16、教學過程的首要事件是__。A．激發求知欲 B．變化教學情境 C．喚起先前經驗 D．引起學生注意

17、道家主張教育要__。A．“有教無類” B．“非攻” C．“復歸”人的自然本性 D．“建國君民、教學為先”

18、教學活動的本質是__ A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動

19、學生已經掌握了“哺乳動物”的概念，再去學習新概念“鯨”時，能很快予以接受。這一掌握概念的形式是。A：概念同化 B：概念形成 C：概念順應 D：概念類比 E：重視個別差異

20、我國《義務教育法》的立法宗旨是發展__。A．專業教育 B．基礎教育 C．中等教育 D．職業教育

21、課程評價最重要的作用是。A：檢查或鑒定教育目標是否達成

B：及時發現現行課程與預定目標之間的差距 C：確保其正確的方向 D：促進教育教學的改進

22、古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是。A：蒲松齡 B：李汝珍 C：施耐庵 D：駱賓王

23、校園文化的核心是__ A．學校物質文化

B．學校組織和制度文化 C．課程亞文化 D．學校精神文化

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一位教師經常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于階段。A：關注學生 B：關注生存 C：關注情境

D：虛擬關注階段

2、語詞記憶大致出現在左右。A：2周 B：6個月 C：6-12個月 D：1歲

3、教師順利完成教學任務的重要條件是熟練地掌握（）的內容。A：教學計劃 B：教學大綱 C：教科書 D：教學目標

4、當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是__ A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意

5、(2006年4月)進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是。A：導向原則 B：疏導原則

C：因材施教原則

D：教育的一貫性原則

6、投射法測量了人格__層面的內容。A．意識 B．無意識 C．客觀 D．自然

7、小班教學體現教育公平，保證教學質量，在實施中應注意__。A．教師包班而不分科任教 B．因材施教

C．學生機會均等 D．責任明確 E．分層管理

8、個人對他人情緒、情感狀態的感知、體驗如同身受，稱作__。A．反思 B．信念 C．移情 D．良心

9、是指對要記憶的新信息，按照項目之間的相似性或項目之間在關系歸類，并形成一定結構模式的過程。____ A：場獨立性 B：場依存性 C：沖動型 D：沉思型

10、在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和新年的教育“成人化”這違反了兒童生身心發展的（）A．順序性 B．階段性 C．穩定性

D．個體差異性

11、我國教科書長期采用的是__。A．審定制 B．自由制 C．國定制 D．合作制

12、制度化教育主要指的是__ A．宮廷化教育 B．平民化教育 C．正規教育 D．教育制度

13、現代社會初期，學前教育的主要目標是____ A：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 B：以發展兒童智力為中心

C：促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展 D：為工作的母親照管兒童

14、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

15、下列不屬于學習的組織策略的是__。A．摘錄 B．畫線 C．小結 D．群集

16、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育，根本上要()來保障。” A．靠教師 B．靠社會 C．靠法治 D．靠制度

17、首創“從做中學”的是__。A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．凱洛夫

18、小學兒童學習遷移的差異主要表現在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．數量差異 D．水平差異

19、數學老師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了__ A．有效地監控解題過程 B．牢記題目內容

C．熟練地使用計算技能

D．很好地完成對心理問題的表征 20、(2007年4月)復述策略屬于。A：元認知策略 B：資源管理策略 C：精細加工策略 D：認知策略

21、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動性 D．現實性 E．形象性

22、校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體____ A：社會文化 B：精神文化 C：人文文化 D：地方文化

23、西方近現代藝術流派紛呈，下列作品中表現技法與其他主項不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《風景》 C：《星月夜》 D：《日出．印象》

第五篇：廣西2017年小學教師資格《綜合素質》歸納(四)考試試卷

廣西2017年小學教師資格《綜合素質》歸納

（四）考試試

卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬于班主任領導方式的哪一種?（）A：權威型 B：民主型 C：放任型 D：遷就型

2、學生管理是（）

A：學校管理者為實現學生德、智、體全面發展進行有目的的教育的過程 B：對學生的潛在的學習能力挖掘的教育過程 C：學校及上級對學生進行行為控制的過程

D：教學管理人員在對學生的各種活動進行的一種強制性的限制制度

3、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由（）批準。A：學校

B：鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C：市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門 D：市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

4、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養，12～13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明。

A：遺傳素質在人的發展中的作用

B：后天的教育對人的發展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對人發展的重要意義 D：社會環境是影響人發展的重要因素

5、新中國第一部教育法律是__。A．《中華人民共和國學位條例》 B．《教育法》 C．《教師法》 D．《義務教育法》

6、學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程中的特點。A：教育性 B：指導性 C：間接性 D：交往性

E：重視個別差異

7、根據學習動機的動力來源，我們可以把中學生的學習動機分為（）A：近景動機和遠景動機 B：直接動機和間接動機 C：內部動機和外部動機 D：高尚動機和低級動機

8、”舉一反三”不能說明下列哪種遷移（）。A．正遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．水平遷移

9、看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是____ A：強化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

10、導入提問與一般課堂提問的區別是（）A：問題具有啟發性 B：問題表述清楚明白

C：學生經過努力可以正確回答

D：僅僅依靠現有知識無法完全回答

11、儒家創始人孔子的中心學說是。A：中庸之道 B：“仁”的學說 C：“生而知之”的唯心主義先驗論 D：理學思想

12、_____在世界教育學史上被稱為“科學教育學的奠基人”。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

13、測得一名兒童的智商為60，他屬于____ A：正常兒童 B：智力超常兒童 C：弱智兒童

D：聾、啞、盲兒童

14、某學生過分怕貓，我們可以先讓他看貓的相片，談論貓。接著讓他遠觀關在籠中的貓，靠近籠中的貓，最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應。這是__ A．行為塑造法 B．系統脫敏法 C．自我控制法 D．暫時隔離法

15、學生受師生關系影響的主要因素是（）A：教師的態度

B：教師對學生的認識 C：學生對教師的認識 D：學生的認知特點

16、從課程制定者或管理制度角度,可把課程分為__.A．地方課程 B．研究型課程 C．知識性課程 D．社會中心課程

17、”以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性

18、布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發就是（）A：獎賞 B：競爭 C：興趣 D：等級

19、以下哪項不屬于我國明朝全國制瓷中心景德鎮的四大傳統名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

20、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是__ A．泰勒 B．夸美紐斯 C．裴斯塔洛齊 D．凱洛夫

21、課程目的為個體發展和幸福服務,課程內容提倡廣泛,課程實施尊重兒童,講究方法,這是__課程觀的觀點.A．人文主義 B．科學主義 C．知識本位 D．能力本位

22、個體依據一定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的具有評價意義的特性叫做__。A．道德 B．品德 C．人格 D．個性

23、在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是（）

A：課堂教學效率的高低取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協調 B：放任型的教師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C：對于學生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學習權利等懲罰手段 D：教學班級規模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學效果越好

24、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是____ A：干涸(h?)炫耀(xuán)熱淚盈眶(kuàng)B：棘手(jí)污漬(zhì)并行不悖(bai)C：烙印(lu?)鮮美(xiān)棋高一著(zhāo)D：攙扶(chān)雄渾(hún)恬不知恥(tián)

25、教師法是調整教學活動中以（）為主體而產生的社會體系的部門法。A：學生 B：教師 C：校長 D：家長

26、學前階段美的啟蒙重在培養兒童____ A：美學的知識

B：發現美、欣賞美的能力 C：表現美的技能 D：審美動機

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、關于講授法的論述，正確的是__。A．可分為講述、講解、講演三種方式 B．講授內容要有科學性、系統性、思想性 C．注意啟發

D．講究語言藝術

E．是注入式的教學方法

2、嬰幼兒的情緒發展和形成主要依靠。A：感知覺的發展 B：語言的發展

C：自我意識的發展 D：情緒氣氛的熏陶

3、提出程序教學理論的是（）A：斯金納 B：赫爾巴特 C：班杜拉 D：布魯納

4、初創時期的教育心理學著作，內容多是以——的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料。____ A：難以制定嚴密的計劃 B：觀察的目的性不能保證 C：作出精確的判斷相當不易 D：所獲得的材料不夠真實

5、美國心理學家班杜拉將強化分為（）A：正強化 B：精神強化 C：自我強化 D：替代性強化 E：直接強化

6、對有關歷史生活的領會，不能缺少（）A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀 7、19世紀，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學成就是____ A：牛頓力學體系的建立 B：達爾文生物進化論的創立 C：電磁學說的發展

D：愛因斯坦相對論的提出

8、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質

E．教學的時空條件

9、單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王明同學又在翻來覆去地擺弄試題，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。

“王明”我大聲喝道，“你在干什么?”

他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”

我聽了氣不打一處來，“你??”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣。

“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。

他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。出現這種情況時，你認為老師應該如何做?（）[不定項選擇題] A：提倡民主教學

B：師生之間應該換位思考

C：采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法 D：以平等的心態和學生交流

10、皮亞杰提出的兒童認知發展階段包括。(2009年，福建)A：具體運算階段 B：前運算階段 C：感知運動階段 D：數運算階段 E：形式運算階段

11、(2008年10月)教學過程的基本特點有。A：電教手段與傳統手段相結合 B：間接經驗與直接經驗相結合 C：掌握知識與發展智力相統一 D：教學過程中知、情、意的統一 E：教師主導作用與學生能動性相結合

12、中國當代歷史上第一個以法律形式出現的教育目的是____ A：新民主主義文化教育方針

B：1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針 C：《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出的教育方針 D：1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針

13、在日常生活中，我們常常發現有些人先天失明，但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發展具有__。A．階段性 B．不平衡性 C．互補性

D．個別差異性

14、我國社區教育主要類型是（）A：以學校為主體的社區教育 B：以政府為主體的社區教育 C：以學生為主體的社區教育 D：以社區為主體的社區教育 E：以家庭為主體的社區教育

15、黨的十六大報告指出，教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有__的作用。A．基礎性 B．前瞻性 C．先導性 D．普及性 E．全局性

16、教學技能在不同發展階段的表現形態有__ A．教學技巧 B．教學技藝 C．教學反思 D．教學研究 E．教學藝術

17、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有。A：不平衡性 B：階段性 C：靈活性 D：差異性

18、反映教師職業與其他職業不同的本質特征是____ A：為人師表 B：獻身教育 C：育人

D：公而忘私

19、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理 20、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態。中學生常見的焦慮反應是____ A：生活焦慮 B：睡眠障礙焦慮 C：交友焦慮 D：考試焦慮

21、格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明了____ A：遺傳的重要性

B：成熟對個體發展的影響 C：環境對個體發展的影響

D：個體主觀能動性的巨大作用

22、教程編寫、教學實施和教學評價的基本依據是（）。A．課程標準 B．教材 C．教學計劃 D．教學大綱

23、英國哲學家洛克提出的著名思想是。A：“自然說” B：“元素說” C：“白板說” D：“統覺說”

24、個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的。A：順序性 B：不平衡性 C：互補性 D：階段性

25、(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業)讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。新課改對教師有什么要求__[不定項選擇題] A．更新教育觀念

B．教師要建立現代課程觀 C．探索新的教學方式 D．轉變學生的學習方式

26、學前階段美的啟蒙重在培養兒童____ A：美學的知識

B：發現美、欣賞美的能力 C：表現美的技能 D：審美動機