第一篇：軍事拓展的特點及目的

軍事拓展的特點及目的 ——明陽天下軍事拓展

軍事理念與拓展技術(shù)，軍事思想與企業(yè)經(jīng)營管理相結(jié)合的一種獨特的體驗式培訓模式。旨在通過體驗，分享，提升的經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑囵B(yǎng)和塑造企業(yè)人堅強的意志和完善的人格，打造忠誠，敬業(yè)，高效，精銳的企業(yè)團隊，全面提升企業(yè)的執(zhí)行力，凝聚力和創(chuàng)造力。軍事拓展訓練是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能，更是意識；挑戰(zhàn)的不僅是個人，更是團隊。

其特點如下：

一、每一名隊員在參加整個野戰(zhàn)游戲的過程中，都能夠令人得到充分的鍛煉自我體現(xiàn)，從自我保護、策略判斷、決策執(zhí)行以及培養(yǎng)隊員自信心、應(yīng)變能力到發(fā)揮個人領(lǐng)導能力和團體合作精神等等。

二、在戰(zhàn)斗過程中面對生活工作難以感受到的危險和挑戰(zhàn)如同催化劑，可大幅度改善員工之間的人際關(guān)系，促進團隊的融合發(fā)展，通過相應(yīng)的項目設(shè)計和精心執(zhí)行，巧妙地融合企業(yè)作風，并在一個 全新角度上塑造公司的企業(yè)形象和精神。活動過程富有挑戰(zhàn)性，充滿激情和樂趣；

三、磨練意志和毅力，提高應(yīng)對挫折的承受力；增強學員的自信心和強烈的進取心，在工作中保持積極與樂觀的心態(tài)；

四、加深參訓人員彼此間的了解，溝通團隊成員間的感情，充分認識團隊協(xié)作才能帶來高效運行績 效；

五、放松心情，陶冶情操，緩解工作壓力；

軍事行動系列任務(wù)，將效果最突出、客戶反響最強烈軍事任務(wù)列入拓展訓練設(shè)計的核心主題，這些任務(wù)代表著軍事拓展訓練的核心意義和主要特色，任務(wù)之間的穿插與組合即構(gòu)成了軍事拓展訓練的個性課程計劃。

六、軍事拓展是一種體驗式的學習，它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的戰(zhàn)爭環(huán)境，讓你直接參與整個游戲過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得 某些感悟。對自已、對同事、對團隊重新認識重新定位，從而使自己的心理素質(zhì)，應(yīng)變生存能力，自我超越、自我管理等方面得到提高。

七、軍事拓展培訓通過各種項目，讓參訓者認識到在遇到強大的困難是個體的力量是脆弱的，只有團結(jié)合作采取行動才能戰(zhàn)勝困難。這也正是拓展培訓所展現(xiàn)的最有魅力的特點。

軍事拓展項目：

軍隊文化教育、軍人風采展示、歸零心態(tài)訓練、隊列訓練、唱軍歌、拉歌競賽、軍體拳、內(nèi)務(wù)管理、生活作息管理、軍事障礙、體能訓練、緊急集合、野外拉練、軍事項目體驗、實彈射擊、閱兵式、分列式、軍訓成果匯報表演、軍人意志力訓練、穿越封鎖線、軍事攀巖、軍人梯、生死電網(wǎng)、穿越封鎖線、共同進退、3000米拉練等團隊合作與個人意志訓練！軍事拓展他融入了軍隊的文化，更好的把軍隊文化融入到拓展項目中，達到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊”的目的，使員工更好的了解企業(yè)文化，建立員工的歸屬感，建立良好的同事關(guān)系，培養(yǎng)團隊的合作精神，培養(yǎng)積極進取的心態(tài)，為企業(yè)、團隊融入更好的軍人精神，以促進企業(yè)發(fā)展、員工進步的目的！

本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展，轉(zhuǎn)載請注明出處。

第二篇：軍事拓展

軍事拓展

軍事拓展也叫野戰(zhàn)游戲、生存游戲，最早源自美國中西部，20世紀70年代傳入日本。這種游戲不單只是業(yè)余愛好者的野外活動，同時又體現(xiàn)了個人意志和素質(zhì)。在短短的幾年間，這種游戲迅速遍布全世界，許多大、中、小型企業(yè)更以此為目標，積極參與和組織各項野戰(zhàn)活動。商場如戰(zhàn)場，這種游戲可在模擬的戰(zhàn)斗環(huán)境下充分考驗一個團隊與其領(lǐng)導的能力，在不斷變化的戰(zhàn)場環(huán)境下只有創(chuàng)新與合理利用戰(zhàn)術(shù)才能夠取得最終的“勝利”，引導和啟發(fā)員工發(fā)揮自身潛能，以此提高企業(yè)生存能力和競爭力。通過體驗野戰(zhàn)，在娛樂當中放松，在運動當中創(chuàng)新，在激烈的競爭當中提高團隊的合作。

時至今日，野戰(zhàn)游戲在許多先進國家都已成為企業(yè)生存的重要課程之一，主要項目有陣地攻防戰(zhàn)、叢林遭遇戰(zhàn)、拯救人質(zhì)、政要保護等等，從中發(fā)掘不少優(yōu)秀的領(lǐng)導人才。無論個人、企業(yè)，在參加整個野戰(zhàn)游戲的過程中，能夠令人得到充分的鍛煉自我體現(xiàn)，從自我保護、策略判斷、決策執(zhí)行以及培養(yǎng)隊員自信心、應(yīng)變能力到發(fā)揮個人領(lǐng)導能力和團體合作精神等等。

軍事拓展方案前言

細節(jié)是雙方“戰(zhàn)役”成敗的關(guān)鍵；貫徹力弱是執(zhí)行力不強的根源之一。團隊執(zhí)行力低下，責任往往不在基層。雙方對戰(zhàn)或競爭，通常是細節(jié)掌控精準度高的一方占優(yōu)勢。如抗日戰(zhàn)爭中的日軍，其戰(zhàn)時地圖精確到土丘和水井，戰(zhàn)術(shù)時間精確到分秒。至于貫徹力和戰(zhàn)時督導力、團隊協(xié)同意識、由對基層的“洗腦”而產(chǎn)生的自律和“決死”精神，日軍步兵團隊更是遠遠領(lǐng)先于當時的“國軍”。以至于在武備并不占絕對優(yōu)勢且總兵力是絕對劣勢的情況下，日軍一個聯(lián)隊的戰(zhàn)斗力相當于“國軍”的一個整編師！戰(zhàn)后統(tǒng)計的戰(zhàn)損比更是達到了驚人的1：

20。這是我們每個中國人的“國恥”。反觀我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導的軍隊，上至彭、徐、林、劉、鄧，下至由無數(shù)個“李云龍”領(lǐng)導的“小團隊”，卻是何其強悍！不是強在武備和技術(shù)上，是強在組織激勵、強在貫徹執(zhí)行、注重細節(jié)，強在因地制宜的優(yōu)越戰(zhàn)術(shù)，強在“上至主官、下至士兵”的樂觀主義必勝信念和大無畏的革命精神上！在裝備和總兵力絕對落后的艱苦條件下，幾次小規(guī)模的戰(zhàn)役就讓不可一世的日軍驚呼遇到了真正的對手。至于后來，中共團隊消滅國民黨百萬精銳如“摧枯拉朽”也就不足為奇了。剛剛建國，我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導的被國際上戲稱為“軍裝邋遢、土里土氣”的志愿軍部隊竟然敢在朝鮮和當時剛剛消滅了日本和法西斯德國的王牌美軍打?qū)ィ移搅耍『纹鋲言眨←溈税⑸獞?zhàn)后感言：“今后誰要是想和中共陸軍對戰(zhàn)，他準是腦子有病。那不是人類能打贏的戰(zhàn)爭。”美國人至今忌諱中國兵??我們試想，如果當年國民黨政府把武器和幾

百萬兵員交給中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導抗戰(zhàn)，那將會是一場轟轟烈烈的攻勢運動戰(zhàn)，區(qū)區(qū)幾十萬日軍定會灰飛湮滅，絕不會靠美國的原子彈和蘇聯(lián)遠東軍來最終宣告我們中國人的勝利；絕不會是八年來丟城失地的消極防守和被動挨打；絕不會讓我們中華古國遭受首都被屠城蹂躪的厄運！

“兵者，國之存亡，死生之地，君者，不可不察。”這里的“兵”講的是“人”、是人力資源的組織建設(shè)，而不是“兵器”。武器是靠人來使用的，“人”是取勝的關(guān)鍵。再好的裝備，給了烏合之眾構(gòu)成的一盤散沙，也是“一觸即潰”。技術(shù)和設(shè)備不可能構(gòu)成一個團隊的“核心競爭力”，這也就是為什么擁有原子彈并一向崇拜“唯物主義火力”的美軍在“韓戰(zhàn)”以后，大力研究《孫子兵法》并在西點軍校宣揚“團隊唯心主義”和“雷鋒精神”的主要原因。《孫子兵法》開篇便講“道、天、地、將、法”五個要素決定競爭勝負，其中“道、將、法”講的都是“人”。說白了，決定興衰靠的是“天、地、人”。我們不能“改天換地”，但是卻能夠治“人”。況且“道”是排在“天”前面的第一要素。在企業(yè)里，“道”的力量應(yīng)該來自于培訓、溝通和勵煉，我們布的是成功之道，是競爭文化的精髓，要鼓舞每一個人象“王鐵人”那樣奮勇向前、“舍身取義”。

全社會都正在向“以人為本”發(fā)展，企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是“人”的競爭，是人的“決策力、貫徹力、執(zhí)行力”的競爭。企業(yè)的“企”字，離開了“人”就只剩下“止”了。談到“人”，任何決策都難免存在不足，如果能跟進積極主動的執(zhí)行，不但可以將決策意圖落地變現(xiàn)，還能在執(zhí)行過程中彌補決策不圓滿的缺口。而被動消極的執(zhí)行，不僅難以實現(xiàn)決策的意圖，反而會撕損、擴大決策不圓滿的缺口，引出更多個新的難題。決易行難。任何組織的領(lǐng)導者，哪個不希望得到一支有積極主動執(zhí)行力的團隊？關(guān)鍵是怎樣才能得到這樣的團隊？他會從“人才市場”跳出來嗎？不會。他會自然磨合出來嗎？不會。唯一可靠的來源是：領(lǐng)導者遵道而行，選拔將才，明度法令，“令上下與之同，令士者為之生，士者為之死”。只有通過在“最艱苦環(huán)境下”的不斷礪煉，才能培育出這樣一支團隊。培育強勢執(zhí)行團隊成功之時，就是企業(yè)鑄就事業(yè)輝煌之日。

◇ 軍事拓展十大關(guān)鍵詞：

裝備、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略、服從、誠信、協(xié)同、決策、貫徹、執(zhí)行

第三篇：軍事拓展

參加無憂體驗培訓流程要點與個人體會

（生命的99秒）

時間：4月12日12：00

培訓地點：北京21世紀酒店。

一﹑要點分為：

（一）報到要點：

（二）課程進行中的要點：

（三）結(jié)合無憂培訓對發(fā)展學院的遐想：

（四）個人收獲：

? 報到要點：

1﹑人員的素質(zhì)：（服裝﹑體態(tài)﹑言行）

2﹑資料的準備：（整齊而美觀）

3﹑場地的布置：（莊重﹑大氣）

4﹑音響與投影儀：（音響：音樂音量適中給人以美的享受。投影儀：標有早上好或下午晚上好的動態(tài)字樣。）

5﹑簽到的氛圍：（不管學員的多少，依然保持熱情的服務(wù)態(tài)度。）

簽到于無論對于任何一個會議或是做專業(yè)培訓公司是非常重要的。（簽到負責人：直接代表本單位的形象與修養(yǎng)）

? 課程進行中的游戲與要點：

1﹑課前游戲眾多：（目的在于達到全員行動﹑全員參與）（例如：手掌與剪刀石頭布游戲﹑手掌空間﹑拳頭（包容）﹑掌聲與口號等。）

2﹑課程中間：（體驗式培訓故名思義肯定是腦力與體力都將充分利用與消耗的活動。）

進行的游戲有：

穿越電網(wǎng)：實施要點：（）個人在其他成員的幫助之下，在不觸碰蜘蛛網(wǎng)壯的障礙物前提下，通過障礙物。

巧接彩珠：實施要點（）個人1組，1人將球彈在壓力版上，另一個人利用圓筒接住彈起的彩球，另一個人撿球（10）。

仰臥起坐：（又名連體兄弟）實施要點（）個人頭后部在臂之間夾住鋁棒的狀態(tài)下，仰臥起坐在短時間內(nèi)做10個。

遙控器：實施要點（）人在蒙眼睛的狀態(tài)下，根據(jù)同事的指引，安全通過網(wǎng)狀障礙物。

孤島求生：實施要點（）人成員站在木板上堅持（）秒。同步接力：實施要點（）個人各自持一根棍棒，站成圓形，并不斷傳遞給下1個人，棍棒之間間隔2米。

? 發(fā)展學院的建議：

1簽到形式與服務(wù)態(tài)度：

2課程的編排應(yīng)以：（體驗式培訓與文化類課程的比例）

3課間游戲的創(chuàng)新與開發(fā)：（可以把任務(wù)分配給各個部門）

? 個人收獲：

在活動中我明白了，在人類的各行各業(yè)。要在成功之前一定要有系統(tǒng)完善的體系與相應(yīng)的培訓（也可以說是了解與分析）。

看似不可能的事情，其實是能絕對成功的。關(guān)鍵在于是否有膽量嘗試與總結(jié)不放棄。從中也體現(xiàn)了生活中的辯證法，只要多多觀察生活處處充滿辯證法。把這種法用于生活﹑心態(tài)﹑工作中。

要有核心領(lǐng)導。

熟練技巧，重視細節(jié)。

信心與紀律。協(xié)作與配合。

注意流程。溝通與總結(jié)。

第四篇：軍事標語特點

軍事標語的語言特點 [引用 2008-06-04 12:23:25]

[內(nèi)容摘要]標語在軍隊建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。軍事標語體現(xiàn)著濃郁的軍事特色，語言上具有概括簡潔、講究韻律、多用祈使句、無主句等特點，在表述上一般開門見山。

[關(guān)鍵詞]標語；語言特點

[作者簡介]李進學，軍械工程學院人文教研室講師，文學碩士

標語的作用在于用簡短的語言表達政黨或某一群體的政策、思想或要求。作為一種宣傳的手段，很早就為我軍重視。毛澤東曾說：“紅軍的宣傳工作是紅軍的第一個重大的工作。”因為標語簡便易行，是發(fā)動群眾的一種十分簡便、直接、有效的手段。在革命戰(zhàn)爭年代，常常是“兵馬未動，標語先行”。軍事標語起到了鼓舞士氣、瓦解敵軍、爭取群眾的良好作用。今天。標語軍隊仍是重要的宣傳手段之一，每逢首長檢查、軍事訓練、節(jié)日慶典，軍營依然用標語營造出特定的氣氛。軍事標語研究尚不多見，本文擬對軍事標語的語言特點進行初步探索。

一、內(nèi)容簡潔

軍事標語的語言首先表現(xiàn)為精簡洗練、易記易背。標語簡短才易記，故多用短句，言簡意賅。標語可以將大政方針高度概括，變洋洋

灑灑為簡明扼要，目的在于取得對大眾的宣傳效果。因為簡短才易記，所以它在接受心理上具有優(yōu)勢。另外，標語只有簡短，才能突出主旨，將最主要的政策、思想告訴大眾。

我軍歷史上的標語一般都具有簡明易記的特點。紅軍時期“窮人不打窮人”“優(yōu)待白軍俘虜”等標語，言簡意明，一看就懂，很好地體現(xiàn)了言簡意賅的特點。再如，號稱標語之王的紅軍時期的標語“赤化全川”。四個字，占據(jù)了整整一面山崖。字型雖然巨大，但簡潔明白。而且具有很強的鼓動性，在宣傳黨的政策方面曾經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。

二、明白曉暢，通俗易懂

標語由于面向大眾，所以應(yīng)盡可能適應(yīng)大眾接受心理，選擇的詞句要明白曉暢，通俗易懂。一般少用專業(yè)性術(shù)語或不規(guī)范簡稱，以防產(chǎn)生歧義或表意不清而影響宣傳效果。淺顯通俗的文字容易使受眾產(chǎn)生親切感、認同感。例如：“打倒蔣介石，解放全中國!”“優(yōu)待俘虜!”“人民軍隊愛人民!”這幾條標語中，簡單明白，沒有專業(yè)術(shù)語，也沒有文學氣味濃的語句，使用的都是詞的基本義，通俗易懂，宣傳效果很好。

三、聲音上適當講究韻律

為了好懂易記，易于傳播，軍事標語要講究韻律。所謂韻律，主

要指聲調(diào)平仄相間，音節(jié)勻稱整齊，韻腳和諧。講韻律的目的是使軍事標語朗朗上口，便于傳誦，便于為公眾接受。例如：“自己動手，豐衣足食!”“天下雖安，忘戰(zhàn)必危!”這兩則標語平仄相間，瑯瑯上口，能給人以深刻印象。

四、使用對偶、排比等修辭手段

1對偶。漢民族具有講對稱、求平衡的民族心理，表現(xiàn)在語言上，就是對偶句很多。春節(jié)時，家家戶戶貼的春聯(lián)，就是對偶的形式。可見，對偶已經(jīng)成為漢民族主動的心理追求和審美取向。符合這一心理特點的對偶句就易于接受。所以，軍事標語為了最大限度地發(fā)揮宣傳功能，往往采用對偶的形式。如“抗美援朝，保家衛(wèi)國!”“一人參軍，全家光榮!”“國無防不立，民無兵不安!”“栽大樹子孫納涼，強國防萬代興邦”。在現(xiàn)代，對偶形式出現(xiàn)的標語呈現(xiàn)越來越多的趨勢。

2排比。排比是結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或句子成分。排比的作用在于增強氣勢，提高語言表達效果，如軍事標語中的“政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明，保障有力”，從五個方面說明了我軍現(xiàn)代化建設(shè)的目標。由于使用了排比句式，這則標語顯得嚴密而周詳。再如“到西部去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”都因使用了排比而增強了宣傳效果。

五、表達上，多開門見山

軍事標語很少拐彎抹角，而是直抒胸臆，基本不用比喻、夸張等修辭手法，多表達強烈的自我訴求。因為用比喻、夸張等修辭手段給人思考和回味的空間，而軍事標語的主要功能不在于審美。表達自我、展現(xiàn)自我，才是標語的基本功能。所以，標語越開門見山，簡短直接，就越有力量。

六、多用無主句

軍事標語為了達到開門見山的目的，常常將主語省略。例如，“打倒反動派!”“打過長江去，解放全中國!”。沒有主語，客觀上起到了強化謂語、賓語的作用。另外，軍事標語是集體意志的體現(xiàn)，主語一般為“我們”。即使省略，依然可理解標語提出的觀點是屬于誰的，不會發(fā)生混淆。此外，主語缺省，能給人以想象空間，客觀上能夠起到擴大自己隊伍的誘導性聯(lián)想。無主句給人開門見山的效果。具有強烈的沖擊力，這種效果正是標語制發(fā)者所追求的。

七、多用祈使句

傳統(tǒng)標語多用祈使句。使用陳述句的時候比較少，使用感嘆句、疑問句的時候基本沒有。因為標語是思想、情感的集中概括，是內(nèi)心

思想情感的噴發(fā)，不用祈使句，不足以表達強烈的感情，不足以表達足夠的鼓動性。“將革命進行到底!”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外!”“有錢的出錢，有力的出力!”就是很好的例子。

目前，標語已經(jīng)由從前的以反映民意為主的自下而上的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨隙碌奶栒伲δ芤厕D(zhuǎn)變?yōu)樘栒佟⒁龑А⑿麄鳌⒐膭訛橹鳌＿@種轉(zhuǎn)變，是時代發(fā)展的結(jié)果。是社會進步的表現(xiàn)。標語的句式開始由祈使語氣變?yōu)殛愂稣Z氣，語氣和緩了許多。標語的上述語言特點往往是相輔相成、互為表里的。標語要簡潔，就必須概括；要產(chǎn)生鼓動性的效果，祈使句、無主句的使用就成了必不可少的語言形式。

第五篇：軍事拓展夏令營

軍事拓展夏令營

軍事拓展夏令營全方位、立體化、直觀性的夏令營交流活動，使學生更深刻的懂得人生意義、實現(xiàn)理想，讓您的孩子在這個炎熱的假期離開家，離開父母過一個不同尋常的暑假，一個意義非凡的假期。讓孩子接受濃重的軍營熏染，培養(yǎng)堅強的性格、過硬的品質(zhì)；讓孩子合作共處，自立自強，練就堅韌意志；幫助孩子設(shè)立目標，達成人生使命，培養(yǎng)良好習慣，訓練成功能力；

一、軍事拓展夏令營活動項目：

1、軍事訓練：

2、感受紅色之旅，走進大自然

3、野外生存，潛能開發(fā)

4、法制教育、專業(yè)輔導培訓

5、走進農(nóng)村，體驗生活。

6、親子溝通講座

7、營員才藝PK 展現(xiàn)自我

8、閉營典禮

二、軍事拓展夏令營活動路線：

本次活動共分兩個階段：前期將組織營員在營地中心進行有體系的軍事訓練，后期是一次長途拉鏈。

塑才學校校區(qū)—寧鄉(xiāng)劉少奇主席故居—望城雷鋒紀念館—韶山毛澤東主席故居

從學校出發(fā)到韶山毛澤東故居全程步行，活動結(jié)束后從目的地乘車返回，全程有電視臺跟蹤報道，武警護行，以及中心工作人員的陪同，確保營員人身安全。

三、軍事拓展夏令營活動宗旨：

讓我們的孩子重溫革命前輩的革命歷程，親身體驗他們的成長經(jīng)歷；學習他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，宏揚愛國主義精神。

四、軍事拓展夏令營具體內(nèi)容：

① 軍事拓展：

即意志力訓練，意志力是成功的基石。意志力的訓練能讓孩子在面對學習生活上的各種挫折時，能夠頑強不屈，可以培養(yǎng)良好的生活獨立能力。除了身臨其境的軍事訓練，還有別開生面的軍事講座；真切的擒拿格斗。

通過軍事拓展可以培養(yǎng)孩子良好的日常生活習慣，磨練意志，樹立吃苦耐勞的精神，提高自理能力、時間觀念；面對學習、生活，勇于進取，敢于拼搏。

② 感受紅色之旅，走進大自然

A、參觀革命前輩故居。塑才學校校區(qū)→劉少奇主席故居→韶山毛主席故居。

B、參觀名勝古跡，游覽風景區(qū)，走進神奇大自然，遠離城市喧囂，洗滌心靈，陶冶情操。同時教孩子們常見的實用的自然災(zāi)害防護與自救知識，通過講解和模擬，提高孩子遇到突發(fā)事件的應(yīng)對能力和生存能力。

③ 野外生存，潛能開發(fā)

露營、野炊、自我保護；極具刺激的生存技能強化訓練；引人深思的趣味游戲；

這些都著力培養(yǎng)孩子團隊精神、集體意識、紀律意識，提高他們的組織能力，應(yīng)變能力，分析解決問題的能力，全面開啟心智，開發(fā)潛能。

④ 法制教育、專業(yè)輔導培訓

開展《青少年法律知識》專家專題輔導講座，對學習方法和技巧進行專業(yè)指導；參觀少管所，聆聽法制專家知識講座，聽少年犯孩子現(xiàn)身說法，零距離感受監(jiān)獄與法律。讓孩子掌握必要的法律知識，培養(yǎng)法律意識，積極預防青少年犯罪行為。

⑤ 走進農(nóng)村，體驗生活。

走進大山最淳樸的農(nóng)村，感受當?shù)仫L土人情；體驗革命前輩年代艱苦的生活環(huán)境，走進偏遠山區(qū)，耕種莊稼，喂養(yǎng)家畜，一起經(jīng)歷偏遠山區(qū)孩子生活的艱辛。這可培養(yǎng)孩子勤勞、節(jié)儉的生活作風；懂得珍惜生活，感恩父母。

⑥ 親子溝通講座

別開生面的親子活動，有效實用的知識講座，全面授予家長與孩子溝通的技巧，切實提高家長與孩子的溝通能力，為家長和孩子搭建心靈溝通的橋梁。

⑦ 營員才藝PK 展現(xiàn)自我 演講、辯論、寫作，知識大競賽；

棋藝、籃球、書畫，才藝大比拼；

篝火晚會，畢營儀式。

給學員一個平臺，讓孩子盡情揮灑青春，充分展現(xiàn)自我；讓孩子在團體生活中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能。

五、軍事拓展夏令營活動特色:

1、軍事技能訓練——塑造堅強、剛毅、守紀、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為習慣及日常生活習慣；

2、心理測評輔導——專家為營員分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負面心理。針對性引導學員開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學員綜合素質(zhì)；

3、軍事拓展訓練——培養(yǎng)學員堅韌不拔、勇敢頑強的戰(zhàn)斗作風，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營員們無窮回味。鍛煉了意志，增強了體質(zhì)。

4、野外生存訓練——讓學員在享受自然賦予寶貴財富的同時，增強健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；

5、自救互救訓練——培養(yǎng)學員獨立自主、生存救助等各種能力，增強了對災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力；

6、軍事裝備體驗——通過了解體驗我軍軍事裝備，增加學員的愛國主義教育精神，重溫老一輩革命家那火紅火紅的革命歲月；

7、情感訓練培訓——培養(yǎng)學員懂得知恩、感恩、報恩，做社會的有用之才。

活動目的與意義

自信 ——提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)；讓孩子在活動中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。

溝通——學會溝通，融洽人際關(guān)系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長——青少年身心突破拓展訓練，讓孩子們了解生活學會溝通，學習建立人際關(guān)系技巧。

人格——激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并教會孩子靈活運用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子認識自我潛在能力和極限，教孩子克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性。

行動——培養(yǎng)動手動腦能力。通過軍事體驗拓展訓練全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學習力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維能力。

合作——學會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導參加者發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的得重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關(guān)心他人、富有責任感、富有愛心。

感恩——學會感恩、學會珍惜。通過活動讓孩子學會珍惜、學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。

長沙塑才夏令營組委會2011年6月14日10:42:14