第一篇：2018四年級語文上冊錯亂句子排序練習及答案
四年級語文錯亂句子排序練習及答案
（一）（）田野的盡頭，連綿的山峰像海里起伏的波濤。
（）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。
（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
（二）（）人們都說這個山村像一幅風景畫。（）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（）山腳下有一個村子，村子景色秀麗。（）塘里荷花點點，偶爾有小魚跳出水面。
（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。（）水里倒映著藍天白云。
（三）（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋撿在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。
（四）（）當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。（）蛙們紛紛跳入稻田去了，蛙聲也暫時停息。
（）這時候，人要是從田埂上經過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。（）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。（）鄉村的夏夜，便是蛙的世界。
（五）（）一大滴松脂從樹上滴下來，把蒼蠅和蜘蛛包在了里面。
（）松脂球埋在泥沙里成了化石。
（）地殼變動了，森林被海水淹沒了。
（）松脂不斷往下滴，蓋住了原來的地方，積成了一個松脂球。
（）一個夏天的晌午，熱辣辣的太陽照射著松樹林。（）一只蜘蛛想把蒼蠅當美餐，向它撲過去。
（六）（）“快跳下去！快跳下去！”一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
（）大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊石頭，又上船來。
（）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞去。（）幾個水手跟著跳到礁石上。
（）船在河里前進時，一個又一個巨浪迎面撲來。
（七）（）每當春暖花開或果實累累的季節，小鳥就飛到村莊來。（）當地居民把它稱作禮鳥。
（）投下來的東西不是香氣撲鼻的野花，就是清甜可口的野果。（）非洲某地有一種十分討人喜歡的小鳥。（）將銜著的東西丟到人們身上或投到屋里。
（八）（）這里栽著一棵棵高大挺拔的大榕樹。（）石凳上坐滿了悠閑自得的游人。（）樹下擺著一排排光溜溜的石凳。（）繁茂的枝葉可以遮太陽、擋風雨。（）小城的花園真美呀！
（九）（）仔細瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接。（）我們說走就走，向青草塘前進。
（）這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身于海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。（）小麗挎著個籃子，蹦蹦跳跳地在前邊引路，不多時就來到草塘邊上。
（十）（）小溪的一邊是果園。
（）春天，花香彌漫；秋天，果實累累。
（）田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。（）溪水那么清澈、明凈。
（）水中的小魚兒無憂無慮地游來游去。（）一條小溪從我們村子旁邊流過。
（）小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗正點著頭報告豐收的喜訊。
（十一）（）我常到小水灣去釣魚。
（）到干旱的季節，小河就斷流了，形成了片片的小水灣。（）每次到那里去，我都能釣回滿滿一網兜魚。
（）小水灣里的魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。（）魚可愛咬鉤了，我那浸在水中的網兜里，魚越來越多。（）我們村外有條小河。
（十二）（）我和伙伴站在櫻桃樹下，抬頭望著紅紅的櫻桃，仿佛已經吃到了嘴里，又甜又酸的汁液充滿了口腔。
（）春天，櫻桃樹上開滿了粉色的小花。
（）我們忍不住要爬上木梯去摘，媽媽不燙我爬上去，我只好在下面捧著籃子。（）春末，樹上結滿了小青櫻桃。
（）到了夏天，青櫻桃慢慢地變紅了，變成了紅似珊瑚的大紅櫻桃，樹上好像掛滿了很多珊瑚珠。
（）我們院里有一株高大的櫻桃樹。
（）這櫻桃樹不知道是誰種的，我嘴里吃著又酸又甜的櫻桃，心里十分感激種樹的人。
（）小伙伴麻利地爬上架好的木梯，攀上樹，他們在樹上不停地摘櫻桃，一小串一小串的摘下來遞給我。
（）為了吃櫻桃，我只得站在樹下等，不一會兒就裝滿了一籃子。
（十三）（）孩子們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。
（）想當音樂家的孩子突然耳朵聾了，想當美術家的孩子突然眼睛瞎了。（）恰巧，一位老人經過，聽見了他們的怨言。
（）后來，耳聾的孩子成了美術家，眼瞎的孩子成了音樂家。（）兩個孩子傷心地哭著，埋怨命運的不公平。
（）他讓孩子們改一改各自的理想，努力去學，一定會成功。
（十四）（）哥哥說：“我們看得見嘛！”
（）弟弟說：“他看不見，不知道是我們踢的。”（）弟弟不小心把球踢到一個盲人身上。
（）弟弟不吭聲，跟著哥哥跑到盲人身邊，一齊說：“叔叔，對不起！把您的衣服弄臟了。”（）放學后，小鵬和小剛兄弟倆在街上踢球玩。
（）哥哥看見了，趕緊跑過去，拉著弟弟去給盲人叔叔道歉。
（十五）（）太陽出拉了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。（）夕陽收起了最后一縷霞光。
（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。（）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。（）東方剛露出晨曦。（十六）
（）他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
（）杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創業打下了良好的基礎。（）有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經被翻爛了。
（）杜甫從小就愛讀書，七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。
（）當他看到一些優秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。
（）他讀書入了迷，經常忘了吃飯和休息。（十七）
（）航班需要成本100多元，英國航空公司為了守信用，寧可損失巨額費用，為這一位乘客照常飛行。
（）有一天，一架有353個座位的由東京直飛倫敦的波音747客機上面僅載了一名女乘客。
（）此舉為公司贏得了信譽。
（）原來，英國航空公司的這家大型客機由于技術故障，延遲20多個小時起飛，當時幾乎所有的乘客都改變了計劃，轉乘了其他客機，只有山本麗子一位乘客留下來。（）什么原因使航空公司如此不惜代價？（十八）
（）這兒的果子也非常多，香蕉、菠蘿、荔枝，果實累累，掛滿樹梢。（）西雙版納是花果的海洋。（）肥碩的木瓜，簇擁在一起。
（）這里的花，紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了！
（）還有一種芒果，長得又肥又大，一個就有一斤重，果肉有五寸厚，而核卻只有拇指那么大。
（）不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。
（十九）（）我聽了后，毫不猶豫地把它摘了下來。
（）我想摘一些插進花瓶里，卻又怕它身上有刺。（）家里的玫瑰花開了，紅得像火，艷得像霞。
（）想摘到好花，就不要怕刺；想取得成功，就不要畏懼艱難。（）爸爸說：“要想得到它，就不要怕刺。”
（）雖然手上被刺破了好幾處，但終于得到了一朵鮮艷的玫瑰。（二十）
（）原來蝸牛早已爬到墻頂上。
（）蚯蚓一覺醒來，鉆出泥土來看看，再也看不見蝸牛了。（）蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥哥，你到哪里去啊？”蝸牛說：“我要到墻頂上去。”（）蝸牛在墻腳邊爬。
（）蝸牛不理他，繼續向墻頂上爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥土去睡覺了。
（）蚯蚓忍不住笑了起來：“哼！不要空想了吧？你應該明白自己爬得多慢呀！”（二十一）
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米短跑的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發令槍響了。（二十二）
（）它就不再求烏龜，而是暗中觀察烏龜的生活。然后找到了方法，就是少吃，并在海里生活。
（）馬向烏龜討教長壽的方法，烏龜不肯告訴它。（）馬就開始減食，幾天下來，體重急劇下降。
（）它站在海邊，看到滾滾波濤，十分害怕。但它想到馬上可以長壽了，就猛地跳下了海。
（）馬為了追求長壽不幸淹死在海中。
（）馬在海中掙扎，體力不足，再也回不到岸上來了。（）接著馬向大海走去，準備實施長壽計劃的第二步。
參考答案：5、2、4、1、6、3 答案：6、2、1、4、5、3 答案：2、4、3、1。答案：2、4、3、5、1 答案：3、6、5、4、1、2 答案：3、5、2、4、1 答案：2、5、4、1、3 答案：2、5、4、3、1 答案：4、1、3、2
答案：4、5、6、2、3、1、7 答案：3、2、6、4、5、1
答案：5、2、6、3、4、1、9、7、8 答案：5、1、3、6、2、4 答案：4、3、2、6、1、5 答案：3、5、2、4、5、1 答案：2、6、5、1、3、4 答案：4、1、5、3、2 答案：4、1、5、2、6、3 答案：4、2、1、6、3、5 答案：6、5、2、1、4、3 答案：2、3、5、4、1
答案：2、1、3、5、7、6、4
第二篇：給錯亂的句子排序答案
給錯亂的句子排序
一、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物，以及事件發生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例：
（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（）小軍聽了不好意思地點點頭。
（）她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
老師提示：
（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
的時候，在 公園，發生在 和
之間的事。
（3）事情發生的主要人物是
，事情發生的起因是
，被
發現了，說了
，小軍的態度
，結果。
（4）請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：2、4、1、7、3、6、5
二、給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。
排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例：
（）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。
（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。
（）瞧，它的莖微微發紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
（）最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
花。作者先概括寫了花。
3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？
（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）
4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
三、給寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。排序的方法是什么？ 弄清作者是按什么順序寫的，再排序。例：
（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（）晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。（）河邊有個小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
（）河里長著很多蘆葦。
老師提示：
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯系得更緊密些 ？
4.想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好？
5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
四、給寫人的短文的句子排序
寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉。”寫人的短文，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。
【模擬試題】練習一
（）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網。（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。（）直到第八次終于結成了一張網。
（）蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。
練習二
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。
（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發現不了。（）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。
（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習三（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。【試題答案】
練習一： 4、1、5、2、6、3 練習二： 5、1、3、6、4、2 練習三： 5、3、4、2、1、6、7
1、()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.()我關上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫完作業，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉身上了樓.()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關
2、（）中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個上午。（）前些天暖和得如同陽春三月。
（）黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。（）昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿了鉛色的陰云。
3、（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃。”
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。例1：按事情發展的順序來排列
4（1）早上，我去上學
（5）我說：“不用謝！”
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見一位爺爺摔倒了，（4）爺爺說：“謝謝你！” 按時間先后順序對句子進行排列
（1）花兒開放是有一定的時間的
（4）太陽當頂的中午，美麗的午時花展現它的美貌
（2）清晨四點，牽牛花打開喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發它的香味。
（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。
按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。
（6）右面掛著“流動紅旗”。
（3）鼓勵我們要好好學習。
（5）給我們帶來很多新知識。
（7）那是全班同學的驕傲。
（4）左面放著電視機和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
按照植物生長的過程排列
（3）幾天后，它發了一點嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。
按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個又美麗又善良的人
二、排列句子順序，把序號寫在括號里。
(3)不知什么時候，“大貓頭”的大眼睛丟了一只。(2)“大貓頭”的眼睛是用兩個黑色紐扣釘上的。
(5)我找來了針、線和一枚黑紐扣，把黑紐扣釘在了“大貓頭”上。
(1)我的紅毛衣前身有一個“大貓頭”圖案。
(6)“大貓頭”好像在對我說：“謝謝你，你又讓我恢復了美麗的樣子。”(4)原來漂亮的“大貓頭”，現在變成了“獨眼龍”。
四、把下面錯亂的句子，按一定的順序重新排列。（3）種子說：“老媽媽，別擔心，我會長得很好的。”（4）經過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。（1）一顆草的種子落到巖縫里來。
（2）巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，養不活你啊！（5）陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關注和撫育。
五、將下面排列錯亂的幾句話重新整理成型段話。（3）到了書店，最后一本剛好被一位叔叔買去。
（1）星期天，我到李慶家去，發現他家里有本新出版的《賴寧的故事》。（2）我感激地接過書，付了錢并道了謝。（4）我很失望。
（6）我回家向媽媽要了錢，趕緊向書店跑去。（5）叔叔看到這個情景，就把書讓給我。
六、排列錯亂的句子。（）河上有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
（）一群群魚兒在河里游來游去，清清的河水倒映著青山、綠 樹、小橋。（）我的家鄉在月亮灣。
（）河岸上栽著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。
（）村子前面有一條月牙樣的河，河水繞著村子緩緩地流著。
七、排列順序。
（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著兩個核桃。（）身上穿著大翻領西裝和湖藍色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛。（）腳穿一雙特大號皮鞋。
（）眉毛下兩只大眼睛，仿佛在轉動。（）他頭上戴著一頂紅百相間的西瓜帽。
八、排列句子，并按要求填空。
（）忽然，天空烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨。（）夏曉紅立刻趕上去，跟江明合撐一把傘，把他送回家。（）放學了，夏曉紅走在回家的路上。
（）江明的媽媽見了，夸夏曉紅是學雷鋒的好孩子。（）一年級的江明走在她的前面。(1)、文中描寫天氣的詞語有：、、。(2)、你能再寫幾個描寫天氣的成語嗎？、、。(3)、夏曉紅，所以她是個學雷鋒的好孩子。
十二、（）猴子媽媽看到一根很結實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。（）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。（）她抓住青藤繞著大樹轉了幾圈，把青藤拉直當繩子。（）小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞。（）小猴子拉著青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。
十三、（）秋雨下了整整一個星期。
（）我和獵人劃著小船順流而下。
（）食物和打來的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上了岸。（）河水漲到齊了岸。（）吸飽雨水的樹枝垂下來。
（）到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹樁上，翻了。
十九、（）一天，我找來一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩：“……白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
（）暑假，我到農村奶奶家度假。
（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來。“撲通！撲通！”跳進水里，游起來。
（）奶奶家養了一群小鴨。
（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。
二
一、把下面排列錯亂的話，按事情的發展順序重新排列，整理成一段通順連貫的話。
()“不會吧，天氣不是很好嗎？蜜蜂不相信螞蟻的話。”()一群螞蟻正忙著把食物往高處的新家里搬。
()“天氣變了，一會兒就要下雨了，你趕快回家吧！” 一只螞蟻回答。()一只蜜蜂看見了，飛過來問：“螞蟻弟弟，你們為什么搬家？”()蜜蜂唱著歌往家飛，一點兒也不著急，忽然烏云密布，很快就下起了大雨。
（一）（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。
（二）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。
（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的傘。
（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”
（四）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（）他放下書包就要去端飯碗。
（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”（）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。
（五）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。
（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。
（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。
（）老鷹用力想把小羊抓住。
（七）（）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（）燕子媽媽生了一對小燕子。
（）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。（）一天，燕子媽媽對他們說：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長起來了，應該學學飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物。”
（）小燕子長得很可愛，燕子媽媽非常愛他們。
（八）（）我連忙走上一步向老師問好。（）生愛師，師愛生，我心里真快樂。（）同學們也一個跟著一個地向老師問好。（）我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。（）老師也向同學一個一個地問好。（）同學們心里也都很快樂。
四、重新排列句子。
（）從前一只公雞，自以為很美麗。
（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。（）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。（）它用來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
五、給下列排出正確的語序。（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃！”
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
六、排列句子
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發令槍響了(3)走近一看，原來是一團廢手紙（4）心想，這是誰扔的？真不講衛生。（1）下課了，小剛到操場上去玩。（2）忽然，他看見地上有一團白白的東西。（5）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
4（5）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。（3）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（4）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（2）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（1）我很喜歡看書。
（6）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（7）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5（6）同學們向他投去敬佩的目光。
（5）啊！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。（3）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。（7）第二天，他受到了老師的表揚。（1）一天，天爺一直陰著臉。
（4）紅領巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。（2）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。6（3）我耐心地反復思考這道難題。（1）一天晚上，我在家里做數學作業。（4）經過認真思考，這道難題終于做出來了。（2）忽然，有一道難題難住了我。（5）這時，我心里高興極了。9（5）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。（2）中午凜冽的寒風刮了起來。
（4）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，（1）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（3）寒風呼呼地刮了整整一個下午。11（3）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（2）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。（1）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美啊！
（4）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。12（4）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。（2）豆大的雨點不停地往下掉。（1）忽然，下起雨來了。
（3）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
第三篇：一年級上冊語文句子排序練習
句子排序練習
1、①爸爸 ②媽媽 ③ 和 ④我 ⑤ 愛（）（）（）（）（）
2、①我 ②花 ③的 ④美 格外（）（）（）（）（）
3、①爺爺 ②許多 ③種了 ④花（）（）（）（）
4、①熊爸爸 ②造房子 ③想 ④砍樹（）（）（）（）
5、①大家 ②送給 ③一束束花 ④他們（）（）（）（）
6、①跳下來 ②小松鼠 ③從 ④樹上
（）（）（）（）
7、①北京 ②我們 ③愛
（）（）（）
8、①我國的 ②是 ③國旗 ④五星紅旗
（）（）（）（）
9、①在 ②水里 ③小魚 ④游來游去
（）（）（）（）
10、①吃草 ②在 ③草地上 ④小羊
（）()()()排列句子，把序號寫在橫線上。
1．①我 ②去 ③書包（bāo）④上學（xué）⑤背著（bēizhe）
。2． ①草地上 ②兩只 ③有 ④小白兔 ⑤可愛的。
3、①小馬 ②是 ③月牙 ④畫 ⑤的
_________________________________ 4．①一只 ②飛 ③天上 ④ 在 ⑤小鳥
_________________________________
5、①一只 ②弟弟 ③天上 ④ 在 ⑤看見 ⑥小鳥_________________________________.6、①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明
_________________________________
7、① 小牛 ②吃青草 ③一起 ④在 ⑤和 ⑥草地上
_________________________________
8、①小文 ②開心地 ③今天 ④我 ⑤一起 ⑥和 ⑦看書_________________________________
9、①我 ②自選商場 ③和④媽媽 ⑤在 ⑥買東西
_________________________________
⑦飛
排列句子，把序號寫在括號里。
1、①朋友
②的③我④是
⑤小明
（）（）（）（）（）
2、①游來游去 ②水里 ③在 ④魚兒
（）（）（）（）
3、①畫畫 ②小明 ③了 ④學會
（）（）（）（）
4、①一年級 ②是 ③小學生 ④的 ⑤我（）（）（）（）（）
5、①送給②一束 ③美麗的 ④媽媽 ⑤鮮花 ⑥我（）（）（）（）（）
6、①里 ②方便 ③買東西 ④自選商場 ⑤真（）（）（）（）
（）
7、①布熊 ②放著 ③可愛的 ④枕頭 ⑤一只 ⑥ 邊（）（）（）（）（）（）
8、①飄落 ②云彩里 ③雨點兒 ④從 ⑤下來 ⑥數不清的（）（）（）（）（）（）
9、①衣裳 ②穿上 ③給
④爺爺 ⑤暖和的 ⑥小樹（）（）（）（）（）（）
10、①許多 ②旁邊的 ③種了 ④地里 ⑤大樹 ⑥花生（）（）（）（）（）（）
第四篇：給錯亂的句子排序
給錯亂的句子排序
一、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物，以及事件發生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。例：
（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（）小軍聽了不好意思地點點頭。（）她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
老師提示：
（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時候，在公園，發生在 和
之間的事。
（3）事情發生的主要人物是
，事情發生的起因是
，被
發現了，說了，小軍的態度
，結果。
（4）請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：2、4、1、7、3、6、5
二、給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例：
（）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。（）瞧，它的莖微微發紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（）最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
花。作者先概括寫了花
。3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？
（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）
4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
三、給寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。排序的方法是什么？
弄清作者是按什么順序寫的，再排序。例：
（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（）晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。（）河邊有個小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）河里長著很多蘆葦。
老師提示：
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯系得更緊密些 ？ 4.想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好？
5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
四、給寫人的短文的句子排序
寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉。”寫人的短文，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。
【模擬試題】 練習一
（）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網。（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。（）直到第八次終于結成了一張網。
（）蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。
練習二
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發現不了。（）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習三
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。【試題答案】
練習一： 4、1、5、2、6、3 練習二： 5、1、3、6、4、2 練習三： 5、3、4、2、1、6、7
1、()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.()我關上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫完作業，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉身上了樓.()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關
2、（）中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個上午。（）前些天暖和得如同陽春三月。
（）黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。
（）昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿了鉛色的陰云。
3、（）日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。（）日月潭景色宜人。
（）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。
（）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。
4、（）他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”
（）相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
（）我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
（）他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
（）想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。
（）他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
5、（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽啊！
（）青龍湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。
6、（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃。”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（）老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
例1：按事情發展的順序來排列
（1）早上，我去上學
（5）我說：“不用謝！”
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見一位爺爺摔倒了，（4）爺爺說：“謝謝你！” 按時間先后順序對句子進行排列
（1）花兒開放是有一定的時間的
（4）太陽當頂的中午，美麗的午時花展現它的美貌
（2）清晨四點，牽牛花打開喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發它的香味。
（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。
按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。
（6）右面掛著“流動紅旗”。
（3）鼓勵我們要好好學習。
（5）給我們帶來很多新知識。
（7）那是全班同學的驕傲。
（4）左面放著電視機和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
按照植物生長的過程排列
（3）幾天后，它發了一點嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個又美麗又善良的人
閱讀理解答案：
風的故事
1、略
2、擬人
3、每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語句也可)
4、(1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、言之有理即可。
7、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該
閱讀理解答案：
1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。對某一事物感情專注。
2、雖然??但是?? 不是??而是??
3、今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。
4、(1)父親教小群認識水，學游泳。(2)父親為小群解說顏色。(3)父親給小群買書包。
5、因為父親不知道書包是綠茶的，他覺得對不起孩子，思考自己應該怎樣給孩子解釋。
6、因為這句話讓小群明白了原來父親也是一個盲人，他非常深切地體會到父親對生活、對自己的熱愛和勇氣。
7、(1)說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。
(2)對于一個盲人，對生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。
8、《明亮的眼睛》(言之成理即可)《學溜冰》 閱讀理解答案：
1、懦弱 倔強 阻撓 恐怖
2、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學習溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。
3、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學會自己溜冰。
4、因為椅子只是一個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。
5、椅子是幫助你、支持你的人;是你依賴、依靠的人。
6、總結全文，深化主題，點明題意。
閱讀理解答案：
風的故事
1、略
2、擬人
3、每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語句也可)
4、(1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、言之有理即可。
7、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該
第五篇：給錯亂的句子排序
給錯亂的句子排序
一、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物，以及事件發生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例：
（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（）小軍聽了不好意思地點點頭。
（）她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
老師提示：
（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
的時候，在 公園，發生在 和
之間的事。
（3）事情發生的主要人物是
，事情發生的起因是
，被
發現了，說了
，小軍的態度
，結果。
（4）請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：2、4、1、7、3、6、5
二、給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。
排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例：（（（（（）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。）瞧，它的莖微微發紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。）最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
花。作者先概括寫了花
。3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？
（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
三、給寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么順序寫的，再排序。例：
（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（）晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。（）河邊有個小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）河里長著很多蘆葦。
老師提示：
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是
的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯系得更緊密些 ？
4.想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好？
5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
四、給寫人的短文的句子排序
寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉。”寫人的短文，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。
【模擬試題】
練習一
（）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網。（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。（）直到第八次終于結成了一張網。
（）蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。
練習二
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發現不了。（）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習三
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。【試題答案】
練習一： 4、1、5、2、6、3 練習二： 5、1、3、6、4、2 練習三： 5、3、4、2、1、6、7
1、()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.()我關上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫完作業，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉身上了樓.()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關
2、（）中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個上午。（）前些天暖和得如同陽春三月。
（）黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。（）昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿了鉛色的陰云。
3、（）日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。（）日月潭景色宜人。
（）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。
（）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。
4、（）他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”（）相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。（）我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
（）他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
（）想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。（）他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
5、（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。
6、（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃。”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（）老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
例1：按事情發展的順序來排列
（1）早上，我去上學
（5）我說：“不用謝！”
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見一位爺爺摔倒了，（4）爺爺說：“謝謝你！” 按時間先后順序對句子進行排列
（1）花兒開放是有一定的時間的
（4）太陽當頂的中午，美麗的午時花展現它的美貌
（2）清晨四點，牽牛花打開喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發它的香味。
（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。
按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。
（6）右面掛著“流動紅旗”。
（3）鼓勵我們要好好學習。
（5）給我們帶來很多新知識。
（7）那是全班同學的驕傲。
（4）左面放著電視機和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
按照植物生長的過程排列
（3）幾天后，它發了一點嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。
按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個又美麗又善良的人
二、排列句子順序，把序號寫在括號里。
()不知什么時候，“大貓頭”的大眼睛丟了一只。()“大貓頭”的眼睛是用兩個黑色紐扣釘上的。
()我找來了針、線和一枚黑紐扣，把黑紐扣釘在了“大貓頭”上。()我的紅毛衣前身有一個“大貓頭”圖案。
()“大貓頭”好像在對我說：“謝謝你，你又讓我恢復了美麗的樣子。”()原來漂亮的“大貓頭”，現在變成了“獨眼龍”。
三、把下面的句子排列成一段通順的話，標上序號，讀一讀（）下雨了，細雨如絲，杏樹貪婪地吸吮著春天的甘露。（）杏花盛開時爭奇斗艷，可幾天后，傳完粉就凋謝了。（）它們舒展著柔嫩的枝條，一片片葉子在雨霧中歡笑著。
（）杏樹上掛滿了果實,它們像擠在一起的胖娃娃,笑瞇瞇地向四處瞧著。（）這時，碧綠的小杏坐滿枝頭，嫩綠的杏葉也開始爬上樹梢。（）麥收以后，杏子慢慢地成熟了。
四、把下面錯亂的句子，按一定的順序重新排列。（）種子說：“老媽媽，別擔心，我會長得很好的。”（）經過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。（）一顆草的種子落到巖縫里來。
（）巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，養不活你啊！
（）陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關注和撫育。
五、將下面排列錯亂的幾句話重新整理成型段話。（）到了書店，最后一本剛好被一位叔叔買去。
（）星期天，我到李慶家去，發現他家里有本新出版的《賴寧的故事》。（）我感激地接過書，付了錢并道了謝。（）我很失望。
（）我回家向媽媽要了錢，趕緊向書店跑去。（）叔叔看到這個情景，就把書讓給我。
六、排列錯亂的句子。（）河上有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
（）一群群魚兒在河里游來游去，清清的河水倒映著青山、綠 樹、小橋。（）我的家鄉在月亮灣。
（）河岸上栽著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）村子前面有一條月牙樣的河，河水繞著村子緩緩地流著。
七、排列順序。
（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著兩個核桃。（）身上穿著大翻領西裝和湖藍色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛。（）腳穿一雙特大號皮鞋。
（）眉毛下兩只大眼睛，仿佛在轉動。（）他頭上戴著一頂紅百相間的西瓜帽。
八、排列句子，并按要求填空。
（）忽然，天空烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨。（）夏曉紅立刻趕上去，跟江明合撐一把傘，把他送回家。（）放學了，夏曉紅走在回家的路上。
（）江明的媽媽見了，夸夏曉紅是學雷鋒的好孩子。（）一年級的江明走在她的前面。(1)、文中描寫天氣的詞語有：、、。(2)、你能再寫幾個描寫天氣的成語嗎？、、。(3)、夏曉紅，所以她是個學雷鋒的好孩子。
九、（）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。（）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。
十一、（）那些有價值的書，他總是想盡辦法找來讀。（）讀過后要說出自己的意見。（）至于沒有價值的書，他從來不去讀。（）讀的時候，十分認真。
（）列寧對書籍的選擇是十分嚴格的。
（）例如這本書什么時候寫的，為什么要這樣寫，中心思想在哪里等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。（）在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。
十二、（）猴子媽媽看到一根很結實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。（）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。（）她抓住青藤繞著大樹轉了幾圈，把青藤拉直當繩子。（）小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞。（）小猴子拉著青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。
十三、（）秋雨下了整整一個星期。（）我和獵人劃著小船順流而下。
（）食物和打來的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上了岸。（）河水漲到齊了岸。（）吸飽雨水的樹枝垂下來。
（）到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹樁上，翻了。
十四、（）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。
（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側了。（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”
（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。
（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。
十五、()日月潭景色宜人。
()無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。()黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光()在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。()蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。()日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
十七、（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。
（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來觀賞。”
（）這塊石頭有個動人的故事。
（）誰知就在搬上卡車時，工人一失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。
（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。
十八、（）馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。”
（）“有什么事就說吧。”
（）“我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？”（）馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題。”（）“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣！”（）“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。（）“就是您老人家呀！”
（）女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”
十九、（）一天，我找來一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。
（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩：“??白毛浮綠水，紅掌撥清波。”（）暑假，我到農村奶奶家度假。
（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來。“撲通！撲通！”跳進水里，游起來。（）奶奶家養了一群小鴨。
（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。
二十、把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”()相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
()他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。
()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
二
一、把下面排列錯亂的話，按事情的發展順序重新排列，整理成一段通順連貫的話。()“不會吧，天氣不是很好嗎？蜜蜂不相信螞蟻的話。”()一群螞蟻正忙著把食物往高處的新家里搬。
()“天氣變了，一會兒就要下雨了，你趕快回家吧！” 一只螞蟻回答。()一只蜜蜂看見了，飛過來問：“螞蟻弟弟，你們為什么搬家？”
()蜜蜂唱著歌往家飛，一點兒也不著急，忽然烏云密布，很快就下起了大雨。
二
二、把下面的句子按順序排列，再讀一讀，說說是按什么順序排列的。
（）掰開桔皮，有漁網似的橘絡小心翼翼地網著桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹著一層柔軟的薄膜（）它那金燦燦的麥皮。顏色鮮，光澤好，氣味香。
（）剝開薄膜，桔瓣里排著琥珀一樣晶瑩透亮的米粒，里面全是美味的汁。（）成熟的黃巖蜜桔，簡直就是大自然和人類共同精致出來的藝術品。（）那比綠豆稍大一點的桔核，像珍珠一樣稀疏地嵌在桔瓣中間。（）桔皮里面是白色的。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百業胃”。
二
三、把下面排列錯亂的句子，按照先后順序，連成一段通順的話。（）河邊有個小村莊。
（）晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。河里長著很多蘆葦。（）因此，這個村就叫蘆花村。
（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）10歲的雨雷，就是這村的。
（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房都罩在柔軟的蘆花中。
（一）（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。
（二）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。
（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的傘。
（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”
（三）（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。
（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”（）松樹請求說：“放了我吧！”
（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”
（四）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（）他放下書包就要去端飯碗。
（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”
（）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。
（五）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。
（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。（）老鷹用力想把小羊抓住。
（六）（）達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀！”（）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。
（）對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。
（）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏斗，拼命朝達馬那邊游去，終于救起了小達馬。（）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。
達馬的爸爸媽媽知道了這件事會怎么說？怎么做？把你想像出的情景寫下來。
（七）（）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（）燕子媽媽生了一對小燕子。
（）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。
（）一天，燕子媽媽對他們說：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長起來了，應該學學飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物。”
（）小燕子長得很可愛，燕子媽媽非常愛他們。
（八）（）我連忙走上一步向老師問好。（）生愛師，師愛生，我心里真快樂。（）同學們也一個跟著一個地向老師問好。（）我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。
（）老師也向同學一個一個地問好。（）同學們心里也都很快樂。排列錯亂的句子6題
一、把排列錯亂的句子按順序整理好
1、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
2、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。
3、天上的云真是姿態萬千，變化無窮。
4、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。
5、還有的像河流、像雄獅、像奔馬。
二、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話
1、真有幸，我在五老峰上就親眼看到了那晨霧一般的云。
2、它們時而散得很快，被風一吹，立即毫無規律地舞動著，盤旋著；
3、廬山素以它的美麗和云霧聞名于世。
4、一瞬間竟不知有多少變化。（在括號內標上序號）
5、它們自山谷裊裊騰起，又緩緩升起，始終是淡如煙，薄如沙，卻不會讓風吹散。
6、我又轉過頭，遙望另一種云。
7、時而又抱得很緊，牢牢地簇擁在一起，任憑風怎么吹也吹不開。
8、我坐在石凳上，偶爾抬頭，頭頂上竟有那么多云在飄動。
三、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話（）他心里頓時高興起來。（）王吉文仔細一看，原來是師長。
（）他正想著，忽然看見遠處出現了一簇人影。
（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩只步槍，一手牽著韁繩，一手攙
一個病號。
（）但是這伙人走到眼前,他卻失望了。（）人影近了,還有一匹馬。
四、重新排列句子。
（）從前一只公雞，自以為很美麗。
（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。（）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它用來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
五、給下列排出正確的語序。（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃！”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
六、排列句子
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發令槍響了排列句子順序練習按一定順序排列下面的句子： 1（）它們在美好的春光里，多么歡樂啊！（）小草偷偷地從地里鉆出來。（）到處是生計勃勃的景象。（）大地披上可綠色的新裝。
（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。（）春風送暖，冰雪消融。
（）柳樹發芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。
2()走近一看，原來是一團廢手紙（）心想，這是誰扔的？真不講衛生。（）下課了，小剛到操場上去玩。（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。（）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。（）深夜了，四周靜悄悄的。4（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5（）同學們向他投去敬佩的目光。
（）啊！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。（）第二天，他受到了老師的表揚。（）一天，天爺一直陰著臉。
（）紅領巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。6（）我耐心地反復思考這道難題。（）一天晚上，我在家里做數學作業。（）經過認真思考，這道難題終于做出來了。（）忽然，有一道難題難住了我。（）這時，我心里高興極了。
7（）敗了一場戰役，失了一個國家。（）少了一只馬掌，丟了一匹戰馬。（）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。（）少了一匹戰馬，敗了一場戰役。（）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。（）望著這腳印，我沉思起來。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出現了一串清晰的腳印。
（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是這樣地放著光彩!（）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
9（）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。（）中午凜冽的寒風刮了起來。
（）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，（）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（）寒風呼呼地刮了整整一個下午。
10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝結在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，會結成小冰晶。
（）地面的水不斷蒸發到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
11（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（）天空架起一道彩虹，多美啊！
（）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。12（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。（）豆大的雨點不停地往下掉。（）忽然，下起雨來了。
（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
（7）它們在美好的春光里，多么歡樂啊！（4）小草偷偷地從地里鉆出來。（3）到處是生計勃勃的景象。（2）大地披上可綠色的新裝。
（6）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。（1）春風送暖，冰雪消融。
（5）柳樹發芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。(3)走近一看，原來是一團廢手紙（4）心想，這是誰扔的？真不講衛生。（1）下課了，小剛到操場上去玩。
（2）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（5）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
3（2）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（4）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（3）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（5）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。（1）深夜了，四周靜悄悄的。（5）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。（3）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（4）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（2）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（1）我很喜歡看書。
（6）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（7）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。（6）同學們向她投去敬佩的目光。
（5）啊！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。（3）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。（7）第二天，她受到了老師的表揚。（1）一天，天爺一直陰著臉。
（4）紅領巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。（2）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。（3）我耐心地反復思考這道難題。（1）一天晚上，我在家里做數學作業。（4）經過認真思考，這道難題終于做出來了。（2）忽然，有一道難題難住了我。（5）這時，我心里高興極了。（4）敗了一場戰役，失了一個國家。（2）少了一只馬掌，丟了一匹戰馬。（1）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。（3）少了一匹戰馬，敗了一場戰役。8（2）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。（4）望著這腳印，我沉思起來。
（3）于是，去冷峰口的小路上，又出現了一串清晰的腳印。
（5）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是這樣地放著光彩!（1）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
9（5）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。（2）中午凜冽的寒風刮了起來。
（4）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，（1）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（3）寒風呼呼地刮了整整一個下午。
10（2）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（5）云中的水汽凝結在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（3）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。（4）如果小水滴在更高的空中形成，會結成小冰晶。
（1）地面的水不斷蒸發到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
11（3）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（2）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。（1）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美啊！
（4）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。
12（4）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。（2）豆大的雨點不停地往下掉。（1）忽然，下起雨來了。
（3）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發令槍響了.（）同學們向她投去敬佩的目光。
（）啊！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。（）第二天，她受到了老師的表揚。（）一天，老天爺一直陰著臉。
（）紅領巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。
（）太陽出來了。湖里的睡蓮迎著太陽笑。（）夕陽收起了最后一縷霞光。
（）湖里的睡蓮張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。（）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。（）中午，太陽火辣辣的。
（）湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。（）東方剛露白。
（（（（（（（（）少年時代，她留學美國，接受民主教育。回國后擔任了孫中山的助手。
（）1949年，中華人民共和國成立后，宋慶齡當選了國家副主席，長期承擔了大量的國務活動。同時，她還把許多精力投入到婦女兒童的文化教育事業中去。
（）抗戰期間，她為國共兩黨的合作搭橋鋪路，起著不可替代的特殊作用。
（）1915年，宋慶齡不顧父母的反對，毅然決定與流亡的孫中山結婚，以堅定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛共和制度的艱苦斗爭的歷程。
（）1893年1月27日，宋慶齡誕生在上海一個牧師兼實業家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個啟蒙老師。
（）1981年，宋慶齡病逝于北京。）媽媽聽了直笑：“孩子，你怎么能和小白楊比著長？”）我天天來看它，盼它快長大。）哦，可我還是想快些長大起來，像大人一樣，到外面的世界闖一闖。）在它身上，我用小刀刻下一個道道，每天早上都要跑到它的身旁，比一比，看我長 沒長。）窄窄的小院，靜靜的，聽不到一些聲響，只有灑滿小院的陽光。）時間過得好快。有一天，我突然發現一個怪現象：我的頭比那道道矮了一截。）“呀！我的個子怎么倒長了？”
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