第一篇：國培收獲主持稿

各位領、老師：大家好！

歷時將近來1年的國培學習已進入了尾聲，帶著種種不舍我們即將告別這段緊張而又充實的國培生活，可以說另我們受益最深的要數這次送教下鄉活動了，在送教下鄉活動中我們充實著、感悟著、收獲著。我們三合幼兒園的全體教師都積極的參與其中并努力的學習著，下面就由我們全園教師與大家共同分享此次活動的收獲！

首先是楊揚和劉莉兩位老師為我們帶來的舞蹈《我有一個好爸爸》大家掌聲歡迎！

哇！跳的真好！她們用舞姿傳遞了這首歌曲的情感，連我們都被深深的感動了。真好！

接下來是我們的孫佳佳老師為我們帶來的手指操《神奇的手指》大家掌聲歡迎！

手指操也是此次培訓的重點，進修學校用時兩天為我們學員進行了手指操專題培訓，教會了我們手指操的基本指法，以及如何去創編。而我們的孫老師已學已至用，已經把手指操有效的運用在了課堂教學當中，并且達到了非常好的效果，我們再次把熱烈的掌聲獻給她。

接下來由我們羅薇老師為大家帶來舞蹈《嚕啦啦》大家掌聲有請!哇，多么輕松歡快的舞蹈，羅老師用舞蹈向我們傳遞了她的快樂，同時也帶到了我們，謝謝羅老師！

接下來最后一位出場的老師趙海燕老師，她給我們帶來了舞蹈《向快樂出發》大家掌聲歡迎！

一首《向快樂出發》詮釋了趙老師此次國培的感受，也是我們的感受，此次國培中我們學習著，并快樂著。

雖然這次送教下鄉活動已經結束，但終身學習還在繼續?；顒又械奶嗉毠?、太多感動、太多精彩，需要我們去追逐、去領會、去反思、去品悟。只有不斷的學習，才能不斷的充實自己，適應教育的需要，適應時代的進步，相信在我們的共同努力下，我們的三合幼兒園的幼教未來一定會更加美好！下面由我們的全員教師向大展示我們的團隊口號：

我們的口號是：我們最棒！我們最美！超越自我、追求卓越，我們是最好的團隊！

第二篇：國培收獲

國培的收獲

蘭州市西固區金溝中學

李婷婷

我很幸運能夠參加這次的國培，在這個平臺上認識了許多同行，借助這個國培平臺，為了一個共同的目標，我們相互討論交流教學心得體會，分享教師成功的喜悅。更重要的是改進了自己的課堂教學。在這樣的學習環境氛圍中，我慢慢的進步著，教師自身得發展。

教師們的一篇篇反思，體會，見解，案例，教法等文章，自己要學習的東西很多，更使我深深認識到，教學不但要研究教材，更要研究學生，教師必須從傳統“教書匠”的角色中掙脫出來，成為一名“研究者”。

通過學習與交流，使我對數學教學中的反思可以從 ‘ 教學理念上反思，學習過程上反思，教學方式、方法上反思，教學過程上的反思，數學實習和數學探究中反思，’等幾個方面進行反思，總之數學教學中需要反思的地方很多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。

通過學習與交流，使我加深認識到，在實施新課程數學教材中，“學困生”的學習困難主要有

1、學習難度加大。

2、難跟上教學進度

3、容易被教師忽視三個方面。在新課程教學中，對“學困生”轉化的對策，可以從以下

1、注重培養“學困生”學習數學的興趣。

2、注重傳授學習方法，提高“學困生”的學習能力。

3、加引導，促進“學困生”學習成績的有效提高等幾個方面著手。引導可以表現為一種啟迪，對于“學困生”迷路時，教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導還可以表現為一種激勵，如當一些“學困生”登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。在教學指導中，教師參與學生學習活動的行為方式為：觀察、傾聽、交流等。教師參與學生學習活動中，通過觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，也可以通過表情、動作來實現交流。并針對“學困生”出現的問題給予關注和解決。這樣，不管是教師還是學生都能在教學中也學到了許多知識，縮短了學生與教師之間的距離，學生把教師當成了他們學習的伙伴，愿意與教師們進行探討、互相交流，同時也能更快的找到“學困生”們是在什么地方出現了問題，讓他們從學習困境中解脫出來。

通過學習，我還有許多方面得到啟發?？傊?，通過國培平臺，我有太多太多的收獲，感謝國培。

2012年11月

第三篇：國培學習收獲

國培學習收獲

通過本期的思品國培學習，使我更加深刻地認識到，教師的職業是一種專門化的職業，既要有自己的理想追求，還要有自己嫻熟的專業技能技巧。同時，對自己的教育觀念有了新的認識，對自己在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。

第一、這次學習，首先是讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念，今后在教育方式上都要有大大的改觀。

第二、讓我懂得了人才的培養，責任在于教師，教師的職業的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人?？梢?，要造就一批批人才，是要我們用熱情和生命去擁抱。

第三、國培研修增強了我教學的信心。作為一名思品教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

總之，通過這次國培研修學習，作為一名教育工作者的我，思想得到了開放，觀念有了極大地轉變，工作更加有了熱情。今后在教育教學工作中，我將不斷努力，不斷地學習，不斷改變觀念和方法，積極為教育教學服務。

第四篇：國培學習收獲

國培學習收獲

通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。因為，我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業，我們要順應時代，我們要引領潮流。我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經得起歷史的神圣考驗，經得起人民的莊嚴檢閱。

第五篇：2016國培計劃收獲

2016國培計劃收獲

國培計劃培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，積極參加活動和完成作業，專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結如下：

一、樹立終身學習的思想

我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。

二、運用信息技術教學的思想。

作為一名新時代的教師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。

三、更好地做好教學設計工作

教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。

四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧

教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件。

五、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。

隨著時代的發展，每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節點都面臨著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業再創新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階。