第一篇：國培研修學習收獲

國培研修學習收獲

有幸參加了國培研修, 使我受益匪淺，在國培學習中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流等活動。在這一段的學習中。我們一起探討、交流、碰撞…共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在豁然開朗，從中學習到很多，也收獲了很多。

1、各位專家老師的講座，闡述了對小學體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識。我會努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

2、教學設計和教學方法的轉變：有可借鑒的方法、經驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。要創新。教學是一種技術，首先。更是一種藝術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。基本功扎實了教學自然也就成功了一半。

3、加強專業知識學習。在這次緊張而忙碌的培訓中。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，培訓激勵了意志，啟發了心智，讓我更加熱愛我所從事的教學工作。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。聆聽專家的講座，真的走進國培。汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學資源，轉變了教育觀念，更讓我思想得到升華，也讓我更加熱愛教育事業了

第二篇：國培學習收獲

國培學習收獲

通過本期的思品國培學習，使我更加深刻地認識到，教師的職業是一種專門化的職業，既要有自己的理想追求，還要有自己嫻熟的專業技能技巧。同時，對自己的教育觀念有了新的認識，對自己在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。

第一、這次學習，首先是讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念，今后在教育方式上都要有大大的改觀。

第二、讓我懂得了人才的培養，責任在于教師，教師的職業的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人。可見，要造就一批批人才，是要我們用熱情和生命去擁抱。

第三、國培研修增強了我教學的信心。作為一名思品教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

總之，通過這次國培研修學習，作為一名教育工作者的我，思想得到了開放，觀念有了極大地轉變，工作更加有了熱情。今后在教育教學工作中，我將不斷努力，不斷地學習，不斷改變觀念和方法，積極為教育教學服務。

第三篇：國培學習收獲

國培學習收獲

通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。因為，我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業，我們要順應時代，我們要引領潮流。我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經得起歷史的神圣考驗，經得起人民的莊嚴檢閱。

第四篇：國培學習研修日志

國培學習研修日志

我有幸參加了“國培”初中數學學科的學習，對教學的指導作用很大，通過本次的學習，對自己在數學教學過程中有更多更好的提高，讓數學課更生動、更具吸引力，提升個人基本功及全新的數學教學模式。感謝能有這次機會通過互聯網進行研修學習來提高教師隊伍的專業素質。研修過程中，我堅持學習，認真觀看各個專家的視頻，通過學習也一定能解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有很大的提高。我也相信，更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

第五篇：國培學習研修日志

國培計劃學習心得集錦

舞鋼市尚店鎮王莊小學

張洪濤

尋找生活支點

讓幸福從心中涌出

今天，聽了楊老師的做的關于《做幸福的老師》，我深有感觸。

不知何時“幸福”一詞和我們越來越遠了。煩悶、無奈、迷茫、痛苦離我越來越近。現在學生越來越難管教，人際關系越來越復雜，職業競爭越來越激烈，家庭角色越來越多，把我們攪得心煩意亂，我們開始逃避，開始消沉，曾經擁有的那份對職業的激情開始降溫，事業也漸漸的變成職業。

今天聽了漯河市實驗小學的楊韜老師做的《做幸福的老師》的講座，我忽然覺得那份曾經離我們已經遙遠的幸福，其實離我們是那樣近。只要我們認真去感受，幸福就回到我們身旁。只要我們對學生一個會心的微笑，給親人一句輕輕的問候，給愛人一個深情的擁抱，幸福就會從心底涌出。轉變我們的心態吧！用自己的愛心去感化學生，用自己的孝心去回報愛人，幸福就會永遠屬于我們。

是種子就要生根發芽

今天聽了程院長的報告，我收獲頗豐。我對教師這一職業有了更深的認識。在程院長的充滿激情的報告中，我認識到要想作為一名好老師，我們必須能教、會教、愿教。一位好教師還應該具備良好的師德，我們要有敬業、樂業、獻身教育的情懷，還應該具備嚴謹治學，誨人不倦的精神、以身作則、為人師表的風范，銳意進取，開拓創新的風采。在程院長的激情的演講中我似乎又回到當年參加工作時的那段歲月。那時我們滿懷信心，我們激情四射，一心撲到教學中，不知疲倦，因為我深信我是一顆種子，我要在農村生根發芽、開花結果。雖然我們是那樣的渺小，那樣的微不足道，但我堅信只要有我在，我們村子的那群孩子就有了快樂，就可以和我一起在知識的海洋遨游。我相信有我的扶持，曾經隨風搖動的那一棵棵小樹一定會長成參天大樹，也許有一天，當我站在樹下，我會看到我曾經撫摸過的綠葉，向我輕輕招手。

當初我們選擇了教師這一職業，我們就應該無怨無悔，我只希望自己把知識的種子播撒到學生心中，讓知識的種子生根發芽、開花結果！

調節自我做健康教師

聽了秦教授的報告，我對教師心理健康教育有了更進一步的認識。要想成為健康的特別是心理健康的教師，必須具備自我認識和認識他人的能力，還要必須具備自我悅納和悅納他人的能力，同時還應該具備自我成長和與他人共成長的能力。

小學教師心理健康水平作為教師心理素質的一個重要反應和指標，不僅影響教師職業的發展，影響教師自身的健康、生活幸福，而且對學生的個性發展、心理健康和知識學習、以及能力的發展有著重要的意義。

教師心理問題的產生，是在外界壓力和自身心理素質的互動下形成的。相同的壓力和環境下并非所有的教師都會出現心理健康問題，有的教師即使在面對壓力的情況下，仍然能夠保持心理的健康和穩定，這是教師的人格特點發揮了重要的作用。

作為新時代的教師，由于競爭激烈，面對來自各方面的壓力越來越大，教師心理問題越來越突出。我們必須學會重新認識自己，學會調節自己的心態，學會面對挫折，樂觀的去面對人生，只有這樣才能成為一個心理健康的教師。

《小孩不笨》觀后感

今天下午老師組織我們觀看了新加坡電影《小孩不笨》，觀看后我深深地被劇中的故事情節所吸引，同時也讓我認識到當前的教育存在的問題，真是令人深思。

故事講了一群差生的學習、生活、家庭以及情感變化。主人公國彬、文福和小胖，他們有各自不同的家庭，有不同的教育方式，因此性格迥異。他們面對著同一個問題，就是成績較差。他們總是自暴自棄，調皮搗蛋。孩子的變化是從一位新老師開始的。李素貞老師的到來給孩子了希望，她并沒有像其他老師那樣用異樣的目光看到他們，而是用自己的愛心感化孩子。特別是李老師那句：“只要你認真的去了解數學，數學就會成為你的朋友”的這句話，給了孩子希望，可以說李老師的管理理念給我們教師上了生動的一課，在面對差生時我們必須用愛去感化他們，讓他們認同你，把你當做親人，只要這樣孩子才會喜歡你，才會喜歡你教的課，成績也會慢慢提高。

同時從影片中我還看到家庭教育的缺失，暴力、溺愛、放任使孩子的性格發展不全面，使孩子成為問題少年。針對這個問題必須引起家長的重視，不同的孩子有不同的性格，我們應該讓他們發揮特長，不應該一味地只看重孩子的成績，只要讓孩子干自己喜歡的事情，他們才會快樂成長。

班級新課改經驗教研討論記錄

今天下午我們學員一起進行了新課改經驗教研討論。大家針對自己在工作和生活中的經歷進行拉熱烈的討論。

通過討論我發現大家在工作中主要遇到以下問題。

1、大班學生的教育問題，大家一致認為由于班級人數太多，很難把每個學生的學習顧及到，特別是對待差生很難抽出時間關注，因此出現放棄差生的現象。針對這個問題大家暢談了自己的看法，有的學員認為放棄差生是因為面對考試排名，身不由己，只能無奈選擇；大多數的學員認為雖然現實問題不可避免，但是作為教師，我們不能為了班級成績就輕易放棄他們，我們應該多給差生一些溫暖，多一些關注，我們相信只要抓住還在的閃光點，加以正確的引導，一定會讓學生的成績有一定的進步。

2、師資嚴重分配不足的問題。在討論中大家針對師資不足的問題進行了討論。現在農村特別是山區的學校由于教師不足，很多老師擔任學科較多，工作負擔較重，因此出現各科都教，各門學科都不精的現象。針對這個問題大家談了自己的看法。

通過討論我認識到當前的農村教育遇到的問題較多，雖然我們農村的教師很累，我們必須學會調節自己，想盡一切辦法把工作搞好。