第一篇：至善教育培訓(xùn)學(xué)校2018年春季班五年級語文第六周周末班資料

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格物致知止于至善

至善教育培訓(xùn)學(xué)校2018年春季班第六周周末班資料

五年級語文

一、看拼音，寫詞語。

páo xiào chān fú qīng shòu è hào xiāo yān（）kuà bāo hu（）yǒu yì g（）qīng kē t（）shēng xiù y（）

二、多音字

泊（（擔（（供（（）（）（）（）

ā lán nī zi zhàn yì méi tàn）（）（）（）

ē yáo duò jiǎo sǎo zi bìn jiǎo）（）（）（）

áng cí áo yè áo yè gē da）（）（）（）

ǎn yǎn yī xī sān tiān liǎng xiǔ）（））（）親（）（））（）（）（））（）鮮（）（））（）（）（））（）解（）（））（）（）（）（（（（（至善教育培訓(xùn)學(xué)校

格物致知止于至善

落（）（）宿（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）和（）（）縫（）（）

（）（）（）（）禁（）（（）（著（）（（）（（）（弄（）（（）（強（）（（）（（）（三、近反義詞

近義詞：噩耗--噩訊 焦急---（）斑白---（）嚴厲---（）情深厚誼---（反義詞：暫時---長久）覺（）（））（）（））咽（）（））（）（））（）（））曾（）（））（）（））作（）（））（）（））修養(yǎng)---療養(yǎng) 剛強---剛毅 代價---成本 崎嶇---（）照顧---（）安頓---（）彌漫---（）喜出望外---（））無邊無涯---（）噩耗---喜訊 剛強---軟弱 崎嶇---平坦

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格物致知止于至善

（3）找出第3節(jié)中的人物神態(tài)、動作、心理描寫，說說這樣寫有什么作用？

二、課外閱讀。

（一）、閱讀短文，回答問題。

一定要記住我愛你

——獻給在5·12地震中遇難的母親

1．孩子，當你看到這首詩時，我可能已不在人世。我艱難地寫下這些文字，只是想告訴你，孩子，如果你能活著，一定要記住我愛你。

2．孩子，一個小時以前，你剛剛睡去，我不知道這是不是最后一次，我看著你入睡。

如果是那樣，我多想喚醒你，再看看你那可愛的眸，稚嫩的臉。可喚醒你之后，我只是想告訴你，孩子，如果你能活著，一定要記住我愛你。

3．孩子，現(xiàn)在請閉緊你的眼，屋外的一切不會打攪你的午睡。你的小窩已化成碎片，不過，不要擔心，你永遠躺在媽媽的臂膀里。當你真的睜開了眼睛，我只是想告訴你，孩子，如果你能活著，一定要記住我愛你。

4．孩子，知道嗎？明天是你的第一個生日。

很遺憾，我不知道還能不能伴你度過。我曾親口向你許諾，我會為你插上第一根蠟燭。可今天，我可能要向你道一聲抱歉。我不敢唱一曲生日歌，怕把你吵醒，91011-

第二篇：至善教育培訓(xùn)學(xué)校2018年春季班第五周周末班資料

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格物致知止于至善

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五年級語文

第一部分 基礎(chǔ)知識總結(jié)

一、近反義詞。

1.寫出下列詞語的近義詞。

聯(lián)系——（）方便——（消滅——（）熱鬧——（飛馳——（）天涯——（拘束——（）羞澀——（矗立——（）歡騰——（遐想——（）凝望——（飄揚——（）繁榮——（分辨——（）撫摸——（表白——（）沉思——（粗壯——（）關(guān)鍵——（提供——（）迅速——（威脅——（）高傲——（侵犯——（）安靜——（充滿——（）想念——（等候——（）安排——（2.寫出下列詞語的反義詞。

方便——（）節(jié)約——（）惡劣——（）高傲——（）行（）（）（）（）好（）（）（）()）盛（）（）（）（）澄（）（）（）（）娜（）（）（）()（（（）））））））））））））

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4.沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速。（）

5.正對著頭和臉蓋下來。形容（打擊、沖擊、批評等）來勢很猛。（）6.用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。（）

7.顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。（）8.形容做事不認真，不仔細。（）9.費盡腦筋。（）10.隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。（）

11.12.13.指安定愉快地生活和勞動。（）臉色不變。形容從容鎮(zhèn)靜的樣子。（）匯：排泄。象是連水也流不出去。形容擁擠或包圍的非常嚴密。（）

14.奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

（）

四、課文主要內(nèi)容。1.文章主要內(nèi)容。

《草原》本文按照事情發(fā)展的順序，依次描寫草原的美麗風光,蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯(lián)歡的場面。通過這些畫面,表現(xiàn)了草原的風光美、人情美和民俗美。

中心思想:本文記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎、款待的情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼,抒發(fā)了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。

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《絲綢之路》本文重點描寫了公元前115 年，一個天高氣爽的早晨，在伊朗高原北部，安息國的將軍正在隆重地歡迎博望侯張騫的副使，他們互相致敬，交換禮物，共敘友情，稱贊絲綢之路是一條偉大的路。

中心思想:本文描繪了兩千多年前中國與安息國交流的一幕,再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道,還是促進亞歐各國與中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。

《白楊》本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就那么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

中心思想：本文是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)們服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。

《把鐵路修到拉薩去》本文記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下，筑路大軍以“把鐵路修到拉薩去!”為誓言,用智慧和力量克服了一個個世界級難題，終于創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)的奇跡，貫通了世界上海拔最高的隧道——風火山隧道。

中心思想:本文記敘了在修建青藏鐵路過程中,西部建設(shè)者們戰(zhàn)勝了困難，勇敢向前,創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)史上的奇跡。

《牧童》中心思想：向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。我們既看到了牧童生活的恬靜與閑適，也看到了詩人內(nèi)心世界對遠離喧囂(xiao)、安然自樂的生活狀態(tài)的向往。

《舟過安仁》展示了無憂無慮的兩個小漁童充滿童稚的行為和行為中透露出的只有孩子才有的奇思妙想。表達了詩人對兒童益于言表的喜愛之情和對他們玩耍中表現(xiàn)出的聰明伶俐的贊賞。

《清平樂。村居》以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物,描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。流露出詞人那極富生活情趣，極富人情味的內(nèi)心世界。

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《冬陽.童年.駱駝隊》本文回憶了“我”童年時期,在老北京看駱駝隊時學(xué)駱駝咀嚼;與爸爸談?wù)擇勨彽淖饔?春天想幫駱駝剪毛;夏天尋問駱駝的行蹤等四個生活小片斷。

中心思想:作者以樸實純真的筆調(diào),夢境般的語言，把我們帶人她的童年的側(cè)影,其中景和情既清晰,又朦朧。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，駝鈴聲則是童年里最美妙的音響。就在這淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依留連。

《祖父的園子》主要內(nèi)容：本文主要寫了祖父的園子是一副明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹，有花，有菜，有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蚱，有小鳥，有風，有雨，還有太陽的光芒、云朵的影子，這里是“我”童年的樂園。

中心思想：本文通過對祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動的描述，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活。

《童年的發(fā)現(xiàn)》這是一篇閱讀課文，課文主要講的是我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。然而事情過去了三年，有一次當我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出聲時，竟使我當眾受到了懲罰，感悟到一個道理，明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。

中心思想：本文講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

《我想》主要寫了一個孩子想把小手安在桃樹上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上。

中心思想：寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

《童年的水墨畫》寫了三幅畫：在喧鬧的街頭，一個孩子正專注地都《水滸傳》；在優(yōu)美的溪邊，一個孩子悠閑垂釣；在寬闊的江上，一群孩子拍水戲耍。

中心思想：通過一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

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《楊氏之子》主要內(nèi)容：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他父親，恰巧他父親不在家，就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”

中心思想：講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。通過孩子的妙答，表現(xiàn)了他的風趣、機智。

《晏子使楚》主要內(nèi)容：這篇課文是個歷史故事,記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國時,楚王三次想侮辱晏子,晏子反駁楚王,維護了齊國的尊嚴的故事.課文主要內(nèi)容是楚王的三次對晏子的侮辱,晏子的三次針鋒相對的反駁.中心思想：講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，在與楚王三次斗智中維護了自己和國家尊嚴的故事，贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

《半截蠟燭》主要內(nèi)容：本文通過記敘在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的從容鎮(zhèn)定、機智勇敢和強烈的愛國主義精神。

中心思想：本文通過寫伯諾德夫人一家為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭，終于取得勝利的事，表現(xiàn)了伯諾德夫人一家機智、勇敢和對祖國的熱愛。

《打電話》主要內(nèi)容：主要講了一個人為了請朋友看戲這件小事打電話用了幾個小時，最終誤了這件事。

中心思想：“打電話”是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既耽誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。通過這件事告訴人們，打電話與人交流要言簡意核，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。

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了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人這樣沒出息。干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都dé yì yánɡ yánɡ()地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不該色，站起來，說：“大王怎么知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能ān jū

lè

yè（）好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫了。”

1、“臣”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（），字義是（）。

2、在拼音旁的括號里寫上詞語。

3、從文中找出一對意思相近和一對意思相反的詞寫在下面。近：（）—（）反：（）—（）

4、我認為兩個武士押著囚犯從堂下走過的目的是：。5“沒想到反讓大夫取笑了。”晏子是這樣取笑楚王的：。

6、我認為晏子是一個 的人。(二)閱讀短文，回答問題。（15分）

蹲下的不只是身子

多可愛的一個，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

大家就站在目的地—野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)。看到售票窗口玻璃上寫著：成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。我問站在前面的孩子父親：“他有多高？” 孩子的父親說：“1.3米。” “那得買半票了。”

孩子的父親不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在悄悄地對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來。”

孩子說 爸爸 你放心 像往常乘公交車一樣是不是 孩子的父親在他的頭上摸了摸。

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進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴉進了大門。

或許人太多了，檢票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。孩子一進動物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。

剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為了孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。

孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。

1、給文中帶點字選正確的解釋劃“—”。

失：①丟掉；失掉 ②找不到 ③沒有達到目的 ④改變 ⑤違背 忌：①忌妒 ②怕 ③認為不適宜而避免 ④戒除

2、給第7段加上標點符號。

3、“滑稽的樣子”中“滑稽”指的是 ；他這樣做“滑稽”動作目的是

4、“我覺得十分難過”的原因是？

5、你贊成父子倆的行為嗎？為什么？

6、下面是我想對他們父子倆說的話：

（三）閱讀短文回答下面問題。

數(shù)學(xué)之家

我家是“數(shù)學(xué)之家”，這倒不是我們一家都精通數(shù)學(xué)，而是我和爸爸媽媽的關(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)公式來表達，不信你看看——

一般來說“我=爸爸+媽媽”，因為我是他們的兒子，別看我人不大，卻是我們家的重要成員。每當召開“家庭會議”，處理 家務(wù)事時，爸爸和媽媽都會仔細傾聽我的意見，在這個時候，我就與他們平起平坐，坦誠而言，儼然（yǎn rán y至善教育培訓(xùn)學(xué)校

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án rán）是一個小主人。

不過話說回來，也有“我>爸爸+媽媽”的時候。你們知道是為什么嗎？那是因為爸爸、媽媽在學(xué)電腦上網(wǎng)。“現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，不學(xué)怎么跟得上時代呢！”爸爸說。而我早在青少年中心學(xué)了用電腦上網(wǎng)，打字，發(fā)送郵件等，而且技術(shù)還不錯。每當他們在操作中遇到了困難，便向我請教。我便耐心的教，像一位老師，爸爸、媽媽專心地聽，像兩個小學(xué)生。這時，我可就“大于”爸爸和媽媽了。大部分時候，是“我<+爸爸媽媽”，因為我掌握的知識不多，得經(jīng)常向他們請教，而爸爸媽媽的知識淵博（yuān bó zhōu bó），又有實踐經(jīng)驗，使我佩服不已。記得前年，我參加了“全國少年兒童知識問答比賽”，爸爸、媽媽都幫助我。復(fù)賽時，我“不幸”遇到了來自北京代表隊的強勁對手。正當我事情信心的時，爸爸、媽媽鼓勵我，帶我去圖書館找資料，終于，我一一戰(zhàn)勝可對手，獲得了冠軍！與爸爸、媽媽相比，我還是太小，不過我回努力的，爭取早日超過他們。你們瞧，這就是我們的“數(shù)學(xué)之家”。1． 結(jié)合短文內(nèi)容解釋下面的詞語。

“儼然”的意思有三種：（1）：莊嚴（2）：整齊（3）：很像真的。在文中“儼然”的意思應(yīng)是第（）種。

2． 給加點的詞語選擇正確的讀音，正確的畫（√）。3．“我”為什么稱自己的家為“數(shù)學(xué)之家”？。

3.從表達“我”家三口人之間關(guān)系的數(shù)學(xué)公式，可以看出“我”家有什么特點？

。5．短文題目“數(shù)學(xué)之家”為什么帶引號？。

第三篇：五年級周末班第一講

一起學(xué)，很快樂小英輔導(dǎo)歡迎你8900028

小英輔導(dǎo)五年級英語下冊周末班第一講

姓名_____________

一、按要求完成下列各題

1.lady(復(fù)數(shù))______________2.different(反義詞)__________

3.a moment ago(英譯漢)_____________ 4,bus(復(fù)數(shù))_________________

5.us(主格)________________6.telephone(縮寫形式)____________

7.grandmother(同義詞)___________8.在田地里（漢譯英）____________

9.read(過去式)_____________10.write(名詞)_________________

二、寫出下列動詞的過去式

1.watch_______________2.talk_______________

3.cook________________4.have______________

5.work________________6.can_______________

7.do__________________8.live_______________

9.aren’t________________10.is_________________

11.carry_______________12.take_______________

三、選擇填空

()1.There_______any buses under the tree then

A.wereB.wasn’tC,weren’t

()2.What_______you do last night?—I________my homework at home

A.do,doB.did,didC.do,did

()3.Many years ago,we________have a television

A.don’tB.didn’tC.weren’t

()4.We_______eggs and milk for breakfast yesterday morning

A.hadB.haveC.were

()5.My little brother_________walk two months ago,But now he can walk

A.canB.can’tC.couldn’t

四、句型轉(zhuǎn)換

1.There were some buses(變否定句)

__________________________________________________________________1

一起學(xué)，很快樂小英輔導(dǎo)歡迎你8900028

2.She worked in the field.(變否定句)

___________________________________________________________________

3.I watch TV every day.(用yesterday改寫)

____________________________________________________________________

4.I lived in a small village twenty years ago(變一般疑問句)

____________________________________________________________________

5.I played basketball last Sunday(就劃線部分提問)

____________________________________________________________________

五、連詞成句

1.was,little,she,a ,girl,years,five,ago(.)

____________________________________________________________________

2.are,lots,of,there,cars,buses,and(.)

____________________________________________________________________

3.lived,in,small,they,a house(.)

____________________________________________________________________

4.have , we ,enough, didn’t food(.)

____________________________________________________________________

5.worked,she, the,in, field(.)

____________________________________________________________________

六、閱讀短文，判斷正（T）誤（F）

My name is Li Ping.I’m seventy years old now.I have a very happy family.I have one son,one daughter and three grandchildren.However(然而),my life was very different many years ago.At that time.I lived in a small and dirty(臟)house.My mother cooked on a fire.We didn’t have enough food.Now,I live in a big and nice house.I have a big television.I’m very happy now.()1.Li Ping has five children.()2.Li Ping’s mother cooked on a fire many years ago

()3.Li Ping is seventeen years old now

()4.Li Ping has a big television now.()5.Li Ping doesn't’have a happy family

第四篇：五年級語文自學(xué)材料(第五周、第六周)

五年級語文自學(xué)材料（第五周、第六周）

5月22日學(xué)習內(nèi)容：初步學(xué)習《一夜的工作》

學(xué)習要求：1學(xué)會本課5個生字及10個新詞。2能正確、流利地朗讀課文。

3初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

學(xué)習開始：一 看生字表自學(xué)生字（讀準字音，理解字意，記住字型）

碟（D口部余9畫特別要注意）

二 初讀課文，把課文讀正確（兩遍）。不懂的詞語利用恰當?shù)姆椒ń鉀Q。

三 再讀課文理清文思1讀課文，邊讀課文邊思考每個自然段的主要內(nèi)容。

2說說課文寫了一件什么事？

提示：你用哪種方法歸納的？可用段意串聯(lián)法，也可用擴題法。

（答案：課文記敘了作者送稿件去中南海請總理審閱，看到了總理一夜緊張的工作情況，對總理不辭辛苦的工作精神和簡樸生活作風由衷地敬佩，抒發(fā)了對總理的敬仰之情。）3了解文章的記敘順序，給課文分段，并概括各段內(nèi)容。

提示：課文哪幾段較具體地講述了“我”親眼目睹了周總理一夜工作的情景。

答案：一（1）“我” 送稿子給總理審閱。

二（2-6）“我”在周總理的辦公室，親眼見到他一夜工作的情景。

（2）審稿前（3、4）審稿時（5、6）審稿后

三（7-8）內(nèi)心充滿感動。

四作業(yè)1）5個生字，每個寫3遍；2）10個生詞每個兩遍

3）思考：讀課文之后，你認為總理是一個怎樣的人？ 4）你還了解總理的哪些事跡？

5月23日學(xué)習內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習《一夜的工作》

學(xué)習要求：了解總理一夜的工作情況，對他辛勤工作和簡樸生活產(chǎn)生敬仰之情。有感情地朗讀課文，會背最后兩節(jié)。

學(xué)習開始：一說說你了解總理哪方面的品質(zhì)？是從哪里了解的？

二分段讀課文，思考：“我”親眼所見的總理一夜的工作情況說明了什么？你從哪些地方看出來的？邊讀書邊批注。

三細讀課文體會一）體會周總理工作的勞苦

1周總理見了“我”文 件說：“我今天晚上要批這些文件。” 從加點的詞語你體會到了什么？（工作量特別大）讀一讀。

2輕聲讀第四自然段，“他一句一句地審閱??有時還問我一兩句。”1）想想什么叫瀏覽，審閱又是什么意思？2）總理又是怎樣審閱的？提示：一句一句地審閱、一邊看一邊圈、一邊看一邊思索一邊詢問，這些數(shù)量詞、動詞說明什么？反復(fù)讀讀，體會。（周總理工作嚴肅認真）

3“你先到隔壁值班室睡一覺”、“經(jīng)過相當長時間他才審閱完”、“公雞叫了才休息”、“下午參加活動”從這些表明時間的句子你能體會出什么？（夜以繼日，長時間工作）

4總理就是這樣，當人們沉沉入睡的時候，他卻在埋頭工作，真可算是鞠躬盡瘁。然而，他奉獻的多，而索取的有是那么少。

二）從哪些地方可見總理十分簡樸？1陳設(shè)簡單：

1）周總理的辦公室都有什么？它們是什么樣的？怎樣理解“如此而已”

2）再讀這一段，“高大的宮殿式的房子”你有什么新感受？再讀一讀。（強烈的對比，更體現(xiàn)其簡樸的品質(zhì)）

2簡單的夜宵：“兩杯”、“一小碟”、“數(shù)得清顆數(shù)”

四、總理做的工作那么繁重，可辦公室的設(shè)備卻極其簡單。更令我們感動的是他工作了一夜，可夜宵是那么簡單。

1大聲讀令你感動的語句、或段落。2讀最后一段，思考：“我”為什么“不斷地對自己說”

3出聲讀作者的心理感受，體會作者的心情。

四作業(yè)1有感情地將課文讀給家長聽。2背誦課文最后兩段。3課訓(xùn)P70--

2、35月26日學(xué)習內(nèi)容：《18 挑山工》

學(xué)習要求：8個生字17個新詞.2給課文分段寫出段意和主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)語：同學(xué)們，在三百六十行中有這樣一種行業(yè)——挑山工。通過預(yù)習你對挑山工有了

哪些了解？你還有什么不懂的問題？

在我們解答這些問題之前，讓我們來一起掃清文字障礙，理出文章的脈絡(luò)。

二.學(xué)習生字新詞：1.正音：黑黝黝 包蘊 膝蓋 曲折 陡直2.字形：黝 蘊 謎 憨

三.給課文分段歸納段意：

一段（1、2）我在登山時，看到挑山工登山路程比游人長，但速度并不比游人慢。

二段（3---6）一次，“我”登泰山時，和一位挑山工攀談受到了啟發(fā)，解答了疑問。

三段（7）我畫了一幅挑山工的畫，以此來激勵自己。

主要內(nèi)容：我在登山時，看到挑山工登山路程比游人長，但速度并不比游人慢。一次，“我”

登泰山時，和一位挑山工攀談受到了啟發(fā)，解答了疑問。

四.有感情的熟讀課文。

五.作業(yè)：1 生字8個，每個6遍2詞17個，每個4遍3熟讀課文

5月27日

學(xué)習內(nèi)容：1指定詞語中任選幾個寫一段意思連貫的話.2能抓住題目和重點詞語體會思想內(nèi)容.3有感情地朗讀課文,背誦第二自然段.4使學(xué)生了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上極頂?shù)牡览恚w會挑山工朝著目

標堅持不懈的攀登精神,懂的作任何事要達到目標就要踏踏實實勇不停步地去努力.一、讀課題，這節(jié)課我們就帶著問題來學(xué)習課文。為什么挑山工比普通游人要多走一倍的路？2 為什么挑山工挑那么重速度并不比游

人慢？3 為什么我需要它？4 哲理是什么？

二、細讀課文：

1為什么挑山工比游人走的路程多一倍？自讀有關(guān)段落（曲折向上攀登）

“挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。”

1）挑山工走的路線什么形？怎么走的折尺形？

2）為什么他們要這么走呢？

3）你讀這句話時應(yīng)該怎樣讀？為什么？理解“！”的作用。（表達了作者的敬佩的感情）

4）挑山工上山多艱難啊！挑山工作這樣的折尺形路線比游人的路線要多一倍。可是奇怪的是他們的速度不比游人慢。這是為什么呢？作者通過一次親身經(jīng)歷感受到了這一點。

三 1讀課文2---6自然段，作者的親身經(jīng)歷說明什么？

2由此作者心中產(chǎn)生的不解之謎，是什么？他的疑問解答了么？

3默讀，畫出作者心中疑問解答了的句子。

4挑山工的話回答了作者心中的不解之謎。你讀懂了什么？

“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？??你看，是不是這個理兒？”

1）挑山工上山和游人到底有什么不同？2）為什么他們不能那么隨便？（心有目標）

3）一步踩不實不行？（腳踏實地）4）一個勁兒（堅持不懈）

5）這樣才能到達山頂（實現(xiàn)目標）

5體會讀，提問：你能感受到挑山工話中的哲理么？其中包含著什么道理？

用自己的話說一說。

四正因為看到挑山工登山的情景和聽到他話中的哲理，所以我回來畫了一幅畫。

1自讀最后一個自然段，想一想，這段該怎么讀？

2作者一直把它掛在書桌前，為什么需要它？

3總結(jié)：我需要這種精神不斷激勵我前進，也希望這種精神能激勵所有人，所以我寫下這篇

文章借以激勵所有人

一、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文

2、抄背第二節(jié)。3.完成語訓(xùn)上的練習

4.仿寫仿照對挑山工進行的外貌描寫，寫一段話，描寫班里的一位同學(xué)的外貌，不說出的她（他）的名字，讓大家猜猜他到底是誰？《猜猜他是誰》

5月28日第一單元復(fù)習

一、基礎(chǔ)知識。

1、讀一讀，再想想該怎樣寫好下面的字，然后練習把字寫正確，寫勻稱。

攀登竹筏泰山

峰巒雄偉波瀾壯闊水平如鏡

連綿不斷拔地而起

2、先想想詞語的特點，再仿照樣子或按要求積累詞語。

茄子紫：

水平如鏡：

寫樹木花草的詞語：

寫山水田野的詞語：

二、閱讀能力。

1、記憶積累。2練習背誦80首古詩中的：

《浪淘沙》劉禹錫《泊船瓜洲》王安石《曉出凈慈送林子方》楊萬里

2、閱讀短文。按要求閱讀選讀課文中的《鏡泊湖奇觀》，回答問題。

①、查字典或查詞典，自學(xué)不認識的字，理解新的詞語。

②、練習有語氣地朗讀課文。③、默讀課文，思考問題：

A、你讀懂了哪些內(nèi)容？你知道了什么？課文表達了怎樣的思想感情？

B、你有什么不懂的地方？提出了哪些問題？你想怎樣解決？

④、練習填空： A、鏡泊湖形成的原因是：

B、鏡泊湖的特點是：

是從這些地方看出來的：

C、你最喜歡這里的：

因為：

⑤、摘錄你喜歡的語句：

三、表達能力。

按復(fù)習計劃中的要求去做，相信你一定會按時認真地完成作業(yè)的。

5月29日

23、狼牙山五壯士

學(xué)習任務(wù)：學(xué)習生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容和寫作順序。提出不懂問題。

學(xué)習過程：

一、導(dǎo)語：同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭時期，許多的英雄兒女為了消滅日本侵略者，拋

頭顱，灑熱血，獻出了自己寶貴的生命。今天我們就一起來讀一篇英雄的故事，它的題目叫

《狼牙山五壯士》。

二、自學(xué)生字新詞。

1、請同學(xué)們打開生字表按照我們以前的學(xué)習方法來自學(xué)。

⑴讀準字音。注意這幾個字：繃、崎嶇、擲學(xué)習多音字“繃”并按不同的讀音組詞。

⑵寫出每個字的部首，余幾畫。⑶給生字組新詞。

2、將讀讀寫寫的詞語讀熟，并查出不理解的詞。

建議查：斬釘截鐵、居高臨下、氣壯山河、壯烈豪邁

三、熟讀課文，給課文分段，了解課文是按照什么順序連段成篇的。

文章按事情發(fā)展順序可以分為5部分。

1、（1）五壯士接受掩護群眾和連隊的任務(wù)。

2、（2）五壯士把敵人引上狼牙山，痛擊敵人。

3、（3）五壯士把敵人引上絕路。

4、（4---6）五壯士英勇殲敵。

5、（7--10）五壯士英勇壯烈地跳下懸崖。

四、說說課文講了一件什么事，歸納主要內(nèi)容。

（課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部六班戰(zhàn)士為了掩護群眾和連隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。）

五、提出不懂的問題。

六、作業(yè)：

1、寫生字三遍、詞兩遍。

2、熟讀課文。

3、在綜合練習本上寫出文章的段意和主要內(nèi)容。

4、聽寫詞語。

5月30日

學(xué)習要求：

1、學(xué)習課文內(nèi)容，通過抓住文章的感人之處，體會文章表達的感情。

2、通過體會文章，理解“壯士”的含義。

學(xué)習過程：

一、導(dǎo)語：今天我們一起來學(xué)習《狼牙山五壯士》。什么樣的人可稱為“壯士”？

有這樣五位戰(zhàn)士，在1941年秋，在日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)地的狼牙山區(qū)大局進

犯的時候，五位戰(zhàn)士接受了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)，為了拖住敵人，五位戰(zhàn)士毅然將敵

人引上了三面都是懸崖的狼牙山頂峰，最后壯烈跳崖了。文章的作者稱這五名戰(zhàn)士為“狼牙

山五壯士”，為什么稱他們?yōu)椤皦咽俊蹦兀?/p>

二、細讀課文。

1、同學(xué)們把書打開，輕聲課文兒，想想：課文中的哪些情景讓你感受到這無名戰(zhàn)士是當之

無愧的壯士？畫出令你感動的語句。

2、再體會一下，然后出聲讀一讀。

3、圍繞“壯士”，抓住感人情景，體會重點語句：

⑴誘敵上山 痛擊敵人（通過對五壯士的神態(tài)、動作等描寫，讓我們感受到敵人雖然很

多，但五壯士有勇有謀，作戰(zhàn)英勇頑強。通過對敵人的描寫，側(cè)面寫出了五壯士的英勇頑強，消滅了很多的敵人。）他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就

大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他滿腔的怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄

一圈兒，好使出全身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

戰(zhàn)斗進行了很久，敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

⑵引上絕路

走哪一條路呢？為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道連長要把敵人引上絕路。

（為了保護人民群眾，毅然選擇死路，舍己為人，勇于獻身。）

⑶英勇殲敵

五位戰(zhàn)士一面向頂峰攀登，一面依托樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。（英勇頑強，消滅了很多的敵人）

這時候班長負傷了，子彈打完了，只剩下胡福才手里一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，班

長搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤打的石頭，大聲喊：“同志們，用石

頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

又一群敵人撲上來了。班長嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力擲向敵人。

隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

（班長受傷，仍堅持帶領(lǐng)同志們與敵人戰(zhàn)斗。在沒有子彈的情況下，就是用石頭砸，仍然和

敵人戰(zhàn)斗著，消滅了許多敵人。）

⑷壯烈跳崖

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還

在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利

完成了！”（將人民群眾的利益和全局利益放在首位。）

一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

（為了人民群眾和大部隊的安全，英勇不屈，視死如歸，壯烈犧牲）

4、請同學(xué)們帶著對五壯士無限崇敬之情帶著對敵人的恨讀5——10自然段。

三、總結(jié)全文：

此情此景，令我們心潮澎湃，再來看看眼前的這幅畫面，你最想對五位壯士說些什么？

此時，同學(xué)們是否已經(jīng)知道作者為什么稱這五位戰(zhàn)士為五壯士了么？

（面對敵人，英勇頑強地戰(zhàn)斗；為了群眾和大部隊，毅然選擇了死亡；在完成任務(wù)之后的最后關(guān)頭，寧死不屈，英勇就義）

四、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦你喜歡的段落。

3、收集抗日英雄的故事，讀給爸爸媽

媽聽。

孩子們：6月1日是你們的節(jié)日，五年級組的全體老師在這里祝你們節(jié)日快

樂！在今天你們一定收到了許多禮物和祝福。請你們也想一想，你享受的幸

福生活中飽含著多少人的付出，請你在你的節(jié)日送去對他們的感謝和問候。

6月2日學(xué)習內(nèi)容：練習5

一、圍繞“學(xué)生作業(yè)，家長簽字”展開討論。

學(xué)習要求：1把自己的看法、理由說清楚。2注意傾聽同學(xué)發(fā)言3有不同意見可以展開討論。

學(xué)習過程：

1、讀題目，明確題目說的是什么意思。

2、在我們平時的學(xué)習過程中，老師常會有這樣的要求，請家長查閱你的作業(yè)并簽字。你對

這件事有什么看法？你的理由是什么呢？仔細想一想，然后說打電話和自己的同學(xué)交流，或

說給家長聽。

3、把你的意見寫成一篇小文章。

二、讀短文回答問題。

學(xué)習要求：

1、了解文章的主要內(nèi)容，體會作者要表達的感情。

2、學(xué)習作者的寫作順序。

學(xué)習過程：

1、自由讀短文，利用工具書自學(xué)生字新詞。

正確讀準以下字音：佳肴、剁碎、質(zhì)量、甭提、和上理解詞意：佳肴、甭提

2、說說文章講了一件什么事？

3、“孩子們怎么想得出我內(nèi)心的感受呢？”請你說出作者的感受。

4、這篇文章是按怎樣的順序記敘的？

二、作業(yè)：聽寫本單元讀讀寫寫詞語。

2、將每篇課文讀2遍，背誦需背內(nèi)容。

6月3日學(xué)習內(nèi)容：練習5

一、照樣子，寫詞語。

學(xué)習要求：通過過程，了解不同的構(gòu)詞方式，豐富詞語的積累。

學(xué)習過程：

1、認真分析例子中的詞語構(gòu)成方式，明確仿寫要求。

急匆匆（ABB）如：慢騰騰、霧蒙蒙

五光十色（第一、三個字都是數(shù)字，第二、四個字意思相近）如：千奇百怪、五顏六色

清清楚楚（AABB）如：整整齊齊、干干凈凈

水平如鏡（前兩字說明事物特點，后兩字用比喻方式形容）如：心急如焚

2、照樣子寫出幾個詞語。

二、讀成語故事。

學(xué)習要求：

1、了解成語故事講述的內(nèi)容，明白其中的含義。

2、學(xué)習一些古漢語知識。

3、搜集成語故事，積累成語。

學(xué)習過程：

1、輕聲讀故事和譯文，讀準字音。

2、根據(jù)注釋和譯文，了解成語故事的意思。

3、說說這個故事講了一件什么事？通過這個故事，你明白了什么道理？（比喻雖然受到暫

時損失，但因此得到了好處，也指壞事變好事。）

三、讀童話《小青石》，了解童話的特點。摘錄喜愛的語句。試著把這篇童話講給家長聽。

三、作業(yè)：

1、摘錄喜愛的語句。試著把這篇童話講給家長聽。

2、寫一篇周記。

6月4日今天我們復(fù)習第二單元內(nèi)容

一基礎(chǔ)知識。

1按要求填空。在括號里填上反義詞組成成語：

避（）就（）（）材（）用（）高（）厚

厚（）薄（）同（）共（）大（）無（）

（）非（）比水（）石（）（）生（）死

在括號里填上近義詞組成成語：

無（）無（）天（）地（）日（）月（）

心（）意（）生（）死（）（）分（）秒

2想想詞語的特點，再照樣子積累詞語。

虛實動靜：

明亮疑惑：

清清楚楚（AABB式）：

五光十色（帶數(shù)字成語）：

二、閱讀能力。1記憶積累：A、練習積累一些有益的諺語或格言。

B、練習背誦80首古詩中的：《春日》朱熹《滁州西澗》韋應(yīng)物《江南春》杜牧

2、閱讀短文。1）按要求閱讀選讀課文中的《黃山挑夫》，回答問題。

①、查字典或查詞典，自學(xué)不認識的字，理解新的詞語。②、練習有語氣地朗讀課文。

③、默讀課文，思考問題：

A、你讀懂了哪些內(nèi)容？課文是怎樣描寫人物的？表達了怎樣的思想感情？

B、你有什么不懂的地方？提出了哪些問題？你想怎樣解決？

④、練習填空：A、課文寫了這些內(nèi)容：

B、課文寫了這些人：，作者把他們分別比作：

C、“黃山挑夫??不正是這一片云海嗎”這句話主要的意思是：

⑤、摘錄你喜歡的語句：

三、表達能力。

你是怎樣按復(fù)習計劃的要求做的？都讀了哪些課外書？看“空中課堂”做筆記了

嗎？相信你一定會按時認真地完成作業(yè)的。

第五篇：第六周黨課教育

時間：2010年10月12日

活動形式：黨員大會

活動內(nèi)容：黨的知識理論學(xué)習

負責人：原建偉

主題： 組織學(xué)習《黨章》，學(xué)習貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對黨員進

行形勢教育

會議內(nèi)容：

一、黨章的學(xué)習

黨章是一個政黨為保證全黨在政治上，思想上的一致和組織上，行動上的統(tǒng)一所制定的章程。一個黨的黨章的主要內(nèi)容應(yīng)該包括該黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、組織制度，黨員的條件、權(quán)利、義務(wù)和紀律都項。通常衡量一個政黨是否成熟黨章也是關(guān)鍵因素之一。黨章是政黨的宗旨和行為規(guī)范。中國共產(chǎn)黨黨章規(guī)定了黨的綱領(lǐng)、組織機構(gòu)、組織制度、黨員的條件、黨員的義務(wù)和權(quán)利、黨的紀律等項。

1、什么是黨員？

第一章黨員

第一條 年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。

第二條 中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。

第三條 黨員必須履行下列義務(wù)：

（一）認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習黨的基本知識，學(xué)習科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

（五）維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（八）發(fā)揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

2、入黨誓詞

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

二、學(xué)習科學(xué)發(fā)展

1.關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是中國共產(chǎn)黨黨章規(guī)定的黨的指導(dǎo)思想，是胡錦濤為總書記的黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體對馬克思主義、毛澤東思想的發(fā)展，是中國特色社會主義理論體系的重要組成。

科學(xué)發(fā)展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上寫入黨章，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想之一。

2.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。強調(diào)認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。我們必須始終保持清醒頭腦，立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學(xué)分析，深刻把握我國發(fā)展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。

胡錦濤說，科學(xué)發(fā)展觀，第一要務(wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要義

必須堅持以人為本

必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

必須堅持統(tǒng)籌兼顧