第一篇：教師培訓管理制度

教師培訓管理制度

（2017---2018學年度第二學期）

硯山鎮中學

2018.3

教師培訓管理制度

一、完善培訓機制

1、成立學校教師培訓管理工作領導小組，落實校長為第一責任人，主抓副校長為直接責任人的管理機制，健全組織機構，明確組織分工。

2、建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。

3、明確培訓內容，進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、信息技術培訓。

二、培訓管理

1、培訓有目的，有內容，有輔導材料。

2、教師有義務和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕師資培訓。

3、每位教師都要認真參加培訓，每次培訓出勤情況納入學校考勤統計，按學校考勤制度進行相應獎懲。

三、培訓過程管理

1、制訂培訓計劃。

2、探索培訓模式：外派學習、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流會、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習

四、培訓結果管理

1、制訂教師培訓評估考核標準，定期進行培訓結果的考核評估，學期末進行總結。

2、進一步完善與充實教師業務檔案，將評估考核結果作為教師工作的主要業績之一存檔。

第二篇：教師培訓管理制度

孟家中心小學教師培訓管理制度

一、完善培訓機制

1、成立學校教師培訓管理工作領導小組，落實校長為第一責任人，主抓副校長為直接責任人的管理機制，健全組織機構，明確組織分工。

2、建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。

3、明確培訓內容，進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、信息技術培訓。

二、培訓人員管理

1、校領導每人有培訓專題：有目的，有內容，有輔導材料。

2、骨干教師有幫扶對象：有示范課，有幫扶教師上的匯報課。

3、教師有義務和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕師資培訓。

4、每位教師都要認真參加培訓，每次培訓出勤情況納入學校考勤統計，按學?？记谥贫冗M行相應獎懲。

三、培訓過程管理

1、制訂培訓計劃、骨干教師幫扶對象。

2、探索培訓模式：外派學習、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流會、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習

四、培訓結果管理

1、制訂教師培訓評估考核標準，定期進行培訓結果的考核評估，學期末進行總結。

2、進一步完善與充實教師業務檔案，將評估考核結果作為教師工作的主要業績之一存檔。

第三篇：培訓機構教師管理制度

教師管理制度

一、備課

1、教師必須鉆研教材，根據教學要求，結合學生原有基礎，制定出切合實際的學科教學計劃。

2、教師必須超前一周備課，嚴禁不備課上課。每節課都要有明確的教學目的和清晰的教學過程，要能夠突出重點、分散難點，合理安排教學結構，選擇恰當的教學方法。

3、每節課都要有課后反思。

二、上課

1、語言要準確、規范、精煉、生動，富有啟發性和吸引力，用普通話授課，課堂提問涉及面廣。

2、板書要正確、工整、清楚、簡潔，布局結構合理，體現講課重點和過程。

3、教師應在上課前二分鐘到教室侯課，并督促學生做好上課準備。

4、晚托班老師應提高學生寫作業的效率，盡可能保證預復習時間和我們的特色課程。

5、課上學生若出現聽不懂或太簡單或根本不聽講的情況，教師應與教務老師及時溝通，教務老師也有義務及時詢問學生的上課表現，同時要把回訪的情況反映給老師。

6、對于一貫頑皮的孩子，教師應嚴格約束，要保證上課效果。

作業布置要難度適宜，份量適當，要針對教學的需要和學生實際情況精心選擇安排。

第四篇：教師外出培訓管理制度

塔城地區師范學校教師外出培訓制度

教師外出培訓是提升教師素質的有效途徑，隨著中等職業學校教師素質提高計劃的啟動，教師通過各種培訓和學習掌握先進職業教育管理科學知識，通過專家講座、學?？疾臁⒀杏懡涣鳌⒐_課等多種學習形式學習先進的教學方法和管理理論，提高實施教學改革的理論和水平。為了規范各學部和處室教師外出學習、培訓管理,完善相關制度,維護教師研訓機會的公正與公平,做到有序、有效培養教師，使教師培訓規范化、制度化, 特制定塔城地區師范學校教師外出培訓細則：

一、教師外出學習、培訓的原則

根據我校實際情況有計劃派出教師參加各類學習、研討、培訓。遵循按需培訓、學以致用、注重實效、多種形式并用的原則，派出培訓、參賽、參會或學習的教師，由學校依據有關規定經校長批準后方可參加。

二、教師外出培訓、學習的有關程序

1．通知：根據負責培訓學習部門下發到學校文件，學校按照文件要求通知培訓人員，人員未定的培訓由各學部協同教科處推薦。

2．推薦：外派培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮，遵循教師以培訓學習專業對口和骨干教師為主、輪流外出的原則。參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則，保證讓絕大多數教師尤其是青年教師有外出培訓學習的機會，推薦學習人員要明確外出培訓學習的目標和方向，要堅持為學校發展、為教師發展服務的原則。3.審批和請假：教師外出學習、培訓，由個人先向教科處領取《教師外出學習培訓登記憑證》并填寫《教師外出學習培訓登記表》，并與學部自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好外出期間的教學和工作崗位事宜。若不再教科處填寫登記表格和領取憑證的，費用不可報銷。若因外出學習，本人沒有安排好工作，導致的一切教學影響，由本人負責。

4.備案：學校對于外出參加各級培訓學習的教師，由教科處進行登記，做到教師外出培訓有據可查，作為晉級、評優等活動的主要依據。

三、外出培訓、學習返校后的有關工作

1.凡外出學習、培訓歸來的教師，返校后必須在一周內將學習情況向分管領導口頭匯報、對相關學科或處室提出可行性建議。培訓學習滿三天的將書面總結報告或心得體會及《教師外出學習培訓登記憑證》證書復印件等書面材料交教科處，并登記備案，若不滿三天培訓的可直接上交《教師外出學習培訓登記憑證》由教科處備案同時教科處出具可報銷證明，辦理報銷手續。

2.教科處要對教師的學習報告進行審閱、存檔，并根據《教師外出學習、培訓登記憑證》和相關培訓學時證明登記教師培訓學時。

3.教科處安排合適時間通過在教研組或學校匯報交流中上匯報課、做業務講座或在學校網站發表學習報告等形式，向校內其他教師傳達學習的精神實質，傳遞新信息，使全體教師了解新動態。4.外出學習、培訓費用在上交《教師外出學習培訓登記憑證》和學習報告體會等相關材料后，由教科處開具證明，方可辦理報銷手續，由財務處負責復印差旅單和發票等憑證。

四、外出人員注意事項

1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的行為。

2.外出學習人員以提升專業素養為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

3.外出學習時應認真做好學習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動，發表自己的見解，最大限度的提高學習效果。

4.學習活動結束后要立即返校，不得延長時間，耽誤工作。凡不按時返回，經核查，將按曠工處理。

5.外出學習時，若凡缺勤達總課時數1/3以上者，考核不合格者，或者給培訓學員通報的，學校不給予報銷學習費用（以培訓方反饋的信息為準）。

6.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。

五、本規定自發布之日起實施，以前相關制度與本規定不一致的，以本規定為準。

塔城地區師范學校 2016年10月10日

第五篇：教師繼續教育培訓管理制度

小學十二五小學教師繼續教育

培訓管理制度

為了使我校的繼教學習得以有序開展，保質保量的完成好學習與培訓，現根據有關要求，擬定我校繼續教育培訓管理制度：

一、培訓學習

１、培訓期間，參學人員應準時參加學習，不遲到，不早退，不無故缺席，對遲到早退者，小繼教專兼職人員將根據遲到或早退次數累計為缺席節數記載。

２、因事需請假的，請假半天由學校批準；請假要持請假條，病假需附鄉級醫院證明并附藥費發票和病歷證明，不履行請假手續或超假者一律作曠課處理。

３、學員聽課須認真記錄。上課時關閉所有通訊工具，不隨便講話，不會客，不隨便走動，課后及時完成作業。

４、學習期間，學員要保持教室清潔衛生，教室內不打牌，不吸煙，不隨地吐痰（口香糖），不吃零食，果殼紙屑、熄滅后的煙頭等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室內或走廊地面上，不得亂搬動教室內桌椅，不得帶小孩來校。

５、自覺遵守學校各種規章制度。

二、考核

1、學員學習成績一般分學時考核、學科考核和實踐考核，有一項成績考核不合格者，不得合格。

2、學時考核主要考核學員出勤情況，學員曠課超過二天、事假超過總學時的三分之

一、病假超過總學時的二分之一者均為不合格。無故遲到或早退三次作曠課半天處理，由任課教師和學校小繼教專兼職人員具體實施考核。

3實踐考核以校本培訓考核為主。指導教師對學員進行實踐指導與實踐考核，指導教師與學校最后必須提出鑒定意見。

三、獎勵和處分

１、凡符合下列條件者，學校在評職、晉級等工作中優先考慮，并給予一定的獎勵。①自覺遵守國家的政策法規，遵守學校的各項規章制度，無曠課行為。病事假不超過1天。

②學習目的明確，態度端正，能按時完成教學計劃規定的各項學習任務。

③能主動協助培訓教師做好常規管理，積極參與開展的各項活動。

④各項考核成績均為優秀。

⑤在培訓期間有文章發表。

2、在培訓中，有嚴重違法亂紀行為者，按規定予以嚴肅處理。

3、將繼續教育學習培訓考核納入常規教學管理

XX小學

2013年6月