第一篇:教師培訓管理制度
教師培訓管理制度
(2017---2018學年度第二學期)
硯山鎮中學
2018.3
教師培訓管理制度
一、完善培訓機制
1、成立學校教師培訓管理工作領導小組,落實校長為第一責任人,主抓副校長為直接責任人的管理機制,健全組織機構,明確組織分工。
2、建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。
3、明確培訓內容,進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、信息技術培訓。
二、培訓管理
1、培訓有目的,有內容,有輔導材料。
2、教師有義務和權利參加培訓,不得以任何借口拒絕師資培訓。
3、每位教師都要認真參加培訓,每次培訓出勤情況納入學校考勤統計,按學校考勤制度進行相應獎懲。
三、培訓過程管理
1、制訂培訓計劃。
2、探索培訓模式:外派學習、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流會、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習
四、培訓結果管理
1、制訂教師培訓評估考核標準,定期進行培訓結果的考核評估,學期末進行總結。
2、進一步完善與充實教師業務檔案,將評估考核結果作為教師工作的主要業績之一存檔。
第二篇:教師培訓管理制度
孟家中心小學教師培訓管理制度
一、完善培訓機制
1、成立學校教師培訓管理工作領導小組,落實校長為第一責任人,主抓副校長為直接責任人的管理機制,健全組織機構,明確組織分工。
2、建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。
3、明確培訓內容,進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、信息技術培訓。
二、培訓人員管理
1、校領導每人有培訓專題:有目的,有內容,有輔導材料。
2、骨干教師有幫扶對象:有示范課,有幫扶教師上的匯報課。
3、教師有義務和權利參加培訓,不得以任何借口拒絕師資培訓。
4、每位教師都要認真參加培訓,每次培訓出勤情況納入學校考勤統計,按學??记谥贫冗M行相應獎懲。
三、培訓過程管理
1、制訂培訓計劃、骨干教師幫扶對象。
2、探索培訓模式:外派學習、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流會、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習
四、培訓結果管理
1、制訂教師培訓評估考核標準,定期進行培訓結果的考核評估,學期末進行總結。
2、進一步完善與充實教師業務檔案,將評估考核結果作為教師工作的主要業績之一存檔。
第三篇:培訓機構教師管理制度
教師管理制度
一、備課
1、教師必須鉆研教材,根據教學要求,結合學生原有基礎,制定出切合實際的學科教學計劃。
2、教師必須超前一周備課,嚴禁不備課上課。每節課都要有明確的教學目的和清晰的教學過程,要能夠突出重點、分散難點,合理安排教學結構,選擇恰當的教學方法。
3、每節課都要有課后反思。
二、上課
1、語言要準確、規范、精煉、生動,富有啟發性和吸引力,用普通話授課,課堂提問涉及面廣。
2、板書要正確、工整、清楚、簡潔,布局結構合理,體現講課重點和過程。
3、教師應在上課前二分鐘到教室侯課,并督促學生做好上課準備。
4、晚托班老師應提高學生寫作業的效率,盡可能保證預復習時間和我們的特色課程。
5、課上學生若出現聽不懂或太簡單或根本不聽講的情況,教師應與教務老師及時溝通,教務老師也有義務及時詢問學生的上課表現,同時要把回訪的情況反映給老師。
6、對于一貫頑皮的孩子,教師應嚴格約束,要保證上課效果。
作業布置要難度適宜,份量適當,要針對教學的需要和學生實際情況精心選擇安排。
第四篇:教師外出培訓管理制度
塔城地區師范學校教師外出培訓制度
教師外出培訓是提升教師素質的有效途徑,隨著中等職業學校教師素質提高計劃的啟動,教師通過各種培訓和學習掌握先進職業教育管理科學知識,通過專家講座、學??疾臁⒀杏懡涣鳌⒐_課等多種學習形式學習先進的教學方法和管理理論,提高實施教學改革的理論和水平。為了規范各學部和處室教師外出學習、培訓管理,完善相關制度,維護教師研訓機會的公正與公平,做到有序、有效培養教師,使教師培訓規范化、制度化, 特制定塔城地區師范學校教師外出培訓細則:
一、教師外出學習、培訓的原則
根據我校實際情況有計劃派出教師參加各類學習、研討、培訓。遵循按需培訓、學以致用、注重實效、多種形式并用的原則,派出培訓、參賽、參會或學習的教師,由學校依據有關規定經校長批準后方可參加。
二、教師外出培訓、學習的有關程序
1.通知:根據負責培訓學習部門下發到學校文件,學校按照文件要求通知培訓人員,人員未定的培訓由各學部協同教科處推薦。
2.推薦:外派培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮,遵循教師以培訓學習專業對口和骨干教師為主、輪流外出的原則。參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則,保證讓絕大多數教師尤其是青年教師有外出培訓學習的機會,推薦學習人員要明確外出培訓學習的目標和方向,要堅持為學校發展、為教師發展服務的原則。3.審批和請假:教師外出學習、培訓,由個人先向教科處領取《教師外出學習培訓登記憑證》并填寫《教師外出學習培訓登記表》,并與學部自行按學校有關規定辦理好請假手續,妥善安排好外出期間的教學和工作崗位事宜。若不再教科處填寫登記表格和領取憑證的,費用不可報銷。若因外出學習,本人沒有安排好工作,導致的一切教學影響,由本人負責。
4.備案:學校對于外出參加各級培訓學習的教師,由教科處進行登記,做到教師外出培訓有據可查,作為晉級、評優等活動的主要依據。
三、外出培訓、學習返校后的有關工作
1.凡外出學習、培訓歸來的教師,返校后必須在一周內將學習情況向分管領導口頭匯報、對相關學科或處室提出可行性建議。培訓學習滿三天的將書面總結報告或心得體會及《教師外出學習培訓登記憑證》證書復印件等書面材料交教科處,并登記備案,若不滿三天培訓的可直接上交《教師外出學習培訓登記憑證》由教科處備案同時教科處出具可報銷證明,辦理報銷手續。
2.教科處要對教師的學習報告進行審閱、存檔,并根據《教師外出學習、培訓登記憑證》和相關培訓學時證明登記教師培訓學時。
3.教科處安排合適時間通過在教研組或學校匯報交流中上匯報課、做業務講座或在學校網站發表學習報告等形式,向校內其他教師傳達學習的精神實質,傳遞新信息,使全體教師了解新動態。4.外出學習、培訓費用在上交《教師外出學習培訓登記憑證》和學習報告體會等相關材料后,由教科處開具證明,方可辦理報銷手續,由財務處負責復印差旅單和發票等憑證。
四、外出人員注意事項
1.外出學習人員代表學校,要注意個人形象,不能做有損于學校名譽的行為。
2.外出學習人員以提升專業素養為目標,必須嚴格遵守學習紀律和要求,不得中途或提前離開。
3.外出學習時應認真做好學習筆記,多與外地教師交流,掌握最新信息,要積極參與交流活動,發表自己的見解,最大限度的提高學習效果。
4.學習活動結束后要立即返校,不得延長時間,耽誤工作。凡不按時返回,經核查,將按曠工處理。
5.外出學習時,若凡缺勤達總課時數1/3以上者,考核不合格者,或者給培訓學員通報的,學校不給予報銷學習費用(以培訓方反饋的信息為準)。
6.外出學習人員要重視人身安全和財物安全,確保旅途平安。
五、本規定自發布之日起實施,以前相關制度與本規定不一致的,以本規定為準。
塔城地區師范學校 2016年10月10日
第五篇:教師繼續教育培訓管理制度
小學十二五小學教師繼續教育
培訓管理制度
為了使我校的繼教學習得以有序開展,保質保量的完成好學習與培訓,現根據有關要求,擬定我校繼續教育培訓管理制度:
一、培訓學習
1、培訓期間,參學人員應準時參加學習,不遲到,不早退,不無故缺席,對遲到早退者,小繼教專兼職人員將根據遲到或早退次數累計為缺席節數記載。
2、因事需請假的,請假半天由學校批準;請假要持請假條,病假需附鄉級醫院證明并附藥費發票和病歷證明,不履行請假手續或超假者一律作曠課處理。
3、學員聽課須認真記錄。上課時關閉所有通訊工具,不隨便講話,不會客,不隨便走動,課后及時完成作業。
4、學習期間,學員要保持教室清潔衛生,教室內不打牌,不吸煙,不隨地吐痰(口香糖),不吃零食,果殼紙屑、熄滅后的煙頭等要放入垃圾箱,茶水不得倒在室內或走廊地面上,不得亂搬動教室內桌椅,不得帶小孩來校。
5、自覺遵守學校各種規章制度。
二、考核
1、學員學習成績一般分學時考核、學科考核和實踐考核,有一項成績考核不合格者,不得合格。
2、學時考核主要考核學員出勤情況,學員曠課超過二天、事假超過總學時的三分之
一、病假超過總學時的二分之一者均為不合格。無故遲到或早退三次作曠課半天處理,由任課教師和學校小繼教專兼職人員具體實施考核。
3實踐考核以校本培訓考核為主。指導教師對學員進行實踐指導與實踐考核,指導教師與學校最后必須提出鑒定意見。
三、獎勵和處分
1、凡符合下列條件者,學校在評職、晉級等工作中優先考慮,并給予一定的獎勵。①自覺遵守國家的政策法規,遵守學校的各項規章制度,無曠課行為。病事假不超過1天。
②學習目的明確,態度端正,能按時完成教學計劃規定的各項學習任務。
③能主動協助培訓教師做好常規管理,積極參與開展的各項活動。
④各項考核成績均為優秀。
⑤在培訓期間有文章發表。
2、在培訓中,有嚴重違法亂紀行為者,按規定予以嚴肅處理。
3、將繼續教育學習培訓考核納入常規教學管理
XX小學
2013年6月