第一篇：高級研修班學員體會建議及課堂問題匯總[大全]

高級研修班學員體會建議及課堂問題匯總

一、學員交流學習體會

1）對創新有了全新的認知，從過去的簡單認知到現在的全面系統的認識；

2）各種創新理論和創新工具構成的方法論是解決實際問題的手段，要善于學習和使用；

3）培訓學習的知識僅僅是對創新的初步認知，在自己的本職工作中活學活用將還有很長的學習求索之路；

4）自主創新，方法先行。必須重視和加強我國的自主創新工作，尤其是企業作為創新主體的作用；

5）科學發現不等于創新，根據熊彼得的創新理論，創新首先是一個經濟學概念，強調技術、產品的經濟價值；

6）“創新”不僅限于技術領域，更廣泛滲透于市場、營銷、工作情境、系統工程及服務創新等領域；

7）各位教授的一些人生經驗、工作體會給予了很多的啟示，文化碰撞更帶來新穎觀點，這是創新學習之余的極大收獲； 8）對于提煉問題，找到真正的阻礙所在有了一定的認識，這是創 1 新的起點；

9）分析問題的方法，通過課授，能比較清晰地層次、順序、運用課授的方法，通過不斷地練習，應用于企業；

10）對于員工對事物的不同認知，將創新型和適應型人才放到合適的位置；

11）創新需要把產品的技術和市場化相結合，技術更多是多學科、多領域的知識融合，實現市場價值最大化，對企業產業開放和競爭力提供了革命性的推進；

12）在過去工作中有的經驗做法找到了理論的支持，經過總結調整，必將會對今后的工作有積極的促進作用；

13）對本次學習，使個人對于創新能力如何提高有了不少認識，方便于下一步將所學的用于實際工程技術創新中，為企業創造更多的效益；

14）每個人都擁有創新的潛質，而TRIZ是一門非常有用的創新理論和方法學，可以引導我們在工作中“做正確的事情”，少走彎路； 15）“現有思維清單”的羅列，能讓我們清醒地認識到自己手上工作的每一方面，可以預先做出設想，以便準確地判斷； 16）從TRIZ在三星的利用案例及效果來看，國內企業大有必要推 廣這樣的思維模式，提升企業的自主創新能力及持續發展能力；

17）了解TRIZ理論是解決工程問題的一種非常有效的工具，雖只是初步認識，卻加深了深入學習TRIZ的想法；

18）通過學習深刻領會到創新的重要性、必要性以及人才在創新中的決定性作用，并了解到技術發展有規律可循，創新也有方法可用；

19）創新方法工具TRIZ是一種系統的創新工具，具有快捷、高效、系統的功能，另外，規模化的使用創新方法對企業、社會、國家的進步具有舉足輕重的作用。

二、學員對此類研修班的意見建議

1）對重要的培訓內容可適當考慮增加學時；

2）在更多的地域，面向更多的專業人員繼續開辦此類研修班； 3）收集各地成功的案例，用實際案例教學更生動；

4）對不同層次的人員進行分類授課，授課內容加以區分、側重； 5）希望在舉辦研修班過程中，具體到行業，給予更加針對性的教學； 6）建議加強案例分析的訓練內容，使學員能活學活用；

7）根據培訓時間安排培訓內容，時間短，建議以實例為主，起引導作用；

8）由于中西方（甚至兩岸間）文化差異、交流融合存在一定障礙，建議大陸方有關專家能有效整合臺方專家講義，使之能更易被大陸學員吸收、消化以免引起不必要的誤解；

9）除開展高級研修班以外，應在各企業領域多培訓企業一線技術、市場研發人員，接受此概念及工具的應用，以使之在全中國的各行業真正推行，從根本上推動創新型國家建設；

10）建議科技部增強自主創新培訓的針對性。目前，我國制造業的發展迅猛，與此同時，制造業企業，尤其是中小企業的知識產權情況令人堪憂。因此，建議將創新方法培訓與知識產權培訓密切結合起來；

11）建議人力資源部研究、設立“創新師”崗位及相應的從業資質認證體系，與科技部聯手研究“創新師”的培訓目標、培訓大綱、培訓教材、培訓師資等等，將創新方法培訓引入一個新時期； 12）建議對學員進行分類培訓（如管理人員、研發人員）不同類人員關心的創新點不完全一致，需要學會掌握的創新工具也不盡 相同。另外，建議開展創新方法學習和應用現場交流會，交流經驗、共享信息，共同加快推進創新方法的應用；

13）建議根據不同的培訓主題，一次將一個方法深入講解、讓學員理解，以利于今后學員進一步學習、應用；

14）進行有系統的滾動，應該多請企業代表參加培訓，本次培訓只是宣傳性的培訓，應該成立分流性的培訓學校；

15）培訓時間適當延長，多些分組練習，以鞏固所學知識的方法； 16）學員性質再進一步優化，針對總工、技術人員進行專門培訓，最好知識背景層次方面能夠大致上相同以利于討論；

17）應從廣度和深度上繼續加強培訓力度，培訓班與提高班相結合。

三、課堂問題匯總

注：以下問題為互動環節中學員所提，老師回答。

1.為什么投入80%的研發資金，卻只有5%的回報？（聯想公司投資回報率低的問題）

答：因為使命問題，不能僅僅追求利率，產品的前瞻性在于其技術價值。

2.技術的時空限制 答：有沒有商業價值是在市場化以后才知道。

3.對創新的理解

答：首先，從管理技術到市場組織都很有啟發，除了TRIZ，增加了一些新的方法，技術路徑分析法對培訓有很大的幫助，當然這些方法貴在實踐。其次，“創新”不僅對工程技術、系統開發人員有益，對信息研究人員在課題申報、報告總結、專業領域寫作方面亦有廣義的啟示，可指導課題方向選擇多元視角。（注：學員張燕主任回答）

4.TRIZ在機械方法應用較廣，但在化工和生物方面比較少，能否例舉一兩個例子？

答：機械方法應用比較廣，但不是只在這一方面。三星電子上的應用、3MD公司應用在LED顯示上、三星SDI電池上的應用。

5.經典TRIZ和現代TRIZ的區別，現代TRIZ 80%是核心，20%是什么？ 答：經典TRIZ分析問題比較弱，現代TRIZ加入分析問題部分。阿奇舒勒理論來源專利，專利中的解決方案，求解的工具較多。問題的描述是解決的難點，找到問題就簡單了。問題太抽象等都不是問題的描述（不是產品不好要變好這樣的問題），解題要問很多問題才能利于問題的求解。其它的20%是其它的學派的分析工具（基于阿奇舒勒）“流分析”：物質能量流分析，分險分析：找潛在可能的原因。

6.TRIZ是定性分析還是定量分析？

答：TRIZ是定性的分析，不是定量的分析。

7.TRIZ是否有精益研發類似的方法？

答：精益研發是一個軟件，對其了解不多。軟件是輔助工具，前期還是要依賴TRIZ的分析。要買軟件，要對其有一定的了解。

8.TRIZ到美國后工具化，哪幾個工具軟件比較好？

答：TRIZ第一家和軟件結合的是IM公司，“go to file”軟件有不同版，功能也有了提高，價格也不同。軟件以功能為選擇，對TRIZ了解了才能應用好軟件。

9.書籍和網站，對中國網站有什么好的建議？

答：Althsuller TRIZ Jouriva、metechdog、阿奇舒學院

10.如何快速掌握TRIZ，用TRIZ理論用于TRIZ培訓？ 答：自學可行，難度比較大。通過老師可以快速提高。

11.在中國拿到TRIZ證書的情況，這些人是分布在企業還是高校？ 答：www.matriz.ru

12.TRIZ是否用于本田，用于本田哪些方面，可否舉一個成功應用于預測方面的案例？

答：韓國現代，是有自己的TRIZ小組，沒有聘請外國專家，對其了解不多。

13.企業引入TRIZ要多長時間見效，達到二、三級時間、費用是多少？ 答：MaxTRIZ:160學習時間、二個工程問題。

14.TRIZ在新疆應用也培訓了一些工程師，比如生物工程、醫藥工程上是否有什么成功的案例？

答：生物方面沒有，但你們能應用，希望以后有機會了解。

15.五級的要求？

答：要用于新的行業，要基于精典之上（我是用進化理論用于材料學）。

16.TRIZ培訓在企業如何應用？ 答：1）自學階段在國內比較少

2）第一階段要學那些問題，分析方法作為重點，要介紹TRIZ簡單的工具。工程師是要解決問題的，所以要和方法結合分析，每個方法都有一個思路。

17.企業能否多參與此類研修班的培訓？

答：國家主要經濟體還是企業，在發展創新方面有著巨大的潛力。

18.管理人員與技術人員在創新能力培養方面分別側重哪一點？

答: 管理人員應學習快速創新的方法，技術人員則應以TRIZ內容為主。

19．TRIZ有什么作用？ 答：幫企業找到真正的問題；完善產品和技術工程，改善技術系統的基本性質，消除不足提高使用性能；降低成本；研發新系統及技術工藝；找到技術系統及技術工藝新的應用方法。

20．TRIZ在產業技術預測如何應用？

答：目前有兩個產品的性能相同，通過進化分析：

a1是一個老產品、a2是一個新產品

a1到2010年快速增長，性能達到p1，但a2產品到2012年時，性能達到p2，而a1的性能不變。（p2 > p1）

21．你認為如何推進創新？

答：對于一般公共領域的創新工作，更多的遵循于D4的過程。即定義、發現、研發和演示。在經濟領域，創新的價值表現為構想、顧客評估及戰略協調性。

22．在工作中，你認為創新能力培養的重點方面或主要學習內容是什么？

1）廣泛使用各種網絡和數據庫資源，深入了解創新理論方法（如 TRIZ）及工具，多學習、多了解和比較各種創新工具的優劣，博采眾長，綜合應用；

2）建立公司的創新體系和流程，嘗試TRIZ等創新工具在本公司的應用，同時，應用創新工具的同時必須提高部門員工的專業知識； 3）廣泛學習研究各種創新理論，不單單拘于某一創新工具或方法； 4）主動培養創新的意識，在今后的工作中都要以創新的觀念去觀察問題、解決問題，主動運用創新的理論知識和工具；

5）“TRIZ”以及所學的“快速創新”的理論要具體運用，還要進行比較系統地學習，要做到會使用，由淺及深地逐步學習整個理論體系； 6）科研項目技術難點的攻克，需要用創新的思維方式去引導團隊聯合攻克，多角度克服思維定勢；

7）在此基礎上，引入系統的有效的創新方法，TRIZ創新方法作為有效的工程技術創新的方法，在后面的工作中需要進一步深入學習，并且在研發團隊中進行推廣，形成一個TRIZ創新方法應用的團隊，交流、互動、提高；

8）在軟科學研究中，創新能力的培養應重點放在所研究內容戰略上創新，宏觀的引領創新；在硬科學中，除了具體產品的創新、技術的創新外，還應在企業或整體研究上創新，突破固有的思維； 9）正確分析問題是一切工作的開始，創新能力的培養是個長期的過程，要養成首先正確分析問題的習慣，然后才有解決問題的基礎； 10）以科學的方法進行創新與溝通是創新成功的關鍵之一，充分運用各種先進工具讓創新問題得以完整的檢討與展開；

11）創新是逐步改進的過程，如何指導和激勵更多的人參與日常的創新，需要理論的指導；

12）作為一個企業的領導，創新能力培養的重點是不斷地超越自己，不斷地超越對手；將把產品創新、市場創新、管理創新作為重點來抓，作為重點來研究和學習；在今后的工作中，將把TRIZ方法與自己的工作更緊密結合，提高工作效率及創新效率；

13）加強員工層面的培訓，掌握方法，并可將創新方法和工具應用推廣到其它領域，包括管理，生產制造等各個環節，從而實現企業的持續改進；

14）加強TRIZ的理論學習，將創新方法應用于創新工作中去，幫助企業不斷增強創新能力，提高企業核心競爭力，在學習TRIZ理論過程中要配合技術管理流程等多方面的結合，方能促進創新能力；

15）創新觀念的培養是首要內容，另外還在于要找到合適的快捷的 創新工具與方法，這樣才能使創新在最快捷、最廉價、最低成本的情況下完成；

16）創新的必要性，只有讓技術管理層、技術人員認識到創新對企業價值的提升方面的重要性，才有學習和運用的動力；對創新方法相關模型的學習，對實際的技術難點的理解、問題模型的提取是創新的重要步驟，這方面需要進一步培訓和學習。

第二篇：高級研修班體會建議及問題匯總-國家科技中心

高級研修班學員體會建議及課堂問題匯總

一、學員交流學習體會

1）對創新有了全新的認知，從過去的簡單認知到現在的全面系統的認識；

2）各種創新理論和創新工具構成的方法論是解決實際問題的手段，要善于學習和使用；

3）培訓學習的知識僅僅是對創新的初步認知，在自己的本職工作中活學活用將還有很長的學習求索之路；

4）自主創新，方法先行。必須重視和加強我國的自主創新工作，尤其是企業作為創新主體的作用；

5）科學發現不等于創新，根據熊彼得的創新理論，創新首先是一個經濟學概念，強調技術、產品的經濟價值；

6）“創新”不僅限于技術領域，更廣泛滲透于市場、營銷、工作情境、系統工程及服務創新等領域；

7）各位教授的一些人生經驗、工作體會給予了很多的啟示，文化碰撞更帶來新穎觀點，這是創新學習之余的極大收獲； 8）對于提煉問題，找到真正的阻礙所在有了一定的認識，這是創新的起點；

9）分析問題的方法，通過課授，能比較清晰地層次、順序、運用課授的方法，通過不斷地練習，應用于企業；

10）對于員工對事物的不同認知，將創新型和適應型人才放到合適的位臵；

11）創新需要把產品的技術和市場化相結合，技術更多是多學科、多領域的知識融合，實現市場價值最大化，對企業產業開放和競爭力提供了革命性的推進；

12）在過去工作中有的經驗做法找到了理論的支持，經過總結調整，必將會對今后的工作有積極的促進作用；

13）對本次學習，使個人對于創新能力如何提高有了不少認識，方便于下一步將所學的用于實際工程技術創新中，為企業創造更多的效益；

14）每個人都擁有創新的潛質，而TRIZ是一門非常有用的創新理論和方法學，可以引導我們在工作中“做正確的事情”，少走彎路；

15）“現有思維清單”的羅列，能讓我們清醒地認識到自己手上工作的每一方面，可以預先做出設想，以便準確地判斷； 16）從TRIZ在三星的利用案例及效果來看，國內企業大有必要推廣這樣的思維模式，提升企業的自主創新能力及持續發展能力；

17）了解TRIZ理論是解決工程問題的一種非常有效的工具，雖只是初步認識，卻加深了深入學習TRIZ的想法；

18）通過學習深刻領會到創新的重要性、必要性以及人才在創新中的決定性作用，并了解到技術發展有規律可循，創新也有方法可用；

19）創新方法工具TRIZ是一種系統的創新工具，具有快捷、高效、系統的功能，另外，規模化的使用創新方法對企業、社會、國家的進步具有舉足輕重的作用。

二、學員對此類研修班的意見建議

1）對重要的培訓內容可適當考慮增加學時；

2）在更多的地域，面向更多的專業人員繼續開辦此類研修班； 3）收集各地成功的案例，用實際案例教學更生動；

4）對不同層次的人員進行分類授課，授課內容加以區分、側重； 5）希望在舉辦研修班過程中，具體到行業，給予更加針對性的教學；

6）建議加強案例分析的訓練內容，使學員能活學活用； 7）根據培訓時間安排培訓內容，時間短，建議以實例為主，起引導作用；

8）由于中西方（甚至兩岸間）文化差異、交流融合存在一定障礙，建議大陸方有關專家能有效整合臺方專家講義，使之能更易被大陸學員吸收、消化以免引起不必要的誤解；

9）除開展高級研修班以外，應在各企業領域多培訓企業一線技術、市場研發人員，接受此概念及工具的應用，以使之在全中國的各行業真正推行，從根本上推動創新型國家建設；

10）建議科技部增強自主創新培訓的針對性。目前，我國制造業的發展迅猛，與此同時，制造業企業，尤其是中小企業的知識產權情況令人堪憂。因此，建議將創新方法培訓與知識產權培訓密切結合起來；

11）建議人力資源部研究、設立“創新師”崗位及相應的從業資質認證體系，與科技部聯手研究“創新師”的培訓目標、培訓大綱、培訓教材、培訓師資等等，將創新方法培訓引入一個新時期； 12）建議對學員進行分類培訓（如管理人員、研發人員）不同類人員關心的創新點不完全一致，需要學會掌握的創新工具也不盡相同。另外，建議開展創新方法學習和應用現場交流會，交流經驗、共享信息，共同加快推進創新方法的應用；

13）建議根據不同的培訓主題，一次將一個方法深入講解、讓學員理解，以利于今后學員進一步學習、應用；

14）進行有系統的滾動，應該多請企業代表參加培訓，本次培訓只是宣傳性的培訓，應該成立分流性的培訓學校；

15）培訓時間適當延長，多些分組練習，以鞏固所學知識的方法； 16）學員性質再進一步優化，針對總工、技術人員進行專門培訓，最好知識背景層次方面能夠大致上相同以利于討論； 17）應從廣度和深度上繼續加強培訓力度，培訓班與提高班相結合。

三、課堂問題匯總

注：以下問題為互動環節中學員所提，老師回答。

1.為什么投入80%的研發資金，卻只有5%的回報？（聯想公司投資回報率低的問題）

答：因為使命問題，不能僅僅追求利率，產品的前瞻性在于其技術價值。

2.技術的時空限制

答：有沒有商業價值是在市場化以后才知道。

3.對創新的理解

答：首先，從管理技術到市場組織都很有啟發，除了TRIZ，增加了 一些新的方法，技術路徑分析法對培訓有很大的幫助，當然這些方法貴在實踐。其次，“創新”不僅對工程技術、系統開發人員有益，對信息研究人員在課題申報、報告總結、專業領域寫作方面亦有廣義的啟示，可指導課題方向選擇多元視角。（注：學員張燕主任回答）

4.TRIZ在機械方法應用較廣，但在化工和生物方面比較少，能否例舉一兩個例子？

答：機械方法應用比較廣，但不是只在這一方面。三星電子上的應用、3MD公司應用在LED顯示上、三星SDI電池上的應用。

5.經典TRIZ和現代TRIZ的區別，現代TRIZ 80%是核心，20%是什么？ 答：經典TRIZ分析問題比較弱，現代TRIZ加入分析問題部分。阿奇舒勒理論來源專利，專利中的解決方案，求解的工具較多。問題的描述是解決的難點，找到問題就簡單了。問題太抽象等都不是問題的描述（不是產品不好要變好這樣的問題），解題要問很多問題才能利于問題的求解。其它的20%是其它的學派的分析工具（基于阿奇舒勒）“流分析”：物質能量流分析，分險分析：找潛在可能的原因。

6.TRIZ是定性分析還是定量分析？

答：TRIZ是定性的分析，不是定量的分析。

7.TRIZ是否有精益研發類似的方法？

答：精益研發是一個軟件，對其了解不多。軟件是輔助工具，前期還是要依賴TRIZ的分析。要買軟件，要對其有一定的了解。

8.TRIZ到美國后工具化，哪幾個工具軟件比較好？

答：TRIZ第一家和軟件結合的是IM公司，“go to file”軟件有不同版，功能也有了提高，價格也不同。軟件以功能為選擇，對TRIZ了解了才能應用好軟件。

9.書籍和網站，對中國網站有什么好的建議？

答：Althsuller TRIZ Jouriva、metechdog、阿奇舒學院

10.如何快速掌握TRIZ，用TRIZ理論用于TRIZ培訓？ 答：自學可行，難度比較大。通過老師可以快速提高。

11.在中國拿到TRIZ證書的情況，這些人是分布在企業還是高校？ 答：www.matriz.ru

12.TRIZ是否用于本田，用于本田哪些方面，可否舉一個成功應用于預測方面的案例？

答：韓國現代，是有自己的TRIZ小組，沒有聘請外國專家，對其了解不多。

13.企業引入TRIZ要多長時間見效，達到二、三級時間、費用是多少？ 答：MaxTRIZ:160學習時間、二個工程問題。

14.TRIZ在新疆應用也培訓了一些工程師，比如生物工程、醫藥工程上 是否有什么成功的案例？

答：生物方面沒有，但你們能應用，希望以后有機會了解。

15.五級的要求？

答：要用于新的行業，要基于精典之上（我是用進化理論用于材料學）。

16.TRIZ培訓在企業如何應用？ 答：1）自學階段在國內比較少

2）第一階段要學那些問題，分析方法作為重點，要介紹TRIZ簡單的工具。工程師是要解決問題的，所以要和方法結合分析，每個方法都有一個思路。

17.企業能否多參與此類研修班的培訓？

答：國家主要經濟體還是企業，在發展創新方面有著巨大的潛力。

18.管理人員與技術人員在創新能力培養方面分別側重哪一點？

答: 管理人員應學習快速創新的方法，技術人員則應以TRIZ內容為主。

19．TRIZ有什么作用？

答：幫企業找到真正的問題；完善產品和技術工程，改善技術系統的基本性質，消除不足提高使用性能；降低成本；研發新系統及技術工藝；找到技術系統及技術工藝新的應用方法。20．TRIZ在產業技術預測如何應用？

答：目前有兩個產品的性能相同，通過進化分析： a1是一個老產品、a2是一個新產品

a1到2010年快速增長，性能達到p1，但a2產品到2012年時，性能達到p2，而a1的性能不變。（p2 > p1）

21．你認為如何推進創新？

答：對于一般公共領域的創新工作，更多的遵循于D4的過程。即定義、發現、研發和演示。在經濟領域，創新的價值表現為構想、顧客評估及戰略協調性。

22．在工作中，你認為創新能力培養的重點方面或主要學習內容是什么？

1）廣泛使用各種網絡和數據庫資源，深入了解創新理論方法（如TRIZ）及工具，多學習、多了解和比較各種創新工具的優劣，博采眾長，綜合應用；

2）建立公司的創新體系和流程，嘗試TRIZ等創新工具在本公司的應用，同時，應用創新工具的同時必須提高部門員工的專業知識； 3）廣泛學習研究各種創新理論，不單單拘于某一創新工具或方法； 4）主動培養創新的意識，在今后的工作中都要以創新的觀念去觀察問題、解決問題，主動運用創新的理論知識和工具；

5）“TRIZ”以及所學的“快速創新”的理論要具體運用，還要進行比較系統地學習，要做到會使用，由淺及深地逐步學習整個理論體系； 6）科研項目技術難點的攻克，需要用創新的思維方式去引導團隊聯合攻克，多角度克服思維定勢；

7）在此基礎上，引入系統的有效的創新方法，TRIZ創新方法作為有效的工程技術創新的方法，在后面的工作中需要進一步深入學習，并且在研發團隊中進行推廣，形成一個TRIZ創新方法應用的團隊，交流、互動、提高；

8）在軟科學研究中，創新能力的培養應重點放在所研究內容戰略上創新，宏觀的引領創新；在硬科學中，除了具體產品的創新、技術的創新外，還應在企業或整體研究上創新，突破固有的思維； 9）正確分析問題是一切工作的開始，創新能力的培養是個長期的過程，要養成首先正確分析問題的習慣，然后才有解決問題的基礎； 10）以科學的方法進行創新與溝通是創新成功的關鍵之一，充分運用各種先進工具讓創新問題得以完整的檢討與展開；

11）創新是逐步改進的過程，如何指導和激勵更多的人參與日常的創新，需要理論的指導；

12）作為一個企業的領導，創新能力培養的重點是不斷地超越自己，不斷地超越對手；將把產品創新、市場創新、管理創新作為重點來抓，作為重點來研究和學習；在今后的工作中，將把TRIZ方法與自己的工作更緊密結合，提高工作效率及創新效率；

13）加強員工層面的培訓，掌握方法，并可將創新方法和工具應用推廣到其它領域，包括管理，生產制造等各個環節，從而實現企業的持續改進；

14）加強TRIZ的理論學習，將創新方法應用于創新工作中去，幫助企業不斷增強創新能力，提高企業核心競爭力，在學習TRIZ理 論過程中要配合技術管理流程等多方面的結合，方能促進創新能力；

15）創新觀念的培養是首要內容，另外還在于要找到合適的快捷的創新工具與方法，這樣才能使創新在最快捷、最廉價、最低成本的情況下完成；

16）創新的必要性，只有讓技術管理層、技術人員認識到創新對企業價值的提升方面的重要性，才有學習和運用的動力；對創新方法相關模型的學習，對實際的技術難點的理解、問題模型的提取是創新的重要步驟，這方面需要進一步培訓和學習。

第三篇：高級研修班學員代表講話稿

高級研修班學員代表講話稿

在社會發展不斷提速的今天，很多地方都會使用到講話稿，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。如何寫一份恰當的講話稿呢？下面是小編收集整理的高級研修班學員代表講話稿，歡迎閱讀與收藏。

各位領導、老師、同學們：

上午好！我叫任為民，就職于xx省再擔保集團有限公司業務部。今天很高興參加“xx大學管理學院xx省第三期擔保專業高級工商管理研修班”隆重的開學典禮，被選為學員代表講話更是非常激動。

首先，感謝xx省擔保行業協會和xx大學管理學院，你們為貫徹落實xx省關于加強中小企業信用擔保體系建設的有關文件精神，增加我省擔保機構的管理水平和可持續發展能力，在連續成功運作了高級工商管理研修一期班和二期班之后，今天再次聯合舉辦三期班，給予了全省擔保行業72名學員參加高級研修的機會，這一舉措為進一步推進我省再擔保、擔保行業的健康快速發展、全面提升再擔保、擔保機構高層管理人員的專業素質起到了至關重要的作用。

其次，談一下感受。從前兩期畢業的學員中我們了解到：xx大管理學院設置的高級研修班課程是在深入調研我國行業現狀，結合我省行業特點的基礎上推出的，目前在我國應當是最系統、最規范、最高端的擔保機構高級培訓課程。學員們普遍反映收獲頗豐，對于提升擔保行業高管人員的素質和經營管理水平具有重要意義。我們相信：第三期研修班課程會更加完善，著名教授、資深擔保專家的講解和案例分析會更加系統、更加精彩。

最后，我代表學員表示：

1、xx省擔保行業協會和xx大學管理學院聯合舉辦xx省擔保專業高級工商管理研修班，是我省擔保行業的一件大事，我們全體學員非常珍惜這次研修機會，我們將發揚海綿吸水的精神，充分利用好每一次授課機會，認真聽講、積極探討、進行多層次的交流。

2、學以致用，將在研修班上學到的系統的理論知識、精辟的案例與實際工作相結合，持續推進改革創xx規范發展，不斷提高再擔保、擔保機構的經營管理能力和風險管控水平，全力促進再擔保、擔保業的健康發展。

3、借助研修班這一良好平臺，取眾家之長，在學習技能、切磋業務的同時，締結深厚的同學xx，為使全省再擔保、擔保業成為一個穩健規范良好發展的體系而共同努力。

謝謝大家。

二Oxx年八月二十八日

各位領導、老師們：

大家好！

有幸參加遼寧省中小學教學名師班高級研修活動，首先感謝遼寧省教育廳和基礎教育教研培訓中心的領導、老師，為我們搭建專業成長的平臺，讓我們有了此次的上海之行，其次感謝上海市滬江教師進修學院的領導、老師，安排我們走進崧澤學校，讓我們感受崧澤、聆聽朱國君校長的精彩報告。

理念決定行動，思路決定出路。崧澤學校是由兩所不同文化的學校合并而來，面對參差不齊的教師隊伍和來自不同地區的生源，朱國君校長摸清學校發展的起點，找準學校發展的突破口，即構建學業質量保障體系，堅持不懈的探索，收獲了改革的豐碩果實，為我們呈現了一所農村學校的`轉型發展之路。崧澤學校不只重視學業成績的提升，還利用鄉村少年宮做到“人人有項目，個個是能手”，為每一名學生提供特長發展的舞臺，促進學生綜合素質的發展。由薄弱學校到超越城區學校，傾注了朱校長的心血與汗水，也展現了教師團隊的進步與成長，既造福一方百姓，更惠及崧澤學子，真正做到了辦人民滿意的學校。

我覺得，不同文化可能會帶來一定的矛盾，但不同文化如果有機融合，并發揮出各自的優勢，會促進多元發展。正像我們此次研修活動，南北融合，相互碰撞，一定會帶來心靈的啟迪，引發深度的思考，產生智慧的火花。

再次感謝朱校長的真誠分享以及崧澤學校給我們帶來的文化浸潤，讓我們不虛此行，滿載收獲。

謝謝！

第四篇：高級工商管理研修班學員學習心得

高級工商管理研修班學員學習心得

首先感謝xx大學高級工商管理研修班的教務老師們為我們提供了一個學習和交流的平臺。回眸這一年的學習歷程，我的思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面更新，知識上得到了充實和提高。盤點學習收獲，體會頗多。

一、收獲知識 開拓視野

xx大學治學嚴謹、學風濃郁，在一年的時間里，我積極參加了全部課程的學習，多位著名專家學者精彩的講授，使我真正感受到學海無涯，天外有天。專家學者，滿腹經綸、學富五車，或觀念超前、視角獨特，或幽默風趣、妙語連珠，讓所有人聽得心領會神，津津有味。我既開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如春風。

二、感受風范 接受洗禮

學習期間我仿佛回到了學生時代，上課認真記筆記，課下抽出時間看講義，珍惜這來之不易的學習機會。專家和學們的學識和嚴謹的治學精神，鄭大濃厚的學習氛圍和文化底蘊深深感染著們參加學習的每一個人，使我感受到各領域權威的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆無可替代的寶貴財富。

三、啟發思維 轉變觀念

歲月如梭，時光荏苒，雖然這一年的時間短暫，但這一年的學習內容有很強的針對性和實效性，通過學習使我有機會接觸到政治、經濟、金融、企業管理等方面最新的理論成果。在團隊建設、企業文化、領導力發展、創新思維等方面有了全新的認識，這些知識像新大陸一樣開闊了我的視野，啟發了我的思維、高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。通過學習使我站在更高的層面上，用更全面的視角去分析問題、解決問題、謀劃思路，更好的完成工作，努力為xxxx鋼結構工程有限公司更強更大發展創新突破，奉獻一切。

企業生存狀態：

xx鋼結構工程有限公司成立于2009年3月，注冊資金cc萬元，企業類型為有限責任公司，隸屬建筑類企業，擁有鋼結構專業貳級資質。公司自成立以來，面向廣大事業單位、汽車銷售企業、房地產企業、工礦企業等客戶。公司視質量為企業的生命，“誠信、專業、高效”是公司的企業精神。相比同類行業，公司起步稍晚，但后勢強勁，在所承建鋼結構建筑中汽車展廳類、輕鋼廠房等占了較大比例，在與同類行業對比中擁有技術及施工方面的較大優勢，也是公司目前的主流業務方向；但鋼結構應用廣泛，在北京上海等一線城市中，鋼結構住宅、鋼結構商業中心等多高層建筑已然興起，在河南市場，此業務的市場份額也將逐年擴大，在此背景下，公司制定了長遠期的發展規劃，在今后發展方向中，將大力加強此方向的業務，不斷創新，全面提升企業競爭力

第五篇：大學高級研修班學員代表發言稿

大學高級研修班學員代表發言稿

尊敬的各位領導，各位專家，園長、老師們：

大家上午好！

從cc小城xx，來到素有“人間天堂”之稱的古城xx，進入“養天地正氣，法古今完人”的xx大學，參加幼兒園園長高級研修培訓班，這是我的榮幸，相信各位園長老師和我一樣，心情是無比激動和充滿感謝的。感謝xx縣教育局領導對幼教工作的高度重視；感謝劉**局長和潘**主任不辭辛苦地組織安排這次活動，并不顧炎熱的天氣陪同我們一起來研修學習；更感謝xx大學教師培訓學院的領導、專家對培訓內容的精心設計安排和生活方面無微不至的照顧！

為保證研修培訓達到預期效果，我代表全班學員鄭重承諾：按時出勤，遵守紀律；專心聽講，尊重專家；認真研修，潛心投入；踴躍發言，積極研討交流。以這次培訓為契機，不斷學習與創新，不斷充實豐富和完善個人辦園思想和理念，不斷提升個人素養水平和業務能力，學以致用，積極推進本園乃至全縣幼教事業全面健康發展！

各位領導、專家、園長，老師們！

古有唐三藏從東土大唐而來，不畏艱險去西天求取真經；今有山東xx園長、老師從cc而來，求知若渴，到“天堂”xx學習幼教經驗。愿xx大學專家能不吝賜教，以普渡眾生之心傳給我們學以致用真經；愿xx園長、老師們，能不辜負領導重托，學有所成，滿載而歸。學江南名師之智慧，開啟我cc幼子之心靈！

謝謝大家！