第一篇：高二2018-2019學年度期中練習學案(一)

高二2018-2019學年度語文期中練習學案

（一）分數:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識（本題共6道小題，每小題3分，共18分）

1.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是

賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。__________.。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。

A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了 B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了 C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了 D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了 閱讀下面的文字，完成下列小題。

除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇。有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學家發現即使是室內飼養的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在________地進行探究，我們期待著更加________的故事出現。2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是 A.波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝 B.波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝 C.聲勢浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動聽 D.聲勢浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動聽 3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。4.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 A.遷徒的方向感已經被上一代遺傳給它們 B.它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們 D.上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感

5.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。B.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D.年年今夜，月華如練，長是人千里。

6.依次填滿入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當的一項是

“羅密歐與朱麗葉效應”表明，人人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨立自主，_________。_________________，____________，_______________，__________，______________，同時更加喜歡自己被迫放棄的事物。①一旦別人代替自己做出選擇 ②就會感到自己的主權受到了威脅 ③從而產生一種心理抗拒 ④排斥自己被迫選擇的事物 ⑤而不愿意做被人控制的傀儡 ⑥并將這種選擇強加于自己時 A.①⑥②③④⑤ B.⑤①⑥②③④ C.④①②③⑤⑥ D.③⑤①⑥④②

二、現代文文本閱讀（本題共3道小題,共9分）

《我是歌手》已成為國內頂級的綜藝節目，雖然參賽歌手基本以流行金曲和炫技高音為競爭手段，但這就是當今華語流行音樂的主流，因此絲毫無礙于吸引數量可觀的大眾觀眾。李健的出現，可以說打破了節目的慣常格局：他善于輕聲吟唱，不會面紅耳赤地升Key 拔音；堅持民謠小調，不會投其所好地選擇經典口水。這當然一方面會使自己在投票中面臨風險，但另一方面也意味著出奇制勝。事實正好是后者，聽慣了高門大嗓和熟爛旋律的觀眾被這種溫婉細膩和柔美飄忽吸引打動了。形容李健如一股清風一點沒錯，他在主流音樂、大眾舞臺上撕開了一道口子，將徘徊在邊緣舞臺的民謠支流引入其中。

李健承接了大陸民謠浪潮，然而不同于前輩歷經滄桑般的回望青春、絮叨記憶，李健大部分時間是任憑歲月流走的，清澈和純潔永遠與他相伴相隨。他無意于敘寫完整的故事、描繪具體的人物，只在乎抽象的意念和情緒。和汪峰的歌詞里總是頻繁出現彷徨、失落、孤獨等詞匯一樣，李健的歌里永遠吟唱著愛、思念、向往、美好、圣潔、月光、星辰、白云、湖水、童年、年華，無論世界如何變幻、時光怎樣殘忍，都被融化在他輕霧般的幻境之中。因此他的音樂一定是安靜的、超脫的、婉轉的，也只有這種反復的撫慰才能安放那些飄忽的情絲。李健具備嫻熟的古典音樂基礎，信手拈來的華麗樂章和悠揚的編曲伴奏，必然是易于大眾接受的優美歌路。所以李健只是民謠傳統的自然延續，并非先鋒性和開創性的歌者。他的歌是一首首抒情詩，而任何一個偉大的詩人都不可能只靠抒情就傳誦千年。

《我是歌手》的舞臺上，李健的選曲基本沒有跳脫以往的風格，只有一首《陀螺》是批判性反思性的歌曲，卻依然被他的嗓音柔化軟化，完全失去了原唱者萬曉利的困惑感、失望感。但也正因為如此，李健才受到歡迎，綜藝娛樂節目的觀眾期待的是即興的陶醉和廉價的感動，而非多想一層的深刻。除了登上過春晚的《當你老了》和瓊瑤苦情歌《在水一方》，李健在比賽中演唱的其他曲目都不是新歌，也都沒有在大眾層面真正流行過，哪怕原唱者有足夠的名氣、足夠的金曲。同時，太久的安靜總會失之于平淡，這是李健最大的危險。他的歌永遠飄在云端，找不到落腳的地方，乍聽時會覺得夢幻清爽，飄得久了就會缺氧頭暈。而那時，也正是李健回歸自己、回歸往昔的時刻。

李健這一次文藝性的勝利是詩意想象的中產階級和小資的勝利，真正的中產階級和小資是不會滿足于、甚至不屑于關注一檔大眾綜藝娛樂節目推出的歌手的。而且當李健成為大眾偶像時，便再也無法適用于小資和文藝青年們彰顯獨特品味、區別主流審美的本質需求了——我的李健不能是大家的李健，大家的李健不是我的李健。7.下列關于李健音樂特點的表述，不正確的一項是

A.李健的音樂只在乎抽象的意念和情緒，無意于故事的完整性和人物的具體性，他的歌里永遠吟唱著愛、思念、向往、美好、圣潔、月光、湖水、童年等。

B.李健音樂中吟唱的內容不像汪峰的音樂那樣頻繁出現彷徨、失落、孤獨等詞匯，無論世 3 界如何變幻、時光怎樣殘忍，都被融化在他輕霧般的幻境之中。

C.李健的音樂承繼了大陸民謠的特點，但他擯棄了前輩歷經滄桑般的回望青春、絮叨記憶，任憑歲月流走，清澈和純潔永遠與他相伴相隨。

D.李健的古典音樂基礎扎實，他能信手拈來華麗的樂章和悠揚的編曲伴奏，用反復的撫慰表達飄忽的情絲，其音樂顯得安靜、超脫而婉轉。

8.下列對李健在《我是歌手》節目中獲得觀眾認可原因的表述，最恰當的一項是 A.順應了當今華語流行音樂的主流，基本以流行金曲和炫技高音為競爭手段，為該節目帶來了數量可觀的大眾觀眾。

B.堅持選唱民謠小調，表演時輕聲吟唱不飆高音，溫婉細膩而柔美飄忽，出奇制勝，打破了節目的慣常格局，讓觀眾耳目一新。

C.在音樂處理上，即使是飽含著哲理的作品，李健也把它唱得很柔軟，使之既保持原作的情調，又能帶給觀眾即興的陶醉和感動。

D.李健在比賽中演唱的作品都不是新歌，而是那些名氣大的原唱者演唱的含金量高、但都沒有在大眾層面真正流行過的作品。

9.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A.李健將邊緣化的民謠支流引入主流音樂、大眾舞臺，但他只是民謠傳統的自然延續者，并非先鋒性和開創性的歌者。

B.李健的音樂有很強的抒情性，這是他突圍的利器，但僅憑這樣的作品，他不可能在音樂的道路上長久受到觀眾的追捧。

C.李健最大的危險在于，長久的安靜容易讓觀眾產生平淡乏味之感。到那時，李健需重新回歸自我、回歸往昔。

D.李健的勝利是文藝性的勝利，是中產階級和小資的勝利。因此，成為大眾偶像是李健的榮耀，同時也是他的悲哀。

三、詩詞鑒賞（本題共3道小題,第1題3分,第2題5分,第三題6分）

10.下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》的理解與分析，不正確的一項是（）

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記、烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

A.江山千古，英雄無覓，風流煙消云散，辛詞從起句就蘊含了深沉的盛衰變遷的感慨，奠定了整首詞哀傷的基調。

B.孫仲謀、寄奴，都北抗強敵，建功立業，表達詞人對英雄人物的景仰，寄寓了詞人對賢 4 明君主的向往。

C.借宋文帝北伐慘敗說明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表示土地、人民已非我所有，北伐又刻不容緩：詞人心中必是百感交集。

D.“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，用廉頗的故事，既表達了老驥伏櫪、尚思為國效力的壯志，也含蓄地表達自己不受重用的憤懣。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

杜鵑花 真山民①

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水②舊東風。至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。

【注】①真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。②錦水：即錦江，在四川成都。

11.下列對這首詩思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的兩項是 ．．．A.首句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點蜀國望帝失國后魂化杜鵑的傳說，故國成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無垠，且定下了全詩的情感基調。

B.第二句點題，由杜鵑鳥過渡到杜鵑花，失國的詩人和杜鵑鳥同病相憐，都空念故國卻無力回天，只好把對往事的思念和滿腔遺恨寄予眼前的“芳叢”，聊以釋懷。

C.頸聯承上而來，杜鵑鳥聲聲叫曰“不如歸去”，然而千年思歸的苦心無處表白，竟啼叫出血，染紅了萬山的杜鵑花，眷戀、怨恨之情表達至此，堪稱驚心動魄。

D.頸聯動靜結合，前句寫枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美；后句寫花的動，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風中婀娜招搖，動人心魄。

E.尾聯明寫“行人”直言詩意，一個“染”字，使詩意由鳥到花再到行人自然貫穿，層層相扣。卒章表明詩意“懷鄉恨”，此恨化為滿山杜鵑，長掛望眼，永無絕期。

12.本詩和白居易的《琵琶行》中都寫到杜鵑鳥，它們在詩中的作用有什么不同？請具體說明。

五、文言文文本閱讀（本題共3道小題，共9分）

吳及，字幾道，通州靜海人。年十七，以進士起家，為候官尉。閩俗多自毒死以誣仇家官司莫能辨及悉為讞正前后活五十三人提點刑獄移其法于一路。辟大理寺檢法官，徒審．．．刑院詳議，累遷太常博士。是時，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。書奏，帝異其言，欲用為諫官，而及以父憂去。嘉佑三年，始擢秘閣校理，逾月。改右正言。管勾登聞檢院。又上書論政事，謂:“倉席空虛，內外匱乏，其弊在于官多兵冗。請汰冗兵，省冗官，然后除民之疾苦。”因條上十余事，多施用之。明年，日食三朝，及言:“日食者，陰侵陽之戒。在人事，則臣陵君，妻乘夫，四夷侵中國。今大臣無姑息之政．．非所謂臣陵君失在陛下淵默臨朝使陰都來盡屏也。后妃無權橫之家，非所謂妻乘夫，失在左右親幸，驕縱亡節也，疆場無虞，非所謂四夷侵中國，失在將帥非其人，為敵所輕也。”因古孫沔在并州，苛暴不法，燕飲無度。沔繇此坐廢。久之，遷右司諫，管勾國子．．監。在職數年，以勁正稱，遇事無小大輒言。諫官陳升之建請裁節班行補授。下兩制。臺．諫官集議。主鐵冶者，舊得補班行。至是，議罷之。既定稿。及與御史沈起輒增注興國軍．磁湖鐵冶如舊制。主磁湖冶者，大姓程叔良也。翰林學士胡宿等即劾及與起職在臺諫，而為程氏經營占錮恩例，請詔問狀，皆引伏。及出為工部員外郎、知廬州，進戶部、知桂州。卒。及當官有守，初為檢法官，三司請重鑄鐵錢法至死，下有司議。及爭不可，主者恚曰:“立天下法，當由一檢法邪?”及日：“義理為先，安有高下?“卒不為詘。

(節選自《宋史·列傳第六十一》)13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.閩俗多自毒死/以誣仇家官司莫能辨/及悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄移其法于一路

B.閩俗多自毒死/以誣仇家官司莫能辨及/悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄移其法于一路

C.閩俗多自毒死以誣仇家/官司莫能辨及/悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄/移其法于一路

D.閩俗多自毒死以誣仇家/官司莫能辨/及悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄移其法于一路

14.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.大理寺，官署名，相當于現代的最高法院，掌刑獄案件審理，長官為大理寺卿。B.路、軍，都是宋代行政區劃名，“軍”相當于今天的省，“路”從屬于“軍”。C.四夷，是對中國邊區文化較低各族之泛稱。包括東夷、南蠻、北秋和西戎等。D.國子監，又稱國子學，有兩種功能，一是國家管理機關，二是國家最高學府。15.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.吳及上書言事，切中時弊。他上書指出國庫空虛的原因并給出解決辦法，上書十多件 6 事，多被采納。

B.要及思慮甚廣，進諫有法。他借日食談國事，告誠君王并希望引起君王對人事方面問題的重視。

C.吳及為人正直，孫沔在并州，殘暴不守法度，飲酒娛樂無節制。吳及揭發，孫沔由此獲罪被罷官。

D.吳及為官亦有失，在集議定稿中，能與沈起增加了有利于程叔良經營的內容，被彈動，遭貶。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）是時，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。

（2）主者恚曰:“立天下法，當由一檢法邪?”及日：“義理為先，安有高下?“卒不為詘。

六、名句默寫（本題共4道小題,共8分）

17.補出下列句子空缺處

(1）《逍遙游》中,莊子認為宋榮子在世人都稱贊他時卻并不因此而奮勉,世人都非難他時也并不因此而沮喪,只因他能夠做到 ______，________。

(2）為了打消晉武帝可能有的猜忌，李密在《陳情表》中表明自己很想官職顯達的句子是：___，_______。

(3）在《蘭亭集序》中，王羲之用“________，________”兩句否定了生死等同的虛妄之說，這是作者超越了人生無常之痛的理性思考。

(4)王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是_______________，_______________著力表現大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景” 7 練習

（一）答案

1.C

試題分析：本題考查語言表達連貫能力、解答連貫題最重要的方法就是根據上下文進行推斷。解答此題，根據后文“眾人不解”可知，劉姥姥肯定說了什么不和邏輯的話，結合劉姥姥自己的解釋“又長出鳳頭來，也會說話”“眾人笑了”可知，強調鳥會說話了，句子的主語是鳥兒，然后根據邏輯關系，判斷“俊了”在“會說話”前面，故判斷C項符合語境。

【名師點睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現為：關聯詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題根據后文“眾人不解”可知，劉姥姥肯定說了什么不合邏輯的話，結合劉姥姥自己的解釋“又長出風頭來，也會說話”“眾人笑了”可知，強調鳥會說話了，句子的主語是鳥兒，然后根據邏輯關系，判斷“俊了”在“會說話”前面，故判斷C項符合語境。2..B 3.B 4.C

2.試題分析：此題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，重點考查的是對成語的理解和使用。題目在一段文字中挖掉四個成語，然后針對這四個成語各選出一個近義成語或容易混淆的成語，分別組成四個選項，有一定的干擾性。題中的八個成語意思分別是：波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現比喻聲勢雄壯或規模宏大；此處正確。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。隨遇而安：指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規，不敢變易之意；正確。隨波逐流：比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。宵衣旰食：形容為處理國事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入進去。此處正確。引人入勝：現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。正確。娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。正確答案是B。

點睛：解答此題的關鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語所在的語言環境，一是注意對近義 8 成語的分析辨別。比如，對于鳥類的遷徙，使用“波瀾壯闊”就顯得程度不和，該用“聲勢浩大”；對于鳥類的遷徙路線，就不該使用表示“住下來”的“隨遇而安”；對于鳥類，不該運用只適合用在人身上的成語“宵衣旰食”。于是答案就浮出了水面。3.試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有語病，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是，由于原病句只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，所以難度不大。A項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作為參照”搭配。C項錯誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識方向”的說法。正確答案是B。

點睛：解答此題的首要步驟是找出原病句的毛病。原病句的毛病主要在于詞語搭配不當：一是介詞“通過”不能和“作為參照”搭配，因為它們的搭配造成了雜糅；二是“方向”不能說“獲得”。注意到了這一點，對不恰當選項中句子的毛病就比較容易辨識了。4.試題分析：此題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言連貫的能力。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，讓答題者選出其中最恰當的一句。題目有一定的干擾性，難度適中。在題目所給的四個選項中，A項錯誤在于“被上一代遺傳給它們”的說法；B項不恰當之處在于敘述主體“它們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不很吻合。D項錯誤主要在于敘述主體的不吻合。正確答案為C。

點睛：解答此題，應特別注意上文的敘述主體和句式特點，還要注意同下文的銜接是否順暢。題中，括號上文講的是“遷徙的方向感”，因此可首先排除B、D兩項。然后比較剩下的A、C兩項，不難發現A項“被遺傳”說法的錯誤。

5.A 試題分析：題干要求選出“下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項”，這是考查修辭手法的運用。首先應了解常見的修辭手法，把握各自的特點，然后對句子做出辨析。A項，“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，距離天空不滿一尺，這是使用夸張的修辭，突出山峰之高，蜀道之險。B項，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，琵琶聲錯落有致,疾亂中自有章法,像珍珠掉落玉盤一樣清脆動聽，這是使用比喻。C項，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，陡峭的山崖散亂地高插云霄,洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸,滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪，此處把“浪花”比作“雪”，使用比喻的修辭。D項，“年年今夜，月華如練，長是人千里”，年年今天的夜里，都能見到那素綃般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都遠在千里之外，此處把“月華”比作“白練”，使用比喻的修辭。6.B 9 試題分析：題干是“依次填滿入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當的一項是”。本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境。第一句是“‘羅密歐與朱麗葉效應’表明，人人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨立自主，”注意句尾的詞是“獨立自主”。閱讀所給的六句話，結合語段句子逐一分析，“都希望”之后可以順承解釋，也可以轉折對舉。由此可知，④⑤均有起始機會，但是④①②③⑤⑧中③⑤⑥無法在邏輯上建立關系，而⑤是從反面對“獨立自主”的順承，所以⑤應該緊跟在第一句之后，這樣本題答案選B項。然后閱讀排好的語句，檢查語意是否流暢。

7.C 8.B 9.D

7.試題分析：題干問的是“下列關于李健音樂特點的表述，不正確的一項”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，“但他擯棄了前輩歷經滄桑般的回望青春、絮叨記憶，任憑歲月流走……”有誤；文章第二段開頭的表述是“李健承接了大陸民謠浪潮，然而不同于前輩歷經滄桑般的回望青春、絮叨記憶”，選項中“擯棄了”和文句中“不同于”信息不一致；文中說的是“李健大部分時間是任憑歲月流走的”，選項中“任憑歲月流走”前缺少限定詞“大部分時間”。B項，原句是“他無意于敘寫完整的故事、描繪具體的人物，只在乎抽象的意念和情緒”；C項，原句是“和汪峰的歌詞里總是頻繁出現彷徨、失落、孤獨等詞匯一樣，李健的歌里永遠吟唱著愛、思念、向往、美好、圣潔、月光、星辰、白云、湖水、童年、年華，無論世界如何變幻、時光怎樣殘忍，都被融化在他輕霧般的幻境之中”；D項，原句是“李健具備嫻熟的古典音樂基礎，信手拈來的華麗樂章和悠揚的編曲伴奏，必然是易于大眾接受的優美歌路。所以李健只是民謠傳統的自然延續，并非先鋒性和開創性的歌者”。本題的答題區域主要集中在第二段。

8.試題分析：題干問的是“下列對李健在《我是歌手》節目中獲得觀眾認可原因的表述，最恰當的一項”，這是考查學生對文本內容的理解和辨析。A項，源自第一段開頭，原句是“《我是歌手》已成為國內頂級的綜藝節目，雖然參賽歌手基本以流行金曲和炫技高音為競爭手段，但這就是當今華語流行音樂的主流，因此絲毫無礙于吸引數量可觀的大眾觀眾”，由此可以知道該選項是《我是歌手》節目受歡迎的原因。不符合題干的要求。C項，源自文章第三段開頭，選項中“保持原作的情調”表述不當，從文中來看，《陀螺》完全失去了原唱者萬曉利的困惑感、失望感。D項，“都不是新歌”表述不當，原文第三段說“除了登上過春晚的《當你老了》和瓊瑤苦情歌《在水一方》”。

9.試題分析：題干問的是“下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項，“是中產階級和小資的勝利”有誤，范圍擴大；文章最后一段說的是“李健這一次文藝性的勝利是詩意想象的中產階級和小資的勝利”，可見應該是“詩意想象的中產階級和小資”；“也是悲哀”的說法于文無據。10.B

11.BD 試題分析：B項，“仍然未寫到杜鵑花”錯誤，“寄芳叢”寫到杜鵑花；D項，“動靜結合”不當，應為“虛實相生”。

12.①在抒情上：作者托物言志，借“望帝啼鵑”的典故，抒發了自己的亡國之恨、故國之思。結構上：由杜鵑鳥引出杜鵑花，豐富了詩歌 的內涵，杜鵑啼血不僅給杜鵑花染上了紅色，更抹上了一層哀怨凄美的色彩。②《琵琶行》中“杜鵑啼血猿哀鳴”的詩句，以杜鵑悲凄的啼鳴渲染謫居之地潯陽環境的惡劣，襯托詩人被貶后痛苦的心情。

試題分析：這是一道分析詩句中的意象的作用的題目，答題的關鍵是運用的手法，此詩結合注釋和詩意看是“托物言志”，白詩是“襯托”，答題時具體解釋即可。

點睛：詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。如此題的托物言志和襯托。

13.D 試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法。本題難度不大，只有兩處斷句不

同，“閩俗多自毒死以誣仇家”中“自毒死以誣仇家”作“閩俗”的具體內容，不宜分開，排除AB。再看CD兩項，“及”往往作句首的連詞，應該放后一句，故選D。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。

14.B 試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，有時也可以結合著該詞語所在的語段及具體語境分析，B項，“路”相當于今天的省，“軍”從屬于“路”。

15.D 試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。D“在集議定稿中”錯，是在集議定稿之后；且“增加了有利于程叔良經營的內容”表述不當，文中“經營”一詞是指吳及與沈起為程叔良“籌劃、謀劃”的意思。

點睛：點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

16.(1)這時，宋仁宗年紀已經很大了，沒有子嗣，吳及趁著論說宦官問題的機會，談及帝位繼承人的事情。

（2）主事的官員怨憤地說：“立天下法，應當任由一個檢法官來決定嗎?”吳及說：“原則和道理是應該首先考慮的，哪有什么職位高下的分別呢?”最終沒有向主事的官員屈服。

試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句。第一句得分點：“是時”這時；“春秋”年齡；“庵寺”此處指“宦官”；“繼嗣事”帝位繼承人的事情。第二句得分點：“恚”怨憤；“當由……邪”固定句式，應當任由……嗎？；“義理”古今異義詞，此處指“原則和道理”；“詘”屈服。（1）定乎內外之分，辯乎榮辱之境

（2）本圖宦達，不矜名節

（3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作（4）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

參考譯文：

第二篇：2012.4高二期中

閱讀下面的材料，根據要求作文。

著名當代女作家張潔在散文《我的四季》中說：“找到了水源，才發現沒有帶上盛水的容器。”在生活中，我們常常因為準備得不夠充分而自嘗了失敗的苦果，也常常因為準備得非常充分而享受到成功的喜悅。請根據以上材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不得套作。

佳文示例：成功源自準備

只有經過狂風暴雨的洗禮，才會昂首踏上成功之路；

只有磨礪滴過鮮血的手指，才會彈奏出世間的絕唱。

——題記

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”還記得嗎，中國女排那永不言棄的拼搏，愛迪生那永不言棄的勇氣，霍金那永不言棄的生命？他們都是永不言棄成就功業的典型，他們身上集結出了一個真理：成功源自準備。

魯迅先生執著拼搏，為民族“我以我血薦軒轅”，為人民“俯首甘為孺子牛”，為社會“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。一本薄薄的《野草》成就了他足以燎原的信仰，一聲響若雷鳴的《吶喊》，喚醒了沉睡的東方睡獅。他以筆為槳橫渡血泊，為民族之未來奔走呼告，隨時準備著為光明正義披荊斬棘。他無時無刻不做好充分準備，高舉批判的大旗，在文化戰線沖鋒陷陣。他用自己的生命化作青史中奪目的星辰，成為勇猛斗士的光輝形象。

“為中華之崛起而讀書”這句話，永遠鐫刻在歷史的豐碑上。周總理早年還在南開大學讀書時，對厚生寄予希望的校長，問大家一個敏銳速答的問題：“同學們，你們為什么讀書啊？”有的說“為家父”，有的說“為明理”，有的說“為光耀門楣”，有的說“為燭照千秋”?? 只有周恩來堅定地答道：“為中華之崛起。”正是周總理的這個宏愿偉志，讓他準備了十幾年甚至幾十年，最終為中華民族之崛起繪就了璀璨的篇章。由是可見，成功源自準備。

當李政新成為第一個登上世界七大高峰的中國人時，全球的炎黃子孫都為他的壯舉而自豪。為了這份榮耀，他付出過艱辛的準備。他說過，登山絕不是冒險，必須有充分的準備做基礎。為此，他曾在冰天雪地中凍得失去知覺，在缺氧狀態下嚴重脫水，他勇敢地完成了常人難以想象的極限訓練。“平時多流汗，戰時少流血”，認真扎實的“戰前訓練”準備，為他成就攀登的輝煌打下了堅實的基礎。準備的過程是艱難甚至是殘酷的，心向險峰的人才能憑著頑強的精神與堅韌的毅力承受磨洗，進而領略“一覽眾山小”的無限風光。

當一鳴驚人的奇跡呈現在世人面前，當人們為之感嘆大自然的鬼斧神工，又有誰想到過，為了這壯美與瑰麗曾做出怎樣的精心而漫長的準備？又有誰能體味到默默準備時所經受的精神與肉體的磨礪？梵高，一個顛覆了整個西方美術界的傳奇人物，他的作品曾被拍賣出上億美元的天價。為了心中神圣的理想而不懈努力，他曾窮困潦倒，備嘗人間心酸。但他毫不在意煉獄般磨難，戰勝了物質享樂的磁石般的吸引，戰勝了伸手可得的名利誘惑，爭分惜秒錘煉他那早已爐火純青的畫技。正如歌中所唱：“為了理想我愿忍受寂寞，飲盡那份孤獨。”不懈地準備讓他的《向日葵》一直茂盛的生長，燦爛地開在每一個熱愛追求美的世人心中。

“工欲善其事，必先利其器。”準備是成功的締造者。邰麗華有充分準備，用心編織舞蹈，用手傳遞溫情。楊利偉有充分準備，神舟遨游天宇，實現飛天夢想。劉翔有充分準備，打破世界紀錄，創造東方飛人的傳說。缺失準備，山窮水盡；充分準備，柳暗花明。冷靜與理性面對煎熬是準備，堅毅與豁達享受涅槃是準備。準備方顯志存高遠，矢志不渝；準備伴我從容出海，揚帆遠航！

江河波濤滾滾，一瀉千里，因為那源自雪域高原的水流已默默蘊蓄了千萬個日夜。菊梅標高俏美，香飄四方，因為那深深植入大地的根須已不懈汲取了天地的精華。

第三篇：高二期中工作總結

高二年級期中工作總結

開學以來，我們年級全體教職工依照學校工作總體安排，同心同德、兢兢業業，較好的完成了學校布置的各項工作。全年級始終把“低進高出、高進優出”作為教育教學目標，把“讓每一位學生學有所得，學有所成”作為管理理念，把“讓每一位學生全面發展”作為最高追求，積極、努力地營造一個潛心治學、奮勇拼搏的工作、學習環境。一路走來，雖不免泥濘坎坷，但全年級始終步伐堅定、銳意進取，為本學期的各項工作開了個好頭，打下了較好的基礎。在此，我從以下幾個方面向學校進行總結匯報：

一、教育教學管理

（一）注重實效、尋求教育教學新突破

強化集體備課，緊抓備課環節。充分發揮備課組長的作用，把集體備課落到實處。讓有經驗的教師做好領頭作用，鼓勵年輕教師博采眾長、大膽創新，借助教師間的交流與合作，促進整個學科組的均衡發展。如語文組以三人或四人為一組，在鉆研教材的基礎上，對選修內容進行集中研討、集思廣益，形成新的教學設計思路。對重點篇目精講細練，對高考要求中相對次要的內容壓縮講課時間。圍繞“三年一體化”，切實做到以高考為中心，為高考服務。

各學科組積極組織聽課、評課活動，認真評析講課教師的教學方法和手段，向40分鐘要質量，提高課堂效益。倡導全年級教師創設和諧、寬松、民主的課堂教學環境，有目的有計劃地規范各種教學活 動，讓學生真正成為課堂的主人，從輕松的課堂氛圍中掌握知識，提高能力，發展個性。

（二）建立一個團結協作的優秀教師隊伍

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。每次月考結束后，年級組根據學校工作安排，以班主任為紐帶積極組織各任課教師及時召開班級教導會，分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。通過互相比對，交流討論，使我們的任課教師更加全面的了解班級的教學情況，學生的實際學情，及時解決了學生們存在的學習問題、心理問題，為下一步因勢利導地激發學生學習興趣打好堅實的基礎，使差等生張揚優勢科目，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足弱勢科目，努力脫穎而出。

還利用海報對每次月考成績優秀的班集體、教師先進個人以及“三越生”及時進行表彰，極大的調動了教師、學生，工作、學習的積極性，鼓舞了大家的斗志。同學們你追我趕，奮勇爭先，全年級再掀學習新高潮。

二、班級常規管理

（一）努力打造和諧班級

在班級文化建設中，充分發揮學生的主觀能動性讓他們全程參與，借助這次活動，使學生對班級管理理念、班級努力方向、主人翁精神，產生了高度的認同感。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式，形成了自己獨特的管理風格。年級涌現了一批學風濃厚、班風優良的班級，這些班級起到了很好的領頭作用和輻射作用，感召 廣大學生積極投身到努力學習中來。

為加強學生的思想政治教育，各班主任以主題班會為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衛生講文明主題班會等等，起到了很好的示范作用。很多班主任經常和學生促膝談心，在學生遇到煩惱和困惑時，都非常主動地充當忠實的聆聽者。

（二）學生常規管理

全年級形成了成熟的“學生自主管理”模式，讓學生主動參與到班級的集體管理工作中來，建立一支責任心強、素質高、工作大膽的班干部隊伍。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。

強化養成教育，讓學生養成文明習慣。要想讓學生養成好的的行為習慣，首先思想意識上要重視。因此，我們要求班主任充分利用班會引導、教育學生養成良好的習慣。同時，開學伊始就要求班主任積極配合政教處開展了對男女生留奇異發型、染發、穿奇裝異服等儀容儀表的檢查活動，對違紀學生加強教育并令其限期改正。努力做到：衛生工作有序，早晚自習按時到班，課堂上秩序良好。

三、特色活動的舉辦

為了活躍學習氣氛，充實學生的文娛活動，年級開展了以“青春飛揚，勵志成材”為主題的學生演講比賽。活動后有學生說：“我自己也沒想到，我竟然能進入復賽，我以前怎么沒發現我有這本事呢。” 這次活動的圓滿舉行，為增強班級的凝聚力，向心力，為同學們展示才華，發現自我，樹立自信提供了一次舞臺。

年級利用辦黑板報的機會，對學生進行了“仁、義、禮、智、信”方面的德育宣傳工作，既擴展了學生視野，又宣傳了傳統文化，對學生的仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信等觀念給予了一次思想上的洗禮。

四、存在問題

（一）有相當部分學生在文化科目的學習中，目標不明確、主動性不強、動力不足，有待進一步加強教育和管理。

（二）有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。

第四篇：08學年高二地理復習學案配套練習1

08學年高二地理復習學案配套練習1 第一章地球基礎知識－經緯網和時間計算隨堂檢測

班級

姓名

一、單項選擇題

1、在下面的ABCD四幅圖中，哪一幅的p點位置同時符合在東半球，在北半球，屬于低緯地區，在我國境內四個條件（）

10°P20°30°120°130°140°A110°100°90°BP10°20°30°30°20°10°CP30°20°10°P100°110°120°D30°20°10°

2、下列四地所代表的實地面積最大的是（）

105°115°30°90°80°40°45°35°20°0°10°0°40°50°BC10°D10°A圖1-3

A如圖1-3，完成3— 5 題

3、A點在B點的什么方向（）

A、正東

B、西北

C、正西

D、東南

4、如果一架飛機從A地飛往B地，最近的飛行的方向為（）A、一直向東

B、一直向西 C、先向西北，再向西南

D、一直向東南

5、如果AB所在的緯度為60度，則緯線段AB的長度為（）

NBA、5000km

B、10000km

C、2500km

D、3000km 若不考慮地形起伏，某人從赤道出發，依次朝正東、正南、正西、正北走100千米。據此回答6—7題：

6、最后此人位于：（）A、出發點 B、出發點以西 C、出發點西北 D、出發點以東

7、此人所經過的路線，經度、緯度的跨度正確的表述是：（）

A、至少跨過一個經度和一個緯度 B、沒有跨過一個經度和一個緯度 C、跨過一個經度，但沒有跨過一個緯度 D、跨過一個經度和緯度

8、甲地（0°，90°E）、乙地（60°N，90°E）、丙地（0°，40°E）、丁地（60°S，40°W）與本初子午線的距離最近的是（）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

9、甲（30°N，160°E），乙（30°S，160°W）兩點，甲點在乙點的（）A、東北 B、西南 C、西北 D、東南

10、某地以東是東半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，則該地的經緯度是（）

A、0°，180° B、0°，20°W C、0°，0° D、0°，20°E

11、關于經線和緯線的正確敘述有（）

①在地球儀上經線指示南北方向，緯線指示東西方向 ②每條經線的長度都相等，每條緯線的長度相等 ③在地球儀上，每條緯線都是圓 ④從某地出發，沿著同一條經線朝同一方向走，最終能回到出發地點

A、①② B、②③ C、③④ D、①③

12、讀圖1-4，下列敘述正確的是（）A、從A到B方向是：向西南

B、從C到D方向是：先東北后西南

C、從A到B的方向同從C到D的方向相同 圖1-4 D、從A到B的方向同從C到D的方向正好相反

13、當全球日期屬于同一日期時，北京時間為：（）A、6時 B、8時 C、12時

D、20時

ADBC自轉方向讀圖1-5“局部經緯網示意圖”，完成14-15題。14．b點在a點的方向為

（）A．東南

B．東北

C．西北

D．西南 15．下列對于a、b兩地的敘述，正確的是（）A．a點位于太平洋，流經的洋流是北太平洋暖流 B．b點位于印度洋，且自轉線速度最大

C．a、b兩地均位于海洋上，且均位于少雨帶

D．a、b兩地均位于陸地上，且b地有太陽直射現象

圖圖1-5

1-6-12004年10月25日，中國第21次南極內陸冰蓋昆侖科考隊登上“雪龍”號船從上海起航，向南極出發，并于當地區時2005年1月18日0時16分找到了南極內陸冰蓋的最高點（80°23′S，77°21′E）。讀圖1-6－1，完成16-19題。

16.當中國昆侖科考隊找到南極內陸冰蓋的最高點時，北京時間為（）

A.17日21時16分 B.18日3時16分 C.17日11時16分 D.18日13時16分 17.南極內陸冰蓋最高點位于中山站（69°22′S，76°23′E）的（）A.西南方向 B.西北方向 C.東南方向 D.東北方向 18.南極內陸冰蓋最高點與中山站之間的距離約為（）A.1250千米

B.440千米 C.880千米 D.1100千米

19.“雪龍”號船從上海到香港，再穿過馬來群島，經澳大利亞西海岸到中山站的航程中，科考隊員可能見到的景觀（圖1-6-2）有

圖1-6-2

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④ 圖1－7是一幅經緯網格圖，據此回答20－22題： 20．A點的地理坐標是（）

A．(10oS，170oE)B．(10oN，170oW)C．（10oN，170oE)D．(10oS，170oW)21．既位于北半球又位于西半球的點是（）

①A點 ②B點 ③C點 ④D點

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

22.B點所處的時區是（）

1-7

圖A．西十二區 B．西十一區 C．東十二區 D．東十一區

冬至日(12月22日)凌晨4點(地方時)一架飛機從甲地(60oN、100oW)起飛，沿最近航線勻速飛行，8小時后抵達乙地(60o N、80oE)。根據題意選擇回答23－25題： 23．飛機出發時的航線（）

A．朝北 B．朝南

C．朝西北

D．朝東北

24．飛機途中航向（）

A．一直不變 B．先朝東北后朝東南 C．先朝西北后朝西南 D．先朝北后朝南 25．這架飛機若以同樣速度，沿60oN緯線航行，抵達乙地大致需要（）

A．16小時 B．12小時

C．20小時

D．24小時

圖1－8中虛線是地球公轉到近日點附近的晨昏線，①點以西是東半球，以東是西半球，①點與②③兩點間的時差均為2小時。回答26－29題。26．圖中③點的經度是（）

A．160o E B．130o E C．180 o D．170 oW 27．此時北京時間是（）

A．15點20分 B．2點40分 C．14點20分 D．3點20分 28．圖中⑤點的晝長約為（）

A．8小時 B．16小時 C．12小時 D．6小時

29．此刻圖中②點的時間為23日8時整，則④點的時間為（）圖1-8 A．23日4時 B．23日12時 C．24日4時 D．24日12時

北京時間2004年11月18日18時44分，中國在西昌衛星發射中心用“長征二號丙”運載火箭，成功地將“試驗衛星二號”送入太空。這標志著中國航天技術在小衛星研制領域又取得新的進展。此次發射主要是演示驗證衛星平臺新技術，并對國土資源、地理環境進行試驗性測量和監測。完成30—31題

30．我國衛星發射時，美國佛羅里達州宇航中心（28oN,81oW）的監測屏幕上顯示的當地時間為（）

A．18日5小時20分

B．19日8小時8分

C．17日5小時20分

D．17日8小時8分

31．此時，全球新、舊一天的時間長短關系是（）

A．T新 > T舊

B．T新 < T舊

C．T新 = T舊

D．無法判定

（2005年遼寧卷）一架飛機從圣彼得保（60°N，30°E）起飛，向西南經過11小時飛抵古巴首都哈瓦那（西5區）。起飛時圣彼得堡時間為18日15時。據此回答32~33題。32．飛機到達哈瓦那里，當地時間是

（）

A．19日12時 B．19日19時

C．18日12時

D．18日19時

33．該次飛行飛過

（）

A．烏拉爾山上空

B．阿留申群島上空 C．墨西哥灣暖流上

D．加利福尼亞寒流上空

2007年4月18日，國家主席胡錦濤從北京（39°54′N，116°23′E）乘專機出發抵達西雅圖（47°36′N，122°19′W）開始對美國進行國事訪問。回答34—35題。34．西雅圖位于北京的A．.東北面

B．東南面

C．西北面

D．西南面 35．北京、西雅圖兩城市所在時區處于同一日期的時間長達

A A．8小時

B．12小時

C．16小時

D．22小時

圖1-9為衛星拍攝的冰山照片，圖片顯示R冰山(69°24′S, 100°12′E)已經從該地區厚厚的冰層中解體出來。它東西寬為13千米，南北長為24千米，目前，R冰山正在向該地區的東部海域緩慢移動。據此并讀圖完成36～40題。6．與R冰山從該地區冰層中解體關系最密切 的是

（）

A．全球變暖

B．海平面上升 C．臭氧空洞

D．厄爾尼諾現象 37．R冰山緩慢移動的海域分布在（）A．格陵蘭海

B．太平洋

C．大西洋

D．印度洋

38．衛星拍攝冰山照片的時間最有可能在（）

J1

J2

R 圖1-9 A．2－3月

B．4－5月

C．7－8月

D．10-11月

39．在技術、資金條件可行的前提下，若沙特阿拉伯將該冰山運回利用，應選擇的最佳季節及航線是（）

A．北半球冬季 本格拉寒流——南赤道暖流——北印度洋季風洋流 B．北半球冬季 厄加勒斯暖流——莫桑比克暖流——北印度洋季風洋流 C．北半球夏季 秘魯寒流——南赤道暖流——北印度洋季風洋流 D．北半球夏季 西澳大利亞寒流——南赤道暖流——北印度洋季風洋流

第五篇：高二物理學案

海濱中學學案備課人：王梅審核人：于海紅備課時間：2011/9/7海濱中學學案備課人：王梅審核人：于海紅備課時間：2011/9/7

1.3生活中的靜電現象學案

學習目標：

1．了解生活中常見的靜電現象，能應用所學的知識解釋簡單的靜電現象。2．通過了解一些靜電現象和避雷方法，認識人類社會在發展過程中如何適應自然，建立人類必須與自然相互依存、和諧發展的知識。3．了解人類應用靜電和防止靜電的事例。

學習重點: 能應用所學知識解釋靜電現象、人類應用靜電和防止靜電的事例 學習過程：

1．生活中有哪些常見的放電現象？你能否列舉一些生活中的放電現象，并說出屬

于哪一類放電

2．前面我們已經學習了帶電導體內部有電荷的存在，那么你知道導體內部的電荷

是如何分布的嗎？有尖銳部和沒有尖銳部導體內部電荷分配是否相同？

3．避雷針利用什么原理來避雷的？

4．萬事萬物有利就有弊，靜電也不例外，你能說出生活中靜電的應用和防止（可

上網搜索）

課 堂 范 例：

1、下列關于避雷針的說法中，正確的是 A．避雷針避雷是中和云層中的異種電荷。

B．避雷針避雷是將云層中積聚的電荷導入大地 C．為了美觀，通常把避雷針頂端設計成球形 D．避雷針安裝在高大建筑物頂部，而不必接地

2、下列對靜電的防止的是（）

A、靜電復印B、靜電除塵

C、飛機采用導電橡膠做車輪D、給汽車噴漆

學以致用：如果你在戶外雷雨來臨時，怎樣防止雷擊，才能保障人身安全

1.4 電 容 器 學 案

一、教學目標

1．掌握平行板電容器的電容；

2．掌握影響平行板電容器電容的因素； 3．認識一些常用電容器；

4．結合勻強電場知識，研究平行板電容器極板間電場及電場源關系。

二、重點、難點分析

平行板電容器的電容和影響電容的因素是教學中的重點。

三、課前預習

1、a什么是電容器？

b最早的電容器是什么？

c電容器一般有幾個部分組成？

2、什么是電容器的充電和放電？

3、什么是電容器的電容？（結合瓶子的容積進行理解）

4、電容的單位是什么？

例

一、關于電容器的電容，下列說法正確的是（）

A．電容器所帶的電荷越多，電容就越大B．電容器兩極板間的電壓越高，電容就越大 C．電容器所帶電荷增加一倍，電容就增加一倍 D．電容是描述電容器容納電荷本領的物理量 例

二、對電容C=Q/U，下列說法正確的是（）

A．電容器充電量越大，電容增加越大

B．電容器的電容跟它兩極板所加電壓成反比C．電容器的電容越大，所帶電量就越多

D．確定的電容器，它所帶電量跟兩極板的電壓的比值保持不變

課后練習書后P15練習