第一篇：高二期中作文

是，創作者應該孤單生猛，全憑內心的驅使工作，就像西伯利亞的狼，為一次獵殺可以再雪原中靜靜潛伏一夜甚至更久，下面給大家分享一些關于高二期中作文五篇，希望對大家有所幫助。

高二期中作文1

我帶著你的夢，牽著你的遺愿回到了你離開時的小巷，立在你走過的路的一頭。

這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼;這條路好長，長得令我看不到另一頭。我有些膽怯，有些猶豫，更有些徘徊。

我不清楚，是否因為你的走過，才有了這巷中的深路，也可能因為我的到來這條曾經的路又重現，我決定為自己，也為你走下去，踏上這條尋夢路。

一切照舊，江南依舊鳥語花香，江南雨巷照樣迷人。我竟信了你，撐著把油紙傘，頭上戴著玉牙叉，就像陳逸飛的《麗人行》那樣。我走了進去，踏上你來時的路，帶著迷惘，四處尋覓。

希望替你尋到那位從雨巷深處走來的"丁香一樣的女子，告訴她你的夢與愿望。爾后，依然從我身邊走過，來不及回來，丁香一樣的女子早已消逝在雨巷的盡頭，可我仍站在你走過的小路上，重溫著當初你的遺憾。

我踏著你的路，帶著你的夢回來了，一切仍是原樣。他們大概看出了我與你的相似，同樣青澀的臉龐與深邃的眼神，他們臉上寫著驚愕，可他們又搖頭了：“你不是他，他不一樣”。

是啊，我怎么可能會是你呢?你永遠是位多情的詩人，為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。我不過是蕓蕓眾生中的一位，因為了解你，深知你，所以愿意替你追尋，走上你的路。

即使我有著與你一樣的性情，一樣的性格，或許眉宇間也有你的氣息，畢竟，你是你，我是我。你的路，我有何資格重踏?我的路，仍在等著鋪平。

我決定離開，離開你的路，你的江南雨巷，不想看到你的故人看我時那種驚愕而又失望的眼神。

你和我都要明白：路過的人只是一陣路過的風。

該放下的都讓我們放下，你我的路不會有交點，我們永遠都是兩條平行線，兩條孤立的路。

我將你放下，放在你來時的路上。我和你都只是平凡人，各人有各自的路途，我又何必非要踏著你的舊路，那并不是我想要的。只希望，能夠在清涼午后，翻開你的書卷，重溫你的氣息，任花開花落，云卷云舒，品人生似棋。

我離開了你的路，回頭張望，這條路好深，那里有你的辛酸，可那是你的歷程;向前張望，那兒也是一片盡頭，可那是我的路，它等著我去創造與鋪設。

我帶著自己的夢，踏上自己的路，身，浪跡天涯……

高二期中作文2

在人生的路途中，我經歷許許多多的事。有甜美溫馨的回憶，也有不堪回首的傷痛……而唯獨那次經歷，最使我難忘。

那次我和同學去爬山，那山很高，而且有許多不好走的地方。我們開始爬山比賽，有幾個同學一開始就快速地爬到了最前面，把我們遠遠地落在了后面。

七月的驕陽似火，火辣辣的太陽炙烤著大地，腳下的地面也冒著熱氣。在這樣熱的環境中，我和幾個同學還沒爬到半山腰就都氣喘吁吁了，我們抬頭望了望他們，我們被他們落得好遠。這時，那幾位同學也都加快了速度，其中一個同學還為我加油。我卻仍有氣無力地一步一步地走著，腳下一不留神，一下就重重地倒在地上。這真是倒霉，膝蓋破了。我的腦子里出現了一個念頭;放棄吧。我再一次看了看前面，放棄，不就是被他們落得遠點兒嗎?不就是把漆蓋弄破了嗎。這點困難休想讓我放棄，我并不差，我一定會超過他們的!我在心里暗下決心。

我站了起來，忍著疼痛快速追趕。盡管那太陽的威力不減，盡管我汗流不止，盡管那一股股的汗水流進傷口，鉆心地疼……我的步伐從未減慢，而且還逐漸的加快。這樣，我超過了一個、兩個、三個同學。

但過了一會兒，我開始渾身無力，那該死的傷口痛的更厲害了。休息一下吧，太累了。“懶惰的我在腦海里苦苦地哀求著。”不行，堅持，堅持，前面還有4個同學呢，一定要把他們超過去。“另一個我堅決的說。

我最終選擇了堅持，我絕不能放棄呀。我咬緊牙關，心里已一遍一遍地默念著：“我不累，我不疼，我并不差，一定能超過他們，堅持到最后!”我快到山頂的時候，什么都不顧了，飛快的像山頂跑了過去，我把他們全超了過去。當我到達山頂的那一刻，我的眼淚一下子涌了出來。我不知道那是獲得成功之后幸福的淚，還是因疼痛流下的淚。

在淚水的模糊中，我大聲吶喊：“我終于成功了，戰勝了自我。”那聲音在山谷中回蕩。

從這件事中使我懂得了，只要你堅持不懈的去做每一件事，無論是挫折還是坎坷，你一定能取得成功。

高二期中作文3

記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容女人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是一次偶然。

那是星期一的早晨，學校里領導來我們學校檢查，所以，我們進行了一次大掃除。我的任務是洗抹布，擦玻璃。我慢悠悠地跑到一樓水池邊去洗抹布，我根本不用擔心時間，因為多浪費點時間就少上一點課，這是我那時的想法。

因為大掃除，水池邊的人比原來多了不知多少倍，有洗抹布的，有洗拖把的……我就在那兒等啊等，等啊等。人走了一波，又來了一波，實在排不上隊，我終于耐不住心中的焦急，便找了個空子，努力往里鉆。過五關斬六將，經歷千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣。顧不上得意，便無暇考慮身后那擠作一團的人群，我趕緊洗抹布，把抹布弄濕，再擰干，重復幾次，我便趕緊擠出來了。

就在我即將轉身離開的時候，感覺背后，好像被誰灑上水，臉上也是水。我摸摸臉，摸摸后背，一看，全是臟水。怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那個可惡的“肇事者,”原來是一個比我小的小男孩，拿著一個拖把，一看就是把拖把往墻上扔的瞬間，水灑了出來。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他，也許是我的樣子有些嚇人吧，那個男孩有些不知所措了，兩只手抓著拖把，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：“對……對不起，我不……不是故意的。”突然，我覺得自己是不是有點可惡?我不自覺地眨了眨眼睛，讓笑容盡量綻在臉上，雖然有點勉強。“沒事”我脫口而出。小男孩笑了。我說：“逗你玩呢!”然后笑著離開了。

這件事雖然已經過去一年了，但我想起來我就充滿感慨;泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇溪流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩!

高二期中作文4

寬容，是一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕融化;寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣;寬容，是一縷飄飛在大地上的清風，使犯錯者頓獲一股清醒劑……

寬容是長者式的，不但表現為一種胸襟，也表現為一種睿智。寬容者，人恒愛之，人恒敬之。何樂不為?行者無疆，一蓑煙雨任平生。寬容者踏過凋零的白玉蘭，凝留的是“尊嚴”的芳香，即使與寒冬、白雪不伍，也留下寬容的胸襟，氣度，留住高潔的品格!

寬容者猶有“將軍額上能騎馬，宰相肚里能撐船”的大度，讓犯錯的人們有著重新審視自我，反省自我的勇氣和信心，使刻薄的小人感到自己的卑鄙齷齪，自慚形穢。

或許一個自由微笑，一句肺腑之言，一雙善解人意的眼神足以讓迷途羔羊找到方向，得到真、善、美。這樣，寬容便成為人與人之間溝通、理解的橋梁，成為彼此體諒的紐帶!

是的，人非圣賢，孰能無過?即使犯了過錯，也不要冷眼相對，惡語中傷，落井下石，畢竟“過而能改，善莫大焉”。寬容他人的同時也寬容了自己，升華了自己的人格，古有廉頗“負荊請罪”于藺相如的美談;有“春風化盡千層雪，相逢一笑泯恩仇”的絕唱，這是因為寬容是一種心靈的釋放，是一種晶瑩剔透的高尚。

誠然，放眼于現在。構建社會主義和諧社會，更需要寬容這個通行證。寬容是和諧社會的法寶，是和諧社會的必然要求。只要人人都懂得寬容，社會就多一份安寧，多一份歡笑，多一份和諧安定的幸福圖景。矛盾存在于社會中，存在于人與人之間，但有“退一步海闊天空”便可以“化干戈為玉帛”。這樣人們的生活也將更加美好，社會就會更加和諧穩定!

心胸開闊，心懷坦蕩者，人敬人愛;心胸狹窄者，人人避而遠之。人生在世不必為一些芝麻小事而耿耿于懷，更不必大動干戈，忍一時風平浪靜，這樣既不傷大雅，也減少彼此的不快!用寬容的心來看待別人的詆毀流言，時刻保持寬容的心態!你會發現生活原來是如此的愜意，自然!

寬容，人格的光輝點。是德高望重者的風范，是“高山仰止，景行行止”者的胸襟。它如清泉一般滋潤你的心田，如黎明為你捧出旭日，如畫筆為你描繪人生華章……

高二期中作文5

在人生的成長過程中，在與別人的交流互動中，寬容都是不可缺少的一部分。寬容就洋溢在我們周圍：容顏和服飾可以有欠缺，但寬容一定要有。

唐代詩人孟郊曾經說過：“君子量不極，胸吞百川流。”一個人的胸懷是不可估量的：畢竟宰相肚子里能撐船，由此可見：一個人如果連寬廣的胸懷都沒有，那他終將一事無成、碌碌無為。

在我們的校園生活中，和同學玩玩鬧鬧是不可避免的，發生點兒矛盾也是正常的。有一次在宿舍和室友在練舞蹈基本功，剛開始還一起練得很高興，很開心。當室友在給我踩胯的時候，一不小心我左腿抽筋了，我立刻站了起來，對她大吼道：“你踩的時候不能慢點兒嗎?你都把我腳踩抽筋兒了。”她什么也沒有說，默默地站起來洗漱上床睡覺了。我那時候一肚子的怨氣，也悻悻然地上床睡覺了。在躺著的同時，我想到了剛才自己的所作所為，覺得確實有些過分。等到第二天的時候，那個室友還是沒有跟我說話。我當時就在想：假如時間能回到那天晚上，往事重演：她給我踩跨，我腿抽筋了。就不慍不火地對她說：“不行了，我腿抽筋了，恐怕得休息一會兒。”“好的，你先練吧!”練了一會兒，我們一起洗漱……回到現實中的我誠懇地向她道歉，她欣然接受了我的道歉。我們倆現在經常在一起，雖然有時候會有一些小矛盾，但是我們互相寬容一點，矛盾就沒有了。寬容他人，可以讓我們重新獲得友誼，失而復得的友誼會顯得更深。

寬容可以使同學情變得更融洽。現在進入冬天，我們都喜歡用熱水杯接點兒水暖手，有的人喜歡邊喝邊暖，可是這樣容易忘記擰水瓶蓋兒。今天我后桌剛掃好衛生，手都快將冷江了，我便接了一杯熱水暖手，可是望寄了擰水瓶蓋兒，就放在了桌子旁邊。我從那兒過的時候，她說了一句：小心別撞到我的水杯了，水杯翻了就不好了。我過去回到座位上說沒事兒，不知道是誰推了她一下，她的水杯一下子灑到我同桌的棉襖上，滿臉羞愧的她連忙道歉給我同桌擦，我同桌善意地笑了，回答說沒關系，幸虧我今天穿的厚，一會兒就會干。這時候他倆對視笑了一下，寬容使我們現在的同學情更好。假如當時他們吵了一架，可能以后就不經常說話，甚至在以后的日子里不說話，所以，寬容也是一種美德。

學會寬容不是一種懦弱的表現。學會寬容會使我們的生活多姿多彩，學會寬容，會讓我們學會很多東西，所以說寬容是生活中不可缺少的一部分。

第二篇：海頭高二期中作文

高二作文題：為生命著色

為生命著色

海頭中學高二（6）謝靜

也許你的羽翼尚未豐滿，不能長出雄壯深褐色的翅膀；也許你的力量尚未蓄積滿格，不能擁有成功的金色光環；也許你的準備不夠充分，不能幻想五彩的夢想。那么，拿起心中的畫筆，用微笑為生命涂上絢麗的色彩吧。

縱觀歷史，有多少人只用那微微一笑，讓自己的生命散發著絢麗的美麗。

她，回首望去，大唐的江山在蒼茫的古道上漸行漸遠。她分明聽到家鄉的燕子的聲聲呢喃和親人們聲聲親切的呼喚，但她始終微笑著，微笑著去塞外播撒和平的種子。她的美貌在千古冰冷中悄然老去，漫天的黃沙為她哭泣，枝頭的蒼鷹為她落淚，但她不曾后悔，不曾埋怨，毅然前往。文成公主，用她的微笑，詮釋了生命的堅強，為她的生命著上了充滿奉獻、堅毅的金黃！

赤壁的火光讓他的百萬大軍瞬即灰飛煙滅，而他卻并沒有因此而頹廢，他有的，僅是一抹微笑，奔走華容道，他還戲問為什么沒有埋伏，他的心境之高，令人仰止，反觀三國另一位梟雄劉備，夷陵之戰，同樣是一場失敗，他卻氣得一病不起，為何？他缺少了一樣東西，微笑，同樣是面對失敗，曹操用他的微笑展現了生命的不畏，為他的生命著上了威武、勇敢的赤紅！

微笑，也許你認為那只是輕微的嘴角上揚，臉頰的凹陷，但你不曾知道你的微笑會收獲許多意想不到的美麗。在別人失意時，給予一個鼓勵的微笑；在別人難過時，給予一個安慰的微笑；在別人成功時，給予一個祝福的微笑；在自己失敗時，給予一個自信的微笑。微笑，不是嘲笑，不是虛假，不是掩飾，不是笑里藏刀。那么我們的微笑會為我們的生命著上自信、樂觀、坦然、善意的五彩顏色！

在生活和學習中的微微一笑，會讓我們長時間緊張壓抑的神經得以舒緩；會讓心中的糾結得以釋放；會讓我們享受“閑看庭前花開花落”的閑情；會讓我們擁有“面朝大海，春暖花開”的生活，會讓我們彰顯生命的美麗。

讓我們帶著微笑描，用微笑的畫筆把黑白的生命著上絢麗的顏色。

為生命著色

海頭中學高二（18）張舒暢

漫漫人生路，怎能使它平淡無奇？拿起手中的畫筆，為自己的人生涂寫出幾筆絢麗的色彩可好？

依米小花，經過五年的根莖穿插，積聚養分，才在來年開出四色的花朵。而且它處于荒灘戈壁，無人欣賞，只是自己獨自開放著。況且它的花期只有短暫的兩天，但這片刻的美足矣。

“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”每個季節都會有各色鮮花，花冠群芳，但相比之下，依米小花是否更加扣人心弦，令人倍感震撼呢？正是因為它的甘于等待與執著，成就它燦爛的一生，它無悔。

我要為我的人生涂上甘于等待與執著追求的顏色。

苦難對于勇敢的人來說是天梯；對于懦弱者來說是萬丈懸崖；苦難對于勇敢者來說是大步前進，而對于懦弱者來說乃是固步自封。

試想，如果李白當年官至高位，享盡榮華富貴，而不浪跡天涯，那么“詩仙”的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當著皇帝，那么他也不會寫出“一江春水向東流”的千古

絕唱；如果沒有經過國土淪喪，妻離子散，辛棄疾也只是一個“為賦新詞強說愁”的精通詞人。苦難，成就了他們的輝煌。

我要為我的人生涂上對待苦難勇敢頑強的顏色。對待夢想，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

邰麗華，在表演《千手觀音》之前我們對他并不了解。我們無法想象在無聲的世界里，她是克服了怎樣的努力才登上如此巨大的春晚舞臺，又是付出了多少汗水與淚水才能跟得上音樂的節拍。當她登上春晚舞臺的那一刻起，她的夢想成功了。她為了此刻在臺下準備了多久，此刻，她的身上充滿了大家對她的禮贊。

自然永恒，年華將逝，縱使萬物皆逝，有一種精神卻獨留于生命的長河，那便是以夢為馬，前行不息。縱使這夢想有大有小，但是這些夢想終將綻放。

我要為我的人生涂上以夢為馬，奮斗不息的顏色。

世間的顏色繽紛復雜，選擇自己所愛的顏色，陶醉于其中，可乃人生一樂事也。

為生命著色

江蘇省海頭高級中學高一（14）班尹堯

麥子熟了，爺爺匆忙間收完麥子插下稻秧，又開始了新一輪守望。

爺爺說，他看見自己種下的稻苗逐漸長大，由淺綠到深綠再到金黃，便感到無比充實。這土地是爺爺的生命，那莊稼的顏色是爺爺生命的顏色。

孩子般的秧苗旁。每日忙著給每塊地進水、排水，在死苗的地方重新補苗??

日日呵護，日日守候，很快就到了盛夏。

此時，稻苗已經長大，正是最需要養分的時候。爺爺一有閑暇便去看他的稻子。今天施點肥，明天灌點水。

要說最難侍候，還是稻谷灌漿。這也是最關系到產量的時刻。每到此時，爺爺會把全部心思系到稻子身上，一邊祈求不要有陰雨天，一邊忙著打藥、施肥。除了吃飯睡覺，沒有一刻不在田里。

然，細細聞聞，最濃郁最醉人的還是稻香！

田野里，爺爺背著手，徐徐走在那片片金黃間的田埂上，低著頭，邊走邊左右比較。走到盡頭，爺爺總要彎腰持一束稻穗，將飽滿的稻谷用手搓下來，捧在鼻尖聞聞，然后數著，一顆、兩顆、三顆??那聲音里溢滿豐收的喜悅。此時，爺爺總會露出舒展的笑容，那經歷了無數風吹日曬的面龐幸福而又滿足，那條條皺紋似乎詮釋著辛勞總有收獲的真諦。

爺爺用自己的一生使土地一次又一次變得金黃。那豐收的金黃不正是爺爺生命的顏色么！

侍弄自己的生命。他用粗大長滿老繭的雙手，為自己的生命涂上了平凡卻濃重的色彩，為土地著上了絢麗不朽的顏色。

點評：本文娓娓道來，語言樸素而注滿深情，用生動的文筆將一絲不茍侍弄莊稼的爺爺

描繪得宛然如在眼前。作者善于細節勾勒，于動作神態語言等細節中融注深情，諸如“彎腰持一束稻穗，將飽滿的稻谷用手搓下來，捧在鼻尖聞聞，然后數著，一顆、兩顆、三顆”，這樣的鏡頭，凝結了爺爺對土地的深情，將一個淳樸老農逼真地呈現于讀者眼前。此外，本文內蘊深厚，道出了土地是生存之根的深刻哲思，那祖輩傳承下來的土地情結，如此執著，令人感動。

為生命著色

未踏進高中之前，仿佛一張潔白無暇的白紙，隨著時間的流逝，轉瞬間我被豐富的高中生活繪成了一幅彩色的油畫。

火焰的顏色是一種熱烈的紅，仿佛都能流淌出血液一般鮮艷。它對于我來說，便是學習的熱情。從早上睜開眼的那一秒開始，我的心中便充滿了熊熊的熱情，因為高中生活是忙碌的，急促的，所以火紅的熱情是不可缺少的。學校里的緊張氣氛將油畫的四周全部繪成了紅色，正如永不熄滅的太陽，照耀我奮力前行。

天空的藍色是純凈的、安靜的，就像和諧友好的師生關系。校園里的我們總是充滿歡聲笑語，或是聚在一起討論問題，或是一同交流某篇文章的感悟。老師和同學亦是如此，這美好的學習氛圍如同被涂抹上藍色的絲綢，將我們環繞其間，而我的油畫里便又多了一種純凈的顏色——藍色。

橘子的黃色象征著無限的活力，課間的跑操便是對黃色的最好詮釋了。我們隨著哨聲步伐整齊、動作劃一的奔跑，在跑道上盡情張揚青春的活力，嘹亮的口號聲在空中回檔著，整個操場全然變成了充滿活力的海洋。我也被充滿活力的黃色感染了，油畫上便多出了一個金燦燦的小太陽。

綠色象征著新生與希望，也代表和平與安定。學校的才藝表演活動為同學們提供了施展才華的舞臺，同學們可以盡情發揮自己的才華。而我們全都是未來的棟梁與希望，我們在活動中由稚嫩轉變為成熟。是學校用清新的綠色將我們變得與眾不同，綠色浸染了每一個心靈，高中生活才能變得有生氣。

驀然回首，在學校的時光，我的生命變得如此豐富多彩，心中快然自得，我想，我要把生命里的各種顏色都把握得恰到好處，盡情地釋放自己。

高中生活為我的生命著色。我要用各種色彩譜寫出屬于自己的夢的樂章。那

音符必定是色彩紛呈、美輪美奐的。希望這樂章縈繞在心間，且顏色也永不褪去。

第三篇：高二期中工作總結

高二年級期中工作總結

開學以來，我們年級全體教職工依照學校工作總體安排，同心同德、兢兢業業，較好的完成了學校布置的各項工作。全年級始終把“低進高出、高進優出”作為教育教學目標，把“讓每一位學生學有所得，學有所成”作為管理理念，把“讓每一位學生全面發展”作為最高追求，積極、努力地營造一個潛心治學、奮勇拼搏的工作、學習環境。一路走來，雖不免泥濘坎坷，但全年級始終步伐堅定、銳意進取，為本學期的各項工作開了個好頭，打下了較好的基礎。在此，我從以下幾個方面向學校進行總結匯報：

一、教育教學管理

（一）注重實效、尋求教育教學新突破

強化集體備課，緊抓備課環節。充分發揮備課組長的作用，把集體備課落到實處。讓有經驗的教師做好領頭作用，鼓勵年輕教師博采眾長、大膽創新，借助教師間的交流與合作，促進整個學科組的均衡發展。如語文組以三人或四人為一組，在鉆研教材的基礎上，對選修內容進行集中研討、集思廣益，形成新的教學設計思路。對重點篇目精講細練，對高考要求中相對次要的內容壓縮講課時間。圍繞“三年一體化”，切實做到以高考為中心，為高考服務。

各學科組積極組織聽課、評課活動，認真評析講課教師的教學方法和手段，向40分鐘要質量，提高課堂效益。倡導全年級教師創設和諧、寬松、民主的課堂教學環境，有目的有計劃地規范各種教學活 動，讓學生真正成為課堂的主人，從輕松的課堂氛圍中掌握知識，提高能力，發展個性。

（二）建立一個團結協作的優秀教師隊伍

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。每次月考結束后，年級組根據學校工作安排，以班主任為紐帶積極組織各任課教師及時召開班級教導會，分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。通過互相比對，交流討論，使我們的任課教師更加全面的了解班級的教學情況，學生的實際學情，及時解決了學生們存在的學習問題、心理問題，為下一步因勢利導地激發學生學習興趣打好堅實的基礎，使差等生張揚優勢科目，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足弱勢科目，努力脫穎而出。

還利用海報對每次月考成績優秀的班集體、教師先進個人以及“三越生”及時進行表彰，極大的調動了教師、學生，工作、學習的積極性，鼓舞了大家的斗志。同學們你追我趕，奮勇爭先，全年級再掀學習新高潮。

二、班級常規管理

（一）努力打造和諧班級

在班級文化建設中，充分發揮學生的主觀能動性讓他們全程參與，借助這次活動，使學生對班級管理理念、班級努力方向、主人翁精神，產生了高度的認同感。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式，形成了自己獨特的管理風格。年級涌現了一批學風濃厚、班風優良的班級，這些班級起到了很好的領頭作用和輻射作用，感召 廣大學生積極投身到努力學習中來。

為加強學生的思想政治教育，各班主任以主題班會為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衛生講文明主題班會等等，起到了很好的示范作用。很多班主任經常和學生促膝談心，在學生遇到煩惱和困惑時，都非常主動地充當忠實的聆聽者。

（二）學生常規管理

全年級形成了成熟的“學生自主管理”模式，讓學生主動參與到班級的集體管理工作中來，建立一支責任心強、素質高、工作大膽的班干部隊伍。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。

強化養成教育，讓學生養成文明習慣。要想讓學生養成好的的行為習慣，首先思想意識上要重視。因此，我們要求班主任充分利用班會引導、教育學生養成良好的習慣。同時，開學伊始就要求班主任積極配合政教處開展了對男女生留奇異發型、染發、穿奇裝異服等儀容儀表的檢查活動，對違紀學生加強教育并令其限期改正。努力做到：衛生工作有序，早晚自習按時到班，課堂上秩序良好。

三、特色活動的舉辦

為了活躍學習氣氛，充實學生的文娛活動，年級開展了以“青春飛揚，勵志成材”為主題的學生演講比賽。活動后有學生說：“我自己也沒想到，我竟然能進入復賽，我以前怎么沒發現我有這本事呢。” 這次活動的圓滿舉行，為增強班級的凝聚力，向心力，為同學們展示才華，發現自我，樹立自信提供了一次舞臺。

年級利用辦黑板報的機會，對學生進行了“仁、義、禮、智、信”方面的德育宣傳工作，既擴展了學生視野，又宣傳了傳統文化，對學生的仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信等觀念給予了一次思想上的洗禮。

四、存在問題

（一）有相當部分學生在文化科目的學習中，目標不明確、主動性不強、動力不足，有待進一步加強教育和管理。

（二）有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。

第四篇：2012.4高二期中

閱讀下面的材料，根據要求作文。

著名當代女作家張潔在散文《我的四季》中說：“找到了水源，才發現沒有帶上盛水的容器。”在生活中，我們常常因為準備得不夠充分而自嘗了失敗的苦果，也常常因為準備得非常充分而享受到成功的喜悅。請根據以上材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不得套作。

佳文示例：成功源自準備

只有經過狂風暴雨的洗禮，才會昂首踏上成功之路；

只有磨礪滴過鮮血的手指，才會彈奏出世間的絕唱。

——題記

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”還記得嗎，中國女排那永不言棄的拼搏，愛迪生那永不言棄的勇氣，霍金那永不言棄的生命？他們都是永不言棄成就功業的典型，他們身上集結出了一個真理：成功源自準備。

魯迅先生執著拼搏，為民族“我以我血薦軒轅”，為人民“俯首甘為孺子牛”，為社會“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。一本薄薄的《野草》成就了他足以燎原的信仰，一聲響若雷鳴的《吶喊》，喚醒了沉睡的東方睡獅。他以筆為槳橫渡血泊，為民族之未來奔走呼告，隨時準備著為光明正義披荊斬棘。他無時無刻不做好充分準備，高舉批判的大旗，在文化戰線沖鋒陷陣。他用自己的生命化作青史中奪目的星辰，成為勇猛斗士的光輝形象。

“為中華之崛起而讀書”這句話，永遠鐫刻在歷史的豐碑上。周總理早年還在南開大學讀書時，對厚生寄予希望的校長，問大家一個敏銳速答的問題：“同學們，你們為什么讀書啊？”有的說“為家父”，有的說“為明理”，有的說“為光耀門楣”，有的說“為燭照千秋”?? 只有周恩來堅定地答道：“為中華之崛起。”正是周總理的這個宏愿偉志，讓他準備了十幾年甚至幾十年，最終為中華民族之崛起繪就了璀璨的篇章。由是可見，成功源自準備。

當李政新成為第一個登上世界七大高峰的中國人時，全球的炎黃子孫都為他的壯舉而自豪。為了這份榮耀，他付出過艱辛的準備。他說過，登山絕不是冒險，必須有充分的準備做基礎。為此，他曾在冰天雪地中凍得失去知覺，在缺氧狀態下嚴重脫水，他勇敢地完成了常人難以想象的極限訓練。“平時多流汗，戰時少流血”，認真扎實的“戰前訓練”準備，為他成就攀登的輝煌打下了堅實的基礎。準備的過程是艱難甚至是殘酷的，心向險峰的人才能憑著頑強的精神與堅韌的毅力承受磨洗，進而領略“一覽眾山小”的無限風光。

當一鳴驚人的奇跡呈現在世人面前，當人們為之感嘆大自然的鬼斧神工，又有誰想到過，為了這壯美與瑰麗曾做出怎樣的精心而漫長的準備？又有誰能體味到默默準備時所經受的精神與肉體的磨礪？梵高，一個顛覆了整個西方美術界的傳奇人物，他的作品曾被拍賣出上億美元的天價。為了心中神圣的理想而不懈努力，他曾窮困潦倒，備嘗人間心酸。但他毫不在意煉獄般磨難，戰勝了物質享樂的磁石般的吸引，戰勝了伸手可得的名利誘惑，爭分惜秒錘煉他那早已爐火純青的畫技。正如歌中所唱：“為了理想我愿忍受寂寞，飲盡那份孤獨。”不懈地準備讓他的《向日葵》一直茂盛的生長，燦爛地開在每一個熱愛追求美的世人心中。

“工欲善其事，必先利其器。”準備是成功的締造者。邰麗華有充分準備，用心編織舞蹈，用手傳遞溫情。楊利偉有充分準備，神舟遨游天宇，實現飛天夢想。劉翔有充分準備，打破世界紀錄，創造東方飛人的傳說。缺失準備，山窮水盡；充分準備，柳暗花明。冷靜與理性面對煎熬是準備，堅毅與豁達享受涅槃是準備。準備方顯志存高遠，矢志不渝；準備伴我從容出海，揚帆遠航！

江河波濤滾滾，一瀉千里，因為那源自雪域高原的水流已默默蘊蓄了千萬個日夜。菊梅標高俏美，香飄四方，因為那深深植入大地的根須已不懈汲取了天地的精華。

第五篇：2018高二期中作文分析指導

寫作訓練：

根據海外華人的網絡調查，他們認為，近幾年能夠代表現代中國、并在海外頗具影響力的中國人有：習近平、李克強、屠呦呦、孫家棟、馬化騰、張藝謀、施一公、郎平、成龍、馬云、莫言、姚明、郎朗。

請從中選擇兩三個人來呈現你所認識的現代中國，寫一篇文章向外國人推介現代中國。要求選好人物，找到人物之間的有機聯系：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

解析:本題考查村料作文的寫作能力。答題時先仔細分析所給的背景材料，結合作文的要求來完成文章。本題要求從所給的在海外頗具影響力的中國人中選兩三人來呈現你所認識的現代中國，根據材料內容可知所列的人物中。包括政治家，科學家，藝術家、音樂家、體育家、互聯網的領軍人物等。我們在動筆寫作時結合材料，要從自己熱悉的領域選取具有形響力的名人。來向世界展現中國即可。村科中的人物涉及科學界、影視界、商界，體育界、文學界、音樂界等領域，都是名人。重點在考查學生對這些人的精神層面的了解。由習近平、李克強可以談國家領導人的風采，領導人的治國方略等。由孫家棟、統施一公可以寫科學家的成就，貢獻、品質等。由張藝謀、成龍可以等成名的經歷、成就，作品特點等。由李克強，馬云、馬化騰可以寫經濟的發展，科技的應用。由郎平，她明可以寫體育的盛事、人物經歷、體育精神、文化傳播等。由屠呦呦、莫言、郎朗可以寫對中國文化的傳播。屠呦呦、莫言都是諾貝爾獎獲得著，也可以寫中國人對諾獎的鐘情....學生作文符合材料要求即可。參考角度：

1.習近平中+李克強：講國家領導人的風采，講當前的治國方略。2.屠呦呦+孫家棟+施一公:科學家的成就、貢獻和品質。

3、張藝謀+成龍:談談中國的電影藝術成就。4屠呦呦+莫言+郎朗：談中國文化的國際傳播。作文評分標準: 1.選兩三個人物，能看出來每個人代表著國家哪個方面45分以上； 2.能看出來選出來的人物之間的聯系，并系統論述現代中國的48分以上 3.平均分四十三四，盡量給分作文考情總結：

（1）.主要還是沒弄明白寫作任務是什么。沒有想到人物背后代表的深層內涵，更沒有想到與現代中國的關系，所以大部分學生選的幾個人物都沒有分析人物內在的聯系，以致中心不夠突出。還有一部分同學寫成題目是數風流人物的，文章是在介紹三個人物事跡，并沒有寫出他能代表的中國形象

（2）.語言組織起來更是沒有邏輯性，部分學生過分夸大材料中所給人物的作用，寫觀點很片面，主題思想有問題。

（3）.理科生有一小部分題目寫近代中國，有一部分寫現代中國類的大題目，內容上有些學生不能圍繞中心組織語言，各段缺少過度，語言不簡練，寫馬云高考什么的。基本上是.就人論事，太膚淺沒有深度，大部分未拓展延伸。

（4）.題目不能提現中心，有作文的題目過大，比如《論中國》、《騰飛中國》《現代中國》等切入點太大，不容易寫出好文章。

（5）.卷面涂抹比較多，錯別字較多！還有很少一部分學生沒寫夠字數。