第一篇：《教育政策法律法規(guī)》學習心得 陳穎茹

《教育政策法律法規(guī)》學習心得

陳穎茹

在教育政策法律法規(guī)這一課程的學習中，我了解了各種各樣相關(guān)的法律知識，增強了法規(guī)意識，更更新了教育觀念，樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀，還深刻體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化，終生受益的。

通過學習《教師法》，我知道了教師必須履行的義務(wù)：遵守憲法、法律、職業(yè)道德；為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守國家的規(guī)章制度；執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育；法制教育及思想、文化、科學領(lǐng)域教育；組織和帶領(lǐng)學生開展有意的社會活動；關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力，體質(zhì)等方面的全面發(fā)展等等內(nèi)容。

在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦學生，不威脅、責難家長，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性，把促成學生成長成才做為教育工作的出發(fā)點和落腳點。

近年來，我國學校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。因此，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的責任性質(zhì)是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，這對老師日常管理學生的工作中也提到了細致的要求，顯示出了老師的責任與義務(wù)。

學生像一朵朵稚嫩的小花苗，但每一棵都有其不同的特質(zhì)。在教學中要用不同的方法用心澆灌。在教學組織中要把整體教學、分組教學、個別教學結(jié)合起來。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動每一個學生學習的積極性、主動性，讓每一個學生主動地熱愛學習。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生的合法權(quán)益，促進學生在德智體美等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功課。作為教書育人的人，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有學法、懂法、守法，才能更好地教育學生，培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的人，有利于社會的進步的人。

第二篇：教育政策法律法規(guī)

教育政策法律法規(guī)

一、單項選擇題

1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行(九)年義務(wù)教育制度。

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收(學費、雜費)。

3、義務(wù)教育實行(國務(wù)院)領(lǐng)導(dǎo)，（省、自治區(qū)、直轄市人民政府）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（縣級人

民政府）為主管理的體制。

4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門）批準。

5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當（不低于）當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

6、縣級人民政府部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的（培訓(xùn)和流動），加強對

薄弱學校的建設(shè)。

7、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力），促進學生的全面發(fā)展。

8、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（艱苦貧困地區(qū)補助）津貼。

9、對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（人民政府）予以保障。

10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全

民族素質(zhì)，根據(jù)（憲法和教育法），制定本法。

11、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說

法違反了（《教師法》）。

12、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護

學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的（“雙贏”協(xié)作原則）。

13、中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（獻身于人民的教育事業(yè)）。

14、聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為（三至五年）。

15、《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起開始施行.16、《中華人民共和國教育法》自（1995年9月1日）之日起開始實施。

17、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（主席令）第三十八號令公布的。

18、國家實行（教師資格）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備

本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

19、（加強和改進師德建設(shè)）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德

建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

20、（中國公民）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者

經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

21、有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的（強

制性）特征。

22．根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(14

周歲以上不滿16周歲)

23．對民辦學校重大問題擁有決策權(quán)的是（學校董事會）

24．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為

由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是（當?shù)乜h教育局）

25．有的學校在學生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規(guī)定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女

生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于（目的解釋）

26．按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩

序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（由公安機關(guān)給予治安管理處罰）來處罰。

27．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（某市公安局）

28．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）

29．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(教育行政法規(guī))

30．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人

數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（某寄宿學校負責）承擔責任。

31、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為（2006.9.1）。

32、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強

對（薄弱學校）的建設(shè)。

33、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是（收學費、雜費）。

34、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)（縣級人民政府教育行政部門）批準。

35、凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地

區(qū)的兒童，可以推遲到（7）周歲。

36、對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以（批評教育，不得開除）。

37、教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的（個體差異），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。

38、教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（體罰、變相體罰或者其他侮辱人格

尊嚴）的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

39、學校應(yīng)當保證學生的（課外活動）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為

學校開展課外活動提供便利。

40、發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)

責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應(yīng)當（引咎辭職）。

41、學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國

家鼓勵學校和教師采用（啟發(fā)式）教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。

42、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。

43、普通學校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復(fù)提供幫助。

44、義務(wù)教育法規(guī)定，學校（不得）分設(shè)重點班和非重點班。

45、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴重不良行為）的適齡少年設(shè)置

專門的學校實施義務(wù)教育。

46、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（人民

政府）予以保障。

47、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供（安

全保障）。

48、特殊教育學校（班）學生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)（高于）普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。

50、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當（高于）財政經(jīng)常性收入的增長比

例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。

51、有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什

么特征？（強制性）

52．根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(14

周歲以上不滿16周歲)

54．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為

由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是（當?shù)乜h教育局）

55．有的學校在學生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規(guī)定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女

生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于(目的解釋）

58、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）

59、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(教育行政法規(guī))

61、中華人民共和國義務(wù)教育法的實施時間是（1986年）

62、按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法由（省）級人民政府規(guī)定。

63、按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校對家庭經(jīng)濟困難的學生，應(yīng)當酌情減免（雜費）

64、學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！這種說法

違反了（《教師法》）。

66、中學、小學校園周圍（200米）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

67、一名13歲的小學生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長可以要求受贈的學

生返還手表嗎？（可以）

68、金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死

亡，問金某應(yīng)當負刑事責任嗎？（應(yīng)負刑事責任）

69、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

70、我國實行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有

（八）章六十三條。

二、多選題

1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論（教育方針、政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道

德規(guī)范）、教師心理健康教育等。

2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、（毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”）

重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。

3、國家在受教育者中，進行（愛國主義、集體主義、社會主義）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。

4、申請認定教師資格，應(yīng)當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：（身份證、學歷證書或者教師

資格考試合格證明、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明）和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（憲法、勞動法、未成年人保護法）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。

6、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全

民族素質(zhì)，根據(jù)（憲法、教育法），制定本法。

7、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（學費、雜費）。

8、教師在教育教學中應(yīng)當（平等）對待學生，關(guān)注學生的（個體差異），因材施教，促進學生的實際發(fā)展。

9、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要（靠法制、靠制度）來保障”。

10、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把（思想政治教育、職業(yè)道德教育）放在突出地位。

11、法律責任的類型有（民事法律責任、行政法律責任、刑事法律責任、違憲責任）

13、教師可以采用的行政救濟途徑主要有（行政復(fù)議、教師申訴）

14、教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（聽取校長工作報告，審議學校重大問

題，提出意見和建議；聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)；決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作）

15、學校可以解聘教師的情形有（故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；體

罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的）

16、下列屬于體罰學生的情形是（BC）

A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習4次

17、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點有（權(quán)力和自由的廣泛性、權(quán)利和自由的現(xiàn)實性、權(quán)

利和義務(wù)的平等性、權(quán)利和義務(wù)的一致性）

18、對未成年人的監(jiān)護人的設(shè)定包括（法定監(jiān)護、指定監(jiān)護）

19、我國現(xiàn)行的學校教育制度是（學前教育、初等教育、中等教育、高等教育）

20、學校對高中生可以進行以下何種處分？（警告、記過、開除學籍）

21、中華人民共和國教師法規(guī)定，為保障教師完成教育教學任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學

校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行（ABCD）

A、提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備；B、提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；C、教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；D、支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。

22、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；和（ABCD）義務(wù)。

A、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制

教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；

B、關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；C、止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。

A、保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活；B、管理和保護被監(jiān)護人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護人的民事活動，在被監(jiān)護人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭執(zhí)時，代理其進行訴訟；C、對被監(jiān)護人進行管理和教育，對被監(jiān)護人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔民事責任。D、不管不問。

23、監(jiān)護人的職責是（ABC）

24、學生應(yīng)該履行的義務(wù)有（ABCD）

A、遵守法律法規(guī)；B、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行

為習慣；C、努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)；D、遵守所在學校或其他教育機構(gòu)的管理制度。

A、有組織機構(gòu)和章程；B、有合格的教師；C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等；D、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

25、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件有（ABCD）

26、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料和（ABCD）權(quán)利。

A、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；B、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書；C、對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

27、義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規(guī)定是（ABC）

A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申 請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準。B、因身體原因申請免學、緩學的，應(yīng)當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構(gòu)的證明。C、緩學期滿仍不能就學的，應(yīng)當重新提出緩學申請。D、應(yīng)當?shù)玫绞∫患壗逃块T的許可。

28、義務(wù)教育法實施細則對實施義務(wù)教育學校的設(shè)置的要求是（ABCD）

A、實施義務(wù)教育學校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌 規(guī)劃，合理

布局。B、小學的設(shè)置應(yīng)當有利于適齡兒童、少年就近入學。寄宿制小學設(shè)置可適當集中。C、普通初級中學和初級中等職業(yè)技術(shù)學校的設(shè)置，應(yīng)當根據(jù)人口分布狀況和地理條件 相對集中。D、盲童學校（班）的設(shè)置，由省級或者設(shè)區(qū)的市級人民政府統(tǒng)籌安排。聾啞學校（班）和弱智兒童輔讀學校（班）的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌安排。

29、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（ABC）

A、給予行政處分或者行政處罰；B、造成損害的，責令賠償損失；C、情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；D、教育教育就行。

30、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要（CD）來保障”。A、靠教育教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制

第三篇：肖陳穎弟子規(guī)活動學習心得

“凝聚力量促和諧，振奮精神謀發(fā)展”學習心得體會

我校組織學習了肖陳穎老師在馬來西亞師資培訓(xùn)中的課程——愛心伴孩子成長，學習弟子規(guī)活動，肖陳穎老師的課讓我深受啟發(fā)，對我自己的心境的提升也有一定的幫助。

看講座時，看到如此年輕的肖陳穎老師，我就在思考，為什么不是一位年紀大些的教師講課呢？年紀大的教師應(yīng)該更有經(jīng)驗啊，如此年輕的她一定有些自己獨特的見解吧，在聽課過程中，我?guī)еt虛的態(tài)度聽完了講座，肖老師體態(tài)優(yōu)美，語言流暢，講話速度比起一般語速要慢些，卻顯得更加穩(wěn)重，臉上始終面帶笑容，讓聽課的人心里很舒服，當時我就在想，如果我們這樣上課，面帶笑容，學生一定也會感覺上課是種享受吧！

對于一個班主任來說，學習弟子規(guī)對管理班級有一定的幫助，而弟子規(guī)通過肖陳穎老師的課講解出來，顯得更加通俗易懂，她把弟子規(guī)和管理班級的方法結(jié)合到了一起，上個學期學校就組織了弟子規(guī)和古詩文的誦讀活動，如果說上學期的誦讀活動學生學習的過程，那么肖陳穎老師所做的就是弟子規(guī)在班級管理中的運用和自我心境的提升，無論對于工作還是生活都頗有用處，弟子規(guī)要落到實處。

學生問為什么要學習弟子規(guī)？肖陳穎老師的回答很簡單，卻引人深思，因為學習弟子規(guī)之后能讓你笑出來。肖老師給學生舉了個例子：同學們現(xiàn)在笑不出來。為什么笑不出來？在家里不孝順父母，每天跟父母沖突，能笑得出來嗎？在學校不恭敬老師，惹老師生氣；跟同學打架，每天制造矛盾笑得出來嗎？走路跌跌撞撞，東西亂放，每天都找不到，找不到東西常常浪費自己的時間，笑得出來嗎？跟同學、跟朋友之間說話不守信用，你笑得出來嗎？肖老師說《弟子規(guī)》就是教孝的教育。因為它講「入則孝」，告訴人們?nèi)绾涡㈨樃改福诩依锬闳绾涡Φ贸鰜恚弧赋鰟t弟」，告訴學生在學校如何跟同學相處，教學生在學校怎樣能笑得出來。接著「謹而信，泛愛眾，親仁，學文」，全部都是教人們怎樣生活，怎樣過幸福的日子。所以《弟子規(guī)》能夠讓我們的學生，越學越快樂。而教育也在此時潛移默化的影響著學生，真所謂經(jīng)典浸潤人生。

其實，在我教導(dǎo)學生的過程中，在班級的管理中，一直在考慮，如何能讓一個班級的班風正，因為班風正，才能進而做到學風正，同學們之間才會團結(jié)友愛，班主任的管理工作才能更好的進行，在接了新的內(nèi)初班后，我也一直兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的工作，一直踏踏實實的走好每一步，在管班的時候，也告訴學生要踏踏實實，腳踏實地的走，注意樹立班級的正義之風，十分注重培養(yǎng)學生的是非觀念，在聽了這幾天的講座后，發(fā)現(xiàn)肖老師的觀點和我的一樣，是非判斷力很重要。她在平時的教育中注意培養(yǎng)學生的是非判斷力，孝心，羞恥心和恭敬心。

肖老師在課程培訓(xùn)中說，評價一個人的學問，看他有沒有這四種心境。看一個人學問的高低，是看他的孝心是在提升，還是在下墮？看他的羞恥心有沒有提升？看他的恭敬心有沒有時時在提升？還要看他的是非判斷力有沒有在提升？

是非心是人內(nèi)在的道德判斷與道德評價的體系，是非心是道德認識的主要成分。孟子道：“惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。”現(xiàn)在很多中學中，會出現(xiàn)一些常見的問題，比如有的學生做錯了事，很多同學會感覺到無所謂，甚至跟風，那么這個班的情況只能越來越差，但是，如果當學生做錯事，同學們都能告訴他這樣做不對，幫助其改過，否定他的這種行為，在屢教不改的情況下對其嗤之以鼻，不給他市場，那么這種不好的現(xiàn)象就會越來越少，班風也會正。這就必須要培養(yǎng)學生的是非心。讓學生明白什么該做，什么不該做，培養(yǎng)學生正確的是非觀念，同時要引導(dǎo)學生明辨什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，在潛移默化中培養(yǎng)其是非之心。

我在平時的工作中，力求給學生營造良好的班級氛圍，在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，在學生的行為上，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，逐漸讓班級形成一種能夠伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。通過形成班級正確向上的輿論氛圍來強化學生的是非觀的。

其實這些想法很早以前就有了，也是一直這么做的，只是一直沒有把這種想法系統(tǒng)化，書面化，現(xiàn)在想想現(xiàn)在做還來得及。在學習完講座后，這幾天的教學中，我就一直在通過各種方法給學生灌輸這種思想，像以往一樣，在班會課，教學中，課上課下，教室、宿舍中幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，當學生的心境有所提高的時候，班主任的管理工作就會有所收獲，我告訴學生要不斷的反省自己，通過檢驗自己的思想和感情以了解自己，在不斷的自我反省中贏得進步。告訴學生今天的自己要戰(zhàn)勝昨天的自己，不和別人比，只要每天都有進步，那么就會有大的進步。在新開學的第一天班會中，我讓學生說說自己心目中的榜樣是什么樣的？學生回答說認真的、勤奮的、關(guān)心幫助同學的、文明禮貌的、尊重老師的、知錯能改的、嚴格要求自己的、樂于為集體無私奉獻的等等，接著學生自己評選出班級中這樣的同學，我立刻給予表揚和鼓勵，同學們都振奮精神，這些榜樣就是同學們學習的目標，我和同學們一起分析這些同學受到歡迎的原因，而后我問學生那么哪些行為是不好的行為呢？哪些是我們應(yīng)該改正的行為？同學們大膽發(fā)言，談了自己的看法，最后我總結(jié)，同學的是非觀念得到提升，我們班會越來越好，如果每個人都盡力做好自己該做的事，有正確的是非心，我相信我們會養(yǎng)成越來越多的良好的行為習慣，我們要做的就是去戰(zhàn)勝自己，敢于面對不好的行為習慣，讓今天比昨天好，爭取人人都當文明標兵，好行為標兵，好習慣標兵。當學生有了不好的行為時，自己產(chǎn)生出羞恥之心，面對父母、老師、長輩的時候能夠有恭敬之心。

在今后的教育管理工作中，我會繼續(xù)努力，讓弟子規(guī)在班級管理中落到實處。

第四篇：陳穎個人簡介

陳穎個人簡介

女子25米手槍選手陳穎個人簡介,性別：女 項目：射擊(女子25米手槍(30+30發(fā)))

體重：65 Kg 出生日期：1977-11-04

身高：164 Cm 現(xiàn)在教練： 薛保全

個人愛好：看書、音樂

最好成績：2008北京奧運會 女子25米手槍金牌

記錄保持：2006年 第49屆射擊世錦賽陳穎在資格賽中打出591環(huán)

成長之路：1994年進入北京市射擊隊訓(xùn)練 教練員：王金福

2001年進入國家射擊隊訓(xùn)練教練員：許海峰

2005年國家射擊隊教練員：薛保全

落后五環(huán)完成神奇逆轉(zhuǎn) 陳穎完美展現(xiàn)老槍威力

北京時間8月13日，在2008年北京奧運會射擊項目女子25米手槍的決賽中，中國名將陳穎在資格賽落后5環(huán)的巨大劣勢下，最終憑借著決賽的出色發(fā)揮，以總成績793.4環(huán)的成績勇奪金牌，資格賽遙遙領(lǐng)先的蒙古選手貢德格瑪則以792.2環(huán)的成績獲得銀牌。陳穎的出色表現(xiàn)也為前幾日表現(xiàn)不佳的中國射擊老將重新正名。

陳穎在4年前的雅典奧運會上獲得該項目的第四名，不過在今年上半年的她的成績一直比較平庸，本次北京奧運會她并不是中國隊重點沖金的幾位選手之一。上午的資格賽中，陳穎以585環(huán)排名資格賽的第三位，落后領(lǐng)先的蒙古選手貢德格瑪有5環(huán)的差距，這也讓她的沖金前景顯得更不樂觀。

但在下午進行的決賽中，陳穎的發(fā)揮卻有如神助，首輪比賽她五槍都在10環(huán)以上，首輪比賽結(jié)束之后就上升到了第二的位置；第二輪比賽，陳穎的發(fā)揮依然十分穩(wěn)定，不但鞏固了自己第二的位置，還將與貢德格瑪?shù)牟罹嗫s小為了1.6環(huán)；第三輪比賽成為全場比賽重要的轉(zhuǎn)折點，受到槍械故障影響的貢德格瑪成績節(jié)節(jié)下滑，陳穎憑借單輪52.5環(huán)的成績上升到第一位，第四輪陳穎頂住了對方的反撲勢頭，最終她力壓對手，以總成績793.4完成神奇逆轉(zhuǎn)摘得冠軍。

這是中國代表團繼1996年李對紅在亞特蘭大奧運會摘金之后再次獲得本項目的金牌，而陳穎的勝利的意義還遠不止于此：這是她在04年跌入運動低谷后最強勢的一次反彈，也是她繼2006年多哈運動會獨摘三枚金牌之后取得的又一次巨大突破，對于將近而立之年的陳穎來說，這塊金牌也是對她17年射擊生涯的一個最好回報。

在前幾日的比賽中，中國的射擊老將們紛紛失利，所獲得的兩枚金牌全部是由初次參加奧運會的兩名小將獲得，包括杜麗、朱啟南這樣的衛(wèi)冕冠軍以及譚宗亮這樣的四朝元老都與最高領(lǐng)獎臺無緣。陳穎今日的發(fā)揮可以說給中國射擊隊的老槍們進行了一次完美的正名，她在關(guān)鍵時候表現(xiàn)出來的冷靜以及在落后局面下體現(xiàn)出來的不焦不躁對于年輕小將們來說都堪稱一個完美的模版，只希望她能在今后的比賽中保持住這一份冷靜和專注，在大賽中取得更多優(yōu)異的成績。

第五篇：法律法規(guī)教育年學習心得

法律法教育年活動學習心得體會

自公司開展法律法規(guī)教育年學習活動以來，通過一段時間的學習，使自己對法律法規(guī)學習活動的意義、目的有了新的認識，并對如何更好地適應(yīng)新時期工作要求，有了新的理解。

開展法律法規(guī)學習，這是加強個人法律意識、知識的必要途徑，只有加強法律法規(guī)學習，更好地推進依法經(jīng)營管理、廉政從業(yè)，保證和促進企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展的必經(jīng)之路。

通過學習深深感受到，開展法律法規(guī)學習，是適應(yīng)新時期企業(yè)發(fā)展的客觀需要；是確保企業(yè)轉(zhuǎn)型、依法管理的客觀需求，更是解決工作中現(xiàn)實問題，建設(shè)高素質(zhì)工作隊伍的客觀需要。開展法律法規(guī)學習，使廣大干部職工從根本了解公司開展法律法規(guī)教育年活動的意義，樹立正確的法律法規(guī)觀念，不斷提高自身素質(zhì)，增強法律法規(guī)意識，為企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展打好基礎(chǔ)保證。

通過這次學習使我看到了差距，思想上的提高必須有實踐才能起到作用，只有通過實踐來進一步適應(yīng)現(xiàn)實工作要求，才能真正達到提高素質(zhì)和能力的作用。要真正成為一名適應(yīng)新時期的黨員干部，就必須努力提高自身法律素養(yǎng)。必須熟練掌握相關(guān)知識，要學法、懂法，這是對我們每一名黨員干部的最基本要求。自己要在工作中認真學習法律知識，打牢法律基本功，提高法律素養(yǎng)，使尊重和信仰法律的思想意識在頭腦中生根。

在工作中嚴格遵守法律法規(guī)同時，更要積極響應(yīng)公司開展教育年活動的總體要求，以黨的十八精神為指導(dǎo)，時刻增強自己的法律意識，依法經(jīng)營，緊密圍繞企業(yè)改革發(fā)展的的要求，團結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)周圍，維護企業(yè)利益的同時，堅決杜絕違法亂紀，在公司和諧健康發(fā)展的環(huán)境中努力奮斗。同時把“四抓四促”落到本職崗位中，落實公司發(fā)展決策，提高運用法治思維和法治方式的能力，腳踏實地的推動公司二次轉(zhuǎn)變。樹立正確的經(jīng)營觀、業(yè)績觀，不違法亂紀、不盲目決策，提高依法經(jīng)營、品牌經(jīng)營和廉政從業(yè)的自覺性。堅決貫徹公司章程和各項制度，科學化、精細化、標準化和專業(yè)化的管理模式。并做好依法維權(quán)，提高企業(yè)規(guī)范化管理能力，促進企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。

做為企業(yè)的一名員工普法必須要從我做起，從點滴做起，自覺保持清正廉潔。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺加強道德修養(yǎng)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，淡泊名利，甘于清貧，養(yǎng)成艱苦奮斗的精神和良好的生活作風。立足本職工作，腳踏實地鉆研業(yè)務(wù)、提高修養(yǎng)，為企業(yè)健康發(fā)展貢獻自己的力量。