第一篇：陳俊茹《初中數學網絡研修學習心得》

初中數學網絡研修學習心得 宕昌縣哈達鋪中學

陳俊茹

經過這次“網絡研修”的培訓和學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

一、新課改理念

1、新課改的主要任務（目的）：就是全面推行素質教育，培養德智體全面發展的建設者，堅持三個面向。

新課改主要改的是：(1)、教學方法的改革。(2)、教材的改革。(3)、教學評價的改革。

課程改革的主要任務：(1)、更新教育觀念。(2)、轉變教與學的方式。(3)、建立教學管理與教育評價制度。

新課改的核心任務：學習方式的轉變。

現倡導的學習方式：發現性學習、探究性學習、研究性學習。或者是自主、探究、合作。

新課改的核心理念：一切為了學生的發展。

2、新課改下，推行素質教育的主要角色是教師。教師的角色觀念如何改變：

(1)、教師不是知識的主宰者，而是知識的傳播者。(2)、教師是課堂教學的組織者，引導著。

(3)、教師是學生學習的引領者，引向社會的開發者，研究者，倡導者，引路者。

(4)、教師不再是長者，教師是學生的朋友，是課堂教學活動的參入者。

(5)、教師是學生學習方法的點撥、誘導者。(6)、教師是課堂情形的創造者。(7)、教師是課堂教學的掌控者、把握者。

二、新課改下的課堂教學

1、世界課堂教學的五大趨勢，也叫課堂教學的五化：自主化、合作化、問題化、科學化、未來化。

(1)、在課堂教學的策略上，實行自主化。將課堂還給學生，以學生為主。

(2)、在教學形式上，實行合作化，培養學生互相合作、探究的精神。

(3)、在教學過程上，實現問題化，讓學生帶著問題學習。(4)、在教學內容上，實現科學化，未來化。

2、數學課的教學特點是

中學數學課堂教學,因不同的教材內容而有不同的教學方式,對不同的學生也有不同的講解方法。從課堂形式上看,有講評課、復習課、練習課、實驗課、理論課等;按照學生的學法等課堂特點,中學數學課堂教學方法多種多樣,既有多樣性的教學方法,也有模式化的固定教法等特點。

3、課堂教學的策略

教育的最高宗旨是：一切為了學生的發展。

教育的目的是：培養能在未來社會生存發展的合格公民。課堂教學，要有高潮期，把一堂課上的有起有伏。注意上課的4個方面，(1)、上課的導入要到位，營造氣氛，激發起學生學習的興趣和求知欲，讓學生想發言，想表現自己。導入其實就是造勢、忽悠。如設懸念，善意的謊言，激將法等都是導入的好方法。

(2)、上課時，教法是為學法服務的，只要掌握了知識體系，核心，怎么上都行。

(3)、教學評價要多角度，全方位，立體的去講。如評價好，要指明好在哪。不能贊一個，批一個或批一片，盡量全面得到評價，評及每個學生。評價要能起到鼓勵和激發學生合作探究、團結互助、積極交流、激發起學習興趣的作用。

(4)、知識拓展，要讓學生多觀察，多發現，多認識，多體會，多探究。

(5)、用課件很好，但是不能干擾教學，分散了學生的注意力。

4、為此制定如下教學策略：

(1)、學生為主。以學生為主的課堂，主要是關注學生怎么學。(2)、先學后教。體現自主化學習，提出問題后，教師再施教。(3)、當堂練習。所學知識，及時鞏固，及時質疑，會得到事半功倍的效果。

(4)、個性教學。教學不但要面向全體，而且要面向每一個學生的個性發展，使學生的個性得到張揚，以致全班受到影響和啟發，使知識及時得到鞏固拓展和提高。

(5)、合作學習。在合作學習中，互相影響互相提高。

(6)、教學目標要三維。不但要教給學生知識，而且要培養學生的能力，還要使學生受到情感的熏陶和思想的教育。

(7)、教學要面向未來。學生小，所學的東西要能使學生在未來社會里派上用場。我們要培養，能在未來社會生存發展的合格公民而教。

三、新課改下，數學教師必備的素質 作為一名數學教師，應具備什么樣的素質呢？

1、具有廣博的知識。如：天文，地理，歷史，政治等人文知識，還要具備數理化等自然科學知識。還應懂一門或多門外語。等等，等等。

2、要有扎實過硬的數學專業基礎知識，過硬的數學專業的基本功。這是數學教師必備的，否則就不能教學數學了。

3、有過硬的把握課堂的能力，就是教學基本功。這是所有教師必備的，否則就不能教學了。

總之，教學就是在發現問題，解決問題，再發現問題，再解決問題的過程中進行的。上完課后，要思考學生學到了什么。教學過程中有哪些優點值得發揚。不足如何去補救。專家說，對自己要多發現優點，多一點自信，多探索，形成自己的教學風格，不要一味的人云亦云。對別人，要用批判的眼光去欣賞，去發現他們的優點和不足，用它山之石來攻自己之玉。

通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

第二篇：初中數學網絡研修

初中數學網絡研修

七年級《平面圖形及其位置關系》集體備課錄音整理

山東省棗莊市西王莊中學 李然儒

郵箱：xwzliranru@126.com 靜女其殊：本次活動有兩個主題：七年級《平面圖形及其位置關系》集體備課先由主體備課的老師進行主體備課活動，并提出相關問題，大家一起討論；另外關于網絡研修的主題備課的老師，要規范相關的學校名，最近在西安有一個基地研討活動，我們有什么好的建議可以提出來，希望主題備課老師把自己的材料準備好。山東棗莊西王莊中學：今天由我來和大家一起進行七年級《平面圖形及其位置關系》一章的集體備課。

首先，這一章是學生在學習完第一章《豐富的圖形世界》后再一次接觸到幾何方面的內容。本章所研究的是最為基本的平面圖形及其位置關系，以后幾何對象的研究大多建立在此基礎之上。本章的基本要求為：直線、射線、線段、角等基本幾何圖形的含義及相關性質，會比較線段和角的大小，能用尺規進行簡單的作圖；了解平行與垂直的基本性質；能夠在現實情境中發現與運用相關性質（如七巧板）。

其次，本章整體內容圍繞了解基本幾何元素及其相互關系展開，大致遵循這樣的線索：基本幾何元素—度量—元素之間的關系—組合與創作。力求：呈現有關概念的背景，突出數學與生活經驗的一致性和對經驗的抽象；關注對于線段與角的試題在方法上的一致性；在圖形設計活動中體現用最基本的元素、最簡單的關系，可以做出全新的創造。

最后，就本章內容來說，學生要從現實生活中的情境中去體會基本的幾何元素，并能用學到的知識去進行相應的圖案設計。

另外，在我的備課過程中有三個疑問，想提出來請各位老師進行相應的指導。三個問題：（1）角有兩種定義法，如何處理好兩種定義之間的關系

（2）課本P147頁（4）關于時鐘上時針與分針之間夾角度數的計算應如何把握？給學生講到什么程度為合適？

（3）在利用線段中點求各線段長度等題中涉及到的簡單說理過程如何對學生進行規范？ 萍鄉六中段教師：（1）角的兩種定義從不同方面說明角的，都需要學生準確掌握。一個是從靜態方面來講的，另一個是從動態方面來講的，都非常重要，缺一不可的。

（2）關于度分秒的計算，要求學生要進行相應的計算，度、分、秒要保留整數，如有小數可保留一位小數。

（3）在計算過程方面，可以按照小學的方法進行加、減、乘方面的運算；對于除，要注意度量的轉換。宜昌市九中：強調相關的角度度數的大致范圍，不提倡進行精確的計算。靜女其殊：對于帶*號的問題如何進行處理？建議集中起來請教相關的專家給以解答。山東棗莊西王莊中學：帶*號的內容屬于僅僅面向部分學生，以滿足他們干涉理解和研究有關知識與方法的需求，不應當要求全體學生都嘗試去完成它們。（教師用書P3）書書對大家說：怎么處理作圖的問題,如作一條線段等于已知線段,作一個角等于已知角。

山東棗莊西王莊中學：我們在實際上課時對學生的要求是能準確作出相關圖形，能口述作法，不要求學生書寫相關過程。宜昌市九中：講述了自己學校在本章的教學過程中的實際做法：第一節：（1）直線、射線和線段三種幾何圖形的區別；（2）三線的表示方法；（3）增添了“點與直線的位置關系”的相關內容；（4）通過實踐活動（過一點作直線、過兩點作直線、教室內擺桌椅等）來提高學生學習興趣。第二節：（1）進行兩種方法的比較；（2）介紹線段的和差關系；（3）用尺規進行作圖。宜昌市九中：為了以后學習上的幫助，在做作業時應注意盡可能地規范學生的解題過程。萍鄉六中段教師：我們這兒對學生要求一般要寫過程，使學生明確解題步驟和過程。河津鋁基地一中：關于七巧板一節的想法：課本要求以活動課形式體現相關內容，易把重點放在活動上，建議：應注意數學本質的教學，七巧板一節中涉及到線段的垂直與平行、角的度數的計算、圖形面積的計算等知識，還可延伸到線段中點、面積比例方面的計算等。山東棗莊西王莊中學：我非常贊同河津鋁基地一中老師的做法，過去學習這一節時，我們先給學生半節課的時間去進行活動，并探索相關問題，然后再和相關知識聯系在一起，既提高了學生學習的興趣，又鞏固了學生的相關知識。靜女其殊：本次活動的第二個內容是大家共同探討一下如何才能提高我們研修活動的參與度,使我們初中的教研活動能象小數那樣活躍。河津鋁基地一中：認為活動很有必要。希望每次活動時能定幾個學校進行發言，多幾個學校處于次要發言位置，避免出現多數學校處于旁觀位置的情況出現。可以給每個學校一個具體的任務，讓他們知道該講些什么？提出什么問題？對其他老師提出的問題如何進行回答等。靜女其殊：其實我們每次活動都定了三個學校進行主題發言，其他學校老師在他們發言之后可以隨時參與進來。當然，我們也可以在以后的活動中多安排一些學校進行同一課題的教研，避免出現在網絡上交流時冷場的情況出現。山東棗莊西王莊中學：我認為現在的教研活動各校的教師參與的力度不夠。這可能是我們剛剛開始進行的緣故吧。希望隨著活動的深入開展，我們的教研活動能夠得到更多學校和老師的支持，辦得更紅火。另外，現在的大環境使不少老師迫于晉級和量化的壓力，對一些沒有實際好處的活動的參與力度不足，這也是一個重要原因。希望我們活動的組織者能積極協調，組織一些相關活動，以吸引更多老師投入到我們活動中來。靜女其殊：今天的活動由于種種原因，參與的學校不是太多，但我們今天參與的老師都有較好的發揮，獲得了一定的收益，也提出了自己的建議和意見，我們會進行相應的研究，把我們的工作做得更好，希望我們的研討活動進行的更加有聲有色。

第三篇：初中數學研修學習心得范文

初中數學研修學習心得

在本次網上研修學習過程中，收獲很多，簡單總結如下：

一、更新了教育教學的理念

通過網絡培訓，在學習過程中我深刻地認識到：要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；，教學不是簡單的傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。

二、課堂教學的能力得到提高

在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新。

三、多媒體教學的能力得到提高

掌握現代教育技術，激發學生的學習興趣，能更好的展現知識的發生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現代中學生具有較強的聯想、想象能力，好奇心強，側重于形象思維。現代教育手段的運用能更好，更有效地發揮學生的主體能動作用，激發學生學習興趣，調動他們學習的積極性。培訓部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術與數學課堂教學整合，為以后運用現代教育手段、提高課堂教學效率打下了良好的基礎。初中數學幾何畫板是很好的輔助教學手段。我一定要學好幾何畫板，為教學打下堅實的基礎。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。

第四篇：初中數學研修學習心得

初中數學研修學習心得

在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲。

一、教育教學的理論得到轉變。

通過培訓學習，我深刻地認識到：要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。

二、課堂教學的能力得到提高。

在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新。

三、多媒體教學的能力得到培養。

掌握現代教育技術，激發學生的學習興趣，能更好的展現知識的發生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現代中學生具有較強的聯想、想象能力，好奇心強，側重于形象思維。現代教育手段的運用能更好，更有效地發揮學生的主體能動作用，激發學生學習興趣，調動他們學習的積極性。培訓部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術與數學課堂教學整合，為以后運用現代教育手段、提高課堂教學效率打下了良好的基礎。初中數學幾何畫板是很好的輔助教學手段。我一定要學好幾何畫板，為教學打下堅實的基礎。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。

第五篇：網絡研修學習心得

網絡研修學習心得

通過學習，我懂得了教師在語文教學中應當對學生進行提問過程和方法的指導。教師在向學生提問時，不僅可以通過問題激發學生思考，而且向學生示范了提問的角度。教師可以適當提示學生，注意教師對已學過的同類文章提出了哪些問題，分別從什么角度在提問題，從而使學生學會提問的方法。