第一篇：奧林匹克對高校大學生的影響

摘要：談及奧林匹克對大學生的影響，奧林匹克自誕生之日起便與教育息息相關。我國與奧林匹克的淵源又最早來自我們的高校。同時，奧林匹克給我們帶來的不僅僅是對運動的熱愛，更有健全人格的完善，綜合能力的培養(yǎng)。在后奧運時代，我國高校的體育教學的改革，以及我國運動運的培養(yǎng)模式的探索又顯得尤為重要。

關鍵詞：奧林匹克，大學生

一百年前，有個人問：中國，什么時候能夠派一位運動員去參加奧運會？中國，什么時候能派一支隊去參加奧運會？我們的國家什么時候能夠舉辦奧運會？這個人便是南開大學首任校長，被稱為“中國奧林匹克第一人”的張伯苓。一百年后，三問皆有答案，奧運今朝夢圓。1932年7月30日，第十屆奧運會在美國洛杉磯隆重舉行，劉長春作為中國惟一的運動員代表中國參加了大會，譜寫了中國正式參加奧運會的歷史篇章。你要問他當時是做什么的，我可以告訴你：東北大學在校生。中國高校和奧林匹克的淵源已久，如今，2008年北京成功舉辦第29界夏季奧林匹克運動會，深圳成功舉辦具有“小奧運”之稱的世界大學生運動會。在后奧運時代，積極探索奧林匹克對高校體育教育以及在校生的影響，對高校體育教育的發(fā)展以及高校在校生的培養(yǎng)具有十分重要的意義。本文將從大學生運動員，大學生奧運會志愿者，大學生科技創(chuàng)新與奧運會，奧運會與大運會，奧運會與高校體育改革五個方面淺談奧林匹克對高校大學生的影響。

1.大學生運動員與奧林匹克

（1）從運動員到高校

新中國成立后，我國體育事業(yè)飛速發(fā)展，截至08年北京奧運會，中國體育代表團自1984年參加夏季奧運會以來所獲金牌數(shù)已達153枚。為鼓勵我國運動員進入高校學習深造，國家和地方制定了一系列優(yōu)惠政策，支持奧運冠軍等優(yōu)秀體育運動員進入高校學習。根據(jù)《中國校友會·中國高校杰出人才培養(yǎng)狀況調(diào)查報告》（我國首個反映中國高校杰出人才培養(yǎng)能力狀況的調(diào)查報告）眾多我們熟知的奧運冠軍和優(yōu)秀運動員就讀于我國各大高校，例如郭晶晶，吳敏霞就讀于人大，鄧亞萍，王楠就讀于清華等等。由此看來高校在培養(yǎng)運動員全面的能力方面發(fā)揮著巨大的作用。

（2）從高校到奧運賽場

不少運動員功成名就之后回歸校園，可又有多少運動員從高校走出走向奧運賽場！其中就有我們所熟知的百米飛人來自清華大學的“眼睛俠”胡凱。這也對對高校以“體教結合”培養(yǎng)高水平運動員模式給予了一定的肯定。[1]（從第23屆世界大運會看我國高校“體教結合”）

2.大學生奧運會志愿者

據(jù)統(tǒng)計，參加北京奧運會賽會的大學生志愿者共有53000人，占

總奧運志愿者人數(shù)的一半以上，參加殘奧會的賽會志愿者共有21000人，占總殘奧會志愿者人數(shù)的2/3。大學時代是個人成長過程中生理、心理及社會行為趨于成熟的關鍵時期，對下大多數(shù)人來說，大學是人生道路正式教育的最后一站，是世界觀趨于定型的時候．在這一特定歷史時期，有幸成為一名奧運會志愿者。可獲得一次極為難得的鍛煉自己的機會且其效果會延續(xù)志愿者的一生。隨著對志愿者專業(yè)知識的要求的提高，尤其是對外語和體育專業(yè)知識的要求。大學生的優(yōu)勢便凸顯出來。而且作為奧運會的志愿者，對大學生帶來如下好處：（1）凈化靈魂，（2）開闊眼界，（3）增長才干。（4）展示自我。崇尚奉獻．不計回報的志愿者是保持社會良性運行的積極因素，在現(xiàn)代社會的公益事業(yè)中發(fā)揮著不可替代的作用。作為一個社會人，大學生應當積授參與奧運會志愿者活動，充分利用這一難得而短暫的歷史機遇，存奉獻社會的剛時，自強自尊，完善自我。[2]

3.大學生科技創(chuàng)新與奧運會

北京奧運會的口號之一是“科技奧運”。據(jù)初步統(tǒng)計，從2001到2008，七年來，“奧運科技（2008）行動計劃”共組織和動員了全國近200家企業(yè)，170多個科研院所和50多所高校參加奧運科技的各項工作。這其中北京大學共承擔科技奧運攻關項目19項，其中涵蓋清潔能源，環(huán)境保護，信息通信，運動科技等多個領域。[3] 而清華大學人性化設計的奧運場館，同濟大學等研制成氫燃料電池車，中科大的防火系統(tǒng)等等都凝聚著高校設計團隊的辛勤汗水。而北京奧運會的另一個口號是“綠色奧運”，這其中，來自北京林業(yè)大學的研究生汪昕夢，蘇怡和張云路在2008年奧運花壇設計大賽中，設計的“童心盼奧運”作品脫穎而出，獲得一等獎。由此看來，高校在校生在奧運會的科技創(chuàng)新與進步中發(fā)揮著舉足輕重的作用。這種影響當然是相互的。首先，奧運會為高校生提供了一個極好展示自己能力與特長的平臺。其次，科技的進步與創(chuàng)新為奧運會添色不少。而且大大提高了科技進步的速度。

4.奧運會與大運會

談及奧林匹克對大學生的影響，我們必然要談及另一個和大學生息息相關，具有小奧運之稱的世界大學生運動會。因為它更清晰得反映了世界大學生的運動競技水平。盡管我們在后奧運時代更加強調(diào)大眾體育，然而競技體育其獨特的魅力仍吸引著我們。在剛剛結束的深圳大運會中，中國大學生男足給我們留下深刻的印象，從而再次引發(fā)我們對我國體育人才選拔與培養(yǎng)的深刻思考。這其中“體教結合”的培養(yǎng)模式提的尤其響亮。“體教結合”是探索中國競技體育的新途徑，構筑學校培養(yǎng)競技體育人才的新模式，造就素質(zhì)全面的新一代體育人才。“體教結合”的真正內(nèi)涵并不是體育與教育簡單的結合，也不是把幾個專業(yè)隊的隊員引進到學校，發(fā)個文憑，替學校比賽，就成“體教結合”了，而是在教育體系中培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才和適應社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的新人；從歐美一些教育和體育比較發(fā)達的國家來看，體教結合是當今世界體育發(fā)展的趨勢。

5．奧運會與高校體育教學改革

北京奧運會給我們帶來深刻的反思。其一，北京奧運會我們金牌榜第一，然而我們國民體質(zhì)卻急速下降，這其中以高校生尤為嚴重；其二，國際上先進的高校體育產(chǎn)業(yè)和我國落后的情況形成鮮明的對比。

（1）青少年體質(zhì)下降與陽光體育

2006年，由國家體育總局，教育部等lO個部門聯(lián)合進行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結果對外公布。結果顯示： ① 在7歲到22歲的漢族學生中超重和肥胖率繼續(xù)增加。其中城 市男生的超重率達到了13．25％，肥胖率比2000年增長了2．7％： ② 全國大、中、小學生視力不良率仍然居高不下。與2000相

比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨年齡的增加，視力不良率明顯升高：小學生31．67％。初中生58．07％。高中生76．02％，大學生為82．68％。其中視力不良的初中生成為各學段中漲幅最大的學生群體。我國青少年學生、兒童的近視率已居世界第2位。③ 青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7歲到18歲和 19歲到22歲兩個年齡段的城市女生。肺活量分別下降303mL和 238mL。為下降率最明顯的人群。2006年12月20日，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。[4] 市場化程度低，體育專業(yè)人才尤其是經(jīng)營人才的嚴重缺乏，觀念陳舊，發(fā)展規(guī)模單一等等一直是我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀態(tài)，并為之詬病。為此，應采取以下措施切實改變我國現(xiàn)狀：

① 轉變陳舊體育發(fā)展觀念，建立市場管理機制； ② 完善高校體育管理體系，整合高校體育產(chǎn)業(yè)鏈； ③ 培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)管理人才，創(chuàng)新體育運營模式； ④ 充分調(diào)動各方面積極性，加強高校體育文化建設。[5]

結語：

談及奧運匹克的影響，我們總有太多話要說。我想這其中對運動的喜愛便是最直接的，然而其對我們健全的人格的發(fā)展，與社會的接軌又有著不可小覷的作用。“每天運動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”正如這句口號所言，我們的生活理應當如此。

參考文獻：

[1] 郭曉琴.從第23屆世界大運會看我國高校“體教結合”.遼寧體育科技,2006(5)

[2] 任海.奧運會志愿者與大學生.體育科研,2003(1)[3] 《中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化》編輯部.高校力助“科技奧運”

中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化,2008(6)[4] 潘寧.奧運會后陽光體育在我國高校中深人開展的策略

大眾商務，2009(9)

[5] 陳立新.后奧運時代的高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展芻議

中國科技信息，2009(8)

第二篇：淺談奧林匹克文化對自己的影響

淺談奧林匹克文化對我的影響

教育科學學院08教育學劉陽0806140111

每個國家都有自己的文化和崇高的信仰，每個人也都有屬于自己的文化追求和信仰。通過本學期滕老師的講授和自己多年對奧林匹克文化的了解，淺談奧林匹克文化對我人生的影響。

在我小的時候爸爸和哥哥總是愛看有關奧運會的文化節(jié)目，愛看電視的我也從小耳濡目染，對奧運文化和奧運會有關內(nèi)容有一定的了解。同時我也非常喜歡看奧運會中很多選手的參賽及取得獎牌的艱辛歷程，更愛聽那些奧運歌曲，歌曲里的文字，歌聲中的豪邁和激情無不時刻激勵振奮鼓舞著我，每當自己遇到挫折或是想要放棄追求夢想的時候，想想那些奧運賽手，聽聽奧運歌，我內(nèi)心都會重拾激情和信心，又萌生出無限的激昂和無窮的動力，踏上追求夢想實現(xiàn)人生追求的旅途。

國際奧委會主席顧拜旦說：“奧運會重要的不是勝利，而是參與，生活的本質(zhì)不是索取，而是奮斗。”這句話對我有很大的觸動，由此句話想到我們每個人的人生又何嘗不是呢。每個人都在追求自己勝利成功的人生，那么究竟每個人的標準又是什么呢？我想縱觀古今中外，沒有人會給其具體定義或是范圍。人生歷程也就不斷完善不斷奮斗不斷追求進取的過程。人活著其實就是一種心態(tài)一種精神，人生的過程也是一種文化的演繹。奧林匹克運動是以體育為主要表現(xiàn)形式，同時也包括除體育之外的文化和教育等活動內(nèi)容，是一項世界性的綜合的社會活動。奧林匹克文化是在奧林匹克運動發(fā)展的基礎上，形成的以體育為主要載體、以教育為核心的多元交融的世界先進文化，是人類創(chuàng)造的寶貴的精神財富，體現(xiàn)了人類對真、善、美的追求，是人類崇高理想的體現(xiàn)。廣義的奧林匹克文化包括奧林匹克運動發(fā)展過程中形成的全面思想體系和活動內(nèi)容，是奧林匹克運動整個實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義的奧林匹克文化，主要指奧林匹克運動對人的內(nèi)心世界、社會行為的影響，以及與之相關的各項文化藝術活動。奧林匹克文化具有象征性，顧拜旦曾說過：“奧林匹克運動是個偉大的象征。”它具有多元性，是對世界不同民族文化的兼容，同時也表現(xiàn)了對他們的尊重。它具有觀賞性，運動員精湛的技術和拼搏的精神、多姿多彩的文化藝術形式等使人們感到身心愉悅，提高了人們的審美修養(yǎng)。它還具有人文性，強調(diào)以人為本，注重人的和諧發(fā)展。以奧林匹克主義為核心的思想體系是奧林匹克文化的精髓所在，其主要內(nèi)容包括奧林匹克主義、奧林匹克宗旨、奧林匹克精神、奧林匹克格言和奧林匹克名言等。奧林匹克文化的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在：和諧發(fā)展、團結友誼、公平競爭、重在參加、奮力拼搏、為國家爭光等幾個方面，其中和諧發(fā)展是奧林匹克文化的核心。

奧林匹克文化是世界性的先進文化，是世界人民的精神財富，蘊含豐富的和諧精神和理念。奧林匹克文化的內(nèi)涵非常豐富，也可以分為廣義和狹義兩部分：廣義的奧林匹克文化包括古代奧運會傳統(tǒng)、現(xiàn)代奧林匹克運動、奧林匹克主義、奧林匹克精神、奧林匹克教育、奧林匹克理想以及所有奧林匹克活動如奧運會、大眾體育、奧林匹克文化活動、奧林匹克經(jīng)濟活動等。狹義的奧林匹克文化包括有關的文化藝術活動，如開閉幕式的文藝演出、各種視覺形象如：奧林匹克標志、奧林匹克旗幟、奧林匹克獎章、奧林匹克招貼畫、奧林匹克吉祥物、奧林匹克徽記、奧林匹克會歌、奧林匹克格言、奧林匹克火炬、奧林匹克紀念幣、奧林匹克郵票、奧林匹克文藝表演、科學報告會和奧林匹克大眾傳播等都屬于奧林匹克文化范疇。對奧林匹克文化中的和諧精神進行深刻解析，既促進了對奧林匹克文化的理解、宣傳和弘揚，又對我們當前倡導和諧理念，培育和諧精神，致力于社會主義和諧社會的建設，具有重要現(xiàn)實意義。

自從2000多年前，奧林匹克運動會作為一種健康向上的體育競技在神圣的奧林匹斯興起，它就成為古代希臘人奉獻給人類的一種寶貴的精神－文化財富。今天，奧林匹克運動的內(nèi)涵已經(jīng)遠遠超出體育競技的范疇，它成為全人類的文化盛會和文明遺產(chǎn)，它的豐富內(nèi)涵和它對于人類生活的重要性正在與日俱增。關于奧林匹克精神的內(nèi)涵，我想強調(diào)以下幾個方面：

奧林匹克是一種競技精神。奧林匹克精神是一種“更快、更強、更高”的自我挑戰(zhàn)精神，同時它也是公平、公正、平等、自由的體育競技精神。奧林匹克包含的這種自我挑戰(zhàn)精神和公平競爭精神構成了當代人類自我完善和社會交往的基石。

奧林匹克是一種生活態(tài)度。奧林匹克精神強調(diào)人通過自我鍛煉、自我參與而擁有健康的體魄、樂觀的精神和對美好生活的熱愛與追求。這種樂觀積極的生活態(tài)度是我們擁有完全自信和戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)強大動力。

奧林匹克是一種人生哲學。奧林匹克憲章指出，“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質(zhì)均衡地結合起來，并使之得到提高的一種人生哲學。”奧林匹克將體育運動與文化和教育融為一體，使人們身體與心靈，精神與品質(zhì)得到完滿的和諧，使人類的潛能與美德得到充分的開發(fā)，它是迄今為止人類最優(yōu)良、最完善的生活哲學。

奧林匹克是一種和諧，自由，健康，積極的現(xiàn)代倫理。奧林匹克主義所要建立的生活方式是以奮斗中體驗到的樂趣、優(yōu)秀榜樣的教育價值和對一般倫理的基本推崇為基礎的。奧林匹克精神中的倫理價值是對人的潛能與自由創(chuàng)造、人類的文明與優(yōu)良秩序的最大尊重與倡導，是對人類一切優(yōu)良道德價值與倫理規(guī)范的繼承與發(fā)揚。它引導人們追求一種最為優(yōu)化的生存與發(fā)展的倫理觀念，這種倫理觀念是人類與環(huán)境協(xié)調(diào)共處、個人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的保證。

奧林匹克運動是一種人類文明的共同遺產(chǎn)。熱烈興奮的比賽、青年志愿者的培訓、體育場館的興建、城市規(guī)劃的構思、精彩紛呈的藝術表演、覆蓋全球的賽事轉播與收看都成為寶貴的奧運遺產(chǎn)。在全球化時代，奧林匹克運動已成為各國文明與文化共同進行精神創(chuàng)造的盛會。

今天，奧林匹克已經(jīng)成為全人類的一種共同的愿望、一種共同的期待，一種共同的祝愿。它隨著時間的流逝而不斷豐富，不斷增添新的內(nèi)涵，成為人類不斷創(chuàng)新、不斷增長的寶貴精神文化遺產(chǎn)。

通過本學期滕老師的講解我對奧林匹克文化有了進步理解，同時滕老師也教會我們要將奧運精神轉化成日常生活，并不要求我們有多么精辟深刻的理解，但只要學會了某些一點對自己有指導意義就是收獲。那么在學習中我除了開頭對顧拜旦話的熱愛同時運動員杰西·歐文斯說：在體育運動中，人們學到的不僅僅是比賽，還有尊重人，生活倫理，如何度過自己的一生以及如何對待自己的同類。的確，文化是一種精神，奧運文化是一種力量，它永無止境的催人奮斗，奮斗原則是奧林匹克精神的靈魂。奮斗精神是人類得以繁衍生息、繁榮昌盛的重要品質(zhì)，是人類最偉大、最可稱頌的內(nèi)在力量。賽場的奮斗是人類奮斗的一個縮影。奧林匹克精神要求人們具有堅韌不拔的進取精神和克服一切困難的英雄氣概。

第三篇：金融危機對大學生就業(yè)影響

2010年寒假社會實踐報告

——全球金融危機對大學生就業(yè)的影響

實踐的主題：全球金融危機對大學生就業(yè)的影響

時間：2010年2月1日—2010年2月8日

地點：家中

現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下：

活動內(nèi)容：本次活動著重分析全球金融危機對大學生就業(yè)的影響，并尋找出相應的對策。

一、背景

2007年底以來，美國次貸危機爆發(fā)，逐步演變?yōu)榻鹑谖C并向國外擴散。特別是今年9月份以來，國際金融形勢急劇惡化，迅速演變成上世紀大蕭條以來最嚴重的國際金融危機。金融危機又迅速影響實體經(jīng)濟，全球性經(jīng)濟衰退的風險明顯增大。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大,全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期,首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑在員工招聘上體現(xiàn)了出來,特別是今年的大學生求職就業(yè)。

二、現(xiàn)狀

（一）金融危機使我國大學生就業(yè)更加困難據(jù)國家人事部統(tǒng)計資料顯示:2009年全國高校畢業(yè)生超過560萬,近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人,2009年需就業(yè)的大學生高達千萬人。四川省高校畢業(yè)生人數(shù)也將比2008年的26.78萬多出幾萬人,全國和四川的高校畢業(yè)生人數(shù)將雙雙創(chuàng)下歷史新高……

參考文獻：《當前大學生就業(yè)面臨的戰(zhàn)與對策》

（二）金融危機可能引發(fā)大規(guī)模的就業(yè)沖擊。美國次貸危機引發(fā)的國際社會金融海嘯對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,行業(yè)性的沖擊不可避免,這對就業(yè)增長將是非常不利的。大學生就業(yè)難已是不爭的事實,為此必須落實好高校就業(yè)工作,實現(xiàn)大學生充分就業(yè),發(fā)揮好這部分人的作用,這也是落實科教興國戰(zhàn)略,全面建設小康社會的客觀要求。

參考文獻：《金融危機視角下的大學生就業(yè)問題》

（三）據(jù)該藍皮書介紹，隨著高校逐年擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對大學生的新增需求越來越少，大學生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。而2008年65%左右的就業(yè)率基本穩(wěn)定。

—— 中國社科院

(四)當前金融危機對中國經(jīng)濟的影響加劇了 大學生就業(yè)形勢的嚴峻性。大學生群體出現(xiàn)了 焦慮恐慌、消極悲觀和盲目“ 屈就”的不良就業(yè)心態(tài)，大學生只有客觀把握形勢、認清自我，適時調(diào)整就業(yè)心態(tài)才能成功實現(xiàn)就業(yè)突圍。

——參考文獻<<金融危機背景下大學生就業(yè)的不良心態(tài)及自我調(diào)適》

三、影響

現(xiàn)在中國的制造業(yè)蕭條，比較典型的是是長江三角洲與深圳的制造工廠。他

們因為人民幣升值，失去了人口紅利的優(yōu)勢，被迫壓低人力成本。無視GDP發(fā)展與工人提高待遇需求的失誤，首先形成了民工荒，其次因為成本無法負荷大量倒閉。隨著大批失業(yè)人員的增加，這些人毫無疑問的成為了和應屆大學生“搶飯碗”的不可忽視的因素，更重要的是企業(yè)本身對人才的需要不再如同前幾年經(jīng)濟形勢好的時候，到處都是機會，到處都能發(fā)財。所以到處可見有公司企業(yè)動轍在一個學校招聘幾十上百的畢業(yè)生，尤其是那些理工專業(yè)的學生，更是一個個整天悠閑度日。誰知經(jīng)濟危機一來，到處蔓延開的傳聞開始讓畢業(yè)們真正有了絲危機感，一些曾經(jīng)的聘人大戶開始縮小他們的名單，更有一些干脆取消了一些校園招聘會行程。恐慌，開始在同學們之間傳播著，這時才開始有人意識到這原本他們以為和自己八輩子關系不上的經(jīng)濟危機正在真真實實的發(fā)生在自己的周圍，影響著自己的生活。

受這次危機影響最大的就是金融行業(yè)，以美國華爾街為代表的金融機構開始了裁員工作，金融工作也失去了固有的魅力以及無法比擬的行業(yè)優(yōu)越感，一些普通院校的經(jīng)濟類畢業(yè)生在找工作上本就面臨著比理工科學生更多的競爭和壓力，而突如其來的經(jīng)濟危機，則更是一種落井下石式的打擊。

金融危機下大學生的求職與就業(yè)沖突可以通過校園招聘活動直觀地表現(xiàn)出來。當前，不少大型企業(yè)取消或縮減了校園招聘計劃。家樂福（中國分公司）、立白集團等一些知名企業(yè)相機取消了全國校園招聘活動。另外，深圳萬科集團透露，2009年對大學生的需求有所減少。2008年招140人，2009年地產(chǎn)與物業(yè)共需80人，同比減少了42.9％。據(jù)調(diào)查，包括大型招聘會、校園專場招聘會、網(wǎng)絡需求信息等大學畢業(yè)生崗位需求數(shù)量，2009年3月初比2008年同期下降了20%，進入4月和5月后，預計這項降幅將更大。

四、應對方式

畢業(yè)生對未來的職業(yè)規(guī)劃及畢業(yè)后的出路選擇都隨著這次危機重新進行了“洗牌”

（一）出國：許多原本打算出國深造的學子也正重新理清他們的思路，重新衡量出國留學的投入回報比。

（二）考研：他們原本計劃畢業(yè)后找一份工作謀生，隨著經(jīng)濟形勢的動蕩，他們又拿起了課本投入考研的復習當中。正如一次又一次的歷史經(jīng)驗表明，每當危機出現(xiàn)時，在學校中躲幾年往往是個明智的選擇。

（三）自主創(chuàng)業(yè)：金融危機的襲來使大學生就業(yè)陷入寒冬，有一部分畢業(yè)生便迎難而上以此為契機，或獨自或合伙自主創(chuàng)業(yè)。

（四）考公務員：公務員在老百姓眼中永遠是個“鐵飯碗”，在就業(yè)的寒冬里，公務員這個職業(yè)備受追捧，對大學生的要求也越來越高。

五、思考

（一）體會：在這次調(diào)查中，通過數(shù)據(jù)的整理和比較以及對畢業(yè)大學生的采訪，我了解了全球金融危機對大學生就業(yè)的影響，并尋找出了一些可行的對策。危機和機遇是并存的。危機總是暫時的，風雨過后擺在我們面前的是挑戰(zhàn)和契機。未來終究是要發(fā)展的，現(xiàn)在出現(xiàn)的危機，讓更多人認識到了自己存在的問題，也給那些對一心向著熱門專業(yè)的頭腦發(fā)熱的同學潑了盆讓他們清醒的冷水，金融等熱門專業(yè)不再是萬精油。更重要的是，危機讓我們提前為將來可能出現(xiàn)的新情況做

好準備，危機才是鍛煉能力、提高自身素質(zhì)的好機會，增強自身素質(zhì)才是關鍵。機會總是留給那些有準備的人，只有將良好的專業(yè)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗全副武裝的人才能更加受到社會的青睞，才能更早的看到曙光。

（二）建議：

1、國家：

（1）建設完善公共就業(yè)服務系統(tǒng)

（2）大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)和民營企業(yè)，穩(wěn)定和擴大就業(yè)

（3）發(fā)展靈活多樣的就業(yè)形勢，增加就業(yè)途徑

（4）加強職業(yè)教育和再就業(yè)培訓

2、學校：

（1）開展有效的就業(yè)前培訓和指導

（2）多舉辦一些校外實習以及企業(yè)學習的活動

（3）加強學校與社會的聯(lián)系

3、大學生：

（1）增強自身素質(zhì)和提高自身技能

（2）增強求取與自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力

（3）選擇專業(yè)不要過于盲從，熱門專業(yè)并不是一成不變的（4）調(diào)整自身期望值，正確認識自己，早做出職業(yè)生涯規(guī)劃

學院：人文社科學院

班級：09中文

姓名：莊艷雯

第四篇：公關禮儀對大學生的影響

公關禮儀對大學生的影響

摘要: 本文介紹了公關禮儀的內(nèi)涵，以及公關禮儀的禮節(jié)、禮貌、儀表和禮俗等相關細節(jié)上的具體要求。同時分析了大學生的禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀，從職場商務禮儀、公文寫作、社交技巧、會議組織等方面闡述了公關禮儀對大學生的實際影響。關鍵字：公關禮儀

職場禮儀

人際關系

大學生學習禮儀具有重要的意義。作為一名大學生,相信每個人都經(jīng)歷交往、交際中的尷尬，如著裝不當、舉止失禮、不會說話?事情雖小，但常常挫傷我們的自信，影響我們的形象。禮儀教育有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。任何社 會的交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會生活。

對于大學生來說,公關禮儀是大學在校期間一門必修課程。它不僅從言談舉止、儀容儀表方面切身影響到我們的實際生活，也從商務社交、公文寫作方面關系到我們將來的職場生涯，更甚者，公關禮儀決定了我們的待人處事方式，是我們大學生對外的個人社會形象。

------禮儀的內(nèi)涵

首先，我們得了解什么是禮儀。所謂禮儀,就是用來約束自己、尊敬他人的一種行為規(guī)范,是通過特定的行為、語言等表達自己對別人尊重、理解的一種方式和手段,是人們在長期的社會生活中受歷史傳統(tǒng)、文化教育、風俗習慣、宗教信仰、時代發(fā)展等因素綜合作用而形成的,以建立人與人之間的和諧共處關系為主要目標的行為準則的總和。它既是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn),也是人際交往的一種方式和技巧。中國更是以“文明古國”和“禮儀之邦”著稱。在古代,“禮”更是曾經(jīng)與“法”共同成為社會調(diào)整的手段,禮儀也是中國傳統(tǒng)文化的寶貴財富之一。但現(xiàn)階段,我國大學生的禮儀修養(yǎng)卻讓人難以樂觀:校園內(nèi)各種不知禮、不懂禮、不守禮、不文明的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

---------大學生的利儀修養(yǎng)現(xiàn)狀

作為新時代的大學生,較之中學生、小學生的差別也應并非僅僅體現(xiàn)在年齡、學問上,而更多的應該體現(xiàn)在個人修養(yǎng)、文明禮貌等方面。但當前國內(nèi)很多高校大學生的禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀卻令人堪憂:衣冠不整、遲到早退、隨地吐痰、亂扔雜物、攀折花木、踐踏草坪、張口罵人等不文明現(xiàn)象隨處可見；在食堂打飯不排隊，在宿舍大聲說話、聽音樂、玩游戲影響他人休，在圖書館、自習室手機鈴聲大作或大聲說笑，情侶交往摟摟抱抱過分親密，在網(wǎng)上論壇攻擊謾罵他人等情況比比皆是。更令人擔憂的是，不少大學生對上述不文明行為非但沒有正確的認識，還將其標榜為“有個性”、“張揚自我”的表現(xiàn)，對于不文明行為不以為恥、反以為榮，體現(xiàn)了在價值觀方面的扭曲。

--------公關禮儀學習對大學生的影響

公關禮儀對大學生的影響是重大深遠的，它主要從以下幾個方面發(fā)揮作用：

（一）公關禮儀對大學生的自身形象的影響

公關禮儀從儀容儀表、職場著裝、儀姿體態(tài)、神態(tài)表情等方面對大學生的自身形象起到塑造與修正作用。大學生要加強自身個人修養(yǎng)，提升自我魅力，塑造端莊得體的個人形象，才能給人良好的印象。

要做到上述的要求，首先要從儀容儀表上修飾與約束自己。比如，要時常注重個人的清潔衛(wèi)生，結合自己的面部特征選擇恰當?shù)陌l(fā)型與妝容，化妝時以淡雅、清新、自然為宜，不濃妝艷抹。搭配服飾是要注重端莊與和諧，服裝保持干凈整潔，無褶皺，衣扣要結實牢靠，避免有過多的修飾，服裝干凈整潔。

其次，是儀態(tài)體資方面。人際交往中，一個人的體姿不僅能反映出他（她）的道德修養(yǎng)和文化水平，而且能表現(xiàn)出他（她）與別人交往是否有誠意。具體來說，就是站姿要給人嚴肅、莊重、自信、可靠、腳踏實地的感覺，坐姿要體現(xiàn)個人沉著、穩(wěn)重、冷靜、認真的特質(zhì)，走姿要從容自信、瀟灑大方，切忌弓著背走路或雙手反背在身后，以及身體晃蕩。

最后，是對神態(tài)表情方面的要求。人的面部不僅可以表明微妙的表情，而且能夠真實、準確地反映人的內(nèi)心情感，傳遞人的內(nèi)在信息。例如，臉上的眉毛、眼睛、嘴和下巴等就能表示極為豐富細致而又微妙多變的神情。大學生若能熟練掌握公關禮儀中的正確的神態(tài)與表情，無疑是掌握了一種有效又獨特的交涉技巧，因為細微的表情神態(tài)能能傳達我們得語言所不能表達的信息。

（二）公關禮儀對大學生的人際關系的影響

禮儀是人際交往的前提，是社會交際的鑰匙。大學期間能否與他人建立良好的人際關系，對大學生的成長和學習有著十分重要的影響。研究顯示那些懂得怎樣解決身邊問題和處理生活中煩心事的孩子，其身心更加健康，而且更會關心他人，富有同情心，朋友更多，學習成績更好。當代大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的逐漸變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望與周圍的人進行更多的情感交流，獲得真正的友誼，建立良好的人際關系從而使自己能夠盡快的適應新的生活環(huán)境。但是部分大學生缺乏一定的禮儀修養(yǎng)和交際技巧，無法有效準確地表達自己的情感和思想，導致人際交往受挫，進而影響到了自己的心理健康。禮儀教育可以幫助大學生掌握基本禮儀規(guī)范和禮儀知識，幫助他們掌握人際交往技巧，使他們能夠保持良好的心態(tài)、得體的風度、高雅的氣質(zhì)，從而有效地克服心理障礙，充滿自信地走向社會，大膽地參與社交活動，與交往對象建立起和諧、良好的人際關系。

公關禮儀的一個重要作用就是教我們掌握了一定的社交技巧。禮儀的作用就是在平時的人與人的交往中進行及時的適度的調(diào)整和調(diào)節(jié)。即使在矛盾已經(jīng)發(fā)展到相當激烈的情況下，也可以通過一定的禮儀形式和禮儀活動對雙方（或多方）進行調(diào)解，從而緩解矛盾，溝通情況，恢復感情，重建關系，健全群體的肌體。其實，多數(shù)的矛盾和沖突都是因為不了解、不熟悉、缺乏溝通所造成。而禮儀的作用恰恰是能夠促進人與人之間的溝通和了解。比如聯(lián)誼、聯(lián)歡、宴請、拜訪等等，甚至賠禮道歉，都可以達到增進了解、化解矛盾、取得諒解和寬容，最終建立起新的、健康良好的人際關系。“禮之用，和為貴”就是這個意思。

（三）公關禮儀對大學生將來職場生活的影響

首先，良好的公關禮儀修養(yǎng)有助于大學生更容易獲得進入職場的機會，以得體的著裝與面容，儀態(tài)儀姿，以及高超的溝通與交際技巧，定能給面試官良好的影響。禮儀是溝通的載體,它體現(xiàn)在每一個細節(jié)中,這就像是學生動態(tài)的名片。例如,有一家公司在面試之前會給每位求職者打一個電話,而有些面試者在接完電話后再也沒有接到面試通知,為什么呢?其實,這也是公司面試的一部分,有些學生接電話時,上來就說“喂,啥事?”而有些同學則說“您好,請問您找我有什么事?”通過簡單地對話,求職者的素質(zhì)就會體現(xiàn)出來,用人公司也進行了公關禮儀的首次篩選。

再者，公關禮儀的學習有利于大學生將來更好更快的融入職場人際關系，迅速適應職場環(huán)境。大學生作為職場的初到者，正確并有效的處理同事之間、領導之間的關系是首要面對的重大難題。如果大學生都能夠自覺主動地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關系，進而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。

最后，公關禮儀影響著大學生未來在職場中的工作能力的施展。禮儀是企業(yè)形象，倘若我們能掌握名片的正確遞收、恰當?shù)姆Q呼稱謂、正確的握手與介紹的方式和順序，就能以個人為企業(yè)樹立良好的形象。不僅如此，公關禮儀教會我們職場中必要的商務談判技巧，讓我們熟練掌握各種會議順利召開的流程，以及正確的接待禮儀與會場安排，這也是我們從事人力資源管理工作所必須掌握的工作技能。與此同時，學習公關禮儀讓我們掌握了各種公文文書的寫作方法，了解到公文寫作的相關要求與具體流程，這對將來從事行政工作的我們來說，無疑是一項不可或缺的基本技能。

（四）公關禮儀對大學生個人生活的影響

公關禮儀對大學生的影響不僅體現(xiàn)在職場生活中，也切身影響到個人的實際生活中。通過對公關禮儀的學習，我們能熟練掌握一些必要的生活技巧，比如拜訪的禮儀要求我們要注意拜訪的時間，事前要提前預約，而贈送禮品也應掌握正確的選擇甚至是接受與拒絕的禮儀，這些都與我們的生活細節(jié)息息相關。不僅如此，我們還能學到宴請與赴宴方面的禮儀，掌握正確的東西方就餐方式，使自己的行為舉止得體規(guī)范，不出現(xiàn)錯誤或其它不當行為。

同時，公關禮儀促使我們自省自律。學習應用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對照、自我反省，以及自我檢點，這在我們的實際生活中有利于促使我們養(yǎng)成更科學的行為習慣。

再者，公關禮儀教導我們凡事適度得體，寬以待人。讓我們做事合乎規(guī)范，把握分寸，認真得體，同時嚴于律己寬以待人，尊重他人，這有利于我們加強自我素質(zhì)的提升，加強道德與品德的完善，使人格趨于完美。

--------小結

世界上最難推銷的產(chǎn)品不是汽車，而是我們自己，大學生是應該學點公關，當然不是為了擺設和裝飾,更多的是為了應用。通過在公關禮儀課上對儀表、儀容、儀態(tài)、服飾、語言、交往、求職應聘等禮儀的學習，我們也找到了一些具體的方法來提升自己的整體形象，做到舉止大方，更好地展現(xiàn)個人獨特氣質(zhì)與魅力。

形象制勝的時代已經(jīng)向我們走來。公關禮儀作為塑造組織形象和個人形象的有效手段和工具,其重要性日益受到社會各界的重視。學習和了解一定的公共關系知識是未來社會對各類從業(yè)者共同的基本要求。作為一名大學生不了解這兩者，往往只是導致我們的自信被挫傷，影響我們的形象。

總之，公關禮儀是一種學問，我們都應該重視它并讓它在我們的成長中發(fā)揮重要的作用。

目錄

---題目---摘要 關鍵字------------------公關禮儀的內(nèi)涵--------大學生禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀-----公關禮儀對大學生的影響

---------------------對自身形象的影響---------------------對人際關系的影響---------------------對職場生活的影響---------------------對現(xiàn)實生活的影響

----小結

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響

互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響

據(jù)中國國家商務部信息化司司長李冀奇在第四屆APEC電子商務工商聯(lián)論壇上透露,截止到2010年3月底,我國網(wǎng)民用戶總數(shù)達到4.04億,互聯(lián)網(wǎng)普及率大30.2%,博客人數(shù)達到4700萬。在校大學生上網(wǎng)的比例達100%,平均上網(wǎng)長3小時以上,男生多余女生。調(diào)查時顯示,57.5%的大學生正在玩游戲等等。

一般來說，網(wǎng)絡是大量信息資源、各種專用信息系統(tǒng)及其公用通信網(wǎng)絡和信息平臺的總稱。它包括公用電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計算機阿。本文所提到的網(wǎng)絡側重于目前最為流行的互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)(Internet)，是指集通訊、計算機、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。它能使每個人隨時隨地將文本、聲音、圖像、電子信息傳遞給設有終端設備的任何地方、任何個人。它以“資源共享，信息自由”為主要特征。網(wǎng)絡具有交互性、即時性、全球性、開放性、虛擬性、匿名性等特點。網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境使其既似現(xiàn)實環(huán)境，又非現(xiàn)實環(huán)境，其對人的思想、行為、思維方式帶來巨大改變，對高校大學生的思想道德素質(zhì)的影響也是巨大的。

任何事物都具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)也不例外。它即有有利的一面又有有害的一面。

有害的一面：

(1)交往的自由與虛擬世界的失落。

許多學生在互聯(lián)網(wǎng)世界所營造的虛擬空間里，可以找到現(xiàn)實生活中無法找到的角色，現(xiàn)實生活中的種種不如意在網(wǎng)絡上卻可以得到虛擬的滿足，于是相當一部分大學生沉迷網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)上聊天。長此下去，會產(chǎn)生情緒倦怠，網(wǎng)癮成性，性格扭曲。嚴重影響了正常的學習生活，也影響了自身的身心健康。另一方面，這種網(wǎng)絡交流的隨意性、隱匿性使大學生缺乏直接的面對面的人際互動，并且人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍，容易使大學生放任自己不再關心現(xiàn)實世界，而患上“網(wǎng)絡疏離癥”。這些都嚴重影響了大學生的心理健康，不利于其承擔起應承擔的社會責任。

(2)互聯(lián)網(wǎng)信息的“廣容性”、“共享性”與“信息污染”。

互聯(lián)網(wǎng)信息的“廣容性”(是指互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息的容量不受限制)、“共享性”，為大學生的求知帶來極大的方便。但是，其信息的龐雜上，易對大學生造成“信息污染”。形形色色的社會思潮和光怪陸離的生活方式通過四通八達的網(wǎng)絡展現(xiàn)在大學生眼前。大學生世界觀、人生觀、價值觀還沒有成熟，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御不良信息的負面影響，他們在各種信息的直接輻射下，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對象。

（3）互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的特性與道德責任感的弱化

網(wǎng)絡的隱匿性易造成大學生道德責任感的弱化，法制觀念淡漠。互聯(lián)網(wǎng)的這種隱蔽性，使得在網(wǎng)絡這個電子真空中存在著道德和法律的真空。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的大學生中有11.5％的人曾經(jīng)獲取他人的郵件，6.4％的人曾經(jīng)發(fā)布不健康的信息，8.4％的人曾經(jīng)查閱黃色圖片和文字，28.6％的人曾經(jīng)獲取機密和他人的私人信件。大學生在網(wǎng)絡上的這些不道德行為既是他們道德責任感弱化的表現(xiàn)，久而久之，又會導致他們在現(xiàn)實生活中的道德水平的下降和社會責任感的弱化

有利的一面：

（1）網(wǎng)絡為高校德育創(chuàng)造了一個全新的環(huán)境，豐富了德育教育工作的手段。傳統(tǒng)思想政治教育，教育者所掌握的信息量十分有限，并且內(nèi)容陳舊，不能很好地吸引受教育者的注意，互聯(lián)網(wǎng)高容的信息環(huán)境能使教育者擺脫這種困境。互聯(lián)網(wǎng)所承載的信息量巨大。它將世界優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、領先的科技成果以及最新的時事報導等各個領域的知識囊括其中。互聯(lián)網(wǎng)的開放性和超時空性，可以使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集、積累所需信息。這就為思想政治教育者提供了一個取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫，充實了思想政治教育內(nèi)容。充分、有效地利用信息技術優(yōu)勢，能使思想政治工作者和工作對象能在同一時刻不同的地點進行“面對面”的工作，這就完全突破了傳統(tǒng)思想政治教育空間的局限性，形成了全社會的、開放性的教育空間。受教育者可以依據(jù)自身的實際情況，不受時間、地域限制，隨時接受教育，從而形成思想政治工作的巨大優(yōu)勢。

（2）充分利用網(wǎng)絡,為我所有。充分利用網(wǎng)絡的積極作用和影響力,為我們提供學習、生活和娛樂資源。一是有助于創(chuàng)新大學生思想教育的手段和方法,利用網(wǎng)絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點,大學生可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動,從而提高思想互動的頻率,提高教育效果;由于網(wǎng)絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點,可延長教育者和受教育者思想互動的時間,為大學生提供“全天候”的思想引導和教育。二是提供了求知學習的新渠道。利用信息的不對稱性,有利于學生搜尋更多更全的信息資源,提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育,學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。三是開拓大學生全球視野,提高大學生綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使大學生的政治視野、知識范疇更加開闊,從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣,又可提高大學生綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng),可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書,觸類旁通,提高自身文化素養(yǎng)。

（3）互聯(lián)網(wǎng)上不但信息量多，而且傳播速度很快，更新也十分頻繁，所以，高職院校大學生在感受網(wǎng)絡快速生活節(jié)奏的同時，也很容易沉迷其中，最終影響學業(yè)和心理健康。一方面，互聯(lián)網(wǎng)以其自由、開放、無序管理，讓黃色內(nèi)容在網(wǎng)上大行其道，致使部分大學生受到這些色情信息的影響。為了尋找感官上的刺激，個別大學生整天泡吧，有些甚至開始沉湎談戀愛、偷吃“禁果”，造成貽害無窮的后果，影響前途。另一方面，網(wǎng)上五花八門、無奇不有，對大學生的吸引力很大，使得部分在學生流連忘返，毫無節(jié)制地浪費時間和精力，甚至通宵達旦地上網(wǎng)，以致荒廢學業(yè)；有的高職大學生上網(wǎng)時精神亢奮，下網(wǎng)后精神倦怠。有的學生參與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上邀游，樂此不疲，終日沉溺于網(wǎng)絡世界，情迷意亂，從而脫離班集體和宿舍同學，獨來獨往，久而久之就會導致孤僻、冷漠、情感缺乏等癥狀，引起心理的失常、人格的異化。在筆者對本校上網(wǎng)學生的調(diào)查顯示，有54.8%的學生認為網(wǎng)上交友會或多或少與現(xiàn)實中人際關系產(chǎn)生沖突，其中有19.8%的學生認為會對現(xiàn)實中的人際關系產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)實生活中的失意者往往通過網(wǎng)絡尋求理解，尋找歸屬感和成就感。他們將更多的感情投諸于“虛幻世界”，從而導致情感失衡，甚至引發(fā)心理問題。

網(wǎng)絡時代的到來，已經(jīng)給高校傳統(tǒng)的思想政治教育帶來了較大的契機與挑戰(zhàn)。只要我們把握時代的脈搏，充分利用現(xiàn)代信息的手段，把思想政治教育同日新月異的科學技術革命的潮流更好的結合起來，就能夠化被動為主動，化不利為有利，不斷優(yōu)化高校德育管理的軟環(huán)境，開創(chuàng)大學生進行思想政治教育的新局面。總體而言利大于弊，應該讓互聯(lián)網(wǎng)在大學生中廣泛推廣并不斷改進，讓大學生有更大的受益！