第一篇：《家鄉的橋和塔》教案（定稿）

《家鄉的橋和塔》教案

教學目標：、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重難點：、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現。

教學時：2時

教具學具：繪畫工具

教學過程：

（第一時）

一、組織教學：

二、導入：、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

2、師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

（1）你們在哪里見過橋和塔？

（2）它們在結構和造型上有哪些特征？

三、講授新：、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

四、學生制作，教師巡回指導

作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物

（第二時）

一、組織教學

二、復習知識，完成作業、復習知識：橋和塔都有哪些特征？

2、檢查作業情況，學生繼續完成作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

三、小結：表揚優秀作業

四、后拓展、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

教學后記：

“好的引入是成功的一半”。前我布置學生查找有關橋的資料，了解橋的有關知識。我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉橋更加親切、熱愛。根據學生的介紹總結出結構特點，（目的是加深學生對橋結構的理解）根據需要合理地設計安排出橋的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。最后進入主題，請學生將心中的橋用畫筆畫出來。總的來說，我認為這節設計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。

第二篇：《家鄉的橋和塔》教案

《家鄉的橋和塔》教案

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重難點：

教學重點：了解各種橋和塔的結構和造型。體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現。

教學準備：

教師：多媒體課件

學生：彩筆和鉛畫紙、繪畫鉛筆、美術書

教學過程：

一、導入新課：

師出示課件（著名的橋和塔）：這是什么？知道是哪里的橋（塔）嗎？ 生：南京長江大橋、延安寶塔?? 出示課題：家鄉的橋和塔 二：講授新課：

1、橋和塔的結構和造型

（1）師引導學生看課件（橋和塔的圖）：一座橋（塔）要分為哪幾個部分？ 生自由發言（2）學生小組交流

師：這幾座在外觀上有什么不同？你比較喜歡哪座橋的造型結構？具體說說。生代表匯報交流結果

2、橋和塔的表現方法

師出示課件（藝術家繪畫作品）：說說看，畫這樣一幅以橋和塔為主的畫，應該由哪里畫起，按什么順序畫？

生：先定好橋或塔的位置，再畫其它的。按構圖—勾線—涂色的順序畫。（教師出示步驟：）師強調要表現出造型結構的美

3、師生探討構圖，師：（出示只有橋的構圖）塔和橋的美還需要周圍的環境去襯托，你想怎樣確定你這幅畫的環境？請同學把自己的想法和同桌商量一下，確定你的構圖。生同桌交流匯報

師：有的景物需要我們夸張，變化才能使橋和塔顯得更美，我們可以充分想象。

4、啟發構思

師出示課件（藝術家和學生作品）

5、作業要求：（課件）：

（1）同桌可完成一件表現家鄉橋或塔的創作畫。（2）突出橋或塔的結構和造型，體現家鄉美。（3）色彩搭配合理，畫面飽滿。師請同學讀作業要求。

三、學生作畫

巡視、輔導學生構圖及涂色。生獨立或合作創作畫。

四、課堂小結

（1）集體交流欣賞，展評作品

師以鼓勵為主，并請學生以自己的畫為媒介，介紹家鄉的橋或塔，贊美家鄉。（2）課后拓展

師：我們家鄉的橋和塔非常美，但我堅信不遠的將來我們的家鄉還會出現更方便、漂亮和現代的橋和塔。那時會是什么樣子呢？不妨我們同學回家畫一幅“未來的橋和塔”好嗎？

第三篇：小學美術：家鄉的橋和塔

本學期總第9課時 本單元第9課時 授課時間：2013.04.01 課題：家鄉的橋和塔 主備人：xx 年

級：三年級 課

型：造型·表現 課

時：2課時

一、教學目標

1.指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2.啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3.引導學生體驗橋和塔的造型美。

二、教學重點

指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

三、教學難點 橋和塔的造型表現

四、教學過程

（一）引導階段

1.說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

2.小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3.教師小結不同的橋和塔的結構特征。

（二）發展階段 1.欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2.把你腦海中所設計的橋和塔同組的同學交流。

3.作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。

（三）學生創作，教師巡回指導。

（四）在繪畫過程中對創意較好的作業進行表揚，對沒有想法的同學進行鼓勵。

本學期總第10課時 本單元第10課時 授課時間：2013.04.03 課題：家鄉的橋和塔 主備人：xx 年

級：三年級 課

型：造型·表現 課

時：2課時

一、教學目標

1.指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2.啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3.引導學生體驗橋和塔的造型美。

二、教學重點

指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

三、教學難點 橋和塔的造型表現

四、教學過程

1.繼續完成上節課未畫完的作品。

2.以小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

3.全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。4.對本節課所學的各種橋與塔的結構、特征等知識內容進行復習。

五、課后拓展

1.運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2.運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

第四篇：美術《家鄉的橋和塔》教學反思

美術《家鄉的橋和塔》教學反思

《家鄉的橋和塔》這一課屬于造型表現，本課教學重點是讓學生了解各種橋和塔的結構和造型。本課在導入時讓學生了解并欣賞了中國最古老的橋-趙州橋的年代、造型特征等，激發學生的學習興趣。接著我讓學生根據收集的圖片和資料，分小組討論交流，它們在結構和造型上有哪些特征？從樣式和特色入手，它們有哪些相同點和不同點？讓學生從瀏覽著名的橋和塔到家鄉的橋和塔的欣賞。逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉橋和塔更加親切、熱愛。引導學生欣賞教材中的范畫，讓學生思考這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔的？感知范畫的運用以及畫面的趣味構成。使學生直觀感受到以表現橋和塔的創作畫的繪畫方法，比單純的說教和教師板演效果好，有效地拓寬學生的思路。

《家鄉的橋和塔》是一節十分強調自由表現和大膽創造的繪畫創作課。學生在本節課選擇了自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方法通過大膽想象、構思，自由的進行創作和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。學生作品的整體效果還不錯，大部分都能表現出橋的特征，色彩搭配也非常鮮艷。最后以小組比賽的方式評選出了“最受歡迎的作品”。

美術《家鄉的橋和塔》教學反思

《家鄉的橋和塔》這一課屬于造型表現，本課教學重點是讓學生了解各種橋和塔的結構和造型。本課在導入時讓學生了解并欣賞了中國最古老的橋-趙州橋的年代、造型特征等，激發學生的學習興趣。接著我讓學生根據收集的圖片和資料，分小組討論交流，它們在結構和造型上有哪些特征？從樣式和特色入手，它們有哪些相同點和不同點？讓學生從瀏覽著名的橋和塔到家鄉的橋和塔的欣賞。逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉橋和塔更加親切、熱愛。引導學生欣賞教材中的范畫，讓學生思考這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔的？感知范畫的運用以及畫面的趣味構成。使學生直觀感受到以表現橋和塔的創作畫的繪畫方法，比單純的說教和教師板演效果好，有效地拓寬學生的思路。

《家鄉的橋和塔》是一節十分強調自由表現和大膽創造的繪畫創作課。學生在本節課選擇了自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方法通過大膽想象、構思，自由的進行創作和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。學生作品的整體效果還不錯，大部分都能表現出橋的特征，色彩搭配也非常鮮艷。最后以小組比賽的方式評選出了“最受歡迎的作品”。

第五篇：小學美術《家鄉的橋和塔》教學設計[范文]

小學美術：

9、《家鄉的橋和塔》教學設

計

課型：造型、表現

課時：1課時

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學難點：橋和塔的造型表現

教學準備：

學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。

教學過程：

一、引導階段

1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？

2、它們在結構和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結。

二、發展階段

1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學生創作，教師巡回指導。

5、作業展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。