第一篇：人教版三年級下冊第九課家鄉的橋和塔教學案例

人教版三年級下冊第九課<<家鄉的橋和塔>>教學案例

澄邁縣加樂中心小學 徐惠省

一、案例主題：

本課以真實性、樸實性和學科性為指導思想進行教學設計。由于橋和塔的知識特別豐富，在一節課里要面面俱到是不可能的。因此，我根據教學目標、教學的重點、難點以及學生的實際情況進行了本課的設計。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學生學得扎實。

二、案例背景：

《家鄉的橋和塔》這一課屬于造型表現，橋和塔的作用很大,類型極多。因此我讓學生從瀏覽著名的橋和塔到家鄉的橋和塔的欣賞，欣賞了中國最古老的橋-趙州橋的年代、造型特征等。逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，讓學生根據收集的圖片和資料，分小組討論交流，它們在結構和造型上有哪些特征？從樣式和特色入手，它們有哪些相同點和不同點？引導學生欣賞教材中的范畫，讓學生思考這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔的？使學生直觀感受到以表現橋和塔的創作畫的繪畫方法，比單純的說教和教師板演效果好，有效地拓寬學生的思路。三、三維目標：

1、知識目標：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、技能目標: 啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍 的景物。

3、情感目標: 引導學生體驗橋和塔的造型美。培養學生對美的認知及對家 鄉的熱愛。

四、教學重點難點：

了解各種橋和塔的結構和造型，橋和塔的造型表現。

五、教學準備： 學生：紙、鉛筆、尺子、油畫棒、水彩筆等。教師：課件、有關橋和塔的圖片和資料、學生作品等。

六、教學過程：

（一）、謎語導入 揭示課題

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：水里看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。（打一交通設施答案：橋）

2、今天我們就來學習一篇和橋有關的課文。揭示課題: 9 家鄉的橋和塔

（二）、觀看圖片 嘗試繪畫

1、你的家鄉有橋和塔嗎?你們還在哪里見過橋和塔，知道它們有什么作用嗎？

（美觀、實用的橋和塔給我們居住的城市帶來了美，它們經歷了時間的洗禮，見證了我們家鄉的建設和發展繁榮，是我們城市一道亮麗的風景線。）

2、課件播放橋的圖片

(1)說說它們的結構有什么特征？，請同學們注意觀察它們有什么相同點？不同之處？你比較喜歡哪座橋的造型結構？

相同點：由橋梁、橋墩、以及橋梁防護建筑物組成。

不同點：橋梁的橋墩粗細的變化、護欄的變化、橋的裝飾的變化。

3、課件播放塔的圖片

（1）看看這些塔有什么的特征?說說你比較喜歡哪座塔？

相同點：塔一般都是呈尖形的，越到往上越小。不同點：塔的形狀、高低不一樣。

4．欣賞學生創作的家鄉的橋的美術作品，并適當做示范。

師：家鄉的橋形態不一，欣賞了這些作品后同學們想不想也來畫一下自己家鄉的橋或塔？今天我們就用繪畫的方式個人或小組創作來畫一畫自己家鄉的橋或塔，還可以給家鄉設計未來的橋或塔，比比看看誰家鄉的橋和塔更美。

5.同桌討論交流自由創作，教師巡回指導。

作業要求：

①選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用繪畫的方式個人或小組進行創作。

②大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。

(三)、作業展示 反饋評價

1.小組內互評，自己評價。

2．學生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

3．全班共同評出“最受歡迎的作品”。

(四)、課堂總結 課后拓展

1.課堂小結：

師：通過學習現在大家都對橋和塔有了更深的認識，家鄉的橋和塔就像一位勇敢的士兵在守衛著我們的家鄉，給家鄉增添了一道亮麗的風景。作為未來祖國建設者的你們想不想當一名未來的設計師，為我們的家鄉設計出更多精美特別的橋和塔呢？

2.拓展作業

課后運用其他材料創作立體橋和塔，（如：陶土、橡皮泥、紙張等）制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

附 板書設計

家鄉的橋和塔

相同點：由橋墩、橋梁以及橋欄防護組成。

不同點： 橋墩的粗細、護欄、裝飾的變化。

相同點： 塔一般都是呈尖形的，越往上越小。

不同點： 塔的形狀、高低不一樣。

七、課后反思：

本堂課學生欣賞到了不同的橋和塔，對各種建筑物也很感興趣，在了解家鄉建筑時更是興奮，話語中充滿著對家鄉的熱愛。學生在本節課選擇了自己喜歡的一座橋或塔，利用繪畫的方法通過大膽想象、構思，自由的進行創作和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。學生作品的整體效果還不錯，大部分都能表現出橋的特征，色彩搭配也非常鮮艷。最后以小組比賽的方式評選出了“最受歡迎的作品”。但還存在的不足之處有：

1、教師的示范過多，對學生的創造思維有一定的局限影響。

2、沒能更充分的調動學生的想象創造力。有些學生作品雖不夠完美，但同樣能體現出學生繪畫創作熱情，如下去后再做練習，相信會有更好的。

第二篇：人教版三年級美術下冊 第9課 《家鄉的橋和塔》教學設計

第9課

家鄉的橋和塔

滕州市東郭鎮李嶺小學

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重難點：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現。

教學課時：1課時

教具學具：繪畫工具等

教學過程：

一、組織教學： 聽童謠《外婆橋》

搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。

二、導入：

1、師生趣味互動，說一說你家鄉印象最深的橋和塔有哪些呢？

2、你家鄉的橋或塔的形態，結構各有什么不同，（學生各抒自見，激發學生學習興趣）。

3、通過學生對自己家鄉橋和塔的闡述，教師補充，肯定學生觀察，分析求知欲望。

三、講授新課：

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

四、學生制作，教師巡回指導

作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。

大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物

五、小結：優秀作業點評，以小組比賽的方式評選出“最受歡迎的作品”。

六、課后拓展

1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

板書設計：

第九課、家鄉的橋和塔

作畫要求：

選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的構思、想象，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。

教后小結：

《家鄉的橋和塔》是一節十分強調自由表現和大膽創造的繪畫創作課。學生在本節課選擇了自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方法通過大膽想象、構思，自由的進行創作和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。學生作品的整體效果還不錯，大部分都能表現出橋的特征，色彩搭配也非常鮮艷。最后以小組比賽的方式評選出了“最受歡迎的作品”。

總的來說，我認為這節課設計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。

第三篇：美術《家鄉的橋和塔》教學反思

美術《家鄉的橋和塔》教學反思

《家鄉的橋和塔》這一課屬于造型表現，本課教學重點是讓學生了解各種橋和塔的結構和造型。本課在導入時讓學生了解并欣賞了中國最古老的橋-趙州橋的年代、造型特征等，激發學生的學習興趣。接著我讓學生根據收集的圖片和資料，分小組討論交流，它們在結構和造型上有哪些特征？從樣式和特色入手，它們有哪些相同點和不同點？讓學生從瀏覽著名的橋和塔到家鄉的橋和塔的欣賞。逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉橋和塔更加親切、熱愛。引導學生欣賞教材中的范畫，讓學生思考這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔的？感知范畫的運用以及畫面的趣味構成。使學生直觀感受到以表現橋和塔的創作畫的繪畫方法，比單純的說教和教師板演效果好，有效地拓寬學生的思路。

《家鄉的橋和塔》是一節十分強調自由表現和大膽創造的繪畫創作課。學生在本節課選擇了自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方法通過大膽想象、構思，自由的進行創作和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。學生作品的整體效果還不錯，大部分都能表現出橋的特征，色彩搭配也非常鮮艷。最后以小組比賽的方式評選出了“最受歡迎的作品”。

美術《家鄉的橋和塔》教學反思

《家鄉的橋和塔》這一課屬于造型表現，本課教學重點是讓學生了解各種橋和塔的結構和造型。本課在導入時讓學生了解并欣賞了中國最古老的橋-趙州橋的年代、造型特征等，激發學生的學習興趣。接著我讓學生根據收集的圖片和資料，分小組討論交流，它們在結構和造型上有哪些特征？從樣式和特色入手，它們有哪些相同點和不同點？讓學生從瀏覽著名的橋和塔到家鄉的橋和塔的欣賞。逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉橋和塔更加親切、熱愛。引導學生欣賞教材中的范畫，讓學生思考這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔的？感知范畫的運用以及畫面的趣味構成。使學生直觀感受到以表現橋和塔的創作畫的繪畫方法，比單純的說教和教師板演效果好，有效地拓寬學生的思路。

《家鄉的橋和塔》是一節十分強調自由表現和大膽創造的繪畫創作課。學生在本節課選擇了自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方法通過大膽想象、構思，自由的進行創作和表現橋和塔，并添畫周圍的景物。學生作品的整體效果還不錯，大部分都能表現出橋的特征，色彩搭配也非常鮮艷。最后以小組比賽的方式評選出了“最受歡迎的作品”。

第四篇：人教三年級下冊面積教學設計

《面積》教學設計

烏魯木齊市第93小學

陳艷

教學內容：小學數學三年級下冊第71~72頁內容 教學目標：

1.讓學生在說一說、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活動中，理解面積的意義，形成正確的表象，培養學生觀察、操作、概括能力，體驗數學來源于生活。

2.在比一比活動過程中，體驗解決問題的策略多樣性，初步體會統一面積單位的必要性。.教學重難、點：

教學重點：理解面積的意義，建立面積的表象。教學難點：在操作中體會統一面積單位的必要性。教具、學具：

教具：多媒體課件；面積相近但形狀不同的長方形。學具：水彩筆，單位面積的圖形若干，作業紙。教學過程： 一．感知面積。1.情境導入，（1）出示兩塊黑板報的版面。引發思考：要換新的板報，擦哪塊黑板用的時間短？為什么？

（2）總結：黑板面的大小不同。2.感知物體表面的大小。

（1）請學生找找其他物體的面并匯報交流。（2）拿起數學書，組織學生找出數學書的面。（3）師生擊掌，說說誰的手掌面大，誰的手掌面小。（4）引導學生在自己的身體上找找哪個部位的面比手掌面小。（5）說明：物體表面的大小就是它的面積。3.感知封閉圖形的大小。

（1）課件出示一些物體的畫面，說明將它們的一個面畫了下來，說說這些圖形的形狀。

（2）引導思考：哪個圖形的面積最大？哪個圖形的面積最小？（3）總結：它們都是封閉圖形。

（4）出示一個角的平面圖形，將它變成封閉圖形，再給它涂上顏色。（5）說明：封閉圖形的大小就是它的的面積。4.引導學生小結什么是面積。二．比較面積。

1.出示兩個面積相近但形狀不同的長方形，引發學生思考：怎么比較出它們面積的大小。

2.展示比較的過程。讓學生體會到統一比較標準的必要。3.組織學生比較作業紙中兩個圖形面積的大小。

4.引導學生思考：要想知道咱們85小操場的面積，還能用這些辦法嗎？ 三．創作：創作圖形，使它的面積占7個方格。四．全課總結

第五篇：小學美術《家鄉的橋和塔》教學設計[范文]

小學美術：

9、《家鄉的橋和塔》教學設

計

課型：造型、表現

課時：1課時

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學難點：橋和塔的造型表現

教學準備：

學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。

教學過程：

一、引導階段

1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？

2、它們在結構和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結。

二、發展階段

1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學生創作，教師巡回指導。

5、作業展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。