第一篇：2008年東莞市高埗鎮東聯小學

2008年東莞市高埗鎮東聯小學 創建“廣東省紅領巾示范校”活動方案

一、指導思想

根據根據團省委、省教廳、省少工委《關于印發<“廣東省紅領巾示范校”創建活動實施辦法（試行）>的通知》（粵少聯發[2008]2號）的要求，為繼續貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《少先隊輔導員工作綱要》，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設、推進素質教育和繁榮校園文化中的重要作用，我校決定申報創建“廣東省紅領巾示范校”。

二、學校簡介

高埗鎮第一所聯合辦小學——東聯小學是05年由鎮委、鎮政府整合教育資源，由原有七所小學撤并而成。學校占地總面積約70畝，綠化占地面積為12775平方米，綠化地率100％。校園里花木掩映，綠意盎然。隨處可見的廊道花圃、別出心裁的小公園、回廊式的主體建筑，黃白相間的建筑風格，令人不禁駐足欣賞。三幢教學樓連為一體，分布合理，寬敞明亮，設施齊全。運動場配有200米環形塑膠跑道、4個籃球場、羽毛球場6個。24間普通教室，還有專用場室包括多功能教室、音樂室、美術室、舞蹈練功房、自然實驗室、電腦室、圖書館、體育室等，配套齊全，特別是兩間展覽室：環境教育展覽室和交通安全展覽室。另外還有紅領巾廣播站1間、多媒體教室1間、課件制作室1間、校園網連接互聯網（其中一、二、六年級裝備有多媒體教學平臺），教學與辦公基本實現現代化。學校還建有 標準、整潔的學生午休宿舍和食堂，這些都為學生的學習、生活和活動創設一流的環境設施。在上級領導的正確領導和全體師生的共同努力下，在其后短短的三年多來，我校先后獲得“東莞市一級學校”、“東莞市普教系統文明學校”、“東莞市關心下一代先進集體”、“東莞市巾幗文明崗”、“東莞市綠色學校”、“東莞市交通安全文明學校”“東莞市紅旗大隊”等光榮稱號。

學校少先隊工作突出，共有2人被評為 “東莞市優秀輔導員”，有4名隊員分別被評以上“市鎮優秀少先隊員”、“鎮優秀少先隊干部”。學校先后榮獲市“三星級隊部室”，市、鎮級“先進大隊”的光榮稱號。大隊輔導員張明勇老師被評為2007年市優秀少先隊輔導員，他撰寫的《有愛的中隊，才是隊員可愛的家》獲2007年市少先隊工作論文二等獎、設計的《爭當環保小明星，與地球家園共成長》主題活動獲省“紅領巾共促和諧行動”優秀隊日（會）稱號。

三、創建時間：2008年6月——2008年10月

四、創建活動領導小組成員： 組 長：李富祥校長

副組長：分管德育工作的教導處沈樹發副主任

成 員：少先隊輔導員張明勇老師（正）、莫炯堯老師（副），各中隊輔導員。

五、創建活動方案實施過程：

1、舉行創建活動啟動儀式。召開全校師生“創建省紅領巾示范校”動員大會。把“爭當雛鷹先進標兵、創建紅領巾示范校”作為創建活動的主 題，并向全體隊員發出倡議：“爭當一名講文明、知榮恥、愛學習、有主見的紅領巾先進標兵。”我們將于六月上旬舉行創建活動啟動儀式。

2、開展環境系列教育活動。我校是“東莞市綠色學校”，環保活動是我校少先隊的特色品牌活動，結合本次創建活動中我校將開展一系列環境教育活動，分年級開展三大主題活動“我是綠色小衛士士講身邊環保故事大賽（低年級）、保護綠色家園”現場手抄報比賽（高年級）、“地球是我家”環保知識競賽（中年級）；大隊部開展“垃圾分類回收”環保活動、“廢物小制作”手工比賽、“保護環境、從我做起”演講比賽等。通過活動展示我校少先隊活動特色。

3、開展“手拉手”互助活動。通過與鎮“手拉手”讀書基地學校——英華學校開展“手拉手”互助活動，鼓勵少先隊員與新莞人子女溝通，結對幫扶，共同進步。今年上半年我校與鎮民辦學校英華小學開展了“愛心歡樂行，和諧共成長”“手拉手”互助活動，下半年我校計劃與英華小學搞書友會、共過一個隊日等“手拉手”互助活動。

4、開展抗災獻愛心活動。我校抓住抗擊雪災、地震災害為契機，深化少先隊教育。

（1）重溫黨中央領導抗災斗爭的偉大實踐，深化“紅領巾心向黨”活動，進行熱愛中國共產黨的教育,如通過觀看抗擊冰雪、地震災害的電視節目，搜集張貼有關災害的新聞報道，舉行“紅領巾伴我成長”征文比賽活動，讓隊員從中體驗黨以人為本、執政為民的崇高理念，激發隊員熱愛黨的感情，從小樹立永遠跟黨走的堅定信念。

（2）體驗頑強拼搏、同舟共濟的抗災精神，深化“民族精神代代傳” 教育活動，培育偉大的民族精神。組織隊員去參觀市抗日紀念公園、市鎮烈士紀念碑，讓隊員重溫中華民族的英雄氣概和精神風貌，組織隊員去參觀市科技展覽館，激發隊員熱愛祖國、熱愛家鄉的偉大情懷。

（3）弘揚團結互助、關心友愛的高尚道德，深化“手拉手”品牌活動，促進少先隊工作和諧發展。組織開展“手拉手、心相連”主題活動，號召隊員們為災區人民捐款，向災區的小伙伴伸出溫暖的雙手，獻出自己的愛心；同時舉行主題隊會，引導隊員學習災區小伙伴堅強勇敢、自強不息的品質，從而激勵自己在學習上要更加努力。

（4）以抗災互助自救的實例為借鑒，深化“雛鷹行動”，著力培養“五自”能力。舉行防雷、防電專題講座和知識競賽活動；舉行模擬地震疏散演習活動。全面開展“五自”教育，提升少先隊員的綜合素質。

（5）關注災后恢復重建深化“我與祖國共奮進”活動，力所能及地為恢復重建家園做貢獻。組織隊員在“植樹節”為校園添綠化活動；組織隊員開展環境監測活動，如參觀鎮污水處理廠；倡議隊員積極主動做好校園和周邊環境衛生工作，打掃家樂玻璃廠校道和高埗客運站，激勵隊員們與災區小伙伴們、和災區重建的建設者們一道，為建設美麗的家園做出紅領巾的貢獻。

5、組織輔導員理論學習活動。我校重視輔導員培訓工作，每學期都要選送輔導員參加省級輔導員培訓，不斷提高輔導員的工作水平。在短短幾年的聯合辦學時間里，我校共有2人被評為市級“優秀輔導員”，有4名隊員分別被評以上“市鎮優秀少先隊員”、“鎮優秀少先隊干部。學校先后榮獲市“三星級隊部室”，市鎮級“先進大隊”的光榮稱號。我校將定期組織 中隊輔導員開展少先隊理論學習，鼓勵所有中隊輔導員在當好班主任的同時，也要做好中隊輔導員工作，要不斷加強少先隊工作的理論學習，凡輔導員在市級以上報刊發表少先隊論文學校都拿出一定的資金進行獎勵。

6、繼續加強學校少先隊陣地建設。上學期市鎮團隊相關領導來校檢查少先隊工作，受到一致好評和肯定，我校將在原市“三星級隊部室”基礎上繼續規范建設，并加大對鼓號隊日常訓練的力度；在原市“先進紅領巾廣播站”基礎上，不斷提升小記者們的采編和廣播能力。本學期學校網站www.tmdps.cn開通成功，將不斷完善和豐富網站資源，同時本學期還與市唯美陶瓷公司簽訂陶藝培訓基地協議，組織有興趣的學生進行特長培訓。

六、創建工作措施：

1、在省市少工委的統一布署下，做好創建“省紅領巾示范校”的自評申報、上報資料信息等相關工作，領會其實質內容。

2、積極向上級主管部門宣傳創建活動的目的意義，爭取各方面的支持。

3、把創建活動與平時的常規工作和傳統隊活動的開展結合起來，力求創新。

4、做好校外教育工作，密切與社會、家庭的聯系，謀求校外體驗教育基地建立和家長配合支持，使創建活動深入人心。

5、把創建工作列入教師年度考評考核中，形成一定的激勵機制。做為東小人，不僅僅是驕傲，更多的是責任和使命。做為東小人，不能用普通的標準要求自己在現時和明天的競爭中，容不得我們出現閃失，只有開足馬力，奮起前引，才能給東小自己闖出一條新的坦途。我校開展的創建廣東省“紅領巾示范校”活動是在領導的重視下，老師們的積極配 合下，正穩步有序地推進，相信這一創建活動一定能在各級檢查驗收中贏得好評，同時給我校的少先隊工作注入新的活力，使東聯小學在新世紀的初段，走向新的輝煌！

2008

埗鎮東聯小學年6月1日

東莞市高

第二篇：班主任工作總結 - 東莞市高埗鎮東聯小學首頁

班主任工作總結

本學期本人擔任五（2）班的班主任工作，在學校整體思想的指導

下，經過師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、樹立良好的班風，班級是一個整體。

學生要在這個集體里學習、生活、成長，好的環境能夠激勵人，可

以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、校會、隊會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱

與共”的教育，增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。組織學生認真學習《東聯小學安全文明班評比方案》、《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》等有關規章制度。

對于班上行為規范差的學生，我從注意儀容的整潔開始，也給他談“道

德觀念”，告訴他們課堂不是個人表現的地方，是集體的學習之地，這種不良行為既影響自己的學習、同學的求知、老師的授課，同時也是個人道德的問題。通過長期的“耐心說服教育”，不僅教育了他和他的同學。學生們從心里還能感知老師的用心良苦，自我的約束能力也大大增加了，帶領同學去做壞事的情況沒有了，但還會搞小動作。精力多投入到學習中去，成績進步也就理所當然了。當然他還需要進一步的教育。

二、選拔得力、學生信任的學生為班干部。

開學初，我就定出當班干部的要求，要學生認真做好，并留意誰適合當班干部。兩周后，我就讓學生自由選出那些品學兼優、關心集體、團結同學、熱心為同學服務、有一定工作能力、受到大家支持的學生做班干部。作為班主任，我一方面對班干部要加強指導和幫助，提高他們的工作能力；另一方面幫助他們處理好個人和集體、學習的關系。在每周的班會上，我便要班干部說說班上好的方面和不良的現象，便于我進行教育工作。對于做得好的，我便采取表揚、獎勵的方法；對于差的就要批評教育，從而造成好人好事有人夸、有人學，壞人壞事有人管的風氣。通過這些努力，促使良好班風的形成。

三、全面關心學生，使學生感到人間的溫暖

關心，是情感激勵的首要因素。班主任應當時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，對待學生的憂思，熱情化解，真切的關心他們體貼他們。這樣必然使學生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發強烈的親情感。在關心、幫助學生的同時，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學習、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考。經過了解單燦堅同學比較特殊,他的學習成績五十多分，天天不完成作業。原來他的爸爸常常不在家,媽媽也出外打工，晚上加班,沒有人來管

他。平時多留意他、關心他，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖,同學的關心。當他有了小進步及時給予表揚,讓他信心大增,學習成績也有了一定的進步。其他成績好的同學知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學,就這樣“一幫一”活動就成立了。

四、充分理解學生，給學生心里上的平衡

教育心理學表明，理解可以給人以友善，經人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。青少年學生，生理、心理發展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠相見中求理解，班主任要想真正理解學生，必須信任學生，以誠相待，虛心聽取學生意見，收集學生反映，注意學生的一言一行，用坦誠架設理解的橋梁；（2）主動接觸，在細心觀察中求理解，增強相互間的聯系，又能在細心觀察中了解學生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學生的心理活動，增進雙方理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學生相互尊重，互相平等，學生才能有話講，有言敢發。因此，班主任必須放下架子，平易近人，循循善誘，縮小雙方間的心理差距，創造良好的溝通氛圍，才能求得真誠的理解。

五、教育學生環保，讓綠色走進校園

將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態平衡，自覺愛護花、草、樹木，積極參與校內外綠色行動。組織環境專題，開展環保主題活動、環保主題班會、社會調查等等，做到人人參與，大家動手，從小

事做起，從身邊做起，從我做起，使校園內自覺保護環境的好人好事蔚然成風。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第三篇：高埗鎮東聯小學法制宣傳教育工作總結

高埗鎮東聯小學法制宣傳教育工作總結

為了進一步規范我校的辦學行為，促進學校管理的健康發展，實行依法治校，以確保憲法和法律、法規及各項規章制度在我校實施，從而確保一方平安。近年來，我校在上級教育行政部門的領導下，認真學習“三個代表”的重要思想，進一步規范全校師生的行為，促進學校穩步、健康地步入依法治校、民主管理的軌道，收到了很好的效果。我們的做法如下：

一、加強領導、明確目標

為認真貫徹落實黨的依法治國的方略，確保依法治校工作得以順利推進，學校建立了依法治校領導小組。由李富祥校長擔任小組組長，教導主任謝志成為副組長，教導副主任簡萬如、沈樹發；少先大隊輔導員張明勇、莫炯堯及級長、班主任為組員。并明確領導小組的職責是：研究、部署學校的法制宣傳和依法治校工作，同時對依法治校工作進行檢查、督促、總結、評比。

二、創新教育活動、提高學生法制實效

1、充分發揮學校教育的主渠道作用，將學生的法制宣傳教育滲透到家庭，延伸到社會。要加強學校法制教師的培訓，落實法制教育的教學計劃、教材、課時和考核。要創新學校法制教育的形式，不斷豐富內容，努力造就一種青少年學生喜聞樂見的法制宣教氛圍，提高教育的效果。

2、進一步發揮法制副校長的作用。學校已聘任冼沙派出所莫廣文副所長為法制副校長，并報上級批準。要使法制副校長進一步明確工作職責和任務，規范工作要求，將法制副校長開展法制教育工作列入學校法制教育工作體系，確保每學年不少于兩次講課。

3、深入開展形式多樣的法制教育主題宣傳活動。開展好教育法律法規主題宣傳月活動。加強法制宣傳陣地建設，充分發揮黑板報、櫥窗、學校網絡、媒

體展示牌的宣傳功能，定期開展有針對性的法制宣傳活動，如交通法規宣傳、禁毒宣傳、義務兵役法宣傳等，積極向有關法制宣傳教育的媒體提供素材，進一步擴大法制教育宣傳的社會影響力。

三、深入開展治理工作，切實建設安全文明學校

深入開展“五零工程”。學校要廣泛開展以達到“零涉毒、零犯罪、零輟學、零事故、零案發”目標的“五零”工程，健全責任制，加強教育管理，規范工作程序，創新工作方式，堅決杜絕師生涉毒現象發生，嚴格控制學生違法行為，確保在校生刑事犯罪為零的目標，并努力向家庭、社區延伸，組織學校關工委，做好問題學生的幫扶工作。由于工作到位，成績優異，我校在2008年成功創建了“東莞市交通安全文明學校”。

四、以創建“依法治校示范（先進）校”為抓手，不斷提高學校管理水平

1、重視抓好學校教師的普法工作。為使全校教師在普法中要作出表率，做學法、用法的楷模，學校領導帶頭學法，積極參加上級組織的法制教育培訓工作的基礎上，結合“四〃五”普法，學習《教育法》、《教育師》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規，使全體教職工充分意識到學法、懂法、用法、依法治教的重要性和責任感。通過學習，逐步提升在思想、業務職業道德、儀表、語言、人際關系等諸多方面的素質。

2、不斷健全學校規章制度。根據上級要求，特別是《廣東省中小學管理規范》的頒布，我校組織全體教師認真學習，行政人員人手一冊，對照管理規范，及時修訂學校章程，不斷規范學校制度，做到“十項規范制度”全部上墻，不斷用法規和制度來指導和約束教職工的工作，努力做到依法施教、依法管理。把學生管理制度的建設納入學校基本法制建設之中并不斷完善。

3、積極開展“依法治校示范校”創建工作。通過創建提高學校依法管理、自主管理、創新管理的水平。

4、加強監督考核。開展法制宣傳教育工作已列入學校整體規劃，列入校務建設范疇，學校法制宣傳工作開展的情況主動向學校黨政匯報，爭取黨支部、工會等組織的支持。依法治校是一項長久而艱巨的系統工程。在上級主管部門的領導下，經過全校師生的共同努力，應該說做了一定的工作,也收到了比較好的效果，但對照高標準、嚴要求，當然還存在著差距。今后將繼續組織全體師生員工學法、懂法、執法，將學校法制建設這項工作推向更高的層次。努力把學校法制宣傳教育工作推上一個新臺階。

東聯小學普法領導小組

2008年11月12日

第四篇：高埗鎮東聯小學創建東莞市“平安校園”自評報告(2013628)

東莞市高埗鎮東聯小學 切實維護校園安全，促進和諧校園建設 ——東聯小學創建市“平安校園”自查報告

根據《關于印發<東莞市普教系統實施“平安校園”工作方案>的通知》（東教[2013]4號）文件精神，并對照《關于征求<東莞市學校創建“平安校園”考評體系（征求意見稿）>修改意見的通知》（東教辦安[2013]3號）評估細則，結合學校實際，我們進行了認真的自評，現呈上自評報告。報告分四部分，第一部分：學校概況；第二部分：學校創建平安校園的主要做法和經驗；第三部分：對照“評估標準”的達標情況；第四部分：存在的主要問題和下一步的打算。

第一部分 學校概況

東聯小學創建于2004年9月，是高埗鎮鎮委鎮政府撤并原盧溪、塘廈、寶蓮、草墩、護安圍、橫滘頭、三聯七個村委會的村辦小學，實施聯合辦學的鼎立之作，也是高埗鎮第一所聯合辦學的年輕而有朝氣的公辦小學。我校地處高埗鎮盧溪村，東莞汽車客運北站斜對面，省道S120北王公路旁，交通十分便利。學校占地46666.7平方米（70畝），總建筑面積21781平方米。2012-2013學學校有教學班18個，學生817人，教師50人。

近年來, 在上級領導的關心和社會各界的大力支持下，我校始終把安全工作放在學校工作的突出位置，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力，維護學校正常的教育教學秩序。同時，開展了豐富多彩的安全教育活動，并取得顯著成績。先后獲得“東莞市一級學校”、“東莞市普教系統文明學校”、“東莞市巾幗文明崗”、“東莞市貫徹學校體衛工作兩個《條例》優秀等級學校”、“東莞市關心下一代工作先進集體”、“東莞市綠色學校”、“東莞市合格職工之家”、“東莞市交通安全文明學校”、“東莞市文化建設先進學校”、“東莞市紅領巾示范校”、“全國億萬農民健康促進行動東莞市示范學校”、“廣東省義務教育規范化學校”，“廣東省紅領巾示范校”、“廣東省安全文明校園”、“廣東省交通安全文明示范學校”、“廣東省紅領巾共促和諧行動”先進集體、“廣東省紅旗大隊”等榮譽稱號。

學校自聯合辦學以來，就與冼沙派出所達成共建聯系，先后聘請了三任法制副校長。從2006年開始，每年開展“法律進校園”、“安全與你同行”等主題活動，一直堅持至今。在此基礎上，2012年，與東莞市公安局交通警察高埗大隊聯合在全市首創了“交通安全宣傳教育長廊”，并進行一系列的校安工程和軟硬件升級改造和校園文化建設，努力創建平安文明的幸福校園，開啟了警校共建 2 的新模式。

目前，學校周邊治安環境、校園風氣良好，學生文明有禮，積極向上，學生操行評定優良率達到100%，后進生轉化率達95%以上，犯罪率為零。

第二部分

學校創建平安校園的主要做法和經驗近年來，我們一向將安全文明工作視為立校的生命線，并列入學校的重要議事日程，常抓不懈，成效顯著。安全工作堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

（一）加強領導、完善制度、責任到人

根據創建“平安校園”的通知精神，學校從校長到全體師生員工都牢固地樹立“安全責任重于泰山”的思想，成立了安全文明領導小組，隨后制定了“平安校園”創建規劃，同時還成立了社會治安綜合治理領導小組等一系列機構，保證了創建平安校園工作的有效開展，根據“誰主管、誰負責”的原則，明確了第一責任人的職責，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，各部門負責人直接抓的格局，做到層層落實，工作到位。2010年重新修訂和健全了《東莞市高埗鎮東聯小學管理制度匯編》，內容包括《安全保 3 衛制度》、《門衛制度》、《用電安全制度》、《學校突發事件應急救援預案》、《消防安全管理責任書》、《財務管理制度》、《體育設施場地管理制度》、《校車管理制度》、《校園網絡安全管理制度》、《班主任崗位安全責任》、《學生安全工作須知》等一系列安全管理制度，并建立了平安校園組織網絡，組織分工合理。進一步完善安全生產責任制即學校同各部門簽訂《安全責任書》，簽訂了安全管理工作責任狀，將抓好安全工作作為考核每位教職工的一項重要內容，從而加強了全體教職員工的安全責任感，形成創建工作的合力。把創建“平安校園”納入到學校總體計劃中，保證創建工作有計劃、有步驟的開展。使學校創建“平安校園”工作真正落到實處。

（二）全面排查、積極防范、綜合整治

1、加強校園安全管理，保障校園安全

學校堅持發揮學校安全工作領導小組的核心作用，不斷建立健全安全管理制度，加強教師學習，落實領導責任制和責任追究制。要求班主任和各科任利用班會課或平時的時間跟學生不斷強化安全教育。要求各班要定期出關于安全教育的墻報，擴大安全宣傳教育工作的力度。定時召開全校或級部的安全專題講座，充分利用安全事故的典型事例，做好案例分析，讓師生認真總結經驗教訓，不斷增強師生安全防范意識。校長經常帶領行政或中層到學校各課室、運動場、圍墻以及學校周邊200米范圍的地方進 4 行對消防安全、學生的交通安全、飲食衛生安全、校內外活動安全等方面的檢查，發現問題立即處理。同時，籌措經費落實各項安保工作的硬件投入，加強學校保安員的培訓，保障校園安全。

2、落實“三防”安保措施，構筑安全屏障

（1）落實“人防”措施。加強了門衛管理工作，嚴格執行車輛出入制度、來賓登記制度，24小時值班，上學把好入門關，放學把好疏散關，平時把好安全防盜關。建立健全了“三級安全保衛網”組織（由校長——各部門主任——各班主任形成），使安全綜合治理工作形成上下結合、信息暢通、防范及時的局面。（2）落實“技防”措施。落實專項經費為綜合樓、教學樓和合班樓的功能室加裝無線防盜感應器設施，并在所有走廊和樓梯口及圍墻安裝紅外線探頭。（3）落實“物防”措施。添置了有關防盜、防火等設施、設備，設立報警點，在樓梯、走廊及其他消防安全通道設立緊急出口標志。各樓梯和專用室配置了消防設備，并定期維護、更新。

3、狠抓校車安全管理，確保校車安全

由于學校每年都有超過600名以上的學生乘坐高埗公汽提供的校車來學校上學，安全管理的壓力特別大。學校專門安排簡萬如副校長負責校車安全、管理工作，積極跟高埗公汽溝通協商，加強對校車司機、乘務員的管理，強化學生的安全意識，確保把學生的接送工作做到萬無一失。同時，開通了“乘務員信箱”，指定由沈樹發副教導和大隊輔導員張明勇老師負責，加強對學生在 5 候車點、乘車過程中紀律的監控，做到及時發現，及時糾正，及時教育。

4、強化食堂安全管理，保障食品安全

學校的師生飯堂每學期都有800多名師生中午在學校吃飯。為了確保食品安全，不出食物中毒問題，學校嚴格要求主管師生飯堂的簡萬如副校長、堂長古瑞田老師嚴格按照《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》和《廣東省學校食堂與學生集體用餐衛生管理辦法》等法律法規進行規范管理，并扎實落實衛生責任制。古瑞田老師做好食品營養搭配，親自到肉菜的第一供應商進貨，采購時做到原料新鮮，嚴格檢測食品質量，并且做好食品索證工作。食品的加工嚴格按操作程序來規范，食品的貯存做到生、熟分類、分架、分柜存放，剩飯剩菜一律不回收。同時，加強食堂內外環境整潔，認真做好防蠅、防鼠、防毒工作，要求廚工嚴格按照規程執行。多管齊下才保證了食品的質量和安全，使全校師生吃得安全、吃得營養、吃得開心，讓家長放心。

5、外包午休安全管理，落實午休安全

2006年3月開始，學校絕大部分學生都在學校吃飯和午休，管理工作自然落在了教師身上。但是，由于教師從早到晚忙著教育教學，中午又要負責學生的午餐和午休管理，令到教師精神壓力大，精力不足，導致學生午休安全管理不到位。參照其它學校的成功做法，學校跟一家證照齊全的文化傳播公司于2010年3 6 月簽訂了協議，讓該家公司負責學校學生的午餐、午休安全管理，學校協助該家公司建章立制，量化考核班級午餐、午休紀律，加大巡查力度。外包多年來，學生精神面貌、紀律都有明顯的改善，教師中午可以休息了，也促進了教育教學質量的提升。

6、監控校外安全管理，確保校外安全

學校主動聯系法制副校長和轄區派出所，協調派出所在上、下學期間安排專人在學校門口、學生放學路上巡視。公安分局還主動在學校路口安裝了全市聯網的視頻監控，學校投入一萬多元在學校出入口安裝了攝像頭。在節假日，學校還利用“校安平臺”、“給家長的一封信”等形式及時跟家長溝通，指導家長在校外對孩子加強防溺水、防拐、防雷、防電等的安全教育。要求班主任、科任教師每天早上都要落實對到校學生的統計，發現學生不到位的，及時進行跟蹤反饋。

7、排查化解矛盾糾紛，維護校園穩定

學校堅持經常性排查調處與定期集中排查調處相結合，建立矛盾糾紛化解臺賬，及時化解各種矛盾糾紛和不安定因素。學校要加強思想政治工作，班主任老師工作細心、認真，對學生思想上存在的各種問題，能及時、超前預防和化解。學校還定期召開安全工作會議，對影響學校穩定的各種苗頭和突發事端及時疏導處理和上報，防止事態激化和擴大。

（三）宣傳教育，營造氛圍，寓教于樂

1、營造“靜·雅”氛圍。我校高度重視對全校師生的安全法制宣傳和政治思想教育，充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、安全教育長廊、學校網站、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅標語、調查問卷等多種形式廣泛開展宣傳教育活動，營造了“靜·雅”的校園氛圍。

2、開展主題安全教育。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行“安全十分鐘”主題班會、“參觀安全長廊”主題活動、“防溺水”專題講座、“我當一日小交警”、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，全校師生的安全知識知曉率達100%。

3、加強法制安全教育。學校十分重視對師生進行法制安全教育并把它納入學校教育教學工作計劃之中，要求在教師例會、教研活動、班會、課堂教學層層滲透，持續進行。并利用一切宣傳工具，如宣傳窗、黑板報、圖片展覽，校園廣播站等進行宣傳教育；同時還經常進行法制安全專題教育活動：如法制講座和法律知識競賽活動，人身財產安全、食品衛生安全、日常生活安全、網絡安全知識講座、消防知識講座及演練，禁毒知識講座等，不 8 間斷地對全體師生員工進行法制安全宣傳教育。由于宣傳教育深入人心，全校師生員工的法制觀念和安全意識大大加強，因此我校師生員工違法犯罪發案率為零，無非正常死亡事件，無重大安全事故發生。學校年年都為全部學生購買“校園方責任險”；配合上級要求為學生辦理“學生社會醫療保險”。

4、抓好衛生防疫工作。落實各層次衛生管理人員的責任，堅持每月開展安全衛生大檢查，并納入“安全文明班”評比的主要內容；堅持每天兩“小掃”，每周一“大掃”，全天保潔制度。堅持晨檢制度，每天學生進入自己的教室后，各班班主任都會檢查每個學生的體溫，仔細觀察每個學生的精神狀態。在晨檢中一旦發現有學生體溫偏高，學校會立即和孩子的家長取得聯系，將這位學生送到醫院就診，同時做好晨檢情況登記工作。學校還積極加強對師生的健康保健教育，給每個老師和學生發放了預防流感的宣傳小報，學校、各班班主任還利用晨會、廣播、午間談話、班隊課時間向學生宣傳預防流感的相關知識，并認真做好教師、學生病假缺課記錄；組織低中年級學生進行“健康口腔，幸福家庭”健康教育講座、“健康睡眠知識”專題講座；組織高年級女學生進行“青春期專題健康教育”專題講座；邀請高埗醫院醫護人員來校為學生體檢等。另外，學校還定期做好飲水機濾芯更換和保養工作，切實抓好校園環境區、功能室、辦公室的衛生清潔，將師生安全放在首位。

5、注重心理健康教育。學校十分重視學生的心理調節和教育，9 擁有心理教師上崗培訓的教師擔任兼職教師C證以上教師38名，其中，心理健康B證2人。一直以來學校開辟心理健康咨詢室為學生進行心理咨詢，大力開展心理健康宣傳活動，有效防范了心理障礙意外的發生；預防各種突發事件，制定了各種突發事件的緊急預案，消除了安全死角和隱患，確保了師生安全。

6、防范“全能神”等邪教滲透。學校大力加強唯物論和無神論教育，提高了師生辨別是非的能力。堅持教育與宗教相分離，及時了解和掌握邪教和非法宗教在學校活動的苗頭和傾向，嚴禁校園出現任何形式的宗教活動。對已發現的校園傳教活動，要認真研究對策，采取有力措施，果斷穩妥地處置，加強對信教師生的教育轉化工作，學校近年來，師生中沒有發生一起非法宗教活動。

7、建立家校聯動機制。家長是子女的第一位教師，在子女的成長過程中扮演著無可替代的角色。我們通過上門家訪、網絡平臺、家長學校等方式，向家長明確學生在家生活、在校學習的行為規范，使孩子在家長指導下，加快常規養成。為了使德育工作順利開展，我校每學期都通過召開家長會、家長學校授課等形式，宣傳育人理念，幫助家長樹立正確的質量觀和人才觀，得到了家長的認同和支持。學校還把學生參與“平安校園”創建中的一些感想上掛校園網。班主任們也充分利用學校的“校安平臺”作為家校德育平臺，及時溝通信息，拉近了家長與學校的距離，得到了廣大家長的好評。不定期向家長發放《致學生家長的一封信》，向家 10 長匯報學校情況、通報相關信息、提出各項建議，攜手共同為孩子營造一個安全的成長環境；每逢寒暑假前，更是指導家長在假期里配合學校進行安全教育，讓孩子們度過安全、文明、愉快的假期。我們還結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，深化對學生的安全文明規則意識與行為的教育，強化學生的環境公共規則意識、安全意識與文明素養，增強學生對責任和義務的體驗，進而培養責任感和義務感，塑造良好的人格素養。

第三部分

對照“評估標準”的達標情況

一年來，我校通過開展創建“平安校園”活動，進一步健全了校園防范機制，有效防止了重大刑事、治安案件的發生，教育水平和師生素質有了明顯提升。學校對照《東莞市學校創建“平安校園”考評指標體系》的標準和評分細則，深入調研學校安全工作的實際，通過認真細致的自查自評工作，認為已達到了評估標準的有關要求，自評得分為95分。敬請市教育局評估組予以審核評估。

第四部分

存在問題與今后努力方向

（一）存在問題

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在政府部門的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對 11 師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的流動小販對學校的安全有一定的影響。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女、單親家庭子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。單親家庭子女缺乏完整的父愛母愛，多多少少存在心理障礙和行為偏差，普通中小學應試教育模式沒有明顯改觀，多數學生重基礎知識和各門學科的學習，而法制觀念淡薄，自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作和安全教育工作的難度。

（二）努力方向

我校是鎮聯合辦學的一所公辦學校，入讀了七個村的適齡兒童。受生源和地理位置影響，學校需要繼續加強與村、派出所等有關方面的聯絡和合作，以期形成良性互動、相互促進、有利于“平安校園”創建活動順利推進的社會環境和工作局面。學校將更進一步重視“平安校園”建設工作，及時解決安全工作中發現的新問題，為創建更高一級的平安校園、和諧校園而不懈努力。

（蓋章）

二〇一三年六月二十八日

主題詞：

創建

市平安校園

自查報告

東莞市高埗鎮東聯小學

2013年6月28日印發

第五篇：東莞市高埗鎮東聯小學紅領巾“唯美小講解員”追夢特色小隊事跡材料(2013.11.15)

小小講解員 人小志向大

——記東莞市高埗鎮東聯小學紅領巾?唯美小講解員?追夢特色小隊

總書記在參加?快樂童年，放飛希望?主題隊日活動時強調說：每個人都是從孩子長大的。實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才。總書記的重要講話精神為每個少先隊員播種了夢想、點燃了夢想，激勵更多少先隊員敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，對培養少先隊員熱愛偉大的祖國、中華民族的真情實感，從小樹立實現?中國夢?的遠大志向具有重要指導意義。

東莞市高埗鎮東聯小學少先隊大隊根據省、市團委、少工委相關文件的精神和要求，結合自身實際，以開展?紅領巾相約中國夢?活動為契機，廣泛宣傳動員，以自愿為原則，從四、五年級學生中招募18名隊員組建成立紅領巾?唯美小講解員?追夢特色小隊。追夢特色小隊成立以來，隊風正，學習好，有較強的號召力和凝聚力，使隊員得到全面的發展。隊員們在吸取集體給予養分的同時，又給集體帶來了勃勃生機。2012年10月追夢特色小隊被評為?東莞優秀紅領巾小社團?，他們在踐行?中國夢?中快樂成長！唯美陶瓷博物館是東莞市愛國主義教育基地，東莞市陶藝制作培訓基地，該博物館每天都會有許多來自全國各地的單位、團體或個人慕名參觀學習，小講解員的主要任務是在節假日參加、協助唯美陶瓷博物館活動的開展，介紹唯美陶瓷博物館各個展廳的內容和特色，包括陶藝制作流程的簡單介紹等。

作為一支新隊伍，一切都將從頭做起, 在2010年的寒假，首批小講解員開始培訓。培訓伊始，隊員們普遍感受到講解員除了必須具備志愿者的愛心和熱情外，還要有良好的語言表達能力和相關的歷史知識、陶瓷專業知識。雖然隊員們對于這項活動都充滿了熱情，但畢竟沒有任何經驗，難免有一些緊張和不知所措。可以說，我們這支隊伍是從門外漢在一次次鍛煉中蛻變成長起來的。經過不斷地總結，實踐；再總結，再實踐，小講解員們開始進入了角色，逐漸變得成熟。為了更有效地提高他們的業務素質，我們把培訓時間改在了每周六的上午，讓他們有更多時間練習講解，并開始承擔一些重要的任務，如：2010年為廣州白云區校長與教師參觀團、《陶瓷報》記者團、華南理工大學團委學生干部 講解；2011年為《中小學德育》副社長謝光靈教授、廣東第二師范三下鄉學生團講解。同時，小講解員們也為來訪的同齡人講解，如?東莞時報小記者?、?中國少年報小記者?等等。正如501中隊的郭子瑩同學在學習心得中所說的：?我逐漸擺脫了原有的不熟練與緊張，并在一次次操練后總結經驗，我認識到講解員應該具備的基本素質，與參觀者的交流必不可少。于是，我又不厭其煩地畫了一張展廳的順序圖，好讓自己更熟悉而不用對著圖片講。

經過一段時間的磨練，我能熟練地進行講解，面對別人提出的問題也可以從容應對，即使不知道的，也會笑著告訴參觀者：‘我們是志愿者，懂得還不多，但我們一定會好好學習，當你下次再來時，你將得到一個滿意的答案。’當我受到一些參觀者的好評時，心里也感到無比的滿足與自豪。? 由于郭子瑩同學的勤奮好學和出色表現，她在2012年5月底還代表東莞市參加了廣東省第六次少代會。

為了更好地開展追夢特色小隊活動，我校與唯美博物館簽定協議，正式將其作為社會實踐服務基地。在服務過程中，落實三個?加強?和三個?堅持?： 一、三個?加強?

1、加強愛國主義教育

我們培養的講解員不僅僅會講，還要會思考。要學會領略悠久的陶瓷文化，要學會激勵自己的愛國情感。熟練地講解不是唯一的目的，思想的升華、情操的陶冶也是很重要的。

2、加強先進典型宣傳

講解有時也是很枯燥的，適當地進行先進典型宣傳，能夠起到鼓舞士氣的作用。我們每一期都進行?優秀講解員?評選。另外，對于新進追夢特色小隊的隊員來說，?優秀講解員?的現身說法比單純的動員更有號召力。

3、加強與外界交流學習我們不愿意?固步自封?，更不甘心做?井底之蛙?，讓小講解員多出去見識，學習別人的長處，才能有利于自己講解水平的提高。2012年6月，我們組織小講解員到市科技館參觀學習，聆聽市科技館的小講解員的講解，受益匪淺。二、三個?堅持?

1、堅持嚴格挑選，?持證?上崗。

作為博物館的講解員將代表一種形象、一種精神。嚴格挑選是為了更好地引起學生的重視。進博物館講解，先要過學校一關，主要是語言表達能力和個人才藝的檢測，通過了，才有資格加入追夢特色小隊。

2、堅持周末上崗，?新老?結對。

學校少先隊大隊部現已將為?唯美博物館講解?作為學校的一項重要工作，每學期都制定好計劃，安排好帶隊教師，每周六早上9：00-11：00準時到位上崗。同時，讓追夢特色小隊的新老隊員結對，讓他們互相學習，互相觀摩，采取以老帶新的形式，輪流為參觀游客服務。

3、堅持輔導考評，挑戰?專業?。

為確保質量，博物館專職講解員徐海冰、董慧慧、張碧玉（現任）三位工作人員承擔起?助夢輔導員?和?考評員?的職責，每隔一段時間進行對小講解員考評匯總，讓小講解員們根據評語不斷改進自己，努力?追夢?，成為一名?專業?的講解員。

徐海冰（左一）董慧慧（左一）

張碧玉（中）與小講解員們合影

我們的隊旗

東莞市高埗鎮東聯小學

2013年11月15日