第一篇：東莞市謝崗鎮(zhèn)小學(xué)語文青年教師閱讀大賽

謝崗鎮(zhèn)小學(xué)語文青年教師閱讀

教學(xué)比賽方案

為交流和展示小學(xué)語文教學(xué)研究成果，促進(jìn)廣大教師積極研究課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師，根據(jù)市教育局教研室小語科的工作意見，擬定于3月28日在謝崗中心小學(xué)多媒體室舉行小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對(duì)象：各學(xué)校選拔1名年齡不超過35周歲的語文教師參加。

二、參賽內(nèi)容：上課內(nèi)容應(yīng)在教育部審查通過的語文教

三、比賽要求

1、采用評(píng)比選拔的形式進(jìn)行。初賽由各校于3月24日科書中選擇，單雙冊(cè)均可。前自行安排，通過評(píng)比選拔出一名優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)的復(fù)賽（3月28日）。并請(qǐng)各單位于3月24日前把參賽報(bào)名表發(fā)到謝木深老師郵箱。

2、比賽時(shí)統(tǒng)一用低一年級(jí)的學(xué)生，例如，五年級(jí)的教

3、采用抽簽的形式進(jìn)行比賽：節(jié)次和上課的班級(jí)就在4、其它：參賽教師只能在上課前10分鐘與學(xué)生見面：材就用四年級(jí)的學(xué)生。當(dāng)天早上開始前在比賽學(xué)校抽簽決定。比賽時(shí)，參賽教師要在上課前把教學(xué)設(shè)計(jì)（一式十份）和課文復(fù)印件交到評(píng)委手中。下課鈴響，必須結(jié)束上課，拖堂超過3分鐘者，扣除總分的5%。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

現(xiàn)場(chǎng)觀摩課評(píng)比，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)

五、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)

1、課程理念要先進(jìn)。能體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本

2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名，獲獎(jiǎng)?wù)哂涉?zhèn)教育辦頒發(fā)證書。理念，體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段語言訓(xùn)練目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

3、教學(xué)過程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運(yùn)用簡單、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。

4、語文訓(xùn)練要扎實(shí)。能恰當(dāng)?shù)靥幚眍A(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，參與面廣；閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終；寫字、聽說、閱讀、練筆訓(xùn)練扎實(shí)。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)要完整。上交的教學(xué)設(shè)計(jì)格式正確，要素

6、在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過程、方法、策

謝崗鎮(zhèn)教育辦公室

二0一二年二月二十日

齊全，設(shè)計(jì)科學(xué)，環(huán)節(jié)清晰，語言簡潔規(guī)范。略的創(chuàng)新。

第二篇：東莞市謝崗鎮(zhèn)的環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查

序號(hào)：67

東莞市謝崗鎮(zhèn)的環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對(duì)措施

一、謝崗鎮(zhèn)概況：

1.概述：

謝崗鎮(zhèn)位于東莞市最東端，是東莞市的“東大門”，東與惠州市接壤，西至樟木頭火車站10公里，南達(dá)深圳市60公里，京九（廣梅汕）鐵路貫穿全鎮(zhèn)，與清溪、樟木頭、常平、橋頭四鎮(zhèn)相接，全鎮(zhèn)土地面積103平方公里，南部為山區(qū)，北部為平原，山清水秀，風(fēng)光旖旎。轄1 2個(gè)村(居)委會(huì)，常住人口1.8萬人，外來人口8.2萬人。

2.地理環(huán)境：

謝崗是新興工業(yè)城鎮(zhèn)，道路網(wǎng)四通八達(dá)，莞惠公路、廣梅汕鐵路從西向東貫穿全鎮(zhèn)，規(guī)劃中的莞惠高速、博深高速在謝崗境內(nèi)交匯，水電供應(yīng)充足，通訊直達(dá)世界各地，市場(chǎng)繁榮、治安良好。謝崗鎮(zhèn)投資環(huán)境日趨完善，土地資源豐富，有兩萬多畝待開發(fā)的處女地。銀湖工業(yè)基地、樂園工業(yè)基地、民營工業(yè)基地等設(shè)施完善，工業(yè)園內(nèi)綠化面積亦達(dá)三千五百平方米，醫(yī)療、郵政、購物等配套齊全，是謝崗工業(yè)的重要載體。儲(chǔ)備充足的土地資源優(yōu)勢(shì)，是發(fā)展外企、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、商業(yè)的有利條件，謝崗努力提高服務(wù)效率何水準(zhǔn)，創(chuàng)造優(yōu)越的投資環(huán)境。昔日被稱為東莞市“西伯利亞”的謝崗鎮(zhèn)，乘著改革開放的東風(fēng)，充分發(fā)揮本鎮(zhèn)的地理優(yōu)勢(shì)和人文優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使昔日的窮鄉(xiāng)僻壤今日欣欣向榮。

全鎮(zhèn)交通方便、基礎(chǔ)設(shè)施完善，已建成了8個(gè)大型工業(yè)園區(qū)，引進(jìn)外向型企業(yè)220家，初步形成了以電子、五金、玩具、紡織制衣、保健食品等高新科技產(chǎn)品為主的工業(yè)布局。2002年全鎮(zhèn)國內(nèi)生產(chǎn)總值6.0764億元，出口總額1.1325億美元。謝崗鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)比重較大的鎮(zhèn)，為提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，全鎮(zhèn)實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展“三高”農(nóng)業(yè)。2002年，全鎮(zhèn)糧食種植面積12100畝，總產(chǎn)量3269噸，常年蔬菜種植面積4400畝，水果種植面積 6617畝，水產(chǎn)養(yǎng)殖面積3890畝，生豬上市量1.79萬頭，“三鳥”290萬只，形成了以畜牧、蔬菜、水稻、水果、水產(chǎn)為主的城郊型外向型農(nóng)業(yè)，特 別是大力發(fā)展畜牧業(yè)，億銘基雞場(chǎng)、食出豬場(chǎng)、大厚湖水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)為龍頭的規(guī)?；瘜I(yè)化生產(chǎn)發(fā)展喜人。畜牧業(yè)產(chǎn)值占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的65.99%以上，成為全市畜牧業(yè)較為發(fā)達(dá)的鎮(zhèn)。2002年全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值5200萬元。同時(shí)，認(rèn)真做好造林育林綠化，建立了林業(yè)保護(hù)區(qū)和生態(tài)公益林，使謝崗鎮(zhèn)山峰青翠，綠水長流，空氣清新，良好的生態(tài)環(huán)境成為謝崗鎮(zhèn)向城市化邁進(jìn)的亮麗特色。

東莞第一峰銀瓶嘴位于謝崗鎮(zhèn)(南面村)和惠州相接處，素有“小九寨溝”之稱。銀瓶嘴山主峰898米，因遠(yuǎn)望象一樽銀瓶，山尖如嘴而得名。相傳觀音菩薩云游南方，被銀瓶山眼前的美麗風(fēng)光所吸引，不知不覺停了下來，在流連忘返之際把蓮花座和寶瓶遺留在此，化成現(xiàn)在的蓮花座山和銀瓶嘴。

東莞市銀瓶山森林公園位于東莞市東部，謝崗鎮(zhèn)境內(nèi)，東經(jīng)114°14′，北緯22°54′，距莞城64公里，距謝崗鎮(zhèn)府14公里，南距深圳市60公里，東距惠州市30公里?？偯娣e為2518.3公頃。

3.行政區(qū)劃：

謝崗鎮(zhèn)轄1個(gè)社區(qū)、11個(gè)行政村。

代碼441901108：～002泰園社區(qū)～200黎村～201南面村～202窯山村～203大龍村～204大厚村～205謝山

村～206謝崗村～207趙林村～208曹樂村～209五星村～210稔子園村沿革清代屬歸城鄉(xiāng)。1953年屬橋頭區(qū)，1961年析樟林頭公社置謝崗公社，1983年撤社設(shè)區(qū)，1987年撤區(qū)建鎮(zhèn)。1997年，面積103平方千米，人口1.7萬，另有外來人口2萬，轄黎村、南面、窯山、大龍、大厚、謝山、謝崗、趙林、曹樂、五星、稔子園11個(gè)農(nóng)村管理區(qū)和謝崗居民管理區(qū)

二、環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查：

2010年，全市主要污染物化學(xué)需氧量、二氧化硫排放總量對(duì)比2005年分別削減23.56%和54.65%，環(huán)境污染排放總量得到較好控制。

事件一：謝崗鎮(zhèn)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境整治

發(fā)布日期：2006.08.06 一是繼續(xù)加大鎮(zhèn)中心廣場(chǎng)公園設(shè)施和綠化的投入，將公園旁的一條大排洪渠全面覆蓋，形成一條綠化長廊。計(jì)劃下半年，在鎮(zhèn)行政辦事中心建造一個(gè)占地3萬多平方米的綠化休閑公園，它的建成將成為我鎮(zhèn)西大門一個(gè)亮麗的景點(diǎn)，為市民提供一個(gè)良好的休閑環(huán)境。

二是結(jié)合整治舊村工作進(jìn)行，做好村內(nèi)環(huán)境整治，通過整理村內(nèi)村邊閑置地，廢棄住宅等，增加綠化，爭取每條村都能增加一片綠蔭地，使村莊環(huán)境與周邊改造環(huán)境相協(xié)調(diào)。保證每個(gè)村有一個(gè)小公園，該項(xiàng)工作將于今年11月全面完成。

三是在爭取在9月份登山節(jié)前完成莞惠路謝崗段、謝常路的綠化美化工程，打造兩條高檔次的綠色長廊。

四是對(duì)排洪渠進(jìn)行整治，包括強(qiáng)化管護(hù)、清理排洪渠、全面疏浚，確保排洪順暢。同時(shí)，對(duì)所有水庫統(tǒng)一規(guī)劃,劃定保護(hù)界線，實(shí)施水庫聯(lián)網(wǎng)工程、截污工程、環(huán)水庫景觀道路和景觀綠帶建設(shè)工程。劃定河道的水源涵養(yǎng)區(qū)和取水水源保護(hù)區(qū)，制定保護(hù)控制措施。

五是加強(qiáng)對(duì)銀屏山森林公園的保護(hù)和旅游開發(fā)，森林公園主道路在7月底竣工，整個(gè)工程施工都是在保證樹木和植被在最低限度不受破壞下施工，并計(jì)劃投資500多萬建造一條由南面村入口至森林公園第三停車場(chǎng)的綠化長廊。

六是加強(qiáng)對(duì)工業(yè)園區(qū)的綠化建設(shè)，銀湖工業(yè)園區(qū)和樂園工業(yè)園區(qū)內(nèi)的公共綠地嚴(yán)格按兩個(gè)園區(qū)的控規(guī)實(shí)施,綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)及實(shí)施建設(shè)需與周邊地塊需求有機(jī)結(jié)合，道路兩側(cè)的城市公共綠地，根據(jù)街景需要和相鄰用地、建筑物等進(jìn)行設(shè)計(jì)，保持路段內(nèi)的連續(xù)與完整。

發(fā)布日期：2012年11月05日

10月21日，廣東電視臺(tái)、南方日?qǐng)?bào)、廣州日?qǐng)?bào)等省級(jí)新聞媒體記者一行深入我鎮(zhèn)開展“走基層，轉(zhuǎn)作風(fēng)，改文風(fēng)”活動(dòng)，采訪我鎮(zhèn)今年來在石馬河流域污染整治工作取得的成效。鎮(zhèn)委委員李學(xué)疇、呂琳以及市、鎮(zhèn)環(huán)保部門相關(guān)負(fù)責(zé)人一同參加了這次活動(dòng)。

在鎮(zhèn)政府接待室，省媒體一行聽取了我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)李學(xué)疇、呂琳關(guān)于石馬河流域謝崗轄區(qū)污染整治工作情況介紹，并深入謝崗村的蜆殼屈已清拆現(xiàn)場(chǎng)，親身體驗(yàn)了清拆治理后水環(huán)境質(zhì)量的改善情況。

今年3月份以來，我鎮(zhèn)大力推進(jìn)違規(guī)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)關(guān)閉轉(zhuǎn)移工作，取得了突破性成果。截至目前，累計(jì)關(guān)閉轉(zhuǎn)移違規(guī)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)225個(gè)，占違規(guī)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)總數(shù)230個(gè)的97.8%；清理生豬68000多頭，占需清理生豬總數(shù)的97.4%，基本完成了關(guān)閉轉(zhuǎn)移違規(guī)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)任務(wù)。

鎮(zhèn)委委員呂琳在接受省媒體采訪時(shí)表示，為長期有效地鞏固畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染整治所取得的成效，我鎮(zhèn)制定了《禁止畜禽養(yǎng)殖管理工作方案》和《開展關(guān)閉轉(zhuǎn)移違規(guī)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)回頭看活動(dòng)實(shí)施方案》，通過相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)一步明 確我鎮(zhèn)作為禁養(yǎng)區(qū)不得從事畜禽養(yǎng)殖活動(dòng)，并通過“回頭看”活動(dòng)完善畜禽禁養(yǎng)巡查制度、場(chǎng)地復(fù)綠美化等一系列長效管理措施，有效地防止養(yǎng)殖業(yè)的反彈回潮。

事件三：創(chuàng)國衛(wèi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)繼續(xù)關(guān)注衛(wèi)生“黑點(diǎn)”整治情況

發(fā)布日期：2013年05月17日

5月16日下午，我鎮(zhèn)再次組織有關(guān)單位開展創(chuàng)國衛(wèi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步掌握創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)的工作進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提出整改措施，切實(shí)做好迎接省考核檢查的沖刺準(zhǔn)備。

在創(chuàng)國衛(wèi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，鎮(zhèn)委副書記、鎮(zhèn)長胡毅峰、鎮(zhèn)委委員王笑媚帶領(lǐng)鎮(zhèn)創(chuàng)國衛(wèi)各成員單位部門負(fù)責(zé)人，先后深入轄區(qū)各個(gè)環(huán)境衛(wèi)生整治黑點(diǎn)地區(qū)，對(duì)存在問題逐一督查，共同探討解決工作中的難點(diǎn)。

此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)檢查的內(nèi)容包括了：金海工業(yè)區(qū)、花園大道、東惠廣場(chǎng)等路段的明渠圍閉，和垃圾清理問題；謝常路部分宅基地沒有圍閉，雜草叢生，影響市容市貌；永江地產(chǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)沒有設(shè)置洗車槽，建筑垃圾帶出路面；泰園市場(chǎng)占道經(jīng)營、亂停放現(xiàn)象突出等。

針對(duì)以上問題，胡毅峰要求有關(guān)職能部門要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，抓緊完成整改工作，明渠圍閉要注意安全和美觀，圍閉的磚墻要統(tǒng)一張貼創(chuàng)國衛(wèi)宣傳畫；整治“城市六亂”要積極落實(shí)措施，向戶主下發(fā)整改通知書，責(zé)令其停止占道經(jīng)營和亂停亂放行為；宅基地要盡快進(jìn)行圍閉，同時(shí)做好環(huán)衛(wèi)綠化工作。據(jù)了解，我鎮(zhèn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)工作將在今年6月迎接省愛衛(wèi)生辦的考核驗(yàn)收，目前我鎮(zhèn)創(chuàng)國衛(wèi)工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段。

三、應(yīng)對(duì)措施（個(gè)人看法）：

我是一個(gè)土生土長的謝崗鎮(zhèn)人，見證著謝崗這20年來的變化，我說一下自己的看法。

優(yōu)：鎮(zhèn)區(qū)的綠化越來越好，每次回家都能看到路邊兩排綠油油的樹，心情都會(huì)莫名的好起來，回到村子空氣更是清新宜人，與學(xué)校附近的城鎮(zhèn)相比，空氣質(zhì)量真的好太多，呼吸著家鄉(xiāng)的空氣總會(huì)想起一句話：“這才是人吸的空氣啊！”。相信謝崗鎮(zhèn)的鎮(zhèn)政府會(huì)繼續(xù)保持這樣的政策。

缺：說到壞的方面，給我印象最深刻的是門外邊的小溪從清澈見底變成了渾濁不堪。相對(duì)于鎮(zhèn)里的工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)，村子只能說是住宅區(qū)了，所以，相比外面河流的污染，小溪的污染源更多的是來自生活廢水再加個(gè)農(nóng)業(yè)廢水?？?惜，鎮(zhèn)政府的目光大部分關(guān)注于比較中型的河流與大型的環(huán)境，往往忽略了小單位的環(huán)境污染問題，我想說：千里潰堤，始于蟻穴。

上述三個(gè)事件中，大部分的重點(diǎn)都是大型的生態(tài)環(huán)境保護(hù)以及建設(shè)，恰恰忽略的很多身邊的環(huán)境保護(hù)，雖說，政策是先大方面的控制或者改善環(huán)境的污染再行處理小方面的污染，但我個(gè)人覺得這些都是治標(biāo)不治本的。城鎮(zhèn)里最活躍的事物是群眾，要想快速的改善環(huán)境，要從群眾中入手，讓群眾更快的了解環(huán)境保護(hù)的重要性，從而讓群眾自覺主動(dòng)的參與環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)，而不是強(qiáng)行的使群眾“被參與”。應(yīng)加大媒體宣傳力度環(huán)境保護(hù)的重要性以及如何更好的保護(hù)環(huán)境，同時(shí)政府應(yīng)出臺(tái)環(huán)境保護(hù)的政策，鼓勵(lì)群眾積極參與其中，以及試情況處罰破壞、污染環(huán)境的參與者，從根本出發(fā)，這樣或許短時(shí)間呢見效不大，但會(huì)影響一代代人，這才符合持續(xù)發(fā)展的國家政策！

作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于環(huán)境的保護(hù)我們有不可推卸的責(zé)任，如何更好的保護(hù)環(huán)境？

1、從身邊的小事做起，具體怎么做這個(gè)就不詳細(xì)說了；

2、關(guān)注國家甚至世界有關(guān)環(huán)境的消息，適時(shí)的記錄，有可能的話可向上層提出可行的建議；

3、正確動(dòng)用自己的能力，讓更多的人了解如何保護(hù)環(huán)境，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

第三篇：謝坊鎮(zhèn)小學(xué)“歌頌祖國”詩歌朗誦大賽[定稿]

謝坊鎮(zhèn)小學(xué)“歌頌祖國”詩歌朗誦大賽活動(dòng)方案

在祖國67華誕之際，為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，提高學(xué)生的朗誦能力，展示我鎮(zhèn)各校蓬勃向上的精神風(fēng)貌，決定舉辦“歌頌祖國”詩歌朗誦大賽。具體事宜如下：

一、活動(dòng)主題：“歌頌祖國”詩歌朗誦大賽

二、參賽對(duì)象：全鎮(zhèn)各校全體學(xué)生

三、比賽時(shí)間：

10月9日—10月26日：各校自行預(yù)賽（建議集體朗誦，人數(shù)不要太少）10月27日下午2點(diǎn)：全鎮(zhèn)總決賽（各校至少一個(gè)節(jié)目）

四、比賽地點(diǎn)：中心小學(xué)食堂三樓活動(dòng)室

五、比賽要求：

1、朗誦篇目為詩歌或散文詩，參賽內(nèi)容健康、積極向上、切合主題、適合小學(xué)生朗誦。

2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦，朗誦時(shí)間3—5分鐘。

3、可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，建議多人團(tuán)體朗誦，可播放背景音樂。評(píng)委將從詩歌內(nèi)容、語言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。

4、各校在10月24日晚前以“學(xué)校+詩歌朗誦大賽相關(guān)資料”為主題上傳報(bào)名表（附件1）及背景音樂（MP3格式）。

5、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

6、比賽順序：現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定比賽順序

7、計(jì)分辦法：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分為最后得分。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：不分段評(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)

七、評(píng)委：鄒佩鑫黃燕謝家淋聶逸萍羅冬蓮鄒文婷劉愛華 八：工作人員安排

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度：鄒新鋒

2、會(huì)場(chǎng)布置：劉世銓鐘濤

2、音響設(shè)備：劉海平鐘大文

3、攝影：程清生

4、主持（學(xué)生）：郭超鵬聶慧琳

5、統(tǒng)分：楊如鄒海涓

6、獎(jiǎng)狀書寫：阮平建李長旺 附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（采用10分制）

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（2分）

2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（2分）

3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。（2分）

4、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏。（2分）

5、能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）附：“歌頌祖國”詩歌朗誦大賽報(bào)名表（附件1）謝坊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016.10.9 附件1：

“歌頌祖國”詩歌朗誦大賽報(bào)名表 學(xué)校：抽簽號(hào)： 班級(jí)

指導(dǎo)教師

詩歌題目

背景音樂

參 賽 人 員 名 單

備注（特別要求）

第四篇：A2.2 謝崗鎮(zhèn)謝崗小學(xué)語言文字工作表彰制度

創(chuàng)建“東莞市語言文字規(guī)范化示范?！辟Y料

謝崗鎮(zhèn)謝崗小學(xué)語言文字工作表彰制度

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全校師生的語言文字規(guī)范化水平，創(chuàng)建語言文字工作示范校，根據(jù)學(xué)校語言文字工作實(shí)際情況制定本制度。

學(xué)校落實(shí)語言文字規(guī)范，推廣普通話，寫規(guī)范字，切實(shí)做到“三納入一滲透”?！叭{入”即把提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用普通話的意識(shí)和能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)科目的教學(xué)要求，納入學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理?！耙粷B透”即把說普通話工作滲透到德、智、體、美等各項(xiàng)活動(dòng)和校園環(huán)境建設(shè)中來。為此，學(xué)校制定一系列制度作為表彰先進(jìn)的依據(jù)。

一、教職員工普通話水平達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，工作用語堅(jiān)持使用普通話，在教育教學(xué)工作中正確使用國家通用的規(guī)范漢字者，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中給予優(yōu)先考慮。

二、對(duì)各班學(xué)生規(guī)范用語用字情況跟班級(jí)考評(píng)和學(xué)生考評(píng)掛鉤，表現(xiàn)優(yōu)秀給予表彰，凡三次被抽查到未使用規(guī)范用語用字個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并取消其評(píng)先資格，語言文字規(guī)范使用能力和意識(shí)較高的班級(jí)評(píng)比中優(yōu)先考慮。

三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校語言文字工作的先進(jìn)個(gè)人：

（一）對(duì)語言文字專職人員成績突出者予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；

（二）對(duì)推普周活動(dòng)成績突出的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

（三）對(duì)參加校園廣播站等投遞語言文字工作信息稿件并被采納的、有突出表現(xiàn)者給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在優(yōu)秀班干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生評(píng)選中優(yōu)先考慮；

（四）對(duì)積極參加?？庉嫼屯陡宓耐瑢W(xué)給予表揚(yáng)；

（五）對(duì)積極參加市、鎮(zhèn)組織的各類語言文字競賽活動(dòng)的人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。

謝崗鎮(zhèn)謝崗小學(xué)語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組

二〇一〇年九月一日

第五篇：小學(xué)語文教師答辯題青年教師技能大賽

小學(xué)語文教師答辯題

1．教科版二年級(jí)下冊(cè)《聲音的秘密》

小學(xué)科學(xué)課里也有關(guān)于聲音的知識(shí)，在本課的教學(xué)中你怎樣才能突出語言學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出與科學(xué)課的不同？

答：語文課和科學(xué)課所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能截然不同。這節(jié)語文課雖題為《聲音的秘密》，但并不是在課上引領(lǐng)學(xué)生研究聲音知識(shí)，而是要在學(xué)生讀懂故事過程中，學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)語言，并在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度和人文情感。

2．人教版二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》

你談到的了積累語言的問題，請(qǐng)舉例說明積累語言主要有哪些方法？至少說出3種。

答：摘抄積累，美讀積累、背誦積累、交流積累??

3．人教版二年級(jí)下冊(cè)《手捧空花盆的孩子》

你在說課中提到引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，以這課為例說說你將怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，至少說出3種。教師回答時(shí)說到理解“煮熟”，我問：你覺得這個(gè)詞需要理解嗎？

答：（1）可以聯(lián)系上下文語境理解，肢體語言理解，生活實(shí)例理解，媒體輔助理解??

（2）不管要理解的是不是“煮熟”，視學(xué)生實(shí)際情況而定！

4．教科版三年級(jí)下冊(cè)《軍神》

課文開始對(duì)劉伯承的稱謂是“病人”，最后是“軍神”，中間經(jīng)歷了哪些變化？你是如何理解這些變化的呢？

答：兩次變化，第一次變化，是因?yàn)閯⒉袀麆?shì)嚴(yán)重卻鎮(zhèn)定自若讓醫(yī)生感到震驚；第二次變化，是因?yàn)閯⒉凶鍪中g(shù)拒絕使用麻藥讓醫(yī)生心生敬佩。這些變化說明劉伯承具有鋼鐵般的意志，是真正的男子漢。而此時(shí)，在沃克醫(yī)生心中

“病人”已然上升為“軍神”。

5．人教版三年級(jí)下冊(cè)《女媧補(bǔ)天》

你在說課中提到指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，請(qǐng)問你真正教學(xué)時(shí)如何有步驟的實(shí)施？第二個(gè)問題：除了這冊(cè)教材中《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》的神話故事外，你還知道哪些中國古代神話？至少說出3個(gè)神話故事名字。

答：（1）在讀通讀懂課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述方法，如循線索復(fù)述、串關(guān)鍵詞復(fù)述、按故事記敘要素復(fù)述等??然后學(xué)生同桌或小組內(nèi)嘗試復(fù)述，最后進(jìn)行復(fù)述展示

（2）中國古代神話故事很多，如：精衛(wèi)填海，后羿射日，盤古開天，神農(nóng)嘗百草??

6．教科版四年級(jí)下冊(cè)《狼牙山五壯士》

你的教學(xué)設(shè)計(jì)的師生表演的環(huán)節(jié)，教師情緒飽滿，話語慷慨激昂，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，但與語言文字的學(xué)習(xí)究竟是怎么結(jié)合的呢？實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一是笑場(chǎng)，二是冷場(chǎng)，你認(rèn)為問題出在哪，你將怎么做？

答：在語文課上有些設(shè)計(jì)不一定非要和語言文字怎么結(jié)合，語文課決不是為了語言而語言，表演環(huán)節(jié)一是可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，二是可以對(duì)照感悟作者對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫，三是使學(xué)生深入體會(huì)文本，只要我們預(yù)設(shè)的目的明確充分，笑場(chǎng)和冷場(chǎng)無所謂，教師要穩(wěn)住課堂節(jié)奏，笑有笑原，冷有冷因，查找不足，看看是不是哪個(gè)表演環(huán)節(jié)牽強(qiáng)，游離文本太遠(yuǎn)，動(dòng)機(jī)和結(jié)果有時(shí)不成正比，但是我們可以努力實(shí)現(xiàn)。

7．教科版四年級(jí)下冊(cè)《狼牙山五壯士》

這是一篇經(jīng)典課文，公開課上不少老師都要節(jié)選電影片段在課堂上播放，你是如何看待這種做法的？第二個(gè)問題：教材有一幅插圖，教學(xué)中你將如何有效利用？

答：（1）故事發(fā)生的年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情景理解和想象地不到位，可以使用節(jié)選的電影片斷輔以教學(xué)，但要注意播放的時(shí)機(jī)，一定要在閱讀文本之后，理解和感悟上有難度的時(shí)候再輔以教學(xué)。

（2）文中插圖適時(shí)地用在對(duì)五位壯士動(dòng)作表情的朗讀感悟上

8．教科版四年級(jí)下冊(cè)《海上日出》

文章的結(jié)尾段只有一句話：“這不是偉大的奇觀么？”如果現(xiàn)在讓你根據(jù)這個(gè)句子進(jìn)行語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

答：“這不是偉大的奇觀么？”是一個(gè)反問句，先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話要表達(dá)的意思，而后進(jìn)行把句子換說法，變成陳述句的訓(xùn)練；也可以根椐這個(gè)反問句針對(duì)本課文章內(nèi)容進(jìn)行仿說訓(xùn)練。

9．教科版五年級(jí)下冊(cè)《月光曲》

你在教學(xué)設(shè)計(jì)里把朗讀課文作為家庭作業(yè)，為什么不在課堂上進(jìn)行呢？主要是因?yàn)闀r(shí)間不夠的原因嗎？

答：我想不是時(shí)間夠不夠的問題，是對(duì)“讀”的認(rèn)識(shí)問題，讀不但要在課堂上進(jìn)行，家庭作業(yè)中更應(yīng)該布置讀的訓(xùn)練任務(wù)。

10．教科版五年級(jí)下冊(cè)《昨天，這兒是一座村莊》

這是一首贊美改革開放的詩歌，第二節(jié)寫道：

晨曦中阿爸在田間勞作，煙霧里阿媽煮飯?jiān)谠钆裕『⒆釉诘静荻牙锎驖L兒，姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽??

課后也提出體會(huì)它的含義。在教師講解后學(xué)生可能還是不太理解，問：姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽就是挑會(huì)回一擔(dān)擔(dān)水，那什么不說“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)清水”而說成“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽”呢？你怎么給學(xué)生解答。第二個(gè)問題：詩歌散文中還有類似的寫法嗎？請(qǐng)舉出一例說明。

答：由于《昨天，這兒是一座村莊》是一篇散文詩歌，作者既想寫出深圳在改革開放前人民的生活條件艱苦，又想營造一種勤勞質(zhì)樸、和諧恬靜的鄉(xiāng)土氣息，所以此時(shí)運(yùn)用借代的手法，借映在水面上夕陽代替清水。

沒找詩歌，信口說一句吧：何以解憂，唯有杜康。

11．教科版五年級(jí)下冊(cè)《滄海日出》

你在說課時(shí)提到“課前布置學(xué)生搜集資料”，請(qǐng)問：你的目的和要求是什么呢？怎樣才能具有可操作性？

答：目的在于讓學(xué)生對(duì)于日出（滄海日出）有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，有條件的上網(wǎng)查找，沒有條件的尋找相關(guān)文章，圖片。

談到可操作性，呵呵，最好布置學(xué)生早起觀察一下身邊的日出，做好日出變化的觀察記錄。

12．教科版五年級(jí)下冊(cè)《月光曲》

如果學(xué)生向你提問：老師，《月光曲》這個(gè)故事是真的嗎？你準(zhǔn)備怎樣回答呢？（老師說我會(huì)告訴學(xué)生是真的）那學(xué)生會(huì)說，課文開頭說“其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的?！蹦敲础皞髡f”一詞又給怎么解釋呢？你將如何作答？

答：學(xué)貴有疑，首先在評(píng)價(jià)中要贊揚(yáng)學(xué)生讀書揣摩詞句，產(chǎn)生疑問的表現(xiàn)，《月光曲》的確是一個(gè)傳說，而且傳說還不只一個(gè)，但貝多芬為盲姑娘演奏《月光曲》的故事是其中最美麗的傳說。

我覺得教師在備課過程中，如果能夠充分了解人物和故事背景，對(duì)于學(xué)生的上述疑問便會(huì)順利解答，迎刃而解。

13．教科版五年級(jí)下冊(cè)《月光曲》

課文說窮兄妹住在茅屋理，連音樂會(huì)的入場(chǎng)券都買不起，但家里卻有一架舊鋼琴，你如何解釋這個(gè)問題呢？

答：對(duì)于這樣的問題如果學(xué)生沒有問起，我們也就不必深究，但如果學(xué)生對(duì)此處產(chǎn)生疑問，我們可以引導(dǎo)猜想：也許是哥哥撿來的破鋼琴，修理后放在那的；也許是窮兄妹對(duì)音樂的喜愛感動(dòng)了一位鋼琴師贈(zèng)送的；也許是??

14．人教版五年級(jí)下冊(cè)《夾竹桃》

你說課中說“2—3自然段是直接寫夾竹桃的，更多的內(nèi)容都不是”，如果學(xué)生質(zhì)疑：這樣寫是不是跑題了？你認(rèn)為這樣問題給不該予以解決？如果要解決，怎么解決好呢？

答：（1）應(yīng)該解決，課堂教學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，作為教師解惑是為師之本

（2）《夾竹桃》是一篇借物喻人的散文，是借寫夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動(dòng)人，表達(dá)對(duì)默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格的贊美，讓學(xué)生明白散文的文體特征：形散而神不散，談不到跑題，本文不但在寫夾竹桃花，更是在寫夾竹桃品格。

15．人教版五年級(jí)《桂林山水》

文章結(jié)尾寫道：“舟行碧波上，人在畫中游?！笔浅鲎哉l的那首詩？有人說下句中的“在”要是換一個(gè)字可能更好，你覺得要是換的話換成什么字？說說理由。

答：（1）這句話出自王維的《周莊河》，前兩句為“清風(fēng)拂綠柳,白水映紅桃。”

（2）我覺得對(duì)于下句中的“在”可以換成“如”“似”等，但都不如原詩中“在”表達(dá)充分，以體現(xiàn)作者融在桂林山水美景之中的內(nèi)心真實(shí)感受。我們語文教師閱讀文本要有自已的獨(dú)特感受，不能人云亦云。

16．教科版六年級(jí)下冊(cè)《我和祖父的花園》

課文選自女作家蕭紅的小說《呼蘭河傳》，題目是編者加的，問：題目什么不用《我們家的花園》而是《我和祖父的花園》，說說的理解。

答：我想編者是考慮以此題來突出祖父在作者童年時(shí)代對(duì)其的深刻影響，且用此為題更能體現(xiàn)文章的主旨，花園里的快樂和無拘無束的生活，我與祖父共同擁有。

17．人教版五年級(jí)下冊(cè)文言文《學(xué)弈》

課標(biāo)中的第四學(xué)段才提出文言文的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)今各種版本的小學(xué)語文教材都在高年段增加了文言文，你認(rèn)為小學(xué)階段文言文的教學(xué)目的是什么？與初中有什么不同之處呢？

答：（1）我認(rèn)為在小學(xué)階段入選文言文的教學(xué)目的是使學(xué)生初步感受文言文的語言習(xí)慣，了解文言文的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣，作好與初中的銜接。

（2）小學(xué)階段入選的文言文大多是短小精悍、文質(zhì)兼美、誦讀爽口的名篇，教學(xué)較為容易，學(xué)生接受較為輕松；而初中階段入選的文言文大多篇幅較長，且對(duì)于文言文字詞、句式的用法和解釋要求掌握，難度增加。