第一篇：李灶小學舉行青年教師語文教學基本功大賽

李灶小學舉行青年教師語文教學基本功大賽

為了進一步加強學校教師隊伍建設、推動教師的專業化發展，努力打造出教學基本功扎實、綜合素質過硬的教師隊伍，促進青年教師成長與發展，盡快使他們成為學校的中堅力量。12月12日李灶小學為期兩周的青年教師語文教學基本功大賽拉開了帷幕。

倪同輝校長說要通過此項活動的開展，彰顯學校教師扎實的基本功，以及全新的教育教學理念，為教師在今后的課堂教學中進一步強化內功、提高素質、促進專業化發展奠定基礎；這次比賽在展示學校教師基本功的同時也為教師搭建了學習、交流、展示、提升的平臺。

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領導、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學的第一個盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學基本功比賽。今天，小學部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚個性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術，這里，映射著他們對教學嚴謹的態度、感悟，這里，積淀著他們多年教學基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實驗學校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現在開始。首先，我公布本次比賽相關人員名單：

（1）公布本次評委會名單：

（2）公布計分小組名單：

（3）公布本次計時裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項規則：

參賽選手規則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；

（2）規定在5分鐘內完成粉筆字內容，10分鐘內完成鋼筆字內容； 評選規則：

（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學組分別進行評比。

（2）評委及教師在仔細閱讀評分標準后，嚴格按照評分標準進行打分。請教師根據評選情況把評分表中的最下面一欄的個人總成績處大分；評委打出每位選手的分項得分和總分。

（3）計分小組統計應準確無誤，計時裁判員時間到應舉牌示意。

比賽結束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節又增添了一道絢麗的色彩。到現在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項基本功比賽已全部結束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學沒有結束，我們對教育教學的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學中能進一步強化內功、提高素質，把我校的教育教學推向一個新的臺階。在這里，我再次感謝學校領導的支持、指導，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂。”今天，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結束。

第三篇：東大街小學青年教師基本功大賽

青年教師教學基本功大賽系列活動之教案編寫及課件制作

一構一思展技能

為進一步推進教育手段現代化、深度研究信息技術與學科教學“整合”，強化各位青年教師研究教材、學習新課標標準的能力，根據學校青年教師教學基本功大賽安排，開展青年教師

教案編寫及課件制作比賽。

9月15日開始，每天下午放學前向各位參賽的青年老師公布參賽的課題。各位參賽老師精心編寫一份完整的教學設計，教學設計能從學情分析、教學目標、教學重難點、教學設計理念、教學過程、板書設計等幾方面進行編寫。從各位老師所做的教學設計中，看到了先進的理念，豐富的經驗，有實用價值。各位參賽老并能根據所編寫的教案制作一份教學課件。這些課件內容充實、設計新穎、圖文并茂、交互性強，能有效提高教學效果。

青年教師教學基本功大賽系列活動之粉筆字比賽

一橫一撇書風采

為扎實教師的教學基本功訓練，提高教師的粉筆字書寫水平，根據學校青年教師教學基本功大賽安排，3月5日下午，青年教師齊聚階梯教室參加粉筆字比賽。

各位參賽老師自備小黑板和粉筆在指定的座位落座后，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。本次粉筆字比賽要求參賽者在規定時間內書寫古詩《泊船瓜洲》，以筆畫勻稱、字體端正、布局合理、行筆流暢等作為評分標準。現場，參賽老師們都拿出看家的本領，只見大家各個專注認真，一筆一劃地寫著，還不時的端詳一下整體效果??10分鐘后，一幅幅筆畫勻稱、章法自然的作品呈現在評委老師的面前。

青年教師教學基本功大賽系列活動之即興演講比賽

一言一語話教育

為進一步提高我校青年教師的自身素質，讓青年教師更好地得到鍛煉，根據學校青年教師教學基本功大賽安排，3月6日下午放學后，青年教師齊聚階梯教室參加即興演講比賽。

參賽的青年老師們在演講前五分鐘，采用“抽簽”的方式選出自己的演講題目。“怎樣做一個幸福的教師 ？”、“面對繁雜的教學工作，你如何調整心態？”、“過一種完整的幸福教育生活”、“感受書籍的魅力”、“不讓一個學生掉隊”、“心底無私天地寬”“讓學生感受到老師的愛”??參賽的老師們個個精神飽滿，神采奕奕，他們字正腔圓、激情洋溢的表現贏得了評委們的陣陣掌聲。老師們或引經據典，慷慨激昂，力證自己的觀點；或意味深長，暢談從教以來的點滴收獲；或娓娓道來，憶想與學生們一起度過的快樂時光??青年教師們紛紛以過硬的基本功底盡顯各自的風采，更展現了學校教師群體優秀的個人素養。

青年教師教學基本功大賽系列活動之課堂教學展評

一姿一態顯魅力

為加快青年教師專業成長進程，提高青年教師教材分析、教學設計、課堂組織能力，促進教學質量的提高，根據學校青年教師教學基本功大賽安排，3月7日下午學校青年教師分組進行了課堂教學展評活動。

第四篇：青年教師教學基本功大賽演講稿

我愛青春——“青年教師教學基本功大賽”之演講稿

我愛青春——“青年教師教學基本功大賽”之演講稿

蘭州市外國語高級中學 零雀

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家下午好！

作為一名新人，來到外高也已經三個多月了，今天我能夠站到這個講臺上，首先要感謝學校能夠給我提供這樣一次展示自我的機會，青年教師教學基本功大賽演講稿。我今天要演講的主題是：我愛青春。

青春是什么，米蘭·昆德拉說：“青春是一個可怕的東西，它是由穿著高筒靴和化裝服的孩子在上面踩踏的一個舞臺。”其實，青春并不可怕，可怕的是當我們的青春逝去，留給我們的卻是一無所成，演講稿《青年教師教學基本功大賽演講稿》。作為一名青年語文教師，青春恰恰給了像我這樣的年輕人們一個舞臺，我們要做的，就是在上面奮力描繪出絢爛的風景。

俗話說，“千里之行，始于足下”，美好的事業剛起步，要想成就一番作為，就不得不下一番功夫，而青春正給了我不斷奮斗的力量。作為一名語文老師，就正如錢夢龍先生說的那樣，要通過“不言春做苦”的實踐操作來積累經驗，又通過理論的探索，最后達到“行到水窮處，坐看云起時”的那種境界。

革命領袖陳獨秀告誡青年說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之于身。”青春給了我前進的無限動力，我也將以此來裝扮自己的舞臺。視己為朝日、為初春，為社會之發展而不懈努力。叔本華說：“一個人老年時最大的安慰莫過于意識到已把全部青春的力量獻給了永不衰老的事業。”在這起始的道路上，我將以人生最寶貴之時期來筑起人生最美好之事業。我想，在我老的時侯，也將不會有任何遺憾。

我的演講到此結束，謝謝大家！

2011年10月18日

第五篇：青年教師基本功大賽教學反思

青年教師基本功大賽教學反思

2013年 11月26日，我有幸代表學校參加未央區教育系統青年教師教學基本功大賽。此次比賽目的是進一步提升青年教師的專業素養，培養后備力量，形成我區教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，適應優質教育對教師提出的更高要求，全面提高我區的教育教學質量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！下面就對這次比賽作以下總結：

首先，在課題的選擇上

教研室的課題選擇是在網上公布的，由于我們要到學區內其他學校給陌生的學生上課，這就為我們的上課帶來了很大的難度。這個內容學生是否上過、學生基礎怎樣、若上過他們掌握的成都又怎樣、相同的內容是否會出現“撞車”的可能等等。這些可能性在備課時都需要一一考慮到。其實，這也為我的備課帶來了巨大的空間。積極聽課，努力多查找一些資料，同時主動請教本部的胡老師等，不僅在教學上相互研討，而且在教學策略的選擇上互相切磋，取長補短，甚至我們都回到了家里還要打電話為一個教學問題進行探討。我覺得這種互相學習的頻率比平時增多了，這也是比賽給我們帶來的收獲之一，讓我們學會了互相合作，在合作中進行超越和創新。

其次，要精心的備課

選擇好課題后，就要對本節課進行研究。包括以下幾個方面的內容：研究課程標準要求、研究教材的具體內容、研究學生的現有知識狀況、研究教學的方法和學生的學習方法。

1.在課程標準要求方面。新課程要求要重視學生的動手能力，重視化學的應用，重視學生的已有知識，因此在課堂教學上提倡以學生為本的生本教學理念，重視學生在課堂上的參與性。在具體的要求上，新課標要求“認識鹽類水解的原理。”因此本節課在內容上有兩點要求，一是鹽的類型與鹽溶液的酸堿性的關系；二是鹽類水解的實質。根據這些要求我制定了相應的教學重點和難點。教學重點是鹽類水解的實質。教學難點：通過實驗探究，通過具體的例證進行概念感知、對例證進行分析、比較、辨別，在此基礎上舍棄非本質特征、提取其本質特征、進行抽象概括，形成概念。

2.在教材的具體內容方面。首先應細讀教材，包括書本的每一個例題和本節后面的練習題，研究例題和練習題的立意，為本節課的教學起到一定的指導作用。同時在教學過程中幫助學生更好地理解教材內容，在研讀了教材之后，要根據新課標對本節課內容和方法的具體要求編寫學案，學案中設臵部分有梯度的問題，達成水到渠成的目的。通過以上兩個活動，完全達到了新課標“以學生為主體、探究性學習”的要求。

這樣做不僅避免了照本宣科帶來的枯燥無味，而且使課堂充滿了生機，通過上課發現這種做法的效果是十分顯著的，因此也是十分成功的。

3.在學生的現有知識狀況方面。

在此之前，學生已經學習了化學平衡特征及移動原理，并討論了電解質在水溶液中的電離，包括弱電解質的電離平衡和水的電離平衡兩個平衡體系；學生也初步從微觀角度認識了溶液酸、堿性的本質原因。在此基礎上再來探究鹽類在水溶液中的變化規律以及對溶液酸堿性的影響，這樣有助于促進學生的認知發展，也是對平衡原理和弱電解質概念的具體應用和再認識。

4.在教法和學法方面。

由于學生連續學了兩章全新的理論知識，這些知識沒有元素化合物的知識形象，且難度也較大，這時學生心理上難免會產生一定的疲倦感和畏懼感。

根據本節課的特點采用在教學方法上我選擇了以提出問題――實驗探究――得出結論――質疑――理論講解――交流應用活動的教學模式。通過提出問題、思考問題、解決問題等教學過程，結合學生實驗觀察對比、概括歸納來激發學生的學習興趣，調動學生的主體能動性，讓每一個學生充分地參與到學習活動中來。

學生在教師創設的問題情景中，通過觀察、類比、思考、探究、概括、歸納和動手嘗試相結合，體現了學生的主體地位，培養了學生由具體到抽象，由特殊到一般的科學思維能力，形成了實事求是的科學態度，增強了鍥而不舍的求學精神。

第三，多媒體課件的設計。

在充分分析了以上信息之后，就要動手設計教案和多媒體課件。在這里我們可以借鑒前人的做法，以減少工作的重復性和復雜性。考慮到課堂的生成性需要，并不要求把每一個細節都羅列在課件內，而是讓課件起到提綱挈領的作用，課堂的生成性部分可以多做幾個假設，以應對課堂中產生的不同情境。這樣也就使得課件的實用性得到加強。

因此，我在課件的設計上追求簡練、明了。這樣設計下來可見的內容和頁數都得到精簡，把更多想象的空間都交給了課堂，交給了師生的互動環節，使得整個課堂簡練而不空洞，精準而不乏味。

第四，模擬演練環節。

在設計好課件后，就要在賽課前進行模擬演練，在模擬演練的過程中再細細雕琢課堂的每一個環節，爭取把課堂上的更加精彩。可是在這方面我做的遠遠不夠，當時由于我們學校課程進度較慢，無法完成模擬過程，因此也就省略了課程雕琢的步驟。這一點在賽課中明顯使我表現出劣勢。

第五，正式賽課。進入正式賽課的時候，心中不免會產生一種緊張的情緒，因為沒有在課堂上進行演練，擔心就更多了一份。和學生見面時，賽將學校的學生活潑熱情，讓我安慰不少。比賽進行中，學生的狀態還算是比較好的，但是學生的活動開展不是很好，思維跟不上我的節奏，總有滯后。而且上課過程中學生對一些學過的知識根本沒有印象，雖然這節課是他們已經上過，但實驗做得并不是特別好，分析、推理頻頻出錯。這樣一來上課時間就不夠用，以致教學內容沒有講完。

第六，賽后反思。

“教好書不在于教齡多長,而在于反思多深。”比賽已經結束，但細細回味，這是一次難忘的經歷。通過這次比賽，我學到了很多。可能結果并不盡如人意，但收獲是巨大的。從心理學的角度來說體驗過程是最重要的，正所謂歷練了，收獲了，成長了。本次活動中有豐厚的收獲，更有深刻的思考：

1、本次活動中拓寬了自己的視野和眼界，也拓寬了自己的教學思路，豐富了教學經驗，同時對新課程的理念有了更深刻的理解；

2、通過這次比賽，讓我深刻認識到作為化學老師應該具備的專業素養。也是我充分感受到“終身學習”的深刻內涵。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而且還要經常更新。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。只有通過不斷的學習，才能使自己永遠處于充電的狀態，才能保持永遠的自信。

3、深深感覺到自己應該多抓住機會鍛煉，更好的體悟學生，感悟課堂，積累教學實踐，從教學思想、教學方法、教學手段和教學創新能力等方面不斷地提升自己、充實自己。

4、同時使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。

雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優質課，大獎賽。這是對我的挑戰,也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。以后我還會積極把握這樣的機會的。