第一篇：北齊小學生好習慣養成教育活動實施方案

北齊小學生好習慣養成教育活動實施方案

教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：

做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。

一、指導思想。

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我鎮學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容



所謂小學生好習慣的養成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。

具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“

再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；

懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節

儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。

按時起居作息。

13、未經家長同意，不看電視、不玩手機、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證

八個小時的睡眠時間。

14、按時到校，自行車擺放整齊；放學后不在校內外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習

是學生的首要任務。

20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不

動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說

話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂

涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自

尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方

向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、在學校里和老師同學交流要講普通話。

40、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣

41、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成 果。

42、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

43、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，44、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

45、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說

謊話、不騙人，有錯就改。

46、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生，47、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

48、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

49、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。50、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，51、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、路口等有危險的地方玩耍。

52、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

53、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

54、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合 理的意見或建議。

55、自覺維持環境衛生。

56、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

57、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規范訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。2．家長培養學生好習慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。

（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

（4）家長對孩子要加強引導。

（5）讓孩子做有限的選擇。

（6）適當采用自然懲罰法。

（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造

出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點

取得聯系，接受有關信息。

5、要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍

存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實

際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好

習慣養成細則》。

（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰

1、發出“作戰令”--印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為

宣傳。

2、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。建議各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各

年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰--好習慣養成教育》示范課，可以有

演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記

自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

3、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決

問題的辦法。

4、全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。

5、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。

（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康

文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“

三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）1．各級部、班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”

優秀小隊和優秀輔導員。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生

日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心

健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。

附：北齊小學生好習慣養成教育活動領導小組： 組

長：王建勝

副組長：尹新利

李忠西 組

員：胡德河及各班班主任

第二篇：小學生好習慣養成教育活動實施方案

小學生好習慣養成教育活動實施方案

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：

做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。

一、指導思想。

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容

所謂小學生好習慣的養成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。

具體劃分為以下幾點：

(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。

(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。

20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。

(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。

30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。

40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。

(四)、社會好習慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

55、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環境衛生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法

（1）嚴格約束，規范訓練。

（2）個別接觸，個別談話。

（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

2．家長培養學生好習慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。

（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

（4）家長對孩子要加強引導。

（5）讓孩子做有限的選擇。

（6）適當采用自然懲罰法。

（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。

5、要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。

（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰

1、發出“作戰令”--印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

2、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰--好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

3、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

4、全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。

5、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。

（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）

1．各級部、班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。

下面就我校如何開展養成教育，談幾點做法：

一、規范約束

在學生養成教育規范上，我校突出抓“學、嚴、恒”三個字，取得了明顯效果。一是強調一個“學”字。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》打印成冊，分發到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學規范、守紀律、創文明班級、做文明學生”為主要內容的大型活動，先后發出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環境保護的小衛士”等倡議，培養和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優秀的性格、健康的體格。二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。學校成立了“安全文明監督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環境衛生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變為自制，由他律變為自律。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發學生愛國主義情感。每年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活動”，即：學唱一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學生為孤寡老人、軍烈屬開展獻愛心、送溫暖活動；組織為殘疾兒童獻愛心活動，教育學生熱愛勞動，珍愛生命，學會關心，富有愛心，做一個有責任感的人。每年清明節，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統報告。學校在王崖、八政、澗東三處建立了愛國主義教育示范基地，對學生進行革命傳統教育，社會主義建設成就教育，愛國主義教育，國防教育，集體主義教育及公民道德教育等，學生走出家門求知有學處、實踐有用處、活動有去處，極大地激發了學生愛祖國、報效國家、建設家鄉的熱情，使他們倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革開放以來所取得的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節”“十一”活動等節日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。

二、榜樣導引

榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘文明風尚、抵制不良行為是開展養成教育行之有效的方法。

1、教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。

2、學習中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。如在一學期中評出三好學生、文明小衛士等等，都有力的促進了學生日常行為的養成。

3、借助社會上榜樣的力量，激勵和教育學生。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。

三、校風熏陶

學校是塑造人的，一方面靠思想教育、規范約束，但更多的是靠感染熏陶和環境的潛移默化。因此，養成教育應立足校園文明建設，注重發揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。優美潔凈的校園環境，已成為圣小教育的一個重要窗口。同時學校注重校園心理環境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。二是狠抓學生行為規范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規范化、網絡化、系統化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。三是注重構建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節等等，無不體現了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，圣小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發向上，不斷進取。

當然，在學生中開展養成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對學校實際，針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規范的實施，那么學生的良好行為習慣的養成就不難實現。

第三篇：小學生好習慣養成教育活動實施方案

小學生好習慣養成教育活動實施方案

教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，學校舉行了“好習慣成就小明星”爭星活動，我班的活動方案如下：

一、指導思想。

以我校的“好習慣成就小明星”為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我班學生的思想實際為實踐依據，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容

所謂小學生好習慣的養成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成，及班級、學校中制定的好習慣。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規范訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。2．家長培養學生好習慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。（4）家長對孩子要加強引導。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當采用自然懲罰法。（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段

1、成立由班級“好習慣成就小明星”評選小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全班動員，人人參與，結合本班實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點。

3、組織學生利用班隊會認真學習《小學生一日常規》，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導學生學習《小學生守則》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、從學校制定的好習慣中選出十個作為班級十個好習慣，有針對性地確定教育重點。

（二）、引導學生以實際行動向這些陋習發起挑戰

1、發出“作戰令”--組織學生學習學校、班級制定的好習慣，利用板報、宣傳欄等廣為宣傳。

2、引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

3、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

4、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

5、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。

（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在班級、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就小明星”為主題，創辦一份手抄報。第三階段：進行總結，評選表彰（評出不同級別的小明星）1．從班級中評選十名小明星。

2、向學校推薦“濱小之星”、“中隊之星”、“才藝之星”。

3、表彰優秀個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

4、在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。

5、發動學生進行爭星活動，每周評選一次，由班級中表現最好的學生的照片張貼在爭星臺。

第四篇：小學生好習慣養成教育活動實施方案

實驗小學好習慣養成教育活動實施方案

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：

做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。

一、指導思想

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容

習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。

20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。

40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人。

45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生。

48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件。

52、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

55、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環境衛生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規范訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。2．家長培養學生好習慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。

（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

（4）家長對孩子要加強引導。

（5）讓孩子做有限的選擇。

（6）適當采用自然懲罰法。

（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。

5、要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。

（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰

1、發出“作戰令”--印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

2、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰--好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

3、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

4、全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。

5、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。

（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）

1．各級部、班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。下面就我校如何開展養成教育，談幾點做法：

一、規范約束

在學生養成教育規范上，我校突出抓“學、嚴、恒”三個字，取得了明顯效果。一是強調一個“學”字。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》打印成冊，分發到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學規范、守紀律、創文明班級、做文明學生”為主要內容的大型活動，先后發出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環境保護的小衛士”等倡議，培養和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優秀的性格、健康的體格。二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。學校成立了“安全文明監督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環境衛生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變為自制，由他律變為自律。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發學生愛國主義情感。每年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活動”，即：學唱一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學生為孤寡老人、軍烈屬開展獻愛心、送溫暖活動；組織為殘疾兒童獻愛心活動，教育學生熱愛勞動，珍愛生命，學會關心，富有愛心，做一個有責任感的人。每年清明節，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統報告。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節”“十一”活動等節日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。

二、榜樣導引

榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘文明風尚、抵制不良行為是開展養成教育行之有效的方法。

1、教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。

2、學習中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。如在一學期中評出三好學生、文明小衛士等等，都有力的促進了學生日常行為的養成。

3、借助社會上榜樣的力量，激勵和教育學生。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。

三、校風熏陶

學校是塑造人的，一方面靠思想教育、規范約束，但更多的是靠感染熏陶和環境的潛移默化。因此，養成教育應立足校園文明建設，注重發揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。優美潔凈的校園環境，已成為圣小教育的一個重要窗口。同時學校注重校園心理環境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。二是狠抓學生行為規范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規范化、網絡化、系統化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。三是注重構建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節等等，無不體現了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發向上，不斷進取。

當然，在學生中開展養成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對學校實際，針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規范的實施，那么學生的良好行為習慣的養成就不難實現。

第五篇：小學生好習慣養成教育實施方案.放城鎮

小學生好習慣養成教育實施方案

養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。為了能夠扎實有效地實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合學校實際，特制定我校好習慣養成教育實施方案，具體如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件要求，遵循學生身心發展的規律，積極探索小學階段行為習慣養成教育的內容、方法和途徑，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好行為習慣的形成和健康人格的發展，增強德育工作的針對性和實效性，努力構建新型的人才培養模式。

二、總體目標

1、塑造學生良好習慣。以學生行為規范為研究重點，通過常規教育、行為示范、教師引領和家校協作等方法加強學生日常行為訓練，幫助學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣，構建良好的校風、學風和班風，不斷促進學校教育教學的質量和水平，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

2、影響家庭和社區。學校在爭取家長配合、督促孩子養成好習慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習慣對家長起到影響效果，讓每個學生家庭都成為“文明家庭”；學校定期向家長搞宣傳、出板報，宣揚禮儀規范，使“好習慣”向家庭、社會輻射。

3、形成特色課程。在研究過程中，培養3～5名校內骨干班主任，1～2名在全市有一定影響的名班主任、師德標兵，逐步探索和開發一套養成教育校本課程，如《好習慣伴我成長》等，走出自己的特色，使我校養成教育的做法能輻射全鎮。

三、主要內容

（一）養成良好的行為習慣

1、舉止文明的習慣：在學校，見到老師和客人主動問好，自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語；出操集會做到快、靜、齊；上下樓梯自覺靠右走，不跨越、不奔跑；課間做文明游戲，不追逐，不打鬧，不在樓梯及走廊玩耍；懂得禮讓；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；向別人請教，態度要誠懇；當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

2、誠實守信的習慣：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話；用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事；聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完；不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉；未經允許，別人的東西不亂動。

4、守時惜時的習慣：晚上按時睡覺，早上按時起床；放學后按時回家，不在路上溜達玩耍；回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢；做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師；體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等；主動替父母干一些力所能及的家務活；孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩；要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣：愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本；不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關；對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品；不在桌凳上亂寫、亂劃、亂貼。

7、遵守秩序的習慣：每天佩戴紅領巾；紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；不亂踩綠地，不隨手折花枝。

8、勤于動手的習慣：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物；利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣：積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”；學習運動常識，做好自我保護；在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；定期整理和清洗書包；愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙等垃圾物主動撿起放到垃圾箱內；不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

（二）養成良好的學習習慣

1、認真預習的習慣：每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，不明白的問題提前做好標記，以便上課時能夠有的放矢。

2、學會傾聽的習慣：上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事；認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充；要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

3、善于思考的習慣：上課專心聽講，認真思考，積極發言；善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向老師請教。

4、敢于提問的習慣：勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯；發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

5、與人合作的習慣：主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

6、自主讀書的習慣：養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累；樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣；不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站；愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

7、認真書寫習慣：讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”（眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸）；書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙；文字和符號都要規范，格式要美觀。

8、按時完成作業的習慣：能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業；注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

9、搜集資料的習慣：能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面；對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

10、自評互評的習慣：學會使用激勵性的評價語言，既會評價自己，又會評價別人，有理有據，得體恰當。

四、實施措施

（一）在常規管理中貫穿養成教育

沒有規矩不成方圓，良好行為習慣的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規范訓練才能形成。

1、拍攝《放城鎮中心小學一日生活常規》照片。

開展養成教育首先要從常規習慣抓起，學校將重點訓練學生從進校門的禮儀、上下樓梯、自覺早讀、出操集會、課間行為、課桌椅擺放、衛生保潔以及放學路隊等一日在校常規，對學生在校的行為動作統一要求，并拍攝成照片。這種源于學生之中的《常規》照片，具有極強的親切感和真實感，可以使學生在視覺上受到強烈的沖擊，要利用宣傳欄及班會課等時段進行反復宣傳，對學生加強正面教育，充分發揮榜樣的作用，讓學生產生“我要這樣做”的教育效果。

2、積極開設《好習慣養成----快樂成長》校本課程。

本課程可以將小學生好習慣分為五章，分別是學習習慣養成篇、文明習慣養成篇、健康生活習慣養成篇、衛生習慣養成篇、安全習慣養成篇。每一節一個好習慣，又分“小故事大道理”、“知識小金庫”、“小小方向盤”、“我當小裁判”、“成長點滴”五個教育環節。通過班隊會、思品課組織全體學生學習，引導學生在不知不覺中明理、踐行和反思，并指引孩子們不斷前行。

3、組建“文明勸導隊”。

針對課間吵鬧、奔跑等不良現象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創建一支高素質的“文明勸導員”隊伍，充分發揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現課間無碰撞事故，扭轉吵鬧、狂奔亂跑等不良現象，為創建安全文明大課間發揮積極有效的作用。

4、增開“孝心作業”。

布置學生在家做“孝心作業”，讓學生把孝敬長輩的行動、感受記錄下來，請家長和老師評價，并在班上交流，這是養成教育的延伸，以便形成家校互動，培養學生在家孝敬父母長輩、學做力所能及家務的好習慣。

5、定期舉行“啄木鳥行動”。

加大對學生日常行為規范的監查力度，學校德育處將定期開展養成教育“啄木鳥”行動。重點關注學生課間文明好習慣養成，整治課間違規行為，防治不良習慣，創建文明大課間。“啄木鳥”行動以兩種途徑實施，一是在各個班級同學中開展啄木鳥行動，進行相互監督、糾正不良習慣；二是通過設點排查的形式查處違規同學，在反復監督檢查之下，降低不良行為的發生率。

（二）在教師引領中促進養成教育

1、班主任進課室辦公。

為了深入觀察學生課堂和課間動態，及時掌握班級情況，促進良好班風、學風的形成，學校將推行班主任進課室辦公制度。要求班主任每天進課室辦公兩節課，加強學生課堂規范管理，與學生進行“零距離”接觸，更加入微地觀察學生的“第一手”信息，更全面地了解學生其他學科學習的特點、思考問題的方法、表達能力和思維能力等方面的情況，及時結合班級實際規范學生在學習上的不良行為，促進養成教育的進一步深化。

2、教師提前兩分鐘進課室。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，提前兩分鐘進課室，教師可以提示學生擺一擺、撿一撿，可以檢查教學設備、了解學生的學習起點，也可以穩定師生情緒、聯絡師生感情和減少課間偶發事件，完成教學前的一切準備工作。有了充分的教學準備，少了維持秩序的步驟，課堂必定更有效率，學習效果必定更好。落實教師提前兩分鐘進課室，做到良好的課前規范，將為學生學習習慣的養成奠定良好的基礎。

3、時刻給學生做表率。

養成教育不是動聽的言詞，而是切實的行動。學校要不斷優化教師的教育教學行為，進一步規范管理，比如：早上師生見面互相問好、老師上下樓梯帶頭靠右走、上課決不“拖堂”、每天反思一下自己、控制好自己的情緒、落實值日考勤打卡制和帶隊老師簽到制等等。只有老師自身時時事事帶好頭，示范好，以自己巨大的人格魅力來感染學生，激發學生心靈的共鳴，養成教育才會收到事半功倍的效果。

（三）在主題教育中拓展養成教育

在全方位多渠道推進養成教育之時，要以“25件事”、禮讓教育、責任教育和誠信教育等主題教育為抓手，每學年突出一個側重點，分時段逐一推進，不斷拓展和提升養成教育內涵。

1、議訂與落實《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。

要在專家引領、師生參與的基礎上，經過多次討論和歸納要最終確立《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。在落實過程中，學校將根據年段特點定期組織各班分三個系列研討每一條細則和措施，著重讓學生討論每一件事所涵蓋的具體行為并付諸于行動。通過反復的研討交流，充分調動學生參與制定規章的積極性，促使學生不斷開展自我審核活動，學校則建立班級長效監督評價機制，通過系列教育活動，促進學生人人知曉，人人努力，人人做到。

2、開展禮讓教育。

講究禮讓，是一個國家（或社會）文明程度的標志。但在現實生活中，禮讓卻成了一個嚴峻的問題，有許多人不懂禮讓，不會禮讓，這也包括我們的學生。無論是說話、排隊、上下樓梯、進出教室，還是與人合作、相處，時常表現出一個“搶”字，凡事搶在別人前面，以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視

他人的需求，這樣下去必將影響孩子們的健康成長。在推進養成教育的同時，學校要將禮讓教育融入其中，不忘培養學生樹立謙遜禮讓意識。從學生生活實際出發，學校要將禮讓分為校園禮讓、家庭禮讓、社會禮讓，并號召各班級分類進行大討論，比如：校園禮讓具體包括哪些行為？身邊的同學誰做得好？自己要注意哪些？讓同學們開始關注生活中的細節，崇尚那些在細節上文明禮讓的人。

3、開展誠信教育。

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。引導學生做到：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

4、開展責任教育。

目前社會現實中，小學生的責任意識比較薄弱，這是一個不容忽視的問題，如自我意識強，自私自利，遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，對長輩沒有禮貌、對班級集體漠不關心，遇事就輕怕重，做事缺乏恒心和毅力，學習馬虎，依賴性強，出事推脫責任，逃避現實，抗挫折差等等。責任是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。凡有人群的地方就有責任，就需要責任教育。向青少年進行責任教育，是我校拓展養成教育內涵的又一重要命題，是我校教育工作者義不容辭的責任和長期的任務。

（四）在特色活動中強化養成教育

實施過程中學校將分時段開展禮儀操、紅歌會、演講比賽、人物評選等特色活動，把養成教育有機滲透到學校特色活動之中，通過開展系列活動鞏固養成教育成效，以活動促發展。

1、普及禮儀操。

結合養成教育的內涵，學校將量身打造一套禮儀操，融入“預備動作、問候禮節、整裝自查、升旗禮儀、課間行為、交通安全、禮讓他人等內容于其中，進一步將青少年一代的陽光朝氣與優雅舉止完美結合，充分展現放城鎮中心小學學生文明禮儀的學生風采。

2、舉行紅歌挑戰賽。

每學年學校將舉行一次紅歌挑戰賽，一方面豐富校園文化生活，展現我校學生的藝術素養和精神風貌，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，另一方面檢閱各年級集會秩序、組織管理等好習慣的養成情況。

3、開展“養成教育在身邊”演講比賽。

為了充分展示放城鎮中心小學的養成教育成果，在比賽中學習，在比賽中鍛煉和提高，學校每學年開展一次“養成教育在身邊”讀書演講活動。引導學生通過講述哲理故事，闡述習慣對人生巨大的影響力，通過結合生活實際、名人事例論證良好習慣對人生成功的重要意義。

4、開展“感動放城鎮中心小學十佳人物”評選。

為弘揚校園和諧文化，體現我校學子積極向上、拼搏進取的時代風采，樹立學子的典范，我校將精心策劃“感動放城鎮中心小學十佳人物”評選，每兩年一次。通過感動放城鎮中心小學人物評選，引領同學們在社會主義核心價值觀的影響下，學會做人，學會做事，彰顯那些感動放城鎮中心小學的同學，讓他們的事跡成為同學們成長的力量，成為同學們前進的動力！

（五）在家校合力中夯實養成教育

經營家長信心，學校要通過家長學校、家校聯系卡、校訊通、家長會、家訪等方式，加強與學生家長的溝通和聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合，通過與學生家長的溝通與聯系，了解各種家庭背景下 的學生不同的行為習慣基礎，增強養成教育的針對性和實效性。

1、開展“教師訪千家”活動。

學校每學年開展“教師訪千家”活動，形成學校、家庭聯動機制。通過家訪，及時傳遞信息，交流學生的學習行為動態，讓家長明確學生良好學習習慣和行為習慣養成的目標，并配合督促教育。使學生無論在家，還是在校都有一個良好的生活行為、學習行為習慣養成的氛圍。

2、發揮家長學校作用。

進一步辦好家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。普及家庭教育知識，形成家教共識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀請優秀家長到校作養成教育經驗交流。

3、發揮家長座談會和家長委員會。

定期召開家長座談會和家長委員會，做好與家長的溝通和聯系，教師、家長要相互反饋學生學習生活和品德情況，及時教育和引導。通過設立“學校開放日”、“校長接待日”、“養成教育熱線”等形式，拓寬與家長聯系的渠道。

4、積極協調開展社會教育。

加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取社區以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養成教育創造良好的外部環境。要結合新課程綜合實踐活動的要求，在社會大課堂中培養、矯正、檢驗和提升學生的行為習慣，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規范，成為講文明、有禮貌的社會公民。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段（2014、9-2010、2）

本階段，學校通過豐富的宣傳陣地，進行廣泛宣傳發動，明確活動的意義、任務、措施，使每個學生都做到“好習慣我知道”，為全面推進養成教育做好前期準備。主要做好：

1、成立養成教育工作小組，制定《放城鎮中心小學好習慣養成教育實施方案》。

2、通過教師會、班主任經驗交流、專家講座等形式全校動員，人人參與。

3、結合本校實際，議訂《放城鎮中心小學一日生活常規》、《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》，完善養成教育的規章制度，并組織學生學習。

4、印發《致學生家長的一封信》，讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與學校保持一致，做好配合。

第二階段：實施操作階段（2014、9-2014、12）

學校將通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都做到“好習慣我能行”，增強學規范，講規范，執行規范的積極性。主要做好： 2014-2015學年（上）：

1、研討和實施《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。

2、成立“文明勸導隊”，構建養成教育的校內網絡。

德育處→少先隊大隊部→中隊輔導員→班隊干部→專項督導隊（紅領巾監督崗、小衛生督查隊、廣播操評比隊、眼保健操檢查組、文明勸導隊）

3、拍攝《放城鎮中心小學一日生活常規》照片，并發揮示范引領作用，讓學生懂得養成好習慣自己到底應該怎么做。

4、以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

5、第一屆感動放城鎮中心小學人物評選。

6、開展紅歌會、好習慣演講比賽等特色活動

7、開展禮讓教育。

第三階段：總結評比階段（2014、11-2015、2）

學校要及時總結階段性成果，查找問題，做好養成教育工作階段總結，對出現的好經驗、好做法，要及時樹立典型，以點帶面。主要做好：

1、建立養成教育評估制度。

2、組織“好習慣成就好人生”養成教育論壇、“好習慣”文藝匯演等活動。

3、征集和評比優秀活動方案、教師論文及反思、班主任經驗交流材料等。

4、班級好習慣集錦。

5、良好習慣養成記錄簿《我改掉了哪些壞習慣》。

6、不良習慣的矯正個案。

7、評比和表彰養成教育先進班級、先進師生。

8、搜集實驗中積累的資料，從中總結經驗、尋找規律，篩選出能促進學生養成好習慣的指導策略，形成《好習慣伴我成長》特色德育課程。第四階段：鞏固推廣（2014、11至今后）

繼續深入開展“好習慣成就好人生”養成教育活動，常抓不懈，使行為習慣養成教育成為學校教育的常規，以切實推進學校養成教育工作制度化，規范化，科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。

六、保障機制

1、組織保證。學校成立以校長為組長，支部書記、德育分管副校長為副組長，全體班主任老師和骨干教師為組員的養成教育工作小組。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。班主任要加強與學生家長的聯系，教師要加強與學生的聯系，及時發現工作中出現的問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、確立示范班級，以點帶面。由于各班級工作開展的不平衡，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、任課教師的方法指導和培訓工作。采取“走出去，請進來”的辦法，學習先進的管理經驗，注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教職工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

5、注重階段總結。為有效地推動這一工作的深入開展每學期要對各班級的學生養成教育工作進行一次檢評，并將結果納入班級量化考核，同時各班級要搞好階段性工作總結，使之成為制度化、規范化。

放城鎮中心小學 2014、9

附：

《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》 系列一：

1、干干凈凈迎接每一天

——帶上鮮艷的紅領巾，干干凈凈迎接每一天。

2、每天提前五分鐘到校

——按時到校，不早到不遲到，有事要請假。

3、以溫暖之心待人

——見人主動微笑示意，行禮問好，溫暖人心。

4、早讀時間不閑聊

——早上到校自覺讀書不閑聊。

5、隊列時間快靜齊

——早操、集會隊列做到快靜齊

6、文明用餐

——用課間餐雖談不上一種享受，但最起碼是一種需要，我沒有理由自己破壞它。

7、在校園里輕步行走

——校園里面腳步輕輕適度走，表現優雅有風度。

8、課堂上主動發言

——課堂上發言要舉手，站起發言大聲講，別人發言仔細聆聽不插嘴。系列二：

9、課間不打鬧

——課間活動小聲說話不打鬧，文明游戲秩序好。

10、呼喚別人不影響他人

——呼喚別人輕聲有禮不打擾他人。

11、高效完成作業

——按時完成，書寫工整，做完作業要檢查后上交。

12、保持小紳士風度

——不說臟話壞話、不嘲笑他人、不起外號、不亂發脾氣。

13、令行禁止，動靜分明

——按照學校規定，做到令行禁止，動靜分明，包括上課靜心聽講，舉手提問、發言。

14、做事有計劃、有目標

——學習是自己的事，每天計劃一下，預習、作業、復習一個不能少。

15、每周讀一本書，每天背一篇短文

16、每天寫日記 系列三：

17、把電腦當做學習工具

——電腦是工具不是玩具，工具是用來學習知識的，玩具是用來娛樂的，玩的過了頭，就會玩物喪志，一事無成。

18、做錯事情主動承擔責任

——做錯了事，會說“對不起”，主動承認錯誤；說了就要努力做到。

19、主動幫助別人

——當別人需要的時候，主動無私幫助別人 20、自己的事情自己做

——盡量不麻煩別人，自己能做的事情想盡辦法自己做。

21、每天做一件力所能及的家務

——每天讓父母心底里樂一次。

22、樂于撿拾垃圾

——見到紙屑垃圾主動撿起丟進垃圾箱，為自己做了件好事而高興。

23、讓失物回到主人身邊

——物品雖然沒有生命，但他有主人，只有主人，才能給它溫暖的懷抱。

24、不隨便買零食

——在無牌無照的食品店前，克制一次饞嘴，可以增進一次健康，也能積累一次財富。

25、放學按時回家

——放學按時回家路上不玩耍

附：放城鎮中心小學小學生一日生活常規

一、早晨：

１、按時起床，自已穿衣、疊被、洗臉、刷牙，在家長的指導下進行體育鍛煉。

二、到校：

１、按時到校，不遲到、不曠課。因病因事不能上學，應由家長向班主任辦理請假手續。２、上學時要佩戴好小黃帽、紅領巾、隊標志和胸卡，服裝要整潔，頭發、手臉要干凈。３、上學路上要靠路右邊走，兩人成排，三人成行，見了同學要打招呼，見了教師要問好。４、到校后要主動整理教室，自覺復習功課，不在教室內談笑玩耍，不在校園追跑打鬧。５、值日生須提前到校，及時打掃教室和責任區衛生。

三、上課：

１、上課前要將學習用品放在桌上，教室按照“一靜、二線、三無、四齊”整理好。

２、預備鈴響后，要有秩序地進入教室，保持安靜，上體育課時由體育委員整好隊到指定地點集合。３、上課時，坐姿端正，嚴肅認真，專心聽講，遵守紀律，看書寫字時要做到“一尺、一寸、一拳”養成良好的坐姿和用眼習慣。

４、學生發言或回答問題時，應先舉手，得到老師允許后，起立提問或回答。５、下課鈴響后，教師宣布下課，由值日干部喊：“起立！”教師還禮并走出教室后（或經教師許可后）學生方可離位，出教室不許擁擠打鬧。

四、課間操：

１、每天都要做兩操，因病、因事不能做操時，須事先向班主任請假。２、聽到做操的集合信號后，立即按做操隊形站好，要做到“快、靜、齊”。３、做操時要聽從口令，動作準確，體育委員在前面領操。

４、做完兩操后，要聽喊口令老師的統一指揮，先看齊后再按順序和路線有秩序地帶回。

五、課間活動：

１、課間出入教室要養成自覺排隊的習慣，兩人成行，上下摟梯要靠右行。

２、不在樓道內玩耍，要在室外開展正常活動，不準追跑打鬧，不要高聲叫喊，不做劇烈活動，不做危險的活動，不玩危險的體育設施，不許隨便串別的教室。

３、不隨地吐痰丟東西，保持室內外干凈整潔，要愛護花草樹木，保護公共設施。４、課間不準隨便出校門。

５、進辦公室要喊“報告”，經允許方可入內。不經同學或教師允許，不得隨便翻別人的抽屜，亂拿他人作業本、試卷、文具等。

6、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

六、放學：

１、放學后，在教學樓前排隊走到按規定路線校門口外，聽從值班人員指揮散隊。

２、遵守交通規則和公共秩序，按照學校路隊管理要求，在道路上靠右行走，群體行進要列隊，橫排不超過兩人。橫過道路要“一站二看三通過”。

３、按時回家，不跟陌生人走，不擅自離隊，不上山，不進入網吧。４、回到家，主動做一些力所能及的家務勞動，尊重父母，不提無理要求。

七、晚上

１、完成作業，搞好預習、復習，準備好第二天的學習用具。２、洗臉、洗腳，按時睡覺。

附：文明禮儀用語

我是中小小學生，遵守道德好習慣。微笑待人有禮貌，誠實守信會感恩。努力學習求上進，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”，分別請說聲“再見” 若求人“請”字先，最后別忘說“謝謝”

我是I，你是YOU，見面問好說HELLO，HELLO HELLO HELLO HELLO，你好嗎？HOW ARE YOU？ 謝謝你，THANK YOU！

對不起：SORRY！沒關系：IT’S OK！見面問聲：HI、HI!再見，再見：BYE BYE，早上好：GOOD MORNING！晚安晚安：GOOD NIGHT！

鈴聲一響進教室，安靜等候老師來。課前準備要充份，專心聽講多動腦。博覽群書增風識，認真作業按時交。讀寫姿勢要記牢，做好眼操保視力。課間活動要文明，開開心心消疲勞。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。用餐文明增營養，愛惜糧食不亂倒。餐前餐后要洗手，個人衛生做得好。見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。安全交通最重要，時時刻刻要記牢。自已事情自已做，孝敬長輩講實效。中小雛鷹有志氣，明日騰飛看今朝

《小學生一日行為規范歌》歌詞

背好書包上學校，站直行走不亂跑，見到老師有禮貌，清晨問早午問好，佇立肅穆升國旗，少先隊員敬隊禮，早操過后愛祖國，革命傳承不忘記，走進教室端坐姿，精神飽滿學知識，勤于思考多發言，書寫姿勢要注意，下課鈴起直線行，樓內紀律要記清，環境衛生保持好，室外游戲講文明，做操站隊快靜齊，動作準確要用力，做好眼操保視力，堅持兩操練身體

環境衛生請記好，廢紙裝袋不亂拋，課桌凳子一條線，必將門窗要關好，放學站隊快靜好，交通規則記得牢，挺胸閉嘴步伐齊，一輩又一輩士氣高，見到長輩先問好，學習情況常匯報，幫助父母做家務，熱愛勞動技能高，一日規范和要求，我們一定能做到。