第一篇：12-13第二學期教改計劃文檔

東沙河鎮千莊小學

2012-2013學年第二學期教研工作計劃

東沙河鎮千莊小學

2013.2

東沙河鎮千莊小學2012-2013學年第二學期教研工作計劃

一、指導思想

全面貫徹落實國家教育方針，以科學發展觀為指導，以教研協作區、校本教研、網絡教研為平臺，以提高課程實施水平和育人質量為核心，以課堂教學、教師隊伍建設、特色品牌創建為重點，抓住改革創新和質量提高兩條主線，完善生本課堂、質量監控、創新評價和學科跟進四大機制，不斷推進科學管理，深化素質教育，努力提高教育教學質量。

二、目標任務

1、認真落實國家課程方案，開齊課程，開足課時，逐步提高薄弱學科的開課質量。

2、堅持常規為本，深入開展“學、查、糾”活動，進一步提高教學常規規范化、高效化水平。

3、實施區域品牌創建戰略，在全鎮扎實推廣鎮中心小學“以生為本，構建生態課堂”品牌特色，努力打造富有本鎮特色的品牌學校和典型經驗。辦學內涵不斷豐富，所有學校初步建立育人新模式，有1-2所小學形成較為鮮明的辦學風格，形成自己的學校特色，在滕州乃至棗莊市內外有較大的影響。

4、扎實開展“中華傳統文化進校園、進課堂”教育活動，提升小學生傳統文化素養。

5、立足教育教學實際，進一步推進教科研課題的研究，探索新課程改革中的難點問題，實現課題研究新發展。

三、方法措施

（一）加強常規教學研究，提高教學效率

1、科學制定計劃

2、備課、上課

按照“提前規劃、分工負責、集體通課、個人修改”的模式開展集體備課。充分發揮每位教師的智慧，匯合全體教師的力量，達到個人智慧與集體力量的有機結合。每位課任教師都要認真備課并寫出高質量教案，不備課不準上課。

3、考試評價：

按要求組織階段性、終結性教學質量檢測、單元過關及分項考核，建立學生成績冊，分項考核語、數、科學每學期至少一次。按等級評定學生成績，每學期評出在各個方面表現突出的學生，用更多的評價尺子評出更多的優秀學生，真正發揮評價促進學生發展的作用。研究操行評語的寫作，更多地使用鼓勵性語言。

（二）規范辦學行為，提升課程實施水平

1、嚴格執行國家課程方案，開全課程，開足課時。課程安排要求見附表。鎮小學教研室將不定期到各校抽查、聽課。

2、優化師資結構，促進學科均衡發展。

3、加強地方課程建設，形成地方課程特色。按照《山東省義務教育地方課程必修課程課時安排》，根據學生的生理特點、心理特點、知識水平和接受能力，開齊開足安全教育、環境教育、傳統文化等必修地方課程。

4、開發利用校內課程資源，優化育人環境。加強圖書與教學儀器等的管理與使用高效益，完善圖書室、實驗室、網絡教室等功能室的建設，并建立開放制度，為學生發展提供比較充足的場所和資源，使學校人力、物力、信息等各類資源發揮最大高效益。

5、建立學生作業量控制機制和監測機制，嚴控學生作息時間，保障學生分心發展。積極開展陽光體育運動，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。

（三）加強教學研究，深化素質教育。

繼續按照鎮教委《關于小學教研活動的實施方案》組織教研活動，每周三下午進行集中教研活動，集體活動與平時的分散活動相結合。重點從以下幾方面開展活動，要求形式多樣，確保實效。

1、實施區域品牌創建戰略，不斷推進特色品牌創建工作。

按照鎮教委《關于在全鎮小學推廣鎮中心小學“以生為本，構建生態課堂”專題教改品牌推進全員崗位育人特色建設的實施方案》（東教字[2011]13號）、《關于深入推廣中心小學“生態課堂”教學模式的指導意見》（東教字[2011]42號）的要求做好推廣工作。在推廣過程中各校要按照鎮教委《關于深入推進生態課堂進一步加強教師培訓的實施方案》（東教字[2011]44號）、《推廣鎮中心小學“以生為本，構建生態課堂”學生發展培訓指導意見（東教字[2011]43號）的要求做好教師和學生發展培訓工作。

2、全面建立教師崗位育人新機制。牢固樹立全面育人理念，關心每個學生，促進每個學生生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供合適的教育，建立中小學教師全員崗位育人的一系列目標體系、內容體系、管理體系、操作體系、評價體系、獎勵體系，創立“教書育人、管理育人、服務育人”三位一體的育人新模式。以實現學校內涵提高、科學發展為宗旨，以深入推進素質教育為核心，以特色品牌創建為有效載體，堅持育人為本，重點突破。

3、加強薄弱學科的開課和教研工作

美育、體育是國家教育方針的有機組成部分，藝術、體育教育是學校實施美育、體育的基本途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。要牢固樹立為學生負責的觀念，要將音樂、體育、美術與其它學科同等對待，大力宣傳這些學科的重要性，廣造輿論，形成共識。各校要合理安排教師的任課分工，要想方設法，盡量讓老師們發揮他們的學科特長，真正做到人盡其才。要以提高教師的業務水平為重點，開展多種形式的音樂、體育、美術教研活動。

4、扎實開展“中華傳統文化進校園、進課堂”教育活動

為全面實施素質教育，進一步加強中華傳統文化教育，提高學生的道德素養，培養學生的民族精神、傳統和美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎，繼續深入開展“中華傳統文化進校園、進課堂”教育活動。要將本活動與“特色品牌創建” 等活動結合起來，力求扎實有效。

5、創新教研方式，積極參與全市網絡教研活動

要繼續完善“協作區” 教研制度，推廣網上教研，要充分利用“滕州教研”網站、“教師博客群”等網絡教研資源，拓寬信息傳播途徑，教師要積極加入相應學科的教師博客群，發現并提出教學中出現的疑難問題，積極參加問題的研究與討論，上傳優秀教學案例和教學反思，大膽發表自己的意見和想法，達成資源最大化共享。

（四）加強課題研究，深化教學改革。

1、人人有專題，校校有課題。

認真制訂教研教改工作計劃，每位教師要認真制訂教改專題實驗計劃，確定所任學科本學期要完成的教研任務，并認真實施，認真總結經驗，每位教師學期末上交一份優秀教學論文。

2、實施日常考試與評價調研機制。要大膽嘗試評價內容和評價方式的改革。要增加實驗操作、藝術素養、體育素養等方面的評價內容，加強與社會實踐和生活經驗的聯系，重視評價學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，為學生的發展提供更大的空間。開展日常考試與作業評價督查和跟蹤調研活動，發現和培植典型，引導學校實施評價改革，推動義務教育段改進日常考試與作業評價辦法，更好地發揮評價的診斷、激勵、引導與改進功能。

2012-2013學年第二學期教學、教研工作安排: 二月

1、開學視導

2、召開教學教研工作會議

3、各學科聽課調研

4、各類計劃制定及落實情況視導

5、協作區及全鎮“生態課堂”立標示范活動 三月

1、音樂、體育、美術、英語學科研討會

2、組織參加滕州市中小學生第三屆實踐與創新大賽活動

3、組織參加滕州市第四屆中小學教師實踐操作綜合技能大賽

4、推廣“生態課堂”全鎮學科教師培訓活動

5、“生態課堂”聽課調研

6、教研協作區活動

四月

1、各學科聽課調研

2、組織參加滕州市第八屆“

十、百、千”評選活動

3、階段性性教學質量檢測

4、到定點聯系學校聽課調研，指導“生態課堂”推廣工作

5、教研協作區活動 五月

1、“生態課堂”聽課調研

2、組織觀摩全市中小學課堂教學模式視頻展播

3、學科備課指導講座

4、教研協作區活動 六月

1、教研員到定點聯系學校聽課調研，指導“生態課堂”推廣工作

2、專職教師教學實績考核

3、復習課研討會

4、期末業務檢查

5、期末教學質量檢測 七月

1、組織教師暑期業務培訓

2、學校、教師素質教育工作考評 八月

1、組織教師參加暑期學科培訓

2、組織教師暑期業務培訓

第二篇：李靜 2013-2014學第二學期教改計劃

2013-2014學第二學期

教改工作計劃

李

靜

遵化市新店子中學

2014年2月20日

教改計劃

隨著時間的推移，又一個新的學期開始了。通過上學期的教學，我總結了上學期教學中存在的問題，慢慢地摸索出了自己的一套教學策略。本學期，我希望自己能吸取上學期的經驗教訓，汲取別的同事們先進的教學方法，本學期更好地指導自己的教學工作。本學期我將從以下幾個方面進行教學改革和創新。

一、學習新課標，轉變教育觀念

本學期我將認真學習新課標，并積極參與切實有效的學習討論活動，用先進的教育理論深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

二、教學工作以轉變學生的學習方式為主

我將以新理論指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期我將以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習，發現性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下了堅實的基礎。

三、力求改變備課方式，提高備課質量和教學效益

本學期備課我將重點體現學生的主體性。在備課中我會改變傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式備課，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，及時地把教學中的點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，并將及時的寫出教學反思。有疑難點的時候，多與同事商討，并且積極地向有經驗的老師請教教學方法。

四、積極參加教研活動，促進教學工作

積極參加學校開展的集體教研活動。我將積極參與學校組織的業務理論學習，認真記筆記，為不斷提高自己的學科教學水平打下堅實的基礎。我會積極進行集體備課，突出研究教材的重點難點環節，解決好教法和學法的問題，面向全體學生，給學生留有充分發展的空間。形成了有問題隨時討論，隨時教研的良好氛圍。

五、做好培優轉差的工作，提高教學質量

在大面積提高教學質量的同時，我將努力抓好培優轉差工作。我堅持不放棄每一個后進生，并以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護。爭取在促進學生語文成績的同時培養他們學習語文的興趣，為孩子以后的學習打下基礎。

以上是我針對本學期的語文教學采取的教改計劃，希望能在實際教學中查漏補缺，以此更好的指導自己的教學工作，爭取本學期的教學成績更上一層樓！

第三篇：2013-14第二學期學校計劃2

2013-2014學第二學期學校工作計劃

并電大附中校字（2014）02號

一、指導思想：

本學期，學校將認真學習貫徹太原市教育局2014年工作會議要點的有關精神，立足學校教育發展的實際，以全面提高教育教學成績為目標，以課堂教學改革為重點，狠抓教學常規管理，強化校本教研，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量。立足新起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷提升學校辦學水平。

二、目標任務：

1、管理目標：加強學校規范管理，加快現代化和信息化管理的進程，完善和修訂各種考核管理制度。

2．隊伍目標：加強師德師風建設，激發廣大教職員工的工作熱情；加強青年教師和骨干教師的培養；加強班主任隊伍建設，努力培養一批年輕的班主任隊伍。

3．德育目標：堅持育人為本、德育為先，以學生的全面發展為終極目標，繼續加強和改進學生思想道德建設，培養良好的行為習慣，促進全面健康成長。

4．教學目標：以實施“有效教學”為抓手，打造“高效課堂”為目標，優化課堂教學，提高課堂教學的效益。

5、安全目標：認真開展各種形式的安全教育和法制宣傳教育活動，加強校園安全文化建設，營造良好的安全宣傳教育氛圍。

三、工作措施：

（一）管理工作：齊抓共管，務實創新，開拓進取

1、要創設寬松、和諧、融洽、信任的工作氛圍；建設高效、民主、務實、關愛的工作作風；工作抓住時機，決策慎重、果斷，辦事雷厲風行，遇事決不能等一等、拖一拖、壓一壓；要深入工作之中，想事、干事、干好事，發現問題、研究問題、解決問題，引領教師不斷提高。

2、要努力營造愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、依法執教、為人師表的良好風氣；加強師德修養，弘揚教育人道主義，嚴禁體罰或變相體罰，嚴禁用刻薄的語言刺激、侮辱學生；堅決不給學生搞有償家教，堅決不為學生擅自購輔導資料，堅決不將學生放逐于教室門外或置于辦公室內長時間不理不問。

3、要提高管理水平，以人為本、實行人性化精細化管理，層層目標明確，級級工作負責。將學校管理的各項工作具體化，做到人人有事做、事事有人做，處處有管理，事事見管理，提高辦學效益。學校領導以身作則、開拓創新，組織好教育學習活動、業務培訓活動。

4、積極發揮網絡在日常管理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響上的作用。

（二）德育工作：創新模式，豐富載體，注重實效

1、進一步探索加強學生思想道德建設和行為規范養成上的工作策略和方法，健全制度，完善教育網絡。

2、繼續加強班主任隊伍建設，加強班主任的學習、交流，提高班主任工作水平。為切實抓好校風校紀建設，各年級各班要繼續堅決執行學

校的有關規定，培養良好的班風、學風。填寫好班級工作日志，班主任對學生的出勤情況、班內學生表現每周一公布，每月一小結。

3、班主任要強化對學生的管理，每天要找重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與家長取得聯系。班主任要切實了解學生，好中差做到心中有數，尤其是對學困生要分析好差的根源。

4、充分利用周會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、道德觀念教育、誠信教育、法制教育、安全教育與文明養成教育，尤其要突出道德建設和學風建設。每周主題教育務求實效，打造各年級組每學期特色主題教育。

5、努力做好學校、家庭、社會三結合工作。定期通過家訪、家長會、通訊聯絡、給家長公開信等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為學生健康成長營造良好的發展環境。

（三）教學工作：抓好常規，深化課改，不斷創新

1、備課：教師要鉆研課標、教材、教法、學生。要堅持集體備課，要多進行研究、交流，確定章節的知識系統和知識要點。備課應達到的標準為：備教材要融會貫通、備學生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實驗要準確熟練、備提問要發人深思、備板書要提綱挈領、備練習要舉一反

三、備作業要難易得當、備教案要詳略得體、備語言要言簡意賅。每節課后能寫好教學反思。

2、上課：要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。講課時間要

少，講課內容要精，教學方法要活，教學手段要新，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會理解，學會學習。要杜絕個體經驗教學，以老思路代替新方法。

3、輔導：要把自習時間還給學生，保證學生有做作業和消化、吸收知識的時間。切忌濫發濫印無選擇的卷子試題，以大題量無端地損耗學生的時間。班主任、任課教師要切實保證自習的安靜，學科教師要及時入班輔導。

4、作業批改：要細，要及時。通過批改作業找出學生普遍存在的問題和教學中的不足。作業要適量，要分出層次。對不同程度的學生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業。

5、質量檢測：要研究新課程實施下各學科考試重點和方向的變化，加強單元復習與考試，認真細致地組織好各年級的質量檢測、質量分析，為績效工資實施發放提供有力的保障。

6、校本教研：學科組要經常性地互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，每周重點研”的教研氛圍。定期組織課堂教學觀摩研討活動，召開課堂教學經驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。

7、畢業班工作：全體畢業班教師，要結合上學期各科教學成績，認真分析各學科的教學情況和各班學生的學習情況，制定好各學科教學復習計劃，提出科學合理、有效可行的中考復習方案。要領會學科新課程標準精神和內涵，深入課程標準和近幾年中考試題，正確把握中考改革

趨勢，明確畢業班教學要求和復習方向及重點，加強新形勢下中考復習策略和命題的研究。畢業班教師要立足實際，因材施教，采取“低起點，多層次，高標準”的輔導，爭取大面積質量提高；要樹立強烈的危機意識，各學科務必統一思想，知難而進，下大力氣，向教學的精細化要質量；要深入學生，充分了解學情，科學工作，團結協作。

（四）安全工作：突出重點，全員參與，立足長效

1、進一步推進安全工作進課堂工作。嚴格落實安全教育課程教學計劃、教材、課時、教師、教研、考核“六到位”，把安全教育納入正常的教育教學內容之中，平均每兩周安排一節安全教育課，進行安全教育課程體系的建設探索，保證義務教育階段在校學生受教育率100%。

2、做好主題教育月宣傳教育活動。三月份集中開展以“六防”為主要內容的安全教育月活動，組織上好開學前第一課，強化師生安全意識，提高師生避險能力，真正做到入耳、入心、入腦；堅持在新生入學、寒暑假前、重大節日、重大事件的敏感期強化安全教育的落實。

3、重視安全工作管理。要實行安全工作的全員管理，全員負責，層層聯動，構建縱向到底、橫向到邊的“無遺漏、全覆蓋”安全管理體系。完善安全工作預案，規范安全工作流程，增強預案和流程的科學性、針對性和可操作性。進一步做好師生全員安全培訓工作，開展以消防、用電、防汛、防震、食品衛生、交通安全等為主題的涉及校園安全各方面內容的專題培訓，全方位提高校園安全管理人員的專業化水平。

4、加強門衛安全工作，要做好校外人員進校登記制度。門衛人員要按時在崗，嚴控校外人員進入校園，校內學生未經班主任簽批不得隨意

外出。

5、開展應急演練活動。認真落實“安全演練常態化”要求，將安全演練納入學校常規管理，有針對性地進行安全防范意識培養、安全知識教育和安全技能訓練，重視加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育，增強師生自救、自護和互救的能力。

（五）其他工作:嚴格制度，增強責任，完善服務

1、增強服務意識，全力做好后勤保障工作。后勤部門要為各班級各處室及時解決各種臨時性問題，保證教育教學的正常需求，為學校教育教學排憂解難。

2、嚴格財務制度，搞好財務管理，要盡一切可能提高資金使用的效率。每年財務支出要做好預算，定期結算，堅持校務公開，增加財務透明度。為教職工辦實事，辦好事，提高教師福利待遇。

3、做好工會工作。學校工會要樹立服務意識,關心教師身心健康,積極開展文體活動,豐富全體教職工的業余生活,營造溫馨和諧的教工之家。不斷提高教職工民主治校的主人翁意識和能力。

4、其他工作：做好文明單位的創建工作；加強黨建工作，搞好廉政建設；繼續做好招生宣傳工作；進一步做好老干部工作；完善各項制度，做好考核工作。

學校將緊緊圍繞中心工作和重點工作，樹立創新意識，創造性地開展各項工作。全校各部門和全體教師要根據本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的成績。2014.02

第四篇：12-13學年第二學期德育計劃 2

濮陽油田實驗學校

2014年春季德育工作計劃

(2014年2月)

一、指導思想

本學期本著嚴管厚愛的教育理念，將教書育人落實到位，立足本班實際，進一步完善常規管理，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理；強化班委會隊伍建設，實行自主管理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

二、工作理念

1.“雙主體”德育觀。即教師是教育主體，學生是受教育主體。教師和學生應互相尊重對方的主體地位，充分發揮兩個主體的主動性、積極性、創造性，將“依法治校、依法執教”和“嚴管厚愛”落到實處。

2.“三中心、四環節”德育觀。即以德育為中心，以情境為中心，以活動為中心，并注重授之以知，曉之以理，引之以情、導之以行四個環節。

3.生活化的德育觀。讓德育回歸生活，從身邊小事做起，在日常生活中培養學生的良好道德品質，逐步實現德育無痕化。

三、工作思路及目標

1.大力倡導“以人為本”的科學德育觀，切實把德育放在素質教育的首要位置，以科學的德育觀來指導學校的德育工作，努力提高學校德育工作的水平。本學期要逐步實現學生事、學生管、教師(主要是班主任等德育工作者)導。

2.大力加強師德師風教育和班主任培訓工作，推進教師職業道德建設。施行師德一票否決，本學期力爭班級工作學生滿意率、家長滿意率100%。

3.扎實抓好德育常規工作，進一步落實和規范國旗下教育、晨會、主題班會及晚間看新聞活動，切實開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。各班本學期晨會、主題班會面向全校展示不少于一次。

4.抓好德育隊伍建設、制度建設，繼續完善班主任和生活教師工作績效考評機制，激發德育隊伍的活力。在德育處考核基礎上，將年級考核納入月考評。

5.抓好養成教育，以“三大禁令”為前提，加強住校生、走讀生的管理，優化學生的生活及學習環境，消除安全隱患。安全事故繼續實行一票否決制，本學期力爭學校安全事故較上學期明顯減少，學生流失率下降。

6.加強基礎道德和日常行為規范教育。以誠信教育為重點，以規范學生儀容儀表和文明禮儀為突破口，堅持不懈地抓好學生的日常行為規范養成教育。班級學生實行量化考核，確保日常行為規范全面達標，“文明學生”、“文明班級”和“文明宿舍”率不低于25%，使學生做到語言美、行為美、心靈美。

7.積極協調勝利石油派出所，加強校園周邊環境治理和法制教育，不斷增強學生的紀律法制觀念，提高自我保護意識和能力，創平安校園。學期學生犯罪率控制在0.8.重視和加強后進生的轉化工作，建立后進生檔案和幫教機制，促進學校后進生工作的良性發展。班級后進生明顯減少，轉化率不低于85%。

9.注重學生干部培訓活動，特別是充分發揮學生會的作用，推動學生的自我管理，逐步減輕班主任工作壓力。學生干部工作班級學生滿意率不低于85%。

10.以第二課堂活動為載體，豐富學生的體藝文化素養；重視和加強心理健康教育和青春期教育，加強心理疏導，為89年級學生解決各種心理問題。春季運動會學生參與率不低于50%，音體美考查達標率不低于85%。

11.以創優秀班級文化為載體，繼續探索校園文化建設，借重大節日營造良好校園文化氛圍。本學期在班級文化全面達標的基礎上，表彰一批優秀班級。

12.通過家長學校，密切家校聯系，進一步形成教育合力。家長學校開課率100%，出勤率不低于90%；家長對辦學的滿意率逐步上升。

四、各月份主要工作安排：（附后涉及具體時間的為初步計劃）

濮陽油田實驗學校

二0一四年二月

濮陽油田實驗學校

2014年春季德育工作運行計劃

二月份：

（1）德育工作例會，收繳年級、班級德育工作計劃；

（2）開學典禮、入學教育，收繳并考核寒假工作（弟子規背誦驗收）；

（3）走讀生及新轉入學生會議，加強進行安全教育，排查安全隱患；

（4）協調安排第二課堂，課間跑規范及比賽；

（5）培訓班干部、團委會、學生會，落實學生自我管理。三月份：

（1）開展文明禮儀教育、“雷鋒精神伴我行”系列活動，班級文化建設驗收；

（2）開展“養成良好生活習慣、遠離垃圾食品”主題教育；

（3）開展全國“安全教育日”、“安全教育周”活動，組織速散演練；

（4）月底組織（學生在校的周五下午）隊形隊列及跑步比賽；

（5）第一次段考后進行本學期第一次家長學校。

四月份：

（1）清明節前組織“傳誦經典、踐行文明”暨“弟子規誦讀”決賽；

（2）強化紀律、安全教育，組織法制教育大會；

（3）月底組織春游及春季運動會。

五月份：

（1）五四前夕組織“紅五月校園歌曲合唱決賽” 暨“新團員宣誓”；

（2）月底組織（學校在校的周五下午）隊形隊列及跑步比賽；

（3）分別組織8、9年級學生集體心理輔導講座；

（4）第二次段考后進行本學期第二次家長學校。

六月份：

（1）組織“六一”兒童節慶祝活動暨第二課堂成果展示；

（2）開展“文明學生”、“ 文明宿舍”、“ 文明班級”評比活動；

（3）行為規范達標考核及學生操行評定；

（4）月底組織（學校在校的周五下午）隊形隊列及跑步比賽；

（5）各類學生先進評比及班級工作學期考核。

七月份：

（1）畢業典禮；

（2）暑期安全教育及社會實踐活動安排；

（3）期末考試后進行本學期第三次家長學校。

第五篇：教改計劃集錦[范文模版]

課堂教學模式改革目的在于鼓勵教師改變以教師為中心、以講 授為主的教學方法與組織形式。今天小編在這給大家帶來教改計劃，接下來我們一起來看看吧!

教改計劃1

總體思路：推進小組合作學習的改革，形成有特色的課堂教學;加大學生自主學習的改革力度;注重學生質疑問難意識與能力的培養;進一步打通課內學習與課外生活;凸顯聽說讀寫能力的培養。特別重視如何培養學生寫作的興趣和寫作的能力。

l 課外閱讀(原則是保底不封頂，最高追求是培養濃厚的讀書興趣，養成閱讀的習慣)

1、創建班級讀書角，開學時?a href='//www.tmdps.cn/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽詼潦榻譴娣攀?最少1本，多者不限)又于閱覽室借書40本。學生以借閱的形式，來讀書。(我班共37人，每人一本書就是37本，根據學生讀書的快慢不同利用表格記錄學生的讀書情況，要求最少每周1本，根據個人情況多讀不限)

2、閱讀課上，每日讀自己借閱的書。再讀《一年級的小朵朵》《愛的教育》《我的小姐姐克拉拉》

3、和學生一起閱讀，增進和他們的距離。

l 誦讀。(原則是保底不封頂，最高追求是培養濃厚的誦讀興趣，養成誦讀的習慣。

1、我們組根據單元來制定的誦讀課程，誦讀課上誦一首小詩，誦一首古詩。背誦一部經典《千字文》，期末開展誦讀比賽。(課本背誦內容：1課2、3段，9課，11課2段，13課1段，19課3段，22課2、3段，23課2段，語文園地一至語文園地八的讀讀背背，小詩背誦《少年中國說》《月之故鄉》《我和小鳥和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲和蛾子》《白天的月亮》《金魚》《不是笨鳥也先飛》《風從我指間穿過》和15首古詩)

2、師生共讀，讓學生喜歡閱讀。

l 寫作(原則是：在方案要求的量的基礎上進一步加大寫作量。最高追求是：喜歡寫作。)

1、這學期里要加大寫作訓練，要多寫多練，每周1篇日記(字數300字左右)，教材寫話1次。

2、我們組內精心制作了練字字帖，在練字課上認真組織學生練習書寫鋼筆字。寫字不規范的學生，要進行個別指導。

l 口才培養。通過講故事的形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。

1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語、背古詩、講故事(以比賽形式進行，提高學生的積極性，促使不愛表達的孩子，提高表達能力)

2、做好每個語文園地的口語交際，提前做準備。把口語交際落到實處，真正提高學生的口語表達能力。

希望這學期能和學生共同進步。

__-9-16

教改計劃2

一、理論依據

實施素質教育，提高課堂學習效率，落實學生的主體地位，探究學習捷徑。鍛煉學生的探究能力，激發學生的創造性，以人為本，培養學生的健全人格，實現教、學、做合一。促進學校管理的和諧發展。

二、實踐歸納

在不斷學習實踐的探討過程中，我校以邱學華嘗試教育理論為支撐，通過學習借鑒外地教學經驗、以《陶行知生活教育理論在新課程中的實踐研究》課題為引領的基礎上構建一種具有我校特色的適應小學階段的課堂教學模式：“四二六”課堂管理模式。使我校的課堂教學充分體現先進經驗與本地課堂教學有效整合，學生的自主學習與合作學習，發揮小組的作用，真正把課堂學習的主動權還給學生，實現課堂教學的有效性，做到“實、活、趣”，實現教、學、做合一。

“四”指課堂教學的四個環節：自主嘗試-互動交流-匯報展示-應用提升

(1)自主嘗試即學生自己展開有效的學習活動。課前教師根據學生已有知識和年齡特點精心設計預習指導提綱，提出預習目標;上課后，學生根據教師的預習提綱和自己積累查閱的資料自己學習文本，并記錄下預習過程中的收獲和疑難問題;

(2)互動交流是指組內互動，組際互動，師生互動。小組成員之間交流各自的發現和不明白的問題，經交流弄明白的記下來(或根據需要作上標記)。小組內解決不了的可以小組之間相互交流，也可以問老師，(老師要根據問題的難易程度來回答，重點要培養學生的學習方法。)教師再根據部分學生的困惑采用“小組內互助”“個別指導”“重點輔導”等方式，解決遺留問題。預習時間因不同內容而有所不同，靈活處理，沒有強制的時間限制、以上兩個環節重點在培養學生良好的學習習慣，眾所周知，合作學習在個體冥思苦想后還得不出答案時進行才能更好地體現它的價值，以往的課堂小組合作學習常常流于形式：學生往往不怎么思考就發言，討論時，也是有的小組大家都搶著說，但不善于認真傾聽，有的小組是總是那一兩個學生說，每組里總有同學跟在后面不去學。所以我們利用這兩個環節先小組成員先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。這樣，每個人都有思考的機會和時間，這也有助于學習任務的完成。

(3)匯報展示指每個小組主動地展示自己小組的學習情況或對文本的不同理解。此環節的主要任務是展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。本階段的基本形式一般為：以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，根據學習進程，不斷生成新的學習目標。主要是學生自己活動，是學生與學生、學生與教師、小組與小組相互聯動。教師是其中平等的一員，要注重學生的差異性，把握優、中、差展現的機會，根據課堂的不定變化，靈活的作好調整，各小組把預習好的任務在展示課上一一亮相，其他小組分享他人的成果。通過各組對不同任務的完成或同一任務的不同完成及展現提升，又受到了一定的啟發。

(4)應用提升指學生通過課堂學習分享他人的成果，學習知識啟迪智慧。教師根據教學目標，設計相應的檢測題目進行達標檢測，應用所學知識解決生活中的實際問題，體現知識來源于生活，應用于生活，達到學以致用的目的。同時在應用中使知識得到鞏固提升，拓展延伸。

“二”即“兩個五分鐘”

因為是小學生，我們在試行“四環節”的過程中，也要適時科學處理好“兩個五分鐘”。

前五分鐘：激活學生原有的知識，教師引導學生共同確定學習明標。

一分鐘引入學習情境。

一分鐘提示學習目標。

一分鐘共議問題。

一分鐘記錄自學收獲。

一分鐘質疑問難。

后五分鐘：對知識的回顧、總結與鞏固。

一分鐘小結。內化知識，提高能力，引導學生自己總結本節課所學。

一分鐘朗讀本課重點。

一分鐘對學困生的輔導。

一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。

一分鐘的布置作業。作業一定要有層次性。

這兩個五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據學科和學生年級特點而靈活運用。

“六”依據陶行知教學做合一思想，在課堂上踐行他提出的“六個解放”，解放學生的時間，讓學生合作自主學習;解放學生的空間，給學生搭建交流探討的平臺;解放學生的雙手，讓學生在做中感悟。解放學生的眼睛，讓他們敏銳觀察;解放學生的頭腦讓學生深入思考;解放學生的嘴巴，讓學生自由表達。教師根據學生的學的情況及時調整教學內容、教學方法、教學進度，由學生的學來決定教師的教，充分發揮學生的學習的主體性，自主性。

三、實施方案

1、學校各年級根據學生的年齡特點、知識結構、學生基礎進行有機的變動和修改，靈活運用，最大限度的激發學生的學習積極性，養成學生在小組內討論問題、爭先發言的好習慣。

2、為學生提供展示空間。有利于學生把自己的想法和成果表現出來，學生可以圍繞所學的問題，盡情的表達與展示。

3、教學模式的變化。打破教師只管講學生被動聽陳舊的教學模式，學校規定，每堂課延長學生自學和小組探討問題的時間，在這一過程中教師只能進行引導和點撥，使每個學生都能在自己的小組內發揮長處，延長學生的討論、發言的時間。這樣既活躍了孩子們的思維，調動了孩子們的積極性，又能在活動的過程中把小集體的小智慧依次匯集成大集體的大智慧。而教師以點播、提示、調控為主，并在學生小組展示的過程中把學生不能解答的問題精講清楚。幫助學生更好的完成預習任務，拓寬學生的視野。

4、多樣化的展示模式。提倡課堂形式多種多樣，爭取做到“臺上”學生可圍繞主題或表演、或辯論、或講解、或朗誦，舞蹈、小組展示等多種形式交相輝映;“臺下”學生在不影響主講的前提下，不做特別要求，只要聚精會神、津津有味。課堂的氣氛熱烈而不失和諧，課堂發言無須舉手，只求學生的參與度高。再有教學時，要充分利用了身邊的材料。

5、有效的鼓勵模式。提倡“參與就有快樂，自信就能成功”，只要你敢想、敢發言，那你就是最棒的。”還有點頭、微笑、擁抱、鼓掌等激發快樂情緒的方式更容易讓學生感受成功的喜悅。

我們要真正實現學生主體地位落實，就要從傳統的“先教后學，先講后練”變為“先學后教，先練后講”。主科先從中高年級入手，小學科試行。

教改計劃3

課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我中心校課堂教學改革，使全體教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和各學校辦學水平，特制訂本計劃。

一、基本理念

1、相信每一個學生能教好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要更多地創造機會讓低層次的學生參加活動，做到人人過關，不讓一生掉隊，要始終記住“從最后一名學生抓起”的教學要求。

2、教師的“教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式學習。

3、構建“先學后教，合作探究，當堂達標”輕負高效型課堂教學基本模式。

4、授課必須體現精講精練，對于難懂的，教師要啟發，適當點撥，指點迷津。一堂課學生直接使用的時間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。

二、改革目標

課堂教學改革應致力于提升各學科教師專業素質和教學能力，全面提高課堂的效益;調動全體學生的參與性、積級性、主動性，培養學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合于各學校實際、各學科實際的科學、合理并行之有效的教學方法，保證課堂教學的高效，全面提學校課堂教學質量。特別是要培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動地、并有個性地學習，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。

三、實施策略

各校及全體教師必須高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我中心校課堂教學水平和教學效益。

1、成立由中心校校長張坦軍任組長，教研室司學紋主任，各校校長、教導主任為組員的領導小組引導課堂教學改革。

2、各校組建由校長、教導主任、教研組長組成的學校課堂教學改革推進工作小組，負責制訂學校實施方案，并組織改革的日常工作。

3、抓實校本教研，務實開展課堂教學研討活動。各校要按照《賈家莊鎮中心校教學管理意見》及今年中心校工作要點要求，扎實開展教學研究，努力提升學校科研水平。

4、堅持“自修+反思”型校本培訓模式，著力提升教師綜合素質。以課教學改革為重點，加強對教學小現象、現實真問題的反思研究。通過“發現問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結提升”的過程，切實通過科研，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。

5、推廣洋思中學經驗，借鑒洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創新，構建我中心校的新課堂。

6、充分發揮各級骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路。

7、充分運用現代信息技術，努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。

8、從各學校實際出發，改革課堂教學評價方式，科學制定課堂教學評價表，從而引領課堂教學的發展方向。

四、注意問題

1、制訂的實施方案必須具有可操作性，有目標、有內容、有時間地點和每次活動的負責人。每次活動要有詳細的記錄，注意活動素材的積累，為總結經驗打好基礎。

2、必須抓住實施活動的重點。一是要注重學習和研討，要把學習和研討的過程變為教師進一步解讀新課程方案、新課標和更新教育理念、提高專業素養的過程。二是要注重總結反思積累。在通過對新課堂教學改革的實踐與反思和總結中，引導教師將先進理念轉化為教學行為，努力探索新課堂教學改革的方法、策略，基本形成各學科新課堂教學模式。三是要注重培養骨干。通過教學評比，發現和培養一批適應新課程改革要求的優秀中青年教師。四是注重培育團隊精神。必須調動和依靠全體教師的積極性和主動性，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平。

3、各學校每個階段要依據實施方案所制訂的學習研討、實踐反思的情況進行全面的總結。前一階段的總結是后一階段工作調整提高的依據，使“推進活動”絲絲相扣，一環緊扣一環。

4、在實施過程中，要結合實際，結合學科實際，不唯模式，掌握好“效度”，真正做到實在、有效。

5、課堂教學改革行動是一個動態的不斷循環往復的過程，需要我們不斷實踐，不斷總結，不取鞏固深化所取得的成果。各校必須將課堂教學改革行動作為一項長期任務來抓，切實向課堂教學改革要質量，要效益，求發展。

五、活動安排

(一)第一階段：準備階段(20__年3月)

1、成立課堂教學改革領導小組，制訂行動計劃。

2、召開課堂教學改革啟動大會。

3、學校組織全體教師學習“新課堂教學改革行動計劃”，初步把握其改革目的和要求。

(二)第二階段：實施階段(20__年4月至12月)

1、以中心校校際教研組為單位，以單元集體備課和課堂教學改革實踐活動為載體，形成各學科課堂教學改革實施方案。

2、圍繞《賈家莊鎮中心校教學管理意見》和本計劃基本理念、改革目標為基本要求，組織各學科教研組開展新課堂教學改革的方法、策略、模式的研究，于11月底前初步形成具有學科個性和特色的新課堂教學改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學習——實踐——反思”式的課例研究，或開展新課堂教學改革的課題研究。

3、12月下旬，中心校以校際教研組為單位組織新課堂教學改革研討會，初步總結語數英學科前階段工作成果。

(三)第三階段：總結交流階段(20__年1月-20__年6月)

1、分組對初步構建的模式進行再實踐，再研究，并在各學校全面推開。

2、校際間互相借班上探索課，繼續探索新課堂教學改革的方法、策略、模式等。

3、召開新課堂教學改革成果展示會，總結“小學學科新課堂教學改革”的方法、策略、模式，以此引導廣大教師開展新課堂教學改革實踐活動向縱深發展。

4、收集整理新課堂教學改革研究優秀論文、設計、反思等全中心校交流并推薦發表。

教改計劃4

一、指導思想：

以抓住聽說訓練為主線，以趣味教學為方法，以充分調動學生的積極性為目的，努力實現教學質量的全面提高。

二、課堂教學存在的問題：

1、教學觀念未轉變，學習主動權沒能真正還給學生，學生的主體地位落實的不夠。

2、教學目標落實不到位，“聽、說、讀、寫”能力的培養沒能全面體現在課堂教學中。

3、過多追求形式化，忽視了實效性。

三、對策：

(1)根據人類學習語言的規律，“聽、說、讀、寫”要以“聽、說”領先，以“聽、說”訓練為主線。

(2)“因材施教”原則。在教學中根據學生的個體差異，提出不同的要求，采用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能都能得到充分發揮。

(3)“學生自主學習”學習方法。這種方法能有效地促進了我班課堂改革，提高學生英語交際能力，全面提高教學質量，依據此教學指導思想和教學理論，我班英語學科課堂教學改革以培養學生的興趣出發點，發揮每個學生的潛能為基礎，實施以下幾點措施。

(一)“五分鐘預熱”。是針對學生聽說能力方面較弱的情況而實施的。

(1)創設情景教學，在40分鐘課堂上盡力創設英語環境，進行聽說方面的訓練。

(2)選材，A、選擇與教材同步內容訓練。B、選文化與科技、體育與娛樂、郵政與電信、人物傳記、幽默小故事、生活小常識、詩歌和riddle、chant等材料。

(3)目的性，A、增強聽說能力訓練。B、增大學生的知識面。C、活躍學生的思維。

(4)效果，A、改變課堂教學組織形式，提高學生的英語學習興趣與語言的表達能力。B、提高課堂教學效率。

(二)“對話中三環節教學法”

a)依據：英語教學大綱提出：“外國語是學習文化科學知識，獲取世界各方面信息及進行國際交往的重要工具。”美國教育學家布魯姆指出：“成功的外語課堂教學，應在課內創造更多情景，讓學生有機會運用自己學到的語言材料。”

b)原則：由知識型——實踐型轉變。

“三環節教學法”是美國教育家布魯姆提出的，他認為，“語言思維過程，可劃分為：認識、理解、運用。在獲取知識的同時，并加以運用。”

c)基本操作：1、新課導入：(認識過程)“引入和呈現”。其形式根據課文話題的不同而各異，可提出一兩個理解題，設計與話題有關的小話題，給出話題背景材料，說圖或以各種提問等來引入，恰當地呈現對話課文中將遇到的關鍵詞語，也可補充必要的背景材料的生詞。然后，聽錄音，放對話課文錄音，同時操練對話，進入角色。

2、落實理解：A、通讀對話全文，落實對表面信息的整體理解。B、細讀交際用語，讀懂交際用語使用的環境。C、落實語言點(languagefocus)，設計情景，弄清主要用法。D、操練對話。在對話形式上要求應用look，speak，method，在細節上均應作些恰當的替換與轉換。

3、操練運用：采用“makeupasimilardialogue”形式演繹對話，在此基礎上，編練“performanewdialogure”，以訓練在與“陌生人”對話思維的應變能力和語言的即席發揮能力。對交際用語作較充分的Response的專項操練，突出交際用語，使人人開口。正確而迅速地說出新的語言，可采用“Rippledrill，Backchaining”方式。即興練，鍛煉活用語言的能力。

4、目的性：A、達到知識的遷移與創新。B、對原材料進行創造性深化。

(三)合作語言學習教學法：

1、理論依據：“CooperativeLanguageLearningApproach”是1896年JohnDewey(約翰。杜威)在芝加哥創辦“實驗學校”時，主張教育應以學生為中心，教師應該在學生的學習中起協助、支持和輔導的作用。

2、意義：合作學習有助于引導學生相互尊重彼此的語言文化背景，鼓勵學生民主平等，相互支持和優勢互補。在課堂上化“競爭”為“合作”，為解決一個共同的問題，相互支持，相互幫助。

3、15組分層合作：特點在于同時強調個人負責和小組集體負責兩種責任制，每個小組成員獨立完成自己負責的一段，成為這一部分的專家。把學生分為三層次，A層、B層、C層(AB層、AC層、BB層、BC層)合作。

4、目標分層合作。A、教學目標分層次，提出問題，但共同討論分析，共同合作。B、教學基礎操作過程：

教師展示目標→教師授新課→教師點撥釋疑→教師提問答疑→形成性檢測→教師巡視小結。

5、效果：A、由個體到整體。B、由分組到共同。C、全面提高教學質量。

(四)建立“課內與課外的交互”體系。

學好英語不但要在課內獲取知識，還必須通過大量閱讀課外知識獲取更多的信息，課內課外要相輔相成，相互促進，課堂教學要增加語言實踐活動的廣度和密度，有利于學生增長知識，開拓視野，增強智力和培養能力。其辦法：A、增設“閱讀理解”。要有一套完整閱讀材料體系，B、邀請外國教師授課、講學。學生們從中能得到了不少有關中西文化的差異和中西方的風土人情。C、開設英語角，英語晚會，演唱英語歌曲。

總之，根據語言發展規律，以“聽、說”領先，“讀、寫”跟上，在教學中采用不同的方法傳授不同的知識。

教改計劃5

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想

本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

三、教研重點

(一)重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

(二)改革方式，推進課改

1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋____同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

3、充分利用好現代化設施。本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。

4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改。

認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

教改計劃精選集錦5篇