第一篇：金鄉(xiāng)縣化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

金鄉(xiāng)縣化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2016年——2021年）

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校品牌，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定五年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來五年發(fā)展的辦學(xué)指引。

一、背景分析

（一）學(xué)校現(xiàn)狀

濟寧市金鄉(xiāng)縣化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，2009年建校，位于金鄉(xiāng)縣化雨鎮(zhèn)南馬村。學(xué)校占地面積15320平方米，現(xiàn)有6個教學(xué)班，學(xué)生200余人。現(xiàn)有專任教師15人，其中本科以上學(xué)歷7人；小學(xué)高級教師1人。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢

我校先后獲得縣綠色學(xué)校創(chuàng)建活動先進學(xué)校、化雨鎮(zhèn)特色小學(xué)等榮譽。

東風(fēng)小學(xué)有一支強有力的師資隊伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了保障。學(xué)校語文、英語、綜合科組均被評為“化雨鎮(zhèn)先進教研組”。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

與此同時，學(xué)校發(fā)展中也存在諸多不足，辦學(xué)現(xiàn)狀與名校夢想之間的差距突出表現(xiàn)在五個“不適應(yīng)”：一是隊伍不適應(yīng)（管理團隊——尚處于磨合期，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法不足。教師團隊——觀念轉(zhuǎn)變不深；學(xué)識眼界不寬；教育藝術(shù)不高）；二是育人模式不適應(yīng)（育人目標(biāo)的細分和階段性實施不清晰；育人活動的系統(tǒng)性、層次性尚未解決）；三是課程與教學(xué)不適應(yīng)（不少課堂效益不高；教育科研水平不高）；四是質(zhì)量不適應(yīng)（“綠色成績”總體含金量不高；特別優(yōu)秀的學(xué)生較少；學(xué)生特長培養(yǎng)剛起步；師生品位尚需提升）；五是辦學(xué)硬件條件不適應(yīng)（專用室場與辦學(xué)規(guī)模的擴大不匹配；教學(xué)設(shè)施、設(shè)備亟需更新；數(shù)字化校園建設(shè)還需加快完成；校園文化建設(shè)資金缺口大）。

二、發(fā)展思路

（一）學(xué)校發(fā)展的基本定位

教育現(xiàn)代化、信息化和國際化的發(fā)展趨勢，旨在培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才，所以學(xué)校管理和運行必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的大背景和教育發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動性。為此，要通過規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質(zhì)教育真正落到實處。最終經(jīng)過五年的努力，實現(xiàn)學(xué)校的良性循環(huán)，較好地形成和提煉東風(fēng)小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和特色，進一步提升學(xué)校的品牌美譽度，成為長安教育的標(biāo)桿，辦成金鄉(xiāng)縣的窗口學(xué)校。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵

教師——有尊嚴(yán)的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育。三好是指育人好、教學(xué)好、合作好。三高是指質(zhì)量高、效益高、品位高。

學(xué)生——有底氣的學(xué)習(xí)。具體要求是具備“三學(xué)、三強、三有”：其中“三學(xué)”是指善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)；;“三強”是指體魄強、創(chuàng)新強、動手強；“三有”是指有能力、有特長、有特質(zhì)。”

學(xué)校——有名氣的辦著（在教育行業(yè)內(nèi)有響亮聲譽，在社會上有良好口碑）。

（三）學(xué)校文化的基本理念

秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的宗旨，我們確立了“兒童友好教育”辦學(xué)理念，以兒童為中心，努力構(gòu)建一個多維、友好、自然、平等的生態(tài)教育環(huán)境，構(gòu)筑師生共同發(fā)展的平臺。讓師生在豐富多元的校園學(xué)習(xí)生活中興趣得到激發(fā)、習(xí)慣得到培養(yǎng)、能力得到提升、個性得到張揚。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)（終極）定位

將我校辦成與社會相適應(yīng)的、能與世界先進教育對話的國內(nèi)一流的學(xué)校，讓每個孩子享受學(xué)習(xí)成長的快樂，讓每個教師過幸福完整的教育生活。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)（終極）定位

培育有根基的人，就是培養(yǎng)每一個孩子都具有樸實的品德根基、扎實的知能根基、深厚的文化根基。

四、重點發(fā)展項目

（一）著力隊伍建設(shè)，凝聚團隊力量，增強學(xué)校核心競爭力 1．發(fā)展目標(biāo)：以“服務(wù)、表率、執(zhí)行”為主題，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)正、教育思想端正，服務(wù)意識好、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的行政隊伍；完善校本培訓(xùn)體系和工作機制，建設(shè)一支有崇高職業(yè)道德、良好人文素養(yǎng)、過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊伍，努力實現(xiàn)“人人有特色”。在教師隊伍建設(shè)中，要注重樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評價觀，要突出發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力；要通過有效的激勵機制促進新教師向合格教師發(fā)展，合格教師向骨干教師發(fā)展，骨干教師向品牌教師發(fā)展，品牌教師向卓越教師發(fā)展。2．具體措施：（1）行政隊伍建設(shè)

①強化行政領(lǐng)導(dǎo)成員的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，提升辦學(xué)治校能力。一是加強政治理論學(xué)習(xí)，提升行政的思想政治素質(zhì)。二是加強業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，針對不同崗位職責(zé)要求，分類進行培訓(xùn)，增強干部推進學(xué)校發(fā)展的工作能力。三是圍繞辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)模式、教學(xué)模式、管理服務(wù)模式等方面的改革，開展教育思想觀念大討論，提高行政辦好精品學(xué)校的理論自覺和行動自覺。特別是要不斷增強干部開拓創(chuàng)新的能力，要解放思想，勇于突破傳統(tǒng)的思維定勢和條條框框束縛，發(fā)展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計劃、有組織、有目的讓干部“走出去”，參與高層次的培訓(xùn)提升、教育教學(xué)考察學(xué)習(xí)或經(jīng)驗交流等。

②做好后備干部的選拔、培養(yǎng)和使用，使長安中心小學(xué)的管理隊伍梯隊呈現(xiàn)。

（2）教師隊伍建設(shè) ①積極探索教師隊伍管理的新機制與新方法。在教師隊伍管理中，既要重用人機制，又要重營造人文和學(xué)術(shù)氛圍；既要重管理，更要重建設(shè)；既要重使用，又要重培養(yǎng)。要創(chuàng)造教師得以充分發(fā)展的環(huán)境，讓教師成才、成名、成家。

②加大教師校本培訓(xùn)力度。樹立“培訓(xùn)即福利”的思想，不斷增加經(jīng)費投入，最大程度地保障教師素質(zhì)提升的需要。根據(jù)需要每年選派一批骨干教師到華南師范大學(xué)和省內(nèi)外教育發(fā)達地區(qū)進行提升培訓(xùn)。③充分利用會議和集體學(xué)習(xí)時間，分享有關(guān)國際國內(nèi)教育發(fā)展最新動態(tài)與成果、教育新政策與新法規(guī)、知名學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、本校發(fā)展的新戰(zhàn)略和新舉措，不斷引領(lǐng)教師教育教學(xué)觀念的更新，強化學(xué)習(xí)意識，增強緊迫感和危機感。

④以學(xué)科組為引領(lǐng)，以備課組為基本單位，深入開展以學(xué)科教學(xué)為主線的課改研究與實踐，著力提升課堂質(zhì)量和教師專業(yè)化水平，引導(dǎo)教師逐漸形象自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。

⑤引導(dǎo)教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養(yǎng)，用人文呵護心靈，推進“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)。⑥對教師隊伍現(xiàn)狀進行科學(xué)分析，并結(jié)合教師個人發(fā)展愿望和規(guī)劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導(dǎo)、分層培訓(xùn)和分級管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師、卓越教師等四個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發(fā)展。

⑦建立科學(xué)、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎勵制度》，突出用新課程理念、信息技術(shù)應(yīng)用來評價教師的教育教學(xué)工作，主要觀其在課改中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。評價時既要堅持德才兼?zhèn)洌忠⒁鈧€性差異；既要加強教師自評，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進自身的教育教學(xué)水平。3．預(yù)期成效：

加快師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師隊伍，構(gòu)建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發(fā)展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。

（二）整合德育工作體系，堅持“養(yǎng)成教育是德育之本”、“體驗參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實基礎(chǔ)。1．發(fā)展目標(biāo)：

德智體美和諧發(fā)展；統(tǒng)一性與多樣性協(xié)調(diào)發(fā)展；個性彰顯，差異發(fā)展；集體與個體均衡發(fā)展；各類學(xué)生同步發(fā)展；學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。建立“生活化德育”、“文明體驗課堂”，逐步形成（三自主模式）自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的德育教育機制，形成積極向上的校園精神。2．具體措施：

（1）學(xué)校要堅持以踐行社會主義核心價值觀為抓手，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，以班級特色建設(shè)為切入點，以習(xí)慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點，以陽光體育活動為載體，以班主任隊伍建設(shè)為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展）的德育教育機制。（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視； 與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話； 幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美； 教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題； 讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性； 給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示； 為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)。

育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務(wù)必要全身心投入，全方位重視，全過程負責(zé)。（3）加強“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”。

培育課堂禮儀規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和社會禮儀規(guī)范。習(xí)慣養(yǎng)成教育重在：學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、飲食好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、安全好習(xí)慣、運動好習(xí)慣、勞動好習(xí)慣。（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標(biāo)；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構(gòu)建德育課程；五是落實德育措施。（5）建立科學(xué)的德育評價機制。評價要以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達到知、情、意、行的統(tǒng)一。探索建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。（6）建立家校合作、社區(qū)協(xié)同的共育機制。

①不斷完善和創(chuàng)新家委會和家長學(xué)校運行模式，充分發(fā)揮家委會的作用，努力構(gòu)建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和掌握科學(xué)的教育方法，構(gòu)建和諧共進的家校教育氛圍，促進優(yōu)良家風(fēng)的形成。

②加強學(xué)校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過志愿服務(wù)活動、社會實踐等形式增強社區(qū)和學(xué)生的參與意識、公共服務(wù)意識，形成共建社區(qū)、共享社區(qū)資源的良好態(tài)勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優(yōu)化整合利用。3．預(yù)期成效：

使學(xué)生初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和關(guān)注身體健康的良好習(xí)慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術(shù)修養(yǎng)，做一個有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動技術(shù)教育方面是學(xué)生初步掌握一定生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在文明習(xí)慣方面，做到禮儀規(guī)范，儀表莊重，舉止得體。總的預(yù)期目標(biāo)是品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取，善于合作，樂于助人，能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，具有國際視野和現(xiàn)代公民意識的“中心學(xué)子”。

（三）構(gòu)建科學(xué)、完善的長安中心小學(xué)“兒童友好”課堂教學(xué)體系，提升教育質(zhì)量。

1．發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建科學(xué)、完善的“兒童友好”課堂教學(xué)體系，一線教師能夠嫻熟運用“以生為本、以學(xué)定教”的理念開展日常教學(xué)；打造一支熱愛學(xué)習(xí)、觀念創(chuàng)新、能力過硬、個性突出的專業(yè)教師隊伍；教師的教、學(xué)生的學(xué)發(fā)生根本性的改變，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2．具體措施：

（1）定期進行教師的理論學(xué)習(xí)、專題研討、問題聚焦、經(jīng)驗分享等多種形式的體驗式校本研修活動，將學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合，以學(xué)習(xí)促實踐，以實踐助學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，提高研修的針對性和實效性。（2）組織專任教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸納一切先進的教學(xué)思想與科學(xué)的教學(xué)手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。（3）開展常態(tài)課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導(dǎo)任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務(wù)處將教學(xué)常規(guī)檢查改為推門聽課，并將相關(guān)數(shù)據(jù)納入管理考核之中。

（4）加強學(xué)科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進團隊成員共同成長。

（5）探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，將信息技術(shù)與個別學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，將“前置學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)”作為“兒童友好”課堂教學(xué)的新常態(tài)。3．預(yù)期成效：“兒童友好”課堂教學(xué)體系建設(shè)完成，有系統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲區(qū)級、市級、省級骨干教師的人數(shù)逐年遞增；區(qū)、市學(xué)科帶頭人有所突破；教師參加區(qū)級、市級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在區(qū)、市、省級、國家級教育報刊上發(fā)表；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽并獲獎，學(xué)生文章能在區(qū)、市、省級刊物上發(fā)表；學(xué)校綜合評價位居?xùn)|莞前列。

（四）實施“國家課程校本化、校本課程特色化”戰(zhàn)略，構(gòu)建契合培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代課程體系。

1．發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現(xiàn)行國家課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生的特點和需要。在保質(zhì)保量完成國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過校本課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力，提升個人人文修養(yǎng)，以實現(xiàn)“培育有根基的人”的培養(yǎng)目標(biāo)。2．具體措施：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念、課程功能實施課堂教學(xué)，注意把握其在以上方面以及教學(xué)方式上的最新發(fā)展和變化。重點要根據(jù)校情和學(xué)情，深入研究“兒童友好”課堂教學(xué)模式并使其具有推廣示范效應(yīng)；要認真貫徹執(zhí)行國家減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)要求，精心研究教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置、日常檢測等，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)有樂趣、留有潛力。同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。

（2）精心開發(fā)和實施校本課程。要制訂出《東風(fēng)小學(xué)校本課程開發(fā)與實施方案》，科學(xué)統(tǒng)籌校本課程的實施進程，條件成熟可以探索低年級包班授課，啟動全科育人模式。綜合學(xué)科要全力依托教師專業(yè)特長、地域文化特色開發(fā)校本課程，尋求專家指導(dǎo)，完善課程體系，推廣應(yīng)用。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學(xué)生兩個層面）。

（3）整合校內(nèi)其他課程資源（社團活動、藝體節(jié)日、主題活動等），構(gòu)建“兒童友好舞臺”，力爭形成活動的序列化和特色化，為學(xué)生才藝展示提供廣闊平臺。3．預(yù)期成效：

接受新課程理念，實施“兒童友好”課堂教學(xué)，使學(xué)生的視野拓寬、思維發(fā)展、創(chuàng)新進取，培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)寬厚、思想活躍、人格健全、具有創(chuàng)新精神的長安中心學(xué)子；打造一批有課程新理念、有課程建設(shè)能力、有開拓精神的學(xué)科教師，讓一部分教師成為課程建設(shè)領(lǐng)域的品牌教師。

（五）堅持“科研強校”戰(zhàn)略，充分發(fā)展教師的研究能力。1．發(fā)展目標(biāo)：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學(xué)習(xí)研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統(tǒng)籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優(yōu)勢互補，最終使每個課題都對我校發(fā)展起到推動作用，并具有推廣意義。

2．具體措施：統(tǒng)籌、規(guī)劃學(xué)校教科研工作，形成學(xué)校科研框架；建立健全教育科研工作激勵機制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，主動申報并承擔(dān)市、區(qū)各級重點課題研究；科研骨干通過在區(qū)級以上的范圍內(nèi)開設(shè)講座、介紹經(jīng)驗、展示成果、出版專刊等方式，進一步擴大學(xué)校的影響力；重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。

3．預(yù)期成效：現(xiàn)有的國家級、市級、區(qū)級課題順利結(jié)題；通過課題研究有效解決制約教育教學(xué)的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一批研究型、反思型、創(chuàng)新型的卓越教師。

（六）推進教育信息化

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，使學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)三位一體的信息化集成。重點推進教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，力爭走在信息化背景下區(qū)域教育發(fā)展的最前列。通過教師外派交流、培訓(xùn)、課程建設(shè)、承辦大型研討交流活動、校際交流等途徑，促進教育信息化水平的發(fā)展。

1．發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)教育教學(xué)的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯增強；教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新不斷深入，信息化對教育變革的促進作用充分顯現(xiàn)。

2．具體措施：取得上級支持，對學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施進行升級改造，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”為主題的培訓(xùn)、研討和應(yīng)用實踐。3．預(yù)期成效：專任教師普遍能利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，進行鼓勵性、發(fā)展性評價；倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平；逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對性和有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（七）積淀學(xué)校文化

1．發(fā)展目標(biāo)：主要通過實踐“兒童友好教育”，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺行為。

2、具體措施：

（1）持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建民主、平等、和諧的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、家校關(guān)系。

（2）不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷的管理。

（3）堅持“校園文化自己創(chuàng)”的理念，優(yōu)化校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境，特別是重視對“學(xué)校文化、理念、價值和精神”的標(biāo)識設(shè)計和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任，達到高度的認同。通過師生的共同參與、互動體驗來塑造屬于長安中心小學(xué)自己的“兒童友好文化”。

（4）發(fā)揮少先隊、社團組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，同時加強校內(nèi)外文化交流。（5）建設(shè)緊扣主題而又富有個性的班級文化。在班級形象設(shè)計，班級特色創(chuàng)建，班級制度建設(shè)，班級活動設(shè)計，班級工作評價等方面，充分體現(xiàn)“追求卓越，塑造個性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學(xué)生的發(fā)展。

（6）推進辦公室文化建設(shè)。在符合學(xué)校的整體文化氛圍與文化建設(shè)的方向的前提下，鼓勵教師發(fā)揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內(nèi)涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團結(jié)協(xié)作、取長補短、和諧奮進，思想上“合心”、工作上“合力”、行動上“合拍”，形成強有力的教師團隊。

3、預(yù)期成效：

初步達成全體師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認同,自覺承擔(dān)起弘揚和傳承學(xué)校文化的責(zé)任。全體教師傳道授業(yè)德才兼?zhèn)洌瑢?dǎo)學(xué)得法育人出新；全體學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，傳承創(chuàng)造與時俱進。學(xué)校行政管理要實現(xiàn)“以人為本，班子務(wù)實，科學(xué)規(guī)范，寬嚴(yán)相濟”；隊伍管理要實現(xiàn)“志向高遠，愛生敬業(yè)，潛心治學(xué)，精心育人”；教學(xué)管理要實現(xiàn)“立足課堂，注重規(guī)范，講求方法，突出效益”；學(xué)生管理要實現(xiàn)“從嚴(yán)要求，狠抓細節(jié)，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實現(xiàn)“服務(wù)到位，效益優(yōu)先，工作精細，協(xié)力育人”；環(huán)境管理要實現(xiàn)“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。(八）全力做好后勤保障工作。

1、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校辦學(xué)的硬件環(huán)境顯著改善，形成優(yōu)美、精致、干凈、書香的校園環(huán)境；校舍、校產(chǎn)、食堂、財務(wù)管理等規(guī)范到位，為學(xué)校各項工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、具體措施：

（1）完善學(xué)校主體建筑的“兒童友好文化”建設(shè)。

（2）完成各個功能室的建設(shè)，以最大可能地滿足校本課程實施的需求。

（3）完成校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速升級，建成“數(shù)字化校園”。（4）完成圖書室、閱覽室建設(shè)與改造工作。

（6）各個場所的相關(guān)標(biāo)識、標(biāo)牌、制度、職責(zé)等更新到位。

3、預(yù)期成效：建成一所環(huán)境精致、干凈整潔、文化濃郁的數(shù)字化學(xué)校；全體后勤員工有責(zé)任感，全心全意做好服務(wù)工作。

（九）筑牢安全防線，構(gòu)建平安和諧校園。

1、發(fā)展目標(biāo)：安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案不斷完善；教職工崗位安全工作責(zé)任感全面增強；學(xué)生安全教育全面而有效；防范化解風(fēng)險和事故處理能力進一步提高。

2、具體措施：全面梳理各項制度，修訂完善應(yīng)急預(yù)案，安全職責(zé)層層落實到崗位和個人；開發(fā)1-2本安全教育校本教材，并結(jié)合學(xué)生年齡特點、季節(jié)變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實效性；積極組織開展有關(guān)應(yīng)急演練和技能培訓(xùn)，提高師生應(yīng)急自救、互救和處理突發(fā)事件的能力；堅持常態(tài)化隱患排查與整治，不留安全盲區(qū)和死角；定期進行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環(huán)境，制定應(yīng)對措施，未雨綢繆。

3、預(yù)期成效：學(xué)校不發(fā)生安全事故、重大責(zé)任事故或重大群體性事件；學(xué)生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

發(fā)動和組織全體教職工或教代會成員認真討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，集思廣益，統(tǒng)一認識，凝神聚力。

（二）組織保障

1、成立以校長為組長的規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實施、評估等。

2、召開教代會，《規(guī)劃》需經(jīng)教代會討論通過；一經(jīng)通過，認真落實；同時要突出重點，制定年度實施方案。每年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控和修訂。

（三）資源保障

（1）經(jīng)費保障。積極爭取上級教育主管部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課堂改革、課程建設(shè)、特色打造以及校園環(huán)境改造等各項工作的順利開展。

（2）機制保障。完善教師的評價機制、獎勵制度，調(diào)動教師積極、主動地參與到學(xué)校管理當(dāng)中。

（3）后勤保障。加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加科學(xué)、規(guī)范，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備、推進教育綜合改革提供有利條件。

第二篇：化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)開展陽光體育活動工作自查報告

化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)開展陽光體育活動工作自查報告

為進一步貫徹教育部《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，全面推進學(xué)校的體育工作，增進學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校體育工作自查情況匯報如下：

一、基本情況：

我校是一所農(nóng)村小學(xué)。在職教職工 10人，有籃球場1塊、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班5個，在校學(xué)生180余人，有體育兼職教師3人.多年來學(xué)校堅持“健康第一”的教育理念，認真落實體育工作條例，大力開展陽光體育運動，通過全校師生的共同努力，促進了身心全面健康發(fā)展。

二、學(xué)校高度重視，強化管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作的開展，為確保陽光體育活動的落實。我校成立了專門的陽光體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任；形成了學(xué)校一把手帶頭抓、體育教師親自抓、各班主任密切配合抓，上下暢通的良好體育工作網(wǎng)，并明確了職責(zé)。學(xué)校定期與不定期進行檢查，杜絕低質(zhì)量的體育教學(xué)，學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)率達到95％。

三、落實陽光體育活動，豐富學(xué)生生活。

體育課對培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和良好的思想品質(zhì)具有其它學(xué)科不可替代的作用，為此，學(xué)校認真貫徹執(zhí)行《課程設(shè)置方案》、《課程計劃》，實行陽光課表，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的監(jiān)督，確保學(xué)生每天一小時體育活動時間的落實。

1、完善體育課堂管理制度。把體育課、活動課、課外活動有機結(jié)合起來，明確規(guī)定無特殊情況體育課、活動課時間所有學(xué)生必須出教室進行上課活動；嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)體育課，任何人不得擠占挪用，讓學(xué)生通過體育活動，減輕學(xué)生的壓力，促進學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2、高度重視“兩活動”.課外體育活動是深受廣大學(xué)生喜歡的學(xué)校實踐活動之一，也是我校開展陽光體育的重要陣地。為了保證學(xué)生每天的課外體育活動時間，學(xué)校把體育活動課作為課程來抓，并納入到教師的工作量，盡可能做到內(nèi)容豐富形式多樣，激發(fā)學(xué)生活動的積極性。

3、切實抓好“兩操”.兩操是落實學(xué)生陽光體育的內(nèi)容之一，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生認真做好兩操的同時，加強對兩操的管理和監(jiān)督，學(xué)校堅持每天對各班進行廣播操、眼保健操情況的檢查。

4、以廣播操為抓手，開展學(xué)生行規(guī)教育。學(xué)校在開展陽光體育活動的同時，結(jié)合學(xué)校德育場的建設(shè)，充分利用廣播操的練習(xí)，來促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，廣播操不僅能提高學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的習(xí)慣。而且，通過進出場的隊形、廣播操的練習(xí)過程中，能促進學(xué)生積極的心態(tài)、集體主義觀念、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。學(xué)校利用學(xué)生課外活動的20分鐘，積極開展廣播操的訓(xùn)練，在班主任和體育老師的共同管理指導(dǎo)下，學(xué)生的廣播操質(zhì)量有了長足的進步，學(xué)生的行為習(xí)慣也有了極大的好轉(zhuǎn)。

四、存在問題：

多年來我校注重體育常規(guī)工作方面的管理并做到有效落實，體育工作得到有效發(fā)展，但在體育特色方面遜色些，所以學(xué)校努力尋求一條體育特色之路，找到適合學(xué)校實際，適合不同年齡層學(xué)生樂于參與的體育項目。同時學(xué)校在體育硬件添置方面還存在資金緊張的困擾，體育器材配備不合格、特別是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試設(shè)備不合格不齊全、體育師資嚴(yán)重配備不足。

總之，陽光體育活動活動的開展，讓全校廣大師生受益匪淺，學(xué)生的體質(zhì)健康水平有了明顯提高，學(xué)生疾病少了，學(xué)習(xí)和工作效率提高了；在參與過程中既陶冶了情操，又鍛煉了意志，同時增進了人與人之間的交往。陽光體育活動活動的開展推動了學(xué)校體育的健康發(fā)展，促進了校風(fēng)建設(shè)，增強了師生的集體榮譽感。讓我學(xué)生在陽光下享受體育運動的快樂和自信。學(xué)生掌握了運動技能又能在長期的鍛煉中養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，更重要的是讓我們的學(xué)生在體育運動中健康地快樂成長。

第三篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負 責(zé)

**小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)黨的十八大精神及中共中央、國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010——2020年）》中的核心要素：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色”，為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步厘清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達成學(xué)校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級文件精神，從學(xué)校實際出發(fā)，特制定2013——2018年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)辦讓人民滿意的學(xué)校，爭做人民滿意好教師為目標(biāo)，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展負責(zé)，提升特色學(xué)校創(chuàng)建品味，促進實驗小學(xué)內(nèi)涵不斷提升和發(fā)展。

二、工作思路

總體工作圍繞“六個一”開展，即秉承一個思路——傳承、創(chuàng)新；弘揚一種精神——追求卓越，敢為人先，求真務(wù)實，善做善成；追求一種境界——真、善、美；遵循一個原則——精簡、節(jié)約、低調(diào)、高效；樹立一個育人理念——健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)；執(zhí)行一個工作標(biāo)準(zhǔn)——高、嚴(yán)、細、實。

三、發(fā)展愿景

我們的愿景就是把實驗小學(xué)建設(shè)成豫西地區(qū)有特色的學(xué)校，經(jīng)過五年的努力初步彰顯以學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動能力、服務(wù)意識見長的學(xué)校特色，使學(xué)校逐步成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園；使我們的教師成為有高尚的職業(yè)品質(zhì)，有精湛的業(yè)務(wù)水平，有科學(xué)的創(chuàng)新精神，有崇高的精神追求的結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀團隊。使

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負 責(zé)

我們的學(xué)生成為在健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)三方面有長足發(fā)展的，文明、自信、活波、向上的陽光少年。

四、學(xué)校概況

靈寶市實驗小學(xué)始建于1908年，位于靈寶市桃林街73號。學(xué)校占地10909平方米，建筑面積達 13120平方米，擁有現(xiàn)代化微機室2個，網(wǎng)絡(luò)中心1個，設(shè)有多功能多媒體教學(xué)廳2個，61個班班通多媒體教室，建有校園局域網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學(xué)校現(xiàn)有圖書56350冊，各類功能室齊全，設(shè)施均達到省級一類標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。

學(xué)校現(xiàn)有61個教學(xué)班，在校學(xué)生3400余名，在編教師198人，其中中學(xué)高級教師4人，小學(xué)高級教師79人，省級學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，三門峽市教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級骨干教師39人，先后有30多名教師獲國家及省市級優(yōu)質(zhì)課獎勵。

實驗小學(xué)素以教師執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮聞名遐邇。畢業(yè)的數(shù)萬名學(xué)子中許多人成為國家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學(xué)術(shù)界要人、名人。中國現(xiàn)代著名作家張羽、西安大學(xué)校長、西安市副市長陳懷孝、中共南京市委宣傳部長王仁著、中共西安市委宣傳部長王力行等少年時期都受教于本校。上世紀(jì)八十年代以來，從本校畢業(yè)的學(xué)生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學(xué)中學(xué)畢業(yè)后考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科技大學(xué)等高等學(xué)府。實驗小學(xué)用“出經(jīng)驗、出人才”的辦學(xué)承諾和教壇耕耘的豐碩成果做到了率先性、示范性、實驗性，受到各級政府、社會人士和教育行家的矚目和信賴。百年的風(fēng)雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內(nèi)涵，實小歷經(jīng)幾代人的默默耕耘，莘莘學(xué)子桃李滿園，被譽為“希望的搖籃”。

五、取得成效

《綱要》指出： “樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色”。經(jīng)過十余年的有益探索和實踐，實驗小學(xué)始終以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學(xué)校為目標(biāo)，為學(xué)生終生發(fā)展為己任，以科學(xué)發(fā)展觀和黨

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負 責(zé) 的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，形成學(xué)校特色發(fā)展為前提，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以“健康習(xí)慣 學(xué)業(yè)” 為抓手，凝心聚力，真抓實干，促進實驗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，不斷強化實驗小學(xué)的實驗性、率先性、示范性，在以下幾個方面取得了長足的進步和發(fā)展。

（一）初步形成了學(xué)校的特色文化，即以辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)的精神文化、物質(zhì)文化、踐行文化；確定了“文化立校、德育興校、隊伍強校、特色亮校”的發(fā)展戰(zhàn)略；

（二）初步形成了“安全第一、活動育人”的德育教育體系；

（三）初步明確了教師專業(yè)化發(fā)展的任務(wù)、途徑和方法；

（四）進行了高效課堂“312”課改工程；

（五）以大型活動為載體（如，慶六一特色學(xué)校成果展、進球體育節(jié)等），彰顯了學(xué)校的特色文化和辦學(xué)成果；

（六）初步形成了“以教科研為龍頭、陽光體育和第二課堂為亮點”的多元發(fā)展特色，贏得了社會的認可，同行的尊重、上級的肯定，形成了較為穩(wěn)定的、獨特的辦學(xué)風(fēng)格。

六、存在問題

在長期的教育教學(xué)實踐中，在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們深刻認識到在以上成效的基礎(chǔ)上還存在亟待解決的問題：

（一）完善和深化學(xué)校文化體系建設(shè)的相關(guān)問題；

（二）師生對學(xué)校發(fā)展愿景、師生成長的認同問題；

（三）育人理念（健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)）的具體支撐及抓手問題；

（四）消除管理零效益的相關(guān)問題；

（五）隊伍建設(shè)中的有效、高效問題；

（六）凸顯學(xué)校特色過程中核心優(yōu)勢的發(fā)展問題等。

七、發(fā)展目標(biāo)

（一）深化和完善學(xué)校文化體系建設(shè)，達到師生高度認同，并逐步內(nèi)化

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負 責(zé) 為師生的自覺行為；

（二）形成德育工作中養(yǎng)成教育生活化、常規(guī)活動課程化、學(xué)生管理自主化的工作體系；

（三）形成促進教師專業(yè)化發(fā)展的良性循環(huán)機制；

（四）形成高效課堂的研究、評估機制；

（五）形成核心優(yōu)勢的良性發(fā)展機制；

八、具體目標(biāo)

（一）2013 ——2014學(xué)：

1、建構(gòu)較為完善的特色學(xué)校文化體系，形成較為完整的書面經(jīng)驗材料，整理為《希望的搖籃》圖書資料；

2、形成支撐第二課堂活動的十大類校本教材，為第二課堂活動課程化、社團化打下基礎(chǔ)；

3、逐步形成高效課堂、教育科研的工作規(guī)范；

4、在教師群體中，以 《完善自己，做合格的實小教師》為主要內(nèi)容，逐步形成積極向上、無私奉獻、不斷追求教育終極價值的良好氛圍；

5、初步形成較為完整的學(xué)生德育教育體系。

（二）2014——2015學(xué)：

1、深入研究教師專業(yè)化成長中的問題、途徑及方法，并形成文字材料；

2、突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動中的瓶頸，逐步向課程化邁進；

3、重新制定和完善教師、學(xué)生評價方案；建立一套教師、學(xué)生的獎勵激勵機制。

4、加強教育信息化工作，加強學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理，逐步使學(xué)校網(wǎng)站成為學(xué)校、社會、家庭、師生聯(lián)系的首選平臺；

5、強化學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，逐步形成養(yǎng)成教育較為成熟的工作體系。

（三）2015——2016學(xué)：

1、結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部資源庫

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負 責(zé) 的建設(shè)；

2、初步形成較為完整的“健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)”育人理念的支撐體系；

3、探究教科研龍頭作用的具體實施問題；

4、核心優(yōu)勢良性發(fā)展機制的建設(shè)問題；

5、學(xué)生社團活動單位組織實施問題等。

（四）2016——2017學(xué)：

1、突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規(guī)范；

2、初步彰顯學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展愿景；

3、對發(fā)展目標(biāo)的各個問題進行梳理總結(jié)；

4、對未盡事宜進行歸類研究。

（五）2017-2018學(xué)

對各項發(fā)展目標(biāo)進行評估，并形成經(jīng)驗性材料，為下一個五年規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

九、措施及保障

1、加強各類管理隊伍建設(shè)，采取體驗式培訓(xùn)的方法，使每個成員對學(xué)校的發(fā)展達到高度的認同，消除管理中的零效益，提高對決策問題的執(zhí)行力；

2、加強教師的專業(yè)化發(fā)展進程，強化教師職業(yè)的幸福感，使教師自覺踐行真善美的育人境界；

3、加強學(xué)生的自主管理，使學(xué)生成為自我教育的生力軍；

4、不斷完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，建立依法治校的制度體系。

4。。。。。。文 化 立 校· 隊 伍 強 校· 德 育 興 校· 特 色 亮 校。。。。。。

第四篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

永遠小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

團結(jié)鄉(xiāng)永遠小學(xué) 2012年8月29日

永遠小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃期：2012年8月至2017年7月。

二、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、習(xí)字校園、書香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

三、學(xué)校現(xiàn)狀分析

永遠小學(xué)地處訥謨爾河北岸，在五大連池風(fēng)景區(qū)世界地質(zhì)公園附近，人杰地靈。我校辦學(xué)歷史悠久、教學(xué)成績斐然。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學(xué)用房460平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生160人，在職教師15人，其中專任教師13人；現(xiàn)有6個教學(xué)班和1個學(xué)前班；其中小學(xué)高級教師10人，一級教師3人，二級教師2人，大學(xué)以上學(xué)歷11人。

學(xué)校創(chuàng)辦幾十年來，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質(zhì)量立校意識，努力構(gòu)建師生成長平臺，著力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在都已成長為社會上的有用人才。逐步形成了自己的辦學(xué)特色，得到了社會的認可。

四、規(guī)劃總體目標(biāo)

總體目標(biāo)：遵循“以特色辦學(xué)，以質(zhì)量取勝”的指導(dǎo)思想和可持續(xù) 發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課堂教學(xué)改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校、設(shè)計學(xué)校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育、教師主動發(fā)展、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的窗口學(xué)校。

一年目標(biāo)：通過創(chuàng)特色、提質(zhì)量等做法控制學(xué)生流失，生員數(shù)量初具規(guī)模。規(guī)范學(xué)校管理，教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學(xué)校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學(xué)歷達到20%，大專學(xué)歷教師達80%。學(xué)校創(chuàng)建鄉(xiāng)級特色示范學(xué)校。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標(biāo)：學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)形成板塊品牌，學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，規(guī)范化建設(shè)逐步實施。建設(shè)一支有一定教學(xué)風(fēng)格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本市、本鄉(xiāng)有聲譽的骨干教師、學(xué)科帶頭人，成為有一定特色的小學(xué)。師資水平，大專學(xué)歷教師達100%。

1、校舍：學(xué)校布局、教學(xué)用房、辦公用房、生活用房逐步改善。

2、校門規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標(biāo)準(zhǔn)化。

5、操場平整，排水性能好，有簡易跑道。

6、廁所達標(biāo)。

7、升旗設(shè)備齊全、達標(biāo)。

8、開設(shè)計算機課，保證每個學(xué)生都能上機實踐。

9、教學(xué)儀器達到2級標(biāo)準(zhǔn)。

10、圖書資料超過2000冊套。

五年目標(biāo)：不斷加強現(xiàn)代化管理，實行校園閉路網(wǎng)，加強學(xué)校、社會、家庭多元化聯(lián)系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設(shè)一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業(yè)特長，學(xué)校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學(xué)校打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設(shè)初具規(guī)模全市一流的特色示范學(xué)校。

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、社會、自然，通過特色建設(shè)實現(xiàn)學(xué)科融合、培植特色、彰顯辦學(xué)效益，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網(wǎng)絡(luò)開辟時空園地，實時開展教育教學(xué)研究、校際交流、實現(xiàn)資源共享。

4、學(xué)生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢，基礎(chǔ)扎實優(yōu)勢、藝體特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。教育教學(xué)質(zhì)量名列前列，申報市級特色示范學(xué)校。

五、實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學(xué)校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設(shè)。深入開展“師德師風(fēng)教育”活動，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風(fēng)范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責(zé)，樹立良好形象。

②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；通過德育小星星、優(yōu)秀學(xué)生、各項標(biāo)兵的評選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設(shè)有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)和“會學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)風(fēng)；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。

④不斷推進校園文化建設(shè)。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力。

⑥完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學(xué)期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學(xué)生的法制意識。不斷提升學(xué)生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學(xué)管理為著眼點，以課堂教學(xué)改革實驗為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強課堂教學(xué)有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學(xué)生評價體系。注重學(xué)生發(fā)展過程特點的描述，重視學(xué)生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（3）以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學(xué)改革為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

①加強校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學(xué)期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內(nèi)上好匯報課。開展教學(xué)基本功比賽活動。③大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。每學(xué)期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學(xué)的有機整合。④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊工作、基本功水準(zhǔn)、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

2、學(xué)校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學(xué)期指導(dǎo)教師論文1—3篇，學(xué)校根據(jù)得獎、發(fā)表情況進行獎勵。每學(xué)期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學(xué)校科研層次。

（2）以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，積極推進學(xué)校經(jīng)典文化誦讀建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。制訂教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，編寫校本培訓(xùn)教材，建立評估體系。實行目標(biāo)管理，不斷擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務(wù)品位為增長點，以進一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽。根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟狀況，逐漸改 善師生辦公學(xué)習(xí)條件，建立微機室。保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設(shè)與利用。

六、完成目標(biāo)的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項任務(wù)要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，利于學(xué)生身心的健康成長。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)能否如期實現(xiàn)。

（三）增加辦學(xué)投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經(jīng)費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學(xué)經(jīng)費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責(zé)和規(guī)范行為，堅持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學(xué)校各類規(guī)章制度，推行校務(wù)公開制度，建立學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮廣大教師、學(xué)生參與學(xué)校管理的作用，努力營造學(xué)校民主與法制建設(shè)的良好氛圍，推動學(xué)校各項工作不斷邁上新的臺階。

（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴(yán)格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實施規(guī)劃的組織和評價

（一）組織機構(gòu)。學(xué)校成立規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期督促檢查規(guī)劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?/p>

組長：李鳳林

成員：尹寶華 李金霞 高桂芬

（二）實施與評價辦法。

1、本規(guī)劃經(jīng)學(xué)校教代會審議通過后執(zhí)行。

2、報請上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，參與規(guī)劃實施、指導(dǎo)和評估。

3、建立目標(biāo)管理考核制。將目標(biāo)按分解給各部門，由部門負責(zé)落實，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施情況。

4、將規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容向全體學(xué)生及家長匯報，每學(xué)期聽取一次學(xué)生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規(guī)劃。

5、定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門和社會對學(xué)校辦學(xué)情況的指導(dǎo)意見或建議。

第五篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

**小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2010年——2014年）

前言

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡椋逭n改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

**小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“**小學(xué)”人的行為。

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟，與時俱進，拼搏奉獻；吃得了苦、受得了氣、聽得進話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍，正成為學(xué)校團結(jié)奮斗的核心和開拓進取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過 “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機制，促進了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。在市級論文獲獎多篇：一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措，德育工作取得新進展。各類社團活動、大課間活動及四大節(jié)的活動受到媒體的關(guān)注和家長的好評。學(xué)校被評為市紅旗大隊、優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員；學(xué)校活動在瑞安日報上刊登；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級競賽60余人次獲獎。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實現(xiàn)著和諧發(fā)展。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機制多于激勵機制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應(yīng)與時俱進，確保針對性、實效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍，推出一幾個有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯

06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠。

4、教育教學(xué)的實效性有待增強

課堂教學(xué)是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進行深入地研究，采取更有針對性的措施。

二、未來五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位

（一）辦學(xué)理念——開放教育

在 “以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個五年規(guī)劃努力深化“實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認可”的市內(nèi)外享有聲譽的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（四）辦學(xué)特色：

實施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校

1、以著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動，形成鮑三小特色品牌，實施開放式教育

2、以提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學(xué)生發(fā)展的促進者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進程，實施開放式教育

3、以立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實施開放式教育

４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)

第一階段（20010——２０11年）：以全新的面貌爭創(chuàng)市級督導(dǎo)評估先進學(xué)校

主要任務(wù)：

1、要借市級各種督導(dǎo)評估為契機，認真總結(jié)反思過去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見的基礎(chǔ)上，通過教代會制定新的發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動、貫徹、實施五年發(fā)展規(guī)劃。

2、探索校長負責(zé)制下的校級干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機制。做到分工明確 各司其職 團結(jié)協(xié)作 相互補臺。

3、完善各項激勵機制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評方案。

4、全面實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團的梯隊建設(shè)，成立籃球俱樂部、文學(xué)社等，著力打造校園操、校刊等品牌活動項目。

第二階段（２０11——２０１2年）：為創(chuàng)市內(nèi)外享有聲譽的學(xué)校作好前期準(zhǔn)備，圖謀發(fā)展

主要任務(wù)：

1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生主體生命發(fā)展。

2、全面推進課程改革，形成個性化、個別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。

3、逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級有特點，學(xué)生有特長。

第三階段（２０１3——２０１4年）：創(chuàng)設(shè)能在市內(nèi)外充分展示、交流和實踐的平臺，進一步打造教師隊伍

主要任務(wù)：

1、全面激活管理機制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。

2、全面完成“各級各類課題研究。教師在市級以上刊物發(fā)表和獲獎文章爭取突破5篇；20%的教師在市、區(qū)級各類教育教學(xué)競賽獲獎。

3、立足塘下，走出瑞安，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動的開展搭建平臺。

4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。

5、及時總結(jié)、提煉、豐富“開放教育”的辦學(xué)思想。

三、學(xué)校未來五年的發(fā)展策略及措施

（一）創(chuàng)新德育工作

1、加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻，善管理，在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動。以社團、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，引導(dǎo)全體學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。

（二）加強教學(xué)工作

1、落實教學(xué)常規(guī)管理。實行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理，明確職責(zé)，切實抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實效性。

3、強化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組，落實學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）深化科研課改

1、加強學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機構(gòu)，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進一步加強教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進各學(xué)科課堂教學(xué)實效性的明顯提高。

（四）打造教師隊伍

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進一步實現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學(xué)習(xí)，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)能力，促進教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。

（五）彰顯學(xué)校特色

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團、大課間活動和“以走進社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動，在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地，教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動，實現(xiàn)班班有特點，人人有特長。

（六）優(yōu)化學(xué)校管理

1、全面實施校長負責(zé)制下的級能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負其責(zé)，充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系，強調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團組織的作用。

3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。

新的五年，**小人將乘勢而上，爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績；與時俱進，再譜教育輝煌篇章！

2010-10