第一篇：論文：淺談創建學習型黨組織的阻力與策略

淺談創建學習型黨組織的阻力與策略

摘要：創建學習型黨組織是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務，本文通過分析創建學習型黨組織過程中存在的阻力，提出創建學習型黨組織的策略。

關鍵詞：創建 學習型黨組織 阻力 策略 黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務是把各級黨組織建設成為學習型黨組織，這是歷史賦予我們的使命和責任，是提高干部隊伍的整體素質和履職能力的重要途徑，是增強基層黨組織向心力、凝聚力的有效手段。創建學習型黨組織對推動企業自身發展，永葆黨的先進性具有重要的現實意。

一、正視創建學習型黨組織的阻力

創建學習型黨組織是一項長期、系統的工作，在實踐過程中，必然會面臨很多阻力。

1、觀念陳舊，認識不到位。一是隨著這些年活動太頻繁，大家有厭戰情緒，把創建學習型黨組織看成是一個空洞的口號，擬個意見，報個總結，是做給上級看的。二是有個別黨組織和黨員認為這次活動又是一次集中教育活動，不過是一般意義上的讀書活動，只要大家坐在一起讀讀書、看看報、學學文件就可以了。三是部分領導干部整天忙于無謂的應酬，不能安下心來讀書學習，甚至有秘書代其勞的現象。

2、壓力不夠，競爭意識不強。創建學習型黨組織需要有一個競爭環境，時下很多企業優勝劣汰的競爭機制還沒有完全建立起來，忙閑不均、苦樂不均等現象仍然存在，學與不學一個樣，學多與學少一個樣。甚至在一些單位和崗位存在多學多干、少學少干、不學不干的不合理現象。這就造成了干部缺乏學習的壓力，學習走形式，沒有創新意識和能力；職工工作無計劃，學習無思考，按部就班圖應付，甚至根本就不能應付的弊病。

3、缺乏合力，學用分家。有人認為每個黨員干部都在學習，學習型黨組織就算創建成了。其實，這種現象看上去很有氛圍，卻因個體學習的喜好不同，學習內容及形式呈現各自為陣的特征，無法很好地將學習與企業中心工作有效結合起來，不能形成整體合力，無法使整個組織成為具有不斷改進和創新的學習團體。特別是有的企業往往比較重視學習載體的設計、氛圍的營造，而忽視了對學習內容的甄選。學習內容的隨意性和盲目性，造成了學用兩層皮現象，嚴重影響了學習的積極性和主動性。

4、方式單調，效果不佳。學習形式單調、方法陳舊、呆板、枯燥，往往采用一念一記的形式，講得多，記的多，想的少，議的少。在學習中，存在片面強調形式，“走過場”現象嚴重。只求花樣多、活動多、口號新，不注重學習的質量和效果。在學習考核上，雖然有時也采用考試的形式，但一般都是人人參與，人人過關，照著答案抄，成績全優秀。這種單調的學習模式導致相當一部分黨員干部產生厭學情緒，學習興趣下降，從而使黨員干部放松了學習。

5、內涵狹隘，學習缺乏思考。學習的目的不僅是吸收知識，獲取信息，還包括思想、心理和觀念的轉變。因此，學習要與思考聯系起來，要與企業中心工作聯系起來，要與創新聯系起來，要與個人、組織、社會聯系起來。目前，不少企業存在一陣風式的表面化學習、機械性的盲目學習和被動性的應付學習，不能把學習當成人生的一個目標、一種價值觀念、一種生活方式、一種生活內容來對待。而是畫地為牢、被動應付、驕傲自滿、淺嘗輒止。

二、創建學習型黨組織的策略

未來的社會是一個學習型社會，未來的教育是終身教育，創建學習型黨組織是適應這種需求的最佳途經。要實現這一目標，須從以下幾方面入手：

1、領會內涵，抓重點。學習型黨組織中的“學習”，并非簡單意義上的讀讀報紙、學學文件，而是有其特定涵義：一要“終身學習”。即俗稱活到老，學到老，要在工作中強化危機意識，使黨員干部養成終身學習的習慣，不斷學習，自覺學習，加強知識儲備。二要“全員學習”。即全體黨員干部都要全身心的投入學習，改變傳統觀念，適應新的形勢，實現民主決策、科學決策。三要確立“創新學習”理念。要提高黨組織的創造力、戰斗力、凝聚力，必須實現由“灌輸學習”向“創新學習”的理念更新。四要“團隊學習”。大慶油田在長期的工作學習中積累了很多優良傳統，其中堅持每周“中心組學習”制度就是一個典范。

2、統一思想，奠基礎。思想是行動的先導。當前，企業的改革和發展進入全面創新和完善階段，每一位黨員干部都要增強學習的緊迫感和責任感，樹立學習是生存和發展需要的新理念，自我加壓、自我超越，以此培養學習的濃厚興趣，把學習當作一種人生追求和享受，提高學習的積極性。并逐步形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣，形成“常學習、常換腦、常提高”的濃厚學習氛圍，逐步實現由學習創新、思維創新到工作創新的飛躍。

2、帶頭學習，做表率。領導是領航者。要創建學習型黨組織，一要主要領導必須轉變學習觀念。因為主要領導是建設學習型黨組織的組織者、指揮者，同時也是學習的先行者、帶頭者。二要創建學習型領導班子。領導班子要保持每周中心組集中學習的光榮傳統，建立輔導助學、答題考學、個人述學、職工評學的促學模式。三要領導干部要帶頭學習。要帶頭制定學習計劃、學習目標；帶頭參加學習活動、培訓活動；帶頭撰寫理論文章、調研報告；帶頭深入基層、深入實際。形成一級做給一級看，一級帶著一級干的良好局面。

3、結合工學，促動力。相輔相成才能實現雙贏。要正確認識學習與工作的辯證關系，一方面學習是更好開展工作的前提和基礎，另一方面工作是提高學習效果的向導和動力。只有把學習與企業的中心工作、與崗位工作有機地結合起來，才能帶著思考去學習，帶著需求去學習，帶著壓力去學習，從而使工作學習化，學習工作化，學習工作相得益彰，實現“雙贏”。各級黨組織要認真分析企業當前面臨的機遇與挑戰，找到學習和工作的結合點，扎扎實實地設計、謀劃具體的學習計劃，使之成為真正推動學習的原動力。

4、完善機制，作保障。沒有規矩，不成方圓。人是有惰性的，所以一定要重視制度約束，并加強督查和考核。一要狠抓制度落實，特別是領導干部學習考核制度的落實，它具有風向標作用，抓住了它，才能“商鞅立桿，取信于民”。二要制定中長期干部隊伍的教育培訓規劃，有計劃加強對干部職工的培訓和教育，建立教育培訓機制。三要健全相應的激勵機制，將干部的學習態度、學習表現、學習成績作為年度考核、競爭上崗、職務和職稱晉升的重要依據之一，增強干部學習的緊迫感和責任心。

5、建設文化，齊推進。企業文化建設和創建學習型黨組織具有共同的價值觀和目標。因此，要將二者有機地結合起來。一要樹立正確的學習觀，培養職工全員學習觀、終身學習觀、時時學習觀、主動學習觀。二要搭建學習交流平臺，通過網絡媒體，建立單位之間、部門之間、個人之間的學習情況、學習體會相互交流平臺，實現成果共享。三要創新活動載體，將創建學習型黨組織評估體系、政策法規、內部規章、工作學習交流等內容刊登在學習園地上供大家學習交流，形成良好的團隊學習風氣。

總之，創建學習型黨組織是一項長期的任務和系統工程，只有結合企業的實際，認真查找創建學習型黨組織的阻力，制定出符合實際的創建學習型黨組織的策略，并通過不斷實踐、探索，才能取得最佳的效果。

郵寄：黑龍江省大慶市讓胡路區西賓路81號大慶油田建材公司人力資源部

收件人：楊國新 郵編：163453 聯系電話：

楊國新

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第二篇：論文：淺談創建學習型黨組織的阻力與策略

淺談創建學習型黨組織的阻力與策略

摘要：創建學習型黨組織是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務，本文通過分析創建學習型黨組織過程中存在的阻力，提出創建學習型黨組織的策略。關鍵詞：創建 學習型黨組織 阻力 策略

黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務是把各級黨組織建設成為學習型黨組織，這是歷史賦予我們的使命和責任，是提高干部隊伍的整體素質和履職能力的重要途徑，是增強基層黨組織向心力、凝聚力的有效手段。創建學習型黨組織對推動企業自身發展，永葆黨的先進性具有重要的現實意。

一、正視創建學習型黨組織的阻力

創建學習型黨組織是一項長期、系統的工作，在實踐過程中，必然會面臨很多阻力。

1、觀念陳舊，認識不到位。一是隨著這些年活動太頻繁，大家有厭戰情緒，把創建學習型黨組織看成是一個空洞的口號，擬個意見，報個總結，是做給上級看的。二是有個別黨組織和黨員認為這次活動又是一次集中教育活動，不過是一般意義上的讀書活動，只要大家坐在一起讀讀書、看看

報、學學文件就可以了。三是部分領導干部整天忙于無謂的應酬，不能安下心來讀書學習，甚至有秘書代其勞的現象。

2、壓力不夠，競爭意識不強。創建學習型黨組織需要有一個競爭環境，時下很多企業優勝劣汰的競爭機制還沒有完全建立起來，忙閑不均、苦樂不均等現象仍然存在，學與不學一個樣，學多與學少一個樣。甚至在一些單位和崗位存在多學多干、少學少干、不學不干的不合理現象。這就造成了干部缺乏學習的壓力，學習走形式，沒有創新意識和能力；職工工作無計劃，學習無思考，按部就班圖應付，甚至根本就不能應付的弊病。

3、缺乏合力，學用分家。有人認為每個黨員干部都在學習，學習型黨組織就算創建成了。其實，這種現象看上去很有氛圍，卻因個體學習的喜好不同，學習內容及形式呈現各自為陣的特征，無法很好地將學習與企業中心工作有效結合起來，不能形成整體合力，無法使整個組織成為具有不斷改進和創新的學習團體。特別是有的企業往往比較重視學習載體的設計、氛圍的營造，而忽視了對學習內容的甄選。學習內容的隨意性和盲目性，造成了學用兩層皮現象，嚴重影響了學習的積極性和主動性。

4、方式單調，效果不佳。學習形式單調、方法陳舊、呆板、枯燥，往往采用一念一記的形式，講得多，記的多，想的少，議的少。在學習中，存在片面強調形式，“走過場”

現象嚴重。只求花樣多、活動多、口號新，不注重學習的質量和效果。在學習考核上，雖然有時也采用考試的形式，但一般都是人人參與，人人過關，照著答案抄，成績全優秀。這種單調的學習模式導致相當一部分黨員干部產生厭學情緒，學習興趣下降，從而使黨員干部放松了學習。

5、內涵狹隘，學習缺乏思考。學習的目的不僅是吸收知識，獲取信息，還包括思想、心理和觀念的轉變。因此，學習要與思考聯系起來，要與企業中心工作聯系起來，要與創新聯系起來，要與個人、組織、社會聯系起來。目前，不少企業存在一陣風式的表面化學習、機械性的盲目學習和被動性的應付學習，不能把學習當成人生的一個目標、一種價值觀念、一種生活方式、一種生活內容來對待。而是畫地為牢、被動應付、驕傲自滿、淺嘗輒止。

二、創建學習型黨組織的策略

未來的社會是一個學習型社會，未來的教育是終身教育，創建學習型黨組織是適應這種需求的最佳途經。要實現這一目標，須從以下幾方面入手：

1、領會內涵，抓重點。學習型黨組織中的“學習”，并非簡單意義上的讀讀報紙、學學文件，而是有其特定涵義：一要“終身學習”。即俗稱活到老，學到老，要在工作中強化危機意識，使黨員干部養成終身學習的習慣，不斷學習，自覺學習，加強知識儲備。二要“全員學習”。即全體黨員

干部都要全身心的投入學習，改變傳統觀念，適應新的形勢，實現民主決策、科學決策。三要確立“創新學習”理念。要提高黨組織的創造力、戰斗力、凝聚力，必須實現由“灌輸學習”向“創新學習”的理念更新。四要“團隊學習”。大慶油田在長期的工作學習中積累了很多優良傳統，其中堅持每周“中心組學習”制度就是一個典范。

2、統一思想，奠基礎。思想是行動的先導。當前，企業的改革和發展進入全面創新和完善階段，每一位黨員干部都要增強學習的緊迫感和責任感，樹立學習是生存和發展需要的新理念，自我加壓、自我超越，以此培養學習的濃厚興趣，把學習當作一種人生追求和享受，提高學習的積極性。并逐步形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣，形成“常學習、常換腦、常提高”的濃厚學習氛圍，逐步實現由學習創新、思維創新到工作創新的飛躍。

2、帶頭學習，做表率。領導是領航者。要創建學習型黨組織，一要主要領導必須轉變學習觀念。因為主要領導是建設學習型黨組織的組織者、指揮者，同時也是學習的先行者、帶頭者。二要創建學習型領導班子。領導班子要保持每周中心組集中學習的光榮傳統，建立輔導助學、答題考學、個人述學、職工評學的促學模式。三要領導干部要帶頭學習。要帶頭制定學習計劃、學習目標；帶頭參加學習活動、培訓

活動；帶頭撰寫理論文章、調研報告；帶頭深入基層、深入實際。形成一級做給一級看，一級帶著一級干的良好局面。

3、結合工學，促動力。相輔相成才能實現雙贏。要正確認識學習與工作的辯證關系，一方面學習是更好開展工作的前提和基礎，另一方面工作是提高學習效果的向導和動力。只有把學習與企業的中心工作、與崗位工作有機地結合起來，才能帶著思考去學習，帶著需求去學習，帶著壓力去學習，從而使工作學習化，學習工作化，學習工作相得益彰，實現“雙贏”。各級黨組織要認真分析企業當前面臨的機遇與挑戰，找到學習和工作的結合點，扎扎實實地設計、謀劃具體的學習計劃，使之成為真正推動學習的原動力。

4、完善機制，作保障。沒有規矩，不成方圓。人是有惰性的，所以一定要重視制度約束，并加強督查和考核。一要狠抓制度落實，特別是領導干部學習考核制度的落實，它具有風向標作用，抓住了它，才能“商鞅立桿，取信于民”。二要制定中長期干部隊伍的教育培訓規劃，有計劃加強對干部職工的培訓和教育，建立教育培訓機制。三要健全相應的激勵機制，將干部的學習態度、學習表現、學習成績作為考核、競爭上崗、職務和職稱晉升的重要依據之一，增強干部學習的緊迫感和責任心。

5、建設文化，齊推進。企業文化建設和創建學習型黨組織具有共同的價值觀和目標。因此，要將二者有機地結合起來。一要樹立正確的學習觀，培養職工全員學習觀、終身學習觀、時時學習觀、主動學習觀。二要搭建學習交流平臺，通過網絡媒體，建立單位之間、部門之間、個人之間的學習情況、學習體會相互交流平臺，實現成果共享。三要創新活動載體，將創建學習型黨組織評估體系、政策法規、內部規章、工作學習交流等內容刊登在學習園地上供大家學習交流，形成良好的團隊學習風氣。

總之，創建學習型黨組織是一項長期的任務和系統工程，只有結合企業的實際，認真查找創建學習型黨組織的阻力，制定出符合實際的創建學習型黨組織的策略，并通過不斷實踐、探索，才能取得最佳的效果。

郵寄：黑龍江省大慶市讓胡路區西賓路81號大慶油田建材公司人力資源部

收件人：楊國新

郵編：163453

聯系電話：楊國新5196269

（白編輯，您好！因上次給你發的政工論文已發布，不能再用，故換了一個新的，請多幫忙。給您添麻煩了。）

第三篇：創建學習型黨組織學習心得論文

淺析創建學習型黨組織推動經濟社會科學發展

內容摘要：建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現實針對性和緊迫性，概括地講就是“三個迫切需要”。一是順應時代發展的迫切需要；二是推進事業發展的迫切需要；三是加強黨的建設的迫切需要。中央對推進學習型黨組織建設工作高度重視，胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設進行了深刻闡述，強調“建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責。”

關鍵詞：黨組織 創建 學習型

創建學習型黨組織是我們黨的十七屆四中全會通過的重大決定，我們每一位共產黨員特別是黨員干部，都必須認識學習和貫徹落實黨的這一重大戰略部署，必須深刻領會學習型政黨的深刻內涵和建設學習型政黨的重要意義，并以高度負責的精神和認真的態度致力于學習型政黨的建設。

一、我黨在新的歷史條件下提出創建學習型黨組織的社會背景 正像《中共中央關于加強和改進黨的建設若干重大問題的決定》所說，當今世界正處在一個大發展、大變革、大調整的時期。國際風云變幻莫測，金融危機全球蔓延，科技進步日新月異，綜合國力競爭激烈。世界格局發了新的變化，國際對比出現了新的態勢，全球思想文化交流、交融、交鋒呈現出新的特點，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，不穩定不確定因素增多。與此同時，我國的改革開放和社會主義建設也進入了關鍵期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，“三農”問題、就業問題、貧富差距問題、社會秩序與公共安全問題、民族團結問題等等，各種問題和矛盾盤根錯節，異常復雜，黨的隊伍和結構也發生了巨大變化，從嚴治黨和保持黨的先進性和生命力的問題顯得異常迫切和重要。置身于這個時代和這樣的形勢，我黨要始終代表先進生產力的發展要求，實現社會的全面協調可持續發展，就必須得學習和廣泛吸收世界一切國家和執政力量的優秀文明成果，學習和掌握應對國際國內各種新情況、新問題的思路、辦法和措施，從而不斷提高黨在新形勢下的執政水平。也就是說，提高我黨制定正確的執政綱領、路線、方針和政策的能力是我黨建設學習型政黨的根本要求。執政黨只有認真學習研究，科學分析形勢和任務，才有可能把當今世界上最先進、最能反映時代要求和人民愿望的先進思想和實踐經驗，體現在自己的綱領、路線、方針、政策中來；才能統籌城鄉和區域協調發展、經濟與社會協調發展、人與自然協調發展；才能用好法律，行使好職權，使黨的執政更加科學化、制度化、規范化、民主化、法治化。

二、改進學風是建設學習型黨組織的關鍵

學習型組織作為一種企業理論，產生于上世紀80年代的西方。應該說，學習型組織概念中的學習指的是一種學習能力，是組織對外界變化自我調適的能力，是組織的基本生存能力。從我黨將近90年的發展歷史來看，我黨本身就是是一個很有學習能力的政黨。在每一個重大歷史轉折關頭，我黨都因為善于從錯誤中吸取經驗教訓，而避免和克服了自身的危機。我黨受西方企業管理理論中學習型組織的啟發，提出建設學習型黨組織的戰略部署，這本身也表明了我黨具有很強的學習能力和學習意識。但在長期執政的環境下，不少黨員干部，其中包括一些高級黨員干部，對由社會轉型而帶來的社會矛盾和沖突，對民眾的利益請求和期待麻木不仁，認識不清，過于迷信手中的權力，過于自負處理問題的能力，或者耽于享樂，經不起物質的利誘與考驗，對正在變化的環境，喪失了自我調節、適應的能力。這表明，我們中的一些黨員干部，包括一些高級黨員干部，已經喪失了學習的能力或不再愿意去學習，也表明在新的歷史條件下，我黨應該不斷加強和改進黨的學風，以不斷增強黨的學習意識和學風。從目前情況來看，在黨的學習環節和過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，僅限于參加組織安排的學習活動；二是學習內容和方式不全面，僅限于讀讀報紙、念念文件；三是重業務學習，輕政治理論學習，對政治理論學習的重要性認識不夠；四是重學習形式，輕學習效果現象，學習經常是沒有實際效果的“空學”現象。因此本人認為，在建設實習型黨組織的實踐活動中，首要的是要轉變學風，要創新學習方式方法，強化學習效果。為此，要堅持理論聯系實際，著眼于對現實問題的思考和解答；要密切聯系群眾，善于向群眾學習；要把知識和技能學習與黨性修養與提高道德情操相結合，實現學習內容和目的的綜合性。只有不斷創新學習的方法，內容和理念，才能使學習內化為黨組織的一大重要屬性，才能把我黨打造成一個優秀的學習型政黨，從而才能使我黨永葆先進性和不斷提高執政能力和水平。

三、以高度負責的精神積極致力于學習型黨組織建設

建設學習型黨組織是建設學習型政黨的組織基礎和重要保證。按照十七屆四中全會精神要求，建設學習型黨組織是各級黨組織當面面臨的一個緊迫任務和今后長時期面臨的一個重要任務。本人作為施秉縣學習型黨組織中的一員，有責任以高度負責的精神積極參加學習型黨組織的建設工作。在學習型黨組織中起表率作用，積極參與開展多種形式、多種內容的學習。進一步把學習作為一種習慣，通過不斷地加強學習，切實提高自己的創新思維、辯證思維能力和解決實際問題的能力；通過學習，把感性認識上升為理性認識，把零散經驗綜合為系統經驗，把書本知識轉化為實踐知識，不斷形成改進工作、創新工作的新思路、新辦法。對黨組織來說，積極支持和參與領導建立和完善各種學習制度，建設起長期、有效的學習機制，不斷提高全體干部職工學習的積極性和主動性，營造一個濃厚的學習氛圍和崇尚學的風氣。

第四篇：創建學習型黨組織

創建“學習型、服務型”黨組織活動方案

裕安區解放路支部

根據廣泛開展“創建學習型黨組織”活動的要求，結合我校實際情況，特制定我校黨支部創建學習型黨組織活動實施方案。

一、指導思想

持學以立德、學以增智、學以致用，以轉變工作作風，建設高效的服務型組織為目標，確立終身學習的理念，營造全員學習的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質、科學文化水平和工作業務能力，從而推動各項工作的有效開展。

二、創建目標

1.個體目標。強化“學習是立身之本，發展之源”的意識，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，端正學習的態度，變被動學習為主動學習、無心學習為有心學習，逐步提高自己學習工作的能力。2.組織目標。建立完善的學習機制，構建全方位的學習體系，形成濃厚的學習氛圍，通過豐富多彩的學習教育活動，組織、指導全體黨員走上終身學習，全面提高整體素質，推進學習型組織建設的步伐。

三、學習內容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結合。

（一）學習內容：

1.讀理論書籍，增強政治素質。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的有關理論及《黨章》和黨史等

2.精讀業務書籍，提高業務能力。結合崗位特點和工作要求，組織黨員干部參加各類業務知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強繼續教育，不斷提高履行崗位責任的能力，實現學習能力與工作能力的相互促進。

3.選讀愛好書籍，提升個人修養。結合自身實際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進人物事跡、優秀傳統文化、歷史和社會知識的書籍。通過學習，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質，陶冶情操。

4.民主法制知識。結合“五五”普法，認真組織黨員、干部學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關的各種法律法規以及民主管理方面的知識。學會用民主的、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構建民主和諧的教育教學新秩序。

（二）學習形式

1.個人自學。要根據制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。利用業余時間堅持自學，養成良好的學習習慣。每位黨員要認真做好黨員學習筆記。

2.集體學習。堅持和完善“三會一課”等制度；利用學校網站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導講座、報告會、讀書會、組織觀看光盤、影片，開展學習心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學習教育活動。

3.崗位培訓。做好培訓工作；主動走出去請進來，學習先進的教育教學及管理經驗；結合學校特點和個人的不同崗位，有針對性地開展校本培訓學習。

四、成立機構

1.成立創建學習型組織活動領導小組。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。2.分工明確，責任到位

張正好——全面負責支部“創爭”活動。

王慶紅——負責“創爭”活動的策劃、統籌安排、組織與落實；具體負責黨員干部和老師的政治理論學習。翁紹明——負責業務學習。

楊慶喜——負責學習活動的環境部署與宣傳。黨小組長——負責組織黨小組學習。

3、制度保障

建立和實施領導、檢查和考評制度；建立和實施擬訂和落實學習計劃制度；建立和實施多種學習形式制度；建立和實施讀書筆記檢查制度；建立和實施學習成果展示交流制度。加強全程管理，使創建活動成為全校黨員教師的自覺行動。

4、機制保障

建立健全創建系統，明確目標，明確方向，明確內容，明確進程，明確措施。實施激勵機制，將創建活動納入考核、評優中。

六、實施步驟

(一)宣傳發動階段（2015.7 ——2015.8）

組建創建領導小組，制訂實施計劃、目標和步驟、保障制度、激勵機制，規劃長遠目標，學習“學習型組織”理論論述和報告。(二)全面實施階段(2015.8-2015.12)

1、探索“學習型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學習型組織”框架，明確學習型組織創建的意義并感受了學習型組織的作用，在全校范圍內逐步形成自覺學習愿望和習慣。

2、使學習型組織創建活動進入規范化、常規化，在全校范圍內形成濃郁的學習型氛圍，有強大的團隊精神，全體黨員達到為工作而學習、為學習而工作的學習境界，積累學習成果，不斷超越自我。黨員黨的學習能力、工作能力、協作精神、師德素養均有極大的提高。

第五篇：學習型黨組織創建

清揚似玉須勤學

---勞動保障局學習型黨組織創建活動匯報材料

創建學習型黨組織，是適應新形勢的必然要求，是迎接新挑戰的必然選擇，是創先爭優的題中之義。近年來，我局把創建學習型黨組織作為全新的系統工程，作為強筋壯骨、增強造血功能的固本之舉來抓，圍繞打造高素質隊伍，建設學習型、服務型、管理型“三型”機關為中心，創建學習型黨組織工作取得了一定成效，在全系統形成了爭創勞動保障工作一流隊伍、一流作風、一流業績的良好局面。通過學習教育，全局上下想全局、謀事業的多了，考慮自己一時一事得失的少了；講學習、比貢獻、求發展的多了，講條件、爭待遇、圖私利的少了，干部職工整體隊伍素質得到了明顯提升。近兩年來，我局共有六位同志得到了區委的提拔或重用，有三位同志在副科級崗位上主持工作，2009年我局 同志以優異成績考取了市委正科級戰略后備干部，聘用人員 等在公務員考試中都取得了較好成績。通過學習教育，形成了干部職工的素質提高到精神境界發生深刻的變化再到機關作風的轉變的良性循環，服務質量和服務水平得到較大提升。近期的民意調查中顯示，群眾對勞動保障系統的服務認可度上升了35%。通過學習教育，各項工作捷報頻傳，一年一個 新臺階。年年為民辦實事和績效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城鄉一體化的居民基本醫療保險制度和新型農村社會養老保險制度。截止到目前，新型農村養老保險登記參保9.2萬人，參保率達99%，60歲以上老年農民養老金發放率達100%。相繼榮獲了“全國基層勞動保障宣傳工作先進單位”、“湖南省勞動保障工作先進集體”。在2008年年初抗擊特大冰雪災害戰斗中受到了溫家寶總理的親切接見。2008年，國家人力資源和社會保障部副部長張小建到我局專題調研，并給予了高度評價。

一、高度重視

一是提高認識。勞動保障工作是一項“記錄一生，管理一生，服務一生”的重要民生工作，被稱為第二財政、第二民政、第二信訪、第二維穩辦，其工作的好壞直接關系到全區的穩定及發展。局黨組深切地感受到局黨員干部存在隊伍結構老化，知識結構單

一、知識相對老化、實用技能不足等缺陷，同時系統內部管理 “諸侯割據”，各二級機構“各自為政”，工作人員相互之間交流少，同事關系不和諧，全局性的工作難以統一調度等多種困難和問題。局領導班子高度重視干部職工的學習教育，將學習型黨組織、學習型機關建設當成立局之本來抓。二是強化組織。形成了局長親自抓，局辦公室具體抓，一級抓一級，層層抓落實的領導組織體系。明確規定，局辦公室牽頭，會同局黨支部、工會共同負責全 局干部職工學習教育工作，把抓好學習教育工作納入辦公室工作職責，并明確專人負責。針對全局干部職工多，辦公分散的情況，規定除各部門各二級機構自行組織日常學習外，每月組織進行一次由全局干部職工參加的集中學習。三是創新管理。率先在全市勞動保障系統推行了以“四個統一”（即統一人員調度、統一資產管理、統一財務審批、統一績效考核）為主要內容的一體化建設改革，為不斷加強干部職工隊伍的學習教育提供了體制保障。同時，創新形式，領導不再集體就座主席臺，會議學習只設一個站式講臺，一律站立講話，有效提高了學習和工作效率。

二、健全制度

創建學習型黨組織，制度是保障。為確保學習型黨組織管理的長效良性運作，我們結合工作實際，認真抓好了“三項機制”建設。一是獎勵機制。專門出臺了《北湖區勞動保障局關于鼓勵職工自學、參加培訓及參加相關競爭性選拔考試暫行辦法》（北勞社[2009]52號），對干部職工參加在職培訓，職稱、專業技術資格培訓、學歷教育給予鼓勵性補助，對報考各類公務員考試和公開選拔領導考試中表現優秀者發放獎金。2009年全局共有3名同志取得了大學本科學歷，并根據文件精神得到了60%的學費補助總計1萬多元。今年我局的聘用人員何津峰同志在機關事業單位工作人員招考中脫穎而出，成功考進區煤炭局工作，同時，也按規定獲獎 600元。在全系統“服務之星”評比活動，每季度由自愿者暗訪評出“服務之星”，并將“服務之星”與獎勵考核掛鉤，人人爭當“服務之星”蔚然成風，二是問責機制。出臺了《北湖區勞動保障局快樂基金管理辦法》(北勞社[2010]33號)對職工在日常工作行為中出現的不良言行，督促當事人或由當事人自覺捐繳一定數額的現金，統一歸集，專門用于資助QQ群組織開展的各類AA制的有益活動。自文件出臺以來,已有近30名職工主動捐繳快樂基金1000多元。此外還出臺了《北湖區勞動和社會保障局禁賭令》（北勞社[2009]19號），嚴肅查處干部職工參與賭博行為，鼓勵培養和倡導良好的生活作風的健康的生活情趣。三是考核機制。我局將創建學習型黨組織工作事項納入部門與個人考核內容。每季進行一次業務學習考試，將考試成績納入全系統各單位目標管理考核中。同時將學習情況與黨員干部的評先、評優，獎金等相掛鉤，以樹立正確的學習導向，激發學習熱情。

三、豐富內容

當今時代是一個充滿著發展變化，機遇和挑戰并存的新時代，新事物、新知識、新問題、新挑戰層出不窮，都對勞動保障工作提出了理論創新、制度創新、管理創新等方面的要求，為適應形勢發展的需要，我們不斷豐富學習內容，努力培養造就一支一專多能的復合型干部隊伍。一是抓基礎，學理論。結合機關黨建工作，系統學習了《科學發展觀》、《新 時期黨的知識讀本》等黨建基礎知識，開展了學習貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神專題學習活動，邀請區委宣傳部副部長、文聯主席羅新云作了“加快經濟發展方式轉變”專題報告，將日常學習和專題學習相結合，提高了政治理論學習的效果。二是建講壇，學業務。在每月的月度培訓會上設立“勞動講壇”時段，由各股室、二級機構選派業務熟練的同志，向全局同志介紹各自業務工作的流程、特點和工作規范，使全局同志不僅精通本站（股室）的業務，同時，對其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整體業務水平和從全局意識和從宏觀角度思考問題、處理問題的能力。三是請專家，拓視野。為開闊干部職工的視野，提高干部綜合素質，我局專門開設了專家講壇，先后邀請了市委黨校教授何琪、湘南學院教授婁麗芝、郴州日報社編委委員李水德就《中國傳統文化》、《政務禮儀》、《關于寫作》等做專題講座；同時廣泛搜集名家講座試頻，組織全系統干部職工相繼觀看了翟鴻?！秶鴮W應用》、于丹《論語》、戴旭《2030肢解中國》、柯瑞《健康講座》、金正昆《人際交往》等關于國學、軍事、養生、提高交際能力等專家試頻，不但有力地促進干部職工的身心健康，而且使全局黨員干部綜合素質和工作能力得到了進一步提高。