第一篇：五年級習(xí)作發(fā)言稿

大隊長競選稿

拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個好士兵。”今天，我作為同學(xué)們推薦的候選人，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥——大隊長。

首先，我的成績在班上是名列前茅，現(xiàn)以躋身年級前列。

其次，作為21世紀(jì)的少年，我努力做到德智體全面發(fā)展，積極豐富自己的課余生活，學(xué)好一些特長本領(lǐng)，如我所鐘愛的二胡、書法和籃球等，所取得的一些成績，大家都看得見。但是，我覺得過去已成為歷史，重要的是把握現(xiàn)在，我會以愛因斯坦，卡文迪許為榜樣，一如既往地認真做好每一件事，銘記“不滿足是向上的車輪”，繼續(xù)提高個人素質(zhì)。五年多的班長生涯，讓我在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責(zé)任感，要認真履行自己的職責(zé)，才能無愧于心。在管理的同時，要嚴(yán)格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學(xué)們看在那里，如果連自己都管不好如何去管別人?當(dāng)然，管理時一定要有耐心，要顧及同學(xué)們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。

這次競選，我雖說不上勢在必得，但我認為，我能站在這里，就不是一個失敗者。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。

假如我競選成功當(dāng)上大隊長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我想我們都應(yīng)該當(dāng)個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。魯迅爺爺曾說過這樣一句名言：“俯首甘為孺子牛”，牛吃的是草，擠出來的是奶。它不要求得到什么，獻出的卻很多很多。牛的精神、品格是崇高的。假如我是大隊長，我愿當(dāng)一頭“小黃牛”，全心全意為大家服務(wù)，幫助隊員克服困難，共渡難關(guān)，勤勤懇懇，任勞任怨。魚在水里游，多么自在，多么歡樂，可一但離開了水面，呀！它兩眼翻白，就像要立即死去的樣子。大隊長和隊員們不正像這種不可分離的魚水關(guān)系嗎？假如我是一名人隊長，我將很清楚地認識到我仍是一個“平民”，同一般隊員相比，我并沒有什么區(qū)別，只是大家信任我，我多了一份為大家服務(wù)的責(zé)任。我會牢記“水能載舟，亦能覆舟”這句話。所以，我將廣泛了解大家的愿望，虛心聽取各種意見，主動搜集各種反映，有事與大家商量，與大家一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長！我相信一定會得到大家的支持和幫助！每一張選票，都凝聚著小伙伴對我的信任，我也真切地希望我能為大家說話，替大家做事，想你們所想，急你們所急，忠實地做你們的代表。請相信，我將用實際行動為少先隊活動插上理想的翅膀，讓它飛向更加美好的明天！

班干部競選發(fā)言稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！與大家相依相伴快五年了。今天，我再次站在這個講臺上，帶著我滿腔的熱情與春風(fēng)來了。

班長這個響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號一直是我心目中的亮點，我的向往。一份耕耘，一分收獲；要想收獲的好，就要有好的耕耘。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班長的工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和集體共同進步。

我從小學(xué)到現(xiàn)在一直都是班干部，有著不虛的經(jīng)驗。我想我該當(dāng)個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”。我相信，憑著我新銳不俗的“觀念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。”

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

今天你們給我一粒種子，明天我將還你們滿園春色！

競選生活委員演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是張惠茲，今天，我要競選的職位是生活委員。我之所以有機會競選這個職位，是因為大家的支持和信任。

競選生活委員我首先要注意自己的各種生活習(xí)慣，而從小父母就注意培養(yǎng)我優(yōu)良的生活習(xí)慣，從一年級開始，就自己洗襪子；二年級時能自己打掃房間，整理書本、衣物等學(xué)習(xí)和生活用品；現(xiàn)在已經(jīng)能自己洗衣服、做飯了。自己的事情自己做，使“我”養(yǎng)成愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。另外，我平時做事謹(jǐn)慎、考慮問題周密而全面，熱心助人的品質(zhì)為我贏得良好的人際關(guān)系，這一切都將有助于我對班級組織和生活的管理。

如果我當(dāng)選了生活委員，我會注意自己的儀容，儀表，并檢查同學(xué)們的。課后我會這樣做：

一、保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，角落里不留一點灰塵。在上課前黑板上無一字跡。

二、保持衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生，沒有廢紙，做到短時間內(nèi)干完室內(nèi)、室外的值日。

三、每節(jié)課后灑水保持教室內(nèi)地面濕潤。

四、桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過如果我當(dāng)選了生活委員，我還會天天早到校和值日生一起幫助同學(xué)們打掃衛(wèi)生，放學(xué)時，我會拔掉電腦的電源。做好本職工作，以保持、營造整潔有序的生活環(huán)境為重點。使班級的物品擺放合理有序，保持地面的清潔，把爭做“紅旗班”作為奮斗目標(biāo)，帶給大家一個衛(wèi)生、健康的生活的空間。讓衛(wèi)生流動紅旗永遠在我們班安家，讓我們班成為“紅旗班”。我的發(fā)言完畢，希望大家支持我，謝謝大家！

競選大隊委演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

今天，對于我來說是一個激動人心的時刻，因為是你們給了我這次競選大隊委的機會。我現(xiàn)在是既緊張，又很興奮。興奮是老師和同學(xué)對我成績的肯定，給了這次讓我展示自己能力的機會，緊張的是我可不能辜負了你們對我的希望，我能做到嗎？

我知道，過去我取得了一點小小的成績，比如：學(xué)習(xí)成績名列前茅，積極當(dāng)好老師的小助手，主動為同學(xué)排憂解難，但這些都是與老師的鼓勵和同學(xué)的幫助分不開的。雖然勤奮好學(xué)，辦事認真，樂于助人是我的優(yōu)點，但我也知道，“金無足赤，人無完人”的道理，我當(dāng)然也不例外，不過我有勇氣和信心改掉這些缺點，爭取做一個名副其實的好大隊委。如果這次我能競選上了大隊委，我一定會更加嚴(yán)格地要求自己，給同學(xué)們做好榜樣，絕不辜負老師和同學(xué)們的希望。我會將大隊部當(dāng)成自己的家，細心呵護，將老師當(dāng)成我的父母一樣去尊敬，將同學(xué)當(dāng)成我的兄弟姐妹一樣愛護。當(dāng)然，創(chuàng)造一個和諧、優(yōu)秀、快樂的大隊部，還需要我們大家齊心努力：在學(xué)習(xí)中不斷獲取新的知識，在每一次鍛煉自己的過程中，創(chuàng)建一個展示自己的舞臺！

如果這次沒有選上，我也不會氣妥，我一定會繼續(xù)努力，進一步提高自己各方面的能力，為下次的競選做好更加充分的準(zhǔn)備。

同學(xué)們，請投給我寶貴的一票吧！為了你，為了我，為了我們共同的家。謝謝大家！

競選演講稿

大家好！我很榮幸能站在這里參加班委的競選，我感到萬分激動，今天我想競選的是班長。在這里，我首先要感謝老師們對我的信任和培養(yǎng)，謝謝同學(xué)們一直以來對我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情和熱情，一定能將班長這一工作在新的一年中做得更好。兩個月的暑期很快過去了，通過署期的不斷學(xué)習(xí)、思考，我認為自己成熟了很多，拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。所以我今天又站在了這里。

在上一年工作中，我明白和了解了班長的責(zé)任和任務(wù)，作為班長應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，既能向老師提出同學(xué)們的合理建議，又能向同學(xué)們傳達老師的要求。應(yīng)該具有統(tǒng)籌全局的能力，我相信自己是夠條件的。在這一年里，我會盡職盡責(zé)，管理好這個班，幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。當(dāng)然，我也不可能是十全十美，我也和大家一樣，犯了錯誤會被老師生氣的指責(zé)，考試也有粗心的毛病，作業(yè)丟三落四??我只是生在集體中，而并不是特殊的一員，也許我成績不是班里頂尖的，我做事沒有蔣天宇那么細心，有時我會惹大家不愉快。我不想過多得來說明自己是多么優(yōu)秀，我也希望同學(xué)們從我身上發(fā)現(xiàn)缺點，及時告訴我，加以改正。

我認為：班長不只是個稱號，不只是個光環(huán)，它背后有著實質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。

我會經(jīng)得住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級一定能搞得十分出色。請大家相信我，謝謝大家！

第二篇：五年級發(fā)言稿習(xí)作指導(dǎo)教案

四年級下冊第二組主題習(xí)作課《我的心里話》教學(xué)設(shè)計 篇二：《發(fā)言稿》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

《發(fā)言稿》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計 習(xí)作目標(biāo)：

1.了解發(fā)言稿的一般寫法。

2.能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。

習(xí)作難點：

根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)設(shè)計：

一、談話揭題，激發(fā)興趣

1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

2、今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發(fā)言，領(lǐng)獎時發(fā)言等）

二、明確情境，試寫發(fā)言稿

1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？

2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？

（1）要有自己明確的觀點：要競選什么職位

（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：如我為什么能當(dāng)班長。

（3）要講清楚我的打算：如我當(dāng)班長會怎么做，如果競選失敗的話又會怎么做。

3、嘗試寫一份競選班長的發(fā)言稿。

三、共同評議，修改發(fā)言稿

1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。

2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評議。

（1）評議標(biāo)準(zhǔn)：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當(dāng)班長”和“我當(dāng)班長會怎么做”。

（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

3、各自根據(jù)評議的要求修改自己寫的發(fā)言稿 板書設(shè)計：寫發(fā)言稿

（競選班長）

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當(dāng)班長。

（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長會怎么做。篇三：新人教版五年級語文教案習(xí)作三寫發(fā)言稿

新人教版五年級語文教案習(xí)作三寫發(fā)言稿

教學(xué)目標(biāo)：

了解發(fā)言稿的一般寫法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。

課前準(zhǔn)備：

不同類型的發(fā)言稿若干份。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭題，激發(fā)興趣

1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

2、今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發(fā)言，領(lǐng)獎時發(fā)言等）

二、明確情境，試寫發(fā)言稿

1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？

2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當(dāng)班長。

（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長會怎么做。

3、嘗試寫一份競選班長的發(fā)言稿。

三、共同評議，修改發(fā)言稿

1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。

2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評議。

（1）評議標(biāo)準(zhǔn)：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當(dāng)班長”和“我當(dāng)班長會怎么做”。

（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

3、各自根據(jù)評議的要求修改自己寫的發(fā)言稿。第二課時

一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題

1、教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿（見附件），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？

2、課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。

教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機歸納：

（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

（2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。

（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

3、學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。

二、嘗試發(fā)言，不斷完善

1、學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。

2、課堂模擬競選，學(xué)生上臺發(fā)言。

3、師生共同評議。

評議的重點：

（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

4、學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿

1、學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

2、課堂交流：

（1）發(fā)言稿的共同特點：①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。③語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。

（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點。

3、嘗試寫一寫其他的發(fā)言稿。

4、課堂交流、評議。

第三篇：五年級下冊習(xí)作發(fā)言稿

五年級下冊語文作文發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)： 你們好！今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節(jié)！光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！我們需認認真真學(xué)習(xí)、踏踏實實做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿；無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。大海在召喚你揚帆遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的夏天！半學(xué)期的學(xué)習(xí)既將轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此？揚起生命的風(fēng)帆，無怨無悔。我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的是子。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿著夸父的腳步追逐太陽；循著精衛(wèi)的身影修補藍天。趁著火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力！讓明天為我們驕傲！同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，讓我們時刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂！謝謝大家！篇二：小學(xué)五年級語文下冊習(xí)作三：學(xué)寫發(fā)言稿

習(xí)作三：學(xué)寫發(fā)言稿

湛江市第二小學(xué)五（4）班 楊梅雄

教學(xué)分析：

《學(xué)寫發(fā)言稿》是人教版五年級下冊第三單元的習(xí)作，本單元的作文教學(xué)，要讓學(xué)生感受語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)，在生活中搜集積累精妙的語言，以不斷豐富學(xué)生的語言，并學(xué)會用得體的語言進行表達。本次習(xí)作屬于應(yīng)用文訓(xùn)練，這樣的聯(lián)系在前面很少見到的，但又與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)。因此這次的習(xí)作訓(xùn)練尤為重要。

本次習(xí)作的要求是根據(jù)某種需要，想象當(dāng)時的情景，寫一份發(fā)言稿。發(fā)言稿的內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。寫好之后要聽取別人的意見認真改一改，還可以當(dāng)眾念一念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生明確發(fā)言稿寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)

言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)言稿的要旨，使同學(xué)們能條理通順地撰寫發(fā)言稿。教學(xué)難點：

根據(jù)具體要求、具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實、語句通順的發(fā)言稿。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、發(fā)言稿的范例等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

第三組課文的主題是以“語言的藝術(shù)”為專題組織教材，其最大的特點是 在人物語言上見功力。這一組教材選編了多種文學(xué)體例，包括兩篇精讀課文文言文《楊氏之子》和歷史小故事《晏子使楚》，體會主人公說的話妙在哪兒；兩篇略讀課文是劇本《半截蠟燭》和相聲《打電話》，感受劇本、相聲的語言特點。學(xué)習(xí)這單元讓我們知道了幽默風(fēng)趣的語言能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天讓我們再次感受語言表達的藝術(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

1、（課件展示）同學(xué)們，誰知道這位同學(xué)在做什么？對了，每到星期一舉行升旗儀式時，大隊部都要安排一名少先隊員走上國旗臺進行《國旗下的講話》，而講話之前一般都會把講話內(nèi)容寫成文稿，那就是一種發(fā)言稿。今天我們來學(xué)習(xí)寫發(fā)言稿，板書課題，齊讀課題。

2、在生活、學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)言稿的應(yīng)用范圍非常廣泛，意義也非常 重大。你們知道還有什么時候用到發(fā)言稿嗎？（課件展示相關(guān)的圖片）看來，發(fā)言稿真的很重要，很多時候都要用到。一個單位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言需要發(fā)言稿，一個國家重要領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言也需要發(fā)言稿。可以這樣說，能夠?qū)懸环莩錾陌l(fā)言稿，在社會活動日愈頻繁的今天，是每個新時代的青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的一項重要技能和本領(lǐng)。

3、課件展示“什么是發(fā)言稿？”學(xué)生齊讀。

三、比較發(fā)言稿和書信的格式，初步了解發(fā)言稿。

1、師：發(fā)言稿是一種應(yīng)用文，那么發(fā)言稿的基本格式是什么?其實它與我們學(xué)過的書信有類同之處。下面讓我們來比較一下，這兩者之間的異同。

2、（課件展示：比較發(fā)言稿和書信）學(xué)生匯報，教師進行小結(jié)并作補充。板書：

標(biāo)題（居中）、開頭：稱呼（頂格）、中間：問候語（空兩格）正文、結(jié)尾

五、自由讀習(xí)作要求，了解發(fā)言稿的注意事項。

1、自由讀習(xí)作要求，思考：發(fā)言稿需要注意哪些事項呢？

2、生匯報，師小結(jié)（課件出示）：

a、發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體情境而定。b、內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。c．要符合語境，發(fā)言要熱情洋溢。

注意：演講的語言應(yīng)通俗易懂，生動活潑，富有感情。運用口語，穿插民間故事、成語典故，并運用上比喻、夸張、排比、對偶等修辭手法。

六、以“競選班委”為例，學(xué)寫發(fā)言稿

1、小組討論：假如班里要改選班委，（課件展示：什么是班委？）你打算競選班長，要你上臺發(fā)言，你準(zhǔn)備說些什么。板書：競選班長發(fā)言稿

2、（課件展示范文）匯報交流，教師進行小結(jié)并作補充。

板書：

競選崗位（略）

講清優(yōu)勢（略）崗位打算（詳）

3、列提綱：

題目：競選班長發(fā)言稿

開頭：向大家問好。

中間：1．準(zhǔn)備競選什么崗位。2．介紹自己。

3．講清自己的優(yōu)點，說明為什么能勝任這個崗位。4．說說自己打算如何當(dāng)好班長。

結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。

七、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)

明確要求，選好題目，學(xué)生根據(jù)不同的優(yōu)勢選擇不同的競選職務(wù)動筆寫作，師巡視指導(dǎo)。

八、展示作品，評價作品

1、讓學(xué)生將自己的發(fā)言稿向大家展示。

2、課堂評價發(fā)言稿，是否符合發(fā)言的場合，內(nèi)容是否具體、語言是否通順等。

九、課堂總結(jié)

本堂課我們學(xué)習(xí)了寫發(fā)言稿，了解了寫發(fā)言稿的基本技巧。發(fā)言稿寫得好，再加上恰當(dāng)?shù)谋硌菪Чl(fā)言稿就具有較強的激勵效果，得到人們的贊同和支持。

十、作業(yè)布置

1、繼續(xù)完成本次發(fā)言稿，認真修改，謄到作文本上。

2、嘗試寫一寫其他的發(fā)言稿。

板書設(shè)計：

學(xué)寫發(fā)言稿 競選班長發(fā)言稿

標(biāo)題（居中）競選崗位（略）開頭：稱呼（頂格）講清優(yōu)勢（略）中間：問候語（空兩格）崗位打算（詳）

正文

結(jié)尾篇三：五年級下冊習(xí)作三—— 發(fā)言稿

習(xí)作三—— 發(fā)言稿

教材分析

本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文——發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

五年級的學(xué)生間接地已經(jīng)接觸過發(fā)言稿了，比如班干部競選、周一國旗下講話等，作為聽眾已聆聽過很多次，但究竟如何寫，估計還是有一定的難度的。因此，選擇與學(xué)生實際生活叫貼近的發(fā)言稿內(nèi)容，會對學(xué)生學(xué)寫發(fā)言稿比較有幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解發(fā)言稿的格式：稱呼、問好、致謝，體會發(fā)言稿的作用。

2.初步明了在不同場合、不同情境和不同聽眾時，發(fā)言稿的基本中心內(nèi)容。3學(xué)會寫發(fā)言稿，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)重點難點

根據(jù)不同情境如何遴選發(fā)言內(nèi)容、組織語句。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先撰寫或搜集一份范例。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、引題

同學(xué)們，我們平時是通過說話來表達自己的想法，意見等。一般比較隨意、自由，想到什么就說什么。但在某些比較正式、隆重的場合，比如：“六一”表彰會、運動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發(fā)言，參加學(xué)校大隊委員、班級各委員的競選。在這樣的場合下，就得有所準(zhǔn)備了，把自己要表達的想法和意見應(yīng)事先寫在稿紙上，這就是，我們今天要認識和學(xué)習(xí)的一種常用的應(yīng)用文——發(fā)言稿。（板書）

二、了解不同場合、聽眾和情境下發(fā)言稿的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和生活中有很多需要發(fā)言的時候，比如：(幻燈片中同時出現(xiàn)這

四種情景的圖片及文字)虛擬情景一：運動會開幕式，你代表運動員去發(fā)言??

虛擬情景二：畢業(yè)典禮上，你作為學(xué)生代表發(fā)言??

虛擬情景三：周一國旗下講話，請你代表少先隊員發(fā)言??

虛擬情景四：新學(xué)期班干部改選，你去參加競選??

1、請學(xué)生選擇一種情景來試說要點。想一想：在這四種情景中，你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告訴那些聽眾的主要想法或意見是什么？請你選擇你最喜歡的發(fā)言臺，說說你想表達的話吧！

2、總結(jié)：不管是哪一種情景下的發(fā)言稿，都不能跳出“主題”——競選類的就要突出競選，運動會的就要圍繞運動。也就是——主題鮮明。而且要正確認識自己的要面對的聽眾，力求符合當(dāng)時的身份和氣氛。（板書：運動會、競選、感謝、號召）

三、了解發(fā)言稿的格式和寫作要點（12分鐘）

我們每學(xué)期都要進行班干部競選，在期間就要進行競選發(fā)言，現(xiàn)在咱們就來重點認識一下這種經(jīng)常會應(yīng)用到的競選類發(fā)言稿吧！

1、請將老師發(fā)給同學(xué)們的這份《競選發(fā)言稿》，快速地瀏覽一遍，然后說說你發(fā)現(xiàn)了在格式上，發(fā)言稿與一般課文的不同之處了嗎？

發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝

2、再自由地讀一讀，想想這篇發(fā)言稿寫了些什么內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機概括：競選原因、有何優(yōu)勢、怎樣服務(wù)。）為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。

3、再次細細地讀，現(xiàn)在你是在座的聽眾，聽了這樣的競選發(fā)言稿，你會支持他，并為他投票嗎？為什么？

（概括：誠懇、坦率、感情真實、內(nèi)容很具體。）象這類競選類的發(fā)言稿，就是圍繞著“競選”這個主題展開發(fā)言的。（板書：真誠）

四、試著學(xué)寫發(fā)言稿

現(xiàn)在你就根據(jù)自己的意愿，選擇一種情景，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（幻燈）（要求：內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順。）

課堂交流，師生共同評議：在做到前三點的同時，是否突出了主題、符合當(dāng)時的身份和氣氛。

五、根據(jù)這些依據(jù)，請同桌互相讀一讀，評一評，改一改吧！

1、以學(xué)生互相點評為主，教師隨機點評穿插。

2、根據(jù)點評，修改發(fā)言稿。

六、課堂小結(jié)

今天，我們認識并試著學(xué)寫了發(fā)言稿，老師真誠地希望，在不久的將來，我們在座的每一位同學(xué)都能有機會用上你所寫的發(fā)言稿，站上無比榮耀的發(fā)言臺！

七、板書設(shè)計

發(fā)言稿

運動會競選感謝號召

態(tài)度真誠 第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，進行優(yōu)秀習(xí)作交流

1、小組交流修改后的發(fā)言稿，各組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備上臺交流。

2、課堂模擬情境，優(yōu)秀習(xí)作逐篇上臺發(fā)言。

3、師生共同評議。（實物投影出示）

評議的重點：

㈠發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

㈡發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

二、學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

1、根據(jù)優(yōu)秀習(xí)作的評議，再次修改自己的發(fā)言稿。

2、小組內(nèi)交流、批改其他同學(xué)習(xí)作，并寫上自己的評語。

三、謄抄進作文本。

附學(xué)生優(yōu)秀發(fā)言稿2篇

競選大隊委員兼班長演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！今天我無比光榮地站在這個自信的舞臺上演講。此時此刻，我的心里感到非常激動，并且充滿感慨。感到激動是因為我有機會爭取為大家服務(wù)，做老師的助理；充滿感

慨是因為我已不再是那個缺乏勇氣的女孩了。經(jīng)過了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)，讓我今天有勇氣站在這里競選大隊委員兼班長這個職位。我相信，今天走下這里后，不論競選結(jié)果如何，我都會為自己感到自豪！

現(xiàn)在，我兼任著年級大隊委員的職位，對服務(wù)大家有豐富的經(jīng)驗，有利于今后的工作。有一位名人曾說過：“成功在于目標(biāo)的堅定。”我有三顆紅心，那分別是熱心、責(zé)任心和進取心。我有著一顆對老師和同學(xué)負責(zé)的心，會促使我做好每一件事。大家知道嗎？我現(xiàn)在這個大隊委員的職位是我通過不斷努力爭取來的！我曾任過小隊長、中隊委員，這樣一步一個腳印地走過來的。

我覺得班長是班級領(lǐng)頭人物，但并不代表班長有什么特權(quán)。班長應(yīng)該是同學(xué)的公仆、老師的助手，最重要的是班長可以做同學(xué)們的表率。他需要一份感激的心情去服務(wù)支持他的同學(xué)們，幫助支持他工作的同學(xué)們。班長要愛班級、愛同學(xué)，開開心心地面對每一天的工作，不要有一點麻煩就心煩了，覺得不能做了。班長必須得挑戰(zhàn)自己，才能管理好班級，不是嗎？

在過往的幾年里，我沒有擔(dān)任過班長這個重職，但我相信自己一定可以成為一位優(yōu)秀的班長。我不敢說我是最適合的，但我敢說我是最努力的，我相信我有這個能力，我也希望大家可以給我信任給我肯定。

假如，這次我評上了大隊委員兼班長這個，我會做到以下3點：

1、一定要富有愛心，愛班級、愛同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上熱心熱情地幫助他們，爭取讓同學(xué)們都取得進步。

2、一定要以身作則。學(xué)習(xí)上，我要刻苦努力，在行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求自己，積極為班級多做事情。

3、一定要敢于創(chuàng)新，要和老師、其它干部、同學(xué)默契配合，在配合中有新思路，爭取把我們五⑴班建設(shè)成全校最好的班級！

謝謝大家！

大隊委員競選演講稿

老師、同學(xué)們：

大家好！我是五⑴班的王卓婷，今天，我很高興能成為大隊委員的候選人來這里競選。我是個多才多藝的女孩。我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，每次考試都能取得好成績。在課外，我學(xué)習(xí)了鋼琴、硬筆書法，能彈出優(yōu)美動聽的曲子，能寫出一手好字。我曾在北侖區(qū)“海倫杯”鋼琴大賽中榮獲優(yōu)秀獎，在寧波市“東辰杯”硬筆書法比賽中榮獲二等獎。老師都夸我是個好學(xué)生。

當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我會盡力幫助他們，我也是老師的小幫手，經(jīng)常幫老師做事。我認為做事要有責(zé)任感，在履行自己職責(zé)的同時，也要對自己嚴(yán)格要求，先管好自己，才能管好別人。

在老師的諄諄教導(dǎo)下，我長大了，我長成了一名優(yōu)秀的少先隊員。今天，能在這里競選是我的榮幸，這說明老師同學(xué)信任我。我知道大隊委員不是一項簡單的職務(wù)，但我對自己充滿信心。如果我當(dāng)上了大隊委員，我將會用誠心為老師同學(xué)服務(wù)；用熱心為學(xué)校增光；用真心讓學(xué)校成為一個文明學(xué)校。我會以身作則，樹立榜樣。如果沒有當(dāng)選，我也不會氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，讓大家看看我最新的面貌！老師們，同學(xué)們，請相信我吧！奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一票，讓我真誠地為大家服務(wù)！謝謝大家。

第四篇：五年級習(xí)作訓(xùn)練3：寫發(fā)言稿

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對學(xué)生免費開放

五年級習(xí)作訓(xùn)練3:寫發(fā)言稿

大手牽小手

本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫發(fā)言稿時,要注意三點:

①觀點鮮明。②條理清楚。③語言簡潔明快。寫一篇發(fā)言稿,一般要想好寫作的內(nèi)容。

(1)發(fā)言稿的格式:稱呼、問候、致謝等。(2)發(fā)言稿的語言風(fēng)格:誠懇、坦率、簡潔等。(3)發(fā)言稿的吸引力:條理清楚,有創(chuàng)意等。

佳作共賞

競選班隊干部發(fā)言稿

湖南省瀏陽市長南路小學(xué)羅莉莎

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好,我想競選的崗位是語文課代表,我相信自己能夠勝任這個崗位。我開朗活潑,成績優(yōu)異,責(zé)任心強,是老師喜愛的好學(xué)生。我比較善于寫作和朗誦,曾經(jīng)獲得過長沙市“天下鳳凰杯”創(chuàng)新作文大賽金獎,瀏陽市詩歌創(chuàng)作比賽二等獎。我還在學(xué)校校刊上發(fā)表作品多次,我相信,我還會有更大的突破。

其實,這個崗位是我的“老朋友”了。我從二年級就開始當(dāng)語文課代表,為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對學(xué)生免費開放

一直連任了四年,學(xué)到了很多經(jīng)驗。所以,在經(jīng)驗方面你們不用擔(dān)心。每次當(dāng)選語文課代表我都有新的收獲,讓我每次都有新的發(fā)現(xiàn),所以我會一直進步、一直努力。我還獲得過瀏陽市集里街道的“優(yōu)秀班干部”這個稱號,讓我在管理上又增強了信心。每當(dāng)我感到學(xué)習(xí)疲勞的時候,我都會想起我還是個班干部,勉勵自己,立刻就提起精神來,時刻充滿著學(xué)習(xí)和工作的動力。如果我當(dāng)上了語文課代表,我會盡職盡能,當(dāng)好老師的小助手,認真記錄好同學(xué)們的作業(yè)情況及時向老師匯報,努力學(xué)習(xí),成為同學(xué)們的好榜樣。盡力幫助那些有需要幫忙的同學(xué),提高他們的成績,更上一層樓。

如果我落選了,我也不會氣餒,我會好好反思自己落選的原因,找出并改正,爭取完善自己。做到勝不驕敗不餒,以一顆平常心來面對事實。

希望老師、同學(xué)們能夠信任我,請支持我!給我投上神圣的一票!謝謝大家!

師生同評

鄺老師:這次競選語文課代表,小作者是脫稿進行的一次發(fā)言。贏得了大家熱烈的掌聲!

同學(xué)劉思意:這是一篇成功的發(fā)言稿,小作者終于成功了!

第五篇：五年級下冊習(xí)作三—— 發(fā)言稿

習(xí)作三—— 發(fā)言稿

教材分析

本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文——發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

五年級的學(xué)生間接地已經(jīng)接觸過發(fā)言稿了，比如班干部競選、周一國旗下講話等，作為聽眾已聆聽過很多次，但究竟如何寫，估計還是有一定的難度的。因此，選擇與學(xué)生實際生活叫貼近的發(fā)言稿內(nèi)容，會對學(xué)生學(xué)寫發(fā)言稿比較有幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解發(fā)言稿的格式：稱呼、問好、致謝，體會發(fā)言稿的作用。

2.初步明了在不同場合、不同情境和不同聽眾時，發(fā)言稿的基本中心內(nèi)容。3學(xué)會寫發(fā)言稿，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)重點難點

根據(jù)不同情境如何遴選發(fā)言內(nèi)容、組織語句。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先撰寫或搜集一份范例。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、引題

同學(xué)們，我們平時是通過說話來表達自己的想法，意見等。一般比較隨意、自由，想到什么就說什么。但在某些比較正式、隆重的場合，比如：“六一”表彰會、運動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發(fā)言，參加學(xué)校大隊委員、班級各委員的競選。在這樣的場合下，就得有所準(zhǔn)備了，把自己要表達的想法和意見應(yīng)事先寫在稿紙上，這就是，我們今天要認識和學(xué)習(xí)的一種常用的應(yīng)用文——發(fā)言稿。（板書）

二、了解不同場合、聽眾和情境下發(fā)言稿的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和生活中有很多需要發(fā)言的時候，比如：(幻燈片中同時出現(xiàn)這

四種情景的圖片及文字)

虛擬情景一：運動會開幕式，你代表運動員去發(fā)言……

虛擬情景二：畢業(yè)典禮上，你作為學(xué)生代表發(fā)言……

虛擬情景三：周一國旗下講話，請你代表少先隊員發(fā)言……

虛擬情景四：新學(xué)期班干部改選，你去參加競選……

1、請學(xué)生選擇一種情景來試說要點。

想一想：在這四種情景中，你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告訴那些聽眾的主要想法或意見是什么？請你選擇你最喜歡的發(fā)言臺，說說你想表達的話吧！

2、總結(jié)：不管是哪一種情景下的發(fā)言稿，都不能跳出“主題”——競選類的就要突出競選，運動會的就要圍繞運動。也就是——主題鮮明。而且要正確認識自己的要面對的聽眾，力求符合當(dāng)時的身份和氣氛。（板書：運動會、競選、感謝、號召）

三、了解發(fā)言稿的格式和寫作要點（12分鐘）

我們每學(xué)期都要進行班干部競選，在期間就要進行競選發(fā)言，現(xiàn)在咱們就來重點認識一下這種經(jīng)常會應(yīng)用到的競選類發(fā)言稿吧！

1、請將老師發(fā)給同學(xué)們的這份《競選發(fā)言稿》，快速地瀏覽一遍，然后說說你發(fā)現(xiàn)了在格式上，發(fā)言稿與一般課文的不同之處了嗎？

發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝

2、再自由地讀一讀，想想這篇發(fā)言稿寫了些什么內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機概括：競選原因、有何優(yōu)勢、怎樣服務(wù)。）為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。

3、再次細細地讀，現(xiàn)在你是在座的聽眾，聽了這樣的競選發(fā)言稿，你會支持他，并為他投票嗎？為什么？

（概括：誠懇、坦率、感情真實、內(nèi)容很具體。）象這類競選類的發(fā)言稿，就是圍繞著“競選”這個主題展開發(fā)言的。（板書：真誠）

四、試著學(xué)寫發(fā)言稿

現(xiàn)在你就根據(jù)自己的意愿，選擇一種情景，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（幻燈）（要求：內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順。）

課堂交流，師生共同評議：在做到前三點的同時，是否突出了主題、符合當(dāng)時的身份和氣氛。

五、根據(jù)這些依據(jù)，請同桌互相讀一讀，評一評，改一改吧！

1、以學(xué)生互相點評為主，教師隨機點評穿插。

2、根據(jù)點評，修改發(fā)言稿。

六、課堂小結(jié)

今天，我們認識并試著學(xué)寫了發(fā)言稿，老師真誠地希望，在不久的將來，我們在座的每一位同學(xué)都能有機會用上你所寫的發(fā)言稿，站上無比榮耀的發(fā)言臺！

七、板書設(shè)計

發(fā)言稿

運動會競選感謝號召

態(tài)度真誠

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，進行優(yōu)秀習(xí)作交流

1、小組交流修改后的發(fā)言稿，各組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備上臺交流。

2、課堂模擬情境，優(yōu)秀習(xí)作逐篇上臺發(fā)言。

3、師生共同評議。（實物投影出示）

評議的重點：

㈠發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

㈡發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

二、學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

1、根據(jù)優(yōu)秀習(xí)作的評議，再次修改自己的發(fā)言稿。

2、小組內(nèi)交流、批改其他同學(xué)習(xí)作，并寫上自己的評語。

三、謄抄進作文本。

附學(xué)生優(yōu)秀發(fā)言稿2篇

競選大隊委員兼班長演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！今天我無比光榮地站在這個自信的舞臺上演講。此時此刻，我的心里感到非常激動，并且充滿感慨。感到激動是因為我有機會爭取為大家服務(wù)，做老師的助理；充滿感

慨是因為我已不再是那個缺乏勇氣的女孩了。經(jīng)過了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)，讓我今天有勇氣站在這里競選大隊委員兼班長這個職位。我相信，今天走下這里后，不論競選結(jié)果如何，我都會為自己感到自豪！

現(xiàn)在，我兼任著年級大隊委員的職位，對服務(wù)大家有豐富的經(jīng)驗，有利于今后的工作。有一位名人曾說過：“成功在于目標(biāo)的堅定。”我有三顆紅心，那分別是熱心、責(zé)任心和進取心。我有著一顆對老師和同學(xué)負責(zé)的心，會促使我做好每一件事。大家知道嗎？我現(xiàn)在這個大隊委員的職位是我通過不斷努力爭取來的！我曾任過小隊長、中隊委員，這樣一步一個腳印地走過來的。

我覺得班長是班級領(lǐng)頭人物，但并不代表班長有什么特權(quán)。班長應(yīng)該是同學(xué)的公仆、老師的助手，最重要的是班長可以做同學(xué)們的表率。他需要一份感激的心情去服務(wù)支持他的同學(xué)們，幫助支持他工作的同學(xué)們。班長要愛班級、愛同學(xué)，開開心心地面對每一天的工作，不要有一點麻煩就心煩了，覺得不能做了。班長必須得挑戰(zhàn)自己，才能管理好班級，不是嗎？

在過往的幾年里，我沒有擔(dān)任過班長這個重職，但我相信自己一定可以成為一位優(yōu)秀的班長。我不敢說我是最適合的，但我敢說我是最努力的，我相信我有這個能力，我也希望大家可以給我信任給我肯定。

假如，這次我評上了大隊委員兼班長這個，我會做到以下3點：

1、一定要富有愛心，愛班級、愛同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上熱心熱情地幫助他們，爭取讓同學(xué)們都取得進步。

2、一定要以身作則。學(xué)習(xí)上，我要刻苦努力，在行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求自己，積極為班級多做事情。

3、一定要敢于創(chuàng)新，要和老師、其它干部、同學(xué)默契配合，在配合中有新思路，爭取把我們五⑴班建設(shè)成全校最好的班級！

謝謝大家！

大隊委員競選演講稿

老師、同學(xué)們：

大家好！我是五⑴班的王卓婷，今天，我很高興能成為大隊委員的候選人來這里競選。我是個多才多藝的女孩。我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，每次考試都能取得好成績。在課外，我學(xué)習(xí)了鋼琴、硬筆書法，能彈出優(yōu)美動聽的曲子，能寫出一手好字。我曾在北侖區(qū)“海倫杯”鋼琴大賽中榮獲優(yōu)秀獎，在寧波市“東辰杯”硬筆書法比賽中榮獲二等獎。老師都夸我是個好學(xué)生。

當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我會盡力幫助他們，我也是老師的小幫手，經(jīng)常幫老師做事。我認為做事要有責(zé)任感，在履行自己職責(zé)的同時，也要對自己嚴(yán)格要求，先管好自己，才能管好別人。

在老師的諄諄教導(dǎo)下，我長大了，我長成了一名優(yōu)秀的少先隊員。今天，能在這里競選是我的榮幸，這說明老師同學(xué)信任我。我知道大隊委員不是一項簡單的職務(wù)，但我對自己充滿信心。如果我當(dāng)上了大隊委員，我將會用誠心為老師同學(xué)服務(wù)；用熱心為學(xué)校增光；用真心讓學(xué)校成為一個文明學(xué)校。我會以身作則，樹立榜樣。如果沒有當(dāng)選，我也不會氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，讓大家看看我最新的面貌！

老師們，同學(xué)們，請相信我吧！奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一票，讓我真誠地為大家服務(wù)！謝謝大家。